Anda di halaman 1dari 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah :
Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester : XII / 2

Standar Kompetensi : 4. Mengevaluasi dampak globalisasi


Kompetensi Dasar : 4.1. Mendeskripsikan proses, aspek, dan dampak globalisasi dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara.

Indikator :
• Mengemukakan makna globalisasi
• Menguraikan proses globalisasi
• Mengidentifikasi aspek-aspek globalisasi
• Mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan
bernegara.

Alokasi Waktu : 2 x 45 menit ( 1 x Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran, siswa diharapkan dapat:
1. menjelaskan pengertian globalisasi
2. menguraikan proses globalisasi
3. mengidentifikasi aspek-aspek globalisasi.
4. mendeskripsikan pengaruh globalisasi terhadap kehidupan berbangsa dan bernegara.

B. Materi Pembelajaran
Globalisasi:
o Pengertian globalisasi
o Proses globalisasi
o Aspek-aspek globalisasi
o Pengaruh globalisasi di berbagai bidang

C. Metode Pembelajaran
1. informasi
2. studi kasus
3. kerja mandiri
4. eksplorasi
5. diskusi
6. presentasi

D. Langkah-Langkah Pembelajaran
1. Pertemuan I
Alokasi
No. Kegiatan Pembelajaran Ket.
Waktu
1. Pendahuluan
a. Apresepsi
Guru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Guru menjajaki
pengetahuan siswa tentang perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi..
b. Memotivasi
Guru dan siswa membahas bagian pendahuluan tentang globalisasi
seperti yang dikemukakan oleh Ivan A. Hadar.
2. Kegiatan Inti
a. Siswa memperhatikan peta konsep tentang globalisasi yang
ditampilkan oleh guru di OHP, Power Point atau di papan tulis.
b. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pengetian globalisasi
dan proses globalisasi serta aspek-aspek globalisasi.
c. Siswa merumuskan definisi globalisasi menurut kalimatnya sendiri
setelah membandingkan dengan pendapat para ahli. Setelah itu,
siswa memberi tanggapan terhadap pendapat kaum skeptis,
hiperglobalis, dan transformatif.
d. Siswa bergabung dalam kelompok kemudian mensharingkan hasil
kerjaan secara individu mengenai pengertian globalisasi dan proses
globalisasi kemudian memilih salah satu pekerjaan yang paling
bagus untuk dipresentasikan.
e. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang aspek-aspek
globalisasi dan pengaruh globalisasi di berbagai bidang.
f. Siswa mencari artikel tentang globalisasi di media massa lalu
menelusuri aspek-aspek dan isi pokok globalisasi tersebut dan
tulislah pengaruhnya terhadap bangsa dan negara Indonesia.
g. Siswa membuat rangkuman atau kesimpulan sementara tentang
pengertian, proses, aspek-aspek globalisasi dan pengaruhnya di
berbagai bidang kehidupan.

3. Kegiatan Akhir
a. Refleksi
Siswa mengerjakan post test tentang globalisasi.
b. Penilaian
Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja individu dan kelompok.
c. Penugasan
Guru memberi tugas kepada siswa untuk mewancarai ketua RT/RW
bagaimana dampak globalisasi terhadap kehidupan masyarakatnya.

E. Sumber pembelajaran:

1. Buku Kewarganegaraan SMA kelas 3 Erlangga halaman 129-153.


2. Buku Runaway World, karangan Anthony Giddens, Gramedia Pustaka Utama.
3. Buku Utang, Kemiskinan dan Globalisasi, karangan Ivan A. Hadar, Penerbit Cindelaras Pustaka
Rakyat Cerdas, Yogyakarta.
4. Artikel dari media massa seperti majalah, koran, internet.

F. Media
1. Papan tulis
2. Transparan Konsep
3. Alat-alat tulis
4. Power Point
5. OHP
6. Lembar soal
G. Penilaian
1. Hasil kerja individu dalam buku halaman 133, 139, 143, 153.

2. Tugas kelompok dalam buku halaman 134, 140, 144, dan 153.

Berikut ini format penilaian diskusi kelompok.

ASPEK PENILAIAN
Sikap Keaktifan Wawasan Kemampuan Kerja Total
No. Nama Presentasi
mengemukakan sama nilai
pendapat

Keterangan: nilai maksimal 20

LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK


Aspek yang Dinilai
No Nama Siswa Skor/ Jumlah
1 2 3 4 5 6

Aspek yang dinilai:


1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
2. Kemampuan memberikan argumentasi.
3. Kemampuan memberikan kritik.
4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
6. Kelancaran berbicara.

Penskoran: Jumlah skor:


A. Tidak Baik Skor 1 24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik Skor 2 18—23 = Baik
C. Cukup Baik Skor 3 12—17 = Cukup
D. Baik Skor 4 6—11 = Kurang
E. Sangat Baik Skor 5

FORMAT PENILAIAN PROSES DISKUSI


Kriteria Penilaian Jumlah
No Nama Siswa
1 2 3 4 5 Skor
1
2
dst

Keterangan: Rentang skor : 1—3


1. Aktivitas dalam kelompok 2—15 = Sangat baik
2. Tanggung jawab individu 9—11 = Baik
3. Pemikiran 6—8 = Cukup
4. Keberanian berpendapat 3—5 = Kurang
5. Keberanian tampil

Mengetahui: Jakarta, _____________

_________________ ______________________
Kepala Sekolah SMA Bidang studi