Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Kelas / Semester Tema Sub Tema Pembelajaran Alokasi Waktu : SD Negeri

5 Wonosobo : IV/ II : Tempat Tinggalku : Aku Bangga Dengan Daerah Tempat Tinggalku : 3 ( tiga ) : 1 hari (8 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI 1. Menerima dan menjalankan agama yang dianutnya 2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru. 3. Memahami pengetahuan faktual dengan mengamati ( mendengar, melihat, membaca ) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. 4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. KOMPETENSI DASAR IPS
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis di sekitarnya 4.3 Menceritakan manusia dalam hubungannya dengan lingkungan geografis tempat tinggalnya

IPA
3.7 Mendeskrisikan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 4.6 Menyajikan laporan tentang sumberdaya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat

Matematika
4.8 Membuat peta posisi suatu tempat/benda tanpa menggunakan skala dengan memperhatikan arah mata angin

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku 4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku

INDIKATOR IPS
Mampu menjelaskan kondisi alam laut dan sungai Mampu menjelaskan dampak kenampakan perairan bagi masyarakat

IPA
Meyebutkan menjelaskan kondisi alam suatu tempat Menjelaskan pemanfaatan sumber daya alam bagi masyarakat

Matematika
menjelaskan rute perjalanan (arah U, S, T, dan B) dari sebuah peta yang diberikan. Membandingkan rute yang paling dekat dari kemungkinan ruter

Bahasa Indonesia
Membuat pertanyaan berdasarkan teks Membuat pertanyaan berdasarkan teks Menuliskan informasi dalam bentuk tabel

C. TUJUAN

Setelah membaca teks, siswa mampu membuat pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca dengan benar. Setelah membaca teks, siswa mampu menjawab pertanyaan berdasarkan teks yang dibaca dengan benar. Setelah membaca teks, siswa mampu menuliskan informasi dalam bentuk tabel dengan benar. Setelah membaca teks, siswa mampu membedakan kondisi alam perairan (laut dan sungai) dengan benar. Setelah membaca teks, siswa mampu menjelaskan dampak kondisi alam masyarakat dengan benar. Setelah mengamati rute, siswa mampu menjelaskan rute perjalanan ke suatu tempat dengan benar. Setelah mengamati rute, siswa mampu membandingkan rute yang paling dekat dengan benar.
D. MATERI Kenampakan Alam Pulau Bali

E. METODE DAN PENDEKATAN P

Mengenal Rute dan Kenampakan Alam

EMBELAJARAN

Metode Pendekatan Strategi

: Ceramah, Penugasan, Tanya Jawab,Diskusi , Demonstrasi : Scientific : Cooperative Learning

F. MEDIA , ALAT DAN SUMBER Media Alat Sumber : Teks Penampakan Alam : Peta & Gambar Pulau Bali : Buku Siswa Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 1 PB 3 hal 14 Buku Guru Tema 8 Tempat Tinggalku , Sub Tema 1 PB 3 hal 23

G. LANGKAH LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN PENDAHULUAN 1. Salah satu siswa memimpin doa 15 Menit 2. Guru menyapa keadaan siswa dan melakukan presensi 3. Guru memotivasi untuk lebih semangat dalam mengikuti pembelajaran yang akan dilaksanakan 4. Guru menginformasikan tema dan subtema materi pembelajaran 5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai 6. Guru melakukan penyegaran dengan bernyanyi lagu Desaku yang kucinta 1. Guru melakukan tanya jawab tentang materi yang telah 250 menit dipelajari. 2. Siswa berdiskusi untuk menemukan kenampakan alam yang ada di Bali dengan benar. 3. Guru membahas mengenai kenampakan alam yang ada di Bali, seperti pantai, sungai dan gunung. Guru menjelaskan bahwa selain kenampakan daratan, juga ada kenampakan alam perairan. 4. Guru berkeliling memeriksa pekerjaan siswa. Siswa yang masih kesulitan didampingi untuk diberi penjelasan mengenai rute. 5. Siswa membuat 5 pertanyaan berdasarkan denah yang diberikan. 6. Siswa meminta teman untuk menjawab pertanyaan. 7. Guru dapat mengembangkan pertanyaan perenungan dengan berpedoman kepada panduan perenungan yang terlampir pada halaman 150 15 menit 1. Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini 2. Siswa menuliskan hal hal yang mereka pelajari dan menulis kesulitan yang mereka alami 3. Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan membacakan jawaban mereka 4. Guru memberi penguatan untuk berlatih di rumah. 5. Guru menyampaikan pesan moral tempat tinggalku dengan bijak. 6. Berdoa sebagai rasa syukur

INTI

PENUTUP

A. Penilaian

Lembar Pengamatan terhadap Siswa di Kelas/Sekolah Perubahan Tingkah Laku Sportifitas BT T M 1 2 3

No

Nama Peserta Didik Beni Siti Dayu Salma Sholeh Dian

Percaya Diri BT T M 1 2 3

Kerjasama BT T M 1 2 3

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Keterangan : BT : Belum Terlihat T : Terlihat M : Membudaya Berilah dengan centang ( ) pada kolom yang sesuai

Nilai Sikap

No

Nama Peserta Didik

Perubahan Tingkah Laku Teliti Tanggungjawa Cermat b BT T M BT T C BT T M 1 2 3 1 2 3 1 2 3

1. 2. 3. Keterangan : BT : Belum Terlihat T : Terlihat M : Menonjol Berilah dengan tanda centang ( ) pada kolom yang sesuai.
Wonosobo, ...........................................2013 Mengetahui, Kepala SD N 5 Wonosobo Guru Kelas IV

SRI SUGIARTI,S.Pd. NIP. 196008081979112003

SUPRIYONO,S.Pd NIP.

Anda mungkin juga menyukai