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PROGRAMACIN

DEPARTAMENTO DE ELECTRICIDAD

MATERIA
AUTOMATISMOS

INDUSTRIALES

ciclo grado medio de

Instalaciones elctricas y

automticas

I.E.S. PEDRO DE TOLOSA San Martn de Valdeiglesias - Madrid Curso acad !ico "#$#%"#$$ PRO&ESOR' M. Laura ()!e* ()!e* Octu+re de "#$#

"

INDICE
$. O,-ETIVOS................................................................................................. . ". MAPA DE CONTENIDOS ........................................................................... / .. TEMPORALI0ACI1N..................................................................................$/ 2. CRITERIOS DE EVAL3ACI1N....................................................................$4 5. METODOLO(6A DID7CTICA......................................................................."$ /. PROCEDIMIENTOS DE EVAL3ACI1N.........................................................". 4. SISTEMA DE REC3PERACI1N DE EVAL3ACIONES PENDIENTES..............."4 8. CRITERIOS DE CALI&ICACI1N..................................................................."4 9. SISTEMA DE REC3PERACI1N DE LA MATERIA PENDIENTE........................$ 9.$. SISTEMA DE REC3PERACI1N DE EVAL3ACIONES PENDIENTES..............$ 9.". SISTEMA DE REC3PERACI1N ORDINARIO................................................ 9... SISTEMA DE REC3PERACI1N E:TRAORDINARIO....................................2 9.2. AL3MNOS DE "; NO REPETIDORES CON EL M1D3LO PENDIENTE..........2 $#. ACTIVIDADES DE REC3PERACI1N< PRO&3NDI0ACIONES = RE&3ER0OS. ./ $$. DESDO,LES< A(R3PACIONES &LE:I,LES................................................/ $". ADAPTACIONES C3RRIC3LARES............................................................../ $.. MATERIALES< TE:TOS = REC3RSOS DID7CTICOS..................................../ $2. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS = E:TRAESCOLARES.........................4 $5. OTROS.................................................................................................... .4

IES Pedro de Tolosa D?to.'electricidad

&ec>a' octu+re "#$# M)dulo' Auto!atis!os Industriales

1.

Obje i!o"

El !)dulo de @Auto!atis!os IndustrialesA ?ertenece al ?ri!er curso del ciclo Bor!atiCo de grado !edio @Instalaciones el ctricas D auto!EticasA. La legislaci)n a la Fue se >ace reBerencia en la ?resente ?rogra!aci)n es'

REAL DECRETO $44%"##8< de 8 de Be+rero ,OE nG! 5.< ?or el Fue se esta+lece el ttulo D se BiHan sus enseIan*as !ni!as. DECRETO $4%"##9< de "/ de Be+rero< ,.O.C.M. NG!. 58< ?or el Fue se esta+lece ?ara la Co!unidad de Madrid el currculo del ciclo. ORDEN "/92%"##9< de 9 de Hunio< ?or la Fue se regula el acceso< la !atriculaci)n< el ?roceso de eCaluaci)n D la acreditaci)n acad !ica de los alu!nos Fue cursen en la Co!unidad de Madrid la !odalidad ?resencial de la Bor!aci)n ?roBesional.

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CUALI%ICACIN PRO%ESIONAL & UNIDAD DE COMPETENCIA

La relacionada con el !)dulo es' aJ MontaHe D !anteni!iento de instalaciones el ctricas de +aHa tensi)n ELE"54K" LR.D.$$$5%"##4< de "2 de agostoJ< Fue co!?rende las siguientes unidades de co!?etencia' 3C#8"$K" Montar D !antener instalaciones el ctricas de +aHa tensi)n en ediBicios co!erciales< de oBicinas D de una o Carias industrias. 3C#8""K" Montar D !antener instalaciones de auto!atis!os en el entorno de CiCiendas D ?eFueIa industria. #$' COMPERTENCIAS PRO%ESIONALES( PERSONALES & SOCIALES

Las co!?etencias ?roBesionales< ?ersonales D sociales del ttulo< relacionadas con el !)dulo son' a) Esta+lecer la logstica asociada al !ontaHe D !anteni!iento< inter?retando la docu!entaci)n t cnica de las instalaciones D eFui?os. b) ConBigurar D calcular instalaciones D eFui?os deter!inando el e!?la*a!iento D di!ensiones de los ele!entos Fue los constituDen< res?etando las ?rescri?ciones regla!entarias. c) Ela+orar el ?resu?uesto de !ontaHe o !anteni!iento de la instalaci)n o eFui?o. d) Aco?iar los recursos D !edios ?ara aco!eter la eHecuci)n del !ontaHe o !anteni!iento.
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e) Re?lantear la instalaci)n de acuerdo a la docu!entaci)n t cnica resolCiendo los ?ro+le!as de su co!?etencia e inBor!ando de otras contingencias ?ara asegurar la Cia+ilidad del !ontaHe. i) Mantener D re?arar instalaciones D eFui?os reali*ando las o?eraciones de co!?ro+aci)n< aHuste D sustituci)n de sus ele!entos< restituDendo su Bunciona!iento en condiciones de calidad< seguridad D res?eto al !edio a!+iente. j) VeriBicar el Bunciona!iento de la instalaci)n o eFui?o !ediante ?rue+as Buncionales D de seguridad ?ara ?roceder a su ?uesta en !arc>a o serCicio. *) Ela+orar la docu!entaci)n t cnica D ad!inistratiCa de acuerdo a la regla!entaci)n D nor!atiCa Cigente D a los reFueri!ientos del cliente. l) A?licar los ?rotocolos D nor!as de seguridad< de calidad D res?eto al !edio a!+iente en las interCenciones reali*adas en los ?rocesos de !ontaHe D !anteni!iento de las instalaciones. o) ResolCer ?ro+le!as D to!ar decisiones indiCiduales siguiendo las nor!as D ?rocedi!ientos esta+lecidos< deBinidos dentro del E!+ito de su co!?etencia. #$+ O,-ETI.OS GENERALES Los o+HetiCos generales de este ciclo Bor!atiCo< co!unes a todos los !)dulos D relacionados con el de Auto!atis!os industriales son' a) IdentiBicar los ele!entos de las instalaciones D eFui?os< anali*ando ?lanos D esFue!as D reconociendo los !ateriales D ?rocedi!ientos ?reCistos< ?ara esta+lecer la logstica asociada al !ontaHe D !anteni!iento. b) Delinear esFue!as de los circuitos D croFuis o ?lanos de e!?la*a!iento e!?leando !edios D t cnicas de di+uHo D re?resentaci)n si!+)lica nor!ali*ada< ?ara conBigurar D calcular la instalaci)n o eFui?o. c) Calcular las di!ensiones Bsicas D el ctricas de los ele!entos constituDentes de las instalaciones D eFui?os a?licando ?rocedi!ientos de cElculo D atendiendo a las ?rescri?ciones regla!entarias< ?ara conBigurar la instalaci)n o el eFui?o. d) Valorar el coste de los !ateriales D !ano de o+ra consultando catElogos D unidades de o+ra< ?ara ela+orar el ?resu?uesto del !ontaHe o !anteni!iento. e) Seleccionar el utillaHe< >erra!ienta< eFui?os D !edios de !ontaHe D de seguridad anali*ando las condiciones de o+ra D considerando las o?eraciones Fue se de+en reali*ar< ?ara aco?iar los recursos D !edios necesarios. /) IdentiBicar D !arcar la ?osici)n de los ele!entos de la instalaci)n o eFui?o D el tra*ado de los circuitos relacionando los ?lanos de la docu!entaci)n t cnica con su u+icaci)n real ?ara re?lantear la instalaci)n. g) A?licar t cnicas de !ecani*ado< coneMi)n< !edici)n D !ontaHe< !aneHando los eFui?os< >erra!ientas e instru!entos< segGn ?rocedi!ientos esta+lecidos D en condiciones de calidad D seguridad ?ara eBectuar el !ontaHe o !anteni!iento de instalaciones< redes< inBraestructuras D !EFuinas.

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i) 3+icar D BiHar los eFui?os D ele!entos auMiliares de instalaciones< redes< inBraestructuras D !EFuinas inter?retando ?lanos D croFuis ?ara !ontar D !antener eFui?os e instalaciones. j) Conectar los eFui?os D ele!entos auMiliares de instalaciones< redes< inBraestructuras D !EFuinas !ediante t cnicas de coneMi)n D e!?al!e< de acuerdo con los esFue!as de la docu!entaci)n t cnica< ?ara !ontar D !antener eFui?os e instalaciones. l) Anali*ar D locali*ar los eBectos D causas de disBunci)n o aCera en las instalaciones D eFui?os utili*ando eFui?os de !edida e inter?retando los resultados ?ara eBectuar las o?eraciones de !anteni!iento D re?araci)n. m) AHustar D sustituir los ele!entos deBectuosos o deteriorados des!ontando D !ontando los eFui?os D reali*ando !anio+ras de coneMi)n D desconeMi)n anali*ando ?lanes de !anteni!iento D ?rotocolos de calidad D seguridad< ?ara eBectuar las o?eraciones de !anteni!iento D re?araci)n. 0) Co!?ro+ar el coneMionado< los a?aratos de !anio+ra D ?rotecci)n< seIales D ?arE!etros caractersticos< entre otros< utili*ando la instru!entaci)n D ?rotocolos esta+lecidos en condiciones de calidad D seguridad ?ara CeriBicar el Bunciona!iento de la instalaci)n o eFui?o. 1) Cu!?li!entar Bic>as de !anteni!iento< inBor!es de incidencias D el certiBicado de instalaci)n< siguiendo los ?rocedi!ientos D Bor!atos oBiciales ?ara ela+orar la docu!entaci)n de la instalaci)n o eFui?o. o) Reconocer sus derec>os D de+eres co!o agente actiCo en la sociedad< anali*ando el !arco legal Fue regula las condiciones sociales D la+orales ?ara ?artici?ar co!o ciudadano de!ocrEtico. 2) Anali*ar D descri+ir los ?rocedi!ientos de calidad< ?reCenci)n de riesgos la+orales D !edioa!+ientales< seIalando las acciones Fue es ?reciso reali*ar en los casos deBinidos ?ara actuar de acuerdo con las nor!as estandari*adas.

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O,-ETI.OS ESPEC4%ICOS $. Deter!ina el ?roceso a seguir en las o?eraciones de !ecani*ado inter?retando ?lanos D utili*ando docu!entaci)n t cnica.
".

Di+uHa ele!entos +Esicos D conHuntos a?licando la nor!ali*aci)n.

.. EHecuta o?eraciones de !ecani*ado a?licando t cnicas de !edici)n D !arcado D utili*ando !EFuinas D >erra!ientas. 2. ConBigura circuitos +Esicos de !ando D ?otencia< seleccionando sus ele!entos D ela+orando esFue!as. 5. Monta circuitos de auto!atis!os ?ara !anio+ras de ?eFueIos !otores inter?retando esFue!as D CeriBicando su Bunciona!iento.
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/. Monta cuadros D siste!as el ctricos asociados< inter?retando docu!entaci)n t cnica D CeriBicando su Bunciona!iento. 4. Locali*a aCeras D disBunciones en la instalaci)n< anali*ando los snto!as e identiBicando las causas Fue las ?roducen. 8. Re?ara aCeras D disBunciones en la instalaci)n< aHustando o sustituDendo los ele!entos deBectuosos. 9. Monta D !antiene siste!as auto!Eticos con control ?rogra!a+le inter?retando docu!entaci)n t cnica D CeriBicando su Bunciona!iento. $#. Cu!?le las nor!as de ?reCenci)n de riesgos la+orales D de ?rotecci)n a!+iental< identiBicando los riesgos asociados< las !edidas D eFui?os ?ara ?reCenirlos. El reBerente >acia el Fue nos de+e conducir nuestra ?rEctica docente en el aula< con Calor D signiBicado Bor!atiCo< son estos o+HetiCos.

2.

Ma5a de co0 e0ido"

Los contenidos constituDen los ele!entos de a?rendi*aHe necesarios ?ara Fue el alu!no alcance los o+HetiCos. Los contenidos a?arecen en el DECRETO $4%"##9< de "/ de Be+rero< ,.O.C.M. NG!. 58< ?or el Fue se esta+lece ?ara la Co!unidad de Madrid el currculo del ciclo. Para el desarrollo del !)dulo se >an desarrollado $# unidades de tra+aHo Fue englo+an todo el !a?a de contenidos conce?tuales D ?rocedi!entales. Los contenidos actitudinales se consideran glo+ales a todo el curso e incluidos en todas D cada una de las unidades de tra+aHo. Se >an su+raDado aFuellos contenidos Fue se consideran !ni!os< lo cual signiBica Fue son los Fue ?ensa!os !Es i!?ortantes ?ara conseguir los o+HetiCos del !)dulo D lo cual signiBica Fue nos +asare!os en ellos ?ara relacionar los criterios de eCaluaci)n. '$# Ma5a de co0 e0ido" 5ri0ci5io") Co0ce5 6ale"7 8ec9o"( co0ce5 o" :

UT#$ %60dame0 o" de re5re"e0 aci;0 gr</ica

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N Princi?ios generales de re?resentaci)n' CroFui*aci)n< Bunda!entos del di+uHo industrial< Bor!atos< escalas< ti?os de lneas< Cistas< acotaci)n< rotulaci)n. N Re?resentaci)n de ?ie*as D a?aratos. N Acotaci)n de ele!entos re?resentados. N Si!+ologa nor!ali*ada de re?resentaci)n de ?ie*as a?licadas a la !ecani*aci)n de cuadros. N Si!+ologa nor!ali*ada D conCencionalis!os de re?resentaci)n en las instalaciones de auto!atis!os' S!+olos< identiBicaci)n de a?aratos< !arcado de +ornas. N Planos D esFue!as el ctricos nor!ali*ados. N Inter?retaci)n de esFue!as el ctricos de las instalaciones de auto!atis!os' EsFue!as uniBilares< esFue!as !ultiBilares.

UT'$ Doc6me0 aci;0 =c0ica 5ara armario" : c6adro" el=c rico" N Me!oria t cnica' Di!ensiones D Bor!as' O Cuadros BiHos. O Cuadros !odulares. O De distri+uci)n. O Ar!arios. Materiales constructiCos. &unciones D caractersticas de los enColCentes. 3+icaci)n de los ar!arios D cuadros el ctricos. Placas +ase ?ara cuadros el ctricos. A?aratos a instalar. 0onas de entrada D salida. N Secuencia de o?eraciones D control de tie!?o' Proceso de tra+aHo. Eta?as de tie!?os ?or tareas. N Cuadros el ctricos' Ti?os de cuadros. Ele!entos auMiliares. (rado de ?rotecci)n IP. C)digo IP. UT+$ Meca0i>aci;0 de c6adro" : ca0ali>acio0e" N Materiales caractersticos ?ara !ecani*aci)n de cuadros D canali*aciones. N Pro?iedades D caractersticas de los !ateriales. N As?ectos constructiCos. Ta?as< ?uertas< c>asis< ?erBiles< ?lacas< ar!adura< ?recintos< BiHaciones. N ClasiBicaci)n< elecci)n D utili*aci)n de eFui?os D >erra!ientas de !ecani*ado. N Magnitudes D unidades.
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N Instru!entos de !edici)n' Instru!entos de !edici)n lineales< cali+re< !icr)!etro< ?al!er<... N T cnicas ?ara la construcci)n D !ecani*ado de cuadros el ctricos' O?eraciones de li!ado D des+astado. O?eraciones de taladrado LBiHo-!)CilJ' o Metales. o Maderas. o Qor!ig)n< ?iedra< etc tera. &or!as de anclaHe. Roscado ?ara BiHaci)n de ele!entos. O?eraciones de !arcado D tra*ado. O?eraciones de suHeci)n. O?eraciones de curCado D do+lado. O?eraciones de uni)n' o 3niones re!ac>adas. o 3niones roscadas. o 3niones soldadas. N Ele!entos de ca+leado D coneMi)n. N Ter!inales identiBicatiCos. N Nor!atiCa D regla!entaci)n. UT3$ I0" alacio0e" b<"ica" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" N Caractersticas de las instalaciones de auto!atis!os. N Estructura de un siste!a auto!Etico< Ereas de a?licaci)n. N L)gica ca+leada< l)gica ?rogra!ada. N S!+olos el ctricos< identiBicaci)n de a?aratos< re?resentaci)n de esFue!as utili*ados en auto!atis!os D cuadros. N A?aratos Fue Bor!an un siste!a auto!Etico' Ele!entos de ?rotecci)n< co!?onentes de !ando< seIali*aci)n< interru?tores de niCel< interru?tores de ?osici)n< control de te!?eratura< de ?resi)n< te!?ori*ados. N Detectores D sensores' InductiCos. Ca?acitiCos. &otoel ctricos. De te!?eratura. De ?resi)n. De ?resencia. Caractersticas D a?licaciones. N Actuadores' Rel s< ti?os D caractersticas. Contactores< ti?os D caractersticas< detectores. ElectroCElCulas.
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Actuadores electroneu!Eticos. UT?$ I0" alacio0e" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" a5licado" a 5e26e1o" mo ore" N Constituci)n D caractersticas de las !EFuinas el ctricas. N Motores de corriente continua. N Motores de corriente alterna. N Control de ?otencia en !otores de Haula de ardilla L!onoBEsicos D triBEsicosJ. N Protecciones contra cortocircuitos D so+recargas. N Ele!entos de !edida. N ArranFue directo en !otores de ?eFueIa ?otencia. N Arrancadores D Cariadores de Celocidad electr)nicos. N Variaci)n de Celocidad de !EFuinas el ctricas de CC D CA. N A?licaci)n del regla!ento electrot cnico de +aHa tensi)n LRE,TJ. UT@$ Mo0 aje de i0" alacio0e" elec ro =c0ica" a6 oma i>ada" N MontaHe de las instalaciones de auto!atis!os. N Auto!atis!os con rel s' Puesta en !arc>a< enclaCa!ientos el ctricos D !ecEnicos< rel s te!?ori*ados< interru?tores de ?osici)n. N Circuitos de Buer*a. N Circuitos de !ando. N ArranFue de !otores triBEsicos de rotor en cortocircuito' ConeMionado D ?uesta en !arc>a. InCersi)n del sentido de giro. ArranFue estrella-triEngulo. ArranFue ?or resistencias estat)ricas. ArranFue ?or autotransBor!ador. N Motores de rotor +o+inado' Puesta en !arc>a< inCersi)n. N Motores triBEsicos de Carias Celocidades' ,o+inados se?arados< coneMi)n Da>lander. N Motores !onoBEsicos' Ti?os< arranFue< inCersi)n. N Motores de rotor +o+inado' Puesta en !arc>a< inCersi)n. N Medidas el ctricas' En Caco< carga. N Instalaciones con sensores< detectores< ele!entos de control D actuadores< entre otros. N ProDecto de cuadros el ctricos' Estudio ?reCio. DiseIo de ?lanos. Elecci)n del !aterial. Construcci)n L!ecani*ado D ca+lesJ. Co!?ro+aci)n D ensaDo. Puesta en !arc>a. N MontaHe de ar!arios< cuadros el ctricos D canali*aciones'
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Ele!entos auMiliares. PerBiles. Canaletas. Ter!inales. ,ornes de coneMi)n. Entrada de ca+les. A?aratos de ca+ecera. A?aratos secundarios. Reali*ar el ca+leado del cuadro. EtiFuetado. Reali*ar instalaciones en cuadros el ctricos. N Si!+ologa ?ro?ia en cuadros el ctricos. N Pre?araci)n< !ecani*ado D eHecuci)n de cuadros o enColCentes< canali*aciones< ca+les< ter!inales< D coneMionado. N Inter?retaci)n de ?lanos. N A?licaci)n del regla!ento electrot cnico de +aHa tensi)n LRE,TJ. UTA$ A6 oma i>aci;0 co0 a6 ;ma a" 5rogramable" N Constituci)n de los aut)!atas ?rogra!a+les. PLC. N Estructura D caractersticas generales de los aut)!atas ?rogra!a+les. N Estructura interna de la unidad central de un aut)!ata ?rogra!a+le. N ClasiBicaci)n de los aut)!atas ?rogra!a+les. N &unciona!iento de un aut)!ata' 3nidad central LCP3J. Entradas digitales. Salidas digitales. Salidas a rel s. Entradas D salidas anal)gicas. N Me!orias' 3so D utilidades. Te!?ori*ados< contadores. N LenguaHes de ?rogra!aci)n del aut)!ata. N MontaHe D coneMi)n de aut)!atas ?rogra!a+les' Entradas< salidas< detectores< actuadores. N Progra!aci)n +Esica de aut)!atas. UTB$ A!erCa" carac erC" ica" de i0" alacio0e" de a6 oma i"mo" N Detecci)n de aCeras' Locali*aci)n D re?araci)n. N Ti?ologa de aCeras caractersticas en instalaciones de auto!atis!os' En los a?aratos de ?rotecci)n. En el circuito de !ando. En el circuito de ?otencia. En los rece?tores. N Diagn)stico de aCeras L?rue+as< !edidas< ?rocedi!ientos D ele!entos de seguridadJ. N IdentiBicaci)n de los ele!entos aCeriados.
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N AnElisis de snto!as. Siste!as e!?leados. N Co!?ro+aci)n del Bunciona!iento ?or ?asos. N InBor!es de incidencias en las instalaciones de auto!atis!os. UTD$ Ma0 e0imie0 o : re5araci;0 de i0" alacio0e" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" N Ti?os de !anteni!ientos e!?leados en instalaciones de auto!atis!os industriales' Sin tensi)n. Con tensi)n sin carga. Con tensi)n con carga. N Manteni!iento correctiCo. N Manteni!iento ?redictiCo. N Puesta en serCicio de la instalaci)n' VeriBicaci)n de las coneMiones D estado general de la instalaci)n< nor!as ?reCentiCas de accidentes. N VeriBicaci)n D rece?ci)n del !aterial. N Re?araci)n de aCeras. Reca!+ios. EFui?os utili*ados. N Medidas de ?rotecci)n D seguridad en !anteni!iento. N Protocolos de !anteni!iento D re?araci)n. N VeriBicaci)n del Bunciona!iento del auto!atis!o. N Ins?ecciones ?eri)dicas. N Nor!as Fue BaCorecen la actuaci)n de los tra+aHos en eFui?o. N Riesgos el ctricos. Nor!atiCa de seguridad a?lica+le. UT#E$ Pre!e0ci;0 de rie"go" laborale" : 5ro ecci;0 ambie0 al N IdentiBicaci)n de los riesgos en la eHecuci)n de instalaciones de auto!atis!os' Riesgos el ctricos. Riesgos !ecEnicos. Mani?ulaci)n de >erra!ientas D !aFuinaria. N PreCenci)n de riesgos la+orales en los ?rocesos de !ontaHe D !anteni!iento' Procedi!ientos de ?reCenci)n de accidentes el ctricos. Caractersticas de las instalaciones D sus ?rocesos de !ontaHe. Siste!as de ?rotecci)n contra c>oFues el ctricos. N Reglas de orden< li!?ie*a D seguridad durante el ?roceso de instalaci)n D !anteni!iento. N EFui?os de ?rotecci)n indiCidual es?ecBicos' Protecci)n de la ca+e*a. Protecci)n de !ie!+ros su?eriores e inBeriores. Ro?a de ?rotecci)n. EFui?os de ?rotecci)n ?ara tra+aHos en tensi)n. N SeIali*aci)n de seguridad' Clases. Colores identiBicatiCos.
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SeIales de seguridad.

'$' Ma5a de co0 e0ido" Procedime0 ale" 75rocedimie0 o"( m= odo"( =c0ica" : e" ra egia") UT#$ %60dame0 o" de re5re"e0 aci;0 gr</ica N Reali*aci)n de croFuis de ?ie*as D a?aratos. N Re?resentaci)n de ?ie*as D a?aratos< di+uHando sus Cistas D acotaciones< tanto en ?a?el co!o en Bor!ato digital. N Inter?retaci)n de si!+ologa nor!ali*ada de re?resentaci)n de ?ie*as a?licadas a la !ecani*aci)n de cuadros. N De los !ontaHes eHecutados en el taller< reali*ar los ?lanos D esFue!as el ctricos nor!ali*ados< utili*ando s!+olos< identiBicaci)n de a?aratos D !arcado de +ornas corres?ondientes< tanto en ?a?el co!o en Bor!ato digital LCade-Si!uJ. NInter?retaci)n de distintos esFue!as el ctricos de instalaciones de auto!atis!os' EsFue!as uniBilares< esFue!as !ultiBilares.

UT'$ Doc6me0 aci;0 =c0ica 5ara armario" : c6adro" el=c rico" N Reali*aci)n de !e!orias t cnicas D secuencias de o?eraciones de los cuadros !ontados en el taller. N Inter?retaci)n de los grados de ?rotecci)n IP D c)digo IP de !ateriales del taller D de catElogos t cnicos. UT+$ Meca0i>aci;0 de c6adro" : ca0ali>acio0e" N ,GsFueda en internet D en catElogos de inBor!aci)n de !ateriales caractersticos ?ara !ecani*aci)n de cuadros D canali*aciones. N Reali*aci)n de cuadros en el taller< seleccionando D usando los eFui?os D >erra!ientas de !ecani*ado D !edida adecuados D a?licando las t cnicas adecuadas de construcci)n D !ecani*aci)n. N EHecuci)n del ca+leado D coneMi)n del ?anel del cuadro de distintos auto!atis!os usando ter!inales identiBicatiCos D a?licando la nor!atiCa D regla!entaci)n Cigente. UT3$ I0" alacio0e" b<"ica" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" N IdentiBicaci)n en una a?licaci)n real de las distintas ?artes de un siste!a auto!Etico. N En siste!as auto!Eticos ?resentes en la Cida cotidiana< distinguir siste!as con l)gica ca+leada D l)gica ?rogra!ada. N Inter?retaci)n D reali*aci)n de esFue!as de auto!atis!os D cuadros.

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$.

N EHecuci)n de !ontaHes en el taller introduciendo los distintos a?aratos Fue Bor!an un siste!a auto!Etico' ele!entos de ?rotecci)n< co!?onentes de !ando< seIali*aci)n< detectores D sensores< D actuadores.

UT?$ I0" alacio0e" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" a5licado" a 5e26e1o" mo ore" N IdentiBicaci)n de los distintos ti?os de !otores eMistentes en el taller< distinguiendo los de CC D CA< D sus ?artes constituDentes. N EHecuci)n de !ontaHes en el taller de auto!atis!os con arranFues directo en !otores de ?eFueIa ?otencia< i!?le!entando las ?rotecciones contra cortocircuitos D so+recargas< D a?licando las es?eciBicaciones del regla!ento electrot cnico de +aHa tensi)n LRE,TJ. N Reali*aci)n de !edidas en los !ontaHes con !otores eHecutados en el taller Lintensidad< tensi)n< aisla!ientoRJ. N ManeHo de un Cariador de Celocidad electr)nico. N ,GsFueda de inBor!aci)n so+re los ! todos de Cariaci)n de Celocidad de !EFuinas el ctricas de CC D CA. UT@$ Mo0 aje de i0" alacio0e" elec ro =c0ica" a6 oma i>ada" N EHecuci)n de !ontaHes en el taller en un ?anel< de arranFues de !otores triBEsicos de rotor en cortocircuito< de rotor +o+inado< !otores triBEsicos de Carias Celocidades D !otores !onoBEsicos< reali*ando !edidas el ctricas en Caco D carga. Se i!?le!entarEn sensores< detectores< ele!entos de control D actuadores< entre otros. N 3no de los !ontaHes anteriores se reali*arE en un cuadro el ctrico D se reali*arE un ?roDecto co!?leto del !is!o< a?licando la si!+ologa ?ro?ia en cuadros el ctricos D el regla!ento electrot cnico de +aHa tensi)n LRE,TJ. UTA$ A6 oma i>aci;0 co0 a6 ;ma a" 5rogramable" N MontaHe de un siste!a auto!Etico con un aut)!ata ?rogra!a+le. N Reali*aci)n de distintos ?rogra!as +Esicos con aut)!atas. UTB$ A!erCa" carac erC" ica" de i0" alacio0e" de a6 oma i"mo" N En los distintos !ontaHes reali*ados en se ?roCocarEn aCeras ?ara ?roceder a su detecci)n D locali*aci)n. N Reali*aci)n de inBor!es de incidencias en las instalaciones de auto!atis!os. UTD$ Ma0 e0imie0 o : re5araci;0 de i0" alacio0e" de a6 oma i"mo" i0d6" riale" N En !ontaHes reali*ados en el taller< reali*ar los distintos ti?os de !anteni!ientos e!?leados en instalaciones de auto!atis!os industriales' Sin tensi)n. Con tensi)n sin carga.
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Con tensi)n con carga. N I!?le!entar en los siste!as auto!Eticos reali*ados en el taller< controles ?ara la reali*aci)n de !anteni!ientos ?redictiCo. LEHe!?lo' ?rogra!aci)n del siste!a ?ara Fue se actiCe una alar!a indicando la necesidad de !anteni!iento al ca+o de un nG!ero deter!inado de !anio+ras o Bunciona!ientoJ N En !ontaHes reali*ados en el taller< reali*ar la ?uesta en serCicio de la instalaci)n' CeriBicaci)n de las coneMiones D estado general de la instalaci)n< nor!as ?reCentiCas de accidentes. N Reali*ar el ?rotocolo de !anteni!iento D re?araci)n de uno se los siste!as auto!Eticos reali*ados en el taller.

UT#E$ Pre!e0ci;0 de rie"go" laborale" : 5ro ecci;0 ambie0 al NI!?le!entaci)n de dis?ositiCos de seguridad< en los !ontaHes de los auto!atis!os eHecutados en el taller. NEn los !ontaHes reali*ados en el taller< se identiBicarEn los riesgos en la eHecuci)n de instalaciones de auto!atis!osS se a?licarEn ?rocedi!ientos de ?reCenci)n de accidentes el ctricosS se a?licarEn reglas de orden< li!?ie*a D seguridad durante el ?roceso de instalaci)n D !anteni!iento. N ,GsFueda de inBor!aci)n en internet tanto de Ba+ricantes co!o en la la ?Egina del Instituto Nacional de Seguridad e Qigiene en el Tra+aHo< EPIs es?ecBicos D seIali*aci)n de seguridad.

'$+ Ma5a de co0 e0ido" Ac i 6di0ale" 7ac i 6de"( !alore" : 0orma") #$ A5licaci;0 de la" 0orma" de "eg6ridad e0 el rabajo$ Se asegura del cu!?li!iento de las nor!as de seguridad antes de iniciar o reiniciar un tra+aHo. Ante?one la seguridad a cualFuier otro criterio o necesidad< Da sea en condiciones de tensi)n< ?risa o stress. ManeHa los instru!entos asegurEndose sie!?re D todas las Ceces antes de iniciar una !edida Fue estEn en la escala adecuada D los ca+les correcta!ente conectados. '$ Trabajo e0 e26i5oF Coordinaci)n entre los co!?onentes del eFui?o< co!o consecuencia de su ?ro?ia autoorgani*aci)n. Tolerancia ante o?iniones o ?untos de Cista diCergentes< +uscando una soluci)n consensuada D co>erente. A?oDo a los co!?aIeros ante el a?rendi*aHe. Autoa?rendi*aHe del eFui?o D de cada !ie!+ro< a ?artir de eM?eriencias anteriores en otras eHecuciones de tra+aHos.
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&leMi+ilidad de la organi*aci)n del eFui?o< segGn la tarea a reali*ar o los !edios dis?oni+les. +$ Ejec6ci;0 i0de5e0die0 e del rabajoF Asu!ir res?onsa+le!ente los as?ectos Bor!ales de conCiCencia D las nor!as generales del ?roceso Bor!atiCo< tales co!o' asistencia< ?untualidad< res?eto al desarrollo de las actiCidades D cuidado en la !ani?ulaci)n del instru!ental e instalaciones. EHecuci)n de las tareas a reali*ar indiCidual!ente con autosuBiciencia D rigurosidad. Seguridad ?ara resolCer ?ro+le!as con los tra+aHos indiCiduales. AutoeCaluaci)n siste!Etica de las tareas reali*adas indiCidual!ente en los as?ectos de Calidaci)n de resultados< tie!?o necesario D ?roceso de tra+aHo seguido. 3$ Relaci;0 i0 er5er"o0alF A?ertura >acia los co!?aIeros< ?rinci?al!ente >acia los co!?aIeros del eFui?o< interca!+iando ideas D eM?eriencias anteriores< +uscando la !eHor soluci)n ?ara eHecutar los tra+aHos asignados. Argu!entaci)n de las ?ro?ias ideas ?ara resolCer cada tra+aHo< contrastEndolas con las del resto de los co!?aIeros del eFui?o o gru?o. EM?resi)n de cualFuier idea con cordialidad< res?eto D tolerancia >acia el resto de co!?aIeros. ?$ Ada5 aci;0 a 06e!a" "i 6acio0e"F TransBerencia de conoci!ientos D eM?eriencias en nueCas situaciones. &leMi+ilidad a la >ora de esta+lecer nueCas relaciones dentro del gru?o. @$ .aloraci;0 de re"6l ado"F AutoeCaluaci)n siste!Etica de las tareas reali*adas en los as?ectos de Calidaci)n del resultado Binal< tie!?o necesario< ?roceso de tra+aHo seguido< adecuaci)n de >erra!ientas< Gtiles e instru!entaci)n a la tarea a reali*ar. Co!?ro!iso de e!itir un Huicio a la >ora de concluir una tarea enco!endada en Fue >aD Fue deBinir un criterio es?ecBico. 3tili*aci)n de la autoeCaluaci)n co!o >erra!ienta ?ara la !eHora de las eHecuciones ?ersonales. A$ Toma de deci"io0e"F ReBleMi)n siste!Etica< indiCidual o gru?al< antes de to!as decisiones Fue no de+en ser in!ediatas< argu!entando D ?reCiendo las ?osi+les consecuencias de cada ?osi+ilidad< D o?tando ?or una soluci)n considerada co!o la !eHor segGn unos criterios ?reCia!ente esta+lecido.

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3.

Tem5orali>aci;0

En ?rinci?io se seguirE el siguiente orden de +loFues tratando de ada?tar los contenidos a los recursos del taller D a la eColuci)n en el a?rendi*aHe de los alu!nos. QaD Fue resaltar Fue de?endiendo del calendario escolar ?ara el curso $#%$$ D de la coincidencia o no de Biestas dentro del >orario del gru?o< >a+rE !aDor o !enor diBicultad en la consecuci)n de la te!?orali*aci)n ?reCista. La duraci)n del M)dulo ?ara el Ciclo Medio es de .##> a?roM. en tres tri!estres< distri+uD ndose de la siguiente !anera. U0idade" de rabajo ra0"!er"ale"< Fue se usarEn durante todo el curso' Re?resentaci)n grEBicaRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR $5 >oras. ACerasRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR RR"# >oras. PreCenci)n de riesgos la+oralesRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR $5 >oras #G Trime" reF Desarrollo< !ontaHe< ?rue+as D !anteni!iento de auto!atis!os en l)gica ca+leadaRR..RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR.R. RRRR...5/ >oras. T cnicas de !ecani*ado D ?re?araci)n del cuadroRRRRRRR.RRRR..". >oras 'G rime" reF

MontaHe< ?rue+as D !anteni!iento de auto!atis!os en l)gica ca+leada.58>oras Aut)!atas RRRR..# >oras. +G rime" reF ProDecto< ?rogra!aci)n< !ontaHe D ?rue+as de auto!atis!os PLCR../5 >oras. Regulaci)n de Celocidad de !otoresRRRRRRRRRRRRRR..R..RRRRR$8 >oras.
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?rogra!a+lesRRRRRRRRRRRRRRRRR.RRRRRR..

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4.

Cri erio" de e!al6aci;0

Los criterios de eCaluaci)n Fue Biguran Hunto a los resultados de a?rendi*aHe< eM?resados co!o o+HetiCos es?ecBicos en el ?unto $ de esta ?rogra!aci)n< son las ideas claCe ?ara BiHar las actiCidades de enseIan*a%a?rendi*aHe en el aula D nos ?er!iten eCaluar si se >a alcan*ado< a traC s del ?roceso Bor!atiCo< el conHunto de conoci!ientos< >a+ilidades< destre*as D actitudes reFueridas ?ara Fue el alu!no consiga las ca?acidades ter!inales ?ro?uestas. A?arecen su+raDados los criterios de eCaluaci)n Fue se consideran !ni!os.

Resultados de aprendizaje Criterios de evaluacin


#$De ermi0a el 5roce"o a aJ Se >an identiBicado la si!+ologa D es?eciBicaciones

"eg6ir e0 la" o5eracio0e" de meca0i>ado i0 er5re a0do 5la0o" : 6 ili>a0do doc6me0 aci;0 =c0ica$

t cnicas en los ?lanos. +J Se >an identiBicado las diBerentes Cistas< secciones< cortes D detalles. cJ Se >an identiBicado !ateriales L?erBiles< enColCentes D cuadrosJ. dJ Se >an deBinido las Bases D las o?eraciones del ?roceso. eJ Se >a reali*ado un ?lan de !ontaHe. BJ Se >an anali*ado >erra!ientas< !edios t cnicos D de seguridad segGn reFueri!iento de cada interCenci)n. gJ Se >an tenido en cuenta los tie!?os ?reCistos ?ara los ?rocesos.

'$ Dib6ja eleme0 o" aJ Se >an re?resentado a !ano al*ada Cistas D cortes. b<"ico" : co0j60 o" +J Se >an di+uHado croFuis de ?erBiles< enColCentes< a5lica0do cuadros D de!Es co!?onentes. la 0ormali>aci;0$ cJ Se >an reBleHado las cotas. dJ Se >an di+uHado los esFue!as D ?lanos segGn nor!ali*aci)n D conCencionalis!os. eJ Se >a utili*ado la si!+ologa nor!ali*ada. BJ Se >an tenido en cuenta las re?resentaciones de ?ie*as D conHuntos< atendiendo a las escalas esta+lecidas. gJ Se >an tenido en cuenta la distri+uci)n de los ele!entos D su di!ensionado en las re?resentaciones reali*adas. >J Se >an utili*ado ?rogra!as inBor!Eticos de CAD electrot cnico. iJ Se >an res?etado los criterios de calidad esta+lecidos.
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+$ Ejec6 a o5eracio0e" de meca0i>ado a5lica0do =c0ica" de medici;0 : marcado : 6 ili>a0do m<26i0a" : 9erramie0 a"$

aJ Se >a deter!inado el ?lan de !ecani*ado. +J Se >an seleccionado los eFui?os< >erra!ientas< !edios t cnicos D de seguridad. cJ Se >an reali*ado !ediciones con la ?recisi)n eMigida. dJ Se >an eHecutado o?eraciones de distri+uci)n< tra*ado D !arcado. eJ Se >a o?erado con las >erra!ientas D eFui?os de tra+aHo caractersticos. BJ Se >an eHecutado las o?eraciones de !ecani*ado en ?erBiles< enColCentes< cuadros D canali*aciones. gJ Se >an resuelto las contingencias surgidas. >J Se >a ela+orado un inBor!e del ?roceso de !ecani*ado. iJ Se >an tenido en cuenta los tie!?os ?reCistos ?ara el ?roceso. HJ Se >an res?etado los criterios de calidad.

3$ Co0/ig6ra circ6i o" aJ Se >an descrito los circuitos de arranFue< inCersi)n b<"ico" de ma0do : D regulaci)n de Celocidad de !otores el ctricos 5o e0cia( triBEsicos "eleccio0a0do "6" D !onoBEsicos. eleme0 o" : elabora0do +J Se >an descrito los ?rinci?ios de Bunciona!iento e"26ema"$ D caractersticas de !ecanis!os Lde acciona!iento< control< ?rotecci)n D seIali*aci)nJ< rece?tores D !otores. cJ Se >an calculado las caractersticas t cnicas de los co!?onentes de la instalaci)n. dJ Se >an utili*ado catElogos de Ba+ricantes ?ara la selecci)n de !ateriales. eJ Se >an ela+orado esFue!as de !ando D ?otencia< con la si!+ologa nor!ali*ada. BJ Se >an utili*ado ?rogra!as inBor!Eticos de CAD electrot cnico. gJ Se >a a?licado la nor!atiCa electrot cnica D conCencionalis!os de auto!atis!os. >J Se >an tenido en cuenta los tie!?os ?reCistos ?ara el ?roceso. iJ Se >an res?etado los criterios de calidad. ?$ Mo0 a circ6i o" de a6 oma i"mo" 5ara ma0iobra" de 5e26e1o" mo ore" i0 er5re a0do e"26ema" : !eri/ica0do
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aJ Se >an inter?retado los esFue!as de !ando D ?otencia. +J Se >a relacionado cada ele!ento con su Bunci)n de conHunto. cJ Se >an !ontado circuitos de !ando D ?otencia. dJ Se >an coneMionado los !otores el ctricos al circuito
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"6 /60cio0amie0 o$

de ?otencia. eJ Se >an reali*ado !anio+ras con !otores. BJ Se >an a?licado los criterios de calidad esta+lecidos. gJ Se >a o?erado con autono!a en las actiCidades ?ro?uestas. >J Se >an tenido en cuenta los tie!?os esti!ados en las actiCidades. aJ Se >an inter?retado los croFuis D esFue!as de cuadros D siste!as el ctricos. +J Se >a relacionado cada ele!ento con su Bunci)n de conHunto. cJ Se >an seleccionado co!?onentes< >erra!ientas< !edios t cnicos D de seguridad. dJ Se >an distri+uido los co!?onentes en los cuadros. eJ Se >an !ecani*ado la ?laca de !ontaHe< ?erBiles< enColCentes D canali*aciones. BJ Se >an !ontado los !ecanis!os del cuadro D los ele!entos de la instalaci)n. gJ Se >an coneMionado los eFui?os D ele!entos de la instalaci)n. >J Se >a co!?ro+ado el Bunciona!iento de la instalaci)n. iJ Se >an esta+lecido criterios de calidad. HJ Se >an tenido en cuenta los tie!?os esti!ados ?ara cada actiCidad. aJ Se >a ela+orado un ?lan de interCenci)n. +J Se >an reali*ado !edidas D CeriBicaciones ?ara la locali*aci)n de aCeras. cJ Se >an identiBicado disBunciones de la instalaci)n !ediante co!?ro+aci)n Buncional. dJ Se >a identiBicado la causa de la aCera. eJ Se >a o?erado con autono!a D destre*a en la !ani?ulaci)n de ele!entos< eFui?os D >erra!ientas. BJ Se >a reali*ado la interCenci)n en el tie!?o reFuerido. gJ Se >an a?licado las nor!as de calidad. aJ Se >a ela+orado un ?lan de interCenci)n correctiCa D ?reCentiCa. +J Se >a re?arado la aCera sustituDendo ele!entos. cJ Se >an aHustado las ?rotecciones de acuerdo con las caractersticas de los rece?tores. dJ Se >a CeriBicado la co!?ati+ilidad del nueCo ele!ento instalado.
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@$ Mo0 a c6adro" : "i" ema" el=c rico" a"ociado"( i0 er5re a0do doc6me0 aci;0 =c0ica : !eri/ica0do "6 /60cio0amie0 o$

A$ Locali>a a!erCa" : di"/60cio0e" e0 la i0" alaci;0( a0ali>a0do lo" "C0 oma" e ide0 i/ica0do la" ca6"a" 26e la" 5rod6ce0$

B$ Re5ara a!erCa" : di"/60cio0e" e0 la i0" alaci;0( aj6" a0do o "6" i 6:e0do lo" eleme0 o" de/ec 6o"o"$

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eJ Se >an registrado datos ?ara la ela+oraci)n del inBor!e de re?araci)n D Bactura. BJ Se >an resta+lecido las condiciones de nor!al Bunciona!iento. gJ Se >a o?erado con autono!a D destre*a en la !ani?ulaci)n de ele!entos< eFui?os D >erra!ientas. >J Se >a reali*ado la interCenci)n en el tie!?o reFuerido. iJ Se >an a?licado las nor!as de calidad. D$ Mo0 a : ma0 ie0e "i" ema" a6 om< ico" co0 co0 rol 5rogramable i0 er5re a0do doc6me0 aci;0 =c0ica : !eri/ica0do "6 /60cio0amie0 o$ aJ Se >an identiBicado las entradas< salidas Lanal)gicas D digitalesJ D el reBerenciado de las !is!as. +J Se >an conectado los eFui?os D ele!entos ?eriB ricos del siste!a. cJ Se >a esta+lecido la co!unicaci)n del soBtTare con el dis?ositiCo ?rogra!a+le. dJ Se >an reali*ado circuitos de control +Esicos con aut)!atas ?rogra!a+les. eJ Se >a reali*ado control de !otores asncronos con conCertidores de Brecuencia. BJ Se >a CeriBicado el Bunciona!iento del siste!a. gJ Se >an locali*ado D solucionado disBunciones en circuitos auto!Eticos +Esicos con aut)!atas. >J Se >an reali*ado las actiCidades en el tie!?o reFuerido. iJ Se >an a?licado las nor!as de calidad en las interCenciones. aJ Se >an identiBicado los riesgos D el niCel de ?eligrosidad Fue su?onen la !ani?ulaci)n de los !ateriales< >erra!ientas< Gtiles< !EFuinas D !edios de trans?orte. +J Se >an o?erado las !EFuinas res?etando las nor!as de seguridad. cJ Se >an identiBicado las causas !Es Brecuentes de accidentes en la !ani?ulaci)n de !ateriales< >erra!ientas< !EFuinas de corte D conBor!ado< entre otras. dJ Se >an descrito los ele!entos de seguridad L?rotecciones< alar!as< ?asos de e!ergencia< entre otrosJ de las !EFuinas D los eFui?os de ?rotecci)n indiCidual Lcal*ado< ?rotecci)n ocular< indu!entaria< entre otrosJ Fue se de+en e!?lear en las distintas o?eraciones de !ecani*ado. eJ Se >a relacionado la !ani?ulaci)n de !ateriales< >erra!ientas D !EFuinas con las !edidas de seguridad D ?rotecci)n ?ersonal reFueridos.
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#E$ C6m5le la" 0orma" de 5re!e0ci;0 de rie"go" laborale" : de 5ro ecci;0 ambie0 al( ide0 i/ica0do lo" rie"go" a"ociado"( la" medida" : e26i5o" 5ara 5re!e0irlo"$

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BJ Se >an deter!inado las !edidas de seguridad D de ?rotecci)n ?ersonal Fue se de+en ado?tar en la ?re?araci)n D eHecuci)n de las o?eraciones de !ontaHe D !anteni!iento de auto!atis!os industriales D sus instalaciones asociadas. gJ Se >an identiBicado las ?osi+les Buentes de conta!inaci)n del entorno a!+iental. >J Se >an clasiBicado los residuos generados ?ara su retirada selectiCa. iJ Se >a Calorado el orden D la li!?ie*a de instalaciones D eFui?os co!o ?ri!er Bactor de ?reCenci)n de riesgos.

5. Me odologCa did<c ica


Se utili*a una !etodologa actiCa< Fue su?one al alu!no co!o ?rotagonista de su ?ro?io a?rendi*aHe< en donde< ?artiendo de lo Fue el alu!no conoce< se !odiBican< a!?lan o reconstruDen sus esFue!as conce?tuales. La !etodologa didEctica del !)dulo se +asa en la eHecuci)n de una serie de ?roDectos D actiCidades en el taller. Los tra+aHos se reali*arEn indiCidual!ente o en gru?o de?endiendo de las necesidades de estos< del !aterial dis?oni+le en el taller< de las caractersticas de los alu!no o los o+HetiCos Fue se ?retendan de cada uno< ?artiendo de la situaci)n inicial de cada alu!no D BiHe de un !odo realista los o+HetiCos D el rit!o de a?rendi*aHe adecuados a sus ca?acidades D necesidades. El ?rogra!a de tra+aHo ?or tanto ?uede ser diBerente ?ara cada alu!no< segGn su te!?ori*aci)n en las actiCidades Bor!atiCas Fue lo co!?onen. Por otra ?arte se esta+lecen unos ?la*os ?ara la reali*aci)n D entrega de los tra+aHos< con el Bin de eCitar el @descuelgueA de los alu!nos. Los contenidos D las actiCidades del Taller de Auto!atis!os D Cuadros El ctricos estarEn orientadas a la consecuci)n de un ?roducto Binal Gtil. Los alu!nos reali*arEn tra+aHos de ?ro+le!as concretos< ?ro?ios del sector ?roBesional D re?roducirEn lo !Es Biel!ente ?osi+le las condiciones de tra+aHo reales. El eFui?a!iento serE el adecuado D las actiCidades de a?rendi*aHe se reali*arEn con un alto grado de eMigencia D de atenci)n< a?roMi!Endose el oBicio de instalador. Las actiCidades del Taller estarEn ligadas a ?roDecto de tra+aHo de diBicultad creciente< D con utilidad ?rEctica< deBinidos de ante!ano ?or el ?roBesor< el cuEl< >arE una introducci)n a cada te!a< tanto te)rica co!o ?rEctica< aDudEndose de los recurso de Fue dis?onga< su!inistrando al alu!no un gui)n con todos los datos e inBor!aci)n< as co!o a?untes< Botoco?ias< D de!Es !aterial de a?oDo necesario< ade!Es de aDudar D sugerir ?ara la correcta
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reali*aci)n de los ?roDectos a?ortando todos los ele!entos Fue considere necesarios. Al Binali*ar cada ?roDecto< el alu!no entregarE una !e!oria t cnica indiCidual donde recoge ?lanos< tareas reali*adas< !edidas< !ateriales< >erra!ientas< consideraciones D eM?eriencias ?ara su ela+oraci)n. La !etodologa didEctica se desarrollarE segGn lo co!entado antes< +asEndose en las siguientes ?autas' Clases te)ricas a?oDadas con a?untes ?ro?orcionados ?or el ?roBesor< ada?tados a los contenidos de la ?rogra!aci)n. En estas clases el ?roBesor eM?licarE los contenidos necesarios ?ara ?oder reali*ar la ?rEctica o ?roDecto a reali*ar. Clases te)rico-eM?eri!entales< a ?artir de !aterial LBunda!entosJ< Cideos L!ontaHes< tra+aHos<..J D Cisitas. de la+oratorio

Clases te)rico-?rEcticas ' EHercicios< cElculos D tra+aHos reali*ados a ?artir de la docu!entaci)n ?ertinente La?untes< teMtos< catElogos< ta+las< regla!entos< docu!entaci)n t cnica...J. Reali*aci)n de !ontaHes o actiCidades< a ?artir de !aterial ?ro?ia de la industria Le!?al!es< soldadura< !edidas<..J.

Clases de de+ate< con eM?osici)n ?or ?arte del alu!nado de ?onencias D ?osterior interCenci)n del resto de co!?aIeros. So+re la organi*aci)n de los !edios anterior!ente citados se ?reC ca!+iante< segGn las diBerentes unidades de tra+aHo. En el desarrollo de las clases te)ricas< la !etodologa a seguir serE ?redo!inante!ente eM?ositiCa ?or ?arte del ?roBesor< con ?artici?aci)n del alu!nado en aFuellos te!as Fue se considere ?ositiCo ?ara su a?rendi*aHe. En las clases te)rico-eM?eri!entales< la teora se ?ro?orcionarE de Bor!a escrita o audioCisual< siendo el ?ro?io alu!no el Fue ela+ore sus conclusiones D a?rendi*aHes o crticas< Fue de+erE ?las!ar ?or escrito< a traC s de sus corres?ondientes !e!orias D !otiCando el ?roBesor la a?arici)n de discusiones o de+ates so+re los te!as tratados. En las clases te)rico-?rEcticas< los alu!nos reali*aran a?arte de los !ontaHes o actiCidades ?ro?ios de cada ?rEctica< un tra+aHo escrito de los te!as tratados< as co!o una ?osterior colecci)n de eHercicios ?rEcticos< cElculos< !e!orias< etc.
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Las clases de de+ate< ?artirEn de una eM?osici)n o ?onencia ?or ?arte de uno o Carios alu!nos< so+re un te!a de la industria el ctrica< Fue este en relaci)n con los contenidos del curso< eMtrado de reCistas t cnicas< catElogos t cnicos< regla!entos< nor!ali*aci)n< !aterial de e!?resas distri+uidoras de energa el ctrica< Hornadas t cnicas< etc.< a+ri ndose a continuaci)n un de+ate o discusi)n con el resto de co!?aIeros. Los contenidos se i!?artirEn de Bor!a ?rogresiCa< intentando seguir el orden de contenidos eM?uesto. Co!o dic>os contenidos se de+en i!?artir a un gru?o real< el orden de los contenidos< as co!o su ?roBundidad de?enderE del gru?o en cuesti)n D de sus conoci!ientos iniciales. Se intentarE aHustar el tie!?o asignado a cada ?unto. Pri!ero se i!?artirEn los contenidos !ni!os< intentado deHar el resto ?ara el Binal. Si ?or cualFuier causa no Buese ?osi+le i!?artir todos los contenidos del !)dulo se le darE al alu!no la docu!entaci)n necesaria ?ara Fue ?ueda co!?letarlo D se ?asarE a otro ?unto. El !otiCo de tra+aHar de esta Bor!a es ?ara ?oder darle< aGn en el ?eor de los casos< una Cisi)n glo+al< ele!ento Bunda!ental ?ara la autono!a en el a?rendi*aHe.

6.

Procedimie0 o" de E!al6aci;0

@$#$ Co0ce5 o de E!al6aci;0


De+e!os ?artir de Fue la eCaluaci)n es un ?roceso continuo Fue nos de+e serCir ?ara ir solucionando so+re la !arc>a las carencias D deBiciencias del ?roceso de enseIan*a a?rendi*aHe. Res?ecto al o+Heto de la eCaluaci)n -Fu eCaluar-< una eCaluaci)n acorde con los ?rinci?ios del ?resente DiseIo tiene ?or o+Heto Calorar ca?acidades. Estas ca?acidades< eM?resadas en los o+HetiCos generales< no son directa!ente< ?ero s indirecta!ente eCalua+les. A traC s de los o?ortunos indicadores< sin e!+argo< son las ca?acidades D no las conductas o los rendi!ientos lo Fue de+e constituir o+Heto de la eCaluaci)n. En cuanto al c)!o eCaluar< un DiseIo Curricular a+ierto D BleMi+le recla!a una eCaluaci)n con la do+le caracterstica de continua e indiCiduali*ada. El ?rinci?io de eCaluaci)n continua se corres?onde con la consideraci)n de la eCaluaci)n co!o ele!ento inse?ara+le de la educaci)n !is!a. La eCaluaci)n no es sino una de las di!ensiones a lo largo de las cuales se eMtiende el ?roceso educatiCo Fue< gracias a ella< ?uede ?er!anente!ente retroali!entarse con la inBor!aci)n ?ertinente D autocorregirse. La eCaluaci)n continua e!?ie*a< al co!ien*o del ?ro?io ?roceso educatiCo. ReFuiere< ?or ello< una eCaluaci)n inicial del alu!no' de sus conoci!ientos ?reCios< de sus actitudes< de su ca?acidad. La Binalidad de esta eCaluaci)n inicial
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es o+tener inBor!aci)n so+re la situaci)n actual de cada alu!no al iniciar un deter!inado ?roceso de enseIan*a%a?rendi*aHe D adecuar este ?roceso a sus ?osi+ilidades. La eCaluaci)n Fue aco!?aIa constante!ente al ?ro?io ?roceso de enseIan*a D a?rendi*aHe suele ser deno!inada UBor!atiCaU. Es una eCaluaci)n con carEcter regulador< orientador D autocorrector del ?roceso educatiCo al ?ro?orcionar inBor!aci)n constante so+re si este ?roceso se ada?ta a las necesidades o ?osi+ilidades del suHeto< ?er!itiendo la !odiBicaci)n de aFuellos as?ectos Fue a?are*can disBuncionales. El ?rinci?io de eCaluaci)n continua no Fuita la ?osi+ilidad D< a Ceces< la necesidad de eBectuar ta!+i n eCaluaci)n al Binal del ?roceso de enseIan*a D a?rendi*aHe< sea cual sea la eMtensi)n del seg!ento considerado' unidad didEctica< ciclo< etc. A esta eCaluaci)n Fue trata de Calorar el grado de consecuci)n o+tenido ?or cada alu!no res?ecto a los o+HetiCos ?ro?uestos en el ?roceso educatiCo suele lla!Ersele Usu!atiCaU. De ella se des?rende el grado de ca?acidad D de diBicultad con Fue el alu!no Ca a enBrentarse al siguiente tra!o del ?roceso educatiCo< a la siguiente unidad didEctica< ciclo< etc. En cierto !odo< ?or tanto< esta eCaluaci)n constituDe< ?or otro lado< eCaluaci)n inicial del nueCo ?roceso a+ierto. El diseIo curricular es a+ierto D BleMi+le< entre otras ra*ones< ?ara ?oderse ada?tar a las diBerentes necesidades de los alu!nos. 3n DiseIo de tal naturale*a recla!a una eCaluaci)n indiCiduali*ada. A esta eCaluaci)n< en la Fue se BiHan las !etas Fue el alu!no >a de alcan*ar a ?artir de criterios deriCados de su ?ro?ia situaci)n inicial< suele lla!Ersele UcriterialU. Este g nero de eCaluaci)n se o?one a una eCaluaci)n de carEcter nor!atiCo< estandari*ado< en la Fue los alu!nos son siste!Etica!ente co!?arados D contrastados con una su?uesta nor!a general de rendi!iento D logro Fue se BiHa< ?or lo co!Gn< a ?artir de los rendi!ientos !edios alcan*ados ?or el gru?o de alu!nos de su gru?o. Mientras Fue la eCaluaci)n nor!atiCa desconoce las ?eculiaridades de cada suHeto D a !enudo< ade!Es< contri+uDe a daIar su autoconce?to< la eCaluaci)n con arreglo a criterios indiCiduales su!inistra inBor!aci)n al ?ro?io alu!no acerca de lo Fue real!ente >a >ec>o< de sus ?rogresos< D de lo Fue ?uede llegar a >acer con arreglo a sus ?osi+ilidades. La cuesti)n< en Bin< de U?ara Fu eCaluarU tiene ta!+i n una res?uesta clara en el ?lanea!iento del ?resente diseIo Curricular. Se eCalGa no ?ara clasiBicar alu!nos< ?ara co!?ararlos entre s o con res?ecto a una nor!a gen rica< sino Fue se eCalGa ?ara orientar al ?ro?io alu!no D ?ara guiar el ?roceso de enseIan*a-a?rendi*aHe. Igual Fue no >aD Cerdadera interCenci)n educatiCa sin eCaluaci)n< ta!?oco >aD Cerdadera eCaluaci)n educatiCa sin interCenci)n. La Binalidad de la eCaluaci)n es ?rinci?al!ente< orientar al alu!no D ?roBesor so+re deter!inados as?ectos del ?roceso educatiCo co!o' !etodologa< recursos< ada?taciones< detecci)n de necesidades. Todo lo cual es !uD distinto de la Binalidad tradicional de la
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eCaluaci)n< enca!inada< casi eMclusiCa!ente< a Bines de ?ro!oci)n acad !ica D de caliBicaci)n.

@$'$I0" r6me0 o" de e!al6aci;0


Para la eCaluaci)n inicial del ?rinci?io de curso utili*are!os un coloFuio-de+ate D un eHercicio no!inal Fue nos serCirE ?ara sa+er Fu niCel de electrotecnia en general tienen los alu!nos. Es de es?erar Fue el niCel de conoci!ientos en electrotecnia sea !uD dis?ar LEMisten alu!nos Fue >an reali*ado +ac>illerato D tienen unos conoci!ientos !aDores de los Fue Cienen directa!ente de secundariaJ ?or lo Fue en cualFuier caso es conCeniente e!?e*ar desde cero. #$ Ob"er!aci;0 e0 cla"eF del 5roce"o i0di!id6al : del rabajo e0 e26i5o$ Durante la reali*aci)n de las actiCidades de enseIan*a D a?rendi*aHe< se o+tendrE la inBor!aci)n necesaria ?ara res?onder ante el interrogante de la consecuci)n de todos o ?arte de los o+HetiCos ?ro?uestos. 3na i!?ortante CentaHa de esta Bor!a de eCaluaci)n es la de ?er!itir la correcci)n in!ediata de las desCiaciones res?ecto de lo ?retendido. En ?articular< es el Gnico ! todo ?ara eCaluar la Buncionalidad de los a?rendi*aHes relatiCos al tra+aHo en eFui?o D a las t cnicas de uso de los eFui?os e instru!ental de !edida< anElisis de aCeras D utili*aci)n co!o >erra!ienta de tra+aHo del ordenador< etc< D< en su caso< reali*ar las o?ortunas correcciones. La actiCidad eCaluatiCa-recordatoria inicial de todos los das ta!+i n serCirE ?ara este Bin en las sucesiCas unidades. Para la eCaluaci)n su!atiCa del ?roceso< a?arte de lo eM?uesto a continuaci)n se ?ro?one la reali*aci)n de un cuestionario de autoeCaluaci)n ?or ?arte del ?roBesor D de un cuestionario de satisBacci)n an)ni!o ?or ?arte del alu!no. '$ A) C6ader0o de a560 e"( 5roblema"( doc6me0 aci;0 de la" ac i!idade"F memoria"( 5ro:ec o" :

El VcuadernoW ?odrE estar en Bor!ato escrito o inBor!Etico o !iMto D serE necesario Fue est n dis?oni+les durante todo el curso. En l de+en recogerse todas las actiCidades reali*adas en el aula< taller< o en casa. El cuaderno del alu!no serE una car?eta de 2 anillas de >oHas en Bor!ato A2 o una car?eta clasiBicadora< ?ara uso eMclusiCo de la asignatura. El alu!no asistirE a clase con su cuaderno< ?ara Fue ?ueda reali*ar las consultas D a?untes en el !is!o sie!?re Fue lo necesite. El cuaderno de clase de+erE incluir' A?untes Fue los alu!nos >aDan recogido de las eM?licaciones del ?roBesor. &otoco?ias de la !ateria indicadas ?or el ?roBesor.
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PrEcticas reali*adas. Me!orias D ?roDectos LactiCidadesJ. EHercicios ?ro?uestos. Cuando los alu!nos no >aDan ?odido asistir a clase< >arEn lo necesario ?ara co!?letar los a?untes.

El

c6ader0o

de

cla"e

"er<

e!al6ado(

e0i=0do"e

e0

c6e0 a

la

5re"e0 aci;0 : lo" co0 e0ido" del mi"mo$ A traC s de estos ele!entos se ?uede eCaluar directa!ente una serie de as?ectos i!?ortantes' de organi*aci)n D ?rogra!aci)n de su ?ro?ia actiCidad< ca?acidad ?ara ela+orar docu!entos t cnicos< uso adecuado de las Buentes de inBor!aci)n< etc. E" o" eleme0 o" "e corregir<0 reg6larme0 e( "i0 5re!io a!i"o : come0 a0do la correcci;0 reali>ada( : 5ro5o0ie0do la" modi/icacio0e" : cambio" 0ece"ario" e0 "6 ca"o$ ,) Circ6i o"( mo0 aje"( medida" : e0"a:o" reali>ado"F Desde el ?unto de Cista de la eCaluaci)n son el ?roducto Binal de un ?roceso de enseIan*a- a?rendi*aHe D en ellos se reBleHan una ?arte i!?ortante de los contenidos relacionados con las t cnicas D siste!as< uso de ele!entos D eFui?os< !ateriales< CeriBicaci)n D aHuste< ca?acidad organi*atiCa< constancia< gusto ?or el tra+aHo +ien reali*ado< etc... Por lo tanto< da una idea del grado de desarrollo de los a?rendi*aHes Fue se ?retenden con la unidad< cosa Fue ?uede o+serCar clara!ente el alu!no D Fue Bacilita la autoeCaluaci)n. Se darE !uc>a i!?ortancia a la reali*aci)n en los ?la*os esta+lecidos< ?uesto Fue un retraso ?uede su?oner Vun descuelgueW del alu!no en esa ?arte de la ?rogra!aci)n. + Pr6eba" : ejercicio" e"cri o" :Ho 5r<c ico"F Se reali*an indiCidual!ente ?or el alu!no< dis?oniendo ste de la inBor!aci)n t cnica necesaria ?ara el desarrollo de dic>a actiCidad< ?ero no ?uede esta+lecer interca!+io de o?iniones con sus co!?aIeros. Por esta ra*)n< la !etodologa de las citadas actiCidades ?er!ite la do+le Binalidad de enBrentar de Bor!a aut)no!a al alu!no ante diBicultades reales D ?er!itir la o+tenci)n de datos so+re la eBicacia del ?roceso< Bacilitando Fue se detecten conce?tos< ?rocedi!ientos D actitudes Fue de+en ser reBor*ados. Para la !aDora de estas ?rue+as se ?er!itirE nor!al!ente toda la docu!entaci)n t cnica +ase del curso' nor!as< regla!entos D leDes incluDendo nor!al!ente los resG!enes
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ela+orados ?or l< si!ulando de esta Bor!a el entorno de tra+aHo real de Fue Ca a dis?oner el t cnico.

7.

Si" ema de Rec65eraci;0 de e!al6acio0e" 5e0die0 e"

Se utili*arE el siste!a de eCaluaci)n continua D se ?rogra!arEn . sesiones de eCaluaci)n a lo largo del curso acad !ico< e!itiendo en cada una de ellas una nota de caliBicaci)n donde se a?reciarE la consecuci)n de los o+HetiCos descritos anterior!ente< necesarios ?ara la !arc>a adecuada del ?roceso Bor!atiCo. Es ?or ello Fue la recu?eraci)n serE ?or eCaluaciones en las Bec>as en las Fue se deter!ine ?or el de?arta!ento. Para ello se reali*arE una ?rue+a indiCidual escrito D%o ?rEctico Fue CersarE de los contenidos no alcan*ados en la eCaluaci)n. PreCia!ente a la reali*aci)n de la ?rue+a indiCidual< en las Bec>as en Fue se deter!ine se de+erEn entregar los cuadernos< eHercicios D ?rEcticas Fue se >u+ieran solicitado en clase en el caso en Fue no se >u+ieran entregado en las Bec>as ?reCistas durante el desarrollo de la eCaluaci)n. La no ?resentaci)n de la totalidad de cuadernos< eHercicios D ?rEcticas en las Bec>as indicadas ?reCias al eHercicio su?ondrE la i!?osi+ilidad de ?resentaci)n al eHercicio de recu?eraci)n D ?or tanto la i!?osi+ilidad de recu?eraci)n. Ade!Es serE o+ligatorio el Fue los alu!nos se ?ongan en contacto con el ?roBesor con el Bin de Fue este indiFue Fu Cariaciones o a!?liaciones o Fu nueCos tra+aHos de+en reali*ar en los tra+aHos< eHercicios D ?roDectos con res?ecto a los reali*ados durante el desarrollo de la eCaluaci)n LEsta !edida Ca enca!inada a eCitar el co?iarJ. As !is!o< la ?resentaci)n de Bor!a ?oco correcta o con eHercicios o ?roDectos !al reali*ados a Huicio del ?roBesor ?odra dar lugar a la no su?eraci)n de los o+HetiCos de la eCaluaci)n< D ?or tanto a la i!?osi+ilidad de recu?eraci)n. Este ?unto serE co!?leta!ente de a?licaci)n a aFuellos alu!nos Fue ?or >a+er tenido !Es del "#X de Baltas LHustiBicadas o noJ< no >aDan su?erado la eCaluaci)n. En cuanto a los criterios de caliBicaci)n a a?licar< reBerirse al ?unto 8.

8.

Cri erio" de Cali/icaci;0

Se distinguen dos ti?os o !o!entos dentro de la eCaluaci)n de cada unidad' a) e!al6aci;0 co0 i06a o /orma i!a Se a?reciarE la consecuci)n de los o+HetiCos es?ecBicos< necesarios ?ara la !arc>a adecuada del ?roceso Bor!atiCo< Esta eCaluaci)n tendrE recu?eraci)n
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in!ediata durante el ?eriodo de desarrollo de la unidad D se reali*arE a traC s de la Caloraci)n de' #$I Ob"er!aci;0 e0 cla"eF Del 5roce"o i0di!id6al : del rabajo e0 e26i5oF Se CalorarE la asistencia a clase< ?artici?aci)n en la !is!a e iniciatiCa Se CalorarE la ca?acidad de tra+aHo gru?al D coo?eraci)n' Se CalorarE el niCel de consecuci)n de los o+HetiCos es?ecBicos ?lanteados. '$I A) C6ader0o de a560 e"( memoria"( 5ro:ec o" : doc6me0 aci;0 de la" ac i!idade"F Se CalorarE la to!a correcta de a?untes< el tener resuelto todos los ?ro+le!as ?ro?uestos< el orden< la claridad D la li!?ie*a. Se CalorarE el niCel de reali*aci)n de las actiCidades ?ro?uestas ?ara casa D%o aula. Se CalorarEn !e!orias D ?roDectos. ,) Circ6i o"( mo0 aje"( medida" : e0"a:o" reali>ado"F Se CalorarE la a?licaci)n de los ! todos estEndar de diseIo< !ontaHe< CeriBicaci)n D aHuste. Se CalorarE el Bunciona!iento de la ?rEctica D la calidad del aca+ado Binal. +$I Pr6eba" : ejercicio" i0di!id6ale" e"cri o" :Ho 5r<c ico"F Se CalorarE la a?licaci)n correcta de ! todos D ?rocedi!ientos de anElisis D cElculo. Se CalorarE la a?licaci)n correcta de ?rocedi!ientos de !edida< CeriBicaci)n D aHuste de circuitos. Se CalorarE la ?recisi)n de los resultados de cElculo< !ediciones D Bunciona!iento. La nota de cada eCaluaci)n se calcularE con las ?ro?orciones Fue se indican ?ara cada instru!ento de eCaluaci)n. EVAL3ACI1N S3MATIVA' Instru!entos de eCaluaci)n Ponderaci)n $.O+serCaci)n en clase' del ?roceso IndiCidual D del $#X tra+aHo en eFui?o ". Cuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D /#X ensaDos reali*ados ..Prue+as D eHercicios indiCiduales escritos D%o ?rEcticos .#X Total $##X

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Para ?oder a?licar las ?onderaciones anteriores< el alu!no no de+erE o+tener una nota inBerior a 2 ?untos en alguna de las ?rue+as o instru!entos $< " D .. En caso de no llegar al 4 el alumno tendr suspensa la evaluacin.

Para ?oder ?resentarse a las ?rue+as indiCiduales< de+erE entregarse ?reCia!ente las !e!orias o tra+aHos !ni!os Fue >aDan sido solicitados en su caso ?ara esa Bec>a. La no ?resentaci)n antes de la reali*aci)n de las ?rue+as indiCiduales< i!?licarE el no su?erar los o+HetiCos !ni!os de la 3nidad de Tra+aHo< D< ?or tanto< no serE necesario el reali*ar la ?rue+a indiCidual.

No ?resentarse a la reali*aci)n de las ?rue+as escritas o ?rEcticas<

i!?licarE la no-su?eraci)n de los o+HetiCos !ni!os de la corres?ondiente 3nidad de Tra+aHo.

La ?resentaci)n de Bor!a ?oco correcta o con eHercicios o ?roDectos !al

reali*ados a Huicio del ?roBesor ?odra dar lugar a la no su?eraci)n de los o+HetiCos de la unidad de tra+aHo< D ?or tanto a la i!?osi+ilidad de recu?eraci)n.

Para su?erar el instru!ento .< el alu!no de+e o+tener una nota su?erior a

2 en cada una de las ?rue+as reali*adas en la eCaluaci)n. En este caso< la nota Fue a?arecerE en el instru!ento . corres?onderE con la !edia de las ?rue+as indiCiduales reali*adas en esa eCaluaci)n. En caso contrario de >a+er o+tenido una nota inBerior a 2 en alguna ?rue+a< en este instru!ento a?arecerE co!o !EMi!o un 2 D su?ondrE Fue no >a su?erado los o+HetiCos de dic>a eCaluaci)n.

Para 5oder a5licar la" 5o0deracio0e" a0 eriore"( el al6m0o 0o deber< o ale" a"ig0ada" al m;d6lo

/al ar a cla"e m<" del 'EJ de la" 9ora"

7 a0 o j6" i/icada" como i0j6" i/icada")$ Esto conlleCarE una nota inBerior a 2 en el instru!ento de eCaluaci)n $< D ?or tanto no >a+rE su?erado los o+HetiCos de la eCaluaci)n. Para ?oder a?ro+ar la eCaluaci)n< el resultado Binal de a?licar la ?onderaci)n de+erE ser igual o su?erior a 5.

Para su?erar el instru!ento "< el alu!no de+e'

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A?ro+ar el a?artado de ?rEcticas' Reali*aci)n de las ?rEcticas !ni!as eMigidas D entrega de las !e!orias corres?ondientes. La no reali*aci)n de una ?rEctica o no entrega de la !e!oria corres?ondiente o una nota inBerior a 2 ?untos< su?ondrE un sus?enso en este a?artado. La entrega de la !e!oria se reali*arE al aca+ar el !ontaHe D ?ro+ado el Bunciona!iento del !is!o. No se ?odrE e!?e*ar el siguiente !ontaHe si no se >a entregado la Bic>a del anterior.

Si la nota resultante de la ?rEctica Buese inBerior a 2 ?untos< ?ara recu?erarla< el alu!no de+erE re?etir la ?rEctica Ltanto el !ontaHe co!o la !e!oriaJ o reali*ar una con contenidos si!ilares.

Entrega del cuaderno del alu!no' se tendrE en cuenta la ?resentaci)n D los contenidos del !is!o. Se corregirEn regular!ente< sin ?reCio aCiso D co!entando la correcci)n reali*ada< D ?ro?oniendo las !odiBicaciones D ca!+ios necesarios en su caso. La no entrega del cuaderno o una nota inBerior a 2 en el !is!o< i!?lica la no su?eraci)n del instru!ento ". Presentaci)n de las !e!orias< ?roDectos D actiCidades en las Bec>as indicadas. La no entrega alguna de estas actiCidades< o una nota inBerior a 2 en alguna de ellas< i!?lica la no su?eraci)n del instru!ento ". Los tra+aHos entregados des?u s de la Bec>a esta+lecida co!o entrega< se ?enali*arEn con un "#X inicial so+re el total de la nota< !Es un 5X ?or da de retraso. Si el resultado Buera inBerior a 2< se ?ro?ondrE una actiCidad adicional co!o recu?eraci)n del !is!o. Y Todas las !e!orias< ?roDectos D tra+aHos ?resentados en Bec>a ?osterior a la de entrega del gru?o< i!?licarE Fue el teMto sea original D escrito a !ano o +ien ?resente unas !odiBicaciones sustanciales a las ?resentadas ?or el gru?o< de acuerdo con el ?roBesor. Estas !edidas Can enca!inadas a eCitar el co?iar.

Para o+tener la nota de la eCaluaci)n se a?licarEn las ?onderaciones antes indicadas reali*ando Calores !edios en cada uno de los instru!entos $<" D .. 3n Calor resultante de esta ?onderaci)n su?erior o igual a 5 i!?lica >a+er alcan*ado los o+HetiCos !ni!os del !)dulo. En caso contrario< la eCaluaci)n resultarE sus?ensa< de+iendo recu?erar s)lo las ?artes no su?eradas. LVer ?unto 9 ?rocedi!ientos de recu?eraci)nJ

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.$

La nota Binal del !)dulo serE la !edia de las caliBicaciones en las eCaluaciones< si stas Bueron iguales ) !aDores a 5 ?untos. En caso contrario< el !)dulo resultarE sus?enso. LVer ?unto 9

?rocedi!ientos de recu?eraci)nJ

9.

Si" ema de 5e0die0 e

Rec65eraci;0

de

la

ma eria

Se ?odrEn ?ro?oner EHercicios de recu?eraci)n adicionales enca!inados a reBor*ar el ?roceso de enseIan*a. Se CalorarE< el niCel de consecuci)n de los o+HetiCos es?ecBicos no alcan*ados durante el desarrollo de una eCaluaci)n !ediante los siste!as Fue se indican a continuaci)n.

9.1. Si" ema de 5e0die0 e"$

Rec65eraci;0

de

e!al6acio0e"

Cuando un alu!no o+tenga una caliBicaci)n inBerior a 5 en una eCaluaci)n< el ?rocedi!iento de recu?eraci)n CariarE en Bunci)n de si tiene o no su?erado e instru!ento de eCaluaci)n $ Lo+serCaci)n en claseJ. En caso de tenerlo su?erado la recu?eraci)n de la eCaluaci)n serE' Reali*aci)n de una ?rue+a escrito D%o ?rEctico en el Fue se incluirEn cuestiones si!ilares a las ?rue+as de la eCaluaci)n Fue el alu!no tenga ?endientes. Esta ?rue+a de recu?eraci)n se reali*arE con ?osterioridad a la sesi)n de eCaluaci)n D >arE !edia con otras< en caso de >a+er reali*ado !Es de una ?rue+a en la eCaluaci)n D tenerlas su?eradas. L2#X de la notaJ Linstru!ento de eCaluaci)n .J

Entrega de las ?rEcticas !ni!as eMigidas D cuaderno con los tra+aHos reFueridos en la eCaluaci)n a recu?erar< en una Bec>a indicada ?or el ?roBesor o ?roBesora< cuDo contenido se >a de aHustar a lo descrito anterior!ente. La no ?resentaci)n de la totalidad de las ?rEcticas D tra+aHos en las Bec>as indicadas ?reCias al eMa!en su?ondrE la i!?osi+ilidad de ?resentaci)n al eHercicio de recu?eraci)n D ?or tanto la

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."

i!?osi+ilidad

de

recu?eraci)n.

La?artado

"

de

instru!entos

de

eCaluaci)nJ. L/#X de la notaJ.

En caso de no tener su?erado el instru!ento de eCaluaci)n $ la recu?eraci)n de la eCaluaci)n serE si!ilar a la descrita antes'

Reali*aci)n de una ?rue+a escrito D%o ?rEctico en el Fue se incluirEn cuestiones si!ilares a las ?rue+as de la eCaluaci)n Fue >arEn reBerencia a odo" lo" co0 e0ido" de la e!al6aci;0 . Esta ?rue+a de recu?eraci)n se reali*arE con ?osterioridad a la sesi)n de eCaluaci)n. L2#X de la notaJ Linstru!ento de eCaluaci)n .J

Entrega de las ?rEcticas !ni!as eMigidas D cuaderno con los tra+aHos reFueridos en la eCaluaci)n a recu?erar< en una Bec>a indicada ?or el ?roBesor o ?roBesora< cuDo contenido se >a de aHustar a lo descrito anterior!ente. El ?roBesor ?odrE ?edir al alu!no algGn tra+aHo adicional si lo considera necesario ?ara Fue el alu!no alcance los o+HetiCos !ni!os. La no ?resentaci)n de la totalidad de las ?rEcticas D tra+aHos en las Bec>as indicadas ?reCias al eMa!en su?ondrE la i!?osi+ilidad de ?resentaci)n al eHercicio de recu?eraci)n D ?or tanto la i!?osi+ilidad de recu?eraci)n. La?artado " de instru!entos de eCaluaci)nJ. L/#X de la notaJ.

EVAL3ACI1N S3MATIVA Instru!entos de eCaluaci)n Ponderaci)n ". Cuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D /#X ensaDos reali*ados ..Prue+as D eHercicios indiCiduales escritos D%o ?rEcticos 2#X Total $##X Para ?oder a?licar las ?onderaciones anteriores< el alu!no no de+erE o+tener una nota inBerior a 2 ?untos en alguna de las ?rue+as o instru!entos " D .. Y Todas las !e!orias< ?roDectos D tra+aHos ?resentados en Bec>a ?osterior a la de entrega del gru?o< i!?licarE Fue el teMto sea original D escrito a !ano o +ien ?resente unas !odiBicaciones sustanciales a las ?resentadas ?or el gru?o< de acuerdo con el ?roBesor. Estas !edidas Can enca!inadas a eCitar el co?iar.
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..

9.2.

Si" ema de Rec65eraci;0 ordi0ario

En el me" de -60io< se conCocarE un eMa!en Binal de recu?eraci)n< de estructura si!ilar al de recu?eraci)n de cada eCaluaci)n ?arcial descrito antes. En caso de Fue el alu!no ade!Es tenga ?endiente el instru!ento de eCaluaci)n " LCuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D ensaDos reali*adosJ< ade!Es de entregar el cuaderno con todos los tra+aHos ?endientes< ante la i!?osi+ilidad de ter!inar los !ontaHes ?or la Binali*aci)n de las clases< el alu!no de+erE reali*ar una ?rue+a ?rEctica en la Fue se incluirEn cuestiones si!ilares a las de las ?rEcticas de la eCaluaci)n. En este caso la ?onderaci)n sera'

Reali*aci)n de una ?rue+a ?rEctica D otra escrita en las Fue se incluirEn cuestiones si!ilares a las ?rue+as de la eCaluaci)n Fue >arEn reBerencia a los contenidos ?endientes. La 5r6eba 5r<c ica e0dr< la mi"ma 560 6aci;0 26e la e"cri a( : "er< 0ece"ario "acar la mi ad de la 560 6aci;0 e0 cada 60a de ella" 5ara 5oder a5robar . L8#X de la notaJ Linstru!ento de eCaluaci)n .J

Entrega del cuaderno con los tra+aHos reFueridos en la eCaluaci)n a recu?erar< en una Bec>a indicada ?or el ?roBesor o ?roBesora< cuDo contenido se >a de aHustar a lo descrito anterior!ente. El ?roBesor ?odrE ?edir al alu!no algGn tra+aHo adicional si lo considera necesario ?ara Fue el alu!no alcance los o+HetiCos !ni!os. La no ?resentaci)n de la totalidad de las ?rEcticas D tra+aHos en las Bec>as indicadas ?reCias al eMa!en su?ondrE la i!?osi+ilidad de ?resentaci)n al eHercicio de recu?eraci)n D ?or tanto la i!?osi+ilidad de recu?eraci)n. La?artado " de instru!entos de eCaluaci)nJ. L"#X de la notaJ. El siste!a de recu?eraci)n en "e5 iembre coi0cide co0 el de"cri o 5ara

j60io$ NOTAF E0 odo" lo" ca"o" e" 0ece"ario "acar al me0o" 60 ci0co e0 cada 60o de lo" i0" r6me0 o" de e!al6aci;0 5ara 5oder "65erar la a"ig0a 6ra$
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.2

EVAL3ACI1N S3MATIVA ?ara alu!nos con las ?rEcticas sus?ensas Instru!entos de eCaluaci)n Ponderaci)n ". Cuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D "#X ensaDos reali*ados ..Prue+as D eHercicios indiCiduales escritos D%o ?rEcticos 8#X Total $##X

EVAL3ACI1N S3MATIVA ?ara alu!nos con las ?rEcticas a?ro+adas Instru!entos de eCaluaci)n Ponderaci)n ". Cuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D /#X ensaDos reali*ados ..Prue+as D eHercicios indiCiduales escritos D%o ?rEcticos 2#X Total $##X

9.3.

Si" ema de Rec65eraci;0 eK raordi0ario

El sistema de recuperacin en septiembre coincide con el descrito para junio.

D$3$ Al6m0o" de 'G 0o re5e idore" co0 el m;d6lo 5e0die0 e


SegGn la orden "/92%"##9< artculo "8 $.c D $.d< la eCaluaci)n Binal ordinaria de estos alu!nos tendrE lugar en el !es de mar>o< D la eMtraordinaria en el !es de j60io. Ante la i!?osi+ilidad de estos alu!nos de asistir a clase< se ?ro?ondrEn una serie de actiCidades a reali*ar ?or los alu!nos Se a?licarEn los instru!entos de eCaluaci)n D criterios de caliBicaci)n siguientes' '$I A) C6ader0o de a560 e"( memoria"( 5ro:ec o" : doc6me0 aci;0 de la" ac i!idade"F Se CalorarE la ?resentaci)n de tra+aHos ?ro?uestos eM?resa!ente ?ara sta recu?eraci)n< D se indicarE al alu!no la Bec>a de entrega de los !is!os. Y No ?resentar las Me!orias< ProDectos D Cuaderno del alu!no en las Bec>as solicitadas< i!?licara la no-su?eraci)n de los o+HetiCos !ni!os del !)dulo< D ?or tanto no a?to. Y Todas las !e!orias< ?roDectos D tra+aHos ?resentados en Bec>a ?osterior a la de entrega del gru?o< i!?licarE Fue el teMto sea original D escrito a !ano o +ien ?resente unas !odiBicaciones sustanciales a las ?resentadas ?or el gru?o< de acuerdo con el ?roBesor. Estas !edidas Can enca!inadas a eCitar el co?iar. ,) Circ6i o"( mo0 aje"( medida" : e0"a:o" reali>ado"F
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.5

Se ?ro?ondrEn la eHecuci)n de dos cuadros< uno con l)gica ca+leada D otro ?rogra!ada. Se CalorarE la a?licaci)n de los ! todos estEndar de diseIo< !ontaHe< CeriBicaci)n D aHuste< el Bunciona!iento de la ?rEctica D la calidad del aca+ado Binal. Se indicarE al alu!no la Bec>a de entrega de los !is!os. Se >a ?reCisto Fue el alu!no no ?uede asistir a clase< ?ero se le ?er!itirE la entrada al taller en recreos< tutoras D se organi*arE su >orario se!anal de !anera Fue le sea ?osi+le asistir a alguna sesi)n del !)dulo de auto!atis!os. Se ?ro?ondrE ta!+i n la reali*aci)n de ?rogra!as de control con el rel ?rogra!a+le 0en en lenguaHe de contactos< de una serie de siste!as. Y No ?resentar los !ontaHes D ?rogra!as en las Bec>as solicitadas< i!?licara la no-su?eraci)n de los o+HetiCos !ni!os del !)dulo< D ?or tanto no a?to. +$ I Pr6eba" : ejercicio" i0di!id6ale" e"cri o" :Ho 5r<c ico"F Se CalorarE la a?licaci)n correcta de ! todos D ?rocedi!ientos de anElisis D cElculo' Se CalorarE la a?licaci)n correcta de ?rocedi!ientos de !edida< CeriBicaci)n D aHuste de circuitos. Se CalorarE el uso correcto de la nor!atiCa en la resoluci)n de su?uestos D ?roDectos' Y No ?resentarse a la reali*aci)n de las ?rue+as escritas o ?rEcticas< i!?licarE la no-su?eraci)n de los o+HetiCos !ni!os de la corres?ondiente 3nidad DidEctica. Y Para ?oder ?resentarse a las ?rue+as indiCiduales< de+erE entregarse ?reCia!ente las !e!orias o tra+aHos Fue >aDan sido solicitados en su caso ?ara esa Bec>a.

EVAL3ACI1N S3MATIVA Instru!entos de eCaluaci)n Ponderaci)n ". Cuaderno del alu!no< circuitos< !ontaHes< !edidas D 8#X ensaDos reali*ados ..Prue+as D eHercicios indiCiduales escritos D%o ?rEcticos "#X Total $##X Para ?oder a?licar las ?onderaciones anteriores< el alu!no no de+erE o+tener una nota inBerior a 5 ?untos en alguna de las ?rue+as o instru!entos " D.. Los tra+aHo a Fue se >ace reBerencia en el instru!ento de eCaluaci)n "< se recogen en el a0eKo I de esta ?rogra!aci)n.

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10. Ac i!idade" de Rec65eraci;0( 5ro/60di>acio0e" : re/6er>o"


Se ?ro?ondrEn una serie de actiCidades de reBuer*o ?ara aFuellos alu!nos Fue ?resenten carencias negatiCas en el ?roceso de enseIan*a-a?rendi*aHe. Por otro lado< a los alu!nos Fue ?resentes carencias ?ositiCas< se les ?ro?ondrEn actiCidades de a!?liaci)n o desarrollo. El desarrollo e!inente!ente ?rEctico de este !)dulo< Bacilita la reali*aci)n de este ti?o de actiCidades de desarrollo D reBuer*o.

11. De"doble"( agr65acio0e" /leKible"


Descri+ir el ?rocedi!iento reali*ado D los o+HetiCos Fue se ?retenden conseguir.

12. Ada5 acio0e" C6rric6lare"


Ante una carencia negatiCa de un alu!no< lo ?ri!ero Fue >a+rE Fue >acer es tratarla !etodol)gica!ente. Esto se Ca a dar ?reCisi+le!ente ?orFue con el ?rinci?io actiCo Fue se >a ?ro?uesto D el ! todo del descu+ri!iento a a?licar en las actiCidades< es VBEcilW Fue algGn alu!no se encuentre ?erdido o des!otiCado< D lo ?ri!ero a reali*ar serE detectarlo e intentar reconducirlo !ediante un trato indiCiduali*ado. El siguiente ?aso sera reali*ar tutoras indiCiduali*adas ?ara algGn caso en ?articular o Bor!ar algGn gru?o de a?oDo si se detecta Fue es una carencia gru?al. No >aD Fue olCidar Fue ante la ?reCisi)n de Fue no se cu!?lan los reFueri!ientos de la 3nidad de Tra+aHo $ Da se >a ?reCisto el reali*ar un gru?o de a?oDo durante todo el curso. Ta!+i n ?ueden ocurrir carencias ?ositiCas !ediante las cuales algGn gru?o de alu!nos aca+e las actiCidades antes Fue los de!Es< D ?ara ellos de+e!os de tener ?reCisto unas actiCidades eMtraordinarias. Todas estas actiCidades estaran encuadradas dentro de lo Fue dara en lla!arse Medidas ordinarias de a?oDo D reBuer*o< Fue +Esica!ente tratan de !odiBicar Gnica!ente la !etodologa en la Bor!a Fue se >a eM?licado dentro del currculo. Concretar los criterios D ?rocedi!ientos ?ara reali*ar ada?taciones curriculares no signiBicatiCas.

13. Ma eriale"( eK o" : rec6r"o" did<c ico"


Se ?ro?orcionarEn a?untes Bacilitados ?or el ?roBesor D se to!arE co!o gua de reBerencia el li+ro de @Auto!atis!os IndustrialesA de EditeM.

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.4

Es necesario Fue el alu!no ?osea D lleCe a clase todos los das un ?ol!etro D las >erra!ientas Fue se >an es?eciBicado ?ara reali*ar las ?rEcticas. El no lleCar a clase el !aterial su?ondrE en caso de ser necesario la anulaci)n de la ?rEctica o tra+aHo Fue se realice. Para el desarrollo de la ?rogra!aci)n del !)dulo< se cuenta con el !aterial D recursos ?ro?ios del De?arta!ento< de Bor!a Fue< se adecuarEn de la !eHor Bor!a ?osi+le a las necesidades ?ro?ias de la !ateria. Los recursos dis?oni+les son los siguientes' Aula< ?ro?ia del Ciclo &or!atiCo< ?u?itres indiCiduales< ?i*arra +lanca< ar!ario ?ara +i+liograBa D ta+l)n de notas. -

Taller< ?ro?io del Ciclo &or!atiCo< con los !ateriales t cnicos del !is!o.

Material inBor!Etico< en aula a?arte D dis?oni+le ?ara los alu!nos< en el desarrollo del !)dulo LCade-si!u< 0en-Progra!!er D CM-Progra!!er con si!ulador incluidoJ. ,i+liograBa< dis?oni+le en el ar!ario del aula D con li+re acceso ?ara el alu!nado Lregla!entos< catElogos< +i+liograBa t cnica< nor!as 3NE< reCistas t cnicas<..J. Li+ro @Auto!atis!os IndustrialesA de EditeM.

14. Ac i!idade" com5leme0 aria" : eK rae"colare"


Se reali*arE las siguientes Cisitas' Matelec< Beria de !aterial industrial. Planta industrial.

15. O ro"

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El -eBe del De?arta!ento<

El%los ?roBesores de la asignatura<

&do.'RRRRRRRRRRRRRRRRR

&do.'RRRRRRRRRRRRRRRRR

Trabajo" a reali>ar 5or lo" al6m0o" de "eg60do( 26e 9abie0do 5romocio0ado ie0e0 el m;d6lo de A6 oma i"mo" : C6adro" 5e0die0 eF
#$ Reali*ar los esFue!as de !ando D ?otencia usando si!+ologa nor!ali*ada de los siguientes auto!atis!os con el Cade-Si!u' #$#$ArranFue directo de un !otor !arc>a-?aro con seIali*aci)n lu!inosa de !arc>a D de aCera. #$'$ArranFue directo de un !otor !arc>a nor!al D ?or i!?ulsos !ediante selector con seIali*aci)n lu!inosa de !arc>a D de aCera. #$+$ArranFue directo de un !otor triBEsico !arc>a-?aro con seIali*aci)n lu!inosa de !arc>a D de aCera< D desconeMi)n te!?ori*ada. #$3$InCersi)n de giro de un !otor triBEsico !ediante contactores D selector I-#-D #$?$InCersi)n de giro de un !otor triBEsico !ediante contactores< +otonera Marc>a- ParoMarc>a D Binales de carrera. #$@$InCersi)n de giro de un !otor triBEsico !ediante contactores< +otonera Marc>a- ParoMarc>a con inCersi)n auto!Etica retardada al accionar los Binales de carrera. #$A$ArranFue de un !otor de inducci)n triBEsico co!o !onoBEsico !ediante condensador. IES Pedro de Tolosa D?to.'electricidad &ec>a' octu+re "#$# M)dulo' Auto!atis!os Industriales

ANELO I

.9 #$B$ ArranFue estrella triEngulo de un !otor triBEsico !ediante contactores D selector #-E-T. #$D$ArranFue estrella triEngulo te!?ori*ado de un !otor triBEsico !ediante contactores D +otonera !arc>a-?aro. #$#E$ ArranFue ?or eli!inaci)n de resistencias estat)ricas. #$##$ ArranFue ?or eli!inaci)n de resistencias rot)ricas. #$#'$ ArranFue ?or autotransBor!ador. '$ Cada al6m0o mo0 ar< el "ig6ie0 e c6adroF '$#$Taladradora Certical Fue reali*a un taladro so+re un ele!ento su!inistrado ?or una cinta trans?ortadora. Ver @EHercicio 2' MEFuina >erra!ientaA< ?ero sin contador de ?ie*as. Los dos !otores son triBEsicos de inducci)n D el arranFue' directo en el de la taladradora estrella-triEngulo en la cinta trans?ortadora. +$ Reali*aci)n de los graBcet D ?rogra!as en lenguaHe de contactos con 0EN de los siste!as ?lanteados ?or el ?roBesor. 3$ EHecuci)n del cuadro con el 0en de control de grGa. &ec>as de entrega de los tra+aHos'

%ec9a" de e0 rega de lo" rabajo"F Punto $' $#%$$%$# Punto "' .#%$$%$# Punto .' $5%$"%$# Punto 2' "4%#"%$$ Si el al6m0o 0o e0 rega lo" rabajo" "olici ado" e0 la" /ec9a" i0dicada"( deber< reali>ar 60 eKame0 e;rico : 5r<c ico de la 5ar e 0o e0 regada$ E0 errado el al6m0oF Pro/e"or -e/e De5ar ame0 o

Nombre

Nombre

Nombre

Sa0 Mar C0 de .aldeigle"ia"( @ de Oc 6bre de 'E#E

Realizar los GRAFCET y el programa con el rel programable ZEN de los siguientes sistemas
Ejercicio 1 A) Un carrito de transporte funciona de la siguiente manera: estando en reposo en el extremo izquierdo, se pone en marcha con un pulsador hacia la derecha. Cuando toca el final de carrera B, invierte su marcha hacia la izquierda. Cuando toca el final de carrera A, se para esperando una nueva orden de marcha.

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2#

B) ealizar la opci!n A, pero con la variante de que la vagoneta de"e permanecer en A # segundos. c) ealizar la opci!n A, pero con la variante de que al accionar el pulsador de marcha, la vagoneta de"e realizar el ciclo $ veces. Ejercicio ! %n "ase al e&ercicio anterior, se de"er' implementar un programa que controle el funcionamiento de dos carritos que funcionan igual que el anterior con la diferencia de que de"en esperarse mutuamente en el extremo derecho para poder invertir el sentido de giro. Adem's, de"en esperarse en el extremo izquierdo para realizar un nuevo ciclo, de"i(ndose dar nuevamente la orden de marcha con el pulsador.

Ejercicio " )mplementar el *rafcet de una m'quina de taladrado que funciona de la siguiente forma. Una vez colocada la pieza en la m'quina, el operario da al pulsador de marcha. %n ese momento, el cilindro + se desplaza hacia la derecha. Una vez el presostato , detecta que la pieza est' suficientemente presionada, el cilindro - se desplaza hacia a"a&o . el taladro empieza a girar. Cuando el taladro toca el final de carrera C-), indica que la pieza ha sido .a taladrada . el cilindro - de"e efectuar el retorno hacia arri"a, hasta tocar el final de carrera C-/ . el taladro de"e pararse. A continuaci!n, el cilindro + inicia el retorno hacia la izquierda hasta tocar el final de carrera C+0.

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2$

Ejercicio # $%&uina 'erramienta 1al como se o"serva en la imagen de la m'quina herramienta, se dispone de los siguientes elementos para controlar dicha m'quina:

Actuadores: dos motores de corriente continua. Captadores: tres finales de carrera. 0os situados en el recorrido de la taladradora 2 %$ . %# ) . otro, situado para detectar la posici!n de las piezas 2 %3 ).

/e realizar' un programa que controle el funcionamiento de la m'quina herramienta, de manera que al dar una orden de marcha, se realice el taladrado de cuatro piezas.

Re"ol6ci;0 de lo" Problema" de Ma0do" Cableado" F De"arrollar el gra/ce ( el e"26ema de /6er>a( : el 5rograma de co0 rol reali>ado co0 el rel= 5rogramable MEN de lo" "ig6ie0 e" "i" ema"F N Problema NO # F
Si" ema de arra026e : 5arada 5ara 60 mo or ri/<"ico co0ec ado e0 e" rella $ IES Pedro de Tolosa D?to.'electricidad &ec>a' octu+re "#$# M)dulo' Auto!atis!os Industriales

2"

N Problema NO ' F
Arra026e : la 5arada de 60 mo or ri/<"ico ( 26e e0 la co0dici;0 de marc9a e0cie0da 60a l6> !erde : e0 la de 5arada 60a l6> roja$

N Problema NO + F
Di"e1ar el gra/ce : e"26ema de /6er>a 5ara 26e 60 mo or ri/<"ico co0ec ado e0 e" rella 56eda arra0car : 5arar co0 i0!er"i;0 de giro $ Co0dicio0e"F A) El mo or 56ede arra0car 9acia la derec9a o 9acia la i>26ierda P ,) Para i0!er ir la marc9a e" 0ece"ario 56l"ar e0 5rimer l6gar la 5arada $

N Problema NO 3 F
Mo or ri/<"ico co0ec ado e0 e" rella co0 i0!er"i;0 de giro ( 5ero co0 la co0dici;0 26e la 5rimera !e> arra026e ";lo a la derec9a : 26e 56eda arra0car a la i>26ierda ";lo "i arra0c; a la derec9a a0 eriorme0 e $

N Problema NO ? F
Mo or ri/<"ico co0ec ado e0 e" rella e0 do0de al 56l"ar marc9a comie0ce a "o0ar 60a boci0a d6ra0 e #? "eg60do" $ Tra0"c6rrido e" e iem5o ( debe a5agar"e la boci0a : 5o0er"e e0 marc9a el mo or $

N Problema NO @F
Arra026e : la 5arada de 60 mo or ri/<"ico co0ec ado e0 e" rella 26e ( a0 e la ac i!aci;0 del Rel= T=rmico 7 Co0 ac or T=rmico ) 9aga caer el ma0do del mo or : comie0ce a 9acer 5ar5adear 60a l<m5ara Roja co0 60 Tiem5o de E0ce0dido 7 o0 ) de #(? "eg60do" : 60 Tiem5o de A5agado 7 o// ) de # "eg60do $

N Problema NO A F
Dib6jar el Diagrama de %6er>a : el gra/ce 5ara 26e 60 mo or ri/<"ico 56eda arra0car e0 la /orma E" rella I Tri<0g6lo ( co0 60 Tiem5o de Co0m6 aci;0 de #? "eg60do" $

N Problema NO B F
Idem Pro+le!a NZ 4 5ero co0 la modi/icaci;0 de la 5o"ibilidad de i0!er"i;0 de la marc9a $

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2.

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