Anda di halaman 1dari 4

PETA KONSEP

Latar Belakang : Input Kemampuan berfikir analitis mahasiswa pendidikan sains angakatan 2012 masih belum memuaskan Satuan pendidikan ditingkat dasar dan menengah belum melatihkan ketrampilan berpikir analitis untuk siswa Banyak siswa yang tidak mampu menjawab soal soal analitis di ujian Nasional Guru mata pelajaran belum berkonsentrasi untuk melatihkan keterampilan berpikir analitis.

Pentingnya melatihkan ketrampilan berpikir analitis pada siswa smp

Variabel bebas : Penerapan model pembelajaran CTL berbasis ketrampilan berpikir analitis Variabel kontrol: materi Variabel Terikat : Ketrampilan berpikir analitis yang dimiliki siswa

Cara Mengajar guru menggunakan model pembelajaran CTL (Contextual Teaching and Learning) berbasis ketrampilan berpikir analitis

Metode Penelitian : Metode Eksperimen + Eksperimen (Deskriptif)

Mencari sebab sebab siswa memliliki ketrampilan berpikir analitis rendah Ide ide dalam peningkatan ketrampilan berpikir analitis Melaksanaka n tes

mengajar

Ketrampilan berpikir analitis siswa meningkat

Peta konsep oprasional penelitian Sebab:

1. Factor internal:Siswa kurang menganggap penting pelajaran, kurangnya keingintahuan siswa terhadap pelajaran, pandangan siswa terhadap pengajaran yang kaku dan menegangkan (tidak sesuai keinginan siswa) 2. Faktor eksternal: penyampaian guru yang kurang menarik (guru juga loyo dalam memberikan materi / kurang antusias), dukungan dari keluarga pada pendidikan kurang, banyak tugas yang diberikan guru tidak diimbangi dengan pembahasan tugas, ada masalah dalam keluarga siswa. Indikator
Atensi Rendah/ tidak perhatian

Meningkatkan atensi dengan Penerapan NLP pada pelajaran

- siswa mengantuk setelah beberapa menit pelajaran - siswa melamun (tangan di dagu dengan pandangan ke lain arah) - Ngobrol dengan teman - Merasa senang jika guru ijin sehingga pelajaran di hentikan (guru rapat, siswa dipulangkan)
Latar belakang penggunaan materi dan sampel: Hasil belajar siswa rendah pada materi kelistrikan.

Penggunaan diagram nasib pendekatan TANDUR model pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada pelajaran IPA materi kelas IX Mts Al Umron Bendosewu Talun Blitar

Atensi Siswa Mts Al Umron Bnedosewu Talun Blitar rendah dalam menerima pelajaran khususnya IPA

Hasil yang diharapkan: atensi siswa tinggi pada materi kelistrikan tinggi, hasil belajar meningkat

Diagram alur penulisan


Abstrak: Peran guru sangat penting untuk kemajuan suatu bangsa khususnya di bidang pendidikan, guru tak tergantikan oleh robot atau alat secanggih apapun di era globalisasi yang semua menggunakan alat canggih. Namun peran guru tak ada guna ketika peserta didik tak mempunyai antusias dan perhatian terhadap pelajaran yang disampaikan guru. Atensi adalah tahap awal dari proses belajar, jika tahap awal susah didapat apalagi tahap selanjutnya. Sehingga perlu adanya metode untuk meningkatkan atensi pada siswa yaitu dengan penerapan NLP (Neuro Linguistic Progamming) pada pendidikan dengan cara menerapkan salah satu aspek NLP didalamnya yaitu Diagram Struktur Nasib yang disampaikan menggunakan pendekatan TANDUR (Tumbuhkan, Alami, Namai, Demonstrasikan, Ulangi, Rayakan) dari quantum learning pada model pembelajaran kooperatif tipe STAD.

Latar belakang 1. 2. 3. 4. Profesionalisme guru menurun Ketertarikan siswa terhadap pelajaran menurun Siswa kurang perhatian terhadap apa yang disamapaikan guru Siswa kurang mampu menentukan apa yang dibutuhkan dalam pelajaran

MANFAAT:
1.

RUMUSAN MASALAH:
Apa makna profesionalisme seorang guru? Apakah makna dan pentingnya atensi terhadap hasil belajar? 3. 4. Bagaimana cara meningkatkan atensi siswa? Bagaimana penerepan NLP (Neuro Linguistc

Bagi Siswa Bagi Guru

2.

Progamming) di dalam Kegiatan Belajar Mengajar di kelas?

KAJIAN TEORI

Pengertian Atensi Pengertian NLP (Neuro Liustik Progamming)

PEMBAHASAN A. Profesionalisme Guru B. Atensi Siswa terhadap pelajaran C. Penerapan

Belajar dan Hasil belajar Quantum Learning

NLP

(Neuro

Linguistic

Progammig) pada Pendidikan.


D. Model

pembelajaran yang digunakan

dalam penerapan NLP lengkap dengan sintaks dan materi yang akan diajarkan.

Anda mungkin juga menyukai