RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A.

Identitas Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu : SMP :MATEMATIKA :VIII/satu :3x45 menit

B.

Standar Kompetensi 1. Menggunakan operasi pemecahan dalam bentuk aljabar

C.

Kopetensi Dasar 1.1.Melakukan operasi aljabar 1.2.Menguraikan bentuk aljabar kedalam faktor-faktornya 1.3.Menyelesaikan operasi pemecahan bentuk akar

D.

Indikator 1. Membedakan suku tunggal dan suku banyak 2. Menentukan suku-suku sejenis 3. Menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan pemangkatan 4. Melakukan faktorisasi dalam bentuk aljabar 5. Menyederhanakan pemecahan dalam bentuk aljabar

E.

Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan suku tunggal dan suku banyak 2. Siswa dapat menentukan suku-suku sejenis 3. Siswa dapat menyelesaikan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, pembagian dan pemangkatan 4. Siswa dapat melakukan faktorisasi dalam bentuk aljabar 5. Siswa dapat menyederhanakan pemecahan dalam bentuk aljabar

F.

Materi Ajar 1. pengertian suku satu, suku dua dan suku tiga dalam variabel bentuk aljabar dengan suku-suku sejenis dibedakan menjadi beberapa macam yaitu: a. suku satu/monomial, misal:2x; y2; xy b. suku dua/binomial, misal: 2a+1; a2+b; a2b-ab c. suku tiga/trinomial, misal:2x2+3x+1; (a-3) (a+2) d. suku banyak/polinomial, misal:5x3+9x2+6x+8

2. operasi bentuk aljabar a. penjumlahan dan pengurangan bentuk aljabar soal berikut. penjumlahan dan pengurangan dalam bentuk aljabar Pada bagian ini, kamu akan mempelajari cara menjumlahkan dan mengurangkan suku-suku sejenis pada bentuk aljabar. Pada dasarnya, sifat-sifat penjumlahan dan pengurangan yang berlaku pada bilangan riil, berlaku juga untuk penjumlahan dan pengurangan pada bentukbentuk aljabar, sebagai berikut. 1. Sifat komutatif a + b = b + a, dengan a dan b bilangan riil 2. Sifat asosiatif (a + b) + c = a + (b +c), dengan a, b, dan c bilangan riil 3. Sifat distributif a (b + c) = ab + ac, dengan a, b, dan c bilangan riil

contoh: 1. Tentukan hasil penjumlahan 3x2+2y-3 dengan 5y+4+2x2 jawab: (3x2+2y-3) + ( 5y+4+2x2) = 3x2+2y-3+5y+4+2x2 = 3x2+2x2+2y+5y-3+4 =5x2+7y+1 2. Tentukan hasil pengurangan 6x2+3xy+y2 dari 9x2+5xy+3y2 Jawab: (6x2+3xy+y2)- (9x2+5xy+3y2) = 9x2+5xy+3y2-6x2-3xy+y2 variabel yang sama dikumpulkan

= 9x2-6x2 +5xy-3xy+3y2-y2 = 3x2+2xy+ 2y2

b. perkalian dua suku contoh: sedarahanakan bentuk berikut 2(2x+4) jawab: 2(2x+4)= 2 2x+2 4 = 4x+8 c. perkalian dan pangkat bentuk aljabar contoh: (x+3) (2x+4)= x(2x+4) + 3(2x+4) = 2x2+10x+12

3. pemfaktoran a. bentuk ax+ay b. bentuk x2+2xy+y2 c. bentuk a2+b2=(a-b) (a+b)

4. pemecahan dalam bentuk aljabar a. penjumlahan pecahan contoh: jawab:

b. pengurangan pecahan contoh: jawab: =( )

c. perkalian pecahan contoh:

d. pembagian pecahan

contoh:

G.

Metode Pembelajaran Ceramah,tanya jawab, diskusi (ekspositori

H.

Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Pendahuluan

Kegiatan Guru Siswa

Alokasi Waktu menjawab 5 menit

1. Apersepsi : dengan 1. Siswa tanya jawab mengingat siswa tentang materi

pertanyaan guru

prasyarat 2. Motivasi : memotovasi 2. Mendengarkan motivasi dari guru siswa dengan menyampaikan manfaat

dari materi yang akan dipelajari 3. Tujuan : tujuan 3. Memperhatikan guru

menyampaikan pembelajaran. Kegiatan inti 1. Eksplorasi :

20 menit Memperhatikan materi dijelaskan guru yang

Menjelaskan materi pelajaran dan

memberikan contoh soal. 2. Elaborasi Memberikan latihan soal kepada siswa 3. Konfirmasi

Mengerjakan latihan

Guru memperjelas, mempertegas meluruskan pemahaman terhadap yang diberikan siswa materi sudah dan

Memperhatikan guru

Penutup

1. Membimbing membuat

siswa 1. Membuat kesimpulan dibimbing guru

me nit

kesimpulan

terkait dengan materi yang dipelajari 2. Meminta mengerjakan rumah siswa 2. memperhatikan tugas

I. Penilaian Teknik penilaian Tes tertulis Bentuk instrumen

J. Sumber Belajar Buku paket SMA Buku referensi lain yang relevan Bahan ajar

Mengetahui Kepala Sekolah

Bukittinggi, 16 Desember 2013 Guru Mata Pelajaran

M. IMAMUDDIN.,M.Pd

LINDA SUPIA.,S.Pd.,M.Si

RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas Nama sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi waktu B. Standar Kompetensi t 1. Menentukan fungsi dalam penyelesaian masalah : SMP :MATEMATIKA :VIII/satu :3x45 meni

C. Kopetensi Dasar 1.1. memahami relasi dan fungsi 1.2.Menentukan nilai fungsi 1.3.Menggambarkan grafik pada sistem koordinat kartesius D. Indikator 6. Membedakan antara relasi dan fungsi 7. Menyatakan fungsi dan relasi 8. Menentukan banyak fungsi dari dua himpunan 9. Merumuskan suatu fungsi 10. Menentukan variabel bebas dan variabel bergantung pada suatu fungsi 11. Menghitung nilai dari suatu fungsi 12. Membuat tabel fungsi dan nilai perubahan fungsi 13. Menentukan bentuk fungsi 14. Penerapan fungsi dan relasi dalam kehidupan sehari-hari

E. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membedakan antara relasi dan fungsi 2. Siswa dapat menyatakan fungsi dan relasi 3. Siswa dapat menentukan banyak fungsi dari dua himpunan 4. Siswa dapat merumuskan suatu fungsi 5. Siswa dapat menentukan variabel bebas dan variabel bergantung pada suatu fungsi

6. Siswa dapat menghitung nilai dari suatu fungsi 7. Siswa dapat membuat tabel fungsi dan nilai perubahan fungsi 8. Siswa dapat menentukan bentuk fungsi 9. Siswa dapat menerapkan fungsi dan relasi dalam kehidupan sehari-hari

10. Materi Ajar 1. Pengertian relasi dan fungsi Antara anggota-anggota himpunan A=( 1, 2, 3 ), dan anggotaanggota himpunan B= ( 4, 6, 8, 9 ) terdapat relasi-relasi diantaranya adalah: 1 kurang dari 4 2 akar kuadrat dari 4 6 lebih dari 3 9 kuadrat dari 3

relasi dari himpunan A ke himpunan B adalah suatu aturan yang memasangkan anggota-anggota himpunan A dengan anggotaanggota himpunan B fungsi atau pemetaan dari himpunan P ke Q adalah relasi khusus yang memasangkan setiap anggota P dengan tepat satu anggota Q

2. Menyatakan relasi dan fungsi Menyatakan relasi Relasi antara dua himpunan yang ditentukan dapat dinyatakan dengan cara-cara berikut ini: 1. Diagram panah Dua himpunan dapat dibentuk relasi antara anggota-anggotanya. Misalnya, himpunan anak P= (azri, arkan, milla, risa), dan himpunan jenis musik Q= (pop, counry, jazz), terdapat relasi, misalnya ralasi menyukai.

Contoh: buatlah relasi dari himpunan P= (2, 4, 6 ) ke himpunan Q = ( 4, 6, 8 ) berikut ini dengan diagram panah! a. P Kurang dari Q b. P Faktor dari Q Jawab : a. P kurang dari Q
2 4 6
4 6 8

b. P faktor dari Q
2 4 6
4 6 8

6 2. Diagram cartesius

Relasi antara anggota dua himpunan P dan Q dapat dinyatakan dengan diagram cartesius, diman aanggota himpunan P sebagai himpunan pertama berada pada sumbu mendatar dan anggota himpunan Q sebagai himpunan kedua berada pada sumbu tegak. Setiap pasangan anggota himpunan pertama yang berelasi dengan anggota himpunan kedua dinyatakan dengan sebuah noktah (). 3. Himpunan pasangan berurutan Relasi antara anggota dua himpunan K dan L dapat dinyatakan sebagai pasangan berurutan (x, y) dengan x K dan y L yang berpasangan. 4. Merumuskan suatu fungsi Jika fungsi f memetakan setiap x anggota himpunan P ke y anggota himpunan Q, maka dapat ditulis sebagai berikut : f : x P f
x

Q
f(x)

bentuk dari f : x

y dibaca : fungsi f memetakan x ke y.dalam hal ini, y disebut

bayangan (peta) dari x oleh fungsi f. Dari gambar diatas fungsi f dari P ke Q. Jika x anggota daerah asal P, maka bayangan dari x oleh fungsi f dinyatakan dengan f (x), dibaca fungsi dari x.

5. Variabel bebas dab variabel bergantung Pada fungsi y = f (x)= x + 3, jika varabel x misalnya diganti dengan 1, maka diperoleh nilai y = f (x) = 1 + 3 = 4. Nilai variabel y bergantung pada nilai variabel x, maka x disebut variabel bebas dan y disebut variabel bergantung. 6. Menghitung nilai dari suatu fungsi Dengan menggunakan rumus fungsi, dapat diperoleh nilai-nilai fungsi tersebut untuk setiap nilai x yang diberikan. Caranya dengan mensubsitusikan (mengganti) nilai x pada rumus fungsi tersebut sehingga diperoleh nilai f (x). 7. Menentukan bentuk fungsi Untuk menentukan bentuk suatu fungsi jika diketahui nilai fungsinya, dapat dilakukan ddengan menggunakan rumus umum fungsi, yaitu f (x) = ax + b (untuk fungsi linear), kemudian bentuklah persamaan dalam a dan b dengan cara mengganti nilai variabel x. 8. Penerapan fungsi dan relasi Untuk menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan relasi dan fungsi (pemetaan), dapat ditempuh langkah-langkah berikut ini : Menentukan domain dan kodomain Menyatakan relasi dengan diagram panah Menentukan jawaban berdasarkan diagram panah yang telah dibuat. 11. Metode Pembelajaran Ceramah,tanya jawab, diskusi (ekspositori

12. Kegiatan Pembelajaran

Tahapan Pendahuluan

Kegiatan Guru Siswa

Alokasi Waktu menjawab 5 menit

1. Apersepsi : dengan 4. Siswa tanya jawab mengingat siswa tentang materi

pertanyaan guru

prasyarat 2. Motivasi : memotovasi 5. Mendengarkan motivasi dari guru

siswa menyampaikan

dengan manfaat

dari materi yang akan dipelajari 3. Tujuan : tujuan 6. Memperhatikan guru

menyampaikan pembelajaran. Kegiatan inti 4. Eksplorasi :

20 menit Memperhatikan materi dijelaskan guru yang

Menjelaskan materi pelajaran dan

memberikan contoh soal. 5. Elaborasi Memberikan latihan soal kepada siswa 6. Konfirmasi Guru memperjelas, mempertegas meluruskan pemahaman terhadap yang diberikan Penutup 3. Membimbing membuat siswa materi sudah dan

Mengerjakan latihan

Memperhatikan guru

siswa 3. Membuat kesimpulan dibimbing guru

me nit

kesimpulan

terkait dengan materi yang dipelajari 4. Meminta mengerjakan rumah siswa 4. memperhatikan tugas

13. Penilaian Teknik penilaian Tes tertulis Bentuk instrumen

14. Sumber Belajar Buku paket SMP Buku referensi lain yang relevan Bahan ajar

Mengetahui Kepala Sekolah

Bukittinggi, 16 Desember 2013 Guru Mata Pelajaran

M. IMAMUDDIN.,M.Pd

LINDA SUPIA.,S.Pd.,M.Si