CAUSAS QUE HACEN QUE LOS ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO PRESENTEN DIFICULTADES EN APRENDER A LEER Escuela Normal Superior

Sede Betulia Trabajo de Investigacin TIC

1.

Descripcin del Trabajo de Investigacin

La Escuela Betulia ha sido participe de una serie de transiciones frustrantes que se han generado a partir de irrupciones econmicas, culturales, sociales y polticas que permean a todo el pas, por ende el departamento del Tolima aguarda en su sector rural las consecuencias de dichas irrupciones, es as que la escuela Betulia perteneciente al rea rural presenta una serie de desventajas frente a la escuela Urbana, si bien los gobiernos que preceden al actual han permitido que el sector campesino se confronte con situaciones desviadas que hacen que sus hijos y madres transiten de un lugar a otro sin un lugar de asentamiento definido. Ante lo anterior, uno de los problemas que se hace recurrente en la escuela es que algunos de los nios carecen de las herramientas suficientes para que rpidamente y con facilidad aprendan a leer y a escribir, producto del desorden generado por parte de la tenencia de tierras y asentamientos de poblacin En esa medida el presente trabajo de investigacin quiere tratar de realizar una mirada detallada al problema de aprendizaje de lectura en estudiantes de grado primero.

2.

Pregunta de Investigacin

Cules son las causas que hacen que los estudiantes de grado primero se les dificulten aprender a leer?

3.

Objetivos

General: Hacer un acercamiento a las causas que propician que a los estudiantes se les dificulte el aprendizaje y las destrezas en lectura.

Especficos: Revisar las casusas ya sean econmicas, sociales y cognitivas que afectan el desenvolvimiento lector en los estudiantes de grado primero. Analizar pruebas, talleres, entrevistas, cuestionarios con la ayuda de las tic en los procesos que acompaan la cotidianidad de la Escuela Rural Betulia. Entender el porqu de la dificultad de aprendizaje en lectura y a partir de los resultados elaborar planes de trabajo que conlleven al mejoramiento de los procesos lectores vinculndolos a posibles realizaciones tericas.

4.

Marco Conceptual

Contexto: Es de vital importancia revisar el lugar del cual se habla, es decir tratar de hacer una mirada histrica y geogrfica para comprender el desarraigo de las gentes por ende de los nios. La Escuela: A partir del reconocimiento de la institucin que viene a ser la escuela misma se puede ubicar la incidencia que tiene esta en la construccin de colectivo pero ms all revisar como se ha venido forjando el conocimiento en los nios, que ventajas y desventajas se ven en la escuela ante las asignaciones del gobierno. La Familia: Se parte de esta categora para iniciar todo el estudio pues es de obligacin reconocer la constitucin de las familias y permearse un poco de la historia sufrida por cada una de estas con el propsito de hallar explicaciones. Lo Rural: Este elemento se percibe de forma inmediata puesto que es en este sector en el que se anida la problemtica que se quiere estudiar en esta presente investigacin, es a partir de la interaccin directa con ste qu se podr realizar contrastes con el sector urbano para luego cualificar y cuantificar los resultados. Docente: La figura del maestro es fundamental en la bsqueda de respuestas, pues es a este el que le compete realizar el ejercicio de investigador ya que partiendo del contexto en el cual va a trabajar, se percibe que el maestro una de los actores que procuran hilar la realidad rural con las otras realidades, realizando de forma juiciosa contrastes.

El nio: Sin el nio no hubiese existido la necesidad de crear la escuela, este es el protagonista de la investigacin es en el que las miradas del docente de la educacin centra su atencin, este se construye a partir del trabajo mancomunado que se realiza entre la familia, la escuela, el docente y la sociedad. Ministerio de Educacin: Es fundamental la revisin de la organizacin que legitima la escuela en el pas y de paso ver en qu medida hay coherencia entre el papel empuado por la administracin con la realidad que vive la escuela rural.

5.

Metodologa del proyecto en el aula

Este estudio se va a realizar bajo la lnea de investigacin de la sociologa del lenguaje, va a tomar elementos de la psicolingstica y quiz algunos elementos de corte histrico es decir que a travs de estas posibilidades metodolgicas se tratara de soportar los resultados de la investigacin. Procedimiento: Reconocimiento del contexto (Vereda Betulia) para empezar a ubicar a los actores a investigar. Realizar observacin a travs de dinmicas incluyendo la tecnologa que permitan el reconocimiento de los nios que tienen problemas de aprensin de procesos lectores. Utilizar mtodos como diarios de campo, entrevistas, talleres, que permitan el recogimiento de datos para analizarlos y luego trazar diagnsticos tanto cualitativos como cuantitativos. Luego de realizar diagnsticos investigacin. interpretarlos para preparar el informe de

Realizar indagacin de trabajos de investigacin a fin al planteamiento problema para realizar contrastes con teoras planteadas por Vygotsky, Fletcher, Taylor, Sternberg entre otros. Exposicin del trabajo de investigacin procedimientos, resultados, interpretacin del estudio ante la comunidad. (Padres de Familia, Docente y Estudiantes) Tratar de teorizar los resultados para complementar el currculo utilizado por el departamento del Tolima con referente al sector Rural.

6.

Cronograma
Actividades / Responsable: Docente, estudiantes y comunidad 1. Implementacin de dinmicas para percibir a los nios con problemas de aprendizaje lector 2. Realizacin de Diarios de Campo, entrevistas a comunidad recoleccin de datos, elaboracin de video como evidencia. 3. Interpretacin de Resultados, contrastacin con diversas teoras. 4. Realizacin de Blog, Edicin de Video preparacin de informe final. 5. Exposicin del proceso de investigacin, presentacin de informe final a la comunidad. Avance en la elaboracin terica de la investigacin.
Ag Sem 4 Sep Sem 1 Sep Sem 2 Sep Sem 3 Sep Sem 4 Oct Sem 1 Oct Sem 2 Oct Sem 3 Oct Sem 4 Nov Sem 1 Nov Sem 2

7.

Resultados o Producto

Se convocara a la comunidad educativa(docente, padres, estudiantes) para socializar el trabajo de investigacin a travs de la presentacin de un blog que llevara como ttulo Reconociendo mi tierra en ste se ver reflejado todo el proceso de investigacin, elaboracin de estrategias e interpretacin de resultados. Adems el blog dar muestra escrita, visual y auditiva de los elementos que componen a la vereda Betulia. Finalmente se entregara folletos a la comunidad en general y entrega oficial de un video Clip en el que se evidencia el contexto, las actividades elaboradas por las familias campesinas en su cotidianidad anexando tambin el quehacer docente junto con sus estudiantes, tambin se har la entrega del Link para que la comunidad pueda ingresar a comentar los elementos que soportaron la investigacin.

8.

Referencias Bibliogrficas

William Labov Dell Hymes Lev Vygotsky