Anda di halaman 1dari 7

METODOLOGI

Metodologi adalah sistem capai tujuan. 1. 2. 3. 4. Pendekatan Metode Strategi/teknik Program

Ada 3 konsep pendidikan : 1. 2. 3. Pengajaran Pembelajaran Belajar : berfokus guru. : berfokus siswa. : fokus kemandirian siswa.

Model pengajaran : 1. G Guru rangsang siswa capai tujuan (Ing Ngarso Sung Tulodho).

M 2. S

S Siswa berinteraksi dengan materi dengan bantuan guru (Ing Madya Mangun Karsa). G M S Siswa langsung berinteraksi dengan materi Learning Without a Teacher M (Tut Wuri Handayani).

3. S

PENDEKATAN

Macam : 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Komunikatif Proses Tema Integratif Tujuan Hasil CBSA

PRAGMATIK ?

PENDEKATAN Cara memandang pengajaran dan pembelajaran bahasa atas dasar asumsi tentang hakikat bahasa, yang secara aksiomatis akan membentangkan peta tentang apa yang akan diajarkan kepada pembelajar (Anthony, 1963: 64).

Catatan : Pengajaran dan pembelajaran Asumsi Hakikat bahasa Aksiomatis

1.

Pendekatan Komunikatif Ciri-ciri : a) Bahan disusun atas kebutuhan siswa. b) Pendekatan pada makna. c) Penekanan pada komunikasi. d) Isi bahan pilihan dari tema-tema tertentu (thematic). e) Penyajian bahan bersifat fungsional. f) Melibatkan aspek kognitif siswa. Nosional Pendekatan Komunikatif Komunikasi Fungsional Berbicara a. Penggunaan Menulis Membaca b. Pemahaman Menyimak/ Mendengarkan

g) Penekanan pada use (pemakaian bahasa).

ALUR KOMUNIKASI GURU

SISWA Catatan :

SISWA

Alur Komunikasi timbal balik bergantung kebutuhan dan situasi.

2.

Pendekatan Proses Pendekatan belajar mengajar yang mengarah kepada pengembangan kemampuankemampuan mental, fisik dan sosial yang mendasar untuk penggerak kemampuan lebih tinggi dalam diri individu siswa. Ada 7 keterampilan : No 1 Keterampilan Mengamati - Melihat - Mendengar - Merasa (kulit), meraba - Membau - Mencicipi, mengecap - Mengukur - Menyimak - Membaca 2 Menggolongkan - Cari persamaan - Cari perbedaan, membedakan - Membandingkan - Mengontraskan - Mencari 3 Menafsirkan - Menaksir - Mengartikan - Memproposisikan - Cari hubungan ruang/waktu - Menemukan pola - Menarik kesimpulan - Menggeneralisasi 4 Meramalkan - Mengantisipasi (dasar/pola) hubungan anta data atau formasi 5 Menerapkan - Menggunakan (informasi, konsep, hukum, teori, sikap, nilai atau keterampilan dalam situasi baru/lain) - Menghitung - Menentukan variabel - Menghubungkan konsep - Menyusun hipotesis - Membuat model 6 Merencanakan Penelitian - Tentukan masalah/objek - Tujuan Kemampuan

- Ruang lingkup - Sumber data/informasi - Tentukan cara analisis - Tentukan langkah kumpulkan data - Tentukan bahan/alat dan sumber pustaka - Tentukan cara lakukan penelitian 7 Mengkomunikasikan - Berdiskusi - Mendeklamasikan - Dramatisasi - Bertanya - Merenungkan - Mengarang - Meragukan - Mengungkapkan (bentuk tulis & lisan,

gambar, gerak/penampilan)

Catatan : 7 keterampilan tak berurutan secara sistematis.

B. METODE Cara/sistem yang bersifat prosedural. Prosedur meliputi : 1. 2. 3. 4. 5. Cara pemilihan bahan Urutan penyajian bahan Cara-cara penyajian Pengulangan pemberian bahan Evaluasi

Macam-Macam Metode : 1. Metode Pemberian Tugas 2. Melaksanakan tugas berdasarkan petunjuk langsung yang ditetapkan guru. Bentuk perorangan dan kelompok

Metode Diskusi a. b. c. d. e. Perumusan masalah Hakekat masalah Tata tertib diskusi Pengaturan peran siswa Bimbingan mengambil kesimpulan

3.

Metode Demonstrasi a. b. c. d. Mendemonstrasikan sesuatu Berupa : percobaan, model alat, keterampilan Mengamati, mengklasifikasikan, mengkomunikasikan Dilakukan oleh guru atau siswa, secara kelompok, klasikal

4.

Metode Ceramah a. b. c. d. Penyiapan bahan secara matang Tujuan pelajaran Penjelasan garis besar materi pelajaran Membuat rangkuman ceramah

5.

Metode Bercerita Sama dengan metode ceramah Penguasaan bahan pelajaran pengembangan imajinasi dan penghayatan siswa. Yang diperhatikan : Penentuan topik Penentuan anggota, peran Latihan singkat (bila perlu) Pelaksanaan permainan peran

6.

Metode Bermain Peran a. b.

7.

Metode Sosio Drama a. b. Siswa memainkan peran tertentu Ide metode bermain peran

8.

Metode Tanya Jawab Melatih keterampilan : Mengamati Menginterprestasi Mengklasifikasikan Menarik kesimpulan Menerapkan

9.

Metode Eksperimen a. b. c. d. e. Melatih melakukan suatu proses percobaan Perorangan, kelompok Dipilih menumbuhkan keterampilan proses Keselamatan kerja, disiplin, tata tertib Rencana kerja dan laporan

10. Metode Karyawisata a. b. Membawa siswa menuju objek di luar kelas Hiburan dan rekreatif

11. Metode Proyek a. b. c. Perencanaan Pelaksanaan Penilaian

12. Metode Inkuiri (Pelacakan) a. Siswa diharapkan dapat menentukan jawaban sendiri atau persoalan yang ingin diketahui b. Siswa terlatih memecahkan sendiri persoalan yang dijumpai sehari-hari

C. TEKNIK STRATEGI KIAT SENI

1) Cara yang sifatnya individual 2) Merupakan hak istimewa bagi guru. Guru yang satu dengan guru yang lain berbedabeda teknik yang digunakan 3) Makin banyak variasi teknik, makin mudah mencapai tujuan 4) Teknik yang dipakai harus sesuai dengan metode yang dipilihnya

Teknik pengajaran setiap pokok bahasan agar mudah diterima siswa : 1) Bergantung kreativitas guru 2) Jiwa inovatif guru 3) Jiwa dinamis guru 4) Seni dan kiat guru

DISKUSI

Bentuk tukar pikiran dengan jalan musyawarah.

Langkah : 1. 2. 3. 4. 5. Tentukan masalah Hakekat masalah Pemecahan masalah Pilih cara terbaik dan tindak lanjutnya Simpulan

Macam Diskusi 1. Diskusi Kelompok Studi klub, rapat, kongres, muktamar, dsb. 2. Diskusi Forum/Resmi Panel, symposium, seminar, kolokium, dsb.

Perangkat Diskusi 1. 2. 3. 4. Pemandu/moderator Penulis/penambat Penulis/pemakalah/pemasaran Peserta/penyanggah

Bentuk tempat 1. 2. Diskusi kelompok Diskusi forum : :

Apa perbedaan yang menonjol antar diskusi kelompok dan diskusi forum?