Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : XII / 1

Standar Kompetensi : 1. Menampilkan sikap positif terhadap Pancasila sebagai ideologi terbuka
Kompetensi Dasar : 1.2. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai dna paradigma pembangunan
Indikator :
1. Menganalisis Pancasila sebagai sumber nilai
2. Mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menguraikan Pancasila sebagai sumber nilai: nilai dasar, nilai instrumental dan nilai
praksis.
2. mendeskripsikan Pancasila sebagai paradigma pembangunan.

B. Materi Pembelajaran
Pancasila sebagai Sumber Nilai dan Paradigma Pembangunan

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. kerja mandiri
3. eksplorasi
4. diskusi
5. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Ket.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas dalam pembelajaran. Guru
menjajaki daya ingat siswa tentang Pancasila sebagai ideologi
negara.
b. Memotivasi
Guru menjajaki kesiapan belajar siswa dengan menjelaskan
tujuan Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma
pembangunan.

2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan peta konsep yang ditampilkan oleh guru
lewat OHP, Power Point, atau di papan tulis.
b. Siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru seputar nilai-
nilai yang terkandung dalam Pancasila.
c. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang Pancasila
sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan
d. Siswa mengemukakan argumentasinya dalam bentuk
karangan atau tanggapan kritis seperti dalam buku halaman
16.
e. Siswa bergabung dalam kelompok kemudian membuat komik
atau kartun yang isinya tentang Pancasila sebagai sumber
nilai dan paradigma pembangunan.
f. Siswa dan guru membuat kesimpulan sementara tentang
Pancasila sebagai sumber nilai dan paradigma pembangunan.
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa melakukan post test berupa menjawab beberapa
pertanyaan uraian.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan
kelompok siswa.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mempelajari materi
yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.

E. Sumber pembelajaran:
1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 14-17
2. Buku Pancasila sebagai Ideologi Terbuka: Problem dan Tantangannya, karangan
Alex Lanur, Penerbit Kanisius.
3. Buku Teori Pembangunan Dunia Ketiga, karangan Arief Budiman, Penerbit
Gramedia, Jakarta.
4. Buku Kuasa dan Moral, karangan Franz Magnis Suseno, Penerbit Gramedia,
Jakarta.
5. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media
1. Papan tulis
2. Transparan Konsep
3. Alat-alat tulis
4. Power Point
5. OHP

G. Penilaian
1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 16
2. Tugas kelompok dalam buku halaman 17.

Berikut ini format lembar pengamatan (Tugas Kelompok)


Kelompok : ……………………………………
Kelas : ……………………………………
Ketua kelompok : …………………………………..
Anggota : 1. ………………………………
2. ………………………………
3. …………………………
4. …………………………

Petunjuk:

No. Tema komik/kartun Kesesuaian isi dan gambar Alasan kelompok

Keterangan:
• Nilai maksimal dari tema komik yang dipilih: 40, minimal: 10
• Nilai maksimal dari kesesuaian isi dan gambar 40, minimal; 10
• Nilai maksimal dari alasan kelompok 10 dan minimal 10

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________
______________________
Kepala Sekolah SMA Bidang studi