Memanfaatkan Microsoft Word 2007 Sebagai Media Pembelajaran Geometri di SMP

Oleh : Dr. Marsigit M.A. Jurusan Pendidikan Matematika, FMIPA Universitas Negeri Y g!akarta

A"#$%A& Media 'em(ela)aran ge metri di #MP dikem(angkan se(agai im'likasi usaha

'en*a'aian ge metri

#tandard & m'etensi dan & m'etensi dasar se'erti !ang ter*amtum di media 'em(ela)aran ditentukan 'ula leh met de dan )enis 'endekatan 'em(ela)aran !ang

&urikulum $ingkat #atuanPendidikan +&$#P,. Pengem(angan

dilakukan guru. Di lain 'ihak & m'uter de-asa ini sudah (an!ak digunakan di sek lah. sek lah. Peman/aatan * m'uter, khususn!a Mi*r s /t 0 rd 1223 meru'akan salah satu u'a!a guru dalam meman/aatkan sum(er (ela)ar !ang ada. Mi*r s /t 0 rd 1223 (ersi/at mudah digunakan dan mudah diakses karena s /t-are (aik (agi guru mau'un 'ara muridn!a. terse(ut ham'ir ada disemua k m'uter !ang ter(aru. Peman/aatan Mi*r s /t 0 rd akan mem(erikan k ntri(usi ' siti/

A. Pendahuluan Dengan Mi*r s /t O//i*e 1223 kita da'at mengem(angkan 'em(ela)aran 4e metri di sek lah. Mi*r s /t O//i*e 1223 dilengka'i #martArt 4ra'hi* sehingga 'engguna da'at mem(uat (er(agai ma*am gra/ik. Dengan 'erangkat #martArt 4ra'hi* kita da'at mem(uat (er(agai ma*am (angun ge metri dimensi 1 atau dimensi 5. Dengan 'erangkat #martArt 4ra'hi* kita )uga da'at melakukan animasi 'ada (angun.(angun terse(ut serta menam(ahkan (ar(agai ma*am te6t untuk 'en)elasan gam(ar. "entuk.(entuk dasar (angun ge metri da'at di'er leh dari menu 7Insert8 dengan memilih su( menu 7#ha'es8 se'erti tam'ak 'ada tam'ilan (erikut:

Jika di'ilih ik n 7#ha'es8 maka akan mun*ul )endela se'erti (erikut:

"angun.(angun dasar ge metri tersedia 'ada menu 7"asi* #ha'es8 se'erti tam'ak (erikut:

Untuk menggam(ar klik 'ada

(!ek menggunakan #martArt 4ra'hi*, klik 'ada 7Insert8 kemudian

7#martArt8, sehingga di'er leh tam'ilan atau k tak dial g se'erti:

&emudian 'ada k tak dial g terse(ut kemudian klik la! ut !ang kita kehendaki.

Pemilihan -arna da'at dilakukan dengan klik 7Design8 dan klik 7:hange : l rs8

Untuk mem'ermudah di dalam menggam(ar (angun ge metri, da'at 'ula dengan menggunakan 'ert l ngan menu 7;el'8 se'erti (erikut:

Mengu(ah ukuran suatu 7#martArt

()ek da'at dilakukan dengan klik 7F rmat8 kemudian klik

$ l8 dan 7#ha'es8 se'erti tam'ak (erikut:

Untuk menggam(ar (angun ge metri 5 dimensi atau (angun ruang kita gunakan F rmat O()e*t +5. D F rmat 'ane,. "angun ge metri 5 dimensi da'at di(uat dengan mem'erhatikan sisi atas, sisi alas, tinggi, le(ar dan 'an)ang. Untuk itu gunakanlah 'erintah.'erintah 7$ '8 untuk sisi atas, 70idth8 untuk le(ar, 7;eight8 untuk tinggi, 7" tt m8 untuk alas. Untuk meme(rikan -arna digunakan 'erintah 7: nt urs8 . Memutar ()ek da'at dilakukan dengan memilih (!ek kemudian menekan t m( l :$%=.

<

B. Mengembangkan Media Pembelajaran Geometri di SMP

Dengan meman/aatkan (er(agai /asilitas di dalam Mi*r s /t O//i*e 1223, kita da'at mengem(angkan media 'em(ela)aran ge matri di #MP. Media 'em(ela)aran ge metri di #MP meru'akan im'likasi dari 'en)a(aran #tandard & m'etensi +#&, dan & m'etensi Dasar +&D, se'erti (erikut. Pada khususn!a, #tandard & m'etensi sis-a #MP !ang (erkaitan dengan kemam'uan ge metris da'at di se(utkan se(agai (erikut: 1. Memahami hu(ungan garis dengan garis, garis dengan sudut, sudut dengan sudut, serta menentukan ukurann!a 1. Memahami k nse' segi em'at dan segitiga serta menentukan ukurann!a 5. Menggunakan $e rema P!thag ras dalam 'eme*ahan masalah 9. Menentukan unsur, (agian lingkaran serta ukurann!a <. Memahami si/at.si/at ku(us, (al k, 'risma, limas, dan (agian.(agiann!a, serta menentukan ukurann!a >. Memahami kese(angunan (angun datar dan 'enggunaann!a dalam 'eme*ahan masalah 3. Memahami si/at.si/at ta(ung, keru*ut dan ( la, serta menentukan ukurann!a . Segiban!ak" #engubinan dan tangram "angun.(angun ge metri dasar da'at di'er leh dari menu 7Aut sha'es8 dengan klik 7Dra-ing $ l(ar8. "angun ge metri dasar !ang di'er leh da'at (eru'a 'ersegi, segi < (eraturan, segi > (eraturan mau'un segi ? (eraturan. "angun.(angun terse(ut da'at di(uat dengan *ara mengk 'i dan mengisi -arna serta da'at dilakukan gerakan memutar dengan 7Free % tate t l8. Untuk menda'atkan menu 7Dra-ing8 (ukalah )endela 7@ie-8 kemudian klik 7Dra-ing8. "angun ge metri dasar da'at di'er leh dari )endela 7"asi* #ha'es8 dengan *ara menarik atau 7dragged8 ke tem'at !ang ditu)u. "erikut * nt h
>

(angun ge metri !ang di'er leh:

Free r tate t

@ariasi langkah da'at dilakukan misaln!a, setelah menggam(ar (angun ge metri dasar, anda (ias melakukan klik 'adan!a, kemudian menu)u 7F rmat8, 7Aut sha'e8, 7#iAe8, dan memutar (angun dengan sudut 'utar !ang dikehendaki. Pengu(inan da'at dilakukan dengan mem(uat se(uah (angun dasar ge metri atau dengan menggunakan (e(era'a (angun dasar. &emudian dengan /asilitas 7% tate8 serta 7Dragged8 kita da'at melakukan 'engu(inan. Misal, dari (e(era'a (angun (erikut:

&ita da'at mem(uat tangram se(agai (erikut:

Atau dengan se(uah (angun

2. Segiem#at

Segitiga

dan

"angun dasar ge metri da'at dikem(angkan untuk mem(antu sis-a #MP mem'ela)ari #egitiga dan #egiem'at. Jenis.)enis segitiga ditin)au dari sudut.sudutn!a meli'uti segitiga lan*i', segitiga tum'ul dan segitiga siku.siku. Segitiga lancip, )ika ketiga sudutn!a kurang dari B22 ; segitiga tumpul, )ika salah satu sudutn!a adalah sudut tum'ul !aitu sudut !ang (esarn!a le(ih dari B22 ; segitiga sikusiku, )ika salah satu sudutn!a siku. siku.

1 2

Dengan keteram'ilan menggam(ar (angun dasar maka sis-a da'at di(eri kesem'atan menggam(ar )enis.)enis segitiga terse(ut, misaln!a se(agai (erikut:

4uru da'at mengem(angkan =em(ar &er)a #is-a elektr nik, missal dengan *ara mem(erikan kesem'atan (agi sis-a untuk menggam(ar (er(agai ma*am (entuk m del segitiga dengan (er(agai ma*am ukuran 'ada sisi.sisi mau'un sudutn!a.

Untuk menun)ukkan (agaimana sis-a da'at mem'er leh m del segitiga siku.siku
?

sama kaki , gunakanlah langkah.langkah !ang dia-ali dengan mem(agi 'ersegi dengan diag naln!a:

Peragakan 'r ses mem'er leh segitiga siku.siku sama kaki di atas dengan *ara menggam(arkan 'ersegi di atas kertas, kemudian mem(uatn!a melalui diag naln!a. Diagram (erikut menun)ukkan (agaimana sis-a da'at mem'er leh m del segitiga tum'ul sama kaki , dari )a)ar gen)ang !ang di(agi melalui diag naln!a.

Peragakan 'r ses mem'er leh

segitiga tum'ul sama kaki di atas dengan *ara

menggam(arkan (elah ketu'at dengan /asilitas C#ha'es7 , kemudian menggam(arkann!a melalui diag naln!a. Diagram (erikut menun)ukkan (agaimana sis-a da'at mem'er leh m del segitiga diag naln!a. lan*i' sama kaki , dari (elah ketu'at !ang di(agi melalui salah satu

$. Bangun %uang

12

4unakan 7Aut sha'es8 dari 7Mi*r s /t 0 rd Dra-ing $

ls8 untuk menggam(ar (er(agai

(angun ge metri (er(entuk ruang. "angun ruang (eraturan da'at di'er leh dengan *ara menggam(ar (angun datar segi (an!ak +' l!g n,. Dengan memilih 75D8 maka (angun datar (er(entuk ' l!g n da'at dik nvert ke (angun ruang. Pastikan (ah-a kita mem'un!ai /asilitas 7Dra-ing8 'ada Mi*r s /t 0 rd 1223. =angkah.langkah di atas da'at ditun)ukkan se'erti (erikut:

11

5D 'ilihan

Untuk menggam(ar 'risma, maka da'at dilakukan langkah.langkah se(agai (erikut: "uatlah (angun ge metri dasar (er(entuk ' l!g n. a. &lik 'ada (angun ' l!g n !ang anda da'at.

(.&emudian klik i* n 5.D 'ada 7Dra-ing t

l(ar8.

11 :h

se this / r

a -ire /rame

:h these

se ne / / r a

s lid 'rism.

15

*.Untuk mem(uat 'risma le(ih 'an)ang, klik 'risman!a kemudian 'ilih setting 75.D8. Misal da'at di 'ilih (esaran 31't atau 199't.

d.&ita da'at memutar 'risma dengan klik 'ada 7% tati n $

l8

% tati n t

;al !ang seru'a da'at dilakukan untuk menda'atkan 'risma.'risma dengan alas (er(entuk 'ersegi, 'ersegi'an)ang, segitiga, segilima, segienam, dst.

&. 'olume dan (uas Permukaan

Untuk menentukan v lume suatu 'risma, da'at ditun)ukkan gam(ar 'risma (eserta keterangan gam(arn!a, se(agai (erikut:

D 4unakan 'erintah 7Aut sha'es8 untuk mem(uat (angun ge metri dasar se(agai alas 'risma !ang dikehendaki. D 4unakan menu 75.D8 untuk mem'er leh 'risma !ang dikehendaki.

D 4unakan 7$e6t( 6es8 untuk menulis keterangan.keterangan tentang dimensi 'risma. D "erikanlah 'ertan!aan untuk menentukan v lume dan luas 'ermukaan

'risma !ang di'er leh.

"era'akah v lum suatu kalengE %umus v lum ta(ung miri' dengan v lum 'risma.

@ lum 'risma.'risma (eraturan +a, dan +(, adalah luas alas +A, kali tinggi +h,. "ila segi(an!ak (eraturan !ang meru'akan alas 'risma memiliki sisi !ang (an!ak sekali, akan dida'at (ah-a alas itu mendekati v lum ta(ung se(agai (erikut . @ F =uas alas (entuk lingkaran , sehingga

tinggi @ F +G r 1 h

F G r1 t Jadi 'olume tabung ) G r 2 h H dengan t F tinggi ta(ung dan r F )ari.)ari alas

4uru da'at meren*anakan 'em(ela)aran ge metri di #MP dengan (er(antuan Mi*r s /t 0 rd 1223 untuk 'en*a'aian da'at Jika ditun)ukkan dengan gam(ar maka langkah.langkah menentukan luas 'ermukaan ta(ung se(agai (erikut: standard k m'etensi !ang le(ih tinggi. Misal guru meren*anakan 'em(ela)aran dengan tu)uan menentukan luas 'ermukaan ta(ung.

r r B B

2.Gr t t

A A r

11

*. +ransformasi Bangun Geometri

"angun dasar da'at digeser tan'a mengu(ah (entuk dan ukuran dengan melakukan 7dragged8.

Per'utaran (angun datar 'ada suatu titik da'at dilakukan dengan *ara klik (angun dimaksud, kemudian 'ilih ik n 7% tati n8

Pen*erminan suatu (angun terhada' suatu sum(u da'at dilakukan dengan menggunakan 'erintah 7% tate8 atau 7Fli'8. Pilihlah 7,li# -ori.ontal/ atau 0,li# 1ertical/

Dilatasi suatu u)ung (angun.

(!ek meru'akan 'er(esaran atau 'erke*ilan. Dilatasi da'at dilakukan

dengan k m(inasi menekan t m( l 7#hi/t8 sam(il melakukan 7Dragged8 'ada salah satu

Arah melakukan Dragged

15

2. 3esim#ulan

Penggunaan s /t-are Mi*r s /t 0 rd 1223 da'at dilakukan dengan mudah karena s /t-are ini tersedia di semua * m'uter generasi (aru.&eteram'ilan mem(uat (angun. (angun dasar ge metri menggunakan /asilitas Mi*r s /t 0 rd 1223 da'at dikem(angkan untuk mem(uat (angun.(angun ge metri !ang le(ih k m'leks, misaln!a (angun.(angun ge metri dimensi 5. &eteram'ilan da'at ditingkatkan untuk mem'ela)ari as'ek ge metri dengan standar k m'etensi !ang le(ih tinggi, misaln!a untuk menentukan nilai 'hi. Dari uraian di atas da'at ditarik kesim'ulan se(agai (erikut: a. Penggunaan Mi*r s /t 0 rd 1223 relatih mudah dilakukan leh guru karena s /t-are ini terda'at ham'er disetia' * m'uter generasi (aru. (. Penggunaan Mi*r s /t 0 rd 1223 akan menam(ah m t vasi dan rasa senang dalam mem'ela)ari ge matri. *. d. e. #is-a da'at menggunakan Mi*r s /t 0 rd 1223 untuk mem'ela)ari ge metri (aik se*ara mandiri mau'un melalui ker)asama. Dengan menggunakan Mi*r s /t 0 rd 1223, sis-a da'at melakukan investigasi atau 'en!elidikan k nse'.k nse' ge metri. Dengan menggunakan Mi*r s /t 0 rd 1223, sis-a da'at melakukan kegiatan 'r (lem s lving atau 'eme*ahan masalah matematika. /. Dengan menggunakan Mi*r s /t 0 rd 1223, sis-a da'at mengk munikasikan hasil. hasiln!a (aik ke'ada guru mau'un ke'ada teman !ang lain.

Da/tar Pustaka:

" ttin ,

M.%.,

1225,

ICT,

National

Policies,

and

Impact

On

Schools

and

Teachers Devel 'ment, 4en va: : nsigli NaAi nale delle %i*er*he Dagiene, @., 1225, Focus on the Pedagogical $ethodolog" imension in ICT !iterac" #or Teachers

epartment8: @ilnius: Institute / Mathemati*s and In/ rmati*s

D4#I, 1225, %eport on Sociali&ation o# Competent-'ased Curriculum and $aster" !earning De'artment 'ased ()aluation / #or *unior +igh School $athematics. Jakarta:

Nati nal Idu*ati n Marsigit, 1225, The Concept o# Curriculum ,--. and Competent-'ased S"lla/us

19

#or *unior +igh School $athematics0 Paper1 Presented at Training o# Trainer 2TOT3 #or 'asic Science, in 4og"akarta, 56-,-

National !e)el o#

ecem/er ,--7

Mi*r s /t : r' rati n, One Mi*r s /t 0a!, %edm nd, 0A B?2<1, U#A