Anda di halaman 1dari 9

PENDIDIKAN SUATU SISTEM

A. Pengertian system
Istilah system berasal dari bahasa yunani systema yang berarti sehimpunan bagian atau komponen yang saling berhubungan secara teratur dan merupakan suatu keseluruhan. Menurut Zahara Idris(1987 !istem adalah satu kesatuan yang terdiri atas komponen"komponen atau elemen"elemen atau unsusr"unsur sebagai sumber yang mempunyai hubungan #ungsional yang teratur$ tidak secara acak yang salaing membantu untuk mencapi suatu hasil (%roduct contoh tubuh manusia merupakan satu &aringan daging$ otak$ urat"urat$ dll yang komponen mempunyai #ungsi masing"masing yang satu dg yang lain satu sama lain saling berkaitan sehingga mencapai tu&uan yang telah ditetapkan..

B.

Pengertian Pendidikan Nasional


Menurut sunarya (19'9 pendidikan nasional adalah suatu system pendidikan yang berdiri diatas landasan dan di&i(ai noleh #ilsa#ah hidup suatu bangsa dan tu&uanya bersi#at mengabdi kepada kepentingan dan cica"cita nasional bangsa. )epertemen pendidikan dan kebudayaan (197' merumuskan bah(a

pendidkan nasional adalah suatu usaha untuk membimbing para (arga *egara Indonesia men&adi pancasila$ yang berpribadi$ berdasarkan akan kebutuhan berkesadaran akan kebutuhan berkesadaran masyarakat dan mampu membudayakan alam sekitar.

C.

Pendidikan sebagai suatu system


%endidikan merupakan suatu usaha untuk mencapai suatu tu&uan pendidikan. !uatu usaha pendidikan menyangkut tiga unsur pokok yaitu unsur masukan$ unsur proses usaha itu sendiri$ dan unsur hasil usaha

Masukan

%roses +saha

,eluaran atau -asil

)epertemen %endidikan dan ,ebudayaan (1979 men&elaskan bah(a pendidikan merupakan suatu sistemyang mempunyai unsur"unsur tu&uan sasaran pendidikan$ peserta didik$ pengelola pendidikan$ struktur atau &en&ang$ kurikulum dan pasilitas. !etiap sistem pendidikan ini saling mempengaruhi. %- .ombs (198/ mengemukakan dua belas komponen pendidikan sebagai berikut0 a. 1u&uan dan %rioritas adalah #ungsi mengarahkan kegiatan. -al ini merupakan in#ormasi apa yang hendak dicapai oleh sisitem pendidikan dan urutan pelaksanaanya b. %eserta didik adalah pendidikan c. Mana&emen atau pengelolan adalah #ungsinya mengkoordinasi$ mengarahkan dan menilai sistem pendidikan d. !truktur dan &ad(al (aktu adalah mengatur pembagian (aktu dan kegiatan e. Isi dan bahan penga&aran adalah mengambarkan luas dan dalamnya bahan pela&aran yang harus dikuasai peserta didik. #. 2uru dan pelaksanaan adalah menyediakan bahan pela&aran menyelengarakan proses bela&ar untuk peserta didik g. 3lat bantu bela&ar adalah #ungsi membuat proses pendidikan yang lebih menarik dan berpariasi dan #ungsinya bela&ar diharapkan peserta didik mengalami proses perubahan tingkah laku sesui dengan tu&uan sistem

h. 4asilitas adalah #ungsinya untuk tempat ter&adinya proses pembela&aran i. 1eknologi adalah #ungsi memperlancar dan meningkatkan hasil guna proses pendidikan &. %enga(asan mutu adalah #ungsi membina peraturan dan standar pendidikan k. %enelitian adalah #ungsi memperbaiki dan mengembangkan ilmu pengetahuan l. 5iaya adalah #ungsinya memperlancar proses pendidkan Menurut ++ republik Indonesia no./ tahun 1989 tentang sistem pendidikan nasional adalah usaha sadar untuk menyiapkan peserta didik melalui bimbingan $ penga&aran$ atau latihan bagi peranan nya dimasa yang akan datang. Menurut Zahar Idris (1987 pendidikan nasiona lsebagai suatu sistem adalah karya manusia6yang terdiri dari komponen"komponen yang mempunyai hubungan #ungsional dalam rangka membantu ter&adinya proses transpormasi atau perobahan tingkah laku seseorang

D.

Dasar dan tu uan !endidikan nasional


%ancasila yang tercantum dalam pembukaan ++) 1978 adalah dasar negara$ kepribadian$ tu&uan dan pandanga hidup bangsa indonesia. 5egitu pula dengan pendidikan yang dilaksanakan di Indonesia. %ancasila men&adi dasar sisitem nasional dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa sebagai mana yang termaktup dalam ++) 1978 dan pancasila %endidikan di Indonesia memiliki landasan ideal adalah pancasila$ landassan konstitusional ialah ++) 1978 dan landasan operasional ialah ketetapan M%9 tentang 25-*

E.

"ungsi !endidikan nasional


a. 3lat pembangun pribadi$ pengembangan (arga negara$ pengembangan kebudayaan dan pengembangan bangsa indonesia b. Menurut ++ 9I *o./ 1989 pendidikan nasional ber#ungsi untuk mengembangkan kemampuan serta meningkatkan mutu kehidupan dan martabat bangsa indonesia dalam upaya me(uhutkan tu&uan nasional

".
a.

Kelembagaan# !rogram dan !engelolaan !endidikan


kelembagaan Pendidikan )itin&au dari segi kelembagaan maka penyelenggaraan pendidikan di indonesia melalui dua &alur yaitu0 1. /. b. 1. /. ;. 7. 8. '. 7. %. 1. /. ;. 7. :alur pendidikan !ekolah &alur pendidikan luar sekolah $enis Program Pendidikan :enis pendidikan yang termasuk pendidikan sekolah yaitu0 %endidikan +mum %endidikan ,e&uruan %endidikan <uar 5iasa %endidikan kedinasan %endidikan ,eagamaan %endidikan akademik %endidikan %ropesional $en ang Pendidikan %endidiksn %rasekolah %endidikan )asar %endidikan Menegah %endidikan 1inggi

d.

Kurikulum +ntuk mencapai tu&uan %endidikan nasional disusunlah kurikulum yang memperhatikan tahap perkembangan peserta didik dan kesesuaian dengan lingkugan$ perkembangan ilmu pengetahuan$ sesuai dengan &en&ang masing"masing satuan pendidikan Menurut !iman&untak (1989 mengemukakan bah(a dalam menyusun kurikulum perlu memperhatikan 0 1. dasar dan tu&uan sisitem pendidikan nasional /. )asar dan tu&uan lembaga pendidikan ;. 1u&uan kurikuler komponen pendidikan 7. 1u&uan dan !truktur instruksional= penga&aran 8. ,eperluan pembaruan aspek"aspek yang diperlukan '. tahap"tahap perkembangan anak didik

&.
1. /.

Pegelolaan Sistem !endidikan Nasional


pengelolaan sistem pendidikan nasional pada umumnya diserahkan oleh presiden kepada depertemen=mentri dalam hal tertentu pengelolaan npendidikan nasional yang mengandung pemerintah lain ;. dalam mengelola pendidikan nasional presioden dibantu oleh de(an pendidikan nasional. kekhususan diserahkan kepada depertemen$ badan

'. Sistem Pendidikan Nasional (. Pengertian sistem !endidikan nasional !istem pendidikan nasional adalah keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tu&uan pendidikan nasional. %engertian yang 1ebih &elas mengenai pendidikan$ pendidikan na" siona1 dan sistem pendidikan nasiona1 dapat di&umpai dalam +ndang"undang *o. /> tahun />>; tentang !istem %endidikan *asional. )alam undang"

undang ini

pendidikan

dide#inisikan sebagai ?+saha sadar dan terencana

untuk me(u&udkan suasana bela&ar dan proses pembela&aran agar peserta didik secara akti# mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan$ pengendalian diri$ kepribadian$ kecerdasan$ akhlak mulia$ serta keterampilan yang diperlukan dirinya$ masyarakat$ bangsa dan negara ( %asal 1$ ayat 1 . %endidikan nasional dide#inisikan sebagai ?pendidikan yang berdasarkan %ancasila dan +ndang"+ndang )asar *egara 9epublik Indonesia 1ahun 1978 yang berakar pada nilai"nilai agama$ kebudayaan nasional Indonesia dan tanggap terhadap tuntutan perubahan @aman. (pasal 1 ayat / . !edangkan yang dimaksud dengan sistem pendidikan nasional adalah ?keseluruhan komponen pendidikan yang saling terkait secara terpadu untuk mencapai tu&uan pendidikan nasional (pasal 1 ayat ; . :adi dengan demikian$ sistem (pendi" dikan nasiona1 dapat dianggap sebagai &aringan satuan"satuan pendidikan yang dihimpun secara terpadu dan dikerahkan untuk me(u&udkan tu&uan pendidikan nasional. Unsur)unsur Pokok Sistem Pendidikan nasional ,a@ik (19'901 mende#inisikan sistem sebagai ?organisme yang dirancang dan dibangun strukturnya secara senga&a$ yang terdiri dari komponen"kumponen yang berhubungan dan berinteraksi satu sama lain yang harus ber#ungsi sebagai suatu kesatuan yang utuh untuk mencapai tu&uan khusus yang telah ditetapkan sebelumnya?. !uatu sistem memiliki tiga unsur pokok0 (1 tu&uan$ (/ isi atau komponen$ dan (; proses. ,alau pendidikan nasional kita benar"benar merupakan suatu sistem$ maka ia setidak"tidaknya memiliki tiga unsur pokok tersebut. )i samping itu$ komponen"komponen sistem tersebut harus berhubungan dan berinteraksi secara terpadu. 3dapun komponen pokok dalam sistem pendidikan yaitu 0 tu&uan dan prioritas$ anak didik ( sis(a $ pengelolaan$ struktur dan &ad(al$ isi kurikulum$ pendidik (guru alat bantu bela&ar$ #asilitas$ teknologi$ penga(asan mutu$ penelitian dan biaya.

*. Tu uan Pendidikan Nasional )alam +ndang"+ndang 9I nomor /> tahun />>; tentang sistem pendidikan nasional disebutkan bah(a tu&uan pendidikan nasional adalah untuk berkembangnya potensi peserta didik agar men&adi manusia yang beriman dan bertak(a kepada 1uhan Aang Maha Bsa$ berakhlak mulia$ sehat$ berilmu$ cakap$ kreati#$ mandiri$ dan men&adi (arga negara yang demokratis serta bertanggunng &a(ab +. ,ealisasi Sistem Pendidikan Nasional dan Permasala-annya a. Realisasi Sistem Pendidikan Nasional 9ealisasi pelaksanaan undang"undang mengenai sistem pendidikan nasional secara utuh akan masih memerlukan (aktu. %erlu disadari bah(a ++ *o. /> 1ahun />>; tidak mungkin dapat mengatur semua kegiatan pendidikan yang ter&adi di lapangan. +ndang" undang pendidikan nasional hanya mampu memberikan arah$ dan mem" berikan prinsip"prinsip dasar untuk menu&u arah tersebut$ serta mengatur prosedurnya secara umum. 9ealitas pe1aksanan pendidikan di lapangan akan banyak ditentukan oleh petugas yang berada di barisan paling depan$ yaitu guru$ kepala sekolah dan tenaga"tenaga kependidikan lainnya. b. Masalah-Masalah Pendidikan Yang Ada Sekarang %endidikan kita sekarang ini setidak"tidaknya sedang dihadapkan pada empat masalah besar0 masalah mutu$ masalah pemerataan$ masalah motiCasi$ dan masalah keterbatasan sumberdaya dan sumberdana pendidikan. 1 %ola motiCasi sebagian besar peserta didik lebih bersi#at maladaptif daripada adaptif. / ,ualitas proses dan hasil pendidikan belum merata di seluruh tanah air. ; %endidikan kita sekarang$ &uga masih dihadapkan pada berbagai kendala$ khususnya kendala yang berkaitan dengan sarana=prasarana$ sumberdana dan sumberdaya.

c. Usaha-usaha ke arah pemecahan masalah . +saha untuk mendemokratiskan serta memeratakan kesempatan memperoleh pendidikan yang berkualitas antara lain dapat dilakukan dengan menstandardisasikan #asilitas lembaga penyelenggara pendidikan dan menye1enggarakan ke(a&iban bela&ar. !emua lembaga pendidikan yang se&enis perlu diusahakan agar memiliki #asilitas pendidikan yang setara dan seimbang0 antara lain dalam bentuk gedung yang memadai$ perlengkapan serta peralatan bela&ar yang mencukupi$ kuali#ikasi guru dan satuan pembiayaan yang sesuai dengan kebutuhan nyata. !tandarisasi #asilitas dan kondisi pendidikan diharapkan dapat menghasilkan standarisasi mutu. )engan cara ini pada saatnya nanti $ anak"anak yang berdomisili di luar :a(a tidak banyak lagi yang menginginkan bersekolah di :a(a$ karena mutu pendidikan di daerah mereka setara atau malahan lebih tinggi dibandingkan dengan mutu pendidikan di :a(a. ,e(a&iban bela&ar merupakan upaya lain untuk mendemokratiskan kesempatan memperoleh pendidikan. Melalui ke(a&iban bela&ar yang dise" lenggarakan dan dibiayai oleh negara$ semua anak Indonesia akan mempe" roleh kesempatan untuk rnengikuti pendidikan sampai pada usia atau tingkat pendidikan tertentu. Melalui ke(a&iban bela&ar usaha untuk menaikkan tingkat pendidikan sebagian besar (arga"negara dapat dilakukan secara lebih cepat.

TU&AS MAT,IKU.ASI PENDIDIKAN SEBA&AI SUATU SISTEM

Disusun /le- 0 1ulma-di Mu-i ,iski Amalia Putri Dosen Pengam!u 0 Dr. Aisya-. A.,# M.Pd

Program Studi Teknologi Pendidikan Program Pas%a Sar ana *2(2