RANCANGAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN HARIAN Mata pelajaran Kelas Masa Ba&'(aj)* Is) S+sial"Sainti-i* : Sains : 4B : 7. !" #.!

$p% : . K++r,inasi Ba,an : K++r,inasi H+r.+n Dala. Ba,an

Jenis Peta Pe.i*iran/ : Peta &)latan' Peta p+*+* Pen,e*atan (e.a :in*)iri :K++r,inasi Ba,an

Bi,an% Pe.&elajaran : .0 K++r,inasi H+r.+n Dala. Ba,an 1&je*ti- Pe.&elajaran :Me.a/a.i *++r,inasi /+r.+n ,ala. &a,an Hasil Pe.&elajaran :M)ri, &+le/ a2 N3ata*an -)n%si /+r.+n 3an% ,i/asil*an +le/ *elenjar en,+*rin &2 (eran%*an *esan *eti,a*sei.&an%an /+r.+n ter/a,ap *esi/atan

Pen%eta/)an se,ia a,a : Pelajar s),a/ ,i,e,a/*an ,en%an pel&a%ai jenis /+r.+n ,an l+*asin3a ,ala. &a,an. KBA( : Men%apli*asi

Si*ap Sainti-i* ,an Nilai: Minat ,an &ersi-at in%in ta/) tentan% -)n%si"-)n%si *elenjar M)rni S).&er Pen%ajaran ,an Pe.&elajar En,+*rin ,an *esan *eti,a*sei.&an%an /+r.+ne ,ala. &a,an. 452 R)j)*an : B)*) te*s6 %a.&ar raja/6 7i,e+ 4 2 Alat 482 Ba/an
9asa ' Masa Orientasi ( 10 minit ) Isi *an,)n%an Jenis kalenjar dan fungsi a) Kalenjar puituitari1 !enga"al dan men#elaraskan tindakan kalenjar endokrin #ang lain b) Kalenjar tiroid

: Lapt+p6 LCD : Ga.&ar raja/6 peta pe.i*iran

Aktiviti pembelajaran Aktiviti 1 1 !urid ditunjukkan video berkenaaan pen#akit akibat ketidakseim bangan $ormone komunikasi KBAT %ideo menunjukkan pelbagai jenis pen#akit #ang disebabkan ole$ ketidakseimbangan $ormon-$ormon kalenjar endokrin

1) Berdasarkan

1 & '

!enga"al metabolism badan !eransang pertumbu$an !enga"al kadar pertumbu$an

&

+uru bertan#a soalan kepada murid

() Kalenjar adrenal 1 )ormone #ang dirembeskan dalam keadaan ketakutan* mara$ dan (emas d) Kalenjar pan(reas 1 !enga"al aras glukosa dalam dara$ e) Ovari 1 !eng$asilkan $ormon seks perempuan & !eransang perkembanga n (iri-(iri seks sekunder perempuan f) Testis 1 !eng$asilkan $ormon seks lelaki & !enga"al kematangan dan perkembanga n organ seks lelaki

kepada pemer$atian* bole$ka$ kamu kelaskan pen#akitpen#akit tersebut kepada kumpulan mengikut kalenjarkalenjar tertentu &) Berapaka$ jenis kalenjar endokrin #ang terlibat dalam pen#akit tersebut , ') Bagaimanaka $ anda membuat pengelasan tersebut , jangkaan ja"apan a) Bole$ b) () Berdasarkan - Jenis pen#akit Kema$iran berfikir . !enjana idea

//0! . !inat dan bersifat ingin ta$u tentang $ormon

1en(etusan 2dea

1eta 1emikiran Bulatan ( /ila li$at lampiran )

Berdasarkan aktiviti 1

K1/ . Berkomunikasi

( 13 minit )

!urid-murid diba$agikan kepada 3 kumpulan dan berbin(ang untuk menerangka n definisi koordinasi $ormon #ang tela$ dibuat dengan menggunak an peta bulatan !urid-murid membuat pembentan gan $asil kerja mereka di$adapan kelas

Kema$iran berfikir . !en(irikan

&

1enstruktur an semula idea ( '3 minit )

kesan berlebi$an dan Kekurangan $ormone dalam badan

Aktiviti & 1 /etiap kumpulan akan dibekalkan dengan gambar jenis-jenis pen#akit #ang berkaitan dengan ketidakseim bangan $ormon !urid dike$endaki membuat pemer$atia n tentang jenis-jenis pen#akit

Kema$iran berfikir . !enjana idea

Kalenjar putuitari kesan berlebi$an . a) 1ertumbu$an melampau iaitu (iri kegergasian kesan kekurangan a) 1ertumbu$an terbantut iaitu (iri kekerdilan &

//0! . Bekerjasama

&

Kalenjar tiroid

1ada pendapat anda* apaka$ #ang $arus dilakukan ole$ seorang pesakit ken(ing manis untuk menga"al kadar glukosa dalam dara$ agar sentiasa berada dalam

kesan berlebi$an a) Kadar metabolism badan menjadi sangat tinggi dan emosi menjadi tidak stabil Kesan kekurangan a) Kadar metabolism menjadi sangat renda$ dan men#ebabkan goiter ' Berdasarkan kepada pemer$atia n #ang tela$ dibuat dengan menggunak an peta pokok* murid diminta untuk membuat pengelasan tentang jenis-jenis pen#akit mengikut kekurangan $ormon )asil kerja murid dibentangka n di$adapan kelas !urid dibimbing ole$ guru untuk membuat kesimpulan aktiviti #ang dilaksanaka n

keadaan seimbang , Jangkaan ja"apan . 1) !enga"al pemakana n &) !emperb an#akkan aktiviti fi5ikal ') !endapat kan ra"atan se(ara berkala

'

Kalenjar adrenal kesan berlebi$an a) Aras glukosa dan garam dalam dara$ adala$ tinggi kesan kekurangan a) Otot menjadi lema$ 3 4

Kalenjar pan(reas kesan berlebi$an a) Kekurangan glukosa dalam dara$ kesan kekurangan a) 1en#akit ken(ing manis ( diabetis ) Ovari kesan berlebi$an a) Terlalu bersifat keperempuanan

kesan kekurangan a) Kemadulan b) Kitar $aid terganggu () 1erkembanga n (iri-(iri seks sekunder terbantut Testis kesan berlebi$an a) Terlalu bersifat kelelakian kesan kekurangan a) /pema #ang di$asilkan kurang matang b) 1erkembanga n (iri-(iri seks sekunder terbantut

Aplikasi 2dea ( 10 minit )

)ormon adla$ ba$an kimia #ang dirembeskan ole$ kalenjar endokrin )ormon di$asilkan dalam kuantiti #ang ke(il dan diangkut ole$ sistem peredaran dara$ ke seluru$ badan kuantiti $ormon #ang ke(il suda$ *men(ukupi untuk meng$asilkan kesan #ang besar ter$adap aktiviti badan

+uru bertan#a soalan kepada pelajar

i)

Berikan pendapat anda mengapak a$ $ormon sangat penting dalam koordinasi badan Bagaiman aka$ kalenjar putuitari memainka n peranan dalam koordinasi $ormone

ii)

keseimbangan $ormon sangat penting bagi mengekalkan kesi$atan mental dan fi5ikal 2ni membole$kan kita

mnejalani ke$idupan #ang si$at* gembira dan normal

ketidakseimbangan $ormon samada kekurangan ataupun berlebi$an bole$ men#ebabkan pelbagai masala$ kesi$atan

jangkaan ja"apan .

i)

ii)

keseimba ngan $ormon sangat penting bagi mengekal kan kesi$atan mental dan fi5ikal 2ni membole $kan kita mnejalani ke$idupan #ang si$at* gembira dan normal 6engan menga"al dan men#elar askan tindakan kalenjar endokrin #ang lain

kema$iran berfikir . menjana idea

//0! . Berani men(uba

7efleksi ( 1 minit )

1endapat dan perasaan murid-murid

!urid 8 murid dibimbing ole$ guru untuk membuat kesimpulan aktiviti #ang dilaksanaka n !urid menulis rumusan ringkas berdasarkan kefa$aman sendiri atas pembelajara n dan disera$kan kepada guru untuk disemak

//0! . Berfikir se(ara rasional

&

Ba/an" &a/an )nt)* set in,)*si /ttp:'':::.3+)t)&e.;+.':at;/<7= +7$>B?@A*+

Peta B)latan

Kelenjar endokrin

1eta 1okok

Kelenjar 9ndokrin