Mata Pelajaran Tingkatan Tempoh Bidang Tajuk Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran
Matematik 2 40 minit Persamaan Linear Persamaan Linear I Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah Di akhir pembelajaran, pelajar dapat : Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah Pengetahuan Sedia Ada Menyelesaikan operasi +, - , x dan bagi integer Nilai Murni Bekerjasama ABM 1. Carta alir 2. Lembaran kerja 3. Kertas mah-jong 4. Pen marker Kemahiran Berfikir KBAT FASA/MASA Orientasi (5minit) CADANGAN AKTIVITI 1. Guru menulis empat soalan persamaan linear mudah dan meminta pelajar menyelesaikan secara congak. I. II. III. IV. Langkah 1 (5 minit) CADANGAN KOMUNIKASI 1. Di sini ada empat soalan, apakah nilai x bagi setiap soalan tersebut? Respon dijangka i. -4 ii. 23 iii. -7 iv. 36 CATATAN Pengetahuan sedia ada: operasi +, - , x dan bagi integer.
x 5 11 x 10 13 2( x) 14 x 12 3
1.Guru melekatkan soalan di hadapan dan mengedarkan bahan edaran carta alir kepada setiap pelajar.
3x 1 2 x 25 x
Respon dijangka: Mencari nilai x iaitu punca bagi persamaan. 2. Lihat carta alir yang diedar, apakah yang perlu diisi di dalam carta tersebut? Respon dijangka: Langkah penyelesaian
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Langkah 2 (5 minit) 1. Guru memandu pelajar untuk mengisi kotak pertama Langkah pertama 1.Hapuskan kurungan terlebih dahulu, apakah operasi yang digunakan? Respon dijangka : operasi darab 2.Diminta seorang pelajar untuk selesaikan di hadapan Respon dijangka: Carta alir
2. Guru meminta seorang pelajar menyelesaikan langkah pertama di hadapan sambil disemak oleh pelajar lain. Langkah 3 (5 minit) 1. Guru memandu pelajar untuk mengisi kotak kedua
3x 3 2x 25 x
Carta alir
Langkah kedua 1.Adakah terdapat sebutan yang sama?Di sebelah mana? Respon dijangka: Ada. Di sebelah kiri. 2.Apa yang perlu dibuat jika terdapat sebutan yang sama? Respon dijangka : Gabungkan 3. Diminta seorang pelajar untuk selesaikan di hadapan Respon dijangka:
2. Guru meminta seorang pelajar menyelesaikan langkah kedua di hadapan sambil disemak oleh pelajar lain.
3x 3 x 25
Langkah 4 (5 minit)
Langkah ketiga 1.Apakah sebutan bagi pembolehubah yang terdapat dalam persamaan?Di mana? Respon dijangka : 3x dan x. di kedua-dua belah persamaan. 2.Kumpulkan pembolehubah ke sebelah kiri persamaan dengan kaedah penghapusan. 3.Diminta seorang pelajar untuk selesaikan di hadapan. Respon dijangka : 2x 3 25
Carta alir
2. Guru meminta seorang pelajar menyelesaikan langkah ketiga di hadapan sambil disemak oleh pelajar lain.
Langkah 5 (5 minit)
Langkah keempat 1.Apakah constant yang terdapat dalam persamaan? Apa yang perlu dilakukan? Respon dijangka : 3 dan 25 perlu kumpulkan di sebelah kanan persamaan. 2.Diminta seorang pelajar untuk selesaikan di hadapan. Respon dijangka : 2x 22 Langkah kelima 1.Akhir sekali hapuskan pekali. Apakah operasi yang perlu dgunakan? Respon dijangka: operasi bahagi 2.Diminta seorang pelajar untuk selesaikan di hadapan. Respon dijangka : x 11 1.Apakah yang dipelajari hari ini? Respon dijangka : penyelesaian persamaan linear 2.Apakah kaedah yang kita gunakan? Respon dijangka : carta alir 3.Apakah langkah-langkah tersebut? Respon dijangka : 1.Hapuskan kurungan 2.Gabung sebutan sama 3.Kumpul pembolehubah 4.Kumpul constant 5. Hapus pekali
Carta alir
2. Guru meminta seorang pelajar menyelesaikan langkah keempat di hadapan sambil disemak oleh pelajar lain.
Langkah 6 (5 minit)
1. Guru memandu pelajar untuk mengisi kotak kelima 2. Guru meminta seorang pelajar menyelesaikan langkah kelima di hadapan sambil disemak oleh pelajar lain.
Carta alir
Refleksi (5 minit)
Hapuskan kurungan
Kumpul pembolehubah
3x 1 2 x 25 x
3x 3 2x 25 x 3x 3 x 25
3x 3 x 25 2x 3 25
3x 3 2x 25 x
Kumpul constant
Hapuskan pekali
2x 3 25 2x 22
2 x 22 2 2
x 11