Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : XII / 2

Standar Kompetensi : 3. Mengevaluasi peranan pers dalam masyarakat demokrasi.


Kompetensi Dasar : 3.3. Mengevaluasi kebebasan pers dan dampak penyalahgunaan
kebebasan media massa dalam masyarakat demokratis di Indonesia.

Indikator :
• Mendeskripsikan pengendalian kebebasan pers
• Menguraikan dampak penyalahgunaan kebebasan pers.
• Mengemukakan pendapat tentang dampak pengendalian kebebasan pers dan
penyalahgunaan kebebasan pers.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengendalian kebebasan pers
2. menguraikan dampak penyalahgunaan kebebasan pers
3. mengemukakan pendapat tentang dampak pengendalian kebebasan pers dan
penyalahgunaan kebebasan pers.

B. Materi Pembelajaran
Evaluasi atas Kebebasan Pers di Indonesia
a. Pengendalian kebebasan pers
b. Penyalagunaan kebebasan pers

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. studi kasus
3. kerja mandiri
4. eksplorasi
5. diskusi
6. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
2. Pertemuan I
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Ket.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Guru menjajaki
daya ingat siswa tentang pers yang bebas dan bertanggung jawab.
b. Memotivasi
Guru menjelaskan tujuan mempelajari pers yang bebas dan
bertanggung jawab.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa menyebutkan beberapa persoalan akibat pembredelan
sebuah surat kabar atau majalah.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru atau mencari tahu tenang
evaluasi atas kebebasan pers di Indonesia.
c. Siswa mengerjakan tugas individu dalam buku tentang
pengendalian kebebasan pers dan penyalahgunaan kebebasan
pers dan dampak yang ditimbulkannya.
d. Siswa mendiskusikan sikapnya terhadap pengendalian dan
penyalahgunaan kebebasan pers.
e. Siswa mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas, guru
bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.
f. Siwa mendialogkan pertanyaan-pertanyaan seputar refleksi
pemikiran para pakar.
g. Siswa dan guru membuat rangkuman bersama tentang peranan
pers dalam masyarakat.
3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa mengerjakan latihan uji petik kompetensi dalam buku halaman
123-125.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk menanggapi masalah
dalam buku halaman 125-126

E. Sumber pembelajaran:

1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 115-127.


2. UU Pers
3. Buku Vademekum Wartawan, Parakitri T. Simbolon, Penerbit Gramedia
4. Media massa: majalah, koran, dan internet.

F. Media
1. Papan tulis
2. Transparan Konsep
3. Alat-alat tulis
4. Power Point
5. OHP
6. Lembar soal

G. Penilaian
1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 120

Format peniliaannya:
No. Pengetahuan tentang Mengemukakan pendapat Jumlah
pengendalian pers tentang dampak yang
ditimbulkan
1.
Keterangan:
• Nilai maksimal aspek pengetahuan tentang pengendalian pers: 50, minimal: 10
• Nilai maksimal aspek pendapat yang dikemukakan: 50, minimal: 10

2. Tugas kelompok dalam buku halaman 120.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK


Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:


1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:


A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI


Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3


1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMA Bidang studi