RETARDASI MENTAL

Retardasi Mental (RM)

Suatu keadaan perkembangan mental yang terhenti atau tidak lengkap atau tidak sesuai dengan tingkat perkembangan anak seusianya Ditandai !leh adanya hendaya keterampilan selama masa perkembangan" sehingga berpengaruh pada tingkat intelegensia anak yaitu pada kemampuan k!gniti#" bahasa" m!t!rik dan s!sial anak $ukan suatu penyakit melainkan suatu k!ndisi yang timbul pada usia yang dini (biasanya se%ak lahir) dan menetap sepan%ang hidup indi&idu tersebut

'enyebab
RM ter%adi !leh karena !tak tidak berkembang se(ara !ptimal dengan latar belakang)
* Adanya masalah dalam kandungan" berupa masalah pada ibu seperti "
+ekurangan gi,i +etergantungan alk!h!l 'enyakit in#eksi tertentu

* Adalah masalah pada saat anak dilahirkan" seperti adanya kesulitan dalam pr!ses persalinan" lilitan tali pusat sehingga mengganggu dalam pr!ses persalianan" dsb

'enyebab (-)
* Masalah pada tahun.tahun pertama kehiduapan anak" seperti in#eksi pada !tak" kuning yang berkepan%angan" ke%ang yang tidak terk!ntr!l" ke(elakaan" serta adanya malnutrisi * Masalah dalam p!la asuh seperti kurangnya stimulasi" kekerasan pada anak" penelantaran" dsb * /akt!r genetik" seperti d!0n1s syndr!me

'ada umumnya anak dengan RM sulit di(ari satu penyebab yang pasti

RM akan mempengaruhi perkembangan anak dalam berbagai bentuk" yaitu)

Aspek #isik" misalnya dalam kemampuan anak untuk duduk" ber%alan" dan menulis Aspek pera0atan diri sendiri" misalnya kemampuan untuk makan sendiri" mandi sendiri dan menggunakan alat.alat yang umum digunakan dalam rumah Aspek k!munikasi" seperti berbi(ara" berbahasa dan memahami instruksi Aspek s!sial" seperti bers!sialisasi dan bermain dengan anak lain Aspek mental em!si!nal" seperti hiperakti&itas" depresi dan ke(emasan

Tanda.tanda
Adanya keterlambatan dalam tahapan perkembangan Adanya kesulitan dalam bela%ar dan kesulitan dalam bers!sialisasi Tidak mampu memahami2melaksanakan instruksi Adanya perilaku seksual yang tidak sesuai (pada anak rema%a) Adanya kesulitan dalam melakukan kegiatan sehari.hari (!rang de0asa) Adanya kesulitan dalam adaptasi s!sial (!rang de0asa) RM sedang dan berat pada umumnya dapat dideteksi pada anak yang berusia di ba0ah - tahun

+riteria diagn!sis
A 3ambaran utama
a) /ungsi intelektual umum di ba0ah rata.rata" se(ara klinis dikenal)
i ii iii i& RM ringan %ika I4 antara 56.76 RM sedang %ika I4 antara 85.9: RM berat %ika I4 antara -6.89 RM sangat berat %ika I4 ;-6

b)

()

Terdapat kekurangan atau hendaya dalam perilaku adapti# (dalam pr!ses bela%ar atau adaptasi s!sial) yang dipertimbangkan berdasarkan budaya umum dan budaya setempat Timbul sebelum usia <= tahun

3ambaran penyerta
a) b) 'enyandang RM sering disertai dengan adanya psik!pat!l!gi yang lain" misalnya agresi#" iritabel" gerakan stere!tipik" dll 'enyandang RM mempunyai risik! lebih besar untuk di ekspl!itasi" dan diperlakukan salah se(ara #isik2em!si!nal2seksual

RM ringan (mampu didik)

Mulai tampak ge%ala pada usia sek!lah dasar" misalnya sering tidak naik kelas" selalu memerlukan bantuan untuk menger%akan peker%aan rumah atau menger%akan hal.hal yang berkaitan dengan kebutuhan pribadi Anak dapat menyelesaikan pendidikan dasar (tamat SD) =6 > dari anak dengan RM termasuk dalam g!l!ngan ini

RM sedang (mampu latih)

Sudah tampak se%ak anak masih ke(il dengan adanya keterlambatan dalam perkembangan" misalnya perkembangan 0i(ara atau perkembangan #isik lainnya Anak hanya mampu dilatih untuk mera0at dirinya sendiri 'ada umumnya tidak mampu menyelesaikan pendidikan dasarnya Angka ke%adian sekitar <- > dari seluruh kasus RM

RM berat dan sangat berat

Sudah tampak se%ak anak lahir" yaitu perkembangan m!t!rik yang buruk dan kemampuan bi(ara yang sangat minim ?anya mampu untuk dilatih bela%ar bi(ara dan keterampilan untuk pemeliharaan tubuh dasar Angka ke%adian = > dari seluruh RM

Tatalaksana
$erikan in#!rmasi mengenai RM dan dampaknya kepada !rang tua atau pengasuhnya Tidak ada peng!batan khusus @bat.!batan hanya diberikan %ika RM disertai dengan gangguan #isik atau mental lainnya 'r!gram pelatihan khusus yang intensi# berupa pelatihan keterampilan hidup yang mendasar 'r!gram pendidikan luar biasa +!nsultasi dengan pr!#esi!nal di bidang kesehatan %i0a lainnya bila diperlukan

?al.hal yang harus diperhatikan dalam kasus RM

+eterlambatan perkembangan seringkali mempunyai latar belakang RM Sebagian besar anak dengan RM tidak berbeda dengan anak.anak lain pada umumnya RM tidak dapat disembuhkan" tetapi dapat di(egah dengan adanya antenatal (are yang baik" persalinan yang aman dan stimulasi anak yang adekuat Deteksi dini sangat penting" karena dengan adanya pelatihan !rang tua maka outcome dari perkembangan anak selan%utnya akan lebih baik

 @rang tua sebaiknya bersi#at #leksibel dalam menentukan target bagi anak dengan RM Dengan memperhatikan dera%at RM maka !rang tua dapat menentukan akti&itas apa yang sesuai bagi anak Akti&itas yang diberikan kepada anak sebaiknya dipe(ah dalam berbagai tahapan Stimulasi merupakan hal yang paling penting dilakukan ?arus ada pu%ian dan hadiah %ika anak berhasil melakukan hal yang di minta Latihan keterampilan s!sial @rang tua tidak b!leh melakukan pr!teksi berlebihan pada anak