Anda di halaman 1dari 12

BAB 1 PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Hak Asasai Manusia (HAM) mempunyai arti penting bagi kehidupan manusia, terutama dalam hubungan antara negara dan warga negara, dan dalam hubungan antara sesama warga negara. HAM merupakan hak dasar yang dimiliki manusia sejak manusia itu dilahirkan yang diperoleh manusia dari Tuhan YME dan merupakan hak yang tidak dapat diabaikan. HAM tidak dapat digganggu gugat oleh siapapun karena HAM bersi at kodrati dan berlaku sepanjang hidup manusia. !i "ndonesia, HAM bersumber dan bermuara pada pan#asila, diatur dengan $$! %&'( dan $$ )" *o.+& tahun %&&& tentang HAM. ,agi bangsa "ndonesia, melaksanakan Hak Asasi Manusia bukan berarti melaksanakan dengan sebebas-bebasnya, melainkan harus memperhatikan ketentuan-ketentuan yang terkandung dalam pandangan hidup bangsa "ndonesia, yaitu .an#asila. Akan tetapi dalam pelaksanaan pemenuhan hak tersebut sering terjadi suatu penyimpangan yang menyangkut hak dan kewajiban warga *egara dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara sehingga dapat menimbulkan kasus-kasus pelanggaran Hak Asasi Manusia (HAM), kasus-kasus pelanggaran HAM bisa saja terjadi di berbagai bidang kehidupan, tidak terke#uali di bidang pendididikan. ,erangkat dari pernyataan tersebut, makalah ini akan membahas masalah penegakan Hak Asasi Manusia (HAM) di dunia pendidikan "ndonesia. .embahasan tersebut terkait dengan pengertian dan jenis HAM, landasan hukum penegakan HAM di "ndonesia, analisis kasus pelanggaran HAM di dunia pendidikan "ndonesia, serta upaya penegakan HAM di dunia pendidikan "ndonesia. B. Rumusan Masalah %. Apa pengertian dan jenis Hak Asasi Manusia (HAM)/ 0. Apa landasan hukum HAM di dunia pendidikan "ndonesia/ +. ,agaimana analisa kasus pelanggaran HAM di dunia pendidikan "ndonesia/
1

'. ,agaimana upaya penegakan HAM di dunia pendidikan "ndonesia/ C. Tujuan %. $ntuk mengetahui pengertian dan jenis Hak Asasi Manusia (HAM). 0. $ntuk mengetahui landasan hukum HAM di dunia pendidikan "ndonesia. +. $ntuk mengetahui analisa kasus pelanggaran HAM di dunia pendidikan "ndonesia. '. $ntuk mengetahui upaya penegakan HAM di dunia pendidikan "ndonesia.

BAB II PEMBAHASAN A. Pengert an !an "en s Hak Asas Manus a #HAM$ Hak Asasi Manusia #HAM) sering disebut sebagai human. HAM dapat diartikan sebagai hak dasar yang dibawa manusia sejak lahir, sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, dan tidak dapat diganggu gugat atau di#abut oleh siapapun juga dan tanpa hak dasar itu manusia akan kehilangan harkat dan martabat kemanusiaannya sebagai manusia. Menurut $ndang-$ndang )epublik "ndonesia *o. +& tahun %&&& pasal % ayat (%)1 HAM adalah seperangkat hak yang melekat pada hakikat keberadaan manusia sebagai makhluk Tuhan Yang Maha Esa dan merupakan anugerah*ya yang wajib dihormati, dijunjung tinggi, dan dilindungi oleh negara, hukum, pemerintah, dan setiap orang demi kehormatan serta perlindungan harkat dan martabat manusia. .!alam pelaksanaanya, Hak Asasi Manusia (HAM) dibagi atas berbagai jenis. ,erikut ini pembagian jenis Hak Asasi Manusia dunia, diantaranya1 %. Hak asasi pribadi 2 .ersonal )ight Hak kebebasan untuk bergerak, bepergian dan berpindah-pndah tempat Hak kebebasan mengeluarkan atau menyatakan pendapat Hak kebebasan memilih dan akti di organisasi atau perkumpulan Hak kebebasan untuk memilih, memeluk, dan menjalankan agama dan keper#ayaan yang diyakini masing-masing 0. Hak asasi politik 2 .oliti#al )ight

Hak untuk memilih dan dipilih dalam suatu pemilihan Hak ikut serta dalam kegiatan pemerintahan Hak membuat dan mendirikan parpol 2 partai politik dan organisasi politik lainnya Hak untuk membuat dan mengajukan suatu usulan petisi Hak mendapatkan perlakuan yang sama dalam hukum dan pemerintahan Hak untuk menjadi pegawai negeri sipil 2 pns
3

+. Hak a3asi hukum 2 4egal E5uality )ight


Hak mendapat layanan dan perlindungan hokum Hak kebebasan melakukan kegiatan jual beli Hak kebebasan mengadakan perjanjian kontrak Hak kebebasan menyelenggarakan sewa-menyewa, hutang-piutang, dll Hak kebebasan untuk memiliki susuatu Hak memiliki dan mendapatkan pekerjaan yang layak Hak mendapat pembelaan hukum di pengadilan Hak persamaan atas perlakuan penggeledahan, penangkapan, penahanan dan penyelidikan di mata hukum.

'. Hak a3asi Ekonomi 2 .roperty )igths


(. Hak Asasi .eradilan 2 .ro#edural )ights


6. Hak asasi sosial budaya 2 7o#ial 8ulture )ight


Hak menentukan, memilih dan mendapatkan pendidikan Hak mendapatkan pengajaran Hak untuk mengembangkan budaya yang sesuai dengan bakat dan minat

B. Lan!asan Hukum HAM ! !un a Pen! ! kan In!%nes a

Hukum yang mengatur penegakan HAM di dunia pendidikan "ndonesia antara lain1 1. UUD 1&'( )asal *1 a+at 1,( tentang hak men!a)atkan )en! ! kan

Pasal *1 a+at 1

97etiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan-. !ari bunyi pasal tersebut sudah jelas bahwa setiap anak harus mendapatkan haknya untuk mendapatkan pendidikan. :ika ada salah satu warga atau siswa yang sengaja dibuat untuk tidak dapat mendapatkan pendidikan karena alasan biaya yang terlalu mahal maka pemerintah wajib menetapkan kebijakan lain yang dapat diterima oleh semua warga agar dapat bersekolah.

Pasal *1 a+at .

/7etiap warga negara wajib mengikuti pendidikan dasar dan pemerintah wajib membiayainya;. !ari bunyi pasal tersebut sudah jelas bahwa pemerintah wajib membiayai pendidikan bagi siapapun tanpa adanya perbedaan ras, suku, agama, jenis
4

kelamin, dll. Tentunya pihak sekolah tidak boleh sewenang-wenang dalam membuat anggaran biaya massuk sekolah di setiap satuan pendidikan.

Pasal *1 a+at *

9.emerintah mengusahakan dan menyelenggarakan satu sistem pendidikan nasional,yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka men#erdaskan kehidupan bangsa, yang diatur dengan undang-undang;. !engan adanya pendidikan dan setiap anak memperoleh pendidikan diharapkan bunyi pasal +% ayat + dapat terwujud.

Pasal *1 a+at '

9*egara memprioritaskan anggaran pendidikan sekurang < kurangnya 0= > dari anggaran pendapatan dan belanja negara serta dari anggaran pendapatan dan belanja daerah untuk memenuhi kebutuhan penyelenggaraan nasional;. !engan adanya anggaran pendidikan dari negara diharapkan dapat membantu dalam memberikan pendidikan bagi setiap warga dan agar pihak sekolah tidak sewenang-wenang dalam menetapkan biaya sekolah.

Pasal *1 a+at (

9.emerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dengan menjunjung tinggi nilai < nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradapan kesejahteraan umat manusia;. !engan pendidikan yang maju diharapkan semua warga dapat mengikuti perkembangan 3aman. .. UU RI N%.*& tahun 1&&& tentang HAM )asal 1. 0 1*

Pasal 1.

97etiap orang berhak atas perlindungan bagi pengembangan pribadinya, untuk memperoleh pendidikan, men#erdaskan dirinya, dan meningkatkan kualitas hidupnya agar menjadi manusia yang beriman, berta5wa, bertanggung jawab, berakhlak mulia, bahagia, dan sejahtera sesuai dengan hak asasi manusia.;

Pasal 1*
5

97etiap orang berhak untuk mengembangkan dan memperoleh man aat dari ilmu pengetahuan dan teknologi, seni dan budaya sesuai dengan martabat manusia demi kesejahteraan pribadinya, bangsa dan umat manusia.; *. Pasal .1 Deklaras Un 2ersal HAM3 Pasal .1 a+at 1

7etiap orang berhak memperoleh pendidikan. .endidikan harus dengan #uma-#uma, setidak-tidaknya untuk tingkatan sekolah rendah dan pendidikan dasar. .endidikan rendah harus diwajibkan. .endidikan teknik dan kejuruan se#ara umum harus terbuka bagi semua orang, dan pendidikan tinggi harus dapat dimasuki dengan #ara yang sama oleh semua orang, berdasarkan kepantasan. Pasal .1 a+at .

.endidikan harus ditujukan ke arah perkembangan pribadi yang seluas-luasnya serta untuk mempertebal penghargaan terhadap hak asasi manusia dan kebebasankebebasan dasar. .endidikan harus menggalakkan saling pengertian, toleransi dan persahabatan di antara semua bangsa, kelompok ras maupun agama, serta harus memajukan kegiatan .erserikatan ,angsa-,angsa dalam memelihara perdamaian. Pasal .1 a+at *

?rang tua mempunyai hak utama dalam memilih jenis pendidikan yang akan diberikan kepada anak-anak mereka. C. Anal s s 4asus Pelanggaran HAM ! Dun a Pen! ! kan @asus HAM yang terjadi pada dua tahun silam dalam dunia pendidikan yang melibatkan empat siswa 7MA .angkal .inang, @epulauan )iau adalah salah satu #ontoh kasus penegakan HAM yang dirasa masih belum memberikan keadilan bagi kedua belah pihak. ,agaimana jika empat tidak, akibat pernyataan .inang keempat tersebut siswa tersebut pihak di jejaring so#ial a#ebook akhirnya mereka harus dikeluarkan dari sekolah. Mungkin sudah kelewatan siswa 7MA Tanjung menghina sekolahnya di a#ebook yang bisa saja dibaja oleh semua orang. Akan tetapi, apakah mereka pantas di keluarkan dari sekolah/ Tidakkah hukuman itu terlalu berat/ Apakah kepala sekolah dan dewan guru tidak memiliki kebijakan lain/
6

:ika di telaah lebih dalam, keputusan sekolah untuk mengeluarkan keempat siswa 7MA Tanjung .inang dari sekolah se#ara tidak langsung telah melanggar hak mereka untuk mendapatkan pendidikan. ,ukankah dalam $$! %&'( sebagai landasan konstitusional penegakan HAM di "ndonesia telah ada jaminan mengenai hak pendidikan seperti yang tertuang dalam pasal +% yang berbunyi 97etiap warga negara berhak mendapat pendidikan;. 7elain itu akses rakyat terhadap pendidikan juga telah dituangkan dalam pasal ( $$ 7isdiknas yang menyatakan1 %. 7etiap Aarga *egara mempunyai hak yang sama untuk memperoleh pendidikan yang bermutu. 0. Aarga *egara yang memiliki isik , emosional, mental, intelektual, dan2atau sosial berhak memperoleh pendidikan khusus. +. Aarga *egara di daerah terpen#il atau terbelakang serta masyarakat adat yang terpen#il berhak memperoleh pendidikan khusus. '. Aarga *egara yang memiliki potensi ke#erdasan dan bakat istimewa berhak memperoleh pendidikan khusus. (. Aarga *egara berhak mendapatkan kesempatan meningkatkan pendidikan sepanjang hayat. !ari pernyataan diatas, jelas bahwa hak setiap warga negara untuk memperoleh pendidikan telah dijamin oleh konstitusi. .enegakan HAM sudah sepantasnya menjadi tanggungjawab seluruh lapisan masyarakat, termasuk juga insan pendidikan. @eputusan pihak sekolah untuk mengeluarkan empat siswa 7MA Tanjung .inang dari sekolah kerena membuat pernyataaan 9tak sepantasnya; mengenai pihak sekolah di facebook dirasa masih kurang tepat. ,ukan tidak mungkin nantinya setelah siswa di keluarkan dari sekolah, mereka justru kesulitan untuk mendapatkan sekolah lain. ,erdasarkan hal tersebut, keputusan sekolah untuk mengeluarkan keempat siswanya dari sekolah se#ara tidak langsung menghalang-halangi hak mereka untuk mendapatkan pendidikan, dapat dikatakan apapun yang menghalangi proses pemenuhan hak dasar sehingga tidak terlaksana dengan baik, maka itu artinya telah melanggar hak asasi manusia. .ihak sekolah merasa nama baik instansi sekolah menjadi ter#emar akibat pernyataan keempat siswa 7MA .angkal .inang tersebut. Akan tetapi disini sekolah justru membuat
7

keputusan yang menimbulkan pelanggran HAM lainya, yaitu pelanggaran HAM atas pendidikan keempat siswa tersebut. D. U)a+a Penegakan HAM ! Dun a Pen! ! kan In!%nes a .entingnya pendidikan selain untuk men#erdaskan kehidupan bangsa, untuk memajukan Hak Asasi Mnusia di "ndonesia. 7elain pendidikan sebagai suatu hak yang diberikan berdasarkan konstitusi, pendidikan juga menjadi suatu kewajiban yang diberikan oleh negara kepada rakyatnya. .endidikan merupakan hak konstitusional, yang dijamin implementasinya se#ara nasional berdasarkan konstitusi. !i "ndonesia hak ini diakui dan dijamin di dalam $$! %&'(. Tanggung jawab negara di dalam pendidikan dituangkan di dalam pasal-pasal dalam $$! %&'(, dan sasaran pendidikan se#ara konkret adalah 9B.men#erdaskan kehidupan bangsaB.; 7ebagaimana yang tertuang di dalam pembukaan $$! %&'(. ,erangkat dari hal tersebut, sudah sepantasnya seluruh warga negara "ndonesia mengupayakan kemajuan pendidikan di "ndonesia. Hal sentral yang perlu diperhatikan adalah upaya memajukan pendidikan sangat erat kaitanya dengan pemenuhan hak atas pendidikan. @asus yang terjadi di .angkal .inang sekitar tahun 0=%% lalu telah mengingatkan kita tentang bagaimana hak atas pendidikan ini dipandang sebelah mata. @eputusan sekolah unuk mengeluarkan keempat siswa yang membuat pernyataan 9tak sepantasnya; di facebook dirasa terlalu berlebihan sehingga menghalang-halangi mereka untuk memperoleh hak atas pendidikan mereka. @asus keempat siswa 7MA .angkal .inang tersebut seharusnya bisa diselesaikan dengan #ara yang lebih edukati . .emberian sanksi untuk mengeluarkan siswa hanya akan membuat hak keempat siswa tersebut untuk mendapatkan pendidikan menjadi terhalangi. .ihak sekolah bisa saja menyelesaikan kasus tersebut dengan #ara mediasi antara kedua belah pihak, dalam kaitanya dengan kasus ini adalah keempat siswa 7MA .angkal .inang dan juga pihak sekolah yang merasa nama baiknya ter#emar. ,ila perlu sekolah merangkul !inas .endidikan daerah setempat unutuk menjadi mediator atas kasus tersebut. !engan begitu mungkin kasus tersebut bisa diselesaikan dengan lebih adil lagi bagi kedua belah pihak. Melalui mediasi, keempat siswa yang bersangkutan dengan kasus tersebut dapat meminta maa langsung kepada pihak yang bersangkutan serta manjelaskan duduk permasalahan yang
8

sebenarnya. 7ementara pihak sekolah yang bersangkutan diharapkan dapat berbesar hati untuk memaa kan keempat siswa tersebut. !engan mediasi tersebut, sekolah juga dapat mempertimbangkan keputusan sanksi yang seadil-adilnya terhadap keempat siswa tersebut. 7anksi tidak harus berupa sanksi terberat yaitu mengeluarkan siswa dari sekolah. *amun untuk membuat e ek jera dan agar tindakan tersebut tidak ditiru oleh siswa yang lain sanksi dapat berupa pemberian skorsing terhadap siswa. .erlu juga diingat pemberian skorsing juga tidak bisa seenaknya saja, perlu ada pertimbangan yang matang atas pemberian lama skorsing terhadap siswa. .emeberian sanksi tersebut akan terlihat lebih edukati bagi siswa dan tentunya nama baik instansi sekolah juga akan tetap terjaga.

BAB III PENUTUP


A. 4es m)ulan
9

HAM dapat diartikan sebagai hak dasar yang dibawa manusia sejak lahir, sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa, dan tidak dapat diganggu gugat atau di#abut oleh siapapun juga dan tanpa hak dasar itu manusia akan kehilangan harkat dan martabat kemanusiaannya sebagai manusia. !alam pelaksanaanya, Hak Asasi Manusia (HAM) dibagi atas berbagai jenis, yaitu hak asasi pribadi 2 personal right, hak asasi politik 2 political right, hak a3asi hukum 2 legal equality right, hak a3asi ekonomi 2 property rigths, hak asasi peradilan 2 procedural rights, hak asasi sosial budaya 2 social culture right. Hukum yang mengatur penegakan HAM di dunia pendidikan "ndonesia antara lain1 $$! %&'( pasal +% ayat %-(, $$ )" *o.+& tahun %&&& pasal %0 < %+, .asal 06 !eklarasi $niCersal HAM. @asus pelanggaran HAM baik berat maupun ringan tidak bisa dihindarkan dalam berbagai bidang kehidupan, temasuk di bidang pendidikan. 7alah satu #ontoh kasus HAM ringan yang terjadi di dunia pendidikan yang begitu kontroCersial adalah kasus yang terjadi si sebuah 7MA di .angkal .inang tahun 0=%% lalu. @asus tersebut berujung pada dikeluarkanya keempat siswa tersebut dari sekolah. @eputusan sekolah untuk mengeluarkan keempat siswa 7MA Tanjung .inang dari sekolah se#ara tidak langsung telah melanggar hak mereka untuk mendapatkan pendidikan. !alam $$! %&'( juga telah dijelaskan dalam pasal +% bahwa setiap warga negara berhak mendapat pendidikan. 7eyogyanya sekolah dapat membuat kebijakan yang lebih adil dalam penyelesaian kasus tersebut. 7ekolah dapat mengupayakan penyelesaian kasus tersebut dengan #ara mengadakan mediasi antara kedua belah pihak. Melalui mediasi, diharapkan kedua belah pihak dapat duduk bersama dalam penyelesaian kasus. !engan mediasi tersebut, sekolah juga dapat mempertimbangkan keputusan sanksi yang seadil-adilnya terhadap keempat siswa tersebut. 7anksi tidak harus berupa keputusan untuk mengeluarkan siswa dari sekolah. *amun untuk membuat e ek jera dan agar tindakan tersebut tidak ditiru oleh siswa yang lain sanksi dapat berupa pemberian skorsing terhadap siswa. B. Saran !ari salah satu kasus pelanggaran HAM di dunia pendidikan diatas, kita dapat ber#ermin bagaimana penegakan HAM di negara kita masih kurang. .erlu adanya kesadaran semua

10

pihak untuk mengupayakan penegakan HAM. Tidak perlu hanya menggantungkan diri pada pemerintah, tetapi seluruh lapisan rakyat "ndonesia harus mengupayakan penegakan HAM.

DA5TAR PUSTA4A

11

Hidayat, @omarudin dan A3ra, A3yumardi. 0==D. .endidikan @ewargaan ( Civic Education). :akarta 1 @en#ana Muladi, H. 0==&. HA@ A7A7" MA*$7"A. ,andung1 .T.)e ika Aditama 0=%0. http122emperordeCa.wordpress.#om2about2sejarah-hak-asasi-manusia2 (diakses tanggal%' !esember 0=%+2 %&.==) 0=%0. http122id.shCoong.#om2books2guidan#e-sel -improCement2%DE=(+D-hak-asasi-manusiaham2F(diakses tanggal%' !esember 0=%+2 %&.%() 0=%%. http122iCantoebi.wordpress.#om20==&2=+20&2perkembangan-ham-di-indonesia2(diakses tanggal%' !esember 0=%+2 %&.+=) 0=%%. http122pusham.uii.a#.id2ham2%%G8hapter(.pd (diakses tanggal %' !esember 0=%+2 %&.+()

12