Bahagian B RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PENDIDIKAN KESIHATAN Mata Pelajaran Tarikh Hari Masa Tahun Bilangan Murid Tunjang

Tajuk Sub Tajuk Objektif Pengajaran Pendidikan Kesihatan 4 Mac 2010 Khamis 7.40 pagi 8.40 pagi (60 minit ) 5 Arif : 24 Orang ( 10 lelaki & 14 perempuan) Kesihatan Diri dan Keluarga (Tahap 2) Seksualiti Akil Baligh Di akhir pengajaran murid dapat: Kognitif : 1. Menyatakan maksud seksualiti dan akil baligh. 2. Menyenaraikan tiga perubahan fizikal bagi seseorang remaja lelaki dan perempuan yan telah mencapai akil baligh. Afektif : 1. Bersyukur dan lebih bertanggungjawab terhadap diri sendiri.

Pengetahuan sedia

1. Murid telah diberi pendedahan dalam pelajaran Pendidikan Islam.

ada Penggabungjalinan Penyerapan / Rentasan Penerapan Nilai Pendidikan Islam

Menjaga kebersihan, bertanggungjawab , bersyukur dan menyayangi diri sendiri

Alat Bantu Mengajar

Kertas lembaran kerja, carta bergambar, slide Powerpoint, buku teks PK tahun 5

Langkah Isi pelajaran Pendahuluan Bacaan doa (2 minit) Set induksi Kitaran hidup manusia. (7 minit)

Aktiviti P & P Murid dan guru membaca doa bersama-sama. Guru menunjukkan paparan slide Powerpoint gambarajah kitaran hidup manusia kepada muridmurid. Murid meneliti gambarajah yang ditunjukkan.

Catatan

Slide Powerpoint Kitaran hidup manusia

Guru mengadakan sesi soal jawab sebagai menguji pengetahuan sedia ada murid. Soalan: Apakah gambarajah yang kamu lihat tadi? Guru memberi penerangan kepada murid tentang gambarajah tersebut dan mengaitkan dengan tajuk pelajaran. Guru meminta murid memberikan pendapat mereka berkaitan maksud seksualiti dan juga akil baligh. Murid memberikan pelbagai jawapan mengikut pendapat masing-masing. Guru memberikan penerangan tentang maksud seksualiti dan akil baligh. (slide) Murid mendengar penerangan guru dengan teliti. Guru memaparkan LCD berkaitan dengan ciri-ciri perubahan yang dialami oleh remaja lelaki dan perempuan setelah akil baligh. Guru bersoal jawab dengan murid berkaitan dengan (Buku Teks halaman 96)

Langkah 1 ( 10 minit)

Maksud seksualiti dan akil baligh.

Langkah 2 ( 12 minit)

Ciri-ciri perubahan fizikal bagi remaja lelaki dan perempuan setelah akil baligh.

Penerapan nilai: Menyayangi diri sendiri

ciri-ciri perubahan yang akan dialami setelah akil baligh. Murid memberikan reaksi yang pelbagai terhadap soalan yang dikemukakan. Guru membahagikan murid kepada 5 kumpulan. Setiap kumpulan terdiri daripada 5 orang murid Guru mengedarkan kertas Mahjong kepada setiap kumpulan. ABM: Kertas mahjong

Langkah 3 (15 minit)

Aktiviti berkumpulan

Penerapan nilai: kerjasama

Murid dikehendaki berbincang bersama-sama serta menyenaraikan ciri-ciri perubahan fizikal bagi remaja lelaki dan perempuan yang telah akil baligh mengikut kreativiti kumpulan masing-masing. Murid mempersembahkan hasil perbincangan kumpulan mengikut kreativiti mereka. Murid bekerjasama dalam menghasilkan kerja kumpulan mereka. Guru mempamerkan hasil kerja kumpulan yang terbaik.

Langkah 41. Latihan pengukuhan: (10 minit) 2. Mengklasifikasikan ciri-ciri remaja lelaki dan perempuan yang telah akil baligh. Guru meminta murid mengklasifikasikan cirri-ciri perubahan fizikal remaja lelaki dan perempuan yang telah akil baligh. KBKK (Mengklasifikasi)

Murid melaksanakan aktiviti secara individu di dalam kertas lembaran kerja yang telah disediakan.

Kertas lembaran kerja

Murid melaksanakan aktiviti mengikut masa yang telah ditetapkan oleh guru.

Guru memantau kerja murid dalam lembaran kerja yang diberi.

Murid menghantar tugasan kepada guru. Penutup ( 4 minit) Rumusan : Penjagaan kebersihan diri setelah seseorang remaja akil baligh. Guru merumuskan tajuk pelajaran dengan menyatakan secara umum cara-cara penjagaan kebersihan diri setelah seseorang remaja meningkat dewasa (akil baligh). Menjaga kebersihan Bertanggungjawab Penerapan nilai:

Guru juga menekankan bahawa menjaga kebersihan

Penyerapan/rentasan:

Sesungguhnya kebersihan itu sebahagian daripada Iman.

itu adalah dituntut ke atas setiap Muslim. Pendidikan Islam

Badan yang bersih menjamin kesihatan yang baik. Badan Sihat Otak Cergas

Murid mendengar rumusan guru dengan teliti.

Penerapan nilai: Bersyukur

Sentiasa menghargai diri sendiri.