Anda di halaman 1dari 6

SILABUS PEMBELAJARAN

Sekolah Kelas Mata Pelajaran Semester : ................................. : VIII (Delapan) : Matematika : I (satu)

Standar Kompetensi : 2. Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah Kompetensi Dasar 2.1 Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel Materi Pembelajaran Sistem Persamaan Linear Dua variabel Kegiatan Pembelajaran Mendiskusikan pengertian PLDV dan SPLDV Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV Penilaian Teknik Tes lisan Bentuk Uraian Contoh Instrumen Perhatikan bentuk 4x + 2 y = 2 x – 2y = 4 a. Apakah merupakan sistem persamaan? b. Ada berapa variabel? c. Apa variabelnya? d. Disebut apakah bentuk tersebut? Alokasi Waktu 2x40mnt Sumber Belajar Buku teks dan lingkungan

Mengidentifikasi SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel

 Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel

Tes tertulis

Isian singkat

Manakah yang merupakan SPLDV? 2x40mnt a. 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 b. 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c. 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 d. 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0 Selesaikan SPLDV berikut ini: 2x40mnt

Menyelesaikan SPLDV  Menentukan akar

Tes

Uraian

....………………........................ Kepala SMP/MTs ……………..Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran dengan cara substitusi dan eliminasi Indikator Pencapaian Kompetensi SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Penilaian Teknik tertulis Bentuk Contoh Instrumen 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 Alokasi Waktu Sumber Belajar  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility ) Mengetahui.... Januari 2014 Praktikan ( ........ Ratna Jazariah .... Pandeglang.......... ) NIP/NIK :…………........

. substitusi.. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru mengenai perbedaan persamaan linear dua variabel (PLDV) dan sistem C. dan eliminasi.. tanya jawab.RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : : : : .1.Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel.. Peserta didik dapat menyebutkan perbedaan persamaan linear dua variabel (PLDV) dan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV).. : 2.. .  Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi.Apersepsi : Menyampaikan tujuan pembelajaran.... Metode Pembelajaran Ceramah.. Langkah-langkah Kegiatan Pendahuluan : . Materi Ajar Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. d..... dan pemberian tugas. Menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dan menggambar grafik. e... : 2. Matematika VIII (Delapan) 1 (Satu) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Alokasi Waktu A. . : 2 jam pelajaran (1 pertemuan). Tujuan Pembelajaran a.... b. Menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). diskusi.. yaitu mengenai: a.. Mengenal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV)..Memahami sistem persamaan linear dua variabel dan menggunakannya dalam pemecahan masalah... guru: 1.. b.Memotivasi peserta didik dengan memberi penjelasan tentang pentingnya mempelajari materi ini. Mengenal persamaan linear dua variabel (PLDV) c. Kegiatan Inti:. Mengingat persamaan linear satu variabel (PLSV). Disiplin ( Discipline ) Rasa hormat dan perhatian ( respect ) Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )  Karakter siswa yang diharapkan : B.. D.. Peserta didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV berturutturut dengan metode grafik..

2. dan eliminasi. dan lainlain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis. lingkungan. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai perbedaan persamaan linear dua variabel (PLDV) dan sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas jawaban soal tersebut. memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. 4. mengenai mengenal sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV). dan sumber belajar lain. memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru. . 7. serta cara menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV berturut-turut dengan metode grafik. dan sumber belajar lainnya. 2. 4. serta cara menentukan himpunan penyelesaian dari SPLDV berturut-turut dengan metode grafik. substitusi. 3. yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 1. guru: 1. 6. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh dalam buku paket pada mengenai cara menggambar grafik dari himpunan penyelesaian PLDV. 5. 6.  Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi. memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis. 5. diskusi. menggunakan beragam pendekatan pembelajaran. dan mengenai cara menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan penggabungan metode eliminasi dan substitusi. secara individual maupun kelompok. memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok. mengenai cara menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan metode substitusi. persamaan linear dua variabel (SPLDV). mengenai mengingat persamaan linear satu variabel (PLSV). Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Bekerja Aktif“ dalam buku paket mengenai contoh masalah yang dinyatakan dengan PLDV. memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar. kemudian antara peserta didik dan guru mendiskusikan materi tersebut (Bahan: buku paket. mengenai cara menentukan penyelesaian dari SPLDV dengan metode eliminasi. memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas. dan eliminasi. mengenai mengenal persamaan linear dua variabel (PLDV). materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber. mengenai menentukan himpunan penyelesaian persamaan linear dua variabel dan menggambar grafik. melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran. substitusi. 3. mengenai menentukan penyelesaian sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV)). media pembelajaran.

d. isyarat. memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh. guru: 1.7. dan mengenai penentuan penyelesaian dari SPLDV dengan metode eliminasi. mengenai penentuan penyelesaian dari SPLDV dengan metode grafik. berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dari “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan“ dalam buku paket mengenai penentuan penyelesaian dari PLSV. mengenai penentuan himpunan penyelesaian dari PLDV beserta penggambaran grafik himpunan penyelesaiannya. 4. maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik. 3. memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi. memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif. memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan. dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar. mengenai penentuan penyelesaian dari PLDV. memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. b. guru: 1. membantu menyelesaikan masalah. memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan. c. layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik. bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran. Peserta didik membuat rangkuman subbab yang telah dipelajari. 5.  Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi. merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi. e. memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar: a. 2. memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber. 4. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah (PR) dari soal-soal “Kompetensi Berkembang Melalui Latihan” dalam buku paket yang belum terselesaikan/dibahas di kelas. 3. melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. kemudian peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas beberapa jawaban soal tersebut. 2. mengenai penentuan penyelesaian dari SPLDV dengan metode substitusi. tulisan. program pengayaan. Kegiatan Akhir Dalam kegiatan penutup. . 6. 8. Peserta didik mengerjakan beberapa soal dalam buku paket.

.. Alat : Laptop F. Penilaian Hasil Belajar ... 4x + 2y = 2 x – 2y = 4 d.. Ada berapa variabel? c....………………. Apa variabelnya? d. Apakah merupakan sistem persamaan? b.. Disebut apakah bentuk tersebut?  Manakah yang merupakan SPLDV? c.. Teknik Tes lisan Tes tertulis Tes tertulis Penilaian Bentuk Instrumen/ Soal Instrumen Uraian Isian singkat Uraian  Perhatikan bentuk 4x + 2 y=2 x – 2y = 4 a.... ) NIP/NIK :…………...... Kepala SMP/MTs ……………. Pandeglang.......E........ 4x + 2y > 2 x – 2y = 4 e. Januari 2014 Praktikan ( . Ratna Jazariah ........ Buku referensi lain... 4x + 2y ≤ 2 x – 2y = 4 c... Alat dan Sumber Belajar Sumber : Buku paket... yaitu buku Matematika Kelas VIII Semester 1.... 4x + 2y – 2 = 0 x – 2y – 4 = 0  Selesaikan SPLDV berikut ini: 3x – 2y = -1 -x + 3y = 12 Indikator Pencapaian Kompetensi  Menyebutkan perbedaan PLDV dan SPLDV  Menjelaskan SPLDV dalam berbagai bentuk dan variabel  Menentukan akar SPLDV dengan substitusi dan eliminasi Mengetahui...........