Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Sub Materi Pokok Alokasi Waktu Pertemuan

Ke: Sekolah Menengah Atas : Biologi : XI / 1 : Transport pada Membran Sel : 2 X 25 menit : Satu

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI KI Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1. Menghayati dan mengamalkan 1.1.1 Mengagumi struktur dan fungsi sel keteraturan dan kompleksitas ciptaan yang teratur dan kompleks dalam Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, tubuh manusia sebagai ciptaan jaringan, organ dan sistem dalam tubuh Tuhan. manusia, dengan cara menjaga serta memeliharanya menurut ajaran agama yang dianutnya. 2. 2.1. Berperilaku ilmiah (memiliki rasa 2.1.1 Melakukan kegiatan pengamatan ingin tahu; objektif; disiplin; jujur; dengan jujur, teliti, kerja sama, teliti; cermat; tekun; hati-hati; gotong royong dan bertanggung

KI

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi bertanggung jawab; terbuka; kritis; jawab. kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) secara gotong royong, kerjasama, responsif dan proaktif dalam melakukan percobaan dan berdiskusi. 3. 3.2 Membandingkan mekanisme transpor 3.2.1 Membedakan mekanisme trasport pasif pada membran dan transpor aktif, pasif dan aktif. dari hasil pengamatan. 3.2.2 Menjelaskan ciri-ciri transport secara difusi dan osmosis. 3.2.3 Membedakan transport secara difusi dan osmosis. 3.2.4 Membedakan antara eksositosis, endositosis, dan pompa ion. 4. 4.2 Melakukan percobaan difusi dan 4.1.1 osmosis dengan menggunakan umbi kentang atau batang kangkung atau batang saledri dan mengaitkannya 4.1.2 dengan peristiwa transport trans membran. 4.1.3 4.1.4 4.1.5 4.1.6 4.1.7 4.1.8 Menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasilnya. Melakukan percobaan difusi dan osmosis dengan menggunakan umbi kentang. Merumuskan latar belakang dilakukannya percobaan. Menjelaskan secara teoretis transport pasif. Merumuskan hipotesis percobaan. Melakukan percobaan sesuai prosedur. Melaporkan hasil percobaan yang telah dilakukan. Menjelaskan perbedaan difusi dan osmosis berdasarkan hasil percobaan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN : 1. Diberikan percobaan singkat mengenai proses difusi, siswa dapat menjelaskan ciri-ciri difusi. 2. Diberikan tugas mencari perbedaan transport aktif dan transport pasif dari berbagai sumber, siswa dapat menjelaskan proses dari contoh-contoh transport aktif maupun pasif. 3. Diberikan video mengenai transport aktif dan transport pasif, peserta didik dapat menyimpulkan perbedaan keduanya. 4. Diberikan praktikum kelompok, siswa dapat melakukan percobaan difusi dan osmosis dan mengaitkannya dengan proses transport membran.

5. Siswa dapat membuat laporan hasil praktikum kelompok berdasarkan data pengamatan yang diperoleh.

D. MATERI PEMBELAJARAN : 1. Transport pasif: a. Difusi 2. Transport aktif: a. Eksositosis b. Endositosis c. Pompa ion b. Osmosis

E. METODE PEMBELAJARAN : Ceramah, Tanya jawab, Diskusi, Eksperimen F. SUMBER BELAJAR: 1. Prawirohartono, Slamet, dkk. 2010. Sains Biologi SMA/MA Kelas XI. Jakarta: Bumi Aksara. 2. Aryulina, Diah, dkk. 2007. Biologi SMA. Jakarta: Esis. 3. Internet. G. Media Pembelajaran 1. Media a. OHP, laptop, kertas, dll. b. Ppt tentang transport membran pada sel. c. Video tentang transport membran pada sel. 2. Alat dan bahan a. Tinta, gelas plastik, air. b. Alat dan Bahan sesuai judul praktikum.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN : 1) Pendahuluan (5 menit) a. Motivasi Melakukan percobaan di depan kelas (menuang tinta ke dalam segelas air). b. Pay Attention/Apersepsi Memberikan apersepsi kepada siswa dengan memberikan sebuah pertanyaan Menurut kamu apa yang menyebabkan tinta yang diteteskan didalam gelas yang

berisi air dapat menyebar merata.? Dari pertanyaan itu guru menyampaikan bahwa itulah tujuan pembelajaran pada pertemuan tersebut. 2) KegiatanInti (15 menit) Langkah Pembelajaran Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Nilai Karakter

Guru melakukan percobaan difusi yaitu Mengamati menuang setetes tinta dalam segelas air (metode eksperimen). Guru memberikan kesempatan kepada siswa dengan bertanya apa yang Menanyakan terjadi pada percobaan tersebut. (metode tanya jawab) Guru memberikan tugas kepada siswa bertujuan untuk mengeksplor Mengeksplor kemampuan siswa dalam asi keafektifannya menjawab pertanyaan tentang transport pasif dan transport aktif. 1. Guru memberi kesempatan siswa untuk mendiskusikan perbedaan transport pasif (difusi dan osmosis) dan Mengasosiasi transport aktif (eksositosis, kan endositosis, dan pompa ion). 2. Guru mengawasi jalannya diskusi. Guru meminta beberapa siswa untuk menyebutkan hasil diskusi mengenai Mengkomuni perbedaan transport pasif kasikan (difusi dan osmosis) dan transport aktif (eksositosis, endositosis, dan pompa ion). 3) Penutup (5 menit) a. Refleksi

Siswa 1. Cinta ilmu melihat/mengamati dan 2. Rasa ingin tahu mendengar penjelasan 3. Menghargai guru dari guru. Siswa dalam jawab berpartisipasi 1. Bertanggung jawab kegiatan tanya 2. Rasa ingin tahu 3. Berpikir logis, kritis, kreatif dan inovatif 4. Percaya diri

Siswa menjawab 1. Berpikir logis, pertanyaan dengan kritis, kreatif dan melihat gambar dan inovatif video yang diberikan. 2. Bertanggung jawab 3. Disiplin

Siswa mendiskusikan 1. Bertanggung jawab perbedaan transport pasif 2. Menghargai (difusi dan osmosis) dan pendapat teman transport aktif 3. Disiplin (eksositosis, endositosis, dan pompa ion). (saling melengkapi /menambahkan) Siswa yang tampil menjelaskan perbedaan transport pasif (difusi dan osmosis) dan aktif (eksositosis, endositosis, dan pompa ion). 1. Percaya diri 2. Bertanggung jawab 3. Santun 4. Berani

Guru menanyakan pendapat siswa tentang kesulitan yang dialami dalam membedakan transport pasif (difusi dan osmosis) dan transport aktif (eksositosis, endositosis, dan pompa ion). b. Kesimpulan Guru menyampaikan kesimpulan dari hasil diskusi sesuai dengan indikator pembelajaran. c. Feedback Guru mencatat kekurangan-kekurangan sesuai dengan pendapat siswa. Guru mengevaluasi tercapai atau tidaknya tujuan pembelajaran pada pertemuan pertama ini melalui hasil belajar dalam bentuk tugas praktikum. Guru mempertimbangkan untuk pertemuan berikutnya perlu/tidak menerapkan metode-metode seperti yang dilakukan pada pertemuan pertama ini.

I.

PENILAIAN HASIL BELAJAR : Penilaianindividu100% meliputi: 1. 25 % hasil tanya jawab dan diskusi kelas. 2. 25% hasil praktikum dan kerja kelompok. 3. Ulangan harian 50% berupa 5 soal essay dan tercantum pada lampiran.

Ciputat, Oktober 2013

Mengetahui, Dosen Mahasiswa

Dr.AHMAD SOFYAN, Mpd

ARIFA NURHUDAYANTI NIM. 1110016100056

LAMPIRAN Soal essay: 1. Jelaskan perbedaan transport aktif dan transport pasif? 2. Jelaskan bagaimana proses difusi dan osmosis dapat terjadi? 3. Jelaskan bagaimana proses eksositosis dan endositosis? 4. Menurutmu apa yang akan terjadi jika sel darah merah terus-menerus berada di larutan yang hipertonis? Jelaskan!
5. Menurutmu apa yang akan terjadi pada umbi kentang jika terus-menerus direndam dalam

air? Jelaskan! Rubrik penilaian praktikum: Siswa dapat melakukan percobaan difusi dan osmosis Aspek Penilaian Penjelasan Baik (3) Ditulis dengan kalimat baku, terkait dengan topik transport pasif. Cukup (2) Ditulis dengan kalimat tidak baku, sebagian tidak terkait dengan topik transport pasif. Kurang (1) Ditulis dengan kalimat tidak baku, kurang spesifik, tidak terkait dengan topik transport pasif. Tidak mencantumkan alat dan bahan yang digunakan. Tidak ada langkah kegiatan Data tidak ditabulasi dan tidak dianalisis Tidak membuat Buruk (0) Skor

Sempurna (4) Tujuan Ditulis dengan kalimat baku, rinci, terkait erat dengan topik transport pasif. Alat dan Mencamtukan Bahan semua alat dan bahan yang diperlukan percobaan. Langkah Langkah Kegiatan kegiatan lengkap, urut, dan rinci. Data dan Data Analisis ditabulasi Data secara logis dan dianalisis dengan tepat dan rinci. Kesimpulan Ditulis sesuai berdasarkan hasil analisis dan tepat.

Mencantumkan sebagian besar alat dan bahan yang diperlukan percobaan. Langkah kegiatan lengkap dan urut. Data ditabulasi secara logis dan dianalisis dengan tepat.

Mencantumkan sebagian kecil alat dan bahan yang diperlukan percobaan. Langkah kegiatan tidak urut/tidak lengkap. Data ditabulasi sembarangan dan dianalisis kurang tepat.

Ditulis berdasarkan hasil analisis.

Ditulis tidak sesuai berdasarkan hasil analisis.

Tidak ada kesimpulan.

TOTAL

Soal latihan diskusi kelas 1. 2. 3. 4. Jelaskan perbedaan transport pasif dan transport aktif? Jelaskan peristiwa difusi dan osmosis? Jelaskan peristiwa eksositosis dan endositosis? Jelaskan mekanisme pompa natrium-kalium?

Soal latihan diskusi kelas 1. 2. 3. 4. Jelaskan perbedaan transport pasif dan transport aktif? Jelaskan peristiwa difusi dan osmosis? Jelaskan peristiwa eksositosis dan endositosis? Jelaskan mekanisme pompa natrium-kalium?

Soal latihan diskusi kelas 1. 2. 3. 4. Jelaskan perbedaan transport pasif dan transport aktif? Jelaskan peristiwa difusi dan osmosis? Jelaskan peristiwa eksositosis dan endositosis? Jelaskan mekanisme pompa natrium-kalium?

Soal latihan diskusi kelas 1. 2. 3. 4. Jelaskan perbedaan transport pasif dan transport aktif? Jelaskan peristiwa difusi dan osmosis? Jelaskan peristiwa eksositosis dan endositosis? Jelaskan mekanisme pompa natrium-kalium?