1

RENCAN A PELAKSAN AAN PEMBELAJ ARAN

(RPP)
MATA PELAJ AR AN ILM U PEN GET AHU AN SOSI AL
(IPS)
GE OG RA FI DAN SOSI OL OG I
KEL AS V II (seme ster gan ji l)

OLEH :

Nama : Ridwan Saribu

2
SMP ISLAM ATHIRAH BUKIT BARUGA
TAHUN 2009-2010

3
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nomor : 01

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indokator : Mendeskripsikan proses menyebabkan terjadinya bentuk
muka bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen.
Jam Pelajaran : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen
2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan
tenaga eksogen.

B. Materi Pembelajaran
Proses Pembentukan Muka Bumi akibat Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi :
Memajang media gambar/video/animasi bentukan-bentukan di muka bumi yang
merupakan hasil dari tenaga geologi
- Motivasi :
Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video mengenai bentuk bumi hasil tenaga
eksogen dan tenaga endogen.
b. Kegiatan Inti
- Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga
endogen dan eksogen
- Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga endogen dan eksogen
- Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai tenaga eksogen dan tenaga
endogen.
- Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video
animasi yang telah ditampilkan tadi.
- Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa
yang lainnya
- Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang tenaga endogen dan tenaga eksogen.

4
 c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi
Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan
bumi akibat dari tenaga endogen dan eksogen.

E. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Tes Uraian.
b. Tes Unjuk kerja
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian.
b. Tes identifikasi.
3. Soal/instrumen:
a. Tes uraian :
1. Jelaskan Pengertian Tenaga Endogen dan Tenaga Eksogen !
2. Sebutkan Lapisan-lapisan kulit bumi
3. Sebutkan bentuk-bentuk permukaan bumi akibat tenaga endogen dan tenaga eksogen !
4. Apakah yang dimaksud dengan Epirogenetik dan orogenetik !
5. Jelaskan proses terbentuknya benua !

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah
Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )
( Ridwan Saribu S.Pd )

5
6
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nomor : 02

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indokator : Mendeskripsikan gejala Tektonisme, vulkanisme dan seisme.

Jam Pelajaran : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen
2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan
tenaga eksogen.

B. Materi Pembelajaran
Gejala Tektonisme dan Gejala Vulkanisme.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. .

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi :
Memajang media gambar/video/animasi tentang peristiwa tektonisme dan vulkanisme
- Motivasi :
Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video mengenai tektonisme dan
vulkanisme.
b. Kegiatan Inti
- Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga
Tektonisme dan Vulkanisme
- Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga Tektonisme dan Vulkanisme
- Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai Gejala Tektonisme dan Gejala
Vulkanisme.
- Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video
animasi yang telah ditampilkan tadi.
- Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa
yang lainnya
- Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang gejala tektonisme dan gejala vulkanisme.

7
 c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi
Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan
bumi akibat dari gejala tektonisme dan vulkanisme.

E. Penilaian
2. Teknik Penilaian:
a. Tes Uraian.
b. Tes Unjuk kerja
3. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian.
b. Tes identifikasi.
3. Soal/instrumen:
a. Tes uraian :
1. Jelaskan Pengertian tektonik dan vulkanik !
2. Sebutkan dan jelaskan bentukan permukaan bumi akibat tenaga tektonik !
3. Sebutkan dan jelaskan bentukan permukaan bumi akibat tenaga vulkanik !
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis gunung api !
5. Jelaskan gambarkan bentuk erupsi magma pada gunung api !
6. Sebutkan dan jelaskan pembagian gempa bumi berdasarkan factor penyebabnya !
7. Sebutkan dan jelaskan pembagian gempa bumi berdasarkan factor Hiposentrumnya
b. Unjuk kerja :
Peta peresebaran gunung api di dunia

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah
Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty ) ( Ridwan Saribu S.Pd )

8
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nomor : 03

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indokator : Mendeskripsikan proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan
penyebabnya
Jam Pelajaran : .1 kali pertemuan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Mengidentifikasi proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya
2. Menyebutkan jenis-jenis bentukan lahan akibat Pelapukan, erosi, dan sedimentasi.

B. Materi Pembelajaran
Proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi
Sebutkan faktor-faktor yang berkaitan dengan tenaga eksogen.
- Motivasi
Siswa diajak keluar kelas untuk mengamai terjadinya pelapukan, erosi dan sedimentasi
yang ada di lingkungan sekolah
b. Kegiatan Inti
- Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga
endogen dan eksogen
- Guru menjelaskan secara singkat mengenai tenaga endogen dan eksogen
- Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai tenaga eksogen dan tenaga
endogen.
- Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya di luar sekolah
tadi.
- Kemudian siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh
siswa yang lainnya

c. Penutup

9
 - Penilaian
- Refleksi
Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari bentuk-bentuk permukaan
bumi akibat tenaga eksogen (pelapukan, erosi, dan sedimentasi).

E. Penilaian
3. Teknik Penilaian:
a. Tes Uraian.
b. Potofolio
4. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian.
b. Hasil pengamatan.
3. Soal/instrumen:
a. Tes uraian :
1. Jelaskan jenis-jenis pelapukan berdasarkan proses terjadinya !
2. Sebutkan dan jelaskan macam-macam erosi !
3. Jelaskan factor-faktor yang mempengaruhi terjadinya erosi !
4. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis sedimentasi berdasarkan tenaga yang mengedapkannya!
5. Sebutkan dan jelaskan jeni-jenis sedimentasi berdasarkan tempat pengendapannya !
6. Sebutkan dan jelaskan bentukan lahan akibat sedimentasi !

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah
Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )
( Ridwan Saribu S.Pd )

10
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nomor : 04

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.2 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indokator : Mendeskripsikan jenis batuan Berdasarkan proses pemben-
tukannya
Jam Pelajaran : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Mengidentifikasi proses pelapukan, erosi, Sedimentasi dan penyebabnya
2. Menyebutkan jenis-jenis bentukan lahan akibat Pelapukan, erosi, dan sedimentasi.

B. Materi Pembelajaran
Jenis-jenis batuan berdasarkan pembentukannya
.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi
Jelaskan jenis-jenis batuan yang kamu ketahui.
- Motivasi
Siswa diajak keluar kelas untuk mengamati mengambil berbagai jenis batuan.
b. Kegiatan Inti
- Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai tenaga
endogen dan eksogen
- Guru menjelaskan secara singkat mengenai jenis-jenis batuan
- Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai hasil pengamatannya dari
jenis batuan yang mereka temukan di luar kelas tadi.
- Kemudian siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh
siswa yang lainnya

c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi
Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari jenis-jenis batuan .

11
E. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Tes Uraian.
b. penugasan
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian.
b. Hasil pengamatan jenis-jenis batuan yang ada di sekitar sekolah.
3. Soal/instrumen:
a. Tes uraian :
1. Jelaskan pengertian !
a. Batuan plutonik
b. Batuan gang (korok)
c. Batuan lelehan atau batuan vulkanik
d. Batuan efusif
e. Batuan eflata
1. Sebutkan dan jelaskan proses batuan sedimentasi !
2. Sebutkan dan jelaskan jenis-jenis batuan sedimentasi berdasarkan tenaga yang
mengendapkan !
3. Jelaskan pengertian batuan metamorf dan pembagaian batuan metamorf !

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah
Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )
( Ridwan Saribu S.Pd )

12
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nomor : 05

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 1. Memahami lingkungan kehidupan manusia
Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan keragaman bentuk muka bumi, proses
pembentukan, dan dampaknya terhadap kehidupan
Indokator : Mengidentifikasi dampak positif dan negatif dari tenaga endo-
gen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya penanggulangan-
nya.
Jam Pelajaran : 1 kali pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian tenaga endogen dan eksogen
2. Mengidentifikasi proses menyebabkan terjadinya bentuk muka bumi akibat tenaga endogen dan
tenaga eksogen.

B. Materi Pembelajaran
Dampak positif dan negatif dari tenaga endogen dan eksogen bagi kehidupan serta upaya
penanggulangan-nya.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Apersepsi :
Memajang media gambar/video/ tentang dampak akibat yang dimunculkan oleh proses
pembentukan relief-relief permukaan bumi
- Motivasi :
Siswa diminta untuk mengamati media gambar/video.
c. Kegiatan Inti
- Siswa diberikan kesempatan untuk membaca semua reverensi yang ada mengenai dampak
positif dan negative dari tenaga endogen dan eksogen
- Setelah itu siswa diminta untuk membuat resume mengenai dampak postif dan negative
tenaga eksogen dan tenaga endogen.
- Kemudian diberikan kesempatan untuk mengaitkan hasil pengamatannya terhadap video
animasi yang telah ditampilkan tadi.
- Kemudia siswa dipersilahkan untuk membaca hasil resumenya dan ditanggapi oleh siswa
yang lainnya
- Setelah itu, mengadakan Tanya jawab tentang dampak positif dan negative tenaga
endogen dan tenaga eksogen.

13
 c. Penutup
- Penilaian
- Refleksi
Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari dampak negative dan
positif akibat dari tenaga endogen dan eksogen.

E. Penilaian
4. Teknik Penilaian:
Tes Uraian.
5. Bentuk Instrumen
Tes uraian.
3. Soal/instrumen:
Tes uraian :
1. Sebutkan dan jelaskan dampak yang ditimbulkan akibat adanya tenaga tektonik !
2. Jelaskan keuntungan dan kerugian adanya gunung api !
3. Jelaskan dampak yang ditimbulkan oleh adanya gempa !
4. Jelaskan dampak yang ditimbulkan oleh erosi, sedimentasi !
5. Jelaskan proses terbentuknya benua !

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah
Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty )
( Ridwan Saribu S.Pd )

14
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Nomor : 06

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia
Kompetensi Dasar : 2.1 Mendeskripsikan interaksi sebagai proses sosial
Indikator : Mendeskripsikan hakekat interaksi social
Alokasi Waktu : 2 X Pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian interaksi sosial.
2. Menjelaskan macam-macam interaksi.
3. Pola interaksi.
B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian interaksi sosial.
2. Macam-macam interaksi sosial.
3. pola interaksi sosial.
C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Observasi / Pengamatan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a. Pendahuluan
- Menyiapkan kelas
- Mengapsen siswa
- Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran
- Apersepsi : Pernahkan melihat proses interaksi sosial?
- Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian interaksi sosial.

b. Kegiatan inti
- Guru menjelaskan sambil memperliahatkan gambar/video contoh – contoh interaksi social
- Kemudian siswa diminta untuk mengamati dan mencermati gambar-gambar yang
ditampilkan di depan kelas tadi.
- Setelah mengamati setiap siswa menuliskan uraian dari hasil pengamatannya
- Tanya jawab mengenai materi yang kurang jelas

c. Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari interaksi
sosial.

15
 Pertemuan 2
a. Pendahuluan
- Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran
- Apersepsi : Pernahkan melihat bentuk interaksi sosial?
- Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi interaksi
sosial.
b. Kegiatan inti
- Siswa dibagi dalam dua kelompok.
- Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:
- Kelompok 1 : Macam-macam Interaksi sosial.
- Kelompok 2 : Pola – pola interaksi sosial
- Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.
- Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.
- Tanya jawab tentang bentuk interaksi sosial.
c. Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
interaksi sosial.
E. Sumber dan Media Pembelajaran
1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi.
2. Video tentang interaksi sosial.
3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan.
4. Surat kabar, majalah dll
F. Penilaian
1. Teknik Penilaian:
a. Tes Tulis.
b. Tes unjuk kerja.
2. Bentuk Instrumen
a. Tes uraian.
b. Uji kerja produk.
3. Soal/instrumen:
a. Tes uraian :
(1) Apa yang dimaksud dengan interaksi sosial?
(2) Sebutkan dan jelaskan macam-macam interaksi sosial?
(3) Sebutkan dan jelaskan pola-pola interaksi sosial?
Uji petik kerja produk :
- Buatlah suatu tulisan tentang peranan interaksi sosial bagi kehidupan sosial manusia!

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty ) ( Ridwan Saribu S.Pd )

16
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nomor : 03

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan
Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan sosialisasi sebagai proses
pembentukan kepribadian.
Indikator : 1. Mendeskripsikan haekat sosialisasi
2. Mendeskripsikan media sosialisasi
3. Menguraikan fungsi dan dampak sosialisasi
4. Mendeskripsikan peranan sosialisasi
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan pengertian sosialisasi.
2. Mengidentifikasi media atau agen sosialisasi.
3. Menguraikan fungsi dan dampak sosialisasi
4. Menjelaskan peranan sosialisasi

B. Materi Pembelajaran
1. Pengertian sosialisasi.
2. Media atau agen sosialisasi.
3. Fungsi sosialisasi sebagai pembentuk kepribadian.

C. Metode Pembelajaran
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Observasi / Pengamatan.

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan 1
a Pendahuluan
- Apersepsi : Pernahkan melihat contoh sosialisasi?

- Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan pengertian sosialisasi

b Kegiatan Iinti
- Siswa dibagi dalam dua kelompok.
- Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:
 Kelompok 1 : Pengertan sosialisasi.
 Kelompok 2 : Media atau agen sosialisasi.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.

- Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.

17
 - Tanya jawab tentang media sosialisasi.
c Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
sosialisasi.

Pertemuan 2
a. Pendahuluan
- Menyiapkan kelas
- Mengapsen siswa
- Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran
- Apersepsi : guru memajang gamabar/ memutarkan video berita atau informasi?
- Motivasi : Siswa diminta untuk mengamati secara cermat gambar/video tersebut.
b. Kegiatan inti
- Siswa dibagi dalam tiga kelompok.
- Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:
- Kelompok 1 : Pengaruh sosilaisasi terhadap kepribadian.
- Kelompok 2 : Bentuk-bentuk sosialisasi.
- Kelompok 3 : Peranan sosialisasi
- Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.
- Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.
- Tanya jawab tentang bentuk sosialisasi.
c. Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
sosialisasi.

E. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi.
2. Video tentang interaksi sosial.
3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan.
4. Surat kabar, majalah dll

F. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a Tes Tulis.
b Tes unjuk kerja.
2. Bentuk Instrumen
a Tes uraian.
b Uji kerja produk.
3. Soal/instrumen
a Tes uraian:
(1) Apa yang dimaksud dengan sosialisasi?
(2) Berikan masing-masing 3 media sosialisasi?
(3) Jelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pembentukan kepribadian?
(4) Jelaskan peranan sosialisasi

Uji petik kerja produk :

18
- Buatlah suatu tulisan tentang peranan sosialisasi bagi kehidupan sosial manusia!

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty ) ( Ridwan Saribu S.Pd )

19
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Nomor : 04

Sekolah : SMP Islam Athirah Bukit Baruga

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Geografi dan
Sosiologi
Kelas/Semester : VII / 1
Standar Kompetensi : 2. Memahami kehidupan sosial manusia.
Kompetensi Dasar : 2.3 Mengidentifikasi bentuk-bentuk interaksi
sosial.
2.4 Menguraikan proses interaksi sosial.
1. Mendeskripsikan interaksi social asosiatif dan
Indikator : disosiatif
2. Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial
3. Menguraikan factor terjadinya interaksi sosial
Alokasi Waktu : 2 x pertemuan

A. Tujuan Pembelajaran :
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat :
1. Menjelaskan interaksi social asosiatif.
2. Menjelaskan interaksi social disosiatif
3. Mendeskripsikan syarat-syarat terjadinya interaksi sosial
4. Menjelaskan factor-faktor terjadinya interaksi social.

B. Materi Pembelajaran
1. Bentuk interaksi social asosiatif
2. Bentuk interaksi disosiatif.
3. Syarat-syarat proses terjadinya interaksi sosial.
4. Factor-faktor terjadinya interaksi sosial
C. Metode Pembelajan
1. Ceramah bervariasi.
2. Diskusi.
3. Tanya jawab.
4. Observasi / Pengamatan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
a Pendahuluan
- Apersepsi :
apakah perbedaan bentuk interaksi sosiatif dengan interaksi social disasosiatif?
- Motivasi :
Siswa diminta untuk menjelaskan letak perbedaan interaksi social asosiatif dengan
interaksi disosiatif

b Kegiatan Iinti

20
 - Guru menampilkan gambar/video tentang interaksi sosial.
- Guru mempersilahkan siswa untuk mengamati gambar/ video yang ditampilkan
tersebut
- Kemudian guru membagi 2 kelompok
- Setiap kelompok diberi tugas untuk mempresentasikan resume:
 Kelompok 1 : bentuk interaksi social yang sosiatif.
 Kelompok 2 : bentuk interaksi social yang disossiatif.
- Setiap kelompok membuat laporan hasil presentasi.
- Setiap kelompok mempresentasikan di depan kelas hasil diskusinya.
c Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
sosialisasi.
Pertemuan ke 2
a Pendahuluan
- Menyiapkan kelas
- Mengapsen siswa
- Menyampaikan indicator dan tujuan pembelajaran
- Apersepsi : tahukah kalian syarat-syarat interaksi sosial?
- Motivasi : Siswa diminta untuk menjelaskan faktor pendorong terjadinya interaksi
sosial
b Kegiatan inti
- Guru mempersilahkan siswa untuk membaca semua revesensi yang ada mengenai syarat-
syarat interaksi social dan faktro pendorong terjadinya interaksi social
- Setelah itu siswa dibentuk beberapa kelompok
- Setiap kelompok diberikan kesempatan untk berdiskusi mengenai suatu contoh interaksi
social kemudian menentukan syarat-syarat interaksi social dan factor pendorong sehingga
terjadinya interaksi social dari contoh tersebut, kemudian membuat resume dari hasil
kelompoknya tersebut
- Setelah selesai, setiap kelompok dipersilahkan untuk mempresentasikan hasil resume
kelompok
- Kemudian Tanya jawab mengenai syarat-syarat dan factor pendorong terjadinya interaksi
social.
c Penutup
- Penilaian.
- Refleksi : Siswa mengungkapkan kesan terhadap pentingnya mempelajari
sosialisasi.

B. Sumber dan Media Pembelajaran

1. Gambar-gambar tentang interaksi social dan sosialisasi.
2. Video tentang interaksi sosial.
3. Buku IPS/Sosiologi yang relevan.
4. Surat kabar, majalah dll

C. Penilaian
1. Teknik Penilaian

21
 a Tes Tulis.
b Tes unjuk kerja.
2. Bentuk Instrumen
a Tes uraian.
b Uji petik kerja kelompok
3. Soal/instrumen
a Tes uraian:
(1) Jelaskan syarat-syarat interaksi sosial?
(2) Jelaskan perbedaan interkasi primer dengan interaksi sekunder?
(3) Jelaskan persyaratan suatu komunikasi dapat terjadi !
(4) Jelaskan faktor-faktor pendorong yang mempengaruhi terjadinya proses interaksi sosial?
Uji petik kerja produk :
- Buatlah suatu tulisan tentang peranan tegnologi sebagai sarana interaksi sosial!
- Buatlah suatu tulisan tentang dampak yang ditimbulkan akibat penyalahgunaan tegnologi
sebagai bahan kominukasi
- Buatlah tulisan bagaimana dampak yang ditimbulkan apabila interaksi social tanpa
penggunaan sarana tegnologi

Mengetahui
Kepala SMP Islam Athirah Guru Mata Pelajaran
Bukit Baruga

( Dra. Hj Salmiaty ) ( Ridwan Saribu S.Pd )

Selesai

22
23