KATA PENGANTAR

Dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila terdapat bab tentang Pancasila

sebagai Paradigma Kehidupan Berbangsa dan Bernegara. Kami menyusun makalah ini
untuk menambah referensi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila khususnya
tentang Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Berbangsa dan Bernegara.
Disini kami mencantumkan latar belakang, rumusan masalah, dan pembahasan
tentang Pancasila sebagai Paradigma Kehidupan Berbangsa dan Bernegara untuk
menjadi bahan diskusi dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila.
Pertama-tama kami ingin mengucapkan puji dan syukur kepada Tuhan yang
Maha Esa yang telah memberkati kami sehingga makalah ini dapat diselesaikan. Kami
juga ingin mengucapkan terima kasih bagi berbagai sumber yang telah kami pakai
sebagai data dan fakta pada makalah ini. Kami menyusun makalah ini tidak lepas dari
referensi buku Pendidikan Pancasila, website di internet, dan penjelasan dari pengajar
kami.
Dalam penyusunan makalah ini tentu masih terdapat kekurangan. Kami
menerima kritikan atau saran dari pembaca. Tak lupa kami ucapkan terima kasih pada
semua pihak yang membantu menyusun makalah ini.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR......................................................................................................... i
DAFTAR ISI ..................................................................................................................... ii
BAB I

PENDAHULUAN .......................................................................................... iii

A. LATAR BELAKANG .............................................................................................. iii

B. RUMUSAN MASALAH ......................................................................................... iii
BAB II

PEMBAHASAN............................................................................................. 1

A. PENGERTIAN PARADIGMA ................................................................................. 1

B. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA PEMBANGUNAN ...................................... 2
C. PANCASILA SEBAGAI PARADIGMA REFORMASI ............................................. 8
D. ATUALISASI PANCASILA ................................................................................... 21
E. TRIDHARMA PERGURUAN TINGGI .................................................................. 22
F. BUDAYA AKADEMIK .......................................................................................... 23
G. KAMPUS SEBAGAI MORAL FORCE PENGEMBANGAN HUKUM DAN HAM . 25
BAB III

PENUTUP .................................................................................................. 27

A. KESIMPULAN ...................................................................................................... 27
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................................... 30

ii

BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Perkembangan ilmu pengetahuan sangatlah pesat, sejalan dengan kemajuan
jaman, begitu pula dengan cara berpikir masyarakat yang cenderung menyukai hal-hal
yang dinamis. Semakin banyak penemuan-penemuan atau penelitian yang dilakukan
oleh manusia, tidak menutup kemungkinan adanya kelemahan-kelemahan didalamnya,
maka dari itu dari apa yang telah diciptakan atau diperoleh dari penelitian tersebut ada
baiknya berdasar pada nilai-nilai yang menjadi tolak ukur kesetaraan dalam
bermasyarakat, berbangsa dan bernegara. Yaitu sila pancasila.
Dengan berpedoman pada nilai-nilai pancasila, apapun yang diperoleh manusia
dalam mengembangkan ilmu pengetahuan akan sangat bermanfaat untuk mencapai
tujuan dalam bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara indonesia guna melaksanakan
pembangunan nasional, reformasi, dan pendidikan pada khususnya.
B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud dengan paradigma?
2. Bagaimana peranan pancasila sebagai paradigma pembangunan?
3. Bagaimana peranan pancasila sebagai paradigma reformasi?
4. Bagaimana peranan pancasila sebagai paradigma kehidupan kampus?

iii