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Las veneradas TIC: Diferentes contextos de aplicación ¿Qué

tan factible es su utilización? Y ¿Qué tan provechosa?

¿Qué tan útiles son las TIC en la educación? ¿Cómo se adaptan a lo


tiempos de hoy? ¿Es factible utilizarlas en todos los niños? ¿Qué tan
duraderos son los aprendizajes a través de las tecnologías aplicadas a
la educación? Si los tiempos cambian y con ello, cambian las
personas, las familias y por ende los niños ¿Están nuestros niños
preparados para enfrentarse a la tecnología? ¿Cuáles son las
desventajas? ¿Qué pierde el niño y que gana? Tantas preguntas que
uno se hacen cuando se enfrenta a nuevas metodologías de
aprendizaje, es tanta la información como la diversidad en la escuela,
mi mayor incógnita es saber como las tecnologías viene a ayudar a la
educación y como a la vez vienen a sabotearla.

En un acto desesperado de nuestro país por mejorar la educación


incorporo las tecnología aplicándolas a la educación, modelo copiado
de un país en el vecino continente, desde el año 92, las TIC se han
ido expandiendo hasta los días de hoy, ya desde los años 80
comenzaban los primeros indicios que esto iba hacer un “boom”, las
masificación de los computadores y sus bajos precios han sido un
impulsor de éstas, poco a poco los computadores se han ido tomando
las salas de computación de las escuelas y en paralelo las casas de
los estudiantes, he aquí mi dilema, porque yo me pregunto a mi
misma, ¿ qué tan buenas serán estos Sofword educativos en el
desarrollo de la enseñanza aprendizaje de los niños?. Como
experiencia personal les puedo compartir tres experiencias ,
comenzando con la positiva, mi práctica de enseñanza básica la
realiza en una escuela rural, con alta vulnerabilidad social y
económica , la salita de enlaces debe a ver tenido unos 5 x 6 metros
cuadros ,en ella computadores antiguos de esos blancos que se
encendían en la mañana al entrar a clases para que como al medio
día estuvieran prendidos1, estos instrumentos educativos estaban ahí
amontonados , empolvados pidiendo a gritos ser tocados ,
encendidos, ocupados, pero no, ahí estaban sin uso decorando la
escuela. Los niños alucinaban con esta sala , hacían lo que sea , lo
que fuera por sentarse un momento en el pc, así que los tomé a todo
el curso 2 y los senté cada no con una actividad distinta , pero todas
relacionadas con el área de Lenguaje y comunicación, Castellano para
los más antiguos, que alumnos más motivados, más felices , en sus
rostros miedo , curiosidad, ansiedad de todas las emociones que un
profesor anhela ver en sus alumnos, en éste contexto puedo decir
1
Esta bien exagero, pero más de uno de ustedes ha tenido la desafortunado de sentarse frente a un de
muy lento procesamiento, que choca violentamente con nuestro mundo desenfrenado y “mcdonalizador”.
Así por favor no cuestionar la lucidez del autor.
2
Mis diez alumnos estrellas que eran parte de los niveles de primero a cuarto.
que el uso de TIC es muy eficiente, pero que pasa cuando nos
enfrentamos con alumnos que lo primero que hacen cuando
despiertan es abrir el Messenger , que en sus bolsillos guardan los
últimos modelos de telefonía celular, que ya no usan Mp3 sino mp4,
que tiene Facebook, Twister, hi5, que tiene un nivel de dependencia
enorme al Internet, que alucinan si un día no se conectan al Facebook
o revisan su correo.
¿Qué se hace con esos alumnos que manejan mejor las tecnologías
que uno mismo? ¿Qué tan buena es la tecnología y como afecta su
aprendizaje? Es correcto que yo, que educo, ¿lo siente dos horas más
a las que el ya tiene habitual para dedicarle a esta actividad?, que
pasa con los chicos de hoy , para mi es frecuente conectarme a las 10
AM, 12 pm , 15 pm a cualquier hora del día o de la noche y ver a
“fulanita” en línea , luego me la encuentro en clases presentada en
PPT, ppt que se envía al correo de la carrera: fulanita a desarrollado
gran afinidad con las TIC y con la tecnología el Internet en general, ha
descubierto que si la profesora hace una presentación en ppt, se evita
de escribir la clase y solo se dedica a tomar atención, pero claro si la
persona encargada de activar los data se demora, se demora la clase
y si no lega bueno abra que hacer una clase de “opinión” que no digo
que sea mala, pero si improvisada y no mejor que la que tenia la
profesora en el ppt y la historia sigue, “Fulanita nunca lleva lápiz”,
porque no lo ocupa, si necesita se lo conseguí a alguna “anticuada”
compañera que aún usa lápiz y se soluciona el problema. ¿Qué pasa
con las TIC, aquí? Claro, fulanita aprende mucho y más rápido, pero
saben fulanita es disortográfica y disléxica, lo de lo disléxica es
comprensible porque presenta una discapacidad visual que le trae
consigo tener lateralidad cruzada, así que se perdona, pero no
justifica, pero saben lo peor de Fulanita es que cuando estaba en el
colegio gano cuatro años seguido los torneos de ortografía de la
escuela, ¿Qué paso con ella? Les cuento, Fulanita paso del pueblo a la
ciudad en donde la tecnología era de uso común , como buena niña
se emociono por este nuevo mundo tecnológico y en el transcurso de
los cuatro años que paso en la enseñaza media se volvió una
TICADICTA, ya que todo era tic, tic, tic, poco a poco dejo de escribir
en papel y comenzó a escribir en Word (que “corrige” las faltas de
ortografía(que fácil)) así que algo paso ahí , algo olvido que se fue con
la práctica. Fulanita no es la única que sufre en la enseñanza superior,
con ella muchos más que ocultan su disgrafía, dispraxia, pocas
habilidades sociales y comunicativas y para que halar de la
psicomotricidad fina (uuuf!!) actualmente me encuentro en un Jardín
particular de buen Status, créanme e imagínenme suplicando ,
rogando (¨¡ porfavor!, papitos nooooo le pasen el computador al
niño!) de rodillas ahí sacando a relucir mis mejores (y a veces mis
más manipulativas) armas de convencimiento, tengo niños de seis
años que no recortan, que no dibujan, que no saben tomar el lápiz, en
fin porque al tomar los instrumentos lo hacen cómo si tomaran el
Mouse. (una locura, pero es real), en un status social alto , donde la
mamá trabaja y el papá también y a eso le agregamos que la nana
trabaja solo hasta las seis, tenemos una suplemente (favorita de los
papas), una asesora muy barata y fácil de complacer ( la formateas
de vez en cuando y queda feliz) que se hace cargo de los niños. El
que penseque era la televisión se equivoco, bueno, al menos que sea
televisión con cable.
He aquí mis tres ejemplos de la tic en el aula , una experiencia
empírica muy positiva , otra confusa y otra completamente negativa
,espero que les sirva para reflexionar de cuando y cómo utilizar las
TIC en el aula.

Saludos atentos a ustedes en general


Srita. Tamara Barrientos M
Psicopedagogía
Inacap.