ESCOLA SANTO ANTNIO Professor: Marcos Roberto Vier Disciplina: Matemtica Turma: 5 srie B Data: 07/03/2007 Aluno: ___________________________________________________________________________

1) tili!an"o os al#arismos $% & e '% sem repeti(los no mesmo n)mero% forme to"os os n)meros com tr*s al#arismos+ Em se#ui"a% escre,a por e-tenso ca"a um "esses n)meros+ &) Decompon<a os n)meros e escre,a como se l* ca"a um "eles: a) $ 1.& 9) . 333 1.$ c) 4= .1& 3'=

.) Em /uantos n)meros com "ois al#arismos no sistema "e numera01o "ecimal% ou se2a% 13% 11% 1.% 14 +++% 56% 55 e-istem al#arismos i#uais7 Escre,a(os+ ') Escre,a os n)meros correspon"entes a: 4) No sistema "e numera01o "ecimal% "ecompor os n)meros 8 escre,e(los como a soma "os seus respecti,os ,alores relati,os+ O9ser,e o e-emplo: . '&$ : . - 1 333 ; ' - 133 ; & - 13 ; $ Decompon<a os n)meros% "o /ua"ro a9ai-o% escre,en"o(os como a soma "e seus ,alores relati,os: a). uni"a"es "e mil<1o ; 4 centenas "e mil<ar ; 1 uni"a"e "e mil<ar ; = centenas ; $ "e!enas ; . uni"a"es+ 9) = 333 333 ; 433 333 ; 13 333 ; =33 ; .3 ; 6 c) 1 "e!ena "e mil<1o ; . uni"a"es "e mil<ar ; & "e!enas ; ' uni"a"es 6) A "ist@ncia m8"ia "a Terra ao sol 8 "e 1=5 &33 333 /uilAmetros+ a) Separe em classes esse n)mero+

=.' 55 '&$

4 '$1 .35

& &&& =3$

9) Escre,a como se l* esse n)mero+

=) Se#un"o o Almanaque Abril "e 155'% o n)mero "e m8"icos no ano "e 155$ no >rasil% por re#i1o% era: Norte Nor"este Su"este Sul Centro(Oeste & 6'3 $$.&1 1.= .&' .6 '.' 1. &..

5) O "i@metro "o planeta Barte 8 "e & '6' /uilAmetros+ a) Cual 8 o ,alor posicional "o al#arismo & nesse n)mero7

9) Cual 8 o ,alor posicional "e ca"a um "os al#arismos '7

Dessa ?orma: a) Escre,a por e-tenso os n)meros /ue est1o in"ica"os no /ua"ro+

13) A ta9ela a se#uir in"ica "a"os "os maiores ,ulcDes "o mun"o+ E-amine(a+ Nome AconcE#ua El C<ic<Fn GraHatoa Lassen ParH Bount Tam9ora Paricutin Ies),io a) Localizao Ar#entina B8-ico In"on8sia Esta"os ni"os In"on8sia B8-ico ItElia Altitude acima do nvel do mar (em metros) & 5$5 1 3&3 614 4 16' . 6$3 . 636 1 .''

$) Separe os n)meros em classes e escre,a como se l* ca"a um "eles a) 1. 465 &=$ 9) $ 4.= 333 c) 11' 3.6 ") 14 .43 e) &' 3.3

Liste os tr*s maiores ,ulcDes em or"em "ecrescente+

9) Em /ual n)mero o ,alor posicional "o 6 8 oitenta7

c)

Cual 8 a "iferen0a% em metros% entre o mais alto e o mais 9ai-o7

1&) Escre,a os n)meros naturais /ue satisfa!em M se#uinte proprie"a"e:

N)meros naturais /ue s1o pares e inferiores ao n)mero /uin!e+

") Em /ual n)mero o ,alor posicional "o al#arismo "as uni"a"es "e mil<ar 8 =3 ,e!es o ,alor posicional "o al#arismo "as "e!enas7 1') A9ai-o apresentamos tr*s fi#uras planas: e) In,ente um pro9lema usan"o os "a"os "a ta9ela+ Tro/ue(o com um cole#a e resol,a(o+

11) Escre,a o n)mero 155 6$= por e-tenso+ Depois% escre,a um n)mero /ue ten<a 1 333 uni"a"es a mais /ue esse+

Tri@n#ulo

Cua"ra"o

Te-E#ono

a) Colo/ue em or"em "ecrescente os n)meros /ue representam as /uanti"a"es "e la"os "as fi#uras planas+

1.) No preenc<imento "e c<e/ues% 8 necessErio escre,er a /uantia "e "in<eiro em sJm9olos e por e-tenso+ Copie em seu ca"erno o /ue 8 "a"o e complete o /ue falta: a) Cuantia: KL .4 &36%33+ Por e-tenso: __________________________________________________ 9) Cuantia: _________________________________ Por e-tenso: "ois mil<Des% "e!essete mil e /uatrocentos reais+ c) Cuantia: KL = $&3 333%33 Por e-tenso: __________________________________________________ ") Cuantia: ______________________________ Por e-tenso: seis mil% no,ecentos e /uarenta e no,e reais

9) tili!an"o N ou O Pmaior ou menor) relacione os n)meros /ue representam a /uanti"a"e "e la"os entre o tri@n#ulo e o <e-E#ono+

c) tili!an"o O ou N Pmaior ou menor) relacione os n)meros /ue representam a /uanti"a"e "e la"os entre as tr*s fi#uras% colocan"o esses n)meros em or"em crescente e "epois em or"em "ecrescente+ 16) Q comum 2ornais e re,istas representarem Rle,antamentos num8ricosS so9re uma "etermina"a /uest1o por meio "e #rEficos+ Ie2a um e-emplo:
Nmero de pessoas 30 25 20 15 10 5 0 a

14) Escre,a o antecessor e o sucessor "e ca"a n)mero natural a se#uir: a) 55 9) '1$ c) .6 ") 133. e) =&&

Numa sala "e aula foi feita a uma pes/uisa so9re o /ue as pessoas preferem fa!er+ Ca"a um "os =3 alunos escol<eu uma "as alternati,as entre: a assistir TI 9 feita ler um 9om li,ro Numa sala "e aula foi a uma c 9rincar pes/uisa so9re o /ue as pessoas preferem fa!er+ Ca"a um "os =3 alunos escol<eu uma "as alternati,as entre: a assistir TI 9 ler um 9om li,ro c 9rincar
b c

1=) Determine /uanto n)meros naturais e-istem entre os n)meros representa"os na reta a se#uir:

.1

1.1

Iamos analisar o #rEfico: a) Determine% se#un"o o #rEfico% o n)mero "e alunos /ue preferem ler um 9om li,ro+ 1$) O n)mero 6 8 o "o9ro "o n)mero =% pois 6 : . - =+ O9ten<a o sucessor "o "o9ro "o n)mero .1+ 9) Como ,oc* po"e% utili!an"o sJm9olos matemEticos% comparar o n)mero "e alunos /ue preferem 9rincar com o n)mero "e alunos /ue preferem assistir TI7