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reaccione a estos moti=os partic$lares con estos especiales a@ectos. !in embar%o al con trario de lo A$e anticipbamos la obser=acin nos m$estra $n c$adro asa8 di=erso: el ni6o acaso eH&iba indi@erencia c$ando deb#a de eHperimentar decepcin ale%r#a desbordante en =e8 de pesad$mbre eHcesi=a tern$ra en l$%ar de celos. En todos estos casos debe de &aber s$cedido al%o A$e trastorn el proceso normal: $na 44 protesta de parte del yo a la A$e &emos de atrib$ir la trans@ormacin de# a@ecto. El anlisis y la cond$ccin a la conciencia de los di=ersos modos de estas de@ensas contra los a@ectos Itrtase de con=ersin en lo contrario de despla8amiento o completa represin-I nos da in@ormes sobre las t?cnicas sin%$lares de este yo in@antil as# como el anlisis de las resistencias nos permite in@erir acerca de s$ comportamiento respecto del instinto y de la nat$rale8a de la @ormacin de s#ntomas. Es por s$p$esto de s$ma importancia A$e en la obser=acin de ios procesos a@ecti=os en el anlisis in@antil no dependamos de la =ol$ntaria cooperacin del ni6o ni de la sinceridad o @alsedad de s$s com$nicaciones. !$s a@ectos se traicionan a s# mismos contra s$ propsito. El caso si%$iente ser=ir para il$strar lo dic&o. Cada =e8 A$e sobre=en#a $n moti=o de an%$stia de castracin $n ni6o peA$e6o sent#a imp$lsos %$erreros A$er#a =estir $ni@orme y eA$ipararse con sable y otras armas in@antiles. Desp$?s de obser=arlo en =arias circ$nstancias semeCantes conCet$r? A$e trans@ormaba la an%$stia en s$ op$esto o sea en placer a%resi=o. A partir de entonces @cil me res$lt in@erir A$e detrs de cada $no de s$s arranA$es a%resi=os escond#ase $na an%$stia de castracin. Adems tampoco me sorprendi el desc$brimiento de A$e se trataba de $n ne$rtico obsesi=o p$esto A$e tambi?n en s$ =ida instinti=a eHist#a $na tendencia a trans@ormar los imp$lsos indeseables en lo contrario. Cierta ni6a peA$e6a no parec#a reaccionar en absol$to ante sit$aciones A$e la de@ra$daban. Jnicamente pod#a obser=arse $na m$eca clnica del n%$lo de. la boca. Con ello traicionaba la capacidad de s$ yo para aleCar procesos ps#A$icos inoport$nos y s$stit$irlos por procesos @#sicos. ;o me eHtra6ar#a en absol$to desc$brir en este caso A$e la ni6a tendiese a reaccionar 45 &ist?ricamente @rente al con@licto con s$ =ida instinti=a. Otra ni6a A$e atra=esaba aBn el per#odo de latencia &ab#a lo%rado de tal modo reprimir la en=idia al pene de s$ &ermanitoIa@ecto A$e dominaba enteramente s$ =idaI A$e incl$si=e en el anlisis res$ltaba sobremanera di@#cil despistar s$s rastros. Oa eHploracin anal#tica solo nos mostraba A$e cada =e8 A$e ten#a oport$nidad de eHperimentar en=idia o celos del &ermano iniciaba $n notable C$e%o @antstico en el c$al representaba a $n &ec&icero pro=isto del poder de trans@ormar el m$ndo entero e in@l$ir en ?l con s$s %estos. De este modo la ni6a trocaba la en=idia en s$ contrarioK en $na sobreacent$acin de s$s propias @ac$ltades m%icas A$e le a&orraba la penosa impresin de s$ s$p$esta in@erioridad corporal. Por este mecanismo de de@ensa Itr$eA$e en s$ contrarioI s$ yo se sir=e de esta especie de @ormacin reacti=a contra el a@ecto y al mismo tiempo den$ncia s$ actit$d obsesi=a respecto del instinto. Mna =e8 desc$bierto esto res$ltaba @cil in@erir en el anlisis la eHistencia de la en=idia al pene cada =e8 A$e aparec#a el C$e%o de ma%ia. De esta s$erte aplicamos simplemente $na especie de t?cnica de trad$ccin del len%$aCe de de@ensa del yo A$e corresponde casi con eHactit$d a la sol$cin de las resistencias del yo en las asociaciones libres. ;$estro obCeti=o es el mismo A$e el anlisis de la resistencia. C$anto meCor lo%remos tornar consciente la resistencia y la de@ensa contra el a@ecto y poner as# a ambos @$era de acti=idad tanto ms rpidamente adelantaremos en la comprensin del ello. 46 CAP["MOO *+ MECA;*!MO! DE DE,E;!A Oos mecanismos de de@ensa en la teor#a psicoanal#tica. Iistoria del t5r(ino Bdefensa88A su aparicin, abandono # sustitucin$ <estriccin del significado de represin al de B(5todo particular de defensaB$ ;tros (odos especiales' de defensa$ 0as die+ t5cnicas defensi:as en los traba4os de 3reud$ 0a tarea del psicoanalista$ Comparacin de los res$ltados lo%rados por di@erentes mecanismos en casos indi=id$ales. 0os procesos de defensa, la histeria # la neurosis' obsesi:a$

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Iistoria de una enfer(a$ 0a represin # los otros (5todos$ 0a represin co(o base de la for(acin de co(pro(iso # de la neurosis$ )onsecuencias de las otras t5cnicas defensi:as$ Ensayo de $na clasi@icacin cronol%ica. I El conoci(iento de los (oti:os ,ue presiden la eleccin de cada (ecanis(o$ J5nesis de la pro#eccin # de la intro#eccin$ E(pleo tardo de la represin # de la subli(acin$ <egresin$ 0os (ecanis(os de defensa (s pri(iti:osA transfor(acin en lo contrario # :uelta contra s (is(o$ Cltefioridad de la intro#eccin # de la pro#eccin con respecto a la diferenciacin del #o # del (undo e6terno$ ;scuridad de la cronologa de los procesos ps,uicos en la teora analtica$ %osible con:eniencia de abandonar el ensa#o de clasificacin de los (ecanis(os$ 0os (ecanis(os de defensa en la teora psicoanaltica$ I El t?rmino Qde@ensaQ A$e tan a men$do &e empleado en los tres cap#t$los precedentes es el ms anti%$o representante del p$nto de =ista dinmico en la teor#a psicoanal#tica. Aparece por =e8 primera en el a6o 1/.0 en el est$dio de ,REMD sobre Oas neuropsicosis de defensa # lo emplea en ?ste y en otros de 47 s$s trabaCos $lteriores (Etiologa de la histeria, ;bser:aciones ulteriores sobre las neuropsicosis de defensa) para describir las l$A&as del yo contra ideas y a@ectos dolorosos e insoportables. Ms tarde el t?rmino es abandonado y en lo s$cesi=o s$stit$ido por el de QrepresinQ. ;o obstante la relacin entre ambas nociones permanec#a indeterminada. !lo en $n ap?ndice complementario a Inhibicin, snto(a # angustia 51.1<7 ,REMD retorna al =ieCo concepto de de@ensa y sostiene la ind$dable =entaCa de emplearlo de n$e=o Qcomo desi%nacin %eneral de todas las t?cnicas de A$e se sir=e el yo en los con@lictos e=ent$almente s$sceptibles de cond$cir a la ne$rosis reser=ando el nombre de QrepresinQ para $no de estos m?todos de de@ensa A$e la orientacin de n$estras in=esti%aciones nos dio primero a conocerQ.H Constit$ye ?sta $na r?plica directa a la idea de A$e la represin oc$pa $n sitio eHcl$si=o entre los procesos ps#A$icos y se &ace l$%ar en la teor#a psiconal#tica a otros A$e sir=en a id?ntico propsito es decir a Qla proteccin del yo contra las eHi%encias instinti=asQ. El si%ni@icado de la represin A$eda constre6ido al de $n Qm?todo partic$lar de de@ensaQ. Este n$e=o concepto acerca del papel de la represin in=ita a in=esti%ar los otros modos espec#ales de de@ensa comparndolos a medida A$e @$eron desc$biertos y descritos en los trabaCos anal#ticos. El mismo ap?ndice a Inhibicin, snto(a # angustia contiene la &iptesis ya citada en el Bltimo cap#t$lo: QA$e $na pro@$ndacin de n$estros est$dios podr#a demostrar $n #ntimo =#nc$lo entre @ormas especiales de de@ensa y determinadas en@ermedades como la A$e =erbi%racia se obser=a entre la represin y la &isteriaQ 1 Inhibicin, 1nto(a # Angustia$ Obras completas tomo ]* p%. .1. Ed. Americana 1.03. Y".g 48 en cambio ios m?todos de@ensi=os empleados en la ne$rosis obsesi=a son la re%resin y modi@icacin reacti=a del yo 5@ormacin reacti=a7 el aislamiento y la an$lacin. !e%Bn estas primeras indicaciones no res$lta di@#cil completar la en$meracin de las t?cnicas de@ensi=as A$e aparecen en otros trabaCos de ,REMD. Por eCemplo en )elos, %aranoia # Io(ose6ualidadK, caracteri8a como mecanismod ne$rticos la introyeccin la identi@icacin y la proyeccin considerndolos importantes m?todos de@ensi=os A$e emplea el yo en a@ecciones de este tipo En s$ trabaCo sobre la teor#a de los instintos 3 describe la =$elta contra s# mismo y la trans@ormacin en lo contrario a los A$e denomina Q=icisit$des del instintoQ. Estos dos Bltimos procesos deben considerarse desde el p$nto de =ista del yo como m?todos de de@ensa porA$e cada $no de los destinos o =icisit$des instinti=as de esta especie son re@eribles en s$ ori%en a al%$na acti=idad del yo. A no mediar la inter=encin del yo o de las @$er8as del m$ndo eHterno A$e el yo representa cada instinto 6o conocer#a ms A$e $n solo destino: el de la satis@accin. A los n$e=e m?todos de de@ensa bien conocidos y eHtensamente descritos en la teor#a y la prctica Irepresin re%resin @ormacin reacti=a aislamiento an$lacin proyeccin introyeccin =$elta contra s# mismo trans@ormacin en lo contrario I podemos a%re%ar $n d?cimo ms propio del estado normal A$e de las ne$rosis: la s$blimacin o despla8amiento del obCeto instinti=o.

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Por lo A$e &asta a&ora sabemos el yo dispone de 1 !obre al%$nos mecanismos ne$rticos =?ase: )elos, %aranoia, # Io(ose6ualidad$ Obras completas Ed. Americana +ol. ]***. 3 0os instintos # sus destinos$ Obras- completas Ed. Americana t. *]. 0. estos die8 di@erentes m?todos en s$s con@lictos con los representantes del instinto y del a@ecto. Oa tarea del psicoanalista consiste prcticamente en desc$brir en A$? medida inter=ienen estos m?todos en los procesos de resistencia del yo y de @ormacin de s#ntomas A$e les es dable obser=ar en los indi=id$os. )o(paracin de los resultados logrados por diferentes (ecanis(os en casos indi:iduales$ I EliCo como eCemplo el es so de $na m$Cer Co=en ed$cadora en $na instit$cin. Es la &iCa intermedia de $na @amilia comp$esta de $na serie de &ermanos y &ermanas. En s$ in@ancia padeci $na =iolenta en=idia al pene de s$s &ermanos mayor y menor y de celos siempre rea=i=ados a ca$sa de repetidos embara8os de la madre. ,inalmente la en=idia y los celos combinronse en $na @$erte &ostilidad contra la madre. Pero dado A$e s$ @iCacin amorosa a ?sta no era menor A$e el odio A$e eHperimentaba contra ella a $n primer per#odo de Qdesin&ibicinQ caracteri8ado por $na sal=aCe indisciplina y rebeld#a si%$i $n intenso con@licto contra los imp$lsos ne%ati=os. A ca$sa de s$s propios sentimientos de odio temi perder el amor materno del c$al no pod#a prescindir sinti an%$stia ante el casti%o y se critic m$y se=eramente por s$s pro&ibidos deseos de =en%an8a. Al entrar en el per#odo de latencia esta sit$acin de an%$stia y de con@licto de conciencia se a%$di8o cada =e8 ms y s$ yo trat de dominar los imp$lsos de =arias maneras. A @in de resol=er el problema de ambi=alencia despla8 &acia a@$era $n lado de ?sta. Oa madre contin$ siendo $n obCeto amado pero en adelante en #a =ida de la ni6a siempre eHistir#a $na se%$nda persona importante de seHo @emenino intensamente odiada. Mediante este mecanismo la sit$acin se ali=i. El. odio contra el obCeto eHtra6o no se acompa6aba de $o 54 sentimiento de c$lpa tan intenso como el =i=ido contra la madre. !in embar%o este odio despla8ado @$e ca$sa de n$merosos padecimientos. Con el andar del tiempo este primer despla8amiento res$lt ins$@iciente para dominar la sit$acin. El yo de la ni6a p$so entonces en acti=idad $n se%$ndo mecanismo. Diri%i contra la propia persona el odio &asta ese momento destinado al m$ndo en torno. !e tort$r a s# misma con a$toac$saciones y sentimientos de in@erioridad y a tra=?s de la in@ancia y adolescencia &asta la =ida ad$lta &i8o c$anto le @$e posible a @in de perC$dicarse y da6arse s$bordinando siempre s$s personales eHi%encias a las de los dems. Desde A$e emple este m?todo de@ensi=o se torn e=identemente masoA$ista. Pero tampoco esta medida @$e bastante e@ica8 como para dominar la sit$acin de con@licto. Oa paciente comen8 entonces a proyectar. El odio A$e &ab#a sentido contra el obCeto @emenino amado o s$ s$stit$to se trans@orm en la con=iccin de A$e ella misma era odiada &$millada o perse%$ida por ?stos. !$ yo eHperiment $n ali=io del sentimiento de c$lpabilidad. Oa ni6a mala A$e se a$torreproc&aba s$s malos sentimientos contra las personas de s$ ambiente trocse en $na ni6a martiri8ada perC$dicada y perse%$ida. Pero el empleo de este mecanismo deC en s$ carcter $n permanente ras%o paranoico A$e le di@ic$lt la =ida sobremanera tanto en s$ in@ancia como en la edad ad$lta. Oa paciente inici s$ anlisis en plena edad ad$lta. A$nA$e el m$ndo eHterno no la consideraba en@erma ella padec#a a%$damente. Pese a todos los es@$er8os de@ensi=os mo=ili8ados por s$ yo no consi%$i dominar de =eras la an%$stia y el sentimiento de c$lpa. C$alA$ier moti=o A$e pro=ocara en ella sentimientos de en=idia celos $ odio reacti=aba s$s mecanismos de@ensi=os. Estos 51 con@lictos emocionales Cams lle%aban a sol$cin al%$na A$e traCese $n relaCamiento del yoK adems el res$ltado Bltimo de la p$%na de todos estos con@lictos re s$ltaba asa8 pobre. Oo%r mantener la @iccin de A$e ella amaba a s$ madre pero se sent#a llena de odio y a ca$sa de esto descon@iaba de s# misma y se des preciaba. *ncl$si=e ni lo%r conser=ar el sentimiento de ser amada p$es este sentimiento A$ed destr$ido por el mecanismo de proyeccin. ( no consi%$i escapar a los casti%os temidos d$rante la in@anciaK por el mecanismo de =$elta contra s# mismo ella ca$sbase todo el mal A$e antes &ab#a esperado baCo la @orma de casti%o

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materno. Oos tres mecanismos mo=ili8ados no p$dieron impedir A$e s$ yo s$@riese $n permanente estado de intranA$ila tensin y =i%ilancia ni tampoco ali=iarlo de la desmedida necesidad de atormentarse a A$e se sometiera. Comparemos estos procesos con s$s correspondientes relaciones en $na &isteria o en $na ne$rosis obsesi=a. Admitamos A$e el problema sea en ambos casos el mismo: dominacin del odio a la madre A$e nace de la en=idia al pene. Oa &isteria se res$el=e por la represin. El odio contra la madre ser borrado de !a conciencia y se pro&ibir en?r%icamente la entrada en el yo de todos s$s posibles deri=ados. C$ando eHiste capacidad para la con=ersin y @a=orables condiciones somticas los imp$lsos a%resi=os asociados con el odio y los imp$lsos seH$ales con la en=idia al pene p$eden ser trans@ormados en s#ntomas corporales. En otros casos el yo se prote%e contra $na reacti=acin del con@licto primiti=o desarrollando #Tobias y e=itando as# ocasiones de trastorno. Oimita s$ actit$d con lo c$al pre=iene el enc$entro con todas aA$ellas sit$aciones s$sceptibles de @a=orecer el retorno de lo reprimido. 52 "ambi?n en la ne$rosis obsesi=a el odio a la madre y la en=idia al pene s$@ren desde el principio $na represin. En el transc$rso $lterior mediante las @ormaciones reacti=as el yo se ase%$ra contra el retorno de lo reprimido. El ni6o A$e siente a%resin contra la madre desarrollar $na tern$ra eHcesi=a &acia ella y c$idar eHtremadamente de ellaK la en=idia y los celos deri=arn en altr$ismo y preoc$pacin por los dems. Oa instalacin de ceremoniales obsesi=os y di@erentes medidas de preca$cin prote%e los obCetos amados contra c$alA$ier estallido de los propios imp$lsos a%resi=os al paso A$e $n cdi%o moral eHa%eradamente estricto =i%ila las mani@estaciones seH$ales. El ni6o A$e domina s$s con@lictos in@antiles a la manera de la &isteria o de la ne$rosis obsesi=a aA$# descritas presenta $n c$adro ms patol%ico A$e el de la paciente antes considerada. Por la represin &a perdido el dominio sobre parte de s$ =ida a@ecti=a. Oa primiti=a relacin con la madre y los &ermanos y la importante relacin con s$ propia @eminidad &a A$edado s$stra#da a la $lterior elaboracin consciente @iCandose de $na manera obsesi=a irre=ocable a la alteracin reacti=a del yo. >ran parte de s$ acti=idad consBmese en el mantenimiento de las contracar%as 5contracateHias7 destinadas a ase%$rar la represin d$rante la =ida $lterior. Esta p?rdida de ener%#a se &ar notar por la in&ibicin y restriccin de otras acti=idades =itales. Pero el yo de este ni6o A$e &a res$elto s$s con@lictos mediante l represin con todas s$s sec$elas patol%icas =i=e en pa8. Padece sec$ndariamente los e@ectos de las ne$rosis a A$e la represin le somete. Pero Ial menos dentro de los l#mites de la &isteria de con=ersin y de la ne$rosis obsesi=a I &a lo%rado =encer s$s an%$stia depone s$s sentimientos de c$lpa y satis@ace s$s 53 ideas de casti%o. Oa di@erencia consiste en A$e c$ando el yo emplea la represin la @ormacin de s#ntomas lo rele=a de la tarea de dominar el con@licto al paso A$e con el $so de otras t?cnicas de@ensi=as el con@licto se mantiene en la es@era de acti=idad del yo o dic&o con otras palabras ?ste en@renta constantemente el problema. En la prctica el empleo de la represin como @orma aislada de de@ensa aA$# descrita es menos @rec$ente A$e s$ combinacin con otros mecanismos de@ensi=os en $n solo y mismo caso. "omo como eCemplo la &istoria de $na en@erma A$e i%$almente s$@ri en s$ primera in@ancia $na m$y intensa en=idia al pene del padre. Oas @antas#as seH$ales de esta @ase c$lminaron con el deseo de morder y arrancar el pene paterno. "ambi?n en este p$nto se instal la de@ensa del yo. Oa idea inadmisible A$ed reprimida y en s$ l$%ar establecise lo op$esto: $n dis%$sto %eneral contra el morder A$e pronto desarroll $n trastorno alimentario acompa6ado de &ist?ricas sensaciones de rep$%nancia. De esta s$erte parte del proceso de la @antas#a oral res$lt dominada. Pero el contenido a%resi=o el deseo de despoCar al padre o a s$s s$stit$tos permaneci no obstante al%Bn tiempo ms en la conciencia &asta A$e desarrollado el s$pery el sentido moral del yo lo rep$dia. Con ay$da de $n

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mecanismo de despla8amiento Ial c$al me re@erir? l$e%o con ms detalle-I el placer de despoCar trans@rmase en $na partic$lar @orma de @r$%alidad y modestia. El c$adro res$ltante de la s$cesin de estos dos m?todos di@erentes de de@ensa es el de $n s$strato de ne$rosis &ist?rica con $na espec#@ica modi@icacin del yo s$perp$esta A$e en s# mismo no entra6a carcter patol%ico. Oa impresin A$e reco%emos a tra=?s de estos pocos eCemplos con@#rmase al eHaminar en detalle y de la 50 misma manera los e@ectos prod$cidos por los di=ersos mecanismos en otros casos. En el concepto %eneral de de@ensa dentro de la s$bdi=isin terica p$ede colocarse la represin C$nto a los otros casos espec#@icos. ;o obstante desde el p$nto de =ista de s$ e@icacia comparada con los otros m?todos conser=a $na posicin eHcl$si=a. Dic&o en t?rminos c$antitati=os rinde ms A$e las otras t?cnicas de@ensi=as p$es es capa8 de dominar incl$si=e @$ertes imp$lsos instinti=os @rente a los c$ales res$ltan impotentes los m?todos restantes. Pero constit$ye $na instit$cin permanente A$e demanda $n %asto constante de ener%#a porA$e en tanto a los otros mecanismos debe mo=ili8rselos en cada n$e=a arremetida instinti=a ?ste opera ante todo por la contrcar%a 5contracateHia7 A$e ase%$ra la represin. Mas la represin no slo es el mecanismo de mayor e@icacia sino tambi?n el ms peli%roso. Oa disociacin del yo prod$cida por la s$straccin a la consciencia de porciones totales de la =ida a@ecti=a e instinti=a es s$sceptible de destr$ir en @orma de@initi=a la inte%ridad personal. Oa represin lle%a a ser as# la base de la @ormacin de compromiso y de la ne$rosis. Oas consec$encias de las otras t?cnicas de@ensi=as no son menos serias p$es a$n c$ando a%$cen s$ intensidad permanecen ms dentro de los l#mites de lo normal. !e eHteriori8an en las inn$merables trans@ormaciones alteraciones y de@ormaciones del yo A$e acompa6an en parte a las ne$rosis o p$eden s$stit$irlas parcialmente. Ensa#o de una clasificacin cronolgica$ I *ncl$si=e reconociendo el l$%ar especial A$e entre los m?todos de@ensi=os del yo otor%amos a la represin tenemos la impresin en lo A$e &ace al resto de los mecanismos A$e dentro de la misma nocin incl$imos $na serie de 55 @enmenos &etero%?neos. "?cnicas como el aislamiento y la an$lacin &llanse C$nto a procesos instinti=os reales tales como la re%resin la con=ersin en lo contrario la =$elta contra s# mismo. Mnos son capaces de dominar %randes cantidades instinti=as o a@ecti=as otros Bnicamente cantidades eHi%$as. Oos moti=os A$e determinan al yo a la eleccin de $n se6alado mecanismo son poco conocidos. S$i8 la represin combate ante todo los deseos seH$ales al paso A$e otros m?todos de@ensi=os se emplean con la mayor e@icacia @rente a otras @$er8as instinti=as especialmente contra los imp$lsos a%resi=os. "al =e8 los otros m?todos de@ensi=os slo completan lo A$e la represin &a deCado inconcl$so o lo A$e retorna de las ideas pro&ibidas c$ando @racasa la represin L$ S$i8 la primera aparicin de $n partic$lar m?todo de de@ensa se asocia asimismo con $na cierta tarea de dominacin de los instintos # desde l$e%o con $na determinada @ase del desarrollo in@antil5. El mismo pasaCe de Inhibicin, snto(a # angustia A$e &e citado en =arias ocasiones contiene i%$almente $na primera contestacin a esta pre%$nta. P$ede tambi?n s$ceder en e@ecto A$e el aparato an#mico emplee antes de la precisa disociacin del yo y el ello y de la @ormacin de $n s$pery m?todos de de@ensa distintos de los A$e pone en prctica $na =e8 alcan8adas estas @ases de s$ or%ani8acin<. En t?rminos ms eHpl#citos si%ni@ica: la represin eHi%e $n yo conscienteK por consi%$iente en tanto el yo est con@$ndido con el ello carece de sentido &ablar de represiones. De la misma 0 !e%Bn $na obser=acin de FEA;;E OAMPO-DE >ROO" d$rante $na disc$sin en la !ociedad de +iena. 5 !e%Bn $na obser=acin de 9EOE; cEM"!C9. < *. c +. ]* p%. .0. Ed. Americana. 5< manera cabe s$poner A$e ios m?todos de la retencin o eHp$lsin de $na idea o de $n a@ecto @$era de la proyeccin y de la introyeccin dependen de la separacin entre el yo y el m$ndo eHterior. Oa eHp$lsin de ciertos cpntenidos @$era del yo y s$ incl$sin en el m$ndo eHterno Bnicamente podr#a reportar ali=io $na =e8 A$e el yo &$biese aprendido a no con@$ndirse ms con el m$ndo eHterno. Por otra parte la introyeccin desde el m$ndo eHterno &acia el yo slo adA$irir#a el e@ecto de $n enriA$ecimiento del yo si pre=iamente se &a de@inido A$? pertence al yo y A$? al m$ndo eHterno. Pero la sit$acin no es tan simple. Oa %?nesis de la proyeccin y de la introyeccin

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es m$c&o ms osc$ra2. Oa s$blimacin es decir el despla8amiento de la direccin del obCeto instinti=o &acia $n =alor social ms ele=ado pres$pone la aprobacin o por lo menos el conocimiento de tales =alores la eHistencia del s$pery. Oa represin y la s$blimacin ser#an p$es mecanismos de@ensi=os A$e slo podr#an emplearse relati=amente tarde al paso A$e la sit$acin cronol%ica A$e asi%nar#amos a la proyeccin y a la introyeccin depende del p$nto de =ista terico adoptado. Procesos como la re%resin y la trans@ormacin en lo contrario dependen del criterio terico sostenido. Procesos tales como la re%resin la trans@ormacin en lo contrario y la =$elta contra s#- mismo probablemente sean independientes del %rado estr$ct$ral ps#A$ico alcan8ado y tal =e8 son tan anti%$os como los instintos o c$ando menos tan anti%$os como el con@licto entre los imp$lsos instinti=os y c$alA$ier impedimento en el camino de s$ satis@accin. ;o nos sorprender#a desc$brir A$e los 2 Adems de la concepcin de la esc$ela in%lesa a la c$al ya me &e re@erido anteriormente =?ase: ,REMD: te( y ab@, Obr. Compl. ". ]. 57 mencionados constit$yan los mecanismos de de@ensa ms primiti=os empleados por el yo. Pero este ensayo de clasi@icacin cronol%ica se contradice con n$estra eHperiencia de A$e las primeras mani@estaciones de la en@ermedad ne$rtica en el ni6o peA$e6o son s#ntomas &ist?ricos acerca de c$ya relacin con la represin no eHiste d$da. De otra parte las mani@estaciones del masoA$ismo =erdadero IA$e estriba en la =ersin del instinto contra la propia personaI raramente &llanse en la temprana in@ancia. Oa introyeccin y la proyeccin IA$e nosotros colocar#amos en $na ?poca $lterior a la di@erenciacin del yo y del m$ndo eHternoI son considerados como los =erdaderos procesos sobre los A$e se desarrolla la estr$ct$ra del yo y sin los c$ales n$nca se prod$cir#a tal di@erenciacin. Esto dem$estra A$e la cronolo%#a de los procesos ps#A$icos constit$ye $no de los ms osc$ros sectores de la teor#a anal#tica. B$en eCemplo de esto lo tenemos en el tan disc$tido problema de c$ndo se @orma con eHactit$d el s$pery. Mna clasi@icacin cronol%ica de los mecanismos de de@ensa compartir#a p$es todas las d$das e incertid$mbres A$e en el anlisis a$n &oy d#a acompa6an todo intento de precisin cronol%ica. De a&# A$e acaso sea pre@erible abandonar tal ensayo de clasi@icacin de los mecanismos y est$diar meCor las propias partic$laridades de las sit$aciones de de@ensa. 5/ CAP["MOO + OR*E;"AC*`; DE OO! PROCE!O! DE DE,E;!A !E>J; EO OR*>E; DE OA A;!*EDAD ( DEO PEO*>RO Moti=os de la de@ensa contra los instintos. IW res (oti:os de defensa contra los instintosA a) -efensas (oti:adas por la angustia frente al super# en las neurosis de adultos$ *eceM sidad terap5utica de anali+ar el super#$ El super# co(e fuente de toda neurosis # las esperan+as de pre:encin$ *eceM sidad de ,ue la educacin e:ite la for(acin de un super# e6cesi:a(ente riguroso, b) -efensa instinti:a de un super# real u ob4eti:a en la neurosis infantil$ %apel secundario del super# en las neurosis re:elado por la neurosis infantil$ Angustia de castracin infantil # angustia de conciencia en el neurtico adulto$ 3obias, neurosis obsesi:as, histerias # rasgos de carcter neurtico$ Acti:acin del proceso defensi:o por te(or # rasgos de carcter neurtico$ Acti:acin del proceso defensi:o por te(or al (undo e6terno o al super#$ %ruebas ,ue esta defensa brinda de la influencia del (undo e6ternoG esperan+a de Cna prolifa6ia de las neurosis, c) -efensa instinti:a por angustia frente al super# o a la realidad$ Otras de@ensas instinti=as. -I Cn (oti:o (s de defensa del #o en la :ida, ulterior$ )o(unidad de origen de los dos pri(eros (oti:os de angustia frente al super# o a la realiad$ Acti:acin del$ principio de realidad # de las defensas$ Oos moti=os de la de@ensa contra los a@ectos. *ecesidad del #o de resguardarse de los afectos ,ue aco(paan al proceso instinti:o$ )o(bates entre el #o # el instinto$ 5cnicas infantiles pri(iti:as para la defensa pri(aria gobernada por el principio del placer$ I +eri@icacia en la prctica anal#tica. I Aparicin de factores deter(inantes en la frag(entacin analtica de un proceso defensi:o$ Consideraciones para la terap?$tica psicoanal#tica.IV 5. %untos de ata,ues terap5uticos$ 0a condicin preli(inar (s fa:orable$ %erspecti:as de 56ito$ El (5todo (s si(ple$ *ecesidad de

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influir sobre la realidad$ 0a educacin # el anlisis del nio$ <eaccin defectuosa de los casos de defensa, contra las fuer+as instinti:as$ Oos peli%ros instinti=os contra los c$ales se de@iende el yo son siempre los mismos a$nA$e los moti=os por los A$e percibe $na determinada irr$pcin como ries%osa son re@eribles a di@erentes ca$sas. 9; IN;1 -E 0A -E3E*1A );* <A 0;1 I*1 I* ;1 -efensas (oti:adas por la angustia frente al super# en las neurosis de adultos$ I En el psicoanlisis concense pro@$ndamente y desde &ace m$c&o tiempo aA$ellas sit$aciones de de@ensa A$e constit$yen la base de la ne$rosis del ad$lto. En este caso el proceso se desarrolla c$ando $n deseo instinti=o p$%na por introd$cirse en la conciencia y conse%$ir s$ %rati@icacin con la ay$da del yo. Este no se opondr#a pero el s$pery protesta. Entonces el yo som?tese a las ms altas instancias de la personalidad y obedientemente emprende el combate contra el imp$lso instinti=o con todas las consec$encias A$e ?ste implica. Es caracter#stico de este proceso el A$e el yo mismo no considera en abso-r l$to peli%roso el imp$lso A$e &a de combatir. El moti=o A$e en esta de@ensa acata no depende de ?l. El instinto es considerado como peli%roso porA$e &allndose pro&ibida s$ satis@accin por el s$pery al alcan8arla se prod$cir#a e=identemente $n con@licto entre el yo y el s$pery. Por lo tanto el yo del ne$rtico ad$lto teme al instinto porA$e teme al s$pery. !$ de@ensa instinti=a nace baCo la presin de la an%$stia ante el s$pery. <4 Mientras nos atenemos slo a la de@ensa instinti=a del ne$rtico ad$lto mantenemos $n m$y ele=ado concepto del s$pery A$e aparece como a$tor de toda ne$rosis. 331 ser#a el a%$a@iestas A$e impide toda conciliacin entre +> e instinto. En nombre de s$s aspiraciones idealistas considera =edada la seH$alidad y declara antisocial la a%resin. EHi%e el ren$nciamiento seH$al y $na limitacin de la a%resin en $na medida incompatible con la sal$d an#mica. El yo pierde s$ independencia red$ci?ndose a mero eCec$tor de los reA$erimientos del s$peryK &ostil contra el instinto y as# incapa8 de placer. "ras el eHamen de esta sit$acin de@ensi=a de la ne$rosis ad$lta nos =emos ind$cidos a dar en la terap?$tica $na %ran atencin al anlisis del s$pery. Mna dismin$cin o como m$c&os dicen eHa%eradamente $na abolicin del s$pery al determinar la modi@icacin de $na de las ca$sas del con@licto ne$rtico debe de ali=iar al yo por lo menos en cierto aspecto. Esta misma concepcin del s$pery como ra#8 de toda pert$rbacin ne$rtica nos proporciona %randes esperan8as en p$nto a la pre=encin de las ne$rosis. !i ella se prod$ce a consec$encia de $n s$pery se=ero en demas#a la ed$cacin desde l$e%o &abr de e=itar todo c$anto p$eda contrib$ir a la @ormacin de $n s$pery eHcesi=amente estricto. Oos m?todos de ed$cacin internali8ados en el desarrollo del ni6o para constit$ir el s$pery &abrn de ser ind$l%entesK la @i%$ra de los padres c$yo eCemplo se apropia el s$pery por identi@icacin debe o@recer al ni6o $na ima%en real de seres &$manos con s$s debilidades y $na actit$d tolerante &acia los instintos en l$%ar de representar $n cdi%o moral de tan r#%ida se=eridad A$e en la prctica res$lte di@#cilmente eCec$table. Oa a%resi=idad del ni6d debe adems &allar oport$nidad de eHpresarse en el m$ndo eHterno <1 a @iE bte A$e rio A$ede estancada y no se diriCa &acia $dcntro lo c$al imprimir#a caracter#sticas cr$eles al s$pcry. !i la ed$cacin reali8ara estos principios los seres &$manos as# estr$ct$rados =i=ir#an libres de an%$stia eHentos de ne$rosis capaces de satis@accin y no se =er#an $lteriormente atormentados por con@lictos internos. Pero esta.esperan8a de eHtirpar toda ne$rosis de la =ida &$mana no se reali8a en la prctica ed$cacional O y en c$anto damos el paso si%$iente en la in=esti%acin anal#tica del problema es obCeto de esenciales re@$taciones tericas. -efensa instinti:a por la angustia real u ob4eti:a en la neurosis infantil$ I El est$dio de la de@ensa en la ne$rosis in@antil3 dem$estra A$e el s$pery no es $n @actor indispensable en la @ormacin de la ne$rosis. As# como el ne$rpata ad$lto se de@iende contra s$s deseos seH$ales y a%resi=os a @in de no entrar en con@licto con s$ s$pery del mismo modo el ni6o peA$e6o obra con s$s imp$lsos instinti=os con miras de no trans%redir las pro&ibiciones paternas. De $na manera anlo%a el yo del peA$e6o no combate el instinto por s$ propia =ol$ntadK el moti=o al c$al obedece en la de@ensa no depende de ?l

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mismo. Considera peli%roso el instinto porA$e s$ satis@accin le est =edada por los encar%ados de s$ ed$cacin: a la irr$pcin del instinto se si%$e restriccin casti%o amena8a. Oa an%$stia de castracin s$scita en el peA$e6o id?ntico e@ecto A$e la an%$stia de conciencia en el ne$rtico ad$lto. 1 _[9EOM RE*C9 es el representante ms intransi%ente de esta opinin pero m$c&os otros comparten s$ p$nto de =ista. h Inhibicin, snto(a # angustia$ Obr. Compl. ". ]*. Ed. Americana <1 El yo del ni6o teme al instinto porA$e teme al m$ndo eHterior y s$ de@ensa instinti=a res$lta de la presin eCercida por la an%$stia ante el m$ndo eHterno o an%$stia real N0 obCeti=a. Al obser=ar A$e el yo in@antil impelido por la an%$stia obCeti=a prod$ce las mismas @obias ne$rosis obsesi=as &isterias y ras%os de carcter ne$rtico A$e se dan en el ad$lto a consec$encia de la an%$stia del s$pery se =e nat$ralmente dismin$ida. ;otamos A$e &emos atrib$ido al s$pery lo A$e en ri%or era imp$table a la an%$stia del yo. El moti=o $ obCeto A$e ori%ina la an%$stia del yo parece ser indi@erente en lo A$e toca a la @ormacin de las ne$rosis. El p$nto cr$cial es A$e la an%$stia del yo Isea como temor ante el m$ndo eHterno o como temor ante el s$peryI acti=a el proceso de@ensi=o. El s#ntoma A$e como Bltima consec$encia del proceso de@ensi=o l$e%o a@lora en la conciencia no nos permite distin%$ir el tipo de an%$stia del yo A$e lo &a prod$cido ori%inalmente. El est$dio de esta se%$nda sit$acin de@ensi=a Ide@ensa instinti=a por an%$stia obCeti=aI ll?=anos a aA$ilatar el alto =alor de la in@l$encia del m$ndo eHterno sobre el ni6o y anima n$e=as esperan8as en $na e@ica8 pro@ilaHis de las ne$rosis. !e%Bn esta concepcin el peA$e6o de n$estro tiempo estar#a sometido a la an%$stia obCeti=a ms de lo necesario. Oos casti%os temidos por ?l como r?plica de s$ satis@accin instinti=a prcticamente &an desaparecido en s$ mayor#a de n$estra c$lt$ra. ;o se emplea ms la castracin como eHpiacin por los %oces seH$ales pro&ibidos ni tampoco la m$tilacin p$niti=a a t#t$lo de sancin de actos a%resi=os. Pero persiste aBn en n$estros m?todos ed$cacionales cierta leCana semeCan8a con aA$ellos casti%os <3 1 V 011 i.iiT..- i *r bTTUVo$is primiti=as s$@iciente para rea=i=ar mii$n leinon.T y presentimientos A$e a modo de resid$os &an ido trasmiti?ndose a tra=?s de la &erencia. Al%$nos optimistas sostienen la posibilidad de e=itar tales remotos presa%ios de amena8as de castracin y medidas de =iolencia A$e si no se eCec$tan en los m?todos ed$cacionales act$ales re@l?Came por lo menos en el ademn y en el tono de la =o1 de los ed$cadores. Esperar#ase con ello A$e @inalmente podr#an eHtirparse de n$estra ed$cacin estas @ormas arcaicas de la an%$stia basadas en aA$ellas anti%$as @ormas de casti%o. Oo%rada as# la dismin$cin de la an%$stia obCeti=a in@antil establecer#ase $n cambio radical en las relaciones entre el yo y los instintos y ser#a dable sal=ar de@initi=amente %ran parte de las condiciones @a=orables al desarrollo de la ne$rosis. -efensa instinti:a por la angustia frente a la fuer+a del instinto$ I ;$e=as eHperiencias psicoanal#ticas contrib$yen aBn a desbaratar las perspecti=as @$ndadas en $na e@ecti=a pro@ilaHis de las ne$rosis. Por s$ misma nat$rale8a el yo &$mano n$nca es terreno apropiado para $na total satis@accin instinti=aK el yo slo es ami%o del instinto en tanto en el proceso de s$ @ormacin se &a di@erenciado aBn poco del ello. En cambio trans@rmase en $n terreno eHtra6o al instinto en c$anto &a pasado Isi%$iendo s$ propio desarolloI del proceso primario al sec$ndario del principio del placer al principio de la realidad se%Bn se &a descrito anteriormente. !iempre eHiste cierta descon@ian8a del yo @rente a las eHi%encias instinti=as apenas perceptible en condiciones normales e inad=ertida d$rante el combate m$c&o ms t$m$lt$oso A$e el s$pery y el m$ndo eHterno entablan en el terreno del yo contra los imp$lsos del <0 ello. C$ando el yo se siente abandonado por aA$ellos altos poderes protectores o c$ando la rei=indicacin de los imp$lsos instinti=os lle%an a ser eHcesi=os tal silenciosa &ostilidad contra- el instinto a$menta &asta la an%$stia. Q*%noramos A$? es lo A$e el yo teme del m$ndo eHterior y de la libido del elloK slo sabemos A$e es el soC$8%amiento o la destr$ccin pero no podemos precisarlo anal#ticamenteQ3. ROBER" _AEODER lo desi%na como el Qpeli%ro de A$e la total or%ani8acin del yo p$eda ser

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destr$ida o s$mer%idaQ0. Esta an%$stia del yo ante la @$er8a instinti=a no opera sino como lo &emos descrito &asta a&ora: como an%$stia ante el s$pery y an%$stia obCeti=a. Mo=ili8a los mecanismos de de@ensa contra el instinto cond$ciendo a todos los conocidos e@ectos de la @ormacin de ne$rosis y de caracter#sticas ne$rticas. "al de@ensa contra los instintos pro=ocada por la an%$stia @rente a las @$er8as instinti=as p$ede est$diarse meCor en la =ida in@antil donde la peda%o%#a y terap?$tica anal#ticas se &an es@or8ado en aleCar los moti=os de an%$stia obCeti=a y de an%$stia de conciencia A$e @rec$entemente la oc$lta. En la =ida $lterior es dable obser=arla en plena acti=idad en c$alA$ier circ$nstancia en A$e $n sBbito a$mento de la ener%#a instinti=a amenace resA$ebraCar el eA$ilibrio entre las instancias an#micas se%Bn s$ele oc$rrir &abi- 3 El #o # el ello$ Obr. Compl. ". *]. 12.- Ed. Americana. +er tambi?n Inhibicin, 1nto(a # Angustia$ Obr. Compl. " ]* p%. 12 donde se pre=iene contra el ries%o de sobreestimar el papel del s$pery en la represin y se pone de relie=e la Timportancia de los @actores c$antitati=os como =erbi%racia $n eHceso de est#m$lo. 0 R. _AEODER: -as %rin+ip der (ebrfachen 3un!tion *nt. ^tc&r. @. Psyc&oanalyse ]+* 1.34 p%ina 1/2. !. <5 t$al y @isiol%icamente d$rante la p$bertad y el climaterio o por modi@icaciones patol%icas como s$cede en los comien8os de los procesos psicticos. ;tros (oti:os de la defensa instinti:a$ I A estos tres %randes @$ndamentos de de@ensa contra los instintos 5de@ensa por an%$stia ante el s$peryK por an%$stia obCeti=a y an%$stia ante la @$er8a del instinto7 a%r?%anse los moti=os A$e en la =ida $lterior s$r%en de la necesidad del yo de lo%rar o mantener s$ s#ntesis. El yo ad$lto reA$iere $na especie de armon#a entre s$s imp$lsosK de all# s$r%en todos los con@lictos entre las tendencias op$estas tales como la &omoseH$alidad y la &eteroseH$alidad la pasi=idad y la acti=idad etc. A$e AOE]A;DER &a descrito .detalladamente5. En c$anto a pre=er c$l de los dos imp$lsos op$estos ser rec&a8ado o admitido o a A$? compromiso lle%arn depende en los casos indi=id$ales de la ma%nit$d de las car%as 5cateHias7. Oos dos primeros moti=os de an%$stia eHaminados &asta aA$# 5de@ensa por an%$stia @rente al s$pery y por an%$stia obCeti=a7 p$eden adems re@erirse a $n ori%en comBn. !i en estos casos p$diera lo%rarse la satis@accin instinti=a no obstante las protestas del s$pery o del m$ndo eHterno prod$cir#ase en =erdad $n placer primario pero sec$ndariamente $n displacer a consec$encia del sentimiento de c$lpa emanado del inconsciente y de los casti%os in@li%idos por el m$ndo eHterno. Oa de@ensa contra la satis@accin instinti=a acti=ada por 5 ,. AOE]A;"VER: Ceber das Nerhltnh :on 1fru!tur und rieb!orifli!ten$ *nt. ^tsc&r. @. Psyc&oanalyse ]] 1.30 p%ina 33 ss. << estos dos moti=os corresponde desde l$e%o mi p(: cipio de realidad y tiene ante todo el desi%nio de el$dir este displacer sec$ndario. 0os (oti:os de la defensa contra los afectos, I Oos mismos moti=os ya conocidos por nosotros A$e prom$e=en al yo en s$ de@ensa instinti=a son tambi?n sin trans@ormacin el @$ndamento de los procesos de@ensi=os contra el a@ecto. DoA$iera se de@ienda el yo contra ios imp$lsos instinti=os por $no de los moti=os precitados estar obli%ado a %$ardarse tambi?n de los a@ectos A$e acompa6an al proceso instinti=o. Poco importa la nat$rale8a de los a@ectos en c$estinK el a@ecto p$ede ser a%radable doloroso o amena8ador con respecto al yoK esto es indi@erente p$es el yo n$nca lo eHperimentar tal como es. C$ando el a@ecto se =inc$la con $n proceso instinti=o =edado s$ destino &llase decidido de antemano: el solo &ec&o de estar as# asociado basta para ind$cir al yo a adoptar $na post$ra de@ensi=a contra ?l. En ri%or los moti=os para la de@ensa a@ecti=a pro=ienen simplemente de los combates entre el yo y el instinto. EHiste adems otra relacin ms primiti=a Dntre el yo y el a@ecto sin eA$i=alente en la A$e &emos eHaminado entre ?l yo y el instinto. Mna satis@accin instinti=a al principio in=ariablemente contiene al%o de placer. Pero $n a@ecto p$ede ser primariamente a%radable o doloroso se%Bn sea s$ nat$rale8a. C$ando el yo no tiene obCecin al%$na A$e &acer contra el proceso instinti=oK c$ando no tiene por este lado nin%Bn moti=o A$e le obli%$e a la de@ensa contra el a@ecto la posicin del yo &acia este Bltimo se

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&allar entonces determinada eHactamente por el principio del placer. Aceptar con %o8o el a@ecto placentero y se de@ender contra el dolor. Pero en =erdad incl$si=e en el caso de la represin instinti=a en A$e la an%$stia y el sentimiento de c$lpa obli%an 67 a .A$e se @orme $na de@ensa contra el a@ecto podremos obser=ar restos de esta eleccin se%Bn el principio del placer. El yo m$?strase tanto ms disp$esto a de@enderse contra los a@ectos asociados con imp$lsos seH$ales pro&ibidos c$anto ms penosos p$dieran ser tales a@ectos =. %r. el dolor la nostal%ia el d$elo. De otro lado el yo p$ede resistir $na pro&ibicin por cierto lapso en el caso de a@ectos positi=os simplemente por s$ carcter placentero y ocasionalmente p$ede lle%ar a tolerarlos d$rante $n corto tiempo c$ando irr$mpen repentinamente en la conciencia. Esta simple de@ensa contra los a@ectos primariamente dolorosos corresponde tambi?n a la de@ensa contra est#m$los primariamente dolorosos A$e a@l$yen al yo desde el m$ndo eHterno. +eremos l$e%o A$e para estas @ormas primiti=as de de@ensa n$e=amente %obernadas por el principio del placer eF nio dispone de t?cnicas de #ndole aBn (is primiti=as. Nerificacin en la prctica analtica$ I Oos &ec&os laboriosamente re$nidos y descritos en esta eHposicin terica son demostrables sin mayor di@ic$ltad comprobndoselos prcticamente en el anlisis de n$estros pacientes. C$ando des&acemos anal#ticamente $n proceso de@ensi=o encontramos los di@erentes @actores A$e &an contrib$ido a s$ reali8acin. Por la @$er8a de la resistencia a n$estros empe6os encaminados a resol=er $na represin e=al$amos d$rante el anlisis la cantidad de ener%#a empleada en el establecimiento de. las repre- W s.iones. De la misma manera c$ando en el anlisis tratamos de reintrod$cir este imp$lso en la conciencia por el estado espirit$al del paciente nos inca$tamos del moti=o A$e &a cond$cido a la de@ensa contra $n imp$lso instinti=o. C$ando desbaratamos $na de@ensa ne$rtica establecida baCo la presin del s$pery el anali- </ 8ado eHperimenta sentimientos de c$lpa es decir an%$stia ante el s$pery. De otra parte c$ando an$lamos la de@ensa establecida por el m$ndo eHterno s$r%e la an%$stia obCeti=a. C$ando en el anlisis &acemos re=i=ir en el ni6o a@ectos dolorosos reprimidos resiente aA$el mismo displacer A$e eHperimenta elD yo y A$e le obli%ara a rec$rrir a los mecanismos de de@ensaK y @inalmente c$ando inter=enimos en $n proceso de@ensi=o moti=ado por la an%$stia ante la @$er8a de los instintos oc$rre eHactamente lo A$e el yo A$err#a e=itar: A$e los deri=ados del ello &asta ese momento reprimidos penetren en el terreno del yo sin &allar obstc$los. )onsideraciones para la terap5utica psicoanaltica$ WI Esta descripcin de los procesos de@ensi=os nos m$estra al mismo tiempo y con toda nitide8 los di=ersos y posibles p$ntos de ataA$es en la terap?$tica anal#tica. C$ando el proceso anal#tico A$iebra la de@ensa obli%a a los imp$lsos instinti=os o a los a@ectos reprimidos a rein%resar en la conciencia para l$e%o abandonar al yo y al s$pery la tarea de ponerse de ac$erdo con ellos sobre $na meCor base. Oa condicin preliminar ms @a=orable a $na @eli8 sol$cin de los con@lictos enc$?ntrase all# donde la de@ensa instinti=a pro=en#a de la an%$stia del s$pery. En este caso el con@licto es %en$inam?nte intraps#A$ico y p$ede resol=erse entre las di=ersas instancias en especial si mediante el anlisis de las identi@icaciones sobre las c$ales el s$pery est edi@icado y el anlisis de la a%resi=idad incorporada a s$ acti=idad se torna ms accesible a las rei=indicaciones de la ra8n. Oa an%$stia del yo ante el s$pery lle%a as# a red$cirse desapareciendo los moti=os A$e &ac#an necesarios los m?todos de@ensi=os acompa6ados de consec$encias patol%icas. Oa terap?$tica anal#tica tiene %randes perspecti=as de <. ?Hito incl$si=e en el anlisis in@antil donde la de@ensa &a sido moti=ada por la an%$stia real $ obCeti=a. A$n c$ando est? menos de ac$erdo con los principios del anlisis el m?todo ms simple para el analista consiste en A$e $na =e8 an$lados los procesos de@ensi=os en el psiA$ismo del ni6o proceda a in@l$ir sobre la realidad =erbi%racia modi@icando la actit$d de los ed$cadores a @in de A$e al dismin$ir la an%$stia obCeti=a el yo del ni6o p$eda as$mir $na actit$d menos se=era contra el instinto y reA$iera menos la de@ensa instinti=a.

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En otros casos d$rante el anlisis se obser=a A$e las di=ersas an%$stias A$e &an cond$cido a la de@ensa pertenecen a $na sit$acin real ya pasada. AA$# el yo reconoce A$e nada tiene A$e temer ante esta realidad. Compr$?base con @rec$encia A$e lo A$e parece ser an%$stia obCeti=a tiene s$ ori%en en $na eHa%erada imper@ecta o @alsa nocin de la realidad basada en sit$aciones antiA$#simas A$e se dieron realmente pero A$e ya no eHisten. El anlisis desenmascara esta Qan%$stia obCeti=aQy la de@inir como el prod$cto de la @antas#a contra la c$al no es necesario ya instalar $na de@ensa instinti=a. El an$lamiento de $na de@ensa eri%ida contra el a@ecto por el yo a obCeto de e=itar el displacer eHi%e $na inter=encin complementaria del anlisis a @in de A$e el res$ltado sea e@ica8mente permanente: el ni6o debe aprender a tolerar cantidades pro%resi=amente mayores de displacer sin tener necesidad de apelar inmediatamente a s$s mecanismos de@ensi=os. !in embar%o reconoce(os A$e tericamente es ?sta $na tarea A$e pertenece ms a la ed$cacin del ni6o A$e al trabaCo anal#tico. Oos estados patol%icos basados en $na de@ensa contra la an%$stia a las @$er8as instinti=as reaccionan mal @rente a la labor anal#tica. El an$lamiento de la de- 70 @ensa trae en tales casos $n peli%ro para el yo sin A$e nos sea dable prestarle $na ay$da inmediata. En el anlisis siempre tranA$ili8amos al paciente A$e tem? admitr los imp$lsos del ello en la conciencia ase%$rndole A$e $n imp$lso consciente es menos peli%roso y ms dominable A$e en s$ estado inconsciente. Pero esta sit$acin de@ensi=a por an%$stia @rente a las @$er8as del instinto es la Bnica ante la A$e al anlisis no le es posible mantener s$s promesas. Este =iolento combate del yo contra la in=asin del ello I como se obser=a por eCemplo en los accesos psicticosI es $n problema @$ndamentalmente c$antitati=o. En este combate el yo slo reA$iere $n re@or8amiento. En tanto el anlisis p$ede re@or8arlo tornando conscientes los contenidos inconscientes del ello eCercer tambi?n e@ectos terap?$ticos. Pero c$ando al traer a la conciencia las acti=idades inconscientes del yo el anlisis desc$bre los procesos de@ensi=os y los saca de acti=idad pro=ocar $n debilitamiento del yo y $n a=ance del proceso patol%ico. 21 B. EFEMPOO! DE DE,E;!A! CO;"RA EO D*!POACER ( OO! PEO*>RO! OBFE"*+O! (Etapas preli(inares de la defensa) CAP["MOO +* OA ;E>AC*`; E; OA DE,E;!A 3uncin de Jos (5todos de defensa$ 0os tres principales tipos de angustia (instinti:a, ob4eti:a # de conciencia) co(o (oti:acin a ,ue est e6puesto el #o$ -esarrollo hist5rico de la in:estigacin analtica de los procesos defensi:osA conflictos entre el #o # las instancias del #o (histeria, neurosis obsesi:a, etc$)G conflicto entre el #o # el super# ((elancola)G conflictos entre el #o # el$ (undo e6terno (fobia infantil a los ani(ales)$ *egacin del #o a aceptar una parte del ello en todas estas situaciones conflictuales$ 0as (edidas de defensa, la seguridad del #o # la e:itacin del displacer$ El principio del placer en el #o del nio pe,ueo$ <esistencia del #o infantil a las i(presiones del (undo e6te(oG su i(portancia en la for(acin del #o # del carcterG su significacin no patgena$ E4e(plo clnico de procesos de defensa si(ultnea(ente dirigidos hacia adentro # afueraA la fobia de Juanito a los ani(ales, (5todos utili+ados$ E4e(plos de fantasa de ani(ales$ 0a a(bi:alencia frente al padre en la fantasa de ani(ales$ 0a in:ersin de la realidad co(o fuente del placer de los relatos # fantasas de ani(ales$ I -espla+a(iento de la angustia frente al padre hacia los de(s en los cuentos infantiles$ 0as fantasas # la insensibili+acin frente a un sector desagradable de la realidad$ <estantes (ecanis(os defensi:os conira los instintos # la for(acin de las neurosis$ *or(alidad de este (ecanis(o de defensa en el #o infantilG su :alor sinto(tico en la :ida ulterior$ 0a fantasa infantil # la ilusin psictica$ )apacidad del #o de negar la realidad # capacidad de reconocerla # :alorarla crtica(ente$

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%5rdida por el #o de la posibilidad de co(pensarse (ediante la fantasa$ 1u ocurrencia en el perodo de latencia # la defor(acin del carcter$ 1u ocurrencia en la edad adulta # la produccin de psicosis$ 25 Oa totalidad de los m?todos de de@ensa A$e &a desc$bierto el psicoanlisis &astaT a&ora sir=e eHcl$si=amente para la l$c&a del yo con s$ =ida instinti=a. 9llanse moti=ados por los tres principales tipos de an%$stia a los A$e est eHp$esto el yo: la an%$stia instinti=a la an%$stia obCeti=a y la an%$stia de conciencia. "ambi?n el simple con@licto ori%inado en e# eombate entre imp$lsos instinti=os contradictorios basta para mo=ili8ar los mecanismos de de@ensa. Oa in=esti%acin anal#tica en torno a los problemas de@ensi=os &a se%$ido el camino e=ol$ti=o si%$iente: s$ p$nto de partida son los con@lictos entre el yo y las instancias del yo 5&isteria ne$rosis obsesi=a etc.7 lle%a al con@licto entre el yo y el s$pery 5melancol#a7 y de all# pasa a la obser=acin de los con@lictos entre el yo y el m$ndo eHterno 5@obia in@antil de los animales en Inhibicin, snto(a # angustia)$ En todas estas sit$aciones cori@lict$ales el yo ni?%ase a aceptar $na parte del ello. Oa instancia A$e constr$ye la de@ensa y las @$er8as contra la c$al se diri%e esa de@ensa no cambian. Oos @actores A$e =ar#an son los poderes baCoQ c$ya presin el yo rec$rre a medidas de@ensi=as. En Bltimo t?rminoK cada $na de estas medidas de de@ensa sir=en siempre para dar se%$ridad al yo y a&orrar el displacer. Pero el yo no slo prote%e del displacer de ori%en interno. En la misma temprana ?poca en A$e aprende a conocer los peli%rosos est#m$los instinti=os interiores aprende a. eHperimentar el displacer ori%inado en el m$ndo eHterior. El yo &llase en estrec&o contacto con este m$ndo eHterior del c$al toma s$s obCetos amorosos eHtray?ndolos de las impresiones A$e s$ percepcin re%istra y A$e s$ inteli%encia elabora. C$anto mayor importancia ten%a este m$ndo como @$ente de placer y campo de inter?s tanto mayores sern las po- 2< sibilidades de eHperimentar el displacer. El yo del peA$e6o ni6o =i=e aBn se%Bn el principio del placer. "arda m$c&o en acost$mbrarse por la ed$cacin a soportar el displacer. En este per#odo el indi=id$o es toda=#a demasiado d?bil para oponerse acti=amente al m$ndo eHterno para esc$darse contra ?l por medio de s$s @$er8as corporales y modi@icarlo con arre%lo a s$ propia =ol$ntad: en %eneral el ni6o es @#sicamente &arto d?bil para emprender $na &$ida al paso A$e s$ entendimiento es demasiado limitado para comprender y someterse ra8onablemente a lo ine=itable. En esta ?poca de inmad$re8 y dependencia adems de s$s tentati=as orientadas a dominar el est#m$lo instinti=o interno el yo ensaya todo %?nero de es@$er8os diri%idos a res%$ardarse contra el displacer procedente del eHterior y los peli%ros obCeti=os A$e le amena8an. El ori%en de las teor#as psicoanal#t#cas basadas en la in=esti%acin de las ne$rosis eHplica por A$? la obser=acin anal#tica &a ap$ntado @$ndamentalmente &acia el combate interno entre el instinto y el yo c$ya sec$elaP son los s#ntomas ne$rticos. El trabaCo del yo in@antil para e=itar el displacer mediante la resistencia directa de las impresiones del m$ndo eHterno pertenece a la psicolo%#a normal. !$s e@ectos acaso sean m$y si%ni@icati=os en la @ormacin del yo y del carcter pero no son pat%enos. Cada =e8 A$e al$den a esta partic$lar @$ncin del yo los trabaCos de cl#nica psicoanal#tica no parecen estimarla como obCeto propio de s$ in=esti%acin sino como $n mero prod$cto sec$ndario de la obser=acin. +ol=amos n$e=amente a la @obia de F$anito a los animales A$e nos brinda $n eCemplo cl#nico de los procesos de de@ensa sim$ltneamente diri%idos &acia adentro y a@$era. !abemos1 A$e la ne$rosis de este 1 De la descripcin en Inhibicin, 1nto(a # Angustia 77 ni6o se basa en los imp$lsos normales de s$ compleCo de Edipo. El ni6o ama a la madre y por celos adopta $na actit$d a%resi=a contra el padre actit$d A$e debido a s$ amor tierno &acia este Bltimo entra sec$ndariamente en con@licto. Oa a%resin contra el padre s$scita la an%$stia de castracin la c$al es =i=ida como an%$stia obCeti=a y mo=ili8a todo el aparato de la de@ensa instinti=a. Oos m?todos $tili8ados por la ne$rosis de F$anito son: el despla8amiento 5la an%$stia ante el padre se despla8a &acia la an%$stia ante el animal7 y la trans@ormacin de la amena8a contra el padre en s$ contrario en la an%$stia de

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ser amena8ado por ?l. Mna re%resin &asta la @ase oral la idea de ser mordido =iene a a%re%arse al c$adro para des@i%$rarlo por completo. Oos mecanismos es%rimidos c$mplen aC$stadamente el propsito de la de@ensa contra los instintos: el amor imp$lso libidinal pro&ibido &acia la madre y la a%resin peli%rosa contra el padre &an desaparecido de $n modo radical de la conciencia. Oa an%$stia de castracin en relacin con el padre &llase asociada con el s#ntoma de la an%$stia de los caballosK pero el ataA$e de an%$stia p$ede el$d#rselo merced al mecanismo de la @obia a la imposicin de $na in&ibicin ne$rtica: le ren$ncia a salir de casa. Oa tarea en el anlisis de F$anito consiste en desbaratar el trabaCo de estos mecanismos de de@ensa. Oos imp$lsos instinti=os sern liberados de la de@ormacinK la an%$stia ser recond$cida a s$ =erdadero ori%en Idel caballo al padreI re@erida a s$ propio obCeto dismin$ida y @inalmente reconocida como irreal. Entonces la li%a8n amorosa con la madre podr re=i=irse adentrarse $n poco ms en la concienciaK p$es desaparecida la an%$stia de castracin el sentimiento &acia la madre A$eda libre de toda idea de peli%ro. Adems $na =e8 liA$idada la an%$stia de castracin trnase innecesaria 2/ la re%resin A$e ella impon#a y $na =e8 ms la libido podr =ol=er a s$ desarrollo &acia el ni=el @#sico. Por consi%$iente la ne$rosis del ni6o est c$rada. "ales son las =icisit$des de los procesos de@ensi=os A$e se diri%#an contra la =ida instinti=a. Pero F$anito permaneci al%Bn tiempo pert$rbado a$n desp$?s del restablecimiento de s$ =ida instinti=a normal mediante las interpretaciones anal#ticas. El m$ndo eHterno constantemente en@rentbale con dos @actores obCeti=os con los c$ales toda=#a no pod#a reconciliarse. !$ propio c$erpo Iante todo s$ r%ano %enitalI- era nat$ralmente ms peA$e6o A$e el de s$ padre lo c$al con@er#ale a este Bltimo $n carcter de ri=al in=encible. Estos moti=os reales obCeti=os constit$#anse en moti=o permanente de en=idia y celos. Adems ambos a@ectos se =inc$laban tambi?n con la madre y la &ermana a las A$e en=idiaba por el placer A$e compart#an d$rante los c$idados corporales A$e la madre prodi%aba a la &iCa al paso A$e ?l se constre6#a a desempe6ar el simple papel de espectador. Di@#cilmente podr#amos esperar A$e $n ni6o de cinco a6os poseyera $n entendimiento lo bastante consciente y ra8onable como para aceptar @r$straciones obCeti=as y deCarse consolar con promesas de posible satis@accin en $n @$t$ro m$y leCano o en todo caso aceptando este displacer del mismo modo como @inalmente &ab#a admitido los &ec&os de s$ =ida instinti=a in@antil $na =e8 A$e los &$bo elaborado conscientemente por el anlisis. Esta eHposicin pormenori8ada de la &istoria de F$anito en el QAnlisis de $n ni6o de cinco a6osQ o@r?cenos en ri%or otros in@ormes sobre el destino de estas dos @r$straciones obCeti=as. Al @inal de s$ anlisis F$anito relata dos ens$e6os di$rnos: la @antas#a de atender y limpiar m$c&os ni6os en el ba6o y l$e%o la @antas#a de $n plomero A$e le saca las asentaderas y el pene con 2. $nas pin8as para darle otros ms %randes y meCores. El analista A$e era el padre de F$anito @cilmente reconoci en estas @antas#as el c$mplimiento de dos deseos A$e n$nca &ab#an sido reali8ados obCeti=amente. F$anito posee al menos ima%inati=amente $n r%ano %enital como el del padre y ni6os con los c$ales le es dable &acer lo A$e la madre con s$ &ermanita. Con estas n$e=as reali8aciones ima%inati=as F$anito Ic$yo s#ntoma de la a%ora@obia &ab#a desaparecido ya antes de estas @antas#asI rec$per @inalmente s$ b$en &$mor. Oas @antas#as ay$dbanle a reconciliarse con la realidad as# como mediante s$ ne$rosis &ab#a lo%rado ponerse de ac$erdo con s$s imp$lsos instinti=os sin A$e en ello de nada le sir=iese la aceptacin consciente de lo irreparable. F$anito nie%a la realidad por medio de s$ @antas#a la trans@orma se%Bn s$s partic$lares desi%nios y s$s propios deseos y slo entonces le es posible aceptarla. Del eHamen de los procesos de@ensi=os en el anlisis de F$anito parece res$ltar A$e el destino de s$ ne$rosis &allbase determinado desde el momento en A$e despla8 s$ a%resin y an%$stia del padre &acia el caballo.

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Pero esta impresin nos en%a6a. "al s$stit$cin de $n obCeto &$mano por $no animal no es en s# mismo $n proceso ne$rtico.- p$ede darse @rec$entemente en el desarrollo normal del ni6o y c$ando se prod$ce es s$sceptible de cond$cir a los ms di=ersos res$ltados. Por eCemplo $n ni6o de siete a6os anali8ado por m# sol#a di=ertirse con la si%$iente @antas#a: ?l pose#a $n len mansoK el len espantaba a todos y slo a ?l A$er#aK obedec#ale a la palabra y lo se%$#a a todas partes como $n @alderillo. Atend#a al len c$idaba de s$ comodidad y alimento y de noc&e preparbale $n lec&o en s$ propio dormitorio. Como es &abit$al en /4 los ens$e6os di$rnos a contin$acin se desarrollaban n$merosos episodios a%radables en torna a esta @antas#a bsica. En cierto ens$e6o di$rno =erbi%racia el ni6o conc$rre a $na @iesta de dis@races y di=$l%a A$e el len A$e trae consi%o no es sino $n ami%o dis@ra8ado. Pero esta noticia es @alsa p$es el ami%o dis@ra8ado es $n =erdadero len. >o8a al ima%inar el espanto de la %ente si adi=ina s$ secreto. Al propio tiempo percibe A$e s$ an%$stia es in@$ndadaK el len es ino@ensi=o mientras lo tiene baCo s$ dominio. A tra=?s del anlisis del ni6o @cil me res$lt desc$brir A$e este len es $n s$stit$to del padre a A$ien Icomo F$anitoI odia y teme como $n =erdadero ri=al en relacin con s$ madre. Oa trans@ormacin de la a%resin en an%$stia y el despla8amiento del padre &acia el animal transc$rren de la misma manera en ambos ni6os. Pero ms tarde di=er%en los caminos se%$idos en la elaboracin de los a@ectos. F$anito con@i%$ra s$ ne$rosis sobre la base de la an%$stia @rente al caballo: impnese la ren$ncia a s$s deseos instinti=os internali8a todo el con@licto y =ali?ndose de $n mecanismo de @obia re&$ye todas las sit$aciones de tentacin. Mi paciente se las arre%la meCor. ;ie%a simplemente 5al i%$al A$e F$anito en la @antas#a del plomero7 $n &ec&o doloroso de la realidad y lo con=ierte Icomo en la @antas#a del lenI en s$ op$esto a%radable. Pl se &ace ami%o del animal prod$ctor de an%$stia c$yas @$er8as a&ora sir=en al ni6o en l$%ar de as$starle. ( en los episodios ima%inados slo la an%$stia de la %ente desc$bre aBn el primiti=o si%ni@icado del len como obCeto de an%$stia 1. 1 BER"A BER;!"E*; relata las @antas#as de $n ni6o de siete a6os en las c$ales pod#a obser=arse de $na manera similar esta trans@ormacin de animales b$enos en malos. "odas las noc&es colocaba alrededor de s$ cama los animales /1 A%re%ar? aA$# otra @antas#a de animales de $n ni6o de die8 a6os. En cierta ?poca de la =ida de este ni6o los animales desempe6aron $n papel de s$ma importancia. El ens$e6o di$rno en torno a esto lle=bale %ran parte de s$ tiempo y a$n posee rec$erdos escritos relati=os a estos episodios ima%inarios. En tales @antas#as es el d$e6o de $n importante circo y al par domador de @ieras. BaCo s$ direccin los animales sal=aCes A$e en libertad ser#an los ms mortales enemi%os con=i=en pac#@icamente. El los doma es decir les ense6a a c$idarse rec#procamente a no a%redirse y l$e%o a A$e no ataA$en tampoco a los seres &$manos. En este adiestramiento Cams $sa el lti%o: anda desarmado entre los animales. El elemento central de todos estos episodios de animales se enc$entra en la si%$iente &istoria: $n d#a d$rante $na @$ncin del circo A$e re$n#a todos los animales $n ladrn A$e se encontraba entre el pBblico repentinamente dispar $n tiro de pistola contra el domador. *nmediatamente se $nieron todos los animales para prote%erle y con m$c&o c$idado de no lastimar a nin%$na persona sacaron al ladrn de entre la m$c&ed$mbre. Oa @antas#a se re@iere l$e%o a cmo los animales Isiempre por amor a s$ d$e6oI casti%an al ladrn: lo encarcelan lo entierran y eri%en tri$n@almente sobre ?l $na %i%antesca torre constr$ida con s$s propios c$erpos. O$e%o se lo lle=an a s$ madri%$era donde deber permanecer tres a6os. A$n en el momento de s$ liberacin @inal $na lar%a @ila de ele@antes le pe%a con s$s trompas y aO t?rmino de ella se le ad=ierte y amena8a con $n dedo le=antado 5N7 Qde A$e no =ol=er a &acerlo msQ. El ladrn promete QA$e no =ol=er a de C$%$ete a manera de dioses protectores ima%inando A$e d$rante la noc&e ?stos se $n#an a $n monstr$o A$e A$er#a atacarlo. 82 &acerlo ms mientras yo est? con mis animalesQ. Mna notable obser=acin @inal ase%$ra aBn A$e desp$?s de la descripcin de todo .c$anto el-ladrn debi soportar de los animales ?stos le alimentaron bien d$rante s$ ca$ti=erio de modo A$e no &ab#a perdido @$er8as.

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Oa elaboracin de la actit$d ambi=alente &acia el padre por medio de la @antas#a de animales eHpresada simplemente en el ni6o de siete a6os en s$ @antas#a del len es considerablemente sobrepasada en esta @antas#a circense. "ambi?n aA$# por con=ersin en la @antas#a el temido padre de la realidad trans@rmase en los animales protectores. Pero el mismo obCeto peli%roso paterno reaparece $na =e8 ms en la @orma del ladrn. En la &istoria del len no se precisa con certe8a contra A$i?n ser en =erdad empleada la proteccin del s$stit$toK la posesin del len simplemente acrece la importancia del ni6o ante la consideracin %eneral de los dems. Peto en la @antas#a del circo ac$sbase con s$@iciente claridad A$e el poder paterno despla8ado a los animales sir=e como amparo contra el mismo padre. Oa acent$acin del anterior carcter sal=aCe de los animales den$ncia $na =e8 ms A$e en el pasado @$eron =istos como anti%$os compleCos de an%$stia. Es e=idente A$e s$s @$er8as y &abilidad as# como s$s trompas y el dedo admonitorio pertenecen en la realidad al padre. El ni6o en la @antas#a s$strae al padre estos =aliosos atrib$tos para adC$dicrselos a s# mismo y de esta s$erte =encerlo. Oa @antas#a in=ierte p$es los papeles. !e le eHi%ir al padre A$e Qno lo =$el=a a &acer msQ y &a de pedir perdn. Es sorprendente A$e la promesa de se%$ridad A$e obli%ado por los animales @inalmente el padre &ace al ni6o A$eda condicionada por la posesin de ?stos. En el detalle Bltimo de la alimentacin del ladrn aparece tri$n@ante el otro aspecto de la ambi=alencia @rente al padre. Es =isible A$e el so6ador di$rno debe /3 tranA$ili8arse de A$e no obstante toda s$ a%resi=idad nada &ay A$e temer por la =ida del padre. Oos temas empleados por ambos ni6os en los s$e6os di$rnos descritos no constit$yen $n @enmeno partic$larmente indi=id$al p$es se los enc$entra m$y a men$do en las @b$las y en la literat$ra in@antil3. En este p$nto rec$erdo la Q&istoria del ca8ador y de los animalesQ la A$e s$ele &allarse en los c$entos in@antiles y en otras narraciones eHtra#das del @ol\lore: a ca$sa de $na @alta tri=ial $n ca8ador @$e inC$stamente despedido por el rey malo A$e desaloCndolo de la casa lo eHp$ls a la sel=a. Ole%ado el momento de marc&arse el ca8ador m$y dis%$stado y triste pasea $na =e8 ms por el bosA$e. All# se topa s$cesi=amente con $n len $n ti%re $na pantera $n oso etc?tera y cada =e8 A$e ap$nta para matar al animal ?ste ante s$ %ran asombro empie8a a &ablar y le r$e%a le perdone 3a =ida. 5QS$erido ca8ador d?Came =i=ir y yo te dar? en cambio dos cac&orrosQ.7 En cada oport$nidad el ca8ador acepta el trato y si%$e s$ camino con los cac&orros obtenidos. De esta manera reBne $n n$meroso s?A$ito de C=enes animales sal=aCes y ad=ertido de la @$er8a de s$ eC?rcito dir#%ese a la ci$dad &acia el palacio real. As$stado ante la amena8a de. A$e el ca8ador p$diera desencadenar contra ?l la sal=aCe @erocidad de los animales el rey le da satis@accin e impelido por la an%$stia c?dele adems la mitad de s$ reino y le o@rece a s$ &iCa por esposa. 3 Cabe citar aA$# tambi?n el Qtema de los animales bondadososQ A$e se enc$entran en los mitos y del c$al se &a oc$pado ocasionalmente la literat$ra psicoanal#tica a$nA$e tratndolo &asta a&ora desde otros p$ntos de =ista. +er tambi?n O RA;L: -er 9#tbus :on der Jeburt des Ielden !c&ri@ten 8$r an%e'andten !eelen\$nde 5 p%. /2 ss. /0 En el ca8ador del c$ento no es di@#cil reconocer la @i%$ra del &iCo en con@licto con el padre. El combate entre ambos dec#dese hA$# por $n pec$liar rodeo. El ca8ador ren$ncia a =en%arse en el %ran animal sal=aCe WIprimer s$stit$to del padre y por ello recibe los cac&orros A$e personi@ican las @$er8as del animal. Con estas n$e=as ener%#as A$e a&ora le pertenecen =ence al padre obli%ndole adems a o@recerle $na m$Cer. "ambi?n aA$# la @antas#a con=ierte la sit$acin real en s$ contrario. Mn &iCo @$erte en@renta al padre A$ien a la =ista de s$ potencia trnase d?bil transi%e y termina por acceder a todos s$s deseos. Oos $ni=ersales c$entos in@antiles $tili8an los mismos m?todos A$e los de la @antas#a circense de mi paciente. Adems de las &istorias de animales en la literat$ra in@antil &allamos episodios eA$i=alentes de la @antas#a del len descrita. Entre los n$merosos libros para ni6os acaso se destaA$e con mayor relie=e 5en las &istorias del peA$e6o 0ord 3auntlero#Q y del 0ittle )olonelR) la @i%$ra de $n peA$e6o ni6o o ni6a A$e contra c$anto era de esperar es capa8 de QdomarQ a $n &ombre =ieCo

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malo poderoso o rico temido por todo el m$ndo. Como Bnico medio de captarse s$s sentimientos el ni6o lo%ra &acerse A$erer por el &ombre a$nA$e ?ste odie a los dems mortales sin eHcepcin. Este &ombre =ieCo &asta entonces indmito e indomable d?Case @inalmente dominar y diri%ir por el peA$e6o A$ien lo ind$ce a reali8ar todo %?nero de b$enas acciones para con s$s semeCantes. El carcter placentero de estos relatos as# como el de las @antas#as de animales res$lta de $na total in=ersin de la realidad. El ni6o no slo aparece como el poseedor 0 AO*CE 9OD>!O; BMR;E"": 0ittle 0ord 3aunllero#$ < A;;*E ,EO*O_! FO9;!"O;: 0ittle )olonel$ 85 / dominador de la potente @i%$ra paterna 5el len7 ele=ndose as# por encima del resto de los &ombres sino A$e al par se constit$ye tambi?n en el ed$cador A$e poco a poco trans@orma lo malo en b$eno. Recordaremos adems A$e el len de la primera @antas#a re@erida @$e ed$cado a @in de A$e no atacase a los &ombres y A$e en la se%$nda los animales del director del circo ante todo deb#an aprender a %obernar s$ a%resi=idad contra ellos y contra los &ombres. En estos c$entos in@antiles la an%$stia ante el padre tiene el mismo destino A$e en las @antas#as de animales: se somete a $n anlo%o mecanismo de despla8amiento &acia los dems pero traicinase en la an%$stia aCena A$e el ni6o calma si bien esta ansiedad s$stit$ti=a representa $na @$ente de placer adicional. El m?todo $tili8ado para e=itar la an%$stia y el displacer obCeti=os A$e &emos desc$bierto en las dos @antas#as de F$anita y en las @antas#as de animales de mi en@ermo es m$y simple. El yo del ni6o ni?%ase a aceptar $na parte desa%radable de la realidad. !e aleCa ante todo de la realidad la rec&a8a y s$stit$ye aA$el aspecto indeseado por la @antas#a de la sit$acin in=ersa. As# el padre malo con=i?rtese en la @antas#a en el animal protector en tanto el d?bil ni6o ser el dominador de los poderosos s$stit$tos paternos. Oo%rada esta trans@ormacin y $na =e8 A$e mediante la elaboracin de estas @antas#as el ni6o se &a insensibili8ado a ese sector desa%radable de la realidad el yo se sal=a del desarrollo de la an%$stia y con esto de los restantes mecanismos de@ensi=os contra los instintos y la @ormacin de ne$rosis. Este mecanismo de de@ensa pertenece a $na @ase normal del desen=ol=imiento del yo in@antil. Pero si la encontramos en la =ida $lterior ser indicio de $n %rado a=an8ado de en@ermedad ps#A$ica. En ciertos epi- /< sodios a%$dos de con@$sin psictica el yo S9 (d =id$o no se comporta de otra manera @rente a la md#dMd BaCo los e@ectos de $n s&oc\ Icorno =erbi%racia la impresin de $na sBbita p?rdida de $n obCeto de amorI nie%a el &ec&o real y s$stit$ye al%Bn aspecto de la realidad insoportable por $na il$sin de al%o deseado. Con@rontando la @ormacin de la @antas#a in@antil y la il$sin psictica empe8aremos a comprender por A$? el yo &$mano no p$ede $s$@r$ct$ar ms ampliamente este mecanismo tan simple y al propio tiempo de tant#sima e@icacia de ne%ar las @$entes obCeti=as de displacer y de an%$stia. Oa capacidad del yo de ne%ar la realidad &llase en radical contradiccin con otra @$ncin m$y apreciada por ?l: la capacidad de reconocer la realidad y =alorarla cr#ticamente. En la primera in@ancia esta contradiccin no opera aBn como trastorno. En F$anito en el d$e6o del len y en el director del circo la @$ncin de eHamen de la realidad cons?r=ase intacta por completo. Desde l$e%o no creen en la real eHistencia de s$s an#males o en s$ preponderancia sobre el padre. En lo intelect$al es per@ectamente &acedera la distincin entre @antas#a y realidadK pero en s$ =ida a@ecti=a el &ec&o penoso &llase des=alori8ado y la @antas#a opositora est sobrecar%ada de s$erte A$e el placer obtenido en la ima%inacin p$ede tri$n@ar sobre el displacer obCeti=o. Di@#cil es precisar c$ndo pierde el #o esa posibilidad de compensar %randes cantidades de displacer obCeti=o mediante la @antas#a. Es sabido A$e tambi?n en la =ida ad$lta el ens$e6o di$rno toda=#a s$ele desempe6ar $n papel sea ampliando los l#mites de $na realidad &arto estrec&a sea trocando $na sit$acin real por otra ima%inaria. Pero en la edad ad$lta el ens$e6o di$rno no es m$c&o ms A$e $n prod$cto sec$ndario de nat$- 87 rale8a lBcida de escasa car%a libidinal A$e a lo s$mo p$ede dominar m$y peA$e6as cantidades de malestar o en%a6ar al indi=id$o s$ministrndole el ali=io il$sorio de $n menor displacer. !$ importancia ori%inaria como de@ensa contra la an%$stia obCeti=a parece perderse ya &acia el @in del primer per#odo de la in@ancia. En este respecto s$ponemos A$e la @$ncin del eHamen de la realidad

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se =e obCeti=amente re@or8ada de modo A$e aBn es dable mantenerse dentro de la es@era de la =ida a@ecti=a. En la =ida $lterior la necesidad de s#ntesis pre=aleciente en el yo impide en %eneral la coeHistencia de los op$estosK y tambi?n tal =e8 en la edad ad$lta la coneHin del yo mad$ro con la realidad sea ms en?r%ica A$e la de yo in@antil de modo A$e la @antas#a pierde aA$el ele=ado =alor caracter#stico de los primeros a6os. De todos modos es eHacto A$e con la ad$lte8 la satis@accin en la @antas#a se =e despro=ista de s$ candorK A$e @antas#a y realidad res$ltan incompatibles en c$anto se trata de cateHias considerablemente mayoresK A$? necesita resol=er entre $na y Qotra y A$e la %rati@icacin mediante im%enes al$cinatorias de $n imp$lso A$e irr$mpe en el yo representa en el ad$lto el camino A$e lle=a a la ne$rosis. Mn yo A$e proc$ra a&orrarse an%$stia a%ota este mecanismo al ren$nciar al instinto y e=itar la ne$rosis por medio de la ne%acin de la realidad. !i oc$rre en el per#odo de latencia sobre=endr Icomo en el caso de los dos ni6os c$ya &istoria &e re@eridoI $na de@ormacin del carcter. !i s$cede en la edad ad$lta las coneHiones del yo con la realidad se =ern pro@$ndamente pert$rbadas < < Es de recordar A$e las coneHiones entre el mecanismo de ne%acin con #a en@ermedad ps#A$ica y la @ormacin del carcter &a sido obCeto de mBltiples trabaCos en los Bltimos a6os. 9E*E;E DEM"!C9 (Tur %s#cbologie der (aniscbdepressi' // En el presente es imposible decir A$? oc$rre en el yo del ad$lto c$ando eli%e la satis@accin il$soria y abandona la @$ncin del eHamen de la realidad. !e aleCa del m$ndo eHterior y en especial deCa de re%istrar los est#m$los eHternos. En la =ida instinti=a tal insensibilidad a los est#m$los internos slo p$ede adA$irirse por el mecanismo de represin. :en Tustande, insbesondere der chronhchen I#po(anie$ *nsr. ^tsc&r. @. Psyc&oanalyse ]*] 1.33 p%. 3217 se oc$pa de la importancia de este proceso de de@ensa en la %?nesis de la &ipoHnan#a crnica. BER"RAM D. OE_*; (Anal#se und 1tru!tur einer passageren I#po(anie, *nt. ^tsc&r. @. Psyc&oanalyse ]] 1.31 p%. /37 describe s$ empleo a tra=?s del placer n$e=amente @ormado por el yo del paciente &ipoman#aco. A;;( e;>EO (Einige ?e(er!ungen Uber den ;pti(is(us$ *nt. ^tsc&r. @. Psyc&oanalyse ]]Q 1.307 indica los =#nc$los entre la ne%acin y el optimismo. /. CAP["MOO +** LA NEGACIN EN ACTOS Y PALABRAS 0ibertad del #o infantil de negar la realidad displacentera$ 1u :alor de (oti:acin bsica de los 4uegos infantilesG el 4uego al teatro$ 1u fo(ento en la :ida diaria$ *ue:o funda(ent terico para (ediar en la discrepancia entre los criterios de la pedagoga infantil$ VEn ,u5 (edida la educacin debe procurar la asi(ilacin del nio a la realidad # hasta dnde per(itir la fuga en la fantasaW )ondiciones ba4o las cuales los adultos aceptan la negacin infantil de una realidad dolorosa # su transfor(acin en la opuesta$ El 4usto l(ite entre 4uego # obsesin$ Juego ai BpapB de un nio de siete aos$ 8%rehistoria de un paciente infantil$ <estricciones a ,ue se su4eta esta t5cnica defensi:a$ )ondiciones e6ternas de la aplicabilidad de este (ecanis(o defensi:o$ El (undo e6terno co(o factor Xdecisi:o del destino del proceso angustioso # la for(acin de una neurosis$ %eligros de un progra(5 de pre:encin de las neurosis infantiles basado sobre la indulgencia para con las negaciones de la realidad$ -efor(aciones, e6tra:agancias # singularidades del #o ,ue ocasiona el e(pleo e6cesi:o de este (ecanis(o$ D$rante =arios a6os el yo in@antil retiene la libertad de ne%ar c$anto le prod$8ca displacer en la realidad conser=ando intacto s$ C$icio acerca de la misma. Mtili8a esta posibilidad de la manera ms amplia a la A$e no constri6e en @orma eHcl$si=a a la es@era de las p$ras ideas # @antas#asK p$es no slo piensa tambi?n actBa. En la dramati8acin e in=ersin de las sit$aciones de la realidad opera con los (is di=ersos obCetos del m$ndo eHterior. ;at$ralmente la ne%acin de la realidad i%$almente constit$ye $na de las tantas moti=aciones bsicas .4 de los C$e%os in@antiles en %eneral y en partic$lar bict C$e%o tan comBn e in@antil al teatro. En este p$nto cabe recordar $n peA$e6o libro de =ersos de $n escritor in%l?s A$e con m$c&o in%enio describe esta y$Htaposicin de @antas#a y realidad en la =ida de s$ peA$e6o &?roe 5Q_&en 'e 'ere =eryyo$n%Q de A. A. M*O;E7. En el c$arto de C$e%os de este ni6o de tres a6os de edad

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&ay c$atro sillas. !entado sobre la primera el ni6o es $n a=ent$rero A$e na=e%a de noc&e a%$as arriba por el Ama8onasK sobre la se%$nda es $n len r$%iente A$e as$sta a la ni6eraK sobre la tercera $n capitn A$e %obierna s$ barco en el marK sobre la c$arta I$na sillita alta para peA$e6os I el prota%onista trata de i(aginarse A$e slo es ?l mismo $n peA$e6o ni6o. ,cil es adi=inar lo A$e el a$tor A$iso eHpresar: los elementos A$e inter=ienen en la constr$ccin de este %rato m$ndo @antstico estn al alcance del ni6o A$ien Bnicamente debe reco%erlos y elaborarlos en la modi@icacin ima%inati=a de los &ec&os de la realidad. Es c$rioso obser=ar la disposicin de los ad$ltos a aplicar estos mecanismos en s$s relaciones con los ni6os. >ran parte del placer A$e en %eneral el ad$lto proc$ra al ni6o res$lta de s$ cooperacin en tales ne%aciones de la realidad. En la =ida diaria s$ele &ala%arse al peA$e6o dici?ndole QA$? %rande eresQ y a@irmando contra toda e=idencia A$e es @$ette Qcomo el padreQ &bil Qcomo la madreQ =aliente Qcomo $n soldadoQ resistente Qcomo el &ermano mayorQ. Es comprensible A$e el ad$lto se sir=a de tales transm$taciones de la realidad para consolar al ni6o. As# s$cede c$ando a $n ni6o A$e se &a lastimado se le ase%$ra A$e la &erida Qno d$ele msQ o A$e los platos A$e le rep$%nan Qtienen rico %$stoQ y si est a@li%ido porA$e al%$ien se &a ido A$e Q=ol=er en se%$idaQ. M$c&os ni6os incl$si=e reco%en $lterior- 91 mente esas @rm$las de cons$elo y las aplican de $na manera estereotipada a @in de eHpresar al%o doloroso. Por eCemplo cada =e8 A$? la madre desaparec#a de la &abitacin $na ni6ita de dos a6os reaccionaba con $n mecnico m$rm$llo: Qmam =$el=e en se%$idaQ. Otro ni6o 5in%l?s7 cada =e8 A$e se le presentaba al%Bn remedio de mal %$sto sol#a eHclamar con $na =o8 lastimosa: Qli\e it li\e itQ H, resid$o de $na eHpresin A$e empleaba s$ ni6era para pers$adirlo de A$e las %otas ten#an sabor a%radable. "ambi?n m$c&os de los re%alos A$e se &ace a los ni6os obran en id?ntico sentido. Mna cartera sombrilla o para%$as peA$e6os ser=irn l$e%o para &acerle =i=ir a la ni6a la @iccin de Qser $na se6oritaQ. Mn bastn $n $ni@orme y todo tipo de eA$ipos ayBdanle al ni6o a representar s$ masc$#inidad. ,inalmente adems de s$s di=ersas $tilidades para otros @ines las m$6ecas brindan i%$almente la il$sin de la maternidad as# como los tran=#as a$tom=iles y caCas de constr$cciones no slo sir=en de medios para la reali8acin de mBltiples deseos y o@recen posibilidades de s$blimacin sino A$e al par acicatean la %rata @antas#a de dominacin del m$ndo. Esto nos cond$ce desde la in=esti%acin de los procesos de@ensi=os y de el$sin propiamente dic&os &asta el est$dio de las condiciones del C$e%o in@antil IobCeto de min$ciosa disc$sin en el campo de la psicolo%#a acad?mica. En@ocado desde di=ersos n%$los el con@licto planteado y aBn irres$elto entre los =arios m?todos de ed$cacin in@antil 5,ROEBEO contra MO;"E!!OR*7 p$ede &allar a&ora $n n$e=o @$ndamento terico. El problema en disc$sin es el de precisar en A$? medida la ed$cacin de $n ni6o debe diri%ir todo s$ 1 QMe %$sta me %$staQ. Y".Z .1 es@$er8o a partir de s$ ms tierna in@ancia ind$ci?ndole Bnicamente en el sentido de la asimilacin de la realidad o &asta dnde es permisible estim$lar s$ &$ida de ella a$Hilindole en la elaboracin de s$ m$ndo de @antas#a. C$ando los ad$ltos aceptan a =ol$ntad A$e el ni6o nie%$e $na realidad dolorosa trans@ormndola @icticiamente en la op$esta lo &acen respetando en todos los casos ciertas estrictas condiciones. Esp?rase del ni6o A$e conser=e la representacin de s$ m$ndo de @antas#a dentro de se6alados limites. As# por eCemplo $n ni6o A$e poco antes C$%aba al caballo o al ele@ante relinc&ando o resoplando en c$atro patas debe estar listo para sentarse a la mesa con tranA$ilidad .y obser=ar b$enas maneras. El domador de leones debe estar disp$esto a someterse de n$e=o a s$ ni6eraK el eHplorador o pirata debe admitir A$e se le mande a la cama en el C$sto momento en A$e acaso emprend#a s$ ms interesante a=ent$ra en el m$ndo de los ad$ltos. Oa bene=olente actit$d del ad$lto @rente al mecanismo de ne%acin in@antil cesa en el mismo instante en A$e la transicin de la @antas#a a la realidad no se eCec$ta con @acilidad y oport$nidad como =erbi%racia c$ando de s$s @antas#as el ni6o A$iere deri=ar consec$encias para s$ comportamiento act$al o dic&o con ms

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eHactit$d: en el mismo instante en A$e la acti=idad de la @antas#a in@antil deCa de ser $n C$e%o para con=ertirse en a$tomatismo o en obsesin. Por eCemplo $na ni6ita A$e t$=e ocasin de obser=ar no se resi%naba a aceptar la di@erencia de los seHos. "en#aQ $n &ermanoT mayor y otro menor y s$ comparacin con ellos era @$ente de $n constante y atormentador displacer A$e de al%Bn modo la impel#a a de@enderse o a elaborarlo. En este sentido el eH&ibicionismo desempe6aba $n importante papel en el desarrollo de s$ .3 =ida instinti=a. Es as# como s$ en=idia y a@n de tener $n pene se eHpres en el an&elo de A$e ella tambi?n A$err#a poseer al%o A$e mostrar como s$s &ermanos. XDe con@ormidad con lo A$e sabemos d? otros desarrollos in@antiles la ni6a dispon#a de =arios rec$rsos para lo%rar la reali8acin de este deseo. Esa necesidad de mostrar al%o p$do I=erbi%racia I &aberla despla8ado de los %enitales al resto de s$ lindo c$erpoK p$do &aber desarrollado $n inter?s por los =estidos &ermosoQs tornndose QcoA$etaQ o por el contrario &aber b$scado descollar en pr$ebas acrobticas o de %imnasia s$stit$yendo as# las posibilidades del pene de los &ermanos etc?tera. En ri%or esco%i $n medio ms eHpediti=o aBn. ;e% la propia @alta del pene Ia&orrndose de esta manera la necesidad de crearse $n s$stit$toI y a partir de ese momento s$@ri la eHi%encia obsesi=a de mostrar el r%ano ineHistente. Esta comp$lsin eHpresbase @#sicamente por la necesidad ocasional de al8ar s$ @alda para eH&ibirse. Con ello =endr#a a decir: QXmiren A$e cosa linda ten%oNQ En toda coy$nt$ra de la =ida diaria sol#a llamar a la %ente para A$e =iniera y admirara al%o A$e en realidad no eHist#a1. Por eCemplo: QX=en a mirar c$ntos &$e=os &an p$esto las %allinasNQK Qmira XaA$# est el coc&e A$e trae al t#oNQ ;at$ralmente ni las %allinas &ab#an p$esto &$e=os ni tampoco &ab#a lle%ado el coc&e A$e se a%$ardaba. En $n principio los ad$ltos aco%#an estas bromas con risas y a%asaCosK pero en s$s &ermanos desencadenaba mares de l%rimas al pro=ocar as# repetidas y @rec$entes desi#$- 1 Comprese con el concepto de !. RADO acerca del Qdeseo del peneQ en las nimias A$e ?l describe como $na reprod$ccin al$cinatoria del miembro =iril =isto. (-ie "astrationangsl des 2eibes, *nternationaler Psyc&oanalytisc&er +erla% +iena 1.307. .0 siones. Podr#amos decir A$e s$ cond$cta manten#ase aBn en e# C$sto l#mite entre C$e%o y obsesin. Este proceso lo percibimos de $na manera toda=#a ms aparente en $n ni6o de siete a6os Iel domador de leones del Bltimo cap#t$lo. !e%Bn lo demostr s$ anlisis con s$s @antas#as no solamente A$er#a compensar los ras%os de displacer y de malestar- de esta manera trataba asimismo de =encer s$ =iolenta an%$stia de castracin. El &bito de ne%ar la realidad @$e acrecentndose &asta el p$nt de A$e ya no le era posible al ni6o acomodarse a la necesidad de trans@ormar todo obCeto temible del m$ndo eHterior en $n ami%o protector o s$miso. A=an8 en s$s tentati=as con mayor ener%#a y procedi a des=alori8ar cada =e8 ms todo c$anto le inspiraba an%$stia. As# todo lo A$e prod$ce an%$stia se tr$eca en $n obCeto rid#c$lo. Como el m$ndo entero le ca$sa an%$stia el m$ndo entero m$e=e a risa. A la presin de s$ an%$stia de castracin replica con $n permanente tono Cocoso. Esta actit$d A$e en $n comien8o no pasaba de ser $n ras%o C$%$etn deC l$e%o entre=er s$ carcter obsesi=o ya A$e slo mediante bromas pod#a librarse de la an%$stia y toda tentati=a s$ya de acercarse con seriedad al m$ndo eHterior deb#a pa%arla con $n ataA$e de ansiedad. ;o consideramos anormal la @i%$ra del peA$e6o Q&ombrecitoQ A$e con el sombrero y el bastn del padre A$iere aparecer como $n ad$lto %rande y A$e C$e%a al QpapQ. Ms bien nos es $na @i%$ra bien @amiliar. Mn comportamiento de este tipo me @$e dable rastrear en la pre&istoria de $no de mis pacientes in@antiles A$e cada =e8 A$e =e#a $n &ombre %rande y @$erte padec#a $n intenso mal &$mor. !e pon#a el sombrero del padre y comen8aba a pasearse y en tanto nadie le molestara en este C$e%o sent#ase contento y @eli8. Esa .5 misma cond$cta se repiti d$rante $nas =acaciones enteras con $na moc&ila ase%$rada a s$s espaldas. Oa Bnica di@erencia entre este ni6o y e# peA$e6o Q&ombreQ estriba en A$e

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mi peA$e6o en@ermo tomaba s$ C$e%o en serio p$es cada =e8 A$e en la casa se le obli%aba a sacarse el sombrero al sentarse a la mesa o al ir a dormir reaccionaba con intranA$ilidad y mal &$mor. Oo A$e inici con el sombrero del padre despla8se l$e%o a $na %orra de =isera A$e le &ab#an re%alado y A$e aparentaba ser de persona mayor. A todas partes lle=aba s$ %orra y c$ando no se le permit#a pon?rsela apretbala con=$lsi=amente entre s$s manos. !in embar%o la constantemente reno=ada eHperiencia de A$e al%$nas =eces las manos &an de ser=ir tambi?n para otros @inesC lle=le a b$scar ansiosamente $n l$%ar donde colocar s$ %orra y @$e as# como desc$bri la posibilidad A$e a tal @in o@rec#ale la bra%$eta. Con sBbita decisin emp$Co la %orra dentro de la abert$ra de s$s pantalones A$ed con las manos libres y con %ran ali=io =eri@ic A$e en adelante no tendr#a necesidad de desprenderse de ella. Mani@iestamente la %orra alcan8 el l$%ar A$e desde $n principio le correspond#a en =irt$d de s$ si%ni@icacin simblica: el de ms inmediata proHimidad a los %enitales. 9asta aA$# a @alta de $na palabra ms adec$ada &e =enido describiendo reiteradas =eces la cond$cta de estos ni6os como obsesi=a. ( en =erdad para $n obser=ador s$per@icial eH&ibe $na %ran semeCan8a con los s#ntomas de ne$rosis obsesi=a. Mas si se las eHamina con mayor detenimiento e@ecti=amente se aprecia A$e no se trata de acciones obsesi=as en el sentido propio y =erdadero del t?rmino. !$ estrt Ht$ra no corresponde en modo al%$no a lo A$e consideramos caracter#stico de la elaboracin del s#ntoma ne$rtico en %eneral. Es cier- .< to A$e como comien8o del proceso A$e lle=a a la prod$ccin de los actos in@antiles en c$estin as# como a la @ormacin de los s#ntomas ne$rticos acaso eHista siempre $na @r$stracin real o $na desil$sinK ms en el caso del ni6o el con@licto as# ori%inado no ser internali8ado sino A$e por decirlo de este modo permanecer ad&erido al m$ndo eHterno. Oos m?todos de de@ensa A$e el yo llama en s$ a$Hilio no se diri%en contra la =ida instinti=a sino directamente contra el m$ndo eHterior A$e los @r$stra o amena8a. En la. misma @orma A$e en el con@licto ne$rtico la percepcin de $n est#m$lo instinti=o pro&ibido &ar A$e ?ste sea des=iado o de@endido por la represin as# mediante la ne%acin el yo in@antil se opone a inca$tarse de al%$na penosa impresin del m$ndo eHterior. El s#ntoma ne$rtico es eHpresin de $n proceso de@ensi=o diri%ido contra $n peli%ro s$bCeti=o o interno. Oa ne%acin in@antil lo es de $n proceso de de@ensa orientado contra $n moti=o de displacer eHterno $ obCeti=o. En la ne$rosis obsesi=a la represin estar ase%$rada por $na @ormacin reacti=a A$e contiene el re=erso del imp$lso instinti=o reprimido 5compasin en =e8 de cr$eldadK =er%ien8a en =e8 de eH&ibicionismo7K similarmente en las sit$aciones in@antiles descritas la ne%acin se completar y sostendr por medio de la @antas#a de la palabra o de actos de cond$cta con los A$e el ni6o in=ierte o transm$ta los &ec&os de la realidad. Oa @or. marin reacti=a del ne$rtico obsesi=o eHi%e para s$ mantenimiento $n permanente des%aste de ener%#a A$e conocemos por contracar%a 5contracateHia7. "ambi?n para el mantenimiento y dramati8acin de-las @antas#as a%radables se reA$iere $n contin$o des%aste del yo del ni6o. Oos &ermanos de la ni6ita c$ya &istoria re@er# ms arriba ostentaban constantemente ante ella s$ masc$linidad: .2 a esto respondi con actit$des incesantes de a$tose%$ridad A$e si%ni@icaban: Qyo tambi?n ten%o al%o A$e mostrarQ. 9aciendo de esos obCetos $n testimonio palpable de s$ propia masc$linidad el ni6o de la %orra opon#a ininterr$mpidamente $n sombrero $na %orra o $na moc&ila a los &ombres de s$ derredor A$e en todo momento ac$ciaban s$ en=idia. Cada =e8 A$e $n @actor eHterno inter@iera el desarrollo de estos tipos de cond$cta se prod$cir id?ntico res$ltado al A$e pro=oca $n impedimento eHterno de las acti=idades en =erdad obsesi=as. !e pert$rba el eA$ilibrio penosamente lo%rado entre lo de@endido y la de@ensaK el est#m$lo eHtemo o el est#m$lo instinti=o reprimido consi%$e introd$cirse en la conciencia y promo=er sentimientos de an%$stia y de displacer en el yo. Oa t?cnica de@ensi=a de la ne%acin por la palabra y los actos est s$Ceta en c$anto a s$ empleo temporal a las mismas restricciones A$e la ne%acin en la @antas#a a A$e me re@er# en el cap#t$lo precedente3. !lo es empleable en tanto p$eda coeHistir con la @$ncin de eHamen de la realidad sin pert$rbarla. Con las condiciones de la or%ani8acin de $n yo ad$lto $ni@icado por s$ capacidad de s#ntesis desaparece y res$r%e c$ando las relaciones con la realidad &an s$@rido %ra=e conmocin

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y se &a s$spendido el eHamen de la misma. Por eCemplo en la representacin delirante de la psicosis $n tronco de madera sir=e para si%ni@icar $n obCeto A$e el paciente &a deseado o perdido de id?ntica manera a como en la in@ancia se $tili8an cosas similares para re- 3 QEl C$e%o al teatroQ en los ni6os IA$e no tratar? de anali8ar en detalle aA$#I con@i%$ra $na s$erte de p$ente entre Qla ne%acin en actos y palabrasQ y Qla ne%acin en la @antas#aQ. ./ presentar obCetos protectores0. Oa Bnica eHcepcin acaso se d? en el talismn del ne$rtico obsesi=o. Mas no me arries%o a decir si la posesin del mismo Ial c$al esos en@ermos se a@erran tan con=$lsi=amenteI representa la proteccin contra imp$lsos internos contra amena8adores poderes eHternos o si en $na sola se &an re$nido las dos @$nciones de de@ensa. El m?todo de la ne%acin en la palabra y actos s$C?tase a $na restriccin $lterior ms amplia aBn A$e la de la ne%acin en la @antas#a. En tanto no las com$nica a nadie en s$s @antas#as el ni6o es d$e6o absol$toK lo eHterior no tiene moti=o ni oport$nidad para inmisc$irse. Por el contrario la dramati8ar#an de la @antas#a en palabras y actos eHi%e s$ c$mplimiento en el m$ndo eHterno. Por consi%$iente la tolerancia del m$ndo eHterno para con tales dramati8aciones in@antiles constit$ye la condicin eHterna imprescindible para la aplicabilidad del mecanismo de@ensi=o as# como el %rado de compatibilidad con la @$ncin del eHamen de la realidad en s$ condicin interna. En el ni6o de la %orra Ipor eCemploI el ?Hito de s$s tentati=as de de@ensa depende enteramente del permiso de los ad$ltos para A$edarse a c$bierto adentro de la casa en la esc$ela o en el Card#n de in@antes. De otra parte el C$icio del m$ndo eHterno acerca de la normalidad o anormalidad de tales mecanismos de de@ensa no se condiciona por la estr$ct$ra interna de la @orma de@ensi=a sino slo por el carcter inslito de la cond$cta. En tanto el ni6o pasea obsesi=amente con s$ sombrero presenta $n Qs#ntomaQ A$e lle=a a considerarlo eHtra=a%ante y en todo momento corre peli%ro de =erse despoCado de s$ obCeto de proteccin con- 0 Comprese con el concepto de R. OA,OR>ME acerca de la escotomi8acin. (Neberlegungen +u( ?egrtff der Nerdrangung), *nt. ^tsc&r. @. Psyc&oanalyse ]*+ 1.1/. .. tra la an%$stia. En $na ?poca $lterior de s$ =ida s$s deseos de a$toproteccin tornronse (is moderadosK dep$so la moc&ila y los sombreros y se content con lle=ar permanentemente $na lapicera en s$ bolsillo. A partir de este momento se le consider normal. Acomod s$ mecanismo de@ensi=o a la obser=acin y eHi%encias aCenas. ;at$ralmente esto no modi@ic en absol$to s$ sit$acin interna de an%$stia. Por el contrario contin$ tan obsesi=amente @iCado al acto de lle=ar consi%o la lapicera A$e de no &acerlo s$@re ataA$es de displacer y an%$stia de i%$al intensidad a los A$e antes s$@r#a ante cada p?rdida o separacin e=ent$al de s$s eA$i=alentes. protectores. Oa tolerancia o intransi%encia del m$ndo eHterno @rente a tales medidas a$toprotectoras T del ni6o es a men$do lo A$e decide si el desarrollo de la an%$stia A$edar detenido all# y li%ado al Qs#ntomaQ primiti=o o si @racasada la tentati=a de de@ensa el desarrollo an%$stioso pro%resar. En este Bltimo caso cond$ce directamente a $n con@licto interno al retorno de la bBsA$eda de de@ensa contra la =ida instinti=a y con ello a la @ormacin %en$inamente ne$rtica. Mas sobre tal ind$l%encia para con las ne%ociaciones de la realidad ser#a peli%roso basar $n pro%rama pre=enti=o de las ne$rosis in@antiles. Al emplearse este mecanismo con eHceso el yo adA$iere de@ormaciones eHtra=a%ancias y sin%$laridades A$eIincl$si=e $na =e8 s$perada la ?poca de las ne%ociaciones primiti=asI se =$el=en di@#cilmente modi. @icables. 144 CAP["MOO +*** RE!"R*CC*`; DEO (O Cn caso$ El (5todo de la negacin ante la i(posibilidad de rehuir una realidad penosa$ )arcter pri(iti:o # nor(al de este (ecanis(o de elusin del displacer$ -ificultad de e6a(inarlo en for(a aislada$ Anlisis del (is(o nio$ ?uena inteligencia # escaso rendi(iento en nios neurtica(ente inhibidos$ 9odificacin de las condiciones a(bientales # restitucin de la capacidad de traba4o$ Escasa influibilidad de las :erdaderas inhibiciones (ediante alteraciones a(bientales$

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E4e(plo de defensa contra el peligro # el displacer ob4eti:o$ )aso de dos alu(nas$ Cna e6plicacin errnea de esas restricciones del #o$ )asos$ <epresin # negacin$ -i:ergencia entre inhibicin # restriccin del #o$ *or(alidad de la restriccin del #o # de las di:ersas for(as de negacin$ E6periencias pedaggicas recientes (alogradas por la subesti(acin de la disposicin del #o infantil a eludir el displacer$ %arado 4al e(pobreci(iento del #o resultante del afn de la pedagoga (oderna de brindarle al nio (a#or libertad #$ libre eleccin$ 0os adultos # la produccin o e:itacin de las neurosis infantiles$ Al comparar Xos mecanismos de la negacin # de la$ represin de la @ormacin de @antas#as y de la @ormacin reacti=a tra8amos $n paralelo entre los di@erentes m?todos es%rimidos por el yo a @in de e=itar el displacer de ori%en eHterno y de ori%en interno. El mismo paralelo p$dimos obser=ar al est$diar otro mecanismo de@ensi=o ms simple. El m?todo de la ne%acin Ien el A$e se basa la @antas#a de con=ersin de la realidad en lo contrarioI se emplear en. toda sit$acin en A$e es .imposible re&$ir $na impresin penosa procedente del 141 m$ndo eHterior. C$ando el ni6o es al%o mayor adA$iere pareCamente $na libertad de mo=imiento @#sico y posibilidades de accin ps#A$ica m$c&o ms %randes con lo c$al s$ yo se capacita para el$dir los est#m$los displacientes sin tener A$e rec$rrir a $na operacin ps#A$ica tan complicada como la ne%acin. En l$%ar de percibir la impresin dolorosa # s$bsec$entemente an$lar s$s e@ectos s$strayendo s$s car%as o cateHias el yo $sa la libertad de preser=arse esA$i=ando abordar la peli%rosa sit$acin eHterna. El yo p$ede p$es &$ir y as# Qe=itarQ la prod$ccin de displacer en el =erdadero sentido de la palabra. Este mecanismo de el$sin del displacer es tan primiti=o y nat$ral y adems se &alla tan indisol$blemente $nido al desarrollo normal del yo A$e no res$lta @cil desprenderlo de s$s &abit$ales coneHiones y eHaminarlo en @orma aislada a$n c$ando el propsito sea s$ est$dio terico. El anlisis del mismo ni6o I-al A$e conocemos como el ni6o de la %orraI c$ya &istoria relat? en el cap#t$lo precedente me dio oport$nidad de obser=ar $na serie de es@$er8os en este sentido destinados a el$dir el displacer. Mn d#a encontr en mi mesa $n peA$e6o c$aderno con &oCas m%icas A$e llam sobremanera s$ atencin. Con todo ent$siasmo se dio a pintar las di@erentes &oCas con $n lpi8 de color y se ale%r de A$e yo &iciera lo mismo. Pero al dar $n =ista8o a mi trabaCo de sBbito se det$=o y dio la impresin de &allarse m$y pert$rbado. En se%$ida deC el lpi8 emp$C &ada m# todo el aparato A$e &asta este momento &ab#a %$ardado con celo se le=ant y me diCo: Q&a8lo solaK pre@iero mirarQ. E=identemente al obser=ar mi dib$Co ?ste &ab#ale parecido ms lindo meCor terminado o ms per@ecto A$e el s$yoK comparacin A$e sin d$da le prod$Co $n s&oc\. Con toda rapide8 decidi entonces abandonar esa competencia m$y dolorosa y ren$nciar a la acti=idad &asta 141 ese momento tan placentera para ?l. As$mi el papel de espectador A$ien no &aciendo nada a&rrase la comparacin de s$ propia obra con otra eHtra6a. Por esta restriccin del yo preser=base de la repeticin de la impresin penosa. Este incidente no @$e el Bnico. Mn C$e%o en el c$al no me p$diera %anarK $na calcoman#a s$ya ms de@ect$osa A$e la m#aK c$alA$ier accin en la A$e no lo%rase imitarme con eHactit$d bastaba para pro=ocar ese mismo cambio de nimo. Pon#ase triste inacti=o a$tomticamente des=iaba s$ inter?s de la oc$pacin A$e deCaba de serle a%radable y d$rante m$c&#simo tiempo permanec#a oc$pado de $na manera obsesi=a en otras tareas en las c$ales sent#ase s$perior a m#. Claro est A$e al iniciar s$ =ida escolar no p$do comportarse en ello sino de la manera A$e antes &ab#a obser=ado conmi%o. ;e%base constantemente a participar en el C$e%o o en las lecciones con otros ni6os cada =e8 A$e no se sent#a enteramente se%$ro de s# mismo. Oimitbase a andar entre Qlos ni6os y Qa mirarQ. !$ m?todo de dominar el displacer con=irti?ndolo en lo op$esto a%radable &a cambiado: limita o restrin%e las @$nciones del yoK se retira de toda sit$acin eHterna A$e p$diera acarrearle el temido displacer Itodo ello con %ra=e perC$icio para s$ desarrollo.

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!lo en la con=i=encia con los ni6os menores cond$c#ase sin restricciones y le era a%radable mostrarse acti=amente interesado en lo A$e &ac#an. En los Cardines de in@antes y establecimientos escolares modernos donde la instr$ccin de conC$nto desaparece en @a=or de $n trabaCo indi=id$al libremente esco%ido no es @aro encontrar el tipo de mi peA$e6o de la %orra. Oos ed$cadores A$e all# ense6an nos in@orman A$e entre dos %r$pos &abit$ales de ni6os constit$ido el $no por ni6os despiertos interesados y aplicados y el otro por ni6os intelect$a#mente torpes desinteresados y pere8osos 143 se @orma $n %r$po intermedio o por as# decirlo como $na entrecapa de ni6os c$yo tipo a primera =ista es di@#cil clasi@icar en al%$na de las cate%or#as conocidas de escolares con trastornos de aprendi8aCe. ;o obstante ser estos ni6os m$y inteli%entes a pesar de s$ b$en desarrollo # de apreciarlos s$s condisc#p$los como b$enos compa6eros no es posible ind$cirlos a participar en $n eCercicio re%$lar de C$e%o o de trabaCo. CondBceme como si est$=ieran intimidados a$nA$e la t?cnica escolar e=ite escr$p$losamente toda cr#tica reproc&e o cens$ra. Es A$e el mero &ec&o de comprar s$s reali8aciones con las de los otros basta para A$e des=aloricen s$ propio trabaCo. !i @racasan en $na tarea o en $n C$e%o reaccionan con $na permanente a=ersin a repetir el es@$er8o. De a&# A$e se manten%an inacti=os no A$ieran aceptar nin%Bn p$esto $ oc$pacin y se contenten con mirar mientras los otros trabaCan. !$ pere8a y pasi=idad A$e pasean de $n lado a otro tiene .sec$ndariamente $n e@ecto antisocial p$es por ab$rrimiento entran en con@lictos con los otros ni6os absorbidos por el trabaCo o el C$e%o. Es e=idente A$e basados en el contraste entre s$ b$ena inteli%encia y s$ escaso rendimiento &emos de considerar a estos ni6os como ne$rticamente in&ibidos y cabe conCet$rar A$e detrs de este trastorno desc$briremos los mismos procesos y contenidos &abit$ales en el anlisis y conocidos como %en$inas in&ibiciones. En ambos-casos el c$adro eH&ibe id?ntica relacin con el pasado. Pero en nin%$no de ellos el s#ntoma se =inc$la directamente con el moti=o primiti=o real sino slo con $n s$stit$to act$al contemporneo representante de $n inter?s dominante en el pasado del indi=id$o. As# por eCemplo: en la in&ibicin para calc$lar o para pensar de los al$mnos o en la de los ad$ltos para &ablar del mBsico para eCec$tar la acti=idad A$e en ri%or se A$iere e=itar no es la operacin mental con. nBmeros o ideas la pron$nciacin 140 de palabras el maneCo del arco o el contacto con las teclas del piano. Estas acti=idades del yo en s# ino@ensi=as slo se &an =$elto temibles al =inc$larse con anti%$as acti=idades seH$ales pro&ibidas c$ya representacin &an as$mido atray?ndose desde entonces !a de@ensa. Dic&o con ms propiedad: con acti=idades A$e se &an QseH$ali- 1doQ. De la misma manera el displacer eHperimentado por los ni6os y contra el c$al de@i?ndense al comparar s$s reali8aciones con las de los otros es de #ndole simplemente s$stit$ti=a. Oa obra aCena ms per@ecta A$e el m$ndo eHterior les opone a la propia constit$ye $na representacin Ipor lo menos as# oc$rr#a en mi paciente I de ios %enitales mayores A$e. los s$yos y a los c$ales en=idiaba. En esta di@#cil sit$acin A$e debe a@rontar el ni6o l$c&a por el$dir la competencia in@r$ct$osa con el s$stit$to act$al del ri=al de ia @ase edipiana o con el penoso testimonio de la di@erencia seH$al. !in embar%o los dos tipos de trastornos A$e =enimos eHaminando eH&iben otra disimilit$d. Oos ni6os A$e en s$ =ida escolar as$men la actit$d de espectadores p$eden recobrar s$ capacidad de trabaCo si se modi@ican las condiciones ambientales en A$e deben reali8arlo. Por el contrario las =erdaderas in&ibiciones son inmodi@icables poco in@alibles por las alteraciones del. m$ndo ambiental. Por.eCemplo $na ni6a del mencionado %r$po in@antil a la A$e por circ$nstancias eHternas se obli% a permanecer $n tiempo aleCada de la esc$ela a la A$e conc$rr#a por primera =e8 y en la c$al limitbase aK QmirarQ al tomar lecciones partic$lares en @orma de C$e%o domin rpidamente asi%nat$ras A$e eo presencia de ios otros ni6os &ab#anle res$ltado inaccesibles. Mn cambio similar p$de apreciar tambi?n en otra ni6a de siete a6os A$e recib#a instr$ccin a$Hiliar a @inQ de compensar s$ escaso pro%reso escolar. En esas lecciones pri=adas s$ comportamiento era normal y no se obser=aba in&ibicin 1 ! al%$na si bien s$ rendimiento escolar no se%$#a $n desarrollo paralelo. Por consi%$iente esas dos al$mnas slo pod#an aprender c$ando no deb#an soportar la competencia

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de s$s condisc#p$las. Mi peA$e6o paciente Bnicamente pod#a participar en los C$e%os c$ando s$s compa6eros eran ms peA$e6os. Aparentemente estos ni6os comportbanse como si la propia acti=idad est$=iera sometida a in&ibiciones internas y eHternas. En ri%or $na se6alada acti=idad cesa a$tomticamente c$ando p$ede ocasionar $na impresin desa%radable. Oa sit$acin ps#A$ica de estos ni6os es similar p$es a la A$e parece ser caracter#stica de las ni6as lle%adas a $n p$nto decisi=o de s$ desarrollo libidinal Ital como &a demostrado el Estudio de la fe(inidadH$ !abemos A$e en cierta ?poca de s$ desarrollo prescindiendo del casti%o y de la an%$stia de conciencia la ni6a ren$ncia a s$ mast$rbacin clitoridiana restrin%iendo as# s$s aspiraciones masc$linas. El coteCo con el ni6o meCor eA$ipado para la mast$rbacin morti@ica s$ amor propio y no A$iere recordar constantemente esta &$millacin con la repeticin del acto mast$rbatorio. !er#a errneo creer A$e tales restricciones del yo slo tendr#an el propsito de e=itar el displacer ca$sado por la comprobacin de la propia in@erioridad en el coteCo con los otros es decir por la desil$sin y el desaliento. En el tratamiento de $n en@ermo de die8 a6os me @$e dable =er en acti=idad Icomo s#ntoma pasaCeroI este mismo proceso de e=itacin de la an%$stia obCeti=a inmediata pero prod$cido por moti=os in=ersos. En cierta @ase de s$ anlisis este ni6o se con=irti en $n brillante @$tbolista. A$nA$e era m$c&o ms Co=en los ni6os mayores de s$ esc$ela apreciaban s$s ?Hitos deporti=os y permit#anle compartir s$s C$e%os en paridad de derec&os. i !. ,REMB: *ue:as aportaciones al %sicoanlisis$ Obr. Compl. ". ](**[ p%. 122. Ed. Americana. 14< Poco desp$?s me com$nic este s$e6o: Estaba 4ugando al f@tbol$ Cn nio (a#or tira la pelota con tal fuer+a ,ue 5l slo dispone del tie(po 4usto para saltar D fin de es,ui:ar el i(pacto$ !e despierta con an%$stia. Oa interpretacin re=ela A$e s$ or%$llo por el trato con ni6os ms %randes &ab#ase de pronto con=ertido en an%$stia. "em#a $na a%resin de ellos A$e podr#an en=idiar s$ C$e%o. Oa placentera sit$acin inicial obtenida por ?l mismo con s$ propia destre8a deporti=a tr$?case a&ora en an%$stia. Poco desp$?s este mismo tema se tepite en $na @antas#a en el momento de dormirse. *ma%in =er a los otros ni6os arroCando a s$s pies $na %ran pelota. +io =olar la enorme pelota en s$ direccin y pate en la cama le=antando los pies en el aire para res%$ardarlos. Como demostr s$ anlisis los pies ten#an en ?l $na especial si%ni@icacin p$es mediante asociaciones con sensaciones ol@atorias e ideas e@e ri%ide8 y par#isis &ab#an pasado a simboli8ar s$s %enitales. A ra#8 del s$e6o y de la @antas#a s$ n$e=a pasin por el C$e%o se =io pert$rbada. !$ aptit$d deporti=a decreci perdiendo por esta ca$sa rpidamente el presti%io A$e &ab#a %o8ado en la esc$ela. !$ restriccin y @racaso =en#an a decir: Q;o &ay por A$? amena8arme los pies p$esto A$e ya no soy $n b$en C$%adorQ. Mas con esta partic$lar restriccin de s$ yo e# proceso no se det$=o. Al &acer abandono del deporte de b$enas a primeras re@or8 otro m$y di=erso aspecto de s$ capacidad: $na permanente inclinacin a ser escritor y poeta. Me ley al%$nas poes#as s$yas me traCo no=elas A$e &ab#a escrito c$ando slo ten#a siete anos e&i8o amplios proyectos para $na @$t$ra carrera literaria. El C$%ador de @Btbol se &ab#a trans@ormado en literato. En el c$rso de $na sesin de este per#odo me &i8o $na demostracin %r@ica eH&ibi?ndome s$ aptit$d para di=ersas a@iciones y pro@esiones masc$linas. Oa literat$ra &allbase repre- 142 sentada en el medio de s$. dibu4o por- $n p$nto %rande y espesoK en $n c#rc$lo estaban ordenadas las ciencias de toda cate%or#a al paso A$e las pro@esiones prcticas se indicaban en p$ntos ms aleCados. ,inalmente en $no de los n%$los s$periores y completamente al borde de la &oCa $n minBsc$lo p$nto representaba el deporte &asta &ac#a poco tan importante para ?l. As# A$er#a eHpresar el s$premo desprecio A$e sent#a por tales di=ersiones. Es sobremanera instr$cti=o este &ec&o de A$e baCo la in@l$encia de la an%$stia en el transc$rso de pocos d#as Icomo por $na especie de racionali8acin I &ab#a modi@icado s$ =aloracin consciente de se6aladas acti=idades. !$s prod$cciones deaA$ella ?poca en el terreno ciedla poes#a eran realmente sorprendentes. El =ac#o

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en el @$ncionamiento dei yo ocasionado por el abandono del deporte A$ed en cierta medida colmado mediante $nT sobrerrendimiento en otro sentido. ;at$ralmente el anlisis dil$cid A$e la an%$stia ante la =en%an8a de los ni6os mayores cobraba intensidad por repetir s$ ri=alidad con el padre. Mna .ni6a de die8 a6os conc$rre a s$ primer baile abri%ando %randes il$siones. Oe complac#a s$ aspecto ata=iadaTcon =estido y 8apatos n$e=os acerca de los A$e &ab#a meditado m$c&o y desde el primer momento se enamor del Co=en meCor parecido y ms ele%ante de la @iesta. A$nA$e le era completamente desconocido Q la cas$alidad A$iso A$e ?l lle=ara id?ntico apellido A$e el s$yo lo A$e le ser=io de moti=o para la @antas#a de &allarse ambos $nidos por $na secreta =inc$lacin. !e comport como enamorada sin encontrar la menor aprobacin en la otra parte incl$si=e tras $n baile C$ntos &i8o ?l $na obser=acin b$rlona a propsito: de s$ torpe8a. !$ decepcin alcan8 la ma%nit$d de $n Ts&od\ &$millante. A partir de entonces re&$y tales re$niones perdi todo %$sto &acia los =estidos y no se preoc$p 14/ de aprender a bailar. TD$rante al%a tiempo &asta eHperiment cierto placer en contemplar desinteresada # seriamente cmo dan8aban los otros mac&adlos rec&a8ando toda e=eat$al in=itacin Poco a poco le% a. estimar con sorberbioP desprecio esta parte de la =ida. PeroP sim$ltneamenteE compens esta restriccin deN yo en la misma @orma A$e lo &ab#a &ec&o el C$%ador de @Btbol. O$e%o de ren$nciar a los intereses @emeninos acreciendo s$s capacidades en el sentido intelect$al. y emprendiendo $n lar%o camino indirecto lo%r @inalmente %anar el aprecio de m$c&os C=enes de s$ edad. El anlisis $lterior p$so de mani@iesto A$e el rec&a8 s$@rido de parte del Co=en A$e lle=aba s$ mismo apellido &ab#a si%ni@icado la repeticin de $n episodio tra$mtico de s$ m$y temprana in@ancia. El elemento de la sit$acin ante la c$al s$ yo &$#a tampoco aA$# est representado por la an%$stia o el.. sentimiento ds colpa sino por $n intens#simo displacer ca$sadoTpor $na pretensin @r$strada. Retornemos $na :e+ ms a la di@erencia entre in&ibicin y restricciones del yo. El ne$rtico in&ibido se de@iende contra ia reali8acin de .$n acto instinti=o pro&ibido desde l$e%o O contra la liberacin de $n displacer por al%Bn peli%ro interno. A$n. c$ando s$ an%$stia y s$ de@ensa I-se%Bn oc$rre en la #obia Ien apariencia se diriCan contra el. m$ndo- eHterno teme asimismo s$s propiosTprocesosinternos. Re&$ye la calle para no en@rentarse con s$s propias anti%$as tentaciones. El$de s$ an%$stia no para esconderse contra el Tanimal. osisMo sino contra s$s personales imp$lsos a%resi=os y s$s consec$encias s$scitados por eNQ enc$entro .con el animal. De otra parte el m?todo deTT la- restriccin del yo e=ita las impresiones desa%radables del m$ndo eHterno ea el present? A$e podr#an pro=ocar el -res$r%imiento d? similares impresiones pasadas. *nsistiendo en lY compa- 14. racin entre represin y ne%acin diremos A$e la di=er%encia entre in&ibicin y restriccin del yo estriba en A$e el proceso de@ensi=o de la in&ibicin se orienta contra los propios procesos internos y e# de la restriccin del yo contra los est#m$los del m$ndo eHterno. Esta @$ndamental distincin entre ambos procesos an#micos perm#tenos in@erir ciertas di@erencias entre los mismos. En la base de toda acti=idad ne$rticamente in&ibida s$byace $n deseo instinti=o. El empe6o con A$e cada imp$lso aislado del ello b$sca proc$rarse el obCeto de satis@accin con=ierte el proceso de in&ibicin si(ple en s#ntoma ne$rtico @iCado con lo c$al el deseo del ello y la de@ensa establecida por el yo entran en con@licto permanente. En este combate el indi=id$o a%ota s$s ener%#as y mientras el ello A$eda Icon li%eras modi@icaciones de s$ parte-I li%ado al deseo de eCec$tar di=ersos actos IA$e se%Bn n$estros eCemplos p$eden ser calc$lar recitar tocar e# =iol#n etcI el yo sim$ltneamente y con id?ntica persistencia trata de impedir o por lo menos menoscabar la eCec$cin de esos deseos. En el caso de restriccin del yo a consec$encia de la an%$stia obCeti=a y del displacer @alta esa relacin con la acti=idad abandonada. Oa. acti=idad misma no oc$pa el primer plano sino en =irt$d del placer o displacer s$sD citado por ella. En s$ bBsA$eda del placer y en s$s es@$er8os por e=itar el displacer el yo $tili8a libremente todos los rec$rsos a s$ disposicin. *nterr$mpe o abandona las

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acti=idades A$e cond$cen a la liberacin del displacer o de la an%$stia y desiste del deseo de reali8arlo. Retira s$ inter?s de sectores enteros de acti=idad para l$e%o de eHperiencias desa%radables reorientarlo en lo posible en direcciones completamente op$stas As# de $n C$%ador de @Btbol tenemos $n escritorE de $na bai- 114 larina decepcionada $na eHcelenae al$mna. ;at$ralmente el yo no crea n$e=as capacidadesK $sa las A$e ya posee Oa restriccin del yo como m?todo para e=itar el displacer as# como las di=ersas @ormas de ne%acin no pertenecen a la psicolo%#a de las ne$rosis sino al proceso normal del desarrollo del yo. En el yo Co=en y plstico la s$straccin de acti=idad de $n lado ocasionalmente comp?nsase con $n sobrerrendimiento concentrado en otra es@eraK mas c$ando el yo se &a =$elto r#%ido o intolerante para el displacer y se &alla comp$lsi=amente @iCado a la t?cnica de la &$ida a tal limitacin en #a acti=idad se se%$irn como r?plica @$nestas consec$encias para el desarrollo del yo. e ca$sa del. abandono de $na posicin tras otra el yo trnase $nilateral pierde con eHceso inter?s y se empobrece en s$s capacidades. Oa s$bestimacin de las disposiciones del yo in@antil para el$dir el displacer &a contrib$ido a malo%rar m$c&as eHperiencias peda%%icas de los Bltimos a6os.Q Oa pedado%#a moderna A$iere ase%$rar al yo del ni6o en creci(iento una mayor libertad de accin # sobre todo libre eleccin en s$ acti=idad y en s$s intereses. Persi%Bese con ello lo%rar $n meCor desarrollo del. yo y la posibilidad de obtener todas las @ormas de s$blimacin. Pero el ni6o en per#odo de latencia p$ede conceder ms importancia a la e=itacin de la an%$stia y del displacer A$e j la satis@accin directa o indirecta. de s$s instintos. C$ando no est presionada por eHi%encias eHternas en m$c&os casos la eleccin pro@esional no se &alla determinada por el partic$lar talento nat$ral o las posibilidades de s$blimacin sino por la esperan8a de ase%$rarse lo ms perentoriamente posible contra la an%$stia y ei displacer. Para %ran sorpresa del ed$cador de tal libertad electi=a no res$lta el sa- 111 tis@actorip desen=ol=imiento de la personalidad sino el empobrecimiento del yo. Mediante tales eHpedientes de@ensi=os contra el peli%ro y el displacer obCeti=osIlos A$e &e il$strado con tres eCemplosI el yo in@antil a@ronta a s$ propio ries%o la pro@ilaHis contra la ne$rosis. !e %$arece contra el desarrollo de la an%$stia y se in@li%e modi@icaciones o de@ormaciones a @in de preca=erse contra ei dolor. ,ero estas medidas de sal=a%$ardia adoptadas por el yo I&$ida de $na acti=idad @#sica &acia otra intelect$alK o la in=ariable decisin @emenina de i%$alarse a los &ombresK o la red$ccin del trato social con %ente ms d?bilI &llanse en la =ida interior eHp$estas a toda s$erte de enoCosos contratiempos ori%inarios del m$ndo eHterior. C$ando a ca$sa de al%$na catstro@e Ip?rdida del obCeto de amor en@ermedad miseria %$erraI- el indi=id$o s$@re $n cambio inesA$i=able en s$ @orma de =ida el yo &a de en@rentarse n$e=amente con la primiti=a sit$acin de an%$stia. Esta p?rdida de la proteccin contra la an%$stia as# como la @r$stracin de al%$na satis@accin instinti=a &abit$al p$ede entonces constit$irse en $n moti=o real para la @ormacin de la ne$rosis. Oa =ida in@antil &llase en tal dependencia de los ad$ltos A$e se%Bn la =ol$ntad de ?stos $n moti=o ocasional podr prod$cir o e=itar la Q@ormacin de $na ne$rosis. Mn ni6o A$e en la esc$ela libre no aprende nada y slo miraTo dib$Ca baCo las condiciones de ense6an8a de $n r?%imen escolar ms se=ero estar Qin&ibidoQ. Oa @orma ineHorable con A$e el m$ndo eHterno s$ele mantener s$s eHi%encias sobre $na cierta acti=idad desa%radable da l$%ar a $na s$Cecin a #a acti=idad A$e prom$e=e displacer. Pero el &ec&o de A$e al ni6o no le sea posible e=itarlo le obli%ar a b$scarse n$e=as @ormas de dominio. De otra parte in- 11" WEO (O ( OO! MECA;*!MO! DE DE,E;!A. 112 el$si=e la in&ibicin ya establecida o el s#ntoma son s$sceptibles de ser modi@icados por $na proteccin eHterna. Oa madre an%$stiada y lastimada en s$ or%$llo ante la anormalidad de s$ ni6o le s$ministrar proteccin res%$ardndole de e=ent$ales sit$aciones desa%radables en el m$ndo eHterno. Mas esto implica A$e ella se comporta @rente al s#ntoma del ni6o de la misma manera A$e el @bico @rente a s$s ataA$es de an%$stia: posibilita la &$ida y la pre=encin del dolor mediante $na arti@icial

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restriccin de la libertad de accin in@antil. El es@$er8o en colaboracin de la madre y el ni6o a @in de res%$ardar a este Bltimo contra la an%$stia y el displacer acaso eHpliA$e la tan @rec$ente a$sencia de s#ntomas en las ne$rosis in@antiles. En tales casos a @in de poder C$8%ar obCeti=amente la intensidad y eHtensin de los s#ntomas es preciso A$itar pre=iamente al ni6o ese medio de proteccin. . 113 C. DO! EFEMPOO! DE DE,E;!A! "[P*CA! CAP["MOO *] OA *DE;"*,*CAC*`; CO; EO A>RE!OR )asos de fcil descubri(iento de un (ecanis(o de defensa habitu'al$ )onflictos e6ternos e internosG inhibicin # restriccin del #o$ )o(plicacin de la tarea de discri(inacin$ )o(binacin de caractersticas en la identificacin$ )asos$ 9eta(orfosis de la propia persona (ediante identificaciones en los 4uegos infantiles$ *ue:a perspecti:a para la co(prensin del papel del co(ediante infantil$ Cn caso$ Elaboracin de una e6periencia angustiosa (ediante la intrd#ecci ZL Cn segundo (ecanis(o :inculado con la identificacin o intro#eccin$ ransfor(acin del nio a(ena+ado en a(ena+ador$ 0a transfor(acin en la angustia frente a un aconteci(iento futuro$ )asos de identificacin' con la a(ena+a de castigo$ 0a Bidentificacin con el agresorB co(o etapa inter(edia en el desarrollo nor(al del super#$ Cn paso decisi:o hacia la for(acin del super#A la inte(ali+acin de las criticas e6ternas$ 0a intro#eccin de cualidades del educador # la for(acin del super#$ res e4e(plos ilustrati:os$ 0a pro#eccin de los i(pulsos prohibidos$ Esta etapa inter(edia del desarrollo del super# co(o fase preli(inar de la (oral$ inhibiciones en la for(acin del super#$ 0a Bidentificacin con el agresorB co(o fase preli(inar en el desarrollo del super# # co(o fase inter(edia en si desarrollo de los estados paranoicos, )arcter nor(al de la identificacin D tonel agresor en su aplicacin a ios conflictos con la autoridadG su carcter patolgico en la :ida a(orosa$ -i:ersos (odos eWi gue suele e(plearse el proceso de identificacin$ %osibilidad prctica de distinguir [os ata,ues de ansiedad de los de agresin en la transferencia analtica$ 17 El desc$brimiento de $n &abit$al mecanismo de de@ensa del yo es relati=amente fcil c$andc ?ste lo emplea aisladamente y slo en $n con@licto de al%Bn peli%ro espec#@ico. As# @rente a $na ne%acin in@erimos A$e se trata de $n peli%ro eHterno y c$ando se obser=a $na represin ded$ciremos A$e el yo combate contra est#m$los instinti=os. Oa alta similit$d de aspecto entre la in&ibicin y la limitacin o restriccin del yo torna n#tida la clasi@icacin entre con@lictos eHternos e internos. Pero el problema compl#case aBn ms c$ando se combinan los procesos de@ensi=os o c$ando se emplea $n mismo mecanismo a la =e8 contra $na @$er8a interna y contra $na eHterna. Ambas caracter#sticas se dan plenamente =erbi%racia en el proceso de la identi@icacin. Mediante s$ empleo en la @ormacin del s$pery sir=e a la dominacin de la =ida instinti=aK pero Ise%Bn intentar? demostrarlo l$e%oI combinndose con otros ms importantes instr$mentos de A$e dispone el #o a @in de re%$lar s$s =inc$laciones con obCetos del m$ndo eHterno pro=ocadores de an%$stia. AM>M!" A*C99OR; relata el si%$iente caso eHtra#do de s$ eHperiencia como conseCero peda%%ico. "rtase de $n al$mno de esc$ela primaria al A$e trat a ca$sa de s$ &bito de &acer m$ecas. El maestro A$eCbase de A$e el Co=en reaccionaba de $na manera completamente anormal al reproc&e y a la amonestacin: con m$ecas A$e promo=#an la &ilaridad de s$ clase. El maestro se eHplicaba este comportamiento slo como $na broma consciente o bien como la consec$encia de $n tic comp$lsi=o. Oos datos del maestro con@irmronse @cilmenteK las m$ecas rec$rrieron tambi?n en la &ora de la cons$lta. Pero la re$nin de los tres proc$r al mismo tiempo la eHplicacin del problema. El eHamen atento de #a sit$acin demostr A$e las m$ecas del ni6o no eran sino la caricat$ra de la eHpresin de enoCo 11/ de s$ maestro. En el trance de soportar las recon=enciones el ni6o dominaba s$ an%$stia mediante $na in=ol$ntaria imitacin de la eHpresin de enoCo de s$