RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TAHUN 4 SK SRI JELOK

MINGG U 1 BIDANG/TAJU K NOMBOR DAN OPERASI 1. Nombor Bulat Hingga 100 000 STANDARD KANDUNGAN 1.1 Nilai Nombor STANDARD PEMBELAJARAN T. P 1 STANDARD PRESTASI TAFSIRAN Menyatakan sebarang nombor hingga 100 000 CATATA N

i. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga 100 000 yang diberi dalam perkataan dan angka. ii. Menamakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor. iii. Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit iv. Menentukan nilai nombor hingga 100 000 dengan menyusun nombor mengikut tertib menaik dan tertib menurun.

1.2 Anggaran bagi sesuatu kuantiti. 1.! Nombor dalam bentuk pola.

i. Menganggar bilangan ob ek dengan menyatakan kuantiti yang munasabah berdasarkan set ru ukan yang diberi. i. Mengelaskan pola bagi urutan nombor yang diberi. ii. Melengkapkan pola nombor yang diberi.

" " 1." Aplikasi sebarang nombor i. Membundarkan sebarang nombor hingga puluh ribu terdekat. ii. Mengenal pasti nombor yang boleh me#akili suatu nombor yang telah dibundarkan hingga puluh ribu terdekat. % $

Menentukan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 100 000. Menganggar dan membundarkan sebarang nombor kepada puluh, ratus, ribu dan puluh ribu yang terdekat. Mengelas dan melengkapkan pola nombor. Menyelesaikan masalah yang rutin bagi sebarang nombor dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan

masalah harian yang bukan rutin bagi sebarang nombor dengan kreati& dan inovati&. $ NOMBOR DAN OPERASI 2. 'ambah (alam )ingkungan 100 000 2.1 *enambahan sebarang dua hingga empat nombor. i. Menambah sebarang dua, tiga dan empat nombor hingga lima digit hasil tambahnya hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. 1 2 Mengenal pasti anu dan menulis ayat matematik. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit tanpa mengumpul semula. Menambah sebarang dua hingga empat nombor hingga lima digit dengan mengumpul semula. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan hingga tiga nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan secara kreati& dan inovati&. Mengenalpasti anu dan menulis ayat matematik. Menolak sebarang dua nombor hingga

2.2 *enyelesaian masalah.

ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan hingga tiga nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

2.! *enggunaan anu dalam penambahan.

i. Mengenal pasti anu yang melibatkan penambahan dua nombor. ii. Membentuk ayat matematik yang melibatkan penambahan dua nombor.

"

NOMBOR DAN OPERASI !.'olak (alam )ingkungan

!.1 *enolakan sebarang dua nombor.

,i- Menolak sebarang dua nombor hingga hingga 100 000 dengan menggunakan pelbagai strategi. ,ii- Menolak berturut.turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100 000 menggunakan pelbagai strategi.

1 2

100 000. !.2 *enolakan berturut.turut dua nombor daripada sebarang nombor. / !.! *enyelesaian masalah. !." *enggunaan anu dalam penolakan. ,i- Menyelesaikan masalah harian melibatkan penolakan dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi. !

100000. Menolak berturut.turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 100000.

"

,i- Mengenalpasti anu yang melibatkan penolakan dua nombor. ,ii- Membentuk ayat matematik yang melibatkan penolakan dua nombor.

NOMBOR DAN OPERASI ". (arab Hingga 100 000

".1 *endaraban dua nombor.

,i- Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan nombor satu digit dan hasil darabnya hingga 100 000. ,ii- Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan nombor dua digit dan hasil darabnya hingga 100 000. ,iii- Mendarab sebarang nombor dengan 100 dan 1000, hasil darabnya hingga 100 000.

10 ".1 *enyelesaian masalah

,iv- Mendarab sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1000 dan hasil darabnya hingga 100 000 dengan pelbagai strategi termasuk membuat anggaran. ,i- Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

"

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penolakan dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penolakan secara kreati& dan inovati&. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit tanpa mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga empat digit dengan satu digit dengan mengumpul semula. Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan dua digit, 100 dan 1000. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan

11

NOMBOR DAN OPERASI $. Bahagi Hingga 100 000

$.1 *embahagian dua nombor.

i. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor satu digit, dua digit, 100 dan 1000 menggunakan pelbagai strategi pengiraan.

12

$.2 *enyelesaian masalah

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pembahagian dua nombor dengan menggunakan pelbagai strategi.

"

pendaraban dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pendaraban dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pendaraban secara kreati& dan inovti& Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit tanpa baki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan satu digit dan berbaki. Membahagi sebarang nombor hingga 100 000 dengan nombor dua digit, 100 dan 1000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pembahagian dua nombor. Menyelesaikan masalah harian yang rutin yang melibatkan pembahagian dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan

pembahagian secara kreati& dan inovati&. CUTI PERTENGAHAN SEMESTER 1 (22 MARCH 2014 20 MARCH 2014) 1! NOMBOR DAN OPERASI %. 1perasi Bergabung %.1 *enambahan dan penolakan. i. Menambah dan menolak sebarang nombor dalam lingkungan 100 000. 1 1perasi bergabung tambah dan tolak tanpa mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit tanpa baki dalam lingkungan 100000. 1perasi bergabung tambah dan tolak dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan satu digit berbaki dalam lingkungan 100 000. 1perasi bergabung tambah dan tolak tanpa dan dengan mengumpul semula, darab dan bahagi sebarang nombor dengan nombor hingga dua digit tanpa dan berbaki dalam lingkungan 100 000 Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi Menyelesaikan masalah harian yang

1"

%.2 *endaraban dan pembahagian

i. Mendarab dan membahagi sebarang nombor dengan nombor satu digit dan dua digit dalam lingkungan 100 000.

"

%.! *enyelesaian

i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dengan menggunakan pelbagai strategi.

masalah. ii. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pendaraban dan pembahagian dengan menggunakan pelbagai strategi. %

1$

NOMBOR DAN OPERASI +. *ecahan

+.1 *ecahan 'ak 2a ar dan Nombor Bercampur

i. Mengenal, menamakan dan menulis pecahan tak #a ar dan nombor bercampur yang penyebutnya hingga 10 dengan menggunakan 3 a- ab ad, b- gambar ra ah ii. Menukarkan pecahan tak #a ar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya.

+.2 *enambahan pecahan.

i. Menambah hingga tiga pecahan #a ar 3 a- penyebut sama, b- penyebut tak sama, hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi.

1%

+.! *enolakan pecahan.

i. Menolak sehingga dua pecahan #a ar daripada satu pecahan #a ar 3 a- penyebut sama, b- penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi

"

rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi secara kreati& dan inovati&. Menyatakan pecahan tak #a ar dan nombor bercampur penyebutnya hingga 10. Menukar pecahan tak wajar penyebutnya hingga 10 kepada nombor bercampur dan sebaliknya. Menambah hingga tiga pecahan #a ar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut sama hingga 10. Menambah hingga tiga pecahan #a ar, menolak hingga dua pecahan dan melakukan operasi bergabung tambah dan tolak melibatkan penyebut tak sama

+." *enambahan dan penolakan pecahan +.$ *enyelesaian masalah melibatkan pecahan 1+ N1MB14 (AN 1*54A67 /. *erpuluhan /.1 Nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan /.2 Nilai nombor perpuluhan /.! *enambahan nombor perpuluhan

i. Menambah dan menolak pecahan #a ar3 a- penyebut sama, b- penyebut tak sama hingga 10 dengan menggunakan pelbagai strategi

i. menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan dan penolakan dua pecahan #a ar dengan menggunakan pelbagai strategi.

i. Mengenal,menamakan dan menulis perpuluhan menggunakan gambara ah. ii. Menyebut dan menulis nombor perpuluhan. i-Menukar pecahan perseribu kepadaperpuluhan dan sebaliknya. ii-Membandingkan nilai dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan. i. Menambah dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

hingga 10. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan pecahan dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan pecahan secara kreati& dan inovati& Menyatakan sebarang nombor perpuluhan berdasarkan bahan konkrit dan gambara ah Menukar pecahan perseribu kepada perpuluhan dan sebaliknya. Menambah, menolak hingga tiga tempat perpuluhan dan mendarab dan membahagi dengan satu digit, 10, 100, dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dalam penambahan,penolaka

/." *enolakan nombor perpuluhan

i. Menolak dua nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan.

"

1/

/.$ *endaraban nombor perpuluhan

i. Mendarab nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan. ii. Mendarab nombor perpuluhan hinggatiga tempat perpuluhan dengan 10,100 dan 1000.

/.% *embahagian nombor perpuluhan /.+ *enyelesaian masalah nombor perpuluhan 0.1 Nilai peratus

i. Membahagi nombor perpuluhan dengan nombor satu digit dan hasilnya hingga tempat perpuluhan

10

NOMBOR DAN OPERASI 0. *eratus

ii. Membahagi nombor perpuluhan dengan 10.100 dan 1000, hasilnya hingga tiga tempat perpuluhan i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan,penolakan, pendaraban dan pembahagian. i. Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya.

n, pendaraban dan pembahagian. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan dengan menggunakan pebagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan nombor perpuluhan hingga tiga tempat perpuluhan secara kreati& dan inovati&. Menyatakan perpuluhan dan peratus berdasarkan bahan konkrit dan gambar ra ah Menukar peratus kepada perpuluhan Menukar perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan kepada peratus Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya. Menyelesaikan

2 !

"

20

N1MB14 (AN 1*54A67

10.1 Nilai #ang hingga 4M 100 000

i. Menyatakan gabungan #ang dengan nilai hingga 4M 100 000 berdasarkan situasi harian ii. Membundarkan #ang kepada ringgit terdekat

10. 2AN8 H7N88A 4M 100 000 2

10.2 *enambahan nilai #ang 10.! *enolakan nilai #ang 10." *enambahan

i. Menambah nilai hingga tiga nilai #ang dan umlahnya tidak melebihi 4M100 000 i. Menolak hingga dua nilai #ang daripada sebarang nilai #ang hingga 4M 100 000 i. Menambah dan menolak nilai #ang hingga 4M 100 000

masalah harian yang rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penukaran perpuluhan kepada peratus dan sebaliknya secara kreati& dan inovati&. Menyatakan a- Mata #ang negara. negara A65AN dan mata #ang negara utama dunia b- 7nstrumen pembayaran c- Nilai #ang 4M1 dengan nilai mata #ang negara lain. Menyatakan sebarang nilai gabungan #ang hingga 4M 100 000 Melakukan a- *enambahan hingga tiga nilai #ang, hasil umlah hingga 4M 100 000, b- *enolakkan hingga dua nilai daripada sebarang nilai #ang hingga 4M 100 000 c- *endaraban dan pembahagian nilai

dan penolakkan nilai #ang 10.$ *endaraban nilai #ang 10.%*embahagi an nilai #ang 10.+*enyelesai an Masalah 10./ Mata #ang Asing

i. Mendarab nilai #ang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 dalam lingkungan 4M 100 000 i. Membahagi nilai #ang dengan nombor hingga dua digit, 100 dan 1 000 dalam lingkungan 4M 100 000

#ang hingga dua digit, 100 dan 1 000 d- 1perasi bergabung tambah dan tolak nilai #ang hingga 4M 100 000

i. Mengenal mata #ang negara. negara A65AN dan mata #ang negara utama dunia ii. Menyatakan nilai #ang 4M1 dengan nilai mata #ang negara lain

"

10.0 7nstrumen pembayaran

i. Mengenal pelbagai instrumen pembayaran

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakkan, pendaraban dan pembahagian #ang Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan penambahan, penolakkan, pendaraban dan pembahagian #ang dengan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan penambahan, penolakkan, pendaraban dan pembahagian #ang secara kreati& dan inovati&

CUTI PERTENGAHAN TAHUN (28 MEI 2014 1 JUNE 2014)

21

N1MB14 (AN 1*54A67 11.Masa 9 2aktu

11.1 *erkaitan dalam masa 11.2 *enambahan melibatkan masa 11.! *enolakan melibatkan masa

,i- Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan3 a- hari dan am b- minggu dan hari, tahun dan bulan. ,i- Menambah hingga tiga masa melibatkan3 a- hari dan am, b- minggu dan hari, tahun dan c- tahun dan bulan,tanpa dan dengan penukaran unit. i- Menolak hingga dua masa daripada satu masa melibatkan3 a- hari dan am, b- minggu dan hari, c- tahun dan bulan,tanpa dan dengan penukaran unit. i- Mendarab melibatkan3 a- hari dan am, b- minggu dan hari, c- tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpadan dengan penukaran unit. i- Membahagi melibatkan3 a- hari dan am, b- minggu dan hari, c- tahun dan bulan, dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. i- Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian masa dan #aktu.

1 2

Menyatakan perkaitan antara unit masa. Menambah, menolak mendarab dan membahagi melibatkan unit masa tanpa penukaran unit. Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit masa dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit masa dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit masa secara kreati& dan inovati&. Menyatakan perkaitan antara unit pan ang a. Mengukur ob ek dalam unit milimeter b. Menganggar arak dalam kilometer

22

11." *endaraban melibatkan masa 2! 11.$ *embahagian melibatkan masa. 11.% *enyelesaian masalah melibatkan masa dan #aktu 12.1 :nit pan ang

"

2"

6:;A'AN 9 851M5'47 12. *an ang

i. Mengenal unit pan ang a. milimeter ,mmb. kilometer ,kmii. Menyatakan hubungan melibatkan a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter dan sebaliknya i. Mengukur ob ek dalam unit milimeter ii. Menganggar arak dalam kilometer

1 2

12.2 Mengukur (an menganggar pan ang 12.!

*enambahan pan ang

2$

12." *enolakan pan ang

i. Menambah hingga tiga ukuran pan ang melibatkan3 a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit i. Menolak hingga dua ukuran pan ang daripada satu ukuran pan ang melibatkan 3 a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter tanpa dan dengan penukaran unit. i. Mendarab ukuran pan ang melibatkan3 a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan penukaran unit. i. Membahagi pan ang melibatkan3 a. sentimeter dan milimeter b. kilometer dan meter dengan nombor satu digit tanpa dan dengan pertukaran unit. i. Menyelesaikan masalah harian melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian pan ang.

"

2%

12.$ *endaraban pan ang 12.% *embahagian *an ang

Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan unit pan ang Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan unit pan ang Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan unit pan ang dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan unit pan ang secara kreati& dan inovati& Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isim. Melakukan operasi bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram tanpa penukaran unit. Melakukan operasi

12.+ *enyelesaian masalah melibatkan pan ang.

2+

6:;A'AN 9 851M5'47

1!.1 1perasi bergabung melibatkan isim

,i- Menambah dan menolak isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan penukaran unit. ,ii- Mendarab dan membahagi isim melibatkan kilogram dan gram, tanpa dan dengan baki

1!. <767M

2/

1!.2 *enyelesaian masalah melibatkan isim

,i- Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isim

"

20

6:;A'AN 9 851M5'47 1". 7sipadu =ecair

1".11perasi bergabung melibatkan isi padu cecair

,i- Menambah dan menolak isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit.

,ii- Mendarab dan membahagi isi padu cecair melibatkan liter dan mililiter, tanpa dan dengan penukaran unit.

bergabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan kilogram dan gram dengan penukaran unit. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isim. Menyelesaikan masalah harian yang rutin Melibatkan operasi bergabung berkaitan isim dengan menggunakan pelbagai strategi Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isim secara kreati& dan inovati& Menambah, menolak, mendarab dan membahagi melibatkan isi padu cecair. 1perasi brgabung tambah dan tolak,darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter tanpa penukaran unit. 1perasi brgabung tambah dan tolak, darab dan bahagi melibatkan liter dan mililiter dengan penukaran unit.

!0

1".2 *enyelesaian masalah melibatkan isi padu cecair

,i- Menyelesaikan masalah harian melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair.

"

!1

6:;A'AN 9 851M5'47 1$. 4uang

1$.1 6udut

,i- Mengenal dan menamakan sudut tegak, sudut tirus dan sudut cakah pada bentuk segiempat tepat, segiempat sama dan segitiga.

!2

1$.2 8aris selari dan garis seren ang 1$.! *erimeter dan luas

,i- Mengenal dan menamakan3 ,a- garis selari, ,b- garis seren ang, pada bentuk asas dua dimensi. ,i- Menentukan perimeter segiempat tepat, segiempat sama, segitiga dan poligon.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan operasi brgabung berkaitan isi padu cecair dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan operasi bergabung berkaitan isi padu cecair secara kreati& dan inovati&. Menyatakan enis. enis sudut dan garis garis pada bentuk dua dimensi. Menyatakan maksud perimeter, luas dan isi padu dengan menggunakan rumus. Mnghitung perimeter, luas dan isi padu Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan

"

,ii- Menentukan luas segiempat tepat, segiempat sama, dan segitiga menggunakan petak segiempat sama dan rumus

1$." 7sipadu pepe al

,i- Menentukan isi padu kubus dan kuboid menggunakan kubus unit 1 sentimeter padu dan rumus

!!

*54;A7'AN (AN A)85B4A 1%. ;114(7NA'

1%.1 ;oordinat pada sukuan pertama.

,i- Menyatakan perbendaharaan kata bagi men elaskan maksud paksi mengu&uk dan paksi mencancang. ,ii- Menamakan ob ek berdasarkan kedudukan pada paksi mengu&uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

1%.1 ;oordinat pada sukuan pertama.

,i- Menentu dan menyatakan kedudukan ob ek pada paksi mengu&uk dan paksi mencancang di atas kertas berpetak.

"

sudut, aris, perimeter, luas dan isi padu dengan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan sudut, garis, perimeter, luas dan isi padu secara kreati& dan inovati&. Menyatakanperbendah araan kata bagi men elaskan maksud paksi mengu&uk dan paksi mencancang. Menamakan ob ek berdasarkan kedudukan pada paksi mengu&uk dan paksi mencancang. Menentu dan menyatakan kedudukan ob ek pada paksi mengu&uk dan paksi mencancang. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan koordinat dengan menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan koordinat dengan secara kreati& dan inovati&

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2 (1! SEPTEMBER 2014 21 SEPTEMBER 2014) !" *54;A7'AN (AN A)85B4A 1+. N76BAH (AN ;A(A4AN 1+.1 ;adaran. ,i- Menentukan suatu nilai menggunakan kaedah unitari dalam situasi harian. 1 2 ! " Menyatakan maksud unitari. Membanding nilai unit untuk satu unit. Mencari nilai menggunakan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan kaedah unitari. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan keadah unitari menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan keadah unitari secara kreati& dan inovati&. Menamakan piktogra&, carta palang dan carta pai Menyatakan maklumat daripada piktogra&, carta palang dan carta pai Membandingkan maklumat daripda piktogra& atau carta palang atau carta pai. Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan per#akilan data

!$

6'A'76'7; (AN ;5BA4AN8;A)7A N

1/.1 Mengetahui data.

,i- Membaca dan mendapat maklumat daripada3 ,a- piktogra&, ,b- carta palang, ,c- carta pai.

1 2

1/. *542A;7)AN (A'A

1/.2 Memahami data.

,i- Membandingkan maklumat daripada3 ,a- piktogra&,

"

,b- carta palang, ,c- carta pai.

Menyelesaikan masalah harian yang rutin melibatkan per#akilan data menggunakan pelbagai strategi. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin melibatkan per#akilan data secara kreati& dan inovati&.

!% . !0 "0 . "2

:)AN8;A<7 *5M:)AN8AN > *5N547MAAN B:;: '5;6. HA47 AN:854AH ;5=5M54)AN8AN M:47( 201" M5N85MA6;7N7 ;5)A6 NA7; ;5)A6 201$ CUTI AKHIR TAHUN (22 NO" 2014 04 JANUARI 201 )