PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester /ahun 0jaran , , , , SM& Matematika .++-1 200#-2009

Semester
1

No.
1.

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Peluang 9.1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 9.2 Menghitung peluang suatu kejadian Statistika 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data Jumlah Matematika &euangan 11. 1 Men!elesaikan masalah bunga tunggal dan bunga majemuk dalam keuangan 11. 2 Men!elesaikan masalah rente dalam keuangan 11. " Men!elesaikan masalah anuitas dalam sistem pinjaman 11. 4 Men!elesaikan masalah pen!usutan nilai barang Jumlah

Alokasi Waktu
24 JP

Keterangan

2.

4# JP

$2 JP '0 JP

%.

'0 JP

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

PROGRAM SEMESTER
Mata Pelajaran &elas-Semester /ahun 0jaran
*o 1 1. Materi Pokok-&ompetensi 1asar 2 Peluang 9.1Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 9.2Menghitung peluang suatu kejadian 6langan 7arian 1 2. Statistika 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data 6langan 7arian 2 8atihan 6langan 6mum Semester 1 Jumlah 4# 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 Jml. Jam " 24 Juli 2 " % ' 5

, Matematika , .++-1 , 200#-2009

2ulan 0gustus September 3ktober *o4ember 1esember Januari &et. 2 " 4 % 1 2 " 4 1 2 " 4 1 2 " 4 % 1 2 " 4 1 2 " 4 9 10 11 12 1" 14 1% 1' 1$ 1# 19 20 21 22 2" 24 2% 2' 2$ 2# 29 "0 "1 "2 "" "4 5 5 5 Persiapan penerimaan rapor

1 4

4 $ 5

1 # 5

$2

&eterangan, 9 &egiatan tengah semester 9 8ibur bulan :amadan dan sesudah +dul ;itri 9 8atihan ulangan umum semester 1 9 6langan umum semester 1 9 8ibur semester 1 )uru Mata Pelajaran ((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran , SM& , Matematika &elas-Semester /ahun 0jaran , .++-1 , 200#-2009

+.

Jumlah minggu dalam semester 1 No. 1. 2. ". 4. %. '. $. Juli 0gustus September 3ktober *o4ember 1esember Januari Jumlah ulan !umla" minggu 2 % 4 4 % 4 4 2#

++.

Jumlah minggu tidak e ekti dalam semester 1 No. 1. 2. ". 4. %. '. Uraian &egiatan tengah semester 8ibur bulan :amadan dan sesudah hari :a!a +dul ;itri 8atihan ulangan umum semester 1 <cadangan= 6langan umum semester 1 Persiapan penerimaan rapor 8ibur semester 1 Jumlah !umla" minggu 1 4 1 1 1 2 10

+++.

Jumlah minggu e ekti Jumlah minggu dalam semester 1 > jumlah minggu tidak e ekti dalam semester 1 9 2# > 10 9 1# minggu e ekti

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester /ahun 0jaran Standar &ompetensi , , , , , SM& Matematika .++-1 200#-2009 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang

Kompetensi Dasar
9.1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 9.2 Menghitung peluang suatu kejadian

Materi Pela#aran
1. &aidah Pencacahan a. 0turan pengisian tempat 0pabila suatu unsur dapat dibentuk dengan menggu? nakan cara !ang sama, !aitu n dan m, maka ban!akn!a susunan ada <n @ m= cara. b. ;aktorial adalah perkalian bilangan bulat positi dari n sampai dengan 1. ;aktorial diberi simbol ABA. c. Permutasi adalah susunan r unsur dari n unsur !ang ada dengan urutan selalu diperhatikan. nB P<n, r= 9 <n r=B d. 0pabila dari n unsur terdapat a unsur !ang sama, b unsur !ang sama, dan c unsur !ang sama, maka ban!akn!a permutasi dari n unsur dengan sekali pengambilan dihitung dengan rumus, nB P9 aBbBcB e. Permutasi siklis adalah permutasi sejumlah unsur !ang membentuk suatu lingkaran dengan mengambil satu unsur dan diletakkan pada posisi !ang pertama. P 9 <n > 1=B . &ombinasi adalah suatu susunan unsur?unsur dari sekumpulan unsur tanpa memperhatikan urutann!a <bebas=. nB C<n, r= 9 <n r=Br B 2. Peluang &ejadian a. Semua hasil !ang mungkin dari percobaan disebut ruang sampel <S= dan setiap hasil !ang terjadi dari percobaan disebut titik sampel. b. Kejadian adalah himpunan bagian dari titik sampel. c. 0pabila peluang munculn!a kejadian 0 ditulis P<0=, maka P<0= dapat dihitung dengan rumus, n<0= P<0= 9 n<S= 2esarn!a peluang suatu kejadian terletak di antara 0 sampai 1, dan ditulis dengan, 0 D P<0= D 1

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

? Ceramah ? 1iskusi ? Penugasan Memahami dan dapat men!elesaikan masalah dengan konsep teori peluang

Waktu
24 JP <2 kegiatan belajar=

Sum$er a"a n
? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
Jika P<0= 9 0 maka disebut kemustahilan, dan jika P<0= 9 1 maka disebut kepastian, sehingga diperoleh suatu hubungan sebagai berikut. P<0= 9 1 > P<0c= atau P<0= E P<0c= 91 d. Frekuensi harapan suatu kejadian adalah hasil kali peluang dengan ban!akn!a percobaan atau rekuensi. ;h<0= 9 n @ P<0= e.Jika kejadian 0 dan 2 adalah dua kejadian !ang saling lepas sebab 0 2 9 , maka, P<0 2= 9 P<0= E P<2= 6ntuk kejadian !ang tidak saling lepas berlaku, P<0 2= 9 n<0= n<2= n<0 2= + n<S= n<S= n<S= . 1ua kejadian, 0 dan 2, disebut saling bebas, jika kejadian 0 tidak mempengaruhi kejadian 2 atau sebalikn!a. P<0 2= 9 P<0= @ P<2= 0pabila peluang kejadian 2 dipengaruhi oleh 0 ditulis P<2F0= dan disebut peluang bersyarat. P<0 2= P<2F0= 9 atau P<0= P<0 2= 9 P<0= @ P<2F0=

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Standar &ompetensi , , , , SM& Matematika .++-1 Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
Rana" Penilaian &nstrumen Pengetahuan dan Pemahaman &onsep, 1. 1ari angka 4, %, ', $, dan # akan disusun suatu nomor kendaraan !ang terdiri dari 4 angka. Jika nomor kendaraan tersebut dengan angka !ang pertama harus 4 dan tidak boleh ada !ang sama, maka ban!akn!a nomor kendaraan !ang terbentuk adalah ... . a. 12 b. 24 c. 4# d. '0 e. 120 2. Sebuah dadu dilempar? kan sekali. 2an!akn!a kejadian muncul lebih dari angka 2 adalah ... . a. 1 b. 2 c. " d. 4 e. % ". Sebuah kantong berisi ' bola putih, 4 bola merah, dan 2 bola biru. Jika diambil dua bola secara acak, tentukan peluang terambiln!a bola merah. 4. Jika sebuah mata uang logam dan sebuah dadu bermata enam dilemparkan bersama? sama, maka n<S= 9 ... . a. 4 b. ' c. # d. 12 e. "' %. 1ua buah dadu dilemparkan seban!ak "'0 kali. /entukan besar rekuensi harapan kejadian muncul jumlah mata dadu kurang dari '. K P A

Kompetensi Dasar 9.1 Mendes? kripsikan kaidah pencacahan , permutasi, dan kombinasi Menghitung peluang suatu kejadian

Penilaian Materi Pela#aran 1. &aidah Pencacahan a. 0turan pengisian tempat 0pabila suatu unsur dapat dibentuk dengan menggu?nakan cara !ang sama, !aitu n dan m, maka ban!akn!a susunan ada <n @ m= cara. b. ;aktorial adalah perkalian bilangan bulat positi dari n sampai dengan 1. ;aktorial diberi simbol ABA. c. Permutasi adalah susunan r unsur dari n unsur !ang ada dengan urutan selalu diperhatikan. nB P<n, r= 9 <n r=B d. 0pabila dari n unsur terdapat a unsur !ang sama, b unsur !ang sama, dan c unsur !ang sama, maka ban!akn!a permutasi dari n unsur dengan sekali pengambilan dihitung dengan rumus, nB P9 aBbBcB e. Permutasi siklis adalah permutasi sejumlah unsur !ang membentuk suatu lingkaran dengan mengambil satu unsur dan diletakkan pada posisi !ang pertama. P 9 <n > 1=B . &ombinasi adalah suatu susunan unsur?unsur dari sekumpulan unsur tanpa memperhatikan urutann!a <bebas=. nB C<n, r= 9 <n r=Br B 2. Peluang &ejadian a. Semua hasil !ang mungkin dari percobaan disebut ruang sampel <S= dan setiap hasil !ang terjadi dari percobaan disebut titik sampel. b. Kejadian adalah himpunan bagian dari titik sampel. c. 0pabila peluang munculn!a kejadian 0 ditulis P<0=, maka P<0= dapat dihitung dengan rumus, n<0= P<0= 9 n<S= 2esarn!a peluang suatu kejadian terletak di antara 0 sampai 1, dan ditulis dengan, 0 D P<0= D 1 Jika P<0= 9 0 maka disebut kemustahilan, dan jika P<0= 9 1 maka disebut kepastian, sehingga diperoleh suatu hubungan sebagai berikut. P<0= 9 1 > P<0c= atau P<0= E P<0c= 91 d. Frekuensi harapan suatu kejadian adalah hasil kali peluang dengan ban!akn!a percobaan atau rekuensi. ;h<0= 9 n @ P<0= !enis Tagi"an ? &uis entuk Tagi"an ? Pilihan ganda ? +sian ? 6raian

Ket.

9.2

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Penilaian Materi Pela#aran e.Jika kejadian 0 dan 2 adalah dua kejadian !ang saling lepas sebab 0 2 9 , maka, P<0 2= 9 P<0= E P<2= 6ntuk kejadian !ang tidak saling lepas berlaku, P<0 2= 9 n<0= n<2= n<0 2= + n<S= n<S= n<S= . 1ua kejadian, 0 dan 2, disebut saling bebas, jika kejadian 0 tidak mempengaruhi kejadian 2 atau sebalikn!a. P<0 2= 9 P<0= @ P<2= 0pabila peluang kejadian 2 dipengaruhi oleh 0 ditulis P<2F0= dan disebut peluang bersyarat. P<0 2= P<2F0= 9 atau P<0= P<0 2= 9 P<0= @ P<2F0= !enis Tagi"an entuk Tagi"an &nstrumen

Rana" Penilaian K P A

Ket.

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Peluang 1 Ceramah, diskusi, dan penugasan # jam pelajaran

1. Standar &ompetensi , 9. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 2. &ompetensi 1asar , 9.1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 9.2 Menghitung peluang suatu kejadian ". Materi Pelajaran, 1. &aidah Pencacahan a.0turan pengisian tempat 0pabila suatu unsur dapat dibentuk dengan menggunakan cara !ang sama, !aitu n dan m, maka ban!akn!a susunan ada <n @ m= cara. b.;aktorial adalah perkalian bilangan bulat positi dari n sampai dengan 1. ;aktorial diberi simbol ABA. c. Permutasi adalah susunan r unsur dari n unsur !ang ada dengan urutan selalu diperhatikan. P<n, r= 9 <n r=B d.0pabila dari n unsur terdapat a unsur !ang sama, b unsur !ang sama, dan c unsur !ang sama, maka ban!akn!a permutasi dari n unsur dengan sekali pengambilan dihitung dengan rumus, P9
nB aBbBcB nB

e.Permutasi siklis adalah permutasi sejumlah unsur !ang membentuk suatu lingkaran dengan mengambil satu unsur dan diletakkan pada posisi !ang pertama. P 9 <n > 1=B . &ombinasi adalah suatu susunan unsur?unsur dari sekumpulan unsur tanpa memperhatikan urutann!a <bebas=. C<n, r= 9 <n r=Br B 4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , Pentingn!a materi ini untuk dapat memecahkan masalah dengan konsep teori peluang Memahami tentang kejadian 290 Personal dan akademik Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik
nB

? Pras!arat , &egiatan +nti, ? )uru , ? Menjelaskan tentang kaidah pencacahan ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi ++.

'0

Personal dan akademik

%. Media Pembelajaran, kalkulator '. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S )uru Mata Pelajaran ((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Peluang 2 Ceramah, diskusi, dan penugasan 1' jam pelajaran

1. Standar &ompetensi , 9. Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang 2. &ompetensi 1asar , 9.1 Mendeskripsikan kaidah pencacahan, permutasi, dan kombinasi 9.2 Menghitung peluang suatu kejadian ". Materi Pelajaran, 2. Peluang &ejadian a. Semua hasil !ang mungkin dari percobaan disebut ruang sampel <S= dan setiap hasil !ang terjadi dari percobaan disebut titik sampel. b. Kejadian adalah himpunan bagian dari titik sampel. c. 0pabila peluang munculn!a kejadian 0 ditulis P<0=, maka P<0= dapat dihitung dengan rumus, P<0= 9 n<S= 2esarn!a peluang suatu kejadian terletak di antara 0 sampai 1, dan ditulis dengan, 0 D P<0= D 1 Jika P<0= 9 0 maka disebut kemustahilan, dan jika P<0= 9 1 maka disebut kepastian, sehingga diperoleh suatu hubungan sebagai berikut. P<0= 9 1 > P<0c= atau P<0= E P<0c= 91 Frekuensi harapan suatu kejadian adalah hasil kali peluang dengan ban!akn!a percobaan atau rekuensi. ;h<0= 9 n @ P<0= Jika kejadian 0 dan 2 adalah dua kejadian !ang saling lepas sebab 0 2 9 , maka, P<0 2= 9 P<0= E P<2= 6ntuk kejadian !ang tidak saling lepas berlaku, P<0 2= 9 .
n<0= n<2= n<0 2= + n<S= n<S= n<S= n<0=

d. e.

1ua kejadian, 0 dan 2, disebut saling bebas, jika kejadian 0 tidak mempengaruhi kejadian 2 atau sebalikn!a. P<0 2= 9 P<0= @ P<2= 0pabila peluang kejadian 2 dipengaruhi oleh 0 ditulis P<2F0= dan disebut peluang bersyarat. P<2F0= 9
P<0 2= P<0=

atau P<0 2= 9 P<0= @ P<2F0= Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik

4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , Pentingn!a materi ini untuk dapat memecahkan masalah dengan konsep teori peluang Memahami tentang kejadian '20 Personal dan akademik

? Pras!arat , &egiatan +nti, ? )uru , ? Menjelaskan tentang peluang kejadian ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi ? 6langan harian 1 ++.

90

Personal dan akademik

%. Media Pembelajaran, kalkulator '. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah *+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SILABUS
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester /ahun 0jaran Standar &ompetensi , , , , , SM& Matematika .++-1 200#-2009 Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar
10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data

Materi Pela#aran
1. Mengidenti ikasi Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel a. Secara sederhana pengertian statistika adalah suatu keterangan atau cara !ang berkaitan dengan pengumpulan data, pengolahan data <analisis=, penarikan kesimpulan atas data !ang berbentuk angka dengan menggunakan asumsi?asumsi tertentu. Statistika terbagi atas dua, !aitu statistika deskripti dan statistika in erensial <indukti =. b. Pada umumn!a statistika digunakan untuk, 1=menentukan sampel dan mencatat data sesuai dengan objek !ang diteliti 2=membaca data !ang terkumpul untuk mengambil kesimpulan !ang tepat "=melihat ada tidakn!a hubungan antara 4ariabel !ang satu dengan !ang lain 4=melakukan prediksi untuk masa !ang akan datang maupun masa lalu %=melakukan interpelasi atas data !ang sudah terkumpul c. Populasi adalah data !ang diambil dari seluruh objek !ang diamati atau diteliti. Sampel adalah data !ang diambil dari sebagian objek !ang diamati atau diteliti. d. 1ata adalah suatu keterangan atau in ormasi !ang diperoleh dari objek !ang diamati atau diteliti. 0gar data !ang diambil baik dan 4alid, maka harus memenuhi s!arat?s!arat, objekti , rele4an, up to date, reliable, dan representati . 0da dua metode dalam memperoleh data, !aitu metode sensus dan metode sampling. Metode sampling terbagi empat, !aitu

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

? Ceramah ? 1iskusi ? Penugasan Memahami dan dapat men!elesaikan masalah !ang berkaitan dengan konsep statistik dalam pemecahan masalah

Waktu
4# JP <4 kegiatan belajar=

Sum$er a"a n
? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
wawancara-interview, observasi-pengamatan, angket-kuesioner,dan koleksi-media cetak. 2erdasarkan si atn!a data terbagi menjadi dua, !aitu data kuantitatif (data diskrit dan data kontinu= dan data kualitatif. 2. Men!ajikan 1ata dalam 2entuk /abel dan 1iagram a. Jenis?jenis tabel, !aitu tabel data tunggal, tabel data berbobot, dan tabel data kelompok b. 1alam men!ajikan suatu data dalam bentuk tabel, perlu diperhatikan s!arat?s!arat, 1= 2atas kelas, tepi kelas, titik tengah kelas, dan rekuensi 2= Jangkauan, ban!ak kelas, dan inter4al kelas Jangkauan atau range adalah selisih antara data tertinggi dengan data terendah, !ang ditulis dengan :. : 9 5tt > 5r 6ntuk data kelompok, : 9 tepi atas kelas tertinggi > tepi baHah kelas terendah 6ntuk menentukan ban!akn!a kelas ada dua cara, !aitu, : a= k 9 i b= 0turan Sturgess k 9 1 E "," log n : i 9 k c. 1istribusi rekuensi 1= 1istribusi rekuensi kumulati diperoleh dengan cara menjumlahkan rekuensi dari kelas rendah menuju kelas atas atau sebalikn!a. ;rekuensi kumulati terbagi dua, !aitu rekuensi kumulatif kurang dan rekuensi kumulatif lebih dari . 2= Distribusi frekuensi relatif < r=, !aitu rekuensi dalam bentuk persentase, diperoleh dengan cara membagi rekuensi dengan jumlah rekuensi untuk masing?masing kelas dikalikan 100I. d. 1iagram atau gra ik 6ntuk memudahkan mengolah data, dapat juga data disajikan dalam bentuk diagram. &egunaan diagram adalah, 1= 6ntuk mendapat suatu gambaran !ang

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
jelas dari suatu persoalan. 2= Mempermudah membaca data. "= Mengurangi kejenuhan pada perhitungan angka? angka. 4= Sebagai alat 4isual bagi orang aHam. %= Mempermudah untuk menganalisis. Macam?macam diagram sebagai berikut. 1= Diagram batang, !aitu diagram !ang berdasarkan data !ang berbentuk kategori. 2= Diagram lingkaran, !aitu diagram !ang membagi lingkaran menjadi beberapa aktor atau juring berdasarkan rekuensi relati . "= Diagram garis, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan dalam bentuk garis dari data !ang kecil dengan data !ang lebih besar atau sebalikn!a. 4= Diagram gambar, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan !ang sebenarn!a <gambar= berdasarkan jumlah dan keterangan skala. %= 7istogram '= Poligon rekuensi diperoleh bila titik?titik tengah dari histogram dihubungkan dengan garis. $= give adalah diagram garis dari distribusi rekuensi kumulati . 0da 2 macam ogi4e, !aitu ogi4e positi dan ogi4e negati . ". 6kuran Pemusatan 1ata a. Mean-:ata?rata 7itung 1= 1ata tunggal rata?rata 9 jumlah semua nilai ban!akn!a nilai atau 5= 51 + 5 2 + 5" + ... + 5n 1 = n n

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

5
i=1

2= 1ata berbobot <tabel rekuensi=

5=

i 5i i

"= Menghitung rata?rata dengan menggunakan rata?rata sementara

5 = 5s +

i di i

4= :ata?rata data kelompok

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
5 = 5s +

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

i Ji i i

b. Median adalah suatu nilai !ang membagi data !ang telah diurutkan menjadi dua bagian sama ban!ak. Jika ban!akn!a data <n= ganjil, maka mediann!a adalah nilai data !ang di tengah atau nilai data n +1 ke? , sehingga, 2 Me 9 5 n+1
2

Jika ban!ak data <n= genap, maka median adalah rata?rata dari dua nilai data !ang di tengah atau rata?rata data ke? n n +1 dan data ke? . 2 2 Jadi, rumus median adalah, 1 5n + 5n Me 9 +1 2 2 2 Sedangkan untuk mencari median data kelompok Me 9 1 n k /b + 2 i Me c. Modus adalah nilai data !ang paling sering muncul atau nilai data !ang mempun!ai rekuensi terbesar. Modus data berkelompok adalah, d1 i Mo 9 /b + d1 + d2 4. 6kuran Pen!ebaran 1ata a. Jangkauan adalah selisih antara nilai tertinggi dengan nilai terendah. b. Simpangan :ata?rata adalah salah satu ukuran pen!ebaran !ang mengukur pen!ebaran nilai?nilai data terhadap nilai rata? ratan!a. S: 9 1 n

5 5
i i=1 n 2 i

c. Karian dari suatu data dinotasikan S2. S2 9 1 n

( 5 5)
i=1

Sedangkan simpangan baku dari suatu data dinotasikan S, dengan rumus, S9 S2 = 1 n

( 5 5)
i i=1

d. &uartil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi bagian

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
!ang sama besar, !ang masing?masing 2%I. 8etak kuartil <&a= 9 a <n + 1= 4 6ntuk menentukan nilai kuartil data berkelompok digunakan rumus, a n k /b + 4 i &a Jangkauan semi? 1 interkuartil 9 <& > 2 " &1= <simpangan kuartil= e. 1esil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 10 bagian !ang sama besar. 8etak desil <1a= 9 a <n + 1= 10 6ntuk menentukan nilai desil data berkelompok digunakan rumus, 1a 9 a n k /b + 10 i 1a . Persentil adalah sekelompok data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 100 bagian !ang sama besar. 8etak persentil <Pa= 9 a <n + 1= 100 6ntuk menghitung nilai persentil data berkelompok digunakan rumus, Pa 9 a n k /b + 100 i Pa Jangkauan persentil <Jap= 9 P90 > P10 g. *ilai standar <L?Score= diperoleh dengan cara merubah nilai mentah dari populasi atau sampel dengan rumus, 55 S h. 2esar keciln!a koe isien 4ariasi berpengaruh terhadap baik atau tidakn!a kumpulan suatu data, semakin kecil koe isien 4ariasin!a, maka semakin baik data tersebut. L 9

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Kompetensi Dasar

Materi Pela#aran
&K 9 S 100I 5

Strategi Pem$ela#aran Meto%e Pengalaman ela#ar

Waktu

Sum$er a"a n

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester /ahun 0jaran Standar &ompetensi , , , , , SM& Matematika .++-1 200#-2009 Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah

Penilaian Kompetensi Dasar 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data Materi Pela#aran 1. Mengidenti ikasi Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel a. Secara sederhana pengertian statistika adalah suatu keterangan atau cara !ang berkaitan dengan pengumpulan data, pengolahan data <analisis=, penarikan kesimpulan atas data !ang berbentuk angka dengan menggunakan asumsi?asumsi tertentu. Statistika terbagi atas dua, !aitu statistika deskripti dan statistika in erensial <indukti =. b. Pada umumn!a statistika digunakan untuk, 1=menentukan sampel dan mencatat data sesuai dengan objek !ang diteliti 2=membaca data !ang terkumpul untuk mengambil kesimpulan !ang tepat "=melihat ada tidakn!a hubungan antara 4ariabel !ang satu dengan !ang lain 4=melakukan prediksi untuk masa !ang akan datang maupun masa lalu %=melakukan interpelasi atas data !ang sudah terkumpul c. Populasi adalah data !ang diambil dari seluruh objek !ang diamati atau diteliti. Sampel adalah data !ang diambil dari sebagian objek !ang diamati atau diteliti. d. 1ata adalah suatu keterangan atau in ormasi !ang diperoleh dari objek !ang diamati atau diteliti. 0gar data !ang diambil baik dan 4alid, maka harus memenuhi s!arat?s!arat, objekti , rele4an, up to date, reliable, dan representati . 0da dua metode dalam memperoleh data, !aitu metode sensus dan metode sampling. Metode sampling terbagi empat, !aitu wawancara-interview, observasi-pengamatan, angket-kuesioner,dan koleksi-media cetak. 2erdasarkan si atn!a data terbagi menjadi dua, !aitu data kuantitatif (data diskrit dan data kontinu= dan data kualitatif. 2. Men!ajikan 1ata dalam 2entuk /abel dan 1iagram a. Jenis?jenis tabel, !aitu tabel data tunggal, tabel data berbobot, dan tabel data kelompok b. 1alam men!ajikan suatu data dalam bentuk tabel, perlu diperhatikan s!arat?s!arat, 1= 2atas kelas, tepi kelas, titik tengah kelas, dan rekuensi 2= Jangkauan, ban!ak kelas, dan inter4al kelas !enis Tagi"an ? &uis entuk Tagi"an ? Pilihan ganda ? +sian ? 6raian &nstrumen Pengetahuan dan Pemahaman &onsep, 1. 2erikut ini !ang merupakan data diskrit adalah (. a. luas kelas "0 adalah %' m2 b. data !ang diperoleh dari hasil menimbang c. tinggi badan /oni 1'% cm d. ban!akn!a sisHa !ang ikut lomba "0 orang e. ban!akn!a apel !ang dibeli % kg Persentase sisHa !ang mendapat nilai kurang # dari data, %, #, $, #, 4, $, $, ', #, 9 adalah ( . a. 10I b. 20I c. 2%I d. "0I e. 40I :ata?rata hitung dari 20 sisHa adalah #,1. Jika ada satu sisHa !ang ikut susulan dengan nilai $,9, maka rata?rata hitung !ang baru adalah (. a. $,9 b. #,0 c. #,1 d. 8,2 e. 8,3 Modus dari data, ', %, #, $, 4, 9, $, ", ', $ adalah (. a. % b. ' c. $ d. 8 e. 9 /entukan simpangan baku dari data, 25, "5, <25 E %=, <5 E '=, <%5 > 2= dengan 5 = 20 .

Rana" Penilaian K P A

Ket.

2.

".

4.

%.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pela#aran Jangkauan atau range adalah selisih antara data tertinggi dengan data terendah, !ang ditulis dengan :. : 9 5tt > 5r 6ntuk data kelompok, : 9 tepi atas kelas tertinggi > tepi baHah kelas terendah 6ntuk menentukan ban!akn!a kelas ada dua cara, !aitu, : a= k 9 i b= 0turan Sturgess k 9 1 E "," log n : i 9 k c. 1istribusi rekuensi 1= 1istribusi rekuensi kumulati diperoleh dengan cara menjumlahkan rekuensi dari kelas rendah menuju kelas atas atau sebalikn!a. ;rekuensi kumulati terbagi dua, !aitu rekuensi kumulatif kurang dan rekuensi kumulatif lebih dari . 2= Distribusi frekuensi relatif < r=, !aitu rekuensi dalam bentuk persentase, diperoleh dengan cara membagi rekuensi dengan jumlah rekuensi untuk masing?masing kelas dikalikan 100I. d. 1iagram atau gra ik 6ntuk memudahkan mengolah data, dapat juga data disajikan dalam bentuk diagram. &egunaan diagram adalah, 1= 6ntuk mendapat suatu gambaran !ang jelas dari suatu persoalan. 2= Mempermudah membaca data. "= Mengurangi kejenuhan pada perhitungan angka?angka. 4= Sebagai alat 4isual bagi orang aHam. %= Mempermudah untuk menganalisis. Macam?macam diagram sebagai berikut. 1= Diagram batang, !aitu diagram !ang berdasarkan data !ang berbentuk kategori. 2= Diagram lingkaran, !aitu diagram !ang membagi lingkaran menjadi beberapa aktor atau juring berdasarkan rekuensi relati . "= Diagram garis, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan dalam bentuk garis dari data !ang kecil dengan data !ang lebih besar atau sebalikn!a. 4= Diagram gambar, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan !ang sebenarn!a <gambar= berdasarkan jumlah dan keterangan skala. %= 7istogram '= Poligon rekuensi diperoleh bila titik?titik tengah dari histogram dihubungkan dengan garis. $= give adalah diagram garis !enis Tagi"an entuk Tagi"an &nstrumen

Rana" Penilaian K P A

Ket.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pela#aran dari distribusi rekuensi kumulati . 0da 2 macam ogi4e, !aitu ogi4e positi dan ogi4e negati . ". 6kuran Pemusatan 1ata a. Mean-:ata?rata 7itung 1= 1ata tunggal rata?rata 9 jumlah semua nilai atau ban!akn!a nilai 5= 51 + 5 2 + 5" + ... + 5n 1 = n n !enis Tagi"an entuk Tagi"an &nstrumen

Rana" Penilaian K P A

Ket.

5
i=1

2= 1ata berbobot <tabel rekuensi=

5=

i 5i i

"= Menghitung rata?rata dengan menggunakan rata?rata sementara

5 = 5s +

i di i

4= :ata?rata data kelompok

5 = 5s +

i Ji i i

b. Median adalah suatu nilai !ang membagi data !ang telah diurutkan menjadi dua bagian sama ban!ak. Jika ban!akn!a data <n= ganjil, maka mediann!a adalah nilai data !ang di tengah n +1 atau nilai data ke? , 2 sehingga, Me 9 5 n+1
2

Jika ban!ak data <n= genap, maka median adalah rata?rata dari dua nilai data !ang di tengah atau n rata?rata data ke? dan data ke? 2 n +1 . Jadi, rumus median 2 adalah, 1 5n + 5n Me 9 +1 2 2 2 Sedangkan untuk mencari median data kelompok Me 9 1 n k /b + 2 i Me c. Modus adalah nilai data !ang paling sering muncul atau nilai data !ang mempun!ai rekuensi terbesar. Modus data berkelompok adalah, d1 i Mo 9 /b + d1 + d2 4. 6kuran Pen!ebaran 1ata a. Jangkauan adalah selisih antara nilai tertinggi dengan nilai terendah. b. Simpangan :ata?rata adalah salah satu ukuran pen!ebaran !ang mengukur pen!ebaran nilai? nilai data terhadap nilai rata? ratan!a. S: 9 1 n

5 5
i i=1

c. Karian

dari

suatu

data

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

Penilaian Kompetensi Dasar Materi Pela#aran dinotasikan S2. S2 9 1 n !enis Tagi"an entuk Tagi"an &nstrumen

Rana" Penilaian K P A

Ket.

( 5 5)
i i=1

Sedangkan simpangan baku dari suatu data dinotasikan S, dengan rumus, S9 S2 = 1 n

( 5 5)
i i=1

d. &uartil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi bagian !ang sama besar, !ang masing?masing 2%I. 8etak kuartil <&a= 9 a <n + 1= 4 6ntuk menentukan nilai kuartil data berkelompok digunakan a n k i rumus, /b + 4 &a 1 Jangkauan semi?interkuartil 9 2 <&" > &1= <simpangan kuartil= e. 1esil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 10 bagian !ang sama besar. 8etak desil <1a= 9 a <n + 1= 10 6ntuk menentukan nilai desil data berkelompok digunakan rumus, a n k 1a 9 /b + 10 i 1a . Persentil adalah sekelompok data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 100 bagian !ang sama besar. 8etak persentil <Pa= 9 a <n + 1= 100 6ntuk menghitung nilai persentil data berkelompok digunakan rumus, a n k Pa 9 /b + 100 i Pa Jangkauan persentil <Jap= 9 P90 > P10 g. *ilai standar <L?Score= diperoleh dengan cara merubah nilai mentah dari populasi atau sampel dengan rumus, 55 S h. 2esar keciln!a koe isien 4ariasi berpengaruh terhadap baik atau tidakn!a kumpulan suatu data, semakin kecil koe isien 4ariasin!a, maka semakin baik data tersebut. S 100I &K 9 5 L 9

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Statistika " Ceramah, diskusi, dan penugasan # jam pelajaran

1. Standar &ompetensi , 10. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah 2. &ompetensi 1asar , 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data ". Materi Pelajaran, 1. Mengidenti ikasi Pengertian Statistik, Statistika, Populasi, dan Sampel a. Secara sederhana pengertian statistika adalah suatu keterangan atau cara !ang berkaitan dengan pengumpulan data, pengolahan data <analisis=, penarikan kesimpulan atas data !ang berbentuk angka dengan menggunakan asumsi? asumsi tertentu. Statistika terbagi atas dua, !aitu statistika deskripti dan statistika in erensial <indukti =. b. Pada umumn!a statistika digunakan untuk, 1= menentukan sampel dan mencatat data sesuai dengan objek !ang diteliti 2= membaca data !ang terkumpul untuk mengambil kesimpulan !ang tepat "= melihat ada tidakn!a hubungan antara 4ariabel !ang satu dengan !ang lain 4= melakukan prediksi untuk masa !ang akan datang maupun masa lalu %= melakukan interpelasi atas data !ang sudah terkumpul c. Populasi adalah data !ang diambil dari seluruh objek !ang diamati atau diteliti. Sampel adalah data !ang diambil dari sebagian objek !ang diamati atau diteliti. d. 1ata adalah suatu keterangan atau in ormasi !ang diperoleh dari objek !ang diamati atau diteliti. 0gar data !ang diambil baik dan 4alid, maka harus memenuhi s!arat?s!arat, objekti , rele4an, up to date, reliable, dan representati . 0da dua metode dalam memperoleh data, !aitu metode sensus dan metode sampling. Metode sampling terbagi empat, !aitu wawancara-interview, observasi-pengamatan, angket-kuesioner,dan koleksi-media cetak. 2erdasarkan si atn!a data terbagi menjadi dua, !aitu data kuantitatif (data diskrit dan data kontinu= dan data kualitatif. 4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , Pentingn!a materi ini untuk dapat menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah Memahami tentang data 290 Personal dan akademik Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik

? Pras!arat , &egiatan +nti, ? )uru , ? Menjelaskan tentang pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi ++.

'0

Personal dan akademik

%. Media Pembelajaran, kalkulator '. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Statistika 4 Ceramah, diskusi, dan penugasan 14 jam pelajaran

1. Standar &ompetensi , 10. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah 2. &ompetensi 1asar , 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data ". Materi Pelajaran, 2. Men!ajikan 1ata dalam 2entuk /abel dan 1iagram a. Jenis?jenis tabel, !aitu tabel data tunggal, tabel data berbobot, dan tabel data kelompok b. 1alam men!ajikan suatu data dalam bentuk tabel, perlu diperhatikan s!arat?s!arat, 1= 2atas kelas, tepi kelas, titik tengah kelas, dan rekuensi 2= Jangkauan, ban!ak kelas, dan inter4al kelas Jangkauan atau range adalah selisih antara data tertinggi dengan data terendah, !ang ditulis dengan :. : 9 5tt > 5r 6ntuk data kelompok, : 9 tepi atas kelas tertinggi > tepi baHah kelas terendah 6ntuk menentukan ban!akn!a kelas ada dua cara, !aitu, a= k 9
: i

b= 0turan Sturgess k 9 1 E "," log n i 9

: k

c. 1istribusi rekuensi 1= 1istribusi rekuensi kumulati diperoleh dengan cara menjumlahkan rekuensi dari kelas rendah menuju kelas atas atau sebalikn!a. ;rekuensi kumulati terbagi dua, !aitu rekuensi kumulatif kurang dan rekuensi kumulatif lebih dari . 2= Distribusi frekuensi relatif < r=, !aitu rekuensi dalam bentuk persentase, diperoleh dengan cara membagi rekuensi dengan jumlah rekuensi untuk masing?masing kelas dikalikan 100I. d. 1iagram atau gra ik 6ntuk memudahkan mengolah data, dapat juga data disajikan dalam bentuk diagram. &egunaan diagram adalah, 1= 6ntuk mendapat suatu gambaran !ang jelas dari suatu persoalan. 2= Mempermudah membaca data. "= Mengurangi kejenuhan pada perhitungan angka?angka. 4= Sebagai alat 4isual bagi orang aHam. %= Mempermudah untuk menganalisis. Macam?macam diagram sebagai berikut. 1= Diagram batang, !aitu diagram !ang berdasarkan data !ang berbentuk kategori. 2= Diagram lingkaran, !aitu diagram !ang membagi lingkaran menjadi beberapa aktor atau juring berdasarkan rekuensi relati . "= Diagram garis, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan dalam bentuk garis dari data !ang kecil dengan data !ang lebih besar atau sebalikn!a. 4= Diagram gambar, !aitu diagram !ang menggambarkan keadaan !ang sebenarn!a <gambar= berdasarkan jumlah dan keterangan skala. %= 7istogram '= Poligon rekuensi diperoleh bila titik?titik tengah dari histogram dihubungkan dengan garis. $= give adalah diagram garis dari distribusi rekuensi kumulati . 0da 2 macam ogi4e, !aitu ogi4e positi dan ogi4e negati . 4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , ? Pras!arat , &egiatan +nti, Pentingn!a materi ini untuk dapat menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah Memahami tentang data %'0 Personal dan akademik Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik

++.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

, ? Menjelaskan tentang pen!ajian data dalam bentuk tabel dan diagram ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi

? )uru

'0

Personal dan akademik

%. Media Pembelajaran, kalkulator '. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Statistika % Ceramah, diskusi, dan penugasan 14 jam pelajaran

1. Standar &ompetensi , 10. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah 2. &ompetensi 1asar , 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data ". Materi Pelajaran, ". 6kuran Pemusatan 1ata a. Mean-:ata?rata 7itung 1= 1ata tunggal rata?rata 9
jumlah semua nilai 5 + 5 + 5 + ... + 5n 1 = atau 5 = 1 2 " ban!akn!a nilai n n

5
i=1

2= 1ata berbobot <tabel rekuensi=

5=

i 5i i

"= Menghitung rata?rata dengan menggunakan rata?rata sementara

5 = 5s +

i di i

4= :ata?rata data kelompok

5 = 5s +

i Ji i i

b. Median adalah suatu nilai !ang membagi data !ang telah diurutkan menjadi dua bagian ban!akn!a data <n= ganjil, maka mediann!a adalah nilai data !ang di tengah atau nilai data ke?
+1 Me 9 5 n2

sama ban!ak. Jika

n +1 , sehingga, 2

Jika ban!ak data <n= genap, maka median adalah rata?rata dari dua nilai data !ang di tengah atau rata?rata data ke?
n n +1 dan data ke? . Jadi, rumus median adalah, 2 2 5 n + 5 n +1 Me 9 2 2 2 1 2n /b + Sedangkan untuk mencari median data kelompok Me 9 Me
k

c. Modus adalah nilai data !ang paling sering muncul atau nilai data !ang mempun!ai rekuensi terbesar. Modus data berkelompok adalah,
1 Mo 9 /b + d + d i 1 2

4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , Pentingn!a materi ini untuk dapat menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah Memahami tentang data %"0 Personal dan akademik Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik

? Pras!arat , &egiatan +nti, ? )uru , ? Menjelaskan tentang ukuran pemusatan data ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi ? 6langan harian 2 ++. %. Media Pembelajaran, kalkulator

90

Personal dan akademik

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

'. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S

)uru Mata Pelajaran

((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

REKAYASA PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan Mata Pelajaran &elas-Semester Materi Pokok &egiatan 2elajar Metode 0lokasi Gaktu 1. Standar &ompetensi , , , , , , , , SM& Matematika .++-1 Statistika ' Ceramah, diskusi, dan penugasan 12 jam pelajaran

10. Menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah

2. &ompetensi 1asar , 10. 1 Mengidenti ikasi pengertian statistik, statistika, populasi, dan sampel 10. 2 Men!ajikan data dalam bentuk tabel dan diagram 10. " Menentukan ukuran pemusatan data 10. 4 Menentukan ukuran pen!ebaran data ". Materi Pelajaran, 4. 6kuran Pen!ebaran 1ata a. Jangkauan adalah selisih antara nilai tertinggi dengan nilai terendah. b. Simpangan :ata?rata adalah salah satu ukuran pen!ebaran !ang mengukur pen!ebaran nilai?nilai data terhadap nilai rata?ratan!a. S: 9
1 n 1 n

5 5
i i=1 n 2 i i=1

c. Karian dari suatu data dinotasikan S2. S2 9

( 5 5)
1 n
n i=1

Sedangkan simpangan baku dari suatu data dinotasikan S, dengan rumus, S9

S2 =

( 5 5)
i

d. &uartil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi bagian !ang sama besar, !ang masing? masing 2%I. 8etak kuartil <&a= 9 a <n + 1=
4

6ntuk menentukan nilai kuartil data berkelompok digunakan rumus, /b + 4

1 <&" > &1= <simpangan kuartil= 2

a n
&a

Jangkauan semi?interkuartil 9 8etak desil <1a= 9 a <n + 1=

10

e. 1esil adalah sekumpulan data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 10 bagian !ang sama besar.

6ntuk menentukan nilai desil data berkelompok digunakan rumus, 1a 9 /b + 10

a n
1a k

i a <n + 1= 100

. Persentil adalah sekelompok data !ang telah diurutkan dan dibagi menjadi 100 bagian !ang sama besar. 8etak persentil <Pa= 9
a n
Pa

6ntuk menghitung nilai persentil data berkelompok digunakan rumus, Pa 9 /b + 100

k

Jangkauan persentil <Jap= 9 P90 > P10 g. *ilai standar <L?Score= diperoleh dengan cara merubah nilai mentah dari populasi atau sampel dengan rumus, L 9
55 S

h. 2esar keciln!a koe isien 4ariasi berpengaruh terhadap baik atau tidakn!a kumpulan suatu data, semakin kecil koe isien 4ariasin!a, maka semakin baik data tersebut. &K 9
S 100I 5

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ

4. Strategi Pembelajaran, Kegiatan +. Pendahuluan ? Moti4asi , Pentingn!a materi ini untuk dapat menerapkan aturan konsep statistik dalam pemecahan masalah Memahami tentang data 440 Personal dan akademik Waktu 'Menit( 10 Aspek Life Skill )ang Dikem$angkan Personal dan akademik

? Pras!arat , &egiatan +nti, ? )uru , ? Menjelaskan tentang ukuran pen!ebaran data ? SisHa , ? Memperhatikan dan men!imak penjelasan guru ? 0kti diskusi +++. Penutup, ? Membuat rangkuman ? 6ji kompetensi ? 8atihan ulangan umum semester 1 ++.

90

Personal dan akademik

%. Media Pembelajaran, kalkulator '. Penilaian a. Jenis tagihan, kuis b. /indak lanjut, ? SisHa din!atakan berhasil jika tingkat pencapaiann!a '%I atau lebih ? Memberikan program remidi untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a kurang dari '%I ? Memberikan program penga!aan untuk sisHa !ang tingkat pencapaiann!a lebih dari '%I $. Sumber 2acaan, ? 2uku paket matematika kelas .++ ? 2uku lain !ang rele4an ? 8&S ((((((((((( 200# Mengetahui, &epala Sekolah

)uru Mata Pelajaran

*+P.

*+P.

SPB 1/08-09/KHARISMA

HaKa MJ