Moiss Villena Muoz Conjuntos

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2
2.1 DEFINICIN
2.2 NOTACIN
2.3 CARDINALIDAD
2.4 REPRESENTACIN GRFICA
2.5 IGUALDAD
2.6 SUBCONJUNTOS
2.7 OPERACIONES
2.8 ALGEBRA DE CONJUNTOS
2.9 CONJUNTO REFERENCIAL
2.10 PROBLEMAS DE CARDINALIDAD

La idea de conjunto est manifiesta de una u otra forma en nuestro cotidiano vivir. Por
ejemplo, cuando nos referimos a la especie que pertenecemos, a la sociedad donde vivimos,
a la universidad en la cual estamos inscritos, a la carrera que vamos a cursar, ...
Ms an, los problemas matemticos se solucionan referidos a conjuntos.



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OBJETIVOS:
SE PRETENDE QUE EL ESTUDIANTE:
- Defina conjunto.
- Clasifique y categorice conjuntos.
- Obtenga subconjuntos de un conjunto finito dado.
- Obtenga conjunto potencia.
- Opere conjuntos.
- Determine formas equivalentes de representacin de conjuntos con regiones sombreadas en un diagrama de Venn.
- Resuelva problemas planteando conjuntos.

2.1 DEFINICIN
Un CONJUNTO es una agrupacin bien
definida de objetos llamados elementos.

2.2 NOTACIN
Para denotar a un conjunto usualmente se emplean las primeras
letras del abecedario, en mayscula.
Podemos referirnos a un conjunto indicando cada uno de sus
elementos.
Ejemplo
Si queremos referirnos al conjunto de las vocales, se lo puede hacer nombrando a cada
vocal, es decir:
{ } u o i e a A , , , , =
Esta manera de referirnos a los conjuntos se denomina por
extensin o tabulacin.
Tambin podemos referirnos a un conjunto indicando las
caractersticas de sus elementos.
Ejemplo
Podemos referirnos al conjunto de las vocales de esta otra forma:
{ } vocal una es x x A / =
Esta otra forma de referirnos a un conjunto se denomina por
comprensin.
Esto ltimo se hace necesario cuando un conjunto tiene muchos
elementos.
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Ejemplo
Si queremos referirnos al conjunto de los nmeros reales, es mejor hacerlo por comprensin,
es decir:
{ } real nmero un es x x B / =

Para decir que un elemento pertenece a un conjunto empleamos el
smbolo e.
Ejemplo
Para decir que la vocal a pertenece al conjunto A , lo haremos as:
A ae

2.3 CARDINALIDAD
Para denotar al nmero de elementos de un conjunto A, se emplea
la simbologa ) (A N
Ejemplo
Para los dos ejemplos anteriores, tenemos:
5 ) ( = A N
= ) (B N ; donde el smbolo (Infinito) denota una cantidad muy grande.

De aqu surgen las siguientes definiciones:
Sea
A
un conjunto. Entonces:
1.
A
es un CONJUNTO FINITO si tiene una
cantidad determinada (contable) de
elementos. Tiene principio y tiene fin.
2.
A
es un CONJUNTO INFINITO si tiene
una cantidad indeterminada (no contable)
de elementos. Tiene principio y no tiene
fin.
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31
3. Si
A
tiene un slo elemento se lo llama
CONJUNTO UNITARIO.
4. Si
A
no tiene elemento, se dice que
A
es
el CONJUNTO VACO. Para este caso se
emplea la notacin:
u
.

2.4 REPRESENTACIN GRFICA
A los conjuntos se los suele representar grficamente mediante los
llamados DIAGRAMA DE VENN.



Generalmente son crculos, aunque tambin se puede emplear
cualquier otra figura geomtrica.

2.5 IGUALDAD
Sean A y B dos conjuntos. Entonces B A =
s y solo s tienen los mismos elementos. Es
decir:
( ) B A = ( ) ( ) A x B x B x A x e e . e e
Grficamente, tenemos:



2.5.1 CONJUNTOS DISYUNTOS.
A
B A =
x
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Dos conjuntos A y B son DISYUNTOS si y
slo si, no tienen elementos en comn. Es decir,
son conjuntos diferentes, B A =
Grficamente tenemos:



A B
Moiss Villena Muoz Conjuntos
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2.6 SUBCONJUNTOS
Sean A y B dos conjuntos. Se dice que B
es SUBCONJUNTO de A s y slo s los
elementos de B estn contenidos en A. Es
decir:
( ) A x B x A B e e _
Grficamente tenemos:




Puede ocurrir lo contrario.
Suponga que los elementos de A estn
contenidos en B , en este caso se dice que
A es SUBCONJUNTO de B . Es decir:
( ) B x A x B A e e _

Grficamente tenemos:




Si se cumple que ( ) ( ) B A A B _ . _ , se dice que B es
SUBCONJUNTO PROPIO de A. Y se escribe A B c .
Adems se cumple que, para cualquier conjunto A:
A
A A
_ u
_

B
A
x
B
A
x
Moiss Villena Muoz Conjuntos
34
En este caso a los conjunto A y u se los denomina SUBCONJUNTO
NO PROPIOS.


Bien, ahora en el siguiente ejemplo se ilustra la tcnica de bsqueda
de todos los subconjuntos de un conjunto dado.

Ejemplo
Sea el conjunto { } V - = , , 1 A , entonces todos los conjuntos que se pueden formar con los
elementos de A, seran:
{} 1
1
= S { } - =
2
S { } V =
3
S con cada elemento
{ } - = , 1
4
S { } V = , 1
5
S { } V - = ,
6
S con dos elementos
{ } A S = V - = , , 1
7
con tres elementos (ya es el conjunto A )
y obviamente u =
8
S

Note que: 3 ) ( = A N , y que el nmero total de subconjuntos es
3
2 8 = .
Entonces la regla para el nmero total de subconjuntos de un conjunto A,
sera:




2.6.1 CONJUNTO POTENCIA
Sea A un conjunto. Entonces el CONJUNTO
POTENCIA de A, denotado por ) (A P , es el
conjunto que tiene como elementos a todos
los subconjuntos de A.
Ejemplo
Para el caso anterior tenemos que:
{ } u V - V - V - = , }, , { , } , 1 { , } , 1 { , } { , } { , } 1 { ) ( A A P

CANTIDAD
DE
SUBCONJ UNTOS
) (
2
A N
=

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35
Observe que es correcto decir que: { }
{ } ) ( 1
1
1
A P
A
A
e
c
e


El NMERO DE ELEMENTOS DEL CONJUNTO POTENCIA de un conjunto A
est dado por:
) (
2 )) ( (
A N
A P N =

Ejemplo 2
Sea el conjunto { } { } O = , , 1 B . Hallar ) (B P .
SOLUCIN: Hallemos todos los subconjuntos del conjunto B .
{} 1
1
= S { } { } O = ,
2
S B S =
3
u =
4
S
entonces {} { } { } { } u O = , , , , 1 ) ( B B P


Ejercicios Propuestos 2.1
1. Sea el conjunto { } { } { } 4 , 1 , 3 = S entonces el CONJUNTO POTENCIA de S , es:
a) { }{}{ } { }{ }{ } { } | | = , 3 , 1 , 4 , 3 , 4 , 1 , , , 1 , 3 ) ( S S P b) { } { } { } { } { } | = , 4 , 1 , , 3 ) ( S S P
c) { } { }{ } { } | = , 4 , 3 , 1 , 4 , 1 , , 3 ) ( S S P d) { } { }{ } { } | = , 4 , 1 , , 3 ) ( S S P
e) { }{ } { } 4 , 1 , 3 ) ( = S P
2. Sea el conjunto { } { } b a B , = , entonces es VERDAD que:
a) B a c b) { } B b c c) { } B b e d) ( ) ( ) 2 = B P N e)
( ) ( )
4 2 =
B P N

3. Dados los conjuntos { } { } c b a A , , = y { } 2 , 1 = B . Determine cul de las
siguientes proposiciones es FALSA?
a) ( ) ( ) ( ) ( ) 6 = B P N A P N b) ( ) ( ) ( ) 16 = B P P N c) { } { } ( ) A P a c
d) { } { } ( ) A P b e e) ( ) ( ) ( ) ( ) 32 = B P N A P N

2.7 OPERACIONES
Los conjuntos pueden ser operados, dando a lugar nuevos
conjuntos.
2.7.1 INTERSECCIN
Sean A y B dos conjuntos. Entonces la
INTERSECCIN de A con B , denotada por
B A , es el conjunto constituido por los
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36
elementos comunes tanto a A como a B . Es
decir:
{ } B x A x x B A e . e = /
Grficamente tenemos:




Para tres conjuntos sera: { } C x B x A x x C B A e . e . e = /





Para otros casos tenemos:








2.7.2 UNIN


B B A =

A B A =

u = B A





Moiss Villena Muoz Conjuntos
37
Sean A y B dos conjuntos. Entonces la
UNIN de A con B , denotada por B A , es
el conjunto constituido por elementos que
pertenecen al conjunto A o al conjunto B o a
ambos. Es decir:
{ } B x A x x B A e v e = /

Grficamente tenemos:




Moiss Villena Muoz Conjuntos
38
La unin de tres conjuntos sera:
{ } C x B x A x x C B A e v e v e = /






Observe que se podra decir que: ) ( ) ( ) ( ) ( B A N B N A N B A N + =
y que ( ) ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( C B A N C B N C A N B A N C N B N A N C B A N + + + =
Para otros casos tenemos:







2.7.3 DIFERENCIA
Sean A y B dos conjuntos. Entonces la
DIFERENCIA de A con B , denotada por
B A , es el conjunto constituido por
elementos que pertenecen al conjunto A y no


A B A =

B B A =

B A




Moiss Villena Muoz Conjuntos
39
pertenecen al conjunto B . Es decir:
{ } B x A x x B A e . e = /








En cambio,
La DIFERENCIA de B con A, denotada por
A B , es el conjunto constituido por
elementos que pertenecen al conjunto B y no
pertenecen al conjunto A. Es decir:

{ } A x B x x A B e . e = /







2.7.4 DIFERENCIA SIMTRICA
Conjunto formado por los elementos
slo del conjunto B .



Conjunto formado por los elementos
slo del conjunto A.

Moiss Villena Muoz Conjuntos
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La DIFERENCIA SIMTRICA de A con B ,
denotado por B A- se define como
( ) ( ) A B B A B A = -






Moiss Villena Muoz Conjuntos
41
Ejemplo
Sean los conjuntos { } O V - = , , , , 1 A y { } V = , ?, , a B entonces
{ } ? , , , , , , 1 a B A O V - =
{ } V = , B A
{ } O - = , , 1 B A el conjunto A menos los elementos del conjunto B .
{ } ? , a A B = el conjunto B menos los elementos del conjunto A .
{ } ? , , , , 1 a B A O - = -


2.8 ALGEBRA DE CONJUNTOS
Las operaciones entre conjuntos cumplen ciertas propiedades.

UNION INTERSECCIN
A B B A =
( ) ( ) C B A C B A =
A A A =
A A = u
Conmutatividad
Asociatividad

Identidad

Absorcin
A B B A =
( ) ( ) C B A C B A =
A A A =

u = u A
Propiedades distributivas
( ) ( ) ( ) C A B A C B A =
( ) ( ) ( ) C A B A C B A =
( ) ( ) ( ) C A B A C B A =
( ) ( ) ( ) C A B A C B A =
( ) B A A B A =
( ) B A B A A =


(OPCIONAL)Ejercicio Propuesto 2.2
Demuestre las propiedades anteriores.

Moiss Villena Muoz Conjuntos
42

2.9 CONJUNTO REFERENCIAL
En muchas ocasiones un conjunto A estar referido a otro conjunto
que lo contiene, llamado CONJUNTO REFERENCIAL.




Ahora surge la siguiente definicin:

2.9.1 CONJUNTO COMPLEMENTO
Sea A un conjunto. Entonces el complemento
de A, denotado como
C
A , se define como:
A A
C
= Re
Es decir,
C
A est constituido por los elementos que le faltan al
conjunto A para llegar a ser el referencial.
Adems se cumple que:
( ) A A
A A
A A
C
C
C
C
=
u =
= Re
y se pueden verificar las LEYES
DE DEMORGAN
( )
( )
C C C
C C C
B A B A
B A B A
=
=



Ejemplo 1
Determine los conjuntos B A, , y C , conociendo que el conjunto referencial es
{ } 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = y

{ } { } ( ) { }
( ) { } ( ) ( ) 6 6 , 5
9 , 8 7 , 2 , 1 4 , 3 , 2 , 1
= = =
= = =
B N A N C B A
A C B C A B A
C

SOLUCIN: Representando la informacin en un diagrama de Venn generalizado, resulta:
Moiss Villena Muoz Conjuntos
43










Ejemplo 2
La regin sombreada de la figura mostrada corresponde a:
a) ( ) B B A
b) ( )
C
A B
c) ( ) ( ) A B C A
C C

d) ( ) B C A
C C

e) ( ) ( )
C C
C B C A
SOLUCIN: Un mtodo podra ser asignarle un nmero a cada regin del grfico dado, lo cual nos quedara:
(NOTA: no importa el orden de asignacin)





Realizando la operacin de conjunto para cada opcin dada, encontramos a la c como respuesta, es decir al
hacer ( ) ( ) A B C A
C C
se obtiene { } 6 , 4 que corresponde a los nmeros dados a las regiones
sombreadas.


Ejercicios Propuestos 2.3
1. Si { } g f e d c b a , , , , , , Re = y { } d c b a A , , , = , { } b g f e B , , , = , { } e f g C , , =
Entonces el conjunto ( ) ( ) | |
C
C C C
B A B A , es:
a) Re b) | c) { } e f g , , d) { } a e) { } g b a , ,

2. Sea { } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = y los conjuntos A y B no vacos, tal que:
Entonces:
{ }
{ }
{ } 10 , 4 , 3
9 , 8 , 4 , 3 , 2 , 1
10 , 7 , 4 , 3 , 2 , 1
=
=
=
C
B
A

Entonces, los conjuntos se definiran de la
siguiente manera:
{ } 14 , 13 , 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re =
{ } 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 = A
{ } 10 , 9 , 6 , 5 , 4 = B
{ } 13 , 12 , 11 , 7 , 5 , 2 = C


Moiss Villena Muoz Conjuntos
44
{ } { } { } 6 , 1 , 5 , 4 ; 5 , 3 , 2 ; 3 , 2 = = =
C C
A B A B A
Entonces ES VERDAD que:
a) ( ) 2 = A B N b) ( ) 5 = B A N c) ( ) 4 =
C
A B N
d) ( ) ( ) 2 = A P N e) ( ) 1 = B N

3. Considere el conjunto { } 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = y los conjuntos A , B y C no
vacos, tales que: ( ) { } 12 = C B A
C C
( ) { } 9 , 8 , 5 , 4 , 3 , 2 = C B A
( ) { } 11 , 10 , 3 , 2 , 1 = B C A ( ) { } 11 , 10 , 9 , 8 , 7 = A C B
Entonces el conjunto C es:
a) { } 11 , 10 , 7 , 6 , 1 b) { } 5 , 4 , 3 , 2 , 1 c) { } 11 , 10 , 7 , 1 d) { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 e) { } 7 , 9 , 8 , 5 , 4

4. Sean A , B y C subconjuntos no vacos de un conjunto referencial Re , tales que:
{ } 12 , 11 , 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = { } 12 , 11 , 10 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 = A { } 9 , 8 , 7 , 3 = C B
( ) | = B A C } 1 { ) ( = C A B
Entonces el conjunto ( ) B A B es:
a) { } 9 , 8 , 7 , 1 b) { } 6 , 5 , 1 c) { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 3 , 1
d) { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 1 e) { } 1

5. Dados los conjuntos:
{ } { } { } ( ) { }
( ) { } ( ) { } 9 , 8 , 7 , 10
, 5 , 4 , 6 , 3 , 2 , 6 , 1 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re
= =
= = = =
B A C C B A
A C B C A B A
C
Entonces es VERDAD que:
a) { } 9 , 8 , 7 = A C b) { } 9 , 6 , 5 , 4 , 1 = B c) { } 9 , 1 = C B A
d) { } 8 , 7 , 1 = B C e) ( ) { } 3 , 2 =
C
C B

6. Sea Re un conjunto referencial, A y B subconjuntos de Re ; entonces el conjunto:
( ) ( ) | |
C
A A B A , es igual a:
a) A b) B c)
C
A d) Re e) |

7. Una expresin que representa a la regin sombreada del diagrama de Venn adjunto es:
a) ( ) ( ) | | ( ) | | B A C B A B A
C

b) ( ) ( ) ( ) ( ) | | B A C B A C B A
c) ( ) ( ) | | ( ) | | B A C C B A B A
C

d) ( ) ( ) | | ( ) C B A B A B A
C
C

e) ( ) ( ) | | ( ) | | B A C A B B A


8. Si A , B y C son conjuntos no vacos representados en el diagrama de Venn adjunto entonces la
regin sombreada corresponde a:
a) ( ) | | ( ) | | { } C B A C B A
C C

b) ( ) ( ) ( ) | | C B A A C A B
C C

c) ( ) ( ) ( ) | |
C
C B A A C A B
d) ( ) | | ( ) | | C B A A C B
C

e) ( ) ( ) | | ( ) { }
C C C C
A C C B A A B





Moiss Villena Muoz Conjuntos
45





9. Dados los conjuntos no vacos A , B y C , entonces la regin sombreada del grfico adjunto
corresponde a:
a) ( ) ( ) B C B A
b) ( )
C
C B A
c) ( ) | | ( ) B A B A C
d) ( ) B A C
C

e) ( ) ( ) | | ( ) C B C B C A
C



10. Dados los conjuntos A , B y C , no vacos, entonces la EXPRESIN CORRESPONDIENTE a la
parte sombreada es:
a) ( ) | | A C B A
C

b) ( ) | | ( ) B A B A C
C

c) ( ) ( ) C B C A
C

d) ( )
C
C B A
e) ( ) C C B A


11. Dados los conjuntos no vacos A , B y C , entonces la regin sombreada del grfico adjunto
corresponde a:
a) ( ) ( ) | | ( ) ( ) | | C A B B A A B B A
b) ( ) | | ( ) ( ) | | | | C A B B A C B A
c) ( ) | | ( ) | | C B A C B A
C C

d) ( ) | | ( ) | |
C C C
C B A C B A
e) ( ) ( ) | | | | ( ) | | B A C C A B B A


12. Sean los conjuntos B A, y C no vacos, como se muestra en la figura; entonces la regin
sombreada est representada por:
a) ( ) ( )
C
B A C B A
b) ( ) | | ( ) C B C A B
c) ( ) | | ( )
C
C
C A A C B
d) ( ) ( )
C C
B A C B A
e) ( ) | | ( )
C C
B A A C B


13. Dados los conjuntos A , B y C , no vacos, entonces la regin sombreada del grfico adjunto
corresponde a:
a) ( ) | | ( ) | | A B C C B A
b) ( ) | | ( ) B A C B A
C

c) ( ) | | ( ) | | C A B C C B A
C

d) ( ) | | ( ) | | C B A C B A
C

e) ( ) ( ) ( ) | |
C
B A C A C B






Moiss Villena Muoz Conjuntos
46

2.10 PROBLEMAS DE CARDINALIDAD
Hay situaciones problmicas que para su solucin se requiere
plantear conjuntos. Analicemos los siguientes ejemplos:
Ejemplo 1
De los 180 maestros de una universidad 135 tienen su doctorado, 145 son
investigadores, de los doctores 114 son investigadores. Entonces es VERDAD que:
a) 31 maestros no son doctores.
b) 167 son investigadores o doctores.
c) 22 doctores no son investigadores.
d) 14 profesores no son investigadores ni doctores.
e) 21 maestros no son investigadores.
SOLUCIN: primero se hace la interpretacin de la informacin en un diagrama de Venn:






Ejemplo 2
En un curso preuniversitario, ocurri que, de 1600 estudiantes:
- 801aprobaron Matemtica
- 900 aprobaron Economa
- 752 aprobaron Contabilidad
- 435 aprobaron Matemtica y Economa
- 398 aprobaron Matemtica y Contabilidad
- 412 aprobaron Economa y Contabilidad; y,
- 310 aprobaron Matemtica , Economa y Contabilidad
Determinar cuntos de estos 1600 estudiantes aprobaron:
a) Slo una materia d) Al menos una materia
b) Exactamente 2 materias e) Cuando mucho 2 materias.
c) Ninguna materia
SOLUCIN: El diagrama de Venn correspondiente, sera:




Analizando cada
proposicin dada nos
damos cuenta que la
nica verdadera es la d

Entonces, las respuestas a
los literales sera:
a) 893, b) 315, c) 82
d) 1518 d) 1208


Moiss Villena Muoz Conjuntos
47


Ejemplo 3
Una fbrica produce 100 artculos por hora de los cuales pasan el control de calidad
60 . El resto de artculos tuvieron fallas del tipo A , tipo B y tipo C , y se repartieron
del modo siguiente:
- 8 artculos con fallas del tipo A y tipo B
- 12 artculos con slo falla de tipo A
- 3 artculos con fallas de los 3 tipos
- 5 artculos con fallas de tipo A y C
- 2 artculos con slo falla de tipo C y tipo B
- El nmero de artculos que tuvieron una sola falla de tipo C o de tipo
B fue el mismo.
Determine:
a) Cuntos artculos tuvieron fallas de tipo B ?
b) Cuntos artculos tuvieron slo una falla?
SOLUCIN: El diagrama de Venn correspondiente sera:







Ejercicios Propuestos 2.4
1. Se realiza una encuesta a 660 estudiantes del Prepolitcnico y se obtiene que 350 estudian Matemticas, 450
estudian Qumica, 350 estudian Fsica, 150 estudian las 3 materias, 200 estudian Matemticas y Qumica, 250
estudian Fsica y Qumica, 210 estudian Fsica o Matemticas pero no Qumica. Determinar :
a) Cuntos estudian SLO MATEMTICAS?
b) Cuntos estudian POR LO MENOS una materia?
c) Cuntos estudian CUANDO MAS dos materias?
d) Cuntos estudian SOLO una materia?
e) Cuntos estudian SOLO dos materias?

2. Un curso de 40 alumnos que tienen que aprobar Ed. Fsica, y para ello todos deben escoger entre tres deportes:
ftbol, bsquet y volley, 6 alumnos prefieren slo volley, 4 alumnos eligen volley y bsquet. El nmero de
alumnos que eligen slo bsquet es la mitad de lo que eligen ftbol y es el doble de los que eligen ftbol y
volley. No hay ningn alumno que elija ftbol y bsquet. Entonces el nmero de alumnos que ELIGEN
VOLLEY, el nmero de alumnos que ELIGEN FTBOL y el nmero de alumnos que ELIGEN SLO BSQUET
ES, respectivamente:
a) 15, 20 y 10 b) 10, 20 y 15 c)10, 10 y 10 d) 15, 15 y 15 e)20, 10 y 15
3. En una entrevista a 40 estudiantes del Prepolitcnico acerca de qu deporte les gusta practicar?, se obtiene
que: 12 gustan jugar bsquet, 14 volley y 16 ftbol. No hay estudiantes que practiquen bsquet y volley, 4
practican bsquet y ftbol, 20 practican volley o ftbol pero no bsquet. Entonces el NMERO DE
ESTUDIANTES QUE NO PRACTICAN DEPORTE ALGUNO es:
Vemos que
40 2 2 3 5 12 = + + + + + + x x
resolviendo se obtiene que 8 = x lo que
nos permite responder a lo solicitado:
a) 18 y b) 28


Moiss Villena Muoz Conjuntos
48
a) 8 b) 0 c)1 d) 3 e)5
4. En una encuesta a 500 estudiantes se tiene que: 220 estudian Algebra, 180 estudian Lgica, 300 estudian
Clculo, 150 estudian Lgica y Clculo, 120 estudian Algebra y Clculo, 50 estudian las tres materias, 120
estudian Algebra o Lgica pero no Clculo. Entonces LOS QUE ESTUDIAN SOLO LGICA SON:
a) 20 b) 100 c) 60 d) 30 e) 150
5. En una encuesta realizada a 100 damnificados por los efectos del fenmeno de El Nio, se encuentra que 30
de ellos han perdido sus viviendas y sus rebaos, 35 sus viviendas y sus cultivos, mientras que 25 perdieron sus
cultivos pero no sus rebaos, 40 perdieron sus cultivos y rebaos y 15 slo sus cultivos. Entonces EL NMERO
DE DAMNIFICADOS QUE PERDIERON O SLO SUS VIVIENDAS O SLO SUS REBAOS ES IGUAL A:
a) 60 b) 15 c) 25 d) 30 e) 10
6. Una agencia de Autos vendi durante un ao 180 unidades con las siguientes caractersticas:
- 57 tenan transmisin automtica
- 77 tenan aire acondicionado
- 45 tenan transmisin automtica y aire acondicionado
- 10 tenan transmisin automtica pero no tenan ni aire acondicionado ni radio estreo
- 28 tenan transmisin automtica y aire acondicionado, pero no tenan radio estreo
- 90 tenan ninguna de las tres caractersticas mencionadas
- 19 tenan aire acondicionado y radio estreo
Entonces EL NMERO DE UNIDADES QUE TENAN RADIO ESTREO ES:
a) 22 b) 1 c) 91 d) 30 e) 21
7. Un campamento de 100 estudiantes tiene 3 tipos de actividades, pescar, nadar y escalar. Setenta (70)
estudiantes prefieren pescar, veinticinco (25) prefieren pescar y nadar, dieciocho (18) prefieren nadar o
escalar pero no pescar y diez (10) se dedican a las tres actividades durante su estancia en el campamento.
De todos ellos doce (12) se enfermaron al llegar al campamento y no pueden hacer ninguna actividad,
entonces, EL NMERO DE ESTUDIANTES QUE SE DEDICAN A PESCAR Y NADAR, PERO NO A ESCALAR
SON: a) 15 b) 10 c) 20 c) 30 d) 25
8. En una encuesta a 100 aficionados del ftbol, sobre qu equipo juega mejor en la Copa Libertadores de
Amrica, se obtuvieron los siguientes resultados :
- 50 opinan que es el Nacional
- 50 opinan que es el Emelec
- 40 opinan que es el Palmeiras
- 20 opinan que es Nacional y Emelec
- 10 opinan que es Emelec y Palmeiras
- 30 opinan que es Nacional y Palmeiras
- 10 opinan que ninguno juega bien
CUNTOS A FAVOR SOLAMENTE DE EMELEC?
a) 0 b) 30 c) 10 d) 20 e) 25

9. En una encuesta a 100 inversionistas se observa lo siguiente:
- 5 slo poseen acciones
- 15 poseen solamente valores
- 70 son propietario de bonos
- 13 poseen acciones y valores
- 23 tienen valores y bonos
- 10 son propietarios de acciones y bonos
- Cada uno de los 100 invierte por lo menos en algo.
Entonces, EL NMERO DE INVERSIONISTAS QUE SLO TIENEN BONOS ES IGUAL :
a) 40 b) 45 c) 67 d) 30 e) 27
10. Entre un grupo de personas conversan sobre tres pelculas (A, B y C) y determinan que 4 personas no han visto
alguna de las tres pelculas, la mitad del nmero de personas que han visto slo la pelcula B es igual al nmero
de personas que han visto la pelcula C, el nmero de personas que han visto las pelculas A y B es igual a la
tercera parte del nmero de personas que han visto slo la pelcula B, 7 personas han visto la pelcula A y 5
personas han visto slo la pelcula A. Las personas que ven la pelcula C no han visto las otras pelculas.
Determine:
a) El nmero de personas que han visto las pelculas A y B.
b) El nmero de personas que han visto la pelcula A o la pelcula B.
c) El nmero de personas que ven slo una pelcula.
d) El nmero de personas que no ven la pelcula B.

11. Para realizar una encuesta se reparte el mismo nmero de productos A, B y C entre 1270 consumidores; los
resultados de dicha encuesta revelan lo siguiente: 200 personas consumen (A y B) o (A y C) o (B y C), 370
personas consumen slo C, el nmero de personas que consumen slo A es igual al de personas que
consumen slo B, 30 personas consumen los tres productos.
Entonces el nmero de personas que consumen slo el producto A, es:
a) 530 b) 370 c) 700 d) 180 e) 350
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49
12. Se hace una encuesta a un grupo de personas sobre los lugares de compra de juguetes para Navidad,
arrojando los siguientes resultados: 14 personas compraron en Mi Juguetera y en Juguetn; 11 personas
compraron slo en Juguetn, 9 personas compraron slo en Juguetelandia, 5 personas compraron en los tres
lugares; el nmero de personas que compraron slo en Juguetelandia y Juguetn es igual al nmero de
personas que compraron slo en Mi Juguetera y Juguetelandia. Se supo adems que en Juguetn compraron
3 personas ms de las que compraron en Juguetelandia y 3 personas ms de las que compraron en mi
Juguetera. Entonces el NMERO DE PERSONAS QUE COMPRARON EN CUALQUIERA DE ESTOS TRES
LUGARES, es:
a) 93 b) 58 c) 13 d) 28 e) 15
13. En una encuesta realizada por PACIFICTEL a un grupo de 26 abonados que han realizado al menos una
llamada, sea sta, local, nacional o internacional, se obtuvo la siguiente informacin:
- 23 abonados han realizado llamadas nacionales o internacionales.
- 5 abonados han hecho llamadas locales y nacionales.
- 12 abonados han hecho llamadas internacionales pero no locales.
- El nmero de personas que han hecho slo llamadas nacionales es igual al doble de
personas que han hecho llamadas internacionales y locales pero no nacionales.
Entonces EL NMERO DE ABONADOS QUE HAN HECHO LLAMADAS LOCALES es:
a) 10 b ) 4 c) 6 d) 2 e) 14
14. Los estudiantes que estn en el Prepolitcnico de Auditora se encuentran registrados en los paralelos B A, y
C . En el paralelo A hay 35 estudiantes, en el paralelo B hay 41 estudiantes y en el paralelo C hay 49
estudiantes. De estos estudiantes, 5 asisten a los tres paralelos, 13 estudiantes asisten a los paralelos A y
C , y 11 estudiantes asisten a los paralelos B y C . Entonces, el NMERO DE ESTUDIANTES que asisten
SLO al paralelo C es:
a) 8 b) 36 c) 30 d) 38 e) 49

15. De un conjunto de 1200 estudiantes del ICHE se determin que hay 400 estudiantes que hablan ingls, 600 que
hablan francs, 500 que hablan alemn. De ellos 120 hablan ingls y francs, 130 hablan francs y alemn, 50
hablan ingls, francs y alemn, 180 slo hablan ingls y 750 hablan ingls o alemn, por tanto EL NMERO
DE ESTUDIANTES QUE HABLAN INGLS Y ALEMN PERO NO FRANCS ES:
a)100 b) 50 c) 150 d) 180 e)270


Miscelneos
1. Dados los conjuntos no vacos C B A , , y D; entonces la REGIN SOMBREADA del grfico adjunto corresponde
a:
a) ( ) ( ) D C B A
b) ( ) ( )
C
D C B A
c) ( ) ( ) B D C A
C

d) ( ) ( )
C
D B C A
e) ( ) ( )
C C
D C B A


2. Considere el conjunto { } 15 , , 3 , 2 , 1 Re = y los conjuntos B A, y C no vacos, tales que:
( ) { } 11 , 7 , 3 =
C
C A
( ) { } 9 , 8 , 6 , 5 = A B
( ) | | { } 8 , 6 = A B C
{ } 11 = C B A
( ) u = C B A
Entonces el CONJUNTO B es:
a) { } 9 , 8 , 7 , 6 , 5 b) { } 5 , 4 , 3 , 2 , 1 c) { } 15 , 13 , 9 , 5 , 1 d) { } 8 , 6 e) { } 11 , 9 , 8 , 6 , 5

3. En una encuesta realizada a 2580 personas en el Malecn 2000, se obtuvo lo siguiente:

Moiss Villena Muoz Conjuntos
50
- A 250 personas les gusta pasear y comer o pasear y conversar o comer y conversar.
- A 480 personas les gusta slo conversar.
- El nmero de personas que les gusta slo pasear es igual al nmero de personas que les gusta slo
comer.
- A 30 personas les gusta hacer las tres actividades.
- Todas las personas entrevistadas tienen por lo menos uno de los gustos mencionados.
Entonces, el NMERO DE PERSONAS que les gusta slo pasear es:
a) 910 b) 530 c) 700 d) 180 e) 925
4. Sea el conjunto { } { } { } 3 , 3 , 2 , 2 = A . Entonces es FALSO que:
a) { } A e 3 , 2 b) { } { } ) ( 3 , 2 A P e c) { } { } A _ 3 , 2
d) { } { } { } )) ( ( 3 , 2 A P P e e) { } { } ) ( 3 , 2 , 2 A P e
5. Se realiza una encuesta a 300 estudiantes del prepolitcnico y se obtiene la siguiente informacin:
- 110 estudian Matemticas.
- 110 estudian Contabilidad.
- 115 estudian Economa.
- 40 estudian Matemticas y Economa.
- 25 estudian las tres materias.
- 60 estudian Contabilidad y Economa.
- 90 estudian Matemticas o Contabilidad, pero no Economa.
Entonces, el nmero de estudiantes que estudian SLO MATEMATICAS, es:
a) 20 b)40 c)15 d) 25 e) 70

6. Sean A , B y C conjuntos no vacos, entonces es VERDAD que:
a)
C C
B A B A _ _
b) ( ) ( ) A C C B B A _ _ . _
c) ( ) B A B A
C
C C
=
d) ( ) disyuntos conjuntos son no B A B A . u = .
e) ( ) ( ) ( ) C A B A C B A =

7. Se hizo una entrevista a 885 estudiantes del Prepolitcnico de Ingeniera y se obtuvo la siguiente informacin
respecto a las materias que ms les gustan.
A 600 les gusta Matemticas.
A 400 les gusta Fsica.
A 620 les gusta Qumica.
A 195 les gusta Matemticas y Fsica.
A 190 les gusta Fsica y Qumica.
A 400 les gusta Matemticas y Qumica.
A todos los entrevistados les gustaba al menos una de las materias mencionadas.
Entonces el nmero de estudiantes que les gustan LAS TRES MATERIAS, es:
a) 5 b) 25 c) 35 d) 50 e) 0

8. Sea el conjunto { } { } 3 , 2 , 1 = S . Una de las siguientes proposiciones es FALSA, identifquela.
a) ( ) 8 ) ( = S P N
b) { } ) ( 3 S P e
c) { } { } S e 3
d) {} ) ( 1 S P e
e) { } { } ) ( 3 , 2 , 1 S P e

9. Sean B A, y C conjuntos no vacos, entonces una de las siguientes proposiciones es FALSA, identifquela.
a) | = | A
b) ( )
C C C
B A B A =
c) ( ) ( ) ( ) C A B A C B A =
d) ( ) ( ) | |
C
C
C
C
A A A A =
e) ( ) | =
(

A B A
C
C
C
C

Moiss Villena Muoz Conjuntos
51
10. En una feria de autos, hubo 102 personas interesadas en comprar autos, adems en dicha feria se obtuvo la
siguiente informacin:
30 personas compraron autos Volswagen y Chevrolet.
40 personas compraron autos Volswagen y Hyundai.
El nmero de personas que compraron los 3 carros es igual a la mitad del nmero de personas que no
compraron ningn automvil.
El nmero de personas que compraron slo Hyundai y Chevrolet es la mitad del nmero de las personas
que compraron slo Chevrolet.
50 personas compraron autos Hyundai.
48 personas compraron Chevrolet o Volswagen pero no Hyundai.
5 personas compraron Hyundai y Chevrolet.
Entonces EL NMERO DE PERSONAS QUE COMPRARON SLO UNA CLASE DE AUTO fue:
a) 27 b) 28 c) 98 d)14 e)58
11. Dados los conjuntos no vacos A, B , C y el conjunto referencial { } 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = tales que:
{ } 5 , 4 , 3 ) ( = C B A
{ } 2 ) ( = C B A
( ) | | { } 6 , 1 ) ( = C A B B A
Entonces el conjunto C es:
a) { } , 6 , 5 , 4 , 3 = C b) Re = C c) { } 6 , 1 = C d) | = C e) { } 6 , 2 , 1 = C

12. Sea el conjunto { } { } a a b S , , = . Entonces es VERDAD que:
a) ) (S P ae b) { } S b S P e v e | ) ( c) 9 )) ( ( = S P N
d) { } { } ) ( , S P a a e e) { } { } S a e
13. La expresin que representa la regin sombreada es:
a) ( ) ( ) ( ) A B C A B C
b) ( ) ( ) A B C B
c) ( ) | | ( ) B A C A B
C

d) ( ) | | ( ) B A C A B
e) ( ) | | B B A C
C


14. Sea Re un conjunto referencial, tal que { } 10 , 9 , 8 , 7 , 6 , 5 , 4 , 3 , 2 , 1 Re = y sean B A, y C tres conjuntos
no vacos, tales que:
- { } 10 , 4 , 1 = B A - ( ) { } 2 = C B A
- { } 5 , 4 = C A - { } 10 , 8 , 1 =
C C
C B
- { } 2 , 3 = B C
C
- ( ) ( ) ( ) { } 6 , 5 , 4 , 2 = A C C B B A
Entonces es VERDAD que:
a) { } 6 , 5 , 3 , 2 = C
b) { } 9 , 7 , 6 , 5 , 4 = A
c) { } 10 , 5 , 4 , 2 , 1 = B
d) ( ) ( ) { } 3 , 2 , 10 , 4 , 1 = C B B A
e) { } 9 , 7 , 6 , 3 =
C
A