TRILCE

Primaria

lgebra

 N D I C E

Introduccin al lgebra ................................................ 78 Operaciones combinadas en N ...................................... 81 Operaciones combinadas sin signos de agrupacin .............................................. 87

Operaciones combinadas con signos de agrupacin ............................................. 91

Operaciones combinadas de potenciacin y radicacin .................................................................. 94

Propiedades de la potenciacin ..................................... 97 Propiedades de la potenciacin ..................................... 99 Propiedades de la radicacin ...................................... 1 1

SMBOLO ;;()

SIGNIFICADO Operadores de la m l!"pl"#a#"$%& Operadores de la d"'"s"$%& Operador rad"#al&

( );[ ];{ } M(x;y) = 2xy2 P(x) = x2 + 2x + 1 x

("g%os de agr pa#"$%) par*%!es"s+ #or#,e!es y lla'es respe#!"'ame%!e& Mo%om"o de 'ar"ables -x- e -y-& Pol"%om"o de 'ar"able -x-& .ar"able+ es de#"r le!ra / e p ede !omar 'ar"os 'alores&

Introduccin al lgebra
EL LGEBRA Isaac Newton (1642 - 1727) consideraba al lgebra como una extensin de la aritm tica! ()II d!*! REGLA DE LA COSA +urante muc,os siglos el lgebra se llam -.egla de la *osa-/ $ 0ui nes la culti&aban recibieron el nombre de cosistas! "sta rama de la matemtica como ex#resin simblica $ de gran #er%eccin o#erati&a tiene sus or'genes en el siglo

1ace cerca de 4222 a3os $a se daban #roblemas 0ue nosotros resol&er'amos a,ora #or medio de una ecuacin algebraica4 es as' como en el Pa#iro de .,ind se encuentra el siguiente #roblema5 -67N87N/ sus dos tercios/ su mitad/ su s #tima #arte/ total 99-! "n este #roblema 67N87N se re%iere a la incgnita (:)/ es decir/ al n;mero 0ue satis%ace las condiciones del #roblema!

PRCTICA N 1 I! *om#letar correctamente5 1! P(x4$) < 7x $ )ariables5

2 2 9 = 6

2!

6($4>) < 9x $ > )ariables5

= 4 9

9!

P(a) < ax ? a x ? a )ariables5

4! @a o#eracin de multi#licacin se #uede re#resentar de tres %ormas 0ue son5 se llama se llama se llama 4 eAem#lo5 4 eAem#lo5 4 eAem#lo5 ( : ! ) ( )

B!

@os signos de agru#acin son5

se llama se llama se llama II! a! C*ul es el n;mero 0ue aumentado en 9 resulta DE "n el enunciado anterior la incgnita es el5 b! @a edad de 6ar'a disminuido en 4 es 6! "n el enunciado anterior la incgnita es la5

c!

Fi 4 Gilogramos de a>;car cuesta 12 nue&os soles! C*unto costar un Gilogramo de a>;carE "n el enunciado anterior la incgnita es5

d! +eterminar el tiem#o 0ue demora un auto en recorrer 22 Gilmetros/ si se sabe 0ue su &elocidad es de 12 Gilmetros #or ,ora! "n el enunciado anterior la incgnita es5

@a incgnita se #uede reem#la>ar #or cual0uier &ariable (letra/ como #or eAem#lo -x-)

Operaciones Combinadas en N
REGLAS DE OPERACIN 1! Fin signos de agru#acin a! b! c! 2! Primero se resuel&en las #otencias $ ra'ces a la &e>! Fegundo se resuel&en las multi#licaciones $ di&isiones a la &e>! Por ;ltimo se resuel&en las adiciones $ sustracciones a la &e>!

*on signos de agru#acin a! Primero se resuel&en las o#eraciones 0ue se encuentran dentro del signo de agru#acin ms interior/ ,asta 0ue desa#are>can todos estos signos! b! @uego se #rocede como en el caso anterior (caso 1)

!
$%

" #
&% 1%

'

PRCTICA N 2 I! *om#letar5 - Feis &eces 4 es5 - 8res &eces siete es5 - *uatro &eces doce es5 - +ie> &eces 0uince es5 6 : 4 < 24 &einticuatro

(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH

- @a mitad de doce es5 - @a mitad de &einte es5

1 6 2

12 =

12 2

seis

(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH

- @a mitad de treinta $ seis es5(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH - @a mitad de ciento cuarenta $ cuatro es (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH - @a mitad de mil doscientos es5(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH - "l doble de dieciseis es5 - "l doble de setenta $ uno es5 - "l doble de ciento &einte es5 - "l doble de 0uinientos es5 - "l doble de seiscientos cincuenta es5 (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH
1 9 1B 9

2 : 16 < 92

treinta $ dos

(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH

- In tercio de 0uince es5 - In tercio de nue&e es5 - In tercio de &eintisiete es5

1B = B

cinco

(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH

- In tercio de treinta $ tres es5 (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH - In tercio de no&ecientos es5 (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH - "l tri#le de cuarenta $ cinco5 9 : 4B < 19B ciento treinta $ cinco - "l tri#le de oc,o es5 (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) - "l tri#le de no&enta $ nue&e es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHH - "l tri#le de doscientos es5 - "l tri#le de mil cien es5 II! .es#onde5 "l doble signi%ica4 0ue la cantidad se5 "l tri#le signi%ica4 0ue la cantidad se5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

(HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH (HHHHHHHHHHHHHHHHH) HHHHHHHHHHHHHHHHHH

@a mitad signi%ica4 0ue la cantidad se5 In tercio/ signi%ica4 0ue la cantidad se5

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

III! .esuel&e cada enunciado! "l doble de nue&e aumenta en el tri#le de once $ resulta5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH "l tri#le de cinco multi#licado #or el doble de seis/ es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH @a mitad de cuarenta menos el tri#le de seis/ es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH In tercio de 0uince multi#licado #or el doble de cien es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH In tercio de no&enta aumentado en el tri#le de ciento cincuenta es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH "l doble del tri#le de nue&e &eces cinco es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH @a mitad de un tercio de doce es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH *inco &eces trece aumentado en siete &eces &einticinco $ restado de die> &eces catorce es5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

I)! .esuel&e cada eAercicio $ res#onde5 J J J J M M M M M K < 97B ? 29= ? 942 L < 2 : =7 ? 9 : 1B2 - 29 * < 7 : 27 = ? B76 + < B : =9 - 4 : 62 ? = : 127 "l resultado ma$or es5 "l resultado menor es5 K< L< *< +<

HHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHH

K es ma$or o menor 0ue L5 HHHHHHHHHHHHHH L es ma$or o menor 0ue +5 HHHHHHHHHHHHHH + es ma$or o menor 0ue K5 HHHHHHHHHHHHHH

Por cada centena #inta un cuadrado/ con el color de tu #re%erencia5

K L * +

Ahora hazlo t
"n cada uno de los eAercicios siguientes/ ex#lica el orden en 0ue deben ser resuel- tas las o#eraciones! a! 9 : 7 ? B : D - 4 : = b! 1D = - 2 ? B : D

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

c! B : 6 ? (7 ? D) ? =

d! (7 : =) ? (D : =) ? 1D 9

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9 : O 16 : 4 ? 4 4P - (62 - B :

e! 6)

= 9 1 : 12 - 9

%!

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH ,! 99 ? 4 : O=2 - B : (D2 - 72)P - 9 :

g! 122 ? 122 : 2 B 2 4

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

4N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH BN HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

i !

Q9

( : O9 4

- 2 : 7)PR

A!

OD2 - (9B ? 29) ? D7P

1N 2N 9N

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

G! 67D ? O(B64 - 4B6) ? 921P 4P

l!

(24 ? 9) : 2 - O97 - (2B - 1=) :

1N H 2N H 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

1N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 2N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 9N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 4N HHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

m! 2 : (9 ? 1) ? 2 ? 2

1N H 2N H 9N H 4N H

Operaciones combinadas
Sin signos de agrupa i!n " # $ # % # ! .esol&er las siguientes ex#resiones5 a! 2:7?B:2-2:D b! 422 - 7 : D - 4 : 9 : 2 - B

c!

64 2 2 2 ? 2

d!

96 = : B - D

e!

6 : = 2 ? 1D

%!

*alcular el &alor de -K-/ si5 K= 9 2 + B 7 22 + 9 7

g!

*alcular el &alor de -L-4 si5 L= 12 D = 96 + 444

,!

.educir la siguiente ex#resin5 *= 96 2 B2 9 11 9

i!

.educir5 += 9B 2 7 + B

A!

Fim#li%icar5 D

2B 9 9 "=

DD 11 D 62 24 D + 1

G!

1allar el &alor de -K ? L-/ cuando5 K < 4D 6 : 9 - 124 $ L < 72 : 2 12 ? 9

l!

*alcular el &alor de -K!L-/ si5 K < 72 = : 9 - 244 $ L < 1D : 2 6 ? B

m! *alcular el &alor de -2K ? 9L-/ si5 K < 17 : 2 1 - 944 $ L < 1B : 9 = ? 9 : 7

n!

*alcular (K ? L)!(K - L)/ si5 K < 7 : D 2 ? B4 $ L < 12 : 4 16 ? 92

o!

1allar -K!L!*!-/ si5 K < B ? 9 : D 64

L < 6 - B : D 224 $ * < 72 2 1D ? 2

PRCTICA N & 1! In n;mero aumentado en trece es &einticinco/ ,allar el n;mero5 ? 19 < 2B 2! "l n;mero es5

"l doble de un n;mero/ disminuido en nue&e es once/ ,allar el n;mero 2 - 1= < 11 "l n;mero es5

9! "l tri#le de un n;mero aumentado en cinco es cuarenta $ cuatro! +eterminar el n;mero!

4! @a mitad de un n;mero disminuido en doce es cuatro! *alcular el n;mero!

B!

"l tri#le del n;mero de caramelos 0ue tengo aumentado en siete es treinta $ uno! C*untos caramelos tengoE

6! es

@a edad de 6ar'a aumentada en el doble de nue&e es &eintioc,o! C*ul la edad de 6ar'aE

7!

"l #a# de Suan le di una #ro#ina #or ,aber sacado buenas notas en sus temas! Fi Suan ten'a diecinue&e soles $ a,ora tiene cuarenta $ cinco! C*unto %ue la #ro#ina 0ue recibi SuanE

D!

Fi al n;mero de alumnos de un saln de Bto de #rimaria le agregamos doscientos &einte $ al resultado lo di&idimos entre cinco/ resulta cincuenta! C*untos alumnos ,a$ en el salnE

=!

Sos

tiene 19 canarios/ des#u s de cierto tiem#o tiene D &eces el

n;mero de canarios inicial/ &ende la mitad $ com#ra 27 canarios ms! C*untos canarios tiene a,ora Sos E

12! "n un edi%icio ,a$ 16 de#artamentos de los cuales nue&e son de 9 dormitorios $ el resto son de 2 dormitorios! "n otro edi%icio ,a$ 22 de#artamentos/ de los cuales trece tienen cuatro dormitorios $ el resto son de 9 dormitorios! C*untos dormitorios ,a$ en total en los dos edi%iciosE

"n tu cuaderno5 a! b! *rea un #roblema con el doble $ el tri#le/ $ luego resu l&elo! *rea un #roblema con la mitad $ el tri#le/ a,ora resu l&elo!

Operaciones Combinadas
Con signos de agrupa i!n " # $ # % # ! .esol&er las siguientes ex#resiones5 a! O(96 ? 64 - B2) : 12 : 9 - 24)P

b!

(4B - 2B ? 2) : (9== - 9=2)

c!

(B : 6) : (2 : 4) : (9)

d!

B : O9 ? B - DP

e!

O122 ? (22 - 2 - D)P - O(1D - 4 - 6) - (12 - D)P

%!

(14 - B) : (9 - 1) ? = : 2 - (B - 4) : (7 ? 2) ? B

g!

222 - (D ? 2) : (B - 9) ? 22 4 ? 2B : (B - 1)

,!

QB ? 9 : (9 ? 7) - 1D - 12R

i!

12 ? 9 : Q2 ? B : (7 - 6)R ? B : 2

A!

96 - 9 : D ? 2 : (9 - 2 ? = 9)

G!

24 - 6 : 2 ? Q96 - 1D : 2 ? 4R

l!

(2 ? 9) : (7 - 2) ? O222 DP

m! (24 ? 9) : 2 - Q97 - (2B - 1=) 4R

n!

*alcular -K : L ? B-/ si5 K < 72 - 42 : 2 124 $ L < 17 : 9 - (42 ? 11)

o!

1allar -K L-/ si5 K < (D1 9) : 2 - 124 $ L < (99 9) : B - 11

' 8rabaAo de in&estigacin5 1!

PRCTICA N

Lusca el n;mero de ,abitantes 0ue ,a$ en cada de#artamento o regin 0ue con%orma nuestra #atria!

2!

"ncuentra el n;mero de ,abitantes 0ue ,a$ en costa/ sierra $ sel&a 0ue con%orma nuestra #atria!

9!

.es#onde5 J J J C"n 0u regin ,a$ ms ,abitantesE C*ul es la di%erencia de ,abitantes 0ue ,a$ entre la costa $ sierra/ sierra $ sel&aE 7rdena de menor a ma$or #or n;mero de ,abitantes/ las regiones de#artamentales de nuestra #atria!

Operaciones combinadas de potenciacin " radicacin

PRCTICA N ( J .ecuerda 4
B
ex#onente base

signi%ica5 4 < 4 : 4 : 4 : 4 : 4
B &eces

E) e*ponen+e nos indi a )a an+idad de ,e es -ue se .u)+ip)i a )a /ase

J J J J J J J J

B es5 7 es5 4 es5 = es5 2 es5 B es5 2 es5 9 es5

B 6 B 4 9 9 2

12B

#or0ue5

B <B:B:B HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5

*rea dos eAercicios5

es

#or0ue5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

es

#or0ue5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

.ecuerda5
'ndic e 2

16 < 4
radicando

#or0ue5 42 < 16

*uando el 'ndice es 2 no se escribe se sobreentiende! J J J J J J M

4= es5 D1 es5

HHHHHHH #or0ue5 HHHHHHH #or0ue5

HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

121 es5 HHHHHHH #or0ue5 122 es5 HHHHHHH #or0ue5

144 es5 HHHHHHH #or0ue5

422 es5 HHHHHHH #or0ue5

*rea dos eAercicios5 J J es es #or0ue5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH #or0ue5 HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH

A0ORA 0A1LO T2

.esol&er en el cuaderno los siguientes eAercicios5 1! 62 - 9 : D ? 2(9 - 2 : = 9) 4 + 16 2 9 2

6 = 2 + D1

2!

4D : 6 - 17 ? B2 - 9 : 1=

9!

4!
2

1222 B + 9 7

B! 7!

6! D!

121 + 4 4 92 2 DB + 9
2

144 + 9 2 2B 9

4= 2

21

=! +

(2

16 )( = 4 )
2

12! 9 O

16 4 + 4 + 4 P (6 6)

11! 62

9 +2 62 19
2

192

12! 9 2B + 7

16 B

12B

19! 9 ? 4 : O= - B(D - 7 )P - 9 : 4 7)PR

14! Q9 - BO9 - (42 - 2 :

1B! Fi5 K = 7 12 9 4 $ L < 29 ? 9 : D - B ,allar5 L +9 K

16! 27 : = - 2 ? 9 : 17 - =

17! Indicar el resultado de la siguiente o#eracin5 (= - 2 ) - (7 : 2 14) ?

9 D
9

1D! "%ectuar5 B : 9 - (7D21) : (72) - = 1222

4 2 2 1

1=! *alcular -K ? L-4 si5 K < 4 ? B - 2=4 $ L < 19 ? 7 - 62 21! Fim#li%icar5 P = 92 + 1= 7 + 4

2 2 2 2

22! *alcular -K ? 2-4 si5 K = B 14 + 1 + =

22! .educir5 K = 1D 9 + 1

#ropiedades de la potenciacin
15 Produ +o de po+en ias de /ases igua)es5 "n general5

a. an
5
"Aem#lo5 a! b! c! d! e! 2 !2 !2
D D 4 9 4 B

a. " n

< 2

9?4?B

<2 <

12

9 !9 !9 < x $ B !B < 6 !6
2 m

9 B

D?4?1

9
x? $ D?

19

a!a !a

< <

6 a

m 1?2?9

a 25

<

Co ien+e de po+en ias de igua) /ase5 "n general5

a.
"Aem#los5 D= DB c! e! 7
12 x

an a

.$ n

7bser& a

a. 4 3a 31 . a

(a

2)

a!

=D

= B

=4 D
12 - B

b! <7
2 B

B6 B
9

=B

6 9

=B

7 <7
x

d!

12

12

<a

12 - 12

<a <1

B B <B

x-x

<B <1

A0ORA 0A1LO T2 1! "ncuentra el ex#onente corres#ondiente en cada caso5 9 7 67 <= < 4= <1 4 D 1= < 64 < 64 < 1= 2 = 6 < 12D < D1 < 96 B 12 2 < 12B < 144 < 92

2!

*om#letar los es#acios en blanco #ara 0ue se cum#la la igualdad! J 9!9 !9 <9
7

J
12

4 !4 !4
9 4

<4

12

12
x

! 12

! 12 < 12
x?9

a !a !a
2x

<a

J 9!

a !a

<a

!a

<a

2x ? 4

.esol&er/ deAando indicado el ex#onente! 9 9

B 2

J J

= = = =

4 4 <
122

D12 DB 77 7 6
2

J J J

2 b

2 b
9

B2

< <

J J
D

2m

2m

6 1B

= = <

4!

.educir/ a#licando #ro#iedades de #otenciacin! J a

12

(a ! a ! a )
6 B 2

(B ! B ! B ) B ( D !D ) D
4 D 6

14

(x ! x ) (x ! x )

(D

16

!D

B!

Indicar -)- si la a%irmacin es &erdadera o -T- si es %alsa5 I! II! III! 9 !9 <9

2 = 9 D = 17 B

( ( (

) ) )

B ?B <B 7 7 <7
2

I)! a a < a )!
D 6

x-2 2

( (

) )

6 6 <6

#ropiedades de la potenciacin
15 Po+en ia de o+ra po+en ia5 "n general5

$ a . ! n % p3 a . % n % p
"Aem#los5 a! b! c! 25 (2 ) < 2
4 1 9 2 9 2:9

<2

((2 ) ) < 2

4:1:9

<2

12

QO(122 ) P R < 122

2 = D 2

2:=:D:2

< 122 < 1

Po+en ia de un produ +o5 "n general5

6a 5 /7n3 an
"Aem#los5 a! b! c! (2 : 4) < 2 : 4 (9 : B) < 9 : B
2 2 2 2 9 9

5 /n

9 2 2 2

(4 : 7 : D) < 4 : 7 : D < 1 : 1 : 1 < 1 A0ORA 0A1LO T2

1!

.esol&er5 a! (B )
9 4

b!

O(12 ) P

2 9 4

c!

(9 : B)

d!

(2 : 9 : 4)

2! "x#resa $ calcula en %orma de #otencias de un #roducto de tres %actores5 a! b! c! d! e! 9! 42 < (2 : 4 : B) < 2 : 4 : B < 1622 24 < HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 62 < HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 72 < HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH 96 < HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
9 2 2 2 2 2 2 2 2

.esol&er/ deAando indicando el ex#onente5

2 2 9 2 9 4 9 4 B 2

a! c! e! g! 4!

O(9 ) P < O(B ) P < QO(7 ) P R < QO(12 ) P R <

2 9 6 2 6 D 2 9

b! d! %! ,!

QO(12 ) P R < QO(6 ) P R < QO(a ) P R < QO(2

12 22 9 2 2 B 9 4 B 2 9 2

P R <

Fim#li%icar5 QO(9
12 92 122 2

R ?9

9?2

B!

Fim#li%icar5 K < QO(2 ) P

4 2 92 2

R ? 17 ? 2

indicar la ci%ra de ma$or orden!

#ropiedades de radicacin
15 Ra89 de un produ +o "n general5
n

*uando el 'ndice es 2
n

a5/ 3
"Aem#los5 a! = b! c! 25
4=

a 5 /

no se escribe/ se sobreentiende!

4 = =29=6

16 2B = 16 2B = 4 = 22 B 144 121 = 144 121 = 12 11 = 192

Ra89 de un o ien+e5 "n general5

a
n n

(b 2) 3
n

"Aem#los5 64 = 4 64 4 4 12 2 2B D 2 12 B = D1 = D1 = 4= 4= 7

a!

b!

c!

122 = 2B

=2

A0ORA 0A1LO T2

1!

*alcular mentalmente5 a! d! g! A!
9

2B = HHHHH 4= = HHHHH 12B = HHHHH 92 = HHHHH

b! e! ,! G!
9

16 = HHHHH 64 = HHHHH 27 = HHHHH 16 = HHHHH

c! %! i! l!
9

96 = HHHHH D1 = HHHHH 64 = HHHHH D1 = HHHHH

2! Intenta calcular las ra'ces cuadradas/ sabiendo 0ue las soluciones estn com#rendidas entre los n;meros 12 $ 22! a! b! c! d! e! 9! %! g! ,! i! A!

16= = HHHHH 122 = HHHHH 144 = HHHHH 2B6 = HHHHH 1=6 = HHHHH

961 = HHHHH 2D= = HHHHH 422 = HHHHH 924 = HHHHH 22B = HHHHH

.esol&er a#licando #ro#iedades5 a!

2B 16

b!

96 2B

c!

4= 16

d!

D1 4=

e!

4= 4

%!

D1 2B

g!

122 D1

,!

121 122

i!

144 121

A!

144 96

G!

12B D

l!

64 D

m! D

27

n!

12B 64

o!

96 4

#!

2B 122

0! 2B

D1

r!

64 96

s!

= 96

t!

4= 64

u !

14 4 2B

&!

27 12B

w!

4 =

x!

96 4=

$!

16 D1