Anda di halaman 1dari 4

Skala Efikasi Diri Skala efikasi menggunakan skala efikasi yang dimodifikasi ilhamsyah (2012) terhadap pembelajaran matematika,

yang disusun atau dirancang dalam konteks akademik matematika, berdasarkan pada aspek-aspek efikasi diri. Aspekaspek tersebut adalah level, strength, dan generality. Aspek level berkaitan dengan derajat kesulitan tugas ketika individu merasa mampu untuk melakukannya. Dalam hal ini kaitannya dengan tingkat kesulitan soal, tugas, materi, serta ulangan pada pelajaran matematika pada siswa kelas X SMA Negeri 16 Makassar. Aspek strength merupakan sejauh mana tingkat kekuatan dari keyakinan atau pengharapan individu mengenai kemampuannya. Dalam hal ini kaitannya tingkat kemantapan hati siswa dalam mengerjakan soal-soal matematika baik dalam ulangan harian, ujian tengah semester, maupun dalam ujian akhir semester. Aspek generality merupakan sejauh mana tingkat keyakinan individu yang berkaitan dengan keluasan bidang tingkah laku apakah akan terbatas pada suatu aktivitas dan situasi tertentu. Dalam hal ini terkait dengan tingkat keyakinan siswa terkait dengan keluasan soal-soal dan materi pelajaran matematika untuk siswa kelas X SMA Negeri 16 Makassar. Tabel Kisi-Kisi Efikasi Diri Favorable Unfavorable 7, 8, 13, 20, 29 3, 5, 6, 16, 28 1, 2, 12, 22, 27 15 10, 14, 17, 19, 25 4, 9, 15, 21, 24 11, 18, 23, 26, 30 15

Indikator Level Generality Strength Jumlah

Jumlah 10 10 10 30

Skor total yang diperoleh dari skala efikasi diri menunjukkan sejauh mana tingkat efikasi diri yang dimiliki siswa. Skor tinggi pada skala ini menunjukkan bahwa subjek mempunyai tingkat efikasi yang tinggi, sebaliknya skor rendah menunjukkan subjek mempunyai tingkat efikasi diri yang rendah.

Pengumpulan data penelitian akan dilakukan dengan memberikan instrumen kepada siswa yang merupakan sampel penelitian. Pengumpulan data ini akan dilakukan oleh penulis.

ANGKET EFIKASI DIRI Nama Nis Nama sekolah Petunjuk: 1. : : :

Nyatakan pendapat anda pada setiap pernyataan berikut dengan memberi tanda check () pada salah satu pilihan yang tersedia pada lembar jawaban, dengan ketentuan sebagai berikut jika : STS TS = Sangat Tidak Sesuai = Tidak Sesuai S SS = Sesuai = Sangat Sesuai

2.

Tidak ada jawaban yang benar atau salah terhadap pernyataan-pernyataan berikut. Anda bebas memilih pilihan jawaban yang tersedia, sesuai keadaan diri anda yang sebenarnya. STS TS S SS

No 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

Pernyataan Saya yakin bahwa saya sanggup menyelesaikan soal matematika yang rumit. Saya yakin bahwa saya sanggup menyelesaikan semua soal matematika dalam ujian. Saya yakin bahwa saya sanggup mengatasi hambatan-hambatan dalam mempelajari matematika dengan kemampuan yang saya miliki. Saya mudah putus asa bila menghadapi soal-soal matematika yang rumit. Saya yakin bahwa saya sanggup menguasai materi dalam pelajaran matematika. Dengan kemampuan yang saya miliki, saya yakin mendapatkan nilai matematika yang bagus. Walaupun ada soal matematika yang rumit saya akan tetap berusaha mengerjakannya. Bila saya dapat hasil yang baik pada pelajaran matematika, maka saya yakin dapat berhasil juga untuk pelajaran lainnya. Dengan kemampuan yang saya miliki, saya ragu bisa menyelesaikan soal-soal matematika yang baik. Saya ragu bahwa saya mampu menyelesaikan semua soal matematika dengan benar. Saya ragu akan kemampuan saya dalam mengerjakan soal-soal matematika. Saya yakin bisa mendapatkan nilai yang baik dalam semua tugas matematika. Saya mampu menguasai pelajaran matematika dengan kemantapan hati. Soal matematika yang rumit membuat semangat belajar saya

15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30.

berkurang. Saya ragu dengan jawaban yang saya peroleh ketika telah menyelesaikan soal matematika yang rumit jika belum mencocokkan dengan jawaban teman saya. Bila hati saya yakin bahwa saya sanggup maka saya akan benarbenar sanggup mengerjakan soal-soal matematika. Saya sangat tertekan dalam mengerjakan soal matematika yang rumit. Konsentrasi belajar saya terganggu kalau materi pelajaran terlalu banyak. Saya sangat khawatir jika mendapat soal matematika yang rumit. Saya yakin dapat mengatasi tantangan dan hambatan dalam pelajaran matematika, dengan kemampuan yang ada pada diri saya. Setiap soal matematika pasti dapat diselesaikan, termasuk soal matematika yang rumit. Saya merasa sangat tertekan ketika guru meminta saya mengerjakan soal matematika di papan tulis Saya ragu bahwa saya sanggup mengingat semua rumus dalam pelajaran matematika. Saya merasa tidak sanggup menyelesaikan soal matematika jika tidak dibantu oleh teman. Semangat saya menjadi berkurang kalau saya harus mempelajari banyak materi. Banyaknya kegiatan membuat kemantapan hati saya berkurang untuk bisa mendapatkan nilai matematika yang baik. Dengan kemampuan yang saya miliki, Saya yakin jawaban yang saya peroleh benar ketika mengerjakan soal matematika yang rumit Saya yakin setiap soal dalam pelajaran matematika ada penyelesaiannya/solusinya. Saya yakin dengan belajar bersungguh-sungguh saya bisa menyelesaikan soal matematika. Semakin tinggi taraf kesulitan tugas matematika yang diberikan, semakin tidak yakin saya menyelesaikannya.