LAPORAN AKHIR TAHUN

PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA 2013

ABA6046 SK SULTAN IDIRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

VISI SEKOLAH Sekolah Unggul Penjana Generasi Terbilang

MISI SEKOLAH Membangun Potensi Individu Melalui Pendidikan Berkualiti

MOTTO SEKOLAH 1 Sekolah, 1 Komitmen

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

ISI KANDUNGAN 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 PENDAHULUAN RASIONAL PELAN STRATEGIK LINUS 2013 ANALISIS DATA SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 (MENGIKUT TAHUN) KEPUTUSAN KESELURUHAN PENCAPAIAN SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 SENARAI JUSTIFIKASI KETIDAKHADIRAN MURID SENARAI BUTIRAN MURID BUKAN WARGANEGARA SENARAI MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK) ANALISIS SWOT PROGRAM LINUS ISU/CABARAN SARINGAN LINUS DAN TINDAKAN AKTIVITI-AKTIVITI LINUS SEPANJANG TAHUN 2013 PENUTUP

1.0

PENDAHULUAN
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

National Key Result Area (NKRA) atau Bidang Keberhasilan Utama Negara bagi Kementerian Pelajaran Malaysia adalah untuk Memperluaskan Kemampuan Mendapatkan Pendidikan Berkualiti dan Termampu. NKRA Pendidikan terbahagi kepada empat sub-NKRA iaitu Prasekolah, Program Literasi dan Numerasi, Tawaran Baru dan Sekolah Berprestasi Tinggi (SBT). Bagi sub-NKRA yang kedua iaitu Program Literasi dan Numerasi (LINUS), ia mensasarkan semua murid yang tidak berkeperluan khas boleh menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas tiga tahun mendapat pendidikan rendah sebelum berakhir tahun 2012. Bagi murid berkeperluan khas yang meliputi murid-murid bermasalah pembelajaran, masalah pendengaran, masalah pertuturan , masalah penglihatan, terencat akal, masalah kepelbagaian deria dan masalah fizikal, kurikulum yang khusus telah dibina bagi murid- murid berkeperluan khas ini.

2.0

RASIONAL

Laporan ini disediakan bagi memudahkan pihak sekolah mengenalpasti strategi dan penambahbaikan yang boleh dilakukan bagi mengatasi masalah LINUS murid tahap 1. Ia selaras dengan dasar kerajaan bagi semua murid untuk menguasai kemahiran 3M sebelum melangkap ke tahun 4.

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

3. 0

PELAN STRATEGIK LINUS 2013

Tarikh Pelaksanaan Januari

Bil. 1

Isi/Fokus Murid

Strategi Pelaksanaan 1.1 Memastikan semua murid melepasi wajaran.

Pelan Tindakan 1.1.1 Pemeriksan Kesihatan

Indikator Pihak sekolah mengeluarkan surat perakuan. Guru LINUS menjalankan Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) pada waktu petang. Guru LINUS menyediakan sudut khas untuk LINUS di dalam kelas dengan meletakkan bahan bantu mengajar yang berkaitan dengan LINUS. Guru LINUS menyediakan lembaran kerja untuk setiap murid. Perjumpaan berkala mesti diadakan bersama ibu bapa/penjaga murid. Pihak sekolah mengadakan perjumpaan atau program muafakat bagi menjelaskan masalah murid-murid LINUS dan Program LINUS dengan lebih terperinci. Guru LINUS perlu menggunakan teknik ini dalam sesi pengajaran dan pembelajaran bagi mngukuhkan ingatan dan pemahaman murid.

Indikator Pencapaian Ibu bapa/penjaga menghantar laporan kesihatan murid dari klinik ke sekolah. 1 jam dan 2 kali seminggu bagi mata pelajaran Matematik dan Bahasa Melayu.

1.1.2 Kelas Tambahan

Mac-November

1.1.3 Sudut LINUS

Bahan bantu mengajar dikemaskini dari semasa ke semasa.

Sepanjang tahun

1.1.4 Lembaran Kerja

1.2 Murid yang kurang minat ke sekolah.

1.2.1 Perjumpaan antara Guru dan Ibu bapa/Penjaga

Disemak oleh Guru Besar / pihak pentadbir sekurang-kurangnya sebulan sekali. Sekurang-kurangnya, 2 kali setahun termasuk Mesyuarat PIBG.

Sepanjang tahun

1.2.3 Penggunaan Drilling Technique dalam sesi pengajaran dan pembelajaran

Sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran.

Sepanjang tahun

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

1.3 Profil Murid

1.2.4 Menyediakan buku kerja dan buku bacaan tambahan 1.3.1 Peranan Guru Kelas 1.3.2 Peranan Guru Bimbingan & Kaunseling

1.3.3 Ujian Personaliti Murid

Guru

2.1 Latihan Kepakaran Pedagogi

2.1.1 Pendedahan kemahiran pengajaran dan pembelajaran serta teknik kawalan kelas. 2.1.2 Lantikan dan kursus mengajar murid LINUS/Pemulihan.

2.1.3 Pengurusan Fail

2.2 Pentauliahan

2.2.1 Guru LINUS merupakan guru yang bertauliah.

Modul Murid telah disediakan dan boleh diaplikasikan oleh guru. Fail ini mengandungi profil murid merangkumi latar belakang murid. Guru kelas/guru mata pelajaran boleh mencalonkan murid yang bermasalah dalam pembelajaran dan mengadakan program khas seperti kaunseling dan motivasi. Guru Bimbingan & Kaunseling mentadbir ujian tersebut kepada setiap murid bagi mengenalpasti personaliti mereka. Guru LINUS akan diberi kursus LINUS dan pendekatan dalam teknik pengajaran dan pembelajaran. Guru LINUS menyertai kursus untuk mendapatkan input daripada pakar pendidikan khas atau FasiLinus. Kursus seperi pembinaan bahan bantu mengajar, belajar secara didik hibur dan pembinaan bahan interaktif. Pendedahan mengenai pengurusan fail berkaitan dengan fail, penyimpanan bahan taksiran surat menyurat dan lainlain. Surat lantikan khas perlu bagi membuktikan pentauliahan guru.

1 Murid 1 Modul 1 Fail 1 Murid LINUS Sesi kaunseling boleh dijalankan secara individu/berkelompok.

Sepanjang tahun Sepanjang tahun Sepanjang tahun

1 Ujian Personaliti 1 Ujian Murid

Sepanjang tahun

1 Kursus 1 Guru

Sepanjang tahun Sepanjang tahun

1 kali setahun.

Pihak PPD perlu mengadakan bengkel khas kepada Guru LINUS dan Guru Pemulihan. Surat lantikan diberi oleh JPN dan KPM.

Sepanjang tahun

Sepanjang tahun

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

2.3 Penggunaan bahan bantu mengajar sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran. 2.4 Sikap dan Personaliti Guru

2.3.1 Membina bahan bantu mengajar dengan bimbingan Jurulatih Utama FasiLinus.

Bengkel khusus perlu diadakan bersama FasiLinus dan Guru Cemerlang.

Sekurang-kurangnya 1 bengkel dalam 1 penggal.

Sepanjang tahun

2.4.1 Guru perlu membangunkan personaliti dan kendiri yang positif. 2.5.1 Mengenalpasti guru yang terbaik dalam Program LINUS.

2.5 Best Parodies

Modul

3.1 Modul LINUS

3.2 Pemurnian Modul Sedia Ada 4 Kelas Pemulihan 4.1 Kelas kondusif dan menarik serta mempunyai kemudahan dan peralatan pengajaran dan pembelajaran.

Modul LINUS hendaklah digunakan sebaik mungkin dalam pelaksanaan Program LINUS. 3.2.1 Membuat pentaksiran ke atas Modul LINUS dan Modul Pemulihan. Kelas mestilah dilengkapi dengan peralatan pemulihan dan bahan bantu mengajar yang sesuai.

Latihan dalam perkhidmatan (LADAP) boleh dimasukkan juga elemen motivasi dalam meningkatkan pembangunan kendiri guru. Guru boleh melayari internet bagi mendapatakan maklumat mengenai Guru LINUS dan bahan yang mereka kongsi dalam internet sama ada dalam bentuk interaktif atau lembaran kerja yang sesuai dengan LINUS. Modul LINUS dan Modul Murid dibekalkan oleh BPG.

Smua guru perlu menghadiri latihan dalam perkhidmatan (LADAP)

Sepanjang tahun

Guru perlu rajin mendapatkan maklumat daripada pelbagai sumber tentang perkongsian amalan terbaik LINUS.

Sepanjang tahun

Setiap kehadiran yang dipelajari terdapat dalam Modul LINUS.

Sepanjang tahun

Guru LINUS perlu peka terhadap perubahan dan silibus dalam Modul LINUS dan Modul Pemulihan. Kelas telah dinaiktaraf dalam RMK9 dengan pembekalan peralatan seperti komputer riba, televisyen, mesin pencetak dan perabot.

Guru LINUS bleh guna kedua-dua modul serentak sebagai elengkap kepada bahan pengajaran dan pembelajaran. Senarai inventori kelas perlu dikemaskini dan diletakkan dalam fail khas.

Sepanjang tahun Sepanjang tahun

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

4.0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 (MENGIKUT TAHUN) KEPUTUSAN SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 LINUS - TAHUN 1

JADUAL 4.1:

LITERASI BAHASA MALAYSIA NUMERASI TIDAK TIDAK MENGUASAI MENGUASAI MENGUASAI MENGUASAI SARINGAN JUM JUM K1 K12 K1 K12 TH K1-K2 K3-K12 TH K1-K2 K3-K12 MURID MURID BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % 1 0 1 4 8 35 14 61 23 0 0 0 1 4 22 96 20 2 0 0 0 3 15 17 85 20 0 0 0 0 0 20 100 20

E
R A T U S

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 LITERASI BAHASA MALAYSIA (TAHUN 1)

61 35 15 4 0 K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

85

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K1-K12 (PERDANA)

P
E R A T U S

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 NUMERASI (TAHUN 1)

96

100

0 K1-K12 (PERDANA)

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

ULASAN: Hanya 61% murid tahun 1 menguasai setiap konstruk bagi Literasi Bahasa Malaysia dan 96% Numerasi. Setelah bimbingan dan latih tubi dijalankan, pencapaian murid dalam Saringan 2 telah meningkat sebanyak 85% bagi Literasi Bahasa Malaysia dan mencapai 100% Numerasi. JADUAL 4.2: KEPUTUSAN SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 LINUS - TAHUN 2
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

LITERASI BAHASA MALAYSIA NUMERASI TIDAK TIDAK MENGUASAI MENGUASAI MENGUASAI MENGUASAI SARINGAN JUM JUM K1 K12 K1 K12 TH K1-K2 TH K3-K12 K1-K2 K3-K12 MURID MURID BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % BIL % 1 0 0 0 2 6 32 94 34 0 0 0 2 6 32 94 34 2 0 0 0 0 0 33 100 33 0 0 0 0 0 33 100 33

P E R A T U S

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 LITERASI BAHASA MALAYSIA (TAHUN 2)

94

100

0 K1-K12 (PERDANA)

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

P E R A T U S

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 NUMERASI (TAHUN 2)

94

100

0 K1-K12 (PERDANA)

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

ULASAN: Hanya 94% murid tahun 2 menguasai setiap konstruk bagi Literasi Bahasa Malaysia dan Numerasi. Setelah bimbingan dan latih tubi dijalankan, pencapaian murid dalam Saringan 2 mencapai 100% dan telah berjaya sifar LINUS. JADUAL 4.3: KEPUTUSAN SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2 LINUS - TAHUN 3
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

SARINGAN

TH 0 0

LITERASI BAHASA MALAYSIA TIDAK MENGUASAI MENGUASAI JUM (K1 K12) TH K1-K2 K3-K12 MURID BIL % BIL 0 0 0 0 0 0 % 0 0 BIL 33 33 % 100 100 33 33 0 0

NUMERASI TIDAK MENGUASAI MENGUASAI JUM (K1 K12) K1-K2 K3-K12 MURID BIL % BIL % 0 0 0 0 0 0 0 0 BIL 33 33 % 100 100 33 33

1 2

P E R A T U S

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 LITERASI BAHASA MALAYSIA (TAHUN 3)

100

100

0 K1-K12 (PERDANA)

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

P E R A T U

100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

ANALISIS DATA SARINGAN 1 & 2 NUMERASI (TAHUN 3)

100

100

0 K1-K12 (PERDANA)

K1-K2 (LINUS TEGAR)

K3-K12 (LINUS) SARINGAN 1 SARINGAN 2

ULASAN: Keputusan bagi Literasi Bahasa Malaysia dan Numerasi sangat memuaskan kerana mencapai sifar LINUS. 5.0 KEPUTUSAN KESELURUHAN PENCAPAIAN SARINGAN 1 DAN SARINGAN 2

JADUAL 5.1: KEPUTUSAN KESELURUHAN SARINGAN 1 (11 MAC 19 APRIL)

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

10

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

LITERASI BAHASA MALAYSIA TAHUN TIDAK MENGUASAI K1 K2 BIL 1 2 3 SUMBER: ULASAN: LITERASI
TAHUN 1:

NUMERASI TIDAK MENGUASAI K1 K2 BIL 0 0 0 % 0 0 0 K3 K12 BIL 1 2 0 % 4 6 0 MENGUASAI K1 K12 BIL 22 32 33 % 96 94 100

MENGUASAI K1 K12 BIL 14 32 33 % 61 94 100

K3 K12 BIL 8 2 0 % 35 6 0

% 4 0 0

1 0 0

Data dari portal http://nkra.moe.gov.my berakhir pada 31 Mei 2013.

Terdapat 1 orang murid yang belum menguasai K1-K2. Murid ini sukar untuk mengenal huruf dan membunyikan suku kata KV. Terdapat 8 orang murid yang dikategorikan sebagai murid LINUS. Murid sukar untuk membatangkan suku kata KVK dan seorang daripada mereka sering tidak hadir ke sekolah. Murid tersebut telah dirujuk kepada Guru Bimbingan dan Kaunseling. Beliau berserta Penolong Kanan HEM dan guru kelas telah melawat ke rumah murid dan berbincang dengan ibu bapa/ penjaga berkenaan masalah murid. Murid-murid LINUS dan LINUS TEGAR ini telah dibantu oleh Guru Pemulihan dan ditempatkan di Kelas Sinar (kelas pemulihan) sewaktu masa mata pelajaran Bahasa Malaysia dan mengikuti Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) yang telah dijalankan selama satu jam selepas waktu akhir persekolahan. Hanya 2 orang murid yang masih belum menguasai K3-K12. Murid-murid ini ditempatkan di Kelas Sinar (kelas pemulihan) bagi mata pelajaran Bahasa Malaysia dan mengikuti Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) yang telah dijalankan selama satu jam selepas waktu akhir persekolahan. Semua murid tahun 3 menguasai 100% setiap konstruk yang disaring.

TAHUN 2:

TAHUN 3

NUMERASI
TAHUN 1: Terdapat 1 orang murid yang belum menguasai K3-K12. Murid ini telah mengikuti Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) yang telah dijalankan selama satu jam selepas waktu akhir persekolahan bagi mata pelajaran Matematik. Hanya 2 orang murid yang masih belum menguasai K3-K12. Murid-murid ini dibantu di dalam kelas perdana dimana kelas tersebut mempunyai 2 orang guru matematik yang ditempatkan bagi membantu murid-murid yang lemah. Murid juga mengikuti Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) yang telah dijalankan selama satu jam selepas waktu akhir persekolahan bagi mata pelajaran Matematik. Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring.

TAHUN 2:

TAHUN 3:

JADUAL 5.2: KEPUTUSAN KESELURUHAN SARINGAN 2 (2 SEPTEMBER-11 OKTOBER) TAHUN LITERASI BAHASA MALAYSIA NUMERASI
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

11

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

TIDAK MENGUASAI K1 K2 BIL 1 2 3 SUMBER: ULASAN: LITERASI

TAHUN 1:

MENGUASAI K1 K12 BIL 17 33 33 % 85 100 100

TIDAK MENGUASAI K1 K2 BIL 0 0 0 % 0 0 0 K3 K12 BIL 0 0 0 % 0 0 0

MENGUASAI K1 K12 BIL 20 33 33 % 100 100 100

K3 K12 BIL 3 0 0 % 15 0 0

% 0 0 0

0 0 0

Data dari portal http://nkra.moe.gov.my berakhir pada 31 Mei 2013.

Terdapat 3 orang murid yang belum menguasai K3-K12. Murid yang terdiri daripada murid LINUS ini sukar untuk membunyikan suku kata perkataan yang melibatkan diftong dan digraf. Murid-murid ini masih ditempatkan di Kelas Sinar (kelas pemulihan) sewaktu masa mata pelajaran Bahasa Malaysia dan mengikuti Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) yang telah dijalankan selama satu jam selepas waktu akhir persekolahan. Manakala dua orang murid telah didaftar ke Kelas Pendidikan Khas sebelum Saringan 2 LINUS dijalankan. Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring. Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring.

TAHUN 2: TAHUN 3:

NUMERASI
TAHUN 1: TAHUN 2: TAHUN 3: Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring. Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring. Semua murid menguasai 100% setiap konstruk yang disaring.

6.0

JUSTIFIKASI KETIDAKHADIRAN MURID

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

12

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

NAMA SEKOLAH

NAMA MURID TIDAK HADIR TIADA

SEBA-SEBAB / JUSTIFIKASI KETIDAKHADIRAN MURID TIADA

STATUS KEPUTUSAN SARINGAN TERDAHULU MURID (Konstruk yang dikuasai Literasi dan Numerasi) TIADA

SK SULTAN IDRIS II

7.0

BUTIRAN MURID BUKAN WARGANEGARA

NAMA SEKOLAH SK SULTAN IDRIS II

NAMA MURID TIADA

WARGANEGARA TIADA

KONSTRUK TELAH DIKUASAI TIADA

CATATAN LAIN / PENJELASAN TIADA

8.0

MURID BERKEPERLUAN KHAS (MBK)

NAMA SEKOLAH SK SULTAN IDRIS II

NAMA MURID TIADA

JENIS MBK TIADA

KONSTRUK TELAH DIKUASAI TIADA

CATATAN LAIN / PENJELASAN TIADA

9.0

ANALISIS SWOT SARINGAN LINUS

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

13

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

BIL. 1.

KEKUATAN (STRENGTH) Semua guru yang mengajar LINUS telah diberi pendedahan tentang LINUS .

KELEMAHAN (WEAKNESS)

PELUANG (OPPORTUNITY)

ANCAMAN (THREATS) Murid berasa tidak seronok dan kurang motivasi kerana penyampaian guru sewaktu sesi pengajaran dan pembelajaran kurang menarik. Murid berasa jemu kerana buku yang dibekalkan sangat terhad. Segelintir ibu bapa/penjaga mempunyai latar belakang pendidikan rendah.

Guru yang mengajar Murid mendapat LINUS masih belum pengetahuan daripada mantap dari segi guru secara formal. pedagogi.

2.

Murid dibekalkan buku Buku-buku yang menarik oleh dibekalkan pihak JPN. terhad.

yang Buku-buku tersebut terlalu membantu murid untuk menguasai kemahiran setiap konstruk.

Murid mempunyai ibu Murid kurang motivasi Sebilangan ibu bapa/penjaga untuk dan bimbingan bapa/penjaga tidak memotivasikan murid. daripada keluarga. bekerja dan boleh membimbing anak di rumah. Guru menyediakan lembaran kerja bagi setiap konstruk yang diuji. Kadang kala guru perlu menggunakan wang sendiri untuk memfotokopi lembaran kerja murid bagi setiap kemahiran yang dipelajari.

Lembaran kerja tersebut Murid malas untuk membantu murid untuk membuat latihan menguasai setiap yang diberi oleh guru. konstruk

10.0

ISU/CABARAN SARINGAN LINUS DAN TINDAKAN

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

14

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

BIL. 1.

ISU / MASALAH Masalah pembelajaran Masih terdapat murid yang sukar membatangkan suku kata KVKK dengan tepat.

TINDAKAN DIAMBIL OLEH PIHAK SEKOLAH -Kelas Pemulihan Guru Pemulihan membantu murid dengan pelbagai teknik mengajar serta bahan bantu mengajar yang menarik. -Kelas Tambahan Tahap Satu (KTTS) Membaca buku cerita pendek dan latihan membatangkan suku kata (dijalankan pada setiap hari Isnin; satu jam selepas tamat sesi persekolahan.)

2.

Guru Terdapat beberapa orang guru yang bertanggungjawab masih kurang mahir berkaitan program LINUS.

- Guru Senior Guru-guru terdahulu telah berkongsi ilmu dengan guru-guru baharu yang dipertanggungjawabkan untuk mendidik murid LINUS. d - Setiausaha LINUS Setiausaha LINUS yang baharu telah mempelajari cara mengemaskini data LINUS di laman web http://nkra.moe.gov.my dengan bimbingan daripada Penyelaras LINUS.

3.

Keluarga Tiada galakan daripada keluarga; keluarga kurang mengambil berat pendidikan murid.

-Perjumpaan Ibu Bapa Masalah murid LINUS telah dibincangkan antara ibu bapa/penjaga dengan guru dalam beberapa perjumpaan. Mereka telah disarankan agar memberi lebih perhatian dan bimbingan di rumah kepada murid berstatus LINUS.

11.0

AKTIVITI-AKTIVITI PROGRAM LINUS SEPANJANG 2013

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

15

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

PERJUMPAAN IBU BAPA / PENJAGA MURID LINUS / PEMULIHAN 2013

Perjumpaan ini telah dijalankan bagi membincangkan masalah murid-murid LINUS dan pemulihan yang

didiagnosis sebagai murid OKU bersama ibu bapa/penjaga. Perjumpaan ini berjalan lancar dan berakhir
dengan keputusan ibu bapa/penjaga untuk menempatkan anak-anak mereka di Kelas Integrasi Pendidikan Khas. Di kelas ini, mereka akan lebih mudah untuk belajar berdasarkan sukatan pembelajaran yang berbeza dengan kelas perdana. Mereka juga akan dididik dengan guru-guru pendidikan khas yang telah dilatih secara profesional. SESI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN KELAS SINAR (KELAS PEMULIHAN)

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

16

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

Murid-murid LINUS menjalani sesi pengajaran dan pembelajaran di Kelas Sinar bersama guru pemulihan. Murid-

murid didedahkan dengan aktiviti-aktiviti seperti didik hibur dan belajar sambil bermain bagi menarik minat mereka
untuk belajar. Keyakinan dan semangat murid-murid turut dimotivasikan dengan aktiviti membaca di atas Pentas Sinar di hadapan murid-murid lain. Aktiviti-aktiviti yang telah dijalankan sepanjang sesi pengajaran dan pembelajaran di Kelas Sinar adalah antara faktor-faktor yang membantu pencapaian murid-murid dalam Saringan LINUS 1 dan 2 secara kususnya dan mata pelajaran yang lain secara amnya. SESI SARINGAN 1 & SARINGAN 2 LITERASI BAHASA MALAYSIA DAN MATEMATIK
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

17

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

Murid-murid Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3 menjalani sesi Saringan 1 dan Saringan 2 bersama guru mata pelajaran masing-masing. Setiap sesi saringan berjalan lancar mengikut jadual pelaksanaan yang telah ditetapkan

dan semua murid hadir sepanjang sesi saringan dijalankan.

PERTANDINGAN BIJAK MENGEJA LINUS

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

18

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

Pertandingan Bijak Mengeja LINUS dilaksanakan sempena Minggu Pusat Sumber Sekolah anjuran Jawatankuasa LINUS dengan kerjasama Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah. Setiap murid LINUS dikehendaki menyertai pertandingan ini di mana murid perlu mengeja secara tepat setiap perkataan yang diberi oleh juri. Murid yang berjaya mengeja paling pantas perkataan dengan tepat akan bergelar juara. Hadiah adalah sumbangan ikhlas daripada Jawatankuasa Pusat Sumber.

13.0

PENUTUP Secara keseluruhannya, terdapat 3 orang murid LINUS yang masih belum menguasai K3-K12 dengan baik. Murid-murid tersebut terdiri daripada murid-murid tahun 1. Setiap pihak yang bertanggungjawab untuk meningkatkan prestadsi murid-murid ini akan sentiasa berusaha dan
UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

19

LAPORAN AKHIR TAHUN PROGRAM LITERASI DAN NUMERASI (LINUS), NKRA

2013

bekerjasama agar setiap murid tersebut mencapai sifar LINUS. Semoga niat dan kudrat yang diberi akan diberkati oleh Yang Maha Esa. Inshaa Allah.

Disediakan oleh,

Disemak oleh,

. Pn. Khairunnisa Syazwani Zulkifli Setiausaha LINUS SK Sultan Idris II

.. En. Othman Bin Yahaya AMP. PJK. Guru Besar Cemerlang SK Sultan Idris II

UNIT KURIKULUM SK SULTAN IDRIS II, FELDA IJOK

20