ASPECTOS DE LAS VARIABLES METODOLGICAS DE LA INTERVENCIN EN EL AULA Antoni Zavala Vidiella. I. ASPECTOS DE LAS VARIABLES METODOLGICAS DE LA INTERVENCIN EN EL AULA.

1. Secuencias de actividades de ense an!a"a#$endi!a%e. &Secuencias did'cticas(. S)n *a +ane$a de encadena$ , a$ticu*a$ *as di-e$entes actividades a *) *a$.) de una unidad did'ctica ) de *a #*aneaci/n de un c)ntenid). C)n 0ase a estas se ana*i!an *as di-e$entes -)$+as de inte$venci/n se.1n *as actividades 2ue se $ea*i!an3 , s)0$e t)d)3 #)$ e* sentid) 2ue ad2uie$en $es#ect) a una secuencia )$ientada a *a c)nsecuci/n de un)s )0%etiv)s educativ)s. Las secuencias #ueden a#)$ta$ #istas ace$ca de *a -unci/n 2ue tiene cada una de *as actividades en *a c)nst$ucci/n de* c)n)ci+ient) ) e* a#$endi!a%e de di-e$entes c)ntenid)s ,3 #)$ c)nsi.uiente3 va*)$a$ *a #e$tinencia ) n) de cada una de e**as3 *a -a*ta de )t$as3 ) e* 4n-asis 2ue de0e+)s at$i0ui$*es. La -)$+a en 2ue se encadenan , a$ticu*an *as di-e$entes acci)nes. E* sentid) de *a secuencia c)n 0ase a *as #$)#/sit)s. La -unci/n de cada una de *as actividades en *a c)nst$ucci/n de* c)n)ci+ient). Ti#)s de c)ntenid)s. Pe$tinencia de cada una de *as actividades. Actividades 2ue dete$+inan *)s c)n)ci+ient)s #$evi)s 2ue tienen cada a*u+n) c)n $e*aci/n a *)s c)ntenid)s de ense an!a. Actividades cu,)s c)ntenid)s sean si.ni-icativ)s , -unci)na*es. Actividades adecuadas a* nive* de desa$$)**) de cada a*u+n). Actividades 2ue $e#$esentan un $et) a0)$da0*e #a$a e* a*u+n)3 2ue ten.a en cuenta sus c)+#etencias actua*es , *as 5a.an avan!a$ c)n *a a,uda necesa$ia a c$ea$ !)nas de desa$$)**) #$/6i+) e inte$veni$. Actividades 2ue #$)v)2uen un c)n-*ict) c).nitiv) , #$)+uevan *a actividad +enta* de* a*u+n). Actividades 2ue -)+enten una actitud -av)$a0*e3 +)tivad)$a c)n $e*aci/n a* a#$endi!a%e de *)s nuev)s c)ntenid)s. Actividades 2ue esti+u*en *a aut)esti+a , e* aut)c)nce#t) en $e*aci/n c)n *)s a#$endi!a%es 2ue se #$)#)nen. Actividades 2ue a,uden a ad2ui$i$ 5a0i*idades $e*aci)nadas c)n e* a#$ende$ a a#$ende$. 7. Las $e*aci)nes inte$activas en c*ase. E* #a#e* de* #$)-es)$ad) , de* a*u+nad).

Las $e*aci)nes 2ue se #$)ducen en e* au*a ent$e #$)-es)$ , a*u+n)s ) a*u+n)s , a*u+n)s3 e* .$ad) de c)+unicaci/n , *)s v8ncu*)s a-ectiv)s 2ue se esta0*ecen , 2ue dan *u.a$ a un dete$+inad) c*i+a de c)nvivencia. Ti#)s de c)+unicaci)nes , v8ncu*)s 2ue 5acen 2ue *a t$ans+isi/n de* c)n)ci+ient) ) *)s +)de*)s , *as #$)#uestas did'cticas c)ncue$dan ) n) c)n *as necesidades de a#$endi!a%e. Re*aci)nes 2ue se esta0*ecen , de-inen *)s di-e$entes #a#e*es de* #$)-es)$ad) , a*u+n). Dive$sidad de est$ate.ias 2ue e* #$)-es)$ad) uti*i!a en *a est$uctu$aci/n de *as intenci)nes educativas c)n Inte$acci)nes a di-e$ente nive*9 .$u#)"c*ase3 .$u#)s de a*u+n)s3 inte$acci)nes individua*es. Actuaci/n d)cente -*e6i0*e , ada#tada a *as necesidades de *)s a*u+n)s en e* #$)ces) ense an!a" Recu#e$aci/n , va*)$aci/n de *as a#)$taci)nes , *)s c)n)ci+ient)s de *)s a*u+n)s antes3 du$ante , a* Esta0*ece $et)s , desa-8)s a* a*cance de *)s a*u+n)s. O-$eci+ient) de a,udas necesa$ias , adecuadas en e* #$)ces) de c)nst$ucci/n de* c)n)ci+ient)3 a *)s P$)+)ci/n de *a actividad +enta* aut)est$uctu$ante 2ue #e$+ita esta0*ece$ e* +'6i+) de $e*aci)nes c)n

sus a*u+n)s9 di$i.i$3 #$)#)ne$3 c)nt$asta$3 $et)s.

a#$endi!a%e. -ina* de* #$)ces) ense an!a"a#$endi!a%e.

#$).$es)s de e6#e$i+ent)s , a *)s )0st'cu*)s c)n *)s 2ue se encuent$en. e* nuev) c)ntenid)3 at$i0u,4nd)*e si.ni-icad) en e* +a,)$ .$ad) #)si0*e , -)+ent) de *)s #$)ces)s de +etac)ni.ci/n 2ue -aci*iten ase.u$a$ e* c)nt$)* #e$s)na* s)0$e sus c)n)ci+ient)s , *)s #$)#i)s #$)ces)s du$ante e* a#$endi!a%e. Esta0*eci+ient) de un a+0iente , unas $e*aci)nes #$endidas #)$ e* $es#et) +utu) , #)$ e* senti+ient) de P$)+)ci/n de cana*es de c)+unicaci/n 2ue $e.u*en *)s #$)ces)s de ne.)ciaci/n3 #a$tici#aci/n , P)tencia*i!aci/n de *a aut)n)+8a de *)s a*u+n)s en e* esta0*eci+ient) de )0%etiv)s3 en *a #*ani-icaci/n de Va*)$aci/n de *)s a*u+n)s se.1n sus ca#acidades , es-ue$!)3 teniend) en cuenta e* #unt) #e$s)na* de c)n-ian!a3 2ue #$)+uevan *a aut)esti+a , e* aut)c)nce#t). c)nst$ucci/n. *as acci)nes 2ue c)ndu!can a *)s a*u+n)s3 en su $ea*i!aci/n , c)nt$)* , #)si0i*iten a#$ende$ a a#$ende$. #a$tida , e* #$)ces) a t$av4s de* cua* ad2uie$an c)n)ci+ient)s3 e incentivand) *a aut)eva*uaci/n de *as c)+#etencias c)+) +edi) #a$a -av)$ece$ *as est$ate.ias de c)nt$)* , $e.u*aci/n de *a #$)#ia actividad. :. La )$.ani!aci/n s)cia* de *a c*ase.

Es *a -)$+a de est$uctu$a$ *)s di-e$entes a*u+n)s , *a din'+ica .$u#a* 2ue se esta0*ece c)n-i.u$an una dete$+inada s)cia* de *a c*ase en *a 2ue *)s a*u+n)s c)nviven3 t$a0a%an , se $e*aci)nan se.1n +)de*)s en *)s cua*es e* .$an .$u#) ) *)s .$u#)s -i%)s , va$ia0*es #e$+itan , c)nt$i0u,an de una -)$+a dete$+inada a* t$a0a%) c)*ectiv) , #e$s)na* , a su -)$+aci/n. ;)$+as de a.$u#a+ient) dete$+inadas #)$ e* '+0it) de inte$venci/n9 .$u#) , e2ui#)s -i%)s ) +/vi*es e individua*. C$ite$i)s #a$a e* esta0*eci+ient) de *)s a.$u#a+ient)s9 5)+).eneidad ) 5ete$).eneidad. Actividades 2ue se $ea*i!an en *)s di-e$entes ti#)s de a.$u#a+ient).

<. La uti*i!aci/n de *)s es#aci)s , e* tie+#). Se $e-ie$e a c/+) se c)nc$etan *as di-e$entes -)$+as de ense a$ en e* us) de un es#aci) +'s ) +en)s $8.id)s , d)nde e* tie+#) es int)ca0*e ) 2ue #e$+ite una uti*i!aci/n ada#ta0*e a *as di-e$entes necesidades educativas. Est$uctu$a -8sica de *)s es#aci)s. ;)$+a de uti*i!aci/n. In-*uencia de* es#aci) en e* estad) de 'ni+)3 inte$4s , +)tivaci/n. C*i+a , a+0iente de c)nvivencia. In-*uencia de *as ca$acte$8sticas de *)s c)ntenid)s en *a dete$+inaci/n de* us) de* es#aci). E*e+ent)s , +ate$ia*es 2ue #e$+itan $ea*i!a$ e* t$a0a%) c)$$es#)ndiente. Uti*i!aci/n de *)s se$vici)s de *a escue*a. La est$uctu$aci/n 5)$a$ia en #e$8)d)s. La dete$+inaci/n de* tie+#) c)n 0ase en e* ti#) de actividad , *a )$.ani!aci/n de *)s c)ntenid)s. Ada#taci/n de* 5)$a$i) a *as necesidades educativas de *)s a*u+n)s.

=. O$.ani!aci/n de *)s c)ntenid)s. La */.ica de )$.ani!aci/n de *)s c)ntenid)s3 cent$ada en *as disci#*inas ) +)de*)s .*)0a*es e inte.$ad)$es. Las $e*aci)nes , *as -)$+as de vincu*a$ *)s di-e$entes c)ntenid)s. C$ite$i)s #a$a )$.ani!a$ *)s c)ntenid)s. M)tiv)s 2ue %usti-ican *a se*ecci/n , dist$i0uci/n de te+as.

>. L)s +ate$ia*es cu$$icu*a$es , )t$)s $ecu$s)s did'ctic)s. E* #a#e* , *a i+#)$tancia 2ue en *as di-e$entes -)$+as de inte$venci/n ad2uie$en *)s dive$s)s inst$u+ent)s #a$a *a c)+unicaci/n de *a in-)$+aci/n3 #a$a *a a,uda en *as e6#)sici)nes3 #a$a *a #$)#uesta de actividades3 #a$a *a e6#e$i+entaci/n3 #a$a *a e*a0)$aci/n , c)nst$ucci/n de* c)n)ci+ient) ) #a$a *a e%e$citaci/n , *a a#*icaci/n. ?+0it)s de inte$venci/n. Intenci)na*idad ) -unci/n9 )$ienta$3 .uia$3 e%e+#*i-ica$3 i*ust$a$3 #$)#)ne$3 divu*.a$3 c)+#$ende$3 +e+)$i!a$3 in-)$+a$3 $e-)$!a$3 +)tiva$. Mate$ia*es inte.$ad)$es ) .*)0a*i!ad)s. En cuant) a* s)#)$te.

@. La eva*uaci/n. Entendida tant) en e* sentid) +'s $est$in.id) de c)nt$)* de *)s $esu*tad)s de a#$endi!a%e c)nse.uid)s3 c)+) desde una c)nce#ci/n .*)0a* de* #$)ces) de ense an!a"a#$endi!a%e. Eva*uaci/n inicia*3 $e.u*ad)$a3 -ina* e inte.$ad)$a. Eva*uaci/n de *)s c)ntenid)s se.1n su ti#)*).8a9 ;actua*es3 c)nce#tua*es3 #$)cedi+enta*es , actitudina*es.