RANCANGAN PELAJARAN MATEMATIK KSSR 2013

MINGGU / TARIKH BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI STANDARD KANDUNGAN 1.1 Menamakan dan menentukan nilai nombor STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menamakan nilai nombor hingga 10 000 (a) membaca sebarang nombor yang diberi dalam perkataan. (b) menyebut sebarang nombor yang diberi dalam bentuk angka. (c) memadan angka dengan namanya dalam perkataan. ( ii) menentukan nilai nombor hingga 10 000 ( a ) menunjukkan kuantiti bagi nombor yang disebut dengan menggunakan perwakilan objek, gambar, garis nombor dan abakus 4:1 ( b ) memadankan kumpulan objek dengan nombor ( c ) menyusun kumpulan objek, kad gambar dan kad angka mengikut tertib menaik dan tertib menurun. ( d ) membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang yang terletak di antaranya. ( d ) membandingkan dua nombor dan menyebut sebarang yang terletak di antaranya. ( e ) menyatakan nombor sebelum dan selepas bagi suatu nombor yang diberi. (i) menulis sebarang nombor hingga 10 000 apabila diberi nombor itu dalam perkataan (ii) menulis dalam perkataan sebarang nombor hingga 10 000 yang diberi dalam bentuk angka. (i) membilang nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a) seribu-seribu (b) seratus-seratus ( c ) sepuluh-sepuluh (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun (ii) melengkapkan sebarang rangkaian nombor dalam lingkungan 10 000 secara: (a ) seribu-seribu (b) seratus-seratus ( c ) sepuluh-sepuluh (d) satu-satu, dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun. 1.4 Menentukan nilai tempat. (i) menamakan nilai tempat bagi setiap digit dalam sebarang nombor hingga 10 000. (ii) menyatakan nilai digit bagi sebarang nombor hingga 10 000. (iii) menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor dengan menggunakan abakus 4:1 (iv) mencerakinkan sebarang nombor dalam (a) sebutan ribu, ratus, puluh dan sa (b) bentuk panjang yang menunjukkan nilai setiap digit. (i) Menerangkan pola bagi satu urutan nombor yang diberi. (ii) Melengkapkan pelbagai pola nombor yang diberi. (i) Membundarkan sebarang nombor hingga 10 000 kepada puluh, ratus dan ribu yang terdekat. Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi sebarang nombor bulat hingga 10 000 B2D2E1 PENYATAAN EVIDEN (a) menyatakan sebarang nombor bulat hingga 10 000. KOD EVIDEN B1D1E1 CATATAN Buku teks m/s

1 &2 2.1.13 hingga 11.1.13

(a) menunjukkan kuantiti bagi nombor (b) menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun ( c) melengkapkan sebarang rangkaian nombor (d) membandingkan dua nombor dan menyatakan nombor sebelum, selepas dan diantaranya

B1D2E1

Buku aktiviti m/s.

memadan angka

1.2 Menulis nombor.

menulis nombor dalam perkataan dan angka

B2D1E1

1.3 Melengkapkan sebarang rangkaian nombor.

(b) membilang nombor seribu-seribu, seratus-seratus, sepuluh-sepuluh, satu-satu dua-dua, tiga-tiga hingga sembilan-sembilan secara tertib menaik dan menurun

B1D1E1

1. NOMBOR BULAT DALAM LINGKUNGAN 10 000

3 14.1.13 hingga 18.1.13

Mencerakinkan sebarang nombor hingga 10 000. B2D2E2

1.5 Melengkapkan pola nombor. 1.6 Membundarkan sebarang nombor.

4 21 - 25.1.13

Membundarkan sebarang nombor bulat hingga 10 000 kepada puluh, ratus, dan ribu yang terdekat.

B3D2E1

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR

STANDARD KANDUNGAN

STANDARD PEMBELAJARAN (ii) Mengenal pasti nombor yang mungkin diwakili oleh suatu nombor hingga 10 000 yang telah dibundarkan kepada puluh, ratus dan ribu terdekat. (i) Memberi anggaran bilangan objek yang munasabah dengan: (a) menyatakan kuantiti, (b) menggunakan perkataan lebih daripada dan kurang daripada.

PENYATAAN EVIDEN

KOD EVIDEN

CATATAN

4 21 - 25.1.13

DAN OPERASI 1. Nombor Bulat Dalam Lingkungan 10 000 2.1 Menambah sebarang dua nombor. 1.7 Menganggar. Menganggar bilangan objek "lebih daripada" dan "kurang daripada" sesuatu kuantiti B3D3E1

(i) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula. (ii) Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari: (a) sa ke puluh, (b) puluh ke ratus, (c) ratus ke ribu, (d) sa ke puluh, puluh ke ratus dan ratus ke ribu, hasil tambahnya hingga 10 000. (iii) Menambah sebarang dua nombor dengan menggunakan abakus 4:1 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang dua hingga tiga nombor bulat hingga empat digit tanpa dan dengan mengumpul semula, dan hasil tambahnya hingga 10 000 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang 2 hingga 3 nombor bulat hingga 4 digit tanpa dan dengan mengumpul semula , dan hasil tambahnya hingga 10 000 . B3D1E1 Lisan Bertulis B3D1E1

NOMBOR 5 28.1.13 hingga 1.2.13 DAN OPERASI 2. TAMBAH DALAM LINGKUNGAN 10 000 2.2. Menambah sebarang tiga nombor

(iv) Menambah sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan. (i) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula . (ii) Menambah sebarang tiga nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : (a ) sa ke puluh , ( b ) Puluh ke ratus , ( c ) Ratus ke ribu ( d ) sa ke puluh , puluh ke ratus dan ratus ke ribu hasil tambahnya hingga 10 000 .

2.3. Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah yang diberi. Menyelesaikan masalah yang melibatkan tambah . penambahan dua hingga tiga nombor . (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penambahan hingga tiga nombor .

B4D1E1

Bertulis Simulasi Pemerhatian Menaakul Gambarajah

NOMBOR DAN OPERASI

3.1. Menolak sebarang dua nombor .

6 4.2.13 hingga 8.2.13

3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000

(i) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula . (ii) Menolak sebarang dua nombor hingga empat digit dengan mengumpul semula dari : ( a ) puluh ke sa , ( b ) ratus ke puluh , ( c ) ribu ke ratus , ( d ) puluh ke sa , ratus ke puluh dan ribu ke ratus . (iii ) Menolak sebarang dua nombor dengan menggunakan Abakus 4 : 1 . (iv ) menolak sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan .

Melakukan operasi asas tolak bagi ( a ) sebarang 2 nombor bulat hingga 4 digit .

B3D1E2

Lisan Bertulis

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD KANDUNGAN 3.2. Menolak berturut turut dua nombor daripada sebarang nombor .

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula . (ii) Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang nombor hingga 10 000 dengan menggunakan Abakus 4 : 1 . (iii) Menolak berturut - turut dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan .

PENYATAAN EVIDEN ( b ) Menolak berturut - turut dua nombor daripada sebarang dua nombor hingga 10 000 tanpa dan dengan mengumpul semula .

KOD EVIDEN B3D1E2

CATATAN Lisan Bertulis

6 4.2.13 hingga 8.2.13

3. TOLAK DALAM LINGKUNGAN 10 000

7 11.2.13 hingga 15.2.13 NOMBOR DAN OPERASI 3.3 Menyelesaikan tolak sebarang dua nombor i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tolak yang diberi. ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan penolakan dua nombor. Menyelesaikan masalah yang melibatkan penolakan dua nombor

B4D1E2

4.1 Menulis ayat matematik bagi operasi darab

i ) Membina dan menyebut kumpulsn sama banyak menggunakan ; a) Objek b) Gambar c) Garis nombor ii) Menulis ayat matematik tambah berulang a) Tiga-tiga b) Enam-enam c) Tujuh-tujuh d) Lapan-lapan e) Sembilan-sembilan

8 18.2.13 hingga 22.2.13

4. DARAB

iii) Menulis ayat matematik darab apabila diberi kumpulan darab apabila diberi kumpulan (3-3),(6-6),(7-7),(8-8) dan (9-9) berbantukan : a) Objek b) Gambar c) Garis nombor iv ) Menulis operasi darab yang sama jawapannya dengan operasi darab yang diberi dengan mengubah susunan nombor yang didarabkan.

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD KANDUNGAN 4.2 Melengkapkan ayat matematik darab

STANDARD PEMBELAJARAN i) Membina sifir 3 ,6,7,8,9,100 dan 1000 dengan berpandukan a) Objek b) Gambar c) Garis nombor ii ) Melengkapkan ayat matematik darab yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.

PENYATAAN EVIDEN

KOD EVIDEN

CATATAN

9 25.2.13 hingga 1.3.13 4.3 Menyatakan operasi darab secara spontan. i) Menyatakan secara spontan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1 000 mengikut : a) Tertib menaik b) Rawak c) Salah satu daripada dua nombor yang didarab untuk memberi hasil darab tertentu

Menyatakan hasil operasi asas darab secara spontan melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000 B3D1E3

4. DARAB

ii) Menunjukkan hasil darab dengan menggunakan abakus 4:1 4.4 Mendarab dua nombor (i) Mendarab sebarang dua nombor, dua digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula, (b) dengan mengumpul semula. (ii) Mendarab sebarang dua nombor,tiga digit dan satu digit: (a) tanpa mengumpul semula, (b) dengan mengumpul semula. (iii) Mendarab sebarang nombor hingga tiga digit dengan 10, 100 dan 1000, hasil darab tidak lebih 10 000. (iv) Mendarab sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan. melakukan operasi darab bagi : a) sebarang dua nombor bulat, dua digit dan satu digit tiga digit dan satu digit tanpa dan dengan mengumpul semula. b) sebarang nombor hingga tiga digit dengan 10, 100, dan 1000, hasil darabnya tidak lebih 10 000. B3D1E4

10 4.3.13 hingga 8.3.13

4.5 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik harian darab yang diberi (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pendaraban dua nombor NOMBOR DAN OPERASI 5.1 Menulis ayat matematik (i) Mengelaskan kepada kumpulan tiga-tiga, enam-enam bagi operasi bahagi. ,tujuh-tujuh, lapan-lapan,dan sembilansembilan dengan menyatakan kumpulan yang diperoleh dengan menggunakan: (a) objek, (b) gambar (ii) menulis ayat matematik berdasarkan aktiviti: (a) pengumpulan, (b) pengongsian, (c) tolak berturut-turut, (d) songsangan operasi darab.

menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor

B4D1E3

11 11.3.13 hingga 15.3.13

menyatakan hasil operasi asas bahagi secara spontan melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.

5. BAHAGI

B3D1E5

MINGGU / TARIKH 11 11.3.13 hingga 15.3.13

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD KANDUNGAN 5.2 Melengkapkan ayat matematik bahagi

STANDARD PEMBELAJARAN (i) melengkapkan ayat matematik yang melibatkan pembahagian dengan tiga, enam, tujuh, lapan, dan sembilan berpandukan : (a) objek, (b) gambar, (c) garis nombor.

PENYATAAN EVIDEN

KOD EVIDEN

CATATAN

(ii) melengkapkan ayat matematik bahagi yang melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan 100 dan 1000. 5.3 Menyatakan operasi bahagi secara spontan. (i) Menyatakan operasi bahagi secara spontan dengan tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000 mengikut : (a) tertib menaik (b) rawak (c) salah satu daripada dua nombor yang dibahagi untuk memberi hasil bahagi tertentu. (ii) Membahagi dengan menggunakan abakus 4 : 1 Menyatakan hasil operasi asas bahagi secara spontan melibatkan sifir tiga, enam, tujuh, lapan, sembilan, 100 dan 1000.

B3D1E5

12 18.3.13 hingga 22.3.13

5. BAHAGI

5.4 Membahagi dua nombor.

(i) Membahagi sebarang dua nombor, dua digit dengan satu digit : (a) tanpa baki (b) berbaki (ii) Membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan satu digit : (a) tanpa baki (b) berbaki (iii) Membahagi sebarang nombor hingga 10 000 dengan 10, 100 dan 1000 (iv) Membahagi sebarang dua nombor dengan pelbagai strategi pengiraan.

Melakukan operasi bahagi bagi (a) sebarang dua nombor, 2 digit dan 1 digit. (b) sebarang nombor hingga 10000 dengan 1 digit tanpa dan dengan mengumpul semula. (c) sebarang nombor hingga 10 000 dengan 10, 100 dan 1000

B3D1E6

13 1.4.13 hingga 5.4.13

5.5 Menyelesaikan masalahharian

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik bahagi yang diberi (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan pembahagian dua nombor

Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian dua nombor

B4D1E4

MINGGU / TARIKH

14 8.4.13 hingga 12.4.13

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD KANDUNGAN 6.1 Menamakan pecahan wajar

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Mengenal dan menentukan pecahan wajar, penyebutnya hingga 10 (ii) Mengenal dan menentukan pecahan sebagai sebahagian daripada satu kumpulan menggunakan : (a) objek (b) gambar (iii) Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10. (iv) Menukarkan pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.

PENYATAAN EVIDEN Menamakan pecahan wajar yang penyebutnya hingga 10. Menyatakan pecahan "daripada satu" dan "daripada satu kumpulan".

KOD EVIDEN B2D3E1

CATATAN

B2D3E2

6. PECAHAN 15 15.4.13 hingga 19.4.13 NOMBOR DAN OPERASI

Menyatakan pecahan setara bagi pecahan wajar, penyebutnya hingga 10. Menukarkan pecahan wajar kepada bentuk termudah, penyebutnya hingga 10.

B3D4E1

B3D4E2

7.1 Mengenal perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan

(i) Menamakan pecahan perseratus (ii) Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan (iii) Menyebut sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan dengan betul

(i) Menyatakan pecahan perseratus berdasarkan petak seratus (ii) Menamakan sebarang nombor perpuluhan sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan berdasarkan lorekan petak seratus (i) Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan

B2D4E1 B2D4E2

16 (iv) Melorek gambarajah mengikut perpuluhan yang diberi. 22.4.13 hingga 26.4.13

B3D5E1

(i) Melorek dan menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sembilan

B3D5E2

7.2 Menulis perpuluhan

(i) Menulis sifar perpuluhan sifar satu hingga sifar perpuluhan sembilan sebilan apabila disebut, dan mengikut lorekan pada gambarajah. (i) Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan, dengan berpandukan petak seratus, garis nombor dan gambarajah. (i) Membandingkan nilai perpuluhan hingga dua tempat perpuluhan berpandukan gambarajah B3D5E3

7. PERPULUHAN 7.3 Membandingkan nilai perpuluhan 17 29.4.13 hingga 3.5.13

Mencipta kaedah atau ideal baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian ATAU Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya , guru atau komuniti. B6D1E1

hingga 3.5.13

ATAU Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya , guru atau komuniti. B6D1E1

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN NOMBOR DAN OPERASI

STANDARD KANDUNGAN 8.1 Mengenal peratus

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menama dan menyebut peratus (ii) mengenal simbol peratus (iii) Menukar pecahan perseratus kepada peratus (iv) Melorek petak seratus mengikut peratus yang diberi (i) Menulis satu hingga seratus peratus mengikut sebutan dan lorekan petak seratus

PENYATAAN EVIDEN (i) Menyatakan peratusan daripada lorekan petak seratus (i) Mengenal simbol peratus

KOD EVIDEN B2D5E1 B1D3E1

CATATAN

8.2 Menulis peratus 18 6.5.13 hingga 10.5.13 8. PERATUS

(i) Melorek dan menulis peratusan berdasarkan petak seratus Melorek dan menulis peratusan berdasarkan petak seratus.

B3D6E1 B3D6E1

Lisan Bertulis Pemerhatian Gambarajah

Mencipta kaedah / idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudahkan cara urusan harian atau meggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tept dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti. NOMBOR DAN OPERASI 9.1 Menentukan nilai wang hingga RM1000 (i) Menyatakan gabungan beberapa keping wang yang memberikan jumlah nilai yang tertentu hingga RM1000 (ii) Mewakilkan nilai wang dengan menggunakan abakus 4:1 19 13.5.13 hingga 17.5.13 9. WANG 9.2 Menambah nilai wang (i) Menambah dua nilai wang yang melibat kan : a) ringgit b) ringgit dan sen dan jumlahnya tidak melebihi RM1000 (ii) Menambah tiga nilai wang melibatkan : a) ringgit b) ringgit dan sen dan jumlahnya tidak melebihi RM1000 (i) Menolak sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan : a) ringgit b) ringgit dan sen (ii) Menolak berturut-turut dua nilai wang daripada sebarang nilai wang hingga RM1000 yang melibatkan : a) ringgit b) ringgit dan sen (i) Mendarab nilai wang dengan nombor satu digit yang melibatkan (a) ringgit (b) ringgit dan sen, dan hasil darabnya dalam lingkungan RM1000 (i) Membahagi nilai wang dengan nombor satu digit dalam lingkungan RM1000 yang melibatkan (a) ringgit (b) ringgit dan sen. Menambah nilai wang yang jumlahnya tidak melebihi RM1000 Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang tertentu hingga RM1000

B6E1D1

Kerja projek Bertulis Pemerhatian Menaakul Gambarajah

B2D6E1

Simulasi Pemerhatian Lisan

B3D1E7

Lisan Bertulis Simulasi Kerja projek

9.3 Menolak nilai wang

Bertulis Simulasi Kerja projek

9.4 Mendarab nilai wang 20 20.5.13 hingga 24.5.13

Mendarab nilai wang dengan satu digit hingga RM1000

B3D1E9

9.5 Membahagi nilai wang

Membahagi nilai wang dengan satu digit hingga RM1000

B3D1E10

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN WANG

20 20.5.13 hingga 24.5.13

STANDARD KANDUNGAN 9.6 Menyelesaikan masalah harian melibatkan wang

STANDARD PEMBELAJARAN (ii) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang. (iii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan wang.

PENYATAAN EVIDEN Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan wang hingga RM1000.

KOD EVIDEN B4D1E5

CATATAN

Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur. Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi. Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian, ATAU Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti Menyatakan perkaitan di antara unit ukuran melibatkan masa

B5D1E1 B5D1E2

SUKATAN DAN GEOMETRI

B6D1E1

21 10.6.13 hingga 14.6.13

10.1 Menyatakan waktu dalam jam dan minit.

10.2 Mengenali kalender. 10.3 Menyatakan perkaitan dalam waktu

(i) Menyatakan waktu dalam jam dan minit. (ii) Membaca dan merekod waktu semasa, sebelum dan selepas bagi sesuatu aktiviti. (iii) Membina jadual aktiviti harian. (i) Membaca dan memahami kalender. (i) Menyatakan perkaitan antara unit masa melibatkan: (a) minit dengan saat, (b) minggu dengan hari, (c) bulan dengan tahun (i) Menambah hingga tiga masa melibatkan: (a) jam dengan jam, (b) minit dengan minit, (c) jam dan minit (d) minit dan saat (i) Menolak masa melibatkan: (a) jam dengan jam, (b) minit dengan minit, (c) jam dan minit (d) minit dan saat (I) mendarab masa melibatkan (a)jam (b)minit dengan nombor satu digit. (I) Membahagi masa melibatkan (a)jam (b)minit dengan nombor satu digit. (I) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan masa dan waktu. (II) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab dan bahagi berkaitan dengan masa dan waktu.

B2D7E1

Menyatakan waktu dan memahami kalender

B2D7E2

10.4 Menambah masa.

Menambah dua hingga tiga unit ukuran masa melibatkan unit yang sama dan berbeza

B3D1E11

22 17.6.13 hingga 21.6.13

10. MASA DAN WAKTU

10.5 Menolak masa.

Menolak unit ukuran masa melibatkan unit yang sama dan berbeza.

B3D1E12

10.6 Mendarab masa

23 24.6.13 hingga 28.6.13 10.7 Membahagi masa

Mendarab dan membahagi unit ukuran masa dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.

B3D1E13

24 1.7.13 hingga 5.7.13

10.8 Menyelesaikan masalah harian.

Menyelesaikan masalah tambah,tolak,darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran masa.

B4D1E6

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD KANDUNGAN 11.1 Menukar unit panjang 11.2 Menambah panjang

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter (i) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan: (a) meter, (b) sentimeter, ( c) meter dan sentimeter (i) Menukar unit melibatkan meter dan sentimeter (i) Menambah hingga tiga ukuran panjang yang melibatkan: (a) meter, (b) sentimeter, ( c) meter dan sentimeter (i) Menolak panjang yang melibatkan: (a) meter, (b) sentimeter, ( c) meter dan sentimeter

PENYATAAN EVIDEN Menyatakan perkaitan di antara unit ukuran melibatkan panjang. Menambah dua hingga tiga unit ukuran panjang melibatkan unit yang sama dan berbeza.

KOD EVIDEN B2D7E1

CATATAN

B3D1E11

25 8.7.13 hingga 12.7.13 11.1 Menukar unit panjang 11.2 Menambah panjang Menyatakan perkaitan di antara unit ukuran melibatkan panjang. Menambah dua hingga tiga unit ukuran panjang melibatkan unit yang sama dan berbeza. B2D7E1

B3D1E11

11.3 Menolak panjang

Menolak unit ukuran panjang melibatkan unit yang sama dan berbeza.

B3D1E12

11.4 Mendarab panjang

26 11. PANJANG 15.7.13 hingga 19.7.13

27 22.7.13 hingga 26.7.13

(i) Mendarab panjang yang melibatkan: (a) meter, (b) sentimeter, ( c) meter dan sentimeter dengan nombor satu digit. 11.5 Membahagi panjang (i) Membahagi panjang yang melibatkan: (a) meter, (b) sentimeter, ( c) meter dan sentimeter dengan nombor satu digit. 11.6 Menyelesaikan masalah (i) Mereka cerita berdasarkan ayat Matematik harian yang tambah,tolak,darab, dan bahagi yang melibatkan panjang melibatkan panjang. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan panjang.

Mendarab unit ukuran panjang dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza

B3D1E13

Membahagi unit ukuran panjang dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza

B3D1E13

Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran panjang Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur Menyelesaikan projek metematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian; ATAU Menggunakan logik metematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

B4D1E6

B5D1E1

B5D1E2

B6D1E1

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD KANDUNGAN 12.1 Menukar unit jisim 12.2 Menambah jisim

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Menukar unit melibatkan kilogram dan gram. (i) Menambah hingga tiga jisim yang melibatkan: a. kilogram, b. gram, c. kilogram dan gram. (i) Menolak jisim yang melibatkan: a. kilogram, b. gram, c. kilogram dan gram. (i) Mendarab jisim yang melibatkan: a. kilogram, b. gram, c. kilogram dan gram, dengan nombor satu digit (i) Membahagi jisim yang melibatkan: (a) kilogram, (b) gram, (c) kilogram dan gram, dengan nombor satu digit. (i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, dan bahagi yang melibatkan jisim.

PENYATAAN EVIDEN Menyatakan perkaitan di antara unit ukuran melibatkan jisim. Menambah dua hingga tiga unit ukuran jisim melibatkan unit yang sama dan berbeza.

KOD EVIDEN B2D7E1 B3D1E11

CATATAN

28 29.7.13 hingga 6.8.13

12.3 Menolak jisim

Menolak unit ukuran jisim melibatkan unit yang sama dan berbeza.

B3D1E12

12.4 Mendarab jisim 29 12. JISIM 19.8.13 hingga 23.8.13 12.5 membahagi jisim

Mendarab dan membahagi unit ukuran jisim dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza.

B3D1E13

mendarab dan membahagi unit ukuran jisim dengan nombor satu digit melibatkan unit yang sama dan berbeza

B3D1E13

Lisan Bertulis

30 26.8.13 hingga 30.8.13

12.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan jisim.

(ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak darab, dan bahagi yang berkaitan dengan jisim. SUKATAN DAN GEOMETRI 13.1 Menukar unit liter dan mililiter (i) Menukar unit melibatkan liter dan mililiter.

menyelesaikan masalah tambah ,tolak, darab dan behagi yang melibatkan unit ukuran jisim

B4D1E6

kerja projek bertulis Gambarajah Pemerhatian Menaakul Pemerhatian Lisan Bertulis kerja projek bertulis Gambarajah Pemerhatian Menaakul Lisan Bertulis

menyatakan perkaitan di antara unit ukuran melibatkan isi padu cecari

B2D7E1

31 2.9.13 hingga 6.9.13

13.2 Menambah isi padu cecair. 13. ISIPADU CECAIR 13.3 Menolak isi padu cecair.

(i) Menambah hingga tiga isi padu cecair melibatkan: (a) liter, (b) mililiter, (c) liter dan mililiter. (i) Menolak isi padu cecair yang melibatkan: (a) liter, (b) mililiter, (c) liter dan mililiter.

menambah dua hingga tiga unit ukuran isi padu cecair melibatkan unit yang sama dan berbeza

B3D1E11

(c) liter dan mililiter.

Menolak unit ukuran melibatkan unit yang sama dan berbeza a) masa b) panjang c) jisim d) isi padu b) panjang c) jisim d) isi padu

B3D1E12

MINGGU / TARIKH

BIDANG / TAJUK PEMBELAJARAN SUKATAN DAN GEOMETRI

STANDARD KANDUNGAN 13.4 Mendarab isi padu cecair.

STANDARD PEMBELAJARAN (i) Mendarab isi padu cecair yang melibatkan: (a) liter, (b) mililiter, (c) liter dan mililiter. dengan nombor satu digit.

PENYATAAN EVIDEN Mendarab dan membahagi unit ukuran yang dengan nombor satu digit melibatkan unit sama dan berbeza a) masa b) panjang c) jisim d) isi padu Mendarab dan membahagi unit ukuran yang dengan nombor satu digit melibatkan unit sama dan berbeza a) masa b) panjang c) jisim d) isi padu Menyelesaikan masalah tambah, tolak, darab dan bahagi yang melibatkan unit ukuran a) masa b) c) d) panjang jisim isi padu

KOD EVIDEN B3D1E13

CATATAN Lisan Bertulis

32 9.9.13 hingga 13.9.13

13.5 Membahagi isi padu cecair.

13. ISI PADU CECAIR

(i) Membahagi isi padu cecair yang melibatkan: (a) liter, (b) mililiter, (c) liter dan mililiter. dengan nombor satu digit.

B3D1E13

Lisan Bertulis

33 16.9.13 hingga 20.9.13

13.6 Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan isi padu cecair.

(i) Mereka cerita berdasarkan ayat matematik tambah, tolak, darab, dan bahagi yang melibatkan isi padu cecair. (ii) Menyelesaikan masalah harian yang melibatkan operasi tambah, tolak, darab, dan bahagi yang berkaitan dengan isi padu cecair.

B4D1E6

Lisan Bertulis Gambarajah Pemerhatian Menaakul

SUKATAN DAN GEOMETRI 34 23.9.13 hingga 27.9.13

14.1 Mengenal pelbagai jenis prisma

(i) Mengenai jenis prisma segiempat sama, prisma segiempat tepat dan prisma segitiga (ii) Melabelkan dan mencirikan bahagian-bahagian prisma: permukaan, tapak, bucu dan sisi.

(i) Menamakan prisma

B1D4E1

(ii) Menyatakan ciri-ciri prisma dan bukan prisma

B2D8E1

14.2 Membandingkan prisma dan bukan prisma 14. RUANG 14.3 Mengenal bentuk dua dimensi

(i) Membandiingkan prisma dan bukan prisma berdasarkan ciri-cirinya.

35 30.9.13 hingga 4.10.13 36 7.10.13 hingga 11.10.13 STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN 37 15. PERWAKILAN DATA 14.10.13 hingga 18.10.13

(i) Mengenal pasti bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon sekata: pentagon, heksagon, heptagon dan oktagon. (ii) Menghasilakn corak berasaskan bentuk separuh bulatan dan bentuk poligon sekata

(i) Mengenal pasti poligon sekata dan bentuk separuh dan bentuk separuh bulatan

B2D8E1

14.4 Mengenal pasti paksi simetri

(i) Mengenal pasti dan melukis paksi simetri bagi bentuk dua dimensi

(i) Mengenalpasti paksi simetri bagi bentuk dua dimensi atau gambahrajah

B3D7E1

15.1 Mengumpul, mengelas (i) Mengumpul data berdasarkan situasi harian. dan menyusun data (ii) Mengelas dan menyusun data menggunakan jadual.

Membaca dan mengumpul data Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian; ATAU Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

B3D8E1 B6D1E1