MATERIA:
TEORA Y DISEO CURRICULAR
ES UN INSTRUMENTO CON EL QUE LOS SU DOCENTES PRCTICA ORGANIZAN EDUCATIVA, ARTICULANDO EL CONJUNTO DE CONTENIDOS, HAY METODOLGICAS, ESCOGEN ESTRATEGIAS OPCIONES
EDUCATIVAS,
TEXTOS Y MATERIALES PARA SECUENCIAR REALIZAR. LAS
ABIERTA
Y FLEXIBLE
CUALITATIVAS
CUANTITATIVAS
PLANEACIN
La planeacin o planeamiento es la accin y efecto de planear, es decir, trazar un plan. Implica tener uno o varios objetivos a cumplir, junto con las acciones requeridas para que estos objetivos puedan ser alcanzados.
- ES UN PROCESO METDICO, Y PERMANENTE DE ANLISIS O DIAGNSTICO DE LA SITUACIN REAL DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS.
PARA QU SE VA HACER? CUANDO SE VA HACER
CON QU SE VA HACER?
PLANEAMIENTO EDUCATIVO:
EL PLANEAMIENTO EDUCATIVO ES EL PROCESO
DE
ANLISIS
DE
Y
REALIDAD,
LA A
LA
TOMA
DE
DE LAS
DECISIONES ALTERNATIVAS
DETERMINACIN LLENAR
TENDIENTES
EXPECTATIVAS
PROCESO
GLOBALES
EL
QUE
LA
SOCIEDAD
DE
PLANTEA COMO INTENCIONES EDUCATIVAS. ESTE INCLUYE: PLANTEAMIENTO PROYECTOS, PLANES Y PROGRAMAS.
PLANEAMIENTO CURRICULAR
SE
CON
PUEDE
PLANES
DECIR
Y
QUE
EL
DE
PLANEAMIENTO
ESTUDIO, EL
EL
PLANEAMIENTO
CURRICULAR Y
DEBE
SER LA
PARTICIPATIVO, COMUNIDAD
MIEMBROS DE SOCIAL
DEBEN
INTERVENIR; DEBE SER UN PROCESO PERMANENTE, YA QUE ES CONTINUO, Y POR LTIMO, DEBE SER
FLEXIBLE.
PLANEAMIENTO DIDCTICO
EL
PLANEAMIENTO
DIDCTICO,
EN
ES
LOS
EL
NIVEL
MS
DE
CONCRETO DE LA PLANIFICACIN EDUCATIVA, Y SE CENTRA ESPECFICAMENTE PROCESOS ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE, DE MANERA QUE ES EL DOCENTE EL RESPONSABLE DIRECTO DE SU DISEO, POR LO TANTO ES FUNDAMENTAL QUE SEA CONCEBIDO POR EL EDUCADOR COMO UN PROCESO FUNDAMENTAL.
PORQU SE VA HACER?
PARA QU SE VA HACER?
CON QU SE VA HACER?
CONCLUSIN
EN CONCLUSIN, PLANIFICAR EDUCATIVAS EN LOS CENTROS: LAS ACTIVIDADES
- ASEGURA UNA MEJOR CALIDAD EDUCATIVA. - AUMENTA LA PERTINENCIA DE LAS ACCIONES DE ACUERDO A LOS INTERESES Y NECESIDADES ESPECFICAS DE LOS NIOS Y JVENES. - FACILITA LA COMUNICACIN Y EL TRABAJO EN EQUIPO. PERMITE GESTIONAR MATERIALES Y EL TIEMPO. MEJOR LOS RECURSOS