Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IPA FISIKA SMP

Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : IPA (Fisika) : 8 (delapan) / I (Satu) : 1 (satu) : 2 jam pelajaran ( ! menit) : Menjelaskan konsep partikel materi "an# terdiri dari atom$ ion dan molekul sen"a%a& Kompetensi 'asar : 1&1& Menjelaskan konsep atom$ ion$ dan molekul 1&2& Men#(u)un#kan konsep atom$ ion$ dan molekul den#an produk kimia se(ari*(ari 1&+& Mem)andin#kan molekul unsur dan molekul sen"a%a Indikator : Men##unakan alat pera#a untuk menjelaskan atom dan molekul pada )enda padat$ ,air dan #as Men#emukakan se,ara )enar konsep atom "an# terdiri dari inti$ dan elektron Mem)andin#kan antara atom$ ion dan molekul se,ara -isik& Mem)a,a ta)le*ta)el unsur I& .ujuan Pem)elajaran Sis%a mampu mendiskripsikan tentan# konsep atom$ ion dan molekul se)a#aia implementasi dalam ke(idupan se(ari*(ari II& .ujuan K(usus 1) Sis%a mampu menjelaskan tentan# konsep atom$ ion dan molekul se)ua( unsur dan sen"a%a 2) Sis%a mampu men##am)arkan atom dan molekul pada )enda padat$ ,air dan #as& +) Sis%a mampu menjelaskan )a#ian$ )a#ian dari atom suatu unsur (in##a )a#ian "an# terke,il /) Sis%a mampu mem)andin#kan antara atom$ ion dan molekul 0) Sis%a mampu menjelaskan tentan# kulit atom$ nomor massa$ dan nomor atom& 1) Sis%a mampu mem)a,a ta)el*ta)el unsur& 2) Sis%a mampu men#identi-ikasi unsur*unsur "an# ada di alam& III& Materi ajar (Materi Pokok) 1) Sejara( perkem)an#an atom 2) Pen#ertian konsep atom$ ion dan molekul dalam ke(idupan se(ari* (ari +) 3a#ian*)a#ian atom /) 4umla( netron$ elektron dan proton pada suatu unsur 0) 3entuk dan jenis atom dan ion pada suatu unsur 1) .a)el periodik unsur 2) 5olon#an dan periodik unsur I6& Metoda Pem)elajaran Pendekatan kerja Ilmiah 1) 7ksplorasi pada sum)er )a,aan dan )er)a#ai sum)erdata "an# rele8an

2) +) /) 0)

'iskusi Merumuskan masala( .an"a ja%a) Mem)uat kesimpulan

Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Materi : * Atom$ ion dan molekul * 3a#ian )a#ian atom Penda(uluan : 1& Memeriksa ke(adiran sis%a$ ke)ersi(an dan kerapi(an kelas 2& Moti8asi den#an men#ajukan pertan"aan misaln"a : * Apa "ann# dimaksud den#an atom * Siapa "an# perna( menden#ar tentan# )om atom9 +& Apersepsi ( pen#eta(uan prasarat ) : * Semua :at "an# ada di dunia ini )aik itu padat$ ,air dadn #as terdiri dari partikel atom&& * ;nsur*unsur "an# ada di alam$ serin# kita jumpai untuk keperluan se(ari*(ari& Ke#iatan Inti : 1& 5uru menjelaskan tentan# sejara( perkem)an#an atom$ den#an terle)i( dau(ulu menan"akan kepada sis%a tentan# peristi%a <iros(ima dan =a#asaki 2& Mempera#akan )enda )enda "an# ada disekelilin# kelas "an# terdiri dari )enda ,air$ dan padat +& Meminta kepada sis%a untuk merasakan kedua jenis :at terse)ut /& Kemudian am)il se)ua( kertas dan di#untin# (in##a ukuran "an# taerke,il$ dan diskusikan den#an kelompok& 0& Menjelaskan 3a#ian*)a#ian atom se,ara kompre(ensi- dari )a#ian inti (in##a )a#ian atom "an# palin# luar& 1& Mempera#akan den#an men##unakan alat pera#a susunan dan struktur atom& Penutup : 1& Mem)uat kesimpulan )ersama*sama dari (asil penjelasan terse)ut 2& Melakukan tes / pertan"aan "an# )er(u)un#an den#an materi di atas +& Mem)erikan tu#as indu8idual a#ar sis%a menuliskan )aran# ke)utu(an Pertemuan ke-2 Materi : * .a)el periodik unsur * 5olon#an dan periode unsur * =omor Atom dan nomor massa Penda(uluan : 1& 5uru men#ajukan pertan"aan tentan# unsur*unsur "an# ada di sekelilin# kelas 2& Sis%a diminta untuk mendiskusikan unsur*unsur apa saja "an# ada di alam )aik padat$ ,air maupun #as& +& Apersepsi ( pen#eta(uan prasarat ) :

* *

Semua :at "an# ada di dunia ini )aik itu padat$ ,air dadn #as terdiri dari partikel atom&& ;nsur*unsur "an# ada di alam$ serin# kita jumpai untuk keperluan se(ari*(ari&

Ke#iatan Inti : 1& 5uru menjelaskan tentan# unsur*unsur "an# ada dalam ta)el periodik unsur& 2& 5uru mem)erikan #am)aran tentan# ta)el periodik unsur )eserta nomor atom$ nomor massa$ dan #olon#an serta periode unsur +& 5uru mempera#akan model*model atom& /& Mendiskusikan dan menentukan jumla( proton$ netron dan elektron dari masin#*masin# unsur Penutup : 1& Mem)uat kesimpulan )ersama*sama dari (asil penjelasan terse)ut 2& Melakukan tes / pertan"aan "an# )er(u)un#an den#an materi di atas +& Mem)erikan tu#as indu8idual a#ar sis%a menuliskan )aran# ke)utu(an

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IPA FISIKA SMP


Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi : IPA (Fisika) : 8 (delapan) / I (Satu) : 1 (satu) : 2 jam pelajaran ( ! menit) : Mema(ami peranan usa(a$ #a"a$ dan ener#i dalam ke(idupan se(ari*(ari Kompetensi 'asar : Menjelaskan (u)un#an )entuk ener#i dan peru)a(ann"a$ prinsip :usa(a dan ener#i>$ serta penerapann"a dalam ke(idupan se(ari*(ari& 1& Menunjukkan )entuk ener#i dan ,onto(n"a dalam ke(idupan se(ari*(ari& 2& Men#aplikasikan konsep ener#i dan peru)a(an dalam ke(idupan se(ari*(ari& +& Meran,an# per,o)aan seder(ana tentan# )e)erapa peristi%a peru)a(an )entuk ener#i& I& .ujuan Pem)elajaran Sis%a mampu mendiskripsikan tentan# konsep atom$ ion dan molekul se)a#aia implementasi dalam ke(idupan se(ari*(ari II& .ujuan K(usus 8) Sis%a mampu menjelaskan tentan# konsep atom$ ion dan molekul se)ua( unsur dan sen"a%a

) Sis%a mampu men##am)arkan atom dan molekul pada )enda padat$ ,air dan #as& 1!) Sis%a mampu menjelaskan )a#ian$ )a#ian dari atom suatu unsur (in##a )a#ian "an# terke,il 11) Sis%a mampu mem)andin#kan antara atom$ ion dan molekul 12) Sis%a mampu menjelaskan tentan# kulit atom$ nomor massa$ dan nomor atom& 1+) Sis%a mampu mem)a,a ta)el*ta)el unsur& 1/) Sis%a mampu men#identi-ikasi unsur*unsur "an# ada di alam& III& Materi ajar (Materi Pokok) 8) Sejara( perkem)an#an atom ) Pen#ertian konsep atom$ ion dan molekul dalam ke(idupan se(ari* (ari 1!) 3a#ian*)a#ian atom 11) 4umla( netron$ elektron dan proton pada suatu unsur 12) 3entuk dan jenis atom dan ion pada suatu unsur 1+) .a)el periodik unsur 1/) 5olon#an dan periodik unsur I6& Metoda Pem)elajaran Pendekatan kerja Ilmiah 1) 7ksplorasi pada sum)er )a,aan dan )er)a#ai sum)erdata "an# rele8an 2) 'iskusi 8) Merumuskan masala( ) .an"a ja%a) 1!) Mem)uat kesimpulan Langkah-langkah Pembelajaran Pertemuan 1 Materi : * Atom$ ion dan molekul * 3a#ian )a#ian atom Penda(uluan : +& Memeriksa ke(adiran sis%a$ ke)ersi(an dan kerapi(an kelas /& Moti8asi den#an men#ajukan pertan"aan misaln"a : * Apa "ann# dimaksud den#an atom * Siapa "an# perna( menden#ar tentan# )om atom9 +& Apersepsi ( pen#eta(uan prasarat ) : * Semua :at "an# ada di dunia ini )aik itu padat$ ,air dadn #as terdiri dari partikel atom&& * ;nsur*unsur "an# ada di alam$ serin# kita jumpai untuk keperluan se(ari*(ari& Ke#iatan Inti : +& 5uru menjelaskan tentan# sejara( perkem)an#an atom$ den#an terle)i( dau(ulu menan"akan kepada sis%a tentan# peristi%a <iros(ima dan =a#asaki /& Mempera#akan )enda )enda "an# ada disekelilin# kelas "an# terdiri dari )enda ,air$ dan padat 2& Meminta kepada sis%a untuk merasakan kedua jenis :at terse)ut 8& Kemudian am)il se)ua( kertas dan di#untin# (in##a ukuran "an# taerke,il$ dan diskusikan den#an kelompok&

Menjelaskan 3a#ian*)a#ian atom se,ara kompre(ensi- dari )a#ian inti (in##a )a#ian atom "an# palin# luar& 1!& Mempera#akan den#an men##unakan alat pera#a susunan dan struktur atom& Penutup : /& Mem)uat kesimpulan )ersama*sama dari (asil penjelasan terse)ut 0& Melakukan tes / pertan"aan "an# )er(u)un#an den#an materi di atas 1& Mem)erikan tu#as indu8idual a#ar sis%a menuliskan )aran# ke)utu(an Pertemuan ke-2 Materi : * .a)el periodik unsur * 5olon#an dan periode unsur * =omor Atom dan nomor massa Penda(uluan : 1& 5uru men#ajukan pertan"aan tentan# unsur*unsur "an# ada di sekelilin# kelas 2& Sis%a diminta untuk mendiskusikan unsur*unsur apa saja "an# ada di alam )aik padat$ ,air maupun #as& +& Apersepsi ( pen#eta(uan prasarat ) : * Semua :at "an# ada di dunia ini )aik itu padat$ ,air dadn #as terdiri dari partikel atom&& * ;nsur*unsur "an# ada di alam$ serin# kita jumpai untuk keperluan se(ari*(ari& Ke#iatan Inti : 1& 5uru menjelaskan tentan# unsur*unsur "an# ada dalam ta)el periodik unsur& 2& 5uru mem)erikan #am)aran tentan# ta)el periodik unsur )eserta nomor atom$ nomor massa$ dan #olon#an serta periode unsur +& 5uru mempera#akan model*model atom& /& Mendiskusikan dan menentukan jumla( proton$ netron dan elektron dari masin#*masin# unsur Penutup : /& Mem)uat kesimpulan )ersama*sama dari (asil penjelasan terse)ut 0& Melakukan tes / pertan"aan "an# )er(u)un#an den#an materi di atas Mem)erikan tu#as indu8idual a#ar sis%a menuliskan )aran# ke)utu(an Berikut beberapa contoh langkah pembelajaran GAMBARAN INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA 1. Guru bertanya tentang suhu Siswa menjawab ada yang panas, ada diruangan kelas yang dingin, ada yang biasa-biasa-biasa saja 2. Siapa yang merasa panas dan siapa Siswa mengacungkan tangan ada yang merasa dingin atau biasa-biasa kelompok yang merasa panas , ada yang saja merasa dingin ada yang merasa biasabiasa saja 3. Guru bertanya mengapa dalam satu Siswa menjawab dengan berbagai

&

GAMBARAN INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN NO KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA kelas yang suhunya seharusnya jawaban dan mencatatkannya dalam sama tetapi mengapa kok berbedakertas selembar dengan jawaban singkat. beda respon terhadap tubuh para siswanya. Guru meminta siswa mendiskusikannya dalam kelompokkelompok kecil. . Guru bertanya , apakah dalam Siswa mendiskusikannya dan pengukuran suhu harus berbedamencatatkannya dalam sehelai kertas. beda dalam satu ruang yang sama. Siswa diminta menjawab secara berdiskusi !. Guru menyajikan beberapa benda Siswa menjawab dengan batasan ukuran dengan suhu yang berbeda-beda dan yang tak terukur siswa diminta mengukurnya dengan tanpa alat ukur "etiga gelas ini berbeda suhunya dan hanya guru yang mengetahuinya dengan komposisi Gelas # berisi air paling hangat , gelas B sedang dan gelas $ berisi air paling dingin

'.

*. +.

Gelas # Gelas B Gelas $ Siswa diminta mendeteksi dengan perabaan perbedaan tingkat %derajat ke &panas&an pada setiap gelas. (engan mengacu percobaan di atas Siswa membuat perkiraan, mana yang Guru bertanya berapa suhu air paling hangat dan mana yang paling dengan berbagai tingkat suhu. dingin dengan meraba masing-masing (asumsinya siswa belum mengetahui gelas, atau mungkin belum tahu mengungkapkan tingkat derajat suhu menyebutkan satuannya dan satuannya). )ana yang berisi gelas paling hangat dan mana yang sedang dan mana yang paling dingin. Guru meminta siswa mengumpulkan Siswa melaporkan apa yang dirasakan catatan suhu yang baru dirasakan dalam bentuk tulisan atau tertulis siswanya. Guru meminta siswa melakukan pengujian dengan melakukan pengukuran pada suhu ketiga air didalam gelas tersebut dengan menggunakan termometer, Guru memberi petunjuk bagaimana menggunakan termometer yang benar, tetapi siswa dibiarkan terlebih dahiulu melakukan pengukuran sesuai dengan cara mereka sendiri, jika telah selesai siswa diberi tahu mana siswa yang benar melakukannya dan mana yang tidak

NO

GAMBARAN INTERAKSI GURU DAN SISWA DALAM PEMBELAJARAN KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA Tiang gantungan

Benang penggantung termometer

Termometer

Air

Gelas A

Gelas B Gelas

Gelas C

Termometer tidak boleh menyentuh dasar gelas

$ara mengukur suhu pada masing-masing gelas diatas dapat digunakan juga sebagai panduan guru untuk melakukan tes kinerja

$ara membaca skala yang benar pada termometer ialah tegak lurus pada skala baca, cara menggunakan termometer yang benar ini didiskripsikan dalam bentuk tulisan untuk digunakan sebagai soal ,tes kinerja&. Beberapa kinerja yang harus dimiliki siswa ialah mengetahui apakah termometer ber-ungsi atau tidak. .ntuk itu Guru perlu memeriksa kondisi -isik termometer. /al yang perlu diperhatikan ialah apakah cairan didalam termometer dapat naik 0turun. "emudian apakah ada celah udara didalam cairan termometer tersebut, jika terdapat udara diantara cairan itu maka pengukuran suhu oleh termometer tersebut tidak benar. 1ika termometer mengalami hal ini maka termometer tersebut tidak ber-ungsi. .ntuk lebih jelasnya dapat dilihat pada gambar dibawah ini

Guru harus menunjukkan langsung kecacatan termometer di atas pada siswa agar menjadi begian dari pengalaman dan kemampuan yang dimiliki siswa. (emikian pula cara melihat skala yang benar dan yang salah juga harus ditunjukkan guru peristiwanya bersama alasan ke&mengapaan&nya.

90

Mata membaca skala dengan posisi yang benar, sehingga yang dibaca benar juga

Termomete r

Skala yang seharusnya terbaca

benar

$ara membaca skala pada termometer yang salah 2kesalahan paralak3

)ata membaca skala yang bukan sebenarnya

Skala yang terbaca salah oleh pengamat

?
salah

Tabel persamaan temperatur 4enghitungan pengukuran pada termometer $elsius dapat dikon5ersikan dengan suhu pada termometer 6ahrenheit dengan cara sebagai berikut7 $ 8 26 - 323 9 1::%1+: ; 6 8 2$ 9 1+:%1::3 < 32. =abel dibawah merupakan perhitungan dari perumusan di atas dari 0 1> :$ sampai dengan 1:::$ dan dari -2.2:$ sampai dengan 212.: :$ $ 1:: >> >+ >*
0

6 212.: 21:.2 2:+. 2:'.'

$ *: '> '+ '*

6 1!+.: 1!'.2 1! . 1!2.'

$ :

6 1: .: 1:2.2 1::. >+.'

$ 1: > + *

6 !:.: +.2 '. .'

3> 3+ 3*

$ >' >! > >3 >2 >1 >: +> ++ +* +' +! + +3 +2 +1 +: *> *+ ** *' *! * *3 *2 *1

6 2: .+ 2:3.: 2:1.2 1>>. 1>*.' 1>!.+ 1> .: 1>2.2 1>:. 1++.' 1+'.+ 1+!.: 1+3.2 1+1. 1*>.' 1**.+ 1*'.: 1* .2 1*2. 1*:.' 1'+.+ 1'*.: 1'!.2 1'3. 1'1.' 1!>.+

$ '' '! ' '3 '2 '1 ': !> !+ !* !' !! ! !3 !2 !1 !: > + * ' ! 3 2 1

6 1!:.+ 1 >.: 1 *.2 1 !. 1 3.' 1 1.+ 1 :.: 13+.2 13'. 13 .' 132.+ 131.: 12>.2 12*. 12!.' 123.+ 122.: 12:.2 11+. 11'.' 11 .+ 113.: 111.2 1:>. 1:*.' 1:!.+

$ 3' 3! 3 33 32 31 3: 2> 2+ 2* 2' 2! 2 23 22 21 2: 1> 1+ 1* 1' 1! 1 13 12 11

6 >'.+ >!.: >3.2 >1. +>.' +*.+ +'.: + .2 +2. +:.' *+.+ **.: *!.2 *3. *1.' '>.+ '+.: ''.2 ' . '2.' ':.+ !>.: !*.2 !!. !3.' !1.+

$ ' ! 3 2 1

6 2.+ 1.: 3>.2 3*. 3!.' 33.+ 32.: 3:.2 2+. 2'.' 2 .+ 23.: 21.2 1>. 1*.' 1!.+ 1 .: 12.2 1:. +.' '.+ !.: 3.2 1. -:. -2.2

: -1 -2 -3 -! -' -* -+ -> -1: -11 -12 -13 -1 -1! -1' -1* -1+ -1>