Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pendahuluan Pendahuluan

atematik selalunya didefinisikan sebagai pembelajaran/kajian mengenai corak struktur, perubahan dan ruang, atau dengan kata lain, kajian mengenai nombor dan gambar rajah. Matematik juga ialah penyiasatan

aksiomatik yang menerangkan struktur abstrak menggunakan logik dan simbol matematik. Matematik dilihat sebagai lanjutan mudah kepada bahasa perbualan dan penulisan, dengan kosa kata dan tatabahasa yang sangat jelas, untuk menghurai dan mendalami hubungan fizikal dan konsep. Matematik juga adalah badan ilmu berpusat pada konsep-konsep ibarat kuantiti, struktur, ruang, dan perubahan, dan disiplin kajian-kajian ilmiah berkaitan dengannya; Benjamin Peirce memanggil ia sains yang melukis kesimpulankesimpulan yang perlu . !a berkembang, melalui penggunaan pemujaradan dan penaakulan logik, daripada membilang, pengiraan, pengukuran, dan kajian bentukbentuk dan pergerakan objek-objek fizikal. "hli-ahli matematik meneroka konsepkonsep tersebut bertujuan untuk merumuskan tekaan-tekaan#kemungkinan$ baru dan me%ujudkan kebenaran mereka secara penyuntingan ketat yang dipilih melalui aksiom dan takrif-takrif yang sesuai. Pengetahuan dan gunanya matematik asas sentiasa ada sebahagian daripada sedia ada dan penting bagi indi&idu dan kumpulan tertentu kehidupan. Pada setakat ini , pembangunan diteruskan dalam keadaan tidak sangat memberangsangkan sehingga 'aman Pembaharuan pada abad ke-() di mana ino&asi-ino&asi matematik berinteraksi dengan penemuan-penemuan saintifik baru yang memba%a kepada satu pemecutan dalam pemahaman yang diteruskan.

Halaman 1

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Visi Panitia Panitia Visi Matematik Matematik

Mencapai kelulusan Matematik melebihi *+, di dalam -P./ 0+(+.

Misi Panitia Panitia Misi Matematik Matematik !khlas dan komited untuk memberi pendidikan Matematik yang berkualiti.
Memastikan penguasaan sifir dicapai setelah tamat pengajian tahap satu.

Menanam dan memupuk budaya cintakan Matematik dengan menyediakan bahan dan suasana yang dapat merealisasikan matlamat tersebut.

Mendidik dan membimbing murid yang masih lemah untuk menguasai kesemua kemahiran asas setiap topik.

Bekerjasama secara kolektif dengan ibu bapa untuk mencapai kecemerlangan di dalam Matematik.

Rasional Rasional

Halaman 2

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Berpandukan P1./ 0 tahun 0++2, pencapaian murid pada tahun in ada sedikit peningkatan. 1eseluruhannya daripada tahap ( iaitu tahun (, 0 dan 3 keputusan agak memberangsangkan manakala daripada tahap 0 iaitu tahun 4, 5 dan ) perlu ditingkatkan lagi di masa akan datang terutamanya tahun 4 #kurang memberangsangkan$. 6leh yang demikian, pihak panitia telah merancang beberapa akti&iti ke arah mempertingkatkan lagi keputusan yang sedia ada. 7i antara akti&iti yang dijalankan ialah mengadakan kelas tambahan, projek anak angkat, moti&asi murid dan beberapa akti&iti lain yang menarik minat murid sepanjang tahun ini. 7iharapkan keputusan pada tahun ini akan memihak kepada sasaran yang telah ditetapkan.

Matlamat Matlamat
(. Meningkatkan kecemerlangan matematik dalam P1./ dan peperiksaan a%am. 0. Meningkatkan penguasaan kemahiran asas matematik murid-murid. 3. Memantapkan pelaksanaan pengajaran pembelajaran matematik dalam Bahasa !nggeris. 4. Meningkatkan penguasaan dan penggunaan 8eknologi Maklumat dan 1omunikasi #8M1$ dalam akti&iti / proses pengajaran pembelajaran. 5. Meningkatkan penguasaan ilmu dan membudayakan matematik dalam kehidupan murid-murid. ). Memperkenal dan menyuburkan sistem pengajaran pembelajaran matematik yang berkesan.

O !ekti" !ekti" O

Halaman 3

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

(. Peratus murid yang lulus matematik dengan cemerlang meningkat. 0. .asaran 35, murid-murid -P./ akan mendapat " di dalam kertas Mathematics pada 0+(+. 3. Peningkatan peratus murid yang lulus matematik, ke arah pencapaian (++, lulus. 4. .emua murid dapat menguasai empat kemahiran asas matematik iaitu tambah, tolak, darab dan bahagi. 5. 9uru-9uru Matematik dapat menjayakan dasar PP.M! dengan berkesan. ). 9uru-9uru Matematik mahir menggunakan peralatan 8M1 serta dapat mengaplikasikannya dalam proses pengajaran pembelajaran. :. .emua murid khasnya murid-murid tahap dua dapat menguasai kemahiran 8M1 dan menggunakannya dalam proses pembelajaran matematik. 2. Mengikis tanggapan negatif sebahagian murid yang menganggap matematik satu subjek yang sukar dan menyuburkan pandangan positif mereka terhadap subjek ini. *. Murid-murid menguasai strategi belajar matematik yang tepat dan berkesan.

Latar Latar $elakan% $elakan%

Berpandukan rekod "nalisa Peratusan 1elulusan P1./ 0 #0++2$ mata pelajaran Matematik menunjukkan sebilangan besar murid mendapat gred B, ; dan 7 dan segelintir murid yang mendapat gred " terutamanya murid kelas /ajin. 7isamping itu masih ada juga murid yang mendapat gred <. =al ini menyebabkan pihak panitia perlu mengambil beberapa inisiatif dan tindakan bagi mencapai ke sasarannya.

Halaman #

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

KEKUATAN
(. (++, 9uru Matematik adalah terlatih dan berpengalaman. 0. 9uru Matematik masih muda dan sihat. 3. .ebahagian besar guru yang mengajar matematik adalah guru opsyen dengan pengkhususan bidang Matematik. 4. 9uru-9uru Matematik adalah guru-guru yang bersemangat tinggi. 5. .ekolah ini mempunyai sebuah makmal komputer #dua kelas$ yang lengkap dan boleh digunakan untuk P > P matematik menggunakan perisian interaktif, internet dan sebagainya. ). 8erdapat sebuah bilik khas iaitu Bilik Matematik yang menyimpan bahan-bahan "BM yang boleh digunakan oleh guru-guru. :. 8erdapat pelbagai program moti&asi dan program peningkatan matematik yang dijalankan untuk membantu murid-murid. "ntaranya, bengkel teknik menja%ab soalan, klinik matematik dan moti&asi kecemerlangan. 2. Persekitaran yang kondusif di sekolah untuk belajar matematik.

KEKURANGAN / KELEMAHAN / HALANGAN

(. 45, murid-murid tidak bermoti&asi dan lemah dalam matematik. 0. (5, guru guru baru belum dapat menyesuaikan diri bagi P > P dengan murid. 3. 1ekurangan modul-modul P > P matematik yang bersifat pengkhususan topikal. 4. 4+, murid-murid fobia matematik. 5. 1ekurangan bahan "BM yang benar-benar efisyen / benar-benar membantu atau bersesuaian. ). 9uru-9uru Matematik kurang gemar menggunakan "BM dalam P > P. :. 1e%angan panitia / sekolah tidak mencukupi untuk menjalankan projek-projek sokongan #kesukaran menggunakan peruntukan untuk menjalankan akti&iti panitia$. 2. /amai murid tidak mempunyai asas Matematik yang kukuh menyebabkan P > P ulangan terpaksa dijalankan khasnya bagi murid-murid tahap dua. *. .ebahagian besar murid tidak menguasai sifir dan formula-formula matematik. (+. 8erdapat sebilangan kecil anggota yang belum benar-benar menghayati &isi

Halaman &

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

dan misi panitia Matematik.

PELUANG
(. =ubungan baik PP71? > @PAP1? dengan sekolah. 0. 1erjasama P!B9 yang baik. 3. Majoriti guru-guru matematik berkemahiran. 4. 9uru-guru Matematik tinggal berhampiran sekolah. 5. /amai guru Matematik berkebolehan dalam !;8 dan penggunaan perisian interaktif. ). Majoriti pelajar mempunyai latar belakang keluarga yang baik. :. .okongan dan kerjasama yang baik daripada pihak pentadbiran. 2. .kim baucer tuisyen dan 1elas tambahan.

ANCAMAN
(. 8erdapat siber cafe berhampiran sekolah. 0. .ebahagian murid agak nakal dan kurang memberi tumpuan terhadap pengajaran dan pembelajaran serta program-program yang dijalankan. 3. .ebahagian besar ibu bapa kurang prihatin dengan tak%im akti&iti / program sekolah menyebabkan adakalanya murid-murid gagal hadir dalam program yang dianjurkan. 4. !bu bapa kerap mengambil tindakan negatif tanpa usul periksa. 5. "nasir negatif di ka%asan persekitaran mempengaruhi sahsiah murid. ). /amai guru dipanggil keluar bertugas untuk akti&iti kelompok, daerah dan negeri serta lain-lain akti&iti yang menjejaskan tumpuan terhadap P > P.

Sasaran Sasaran
Halaman '

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pada tahun ini, sasaran yang telah dibuat ialah *+, murid akan lulus dalam P1./ 0 dengan sekurang-kurangnya 3+, mendapat gred " bagi setiap tahun #tahun ( B )$.

Strate%i Strate%i
Bagi memperbaiki beberapa kelemahan yang sedia ada, beberapa langkah akan diambil. "ntara langkah tersebut ialahC (. Menyampaikan pengajaran dengan pelbagai teknik dan strategi yang boleh menarik minat murid. 0. Menggalakkan murid mengambil bahagian dalam akti&iti yang dijalankan. 3. Menggalakkan murid mencari maklumat sendiri sama ada melalui internet atau pun di pusat sumber yang berkaitan dengan mata pelajaran Matematik. 4. Memberitahu kepada murid istilah Matematik yang tidak difahami. 5. Membahagikan masa dengan tepat dan bersesuaian ketika menjalankan akti&iti P>P. ). Menerangkan cara betul bagaimana menulis jalan kerja sesuai mengikut peruntukan markah. :. .entiasa memberikan galakan, dorongan dan ganjaran kepada murid. 2. Memberi penerangan yang secukupnya tentang perlunya murid menguasai sifir dan teknik menghafal formula Matematik.

)artaOr%anisasi Or%anisasiPanitia Panitia )arta Matematik2009 2009 Matematik

Halaman (

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

PENAUNG <D. 68=M"D B!D "B7 ="M!7

PENASIHAT PD. E"/!7"= B8 B"="/-M

PENGERUSI <D. ."'"?! B!D M6="M<7 M61=8"/-7!D

SETIAUSAHA PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/!

AHLI JAWATAN KUASA

PD. A"D D6/ ?<?" B8 A"D !.="1 PD. /!'" "'A"D! B8 B"="/!D PD. /"B!<"= B8 B-7!D <D. M6="M"7 E"7?F B!D "B- B"1"/
PD. A"D "!D!< '"A!F"D"D! B8 A"D '"A"A!

<D. .="!P-?!'"D !D "B7-? 9="D! <D. M-=7 E"7'!? B!D "B7 /"'"1 <D. '"!?"D B!D .=-!B <D. M6=7 D!'"M B!D M6="M"7 PD. .!8! .-/"F" B8 ="/!.

Halaman *

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Senarai +ama +ama ,uru ,uru Matematik Matematik Senarai 2009 2009
1<?". F"D9 7!"@"/ 8"=-D ( 8<1-D ;<1"? B"18! /"@!D /"@!D B! ? D"M" 9-/8"=-D 0 8<1-D ;<1"? B"18! /"@!D 8"=-D 3 8<1-D ;<1"? B"18! /"@!D 8"=-D 4 8<1-D ;<1"? B"18! /"@!D 8"=-D 5 8<1-D ;<1"? B"18! /"@!D 8"=-D ) 8<1-D ;<1"? B"18! 9!9!=

(. 0. 3. 4. 5. ). :. 2. *. (+. ((. (0.

<D. ."'"?! B!D M6=7 M61=8"/-7!D PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/! PD. A"D D6/ ?<?" B8 A"D !.="1 PD. /!'" "'A"D! B8 B"="/!D PD. /"B!<"= B8 B-7!D <D. M6="M"7 E"7?F B!D "B- B"1"/ <D. M-=7 E"7'!? B!D "B7 /"'"1 <D. '"!?"D B!D .=-!B <D. M6=7 D!'"M B!D M6="M"7
PD. A"D "!D!< '"A!F"D"D! B8 A"D '"A"A! PD. .8! .-/"F" B8 ="/!. <D. .="!P-?!'"D B!D "B7 9="D!

Halaman 9

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pen%%u al al Soalan Soalan Pen%%u Matematik 2009 2009 Matematik

". P<D99-B"? .6"?"D -@!"D B-?"D"D TAHUN 8"=-D ( 8"=-D 0 8"=-D 3 8"=-D 4 8"=-D 5 8"=-D ) UJIAN BULANAN 1 PD. /"B!<"= B8 B-7!D
<D. .="!P-?!'"D B!D "B7 9="D!
<D. M-=7 E"7'!? B!D "B7 /"'"1

UJIAN BULANAN 2 PD. /!'" "'A"D! B8 B"="/!D

<D. M6=7 E"7?F B!D "B- B"1"/ <D. .="!P-?!'"D B!D "B7 9="D!
<D. M-=7 E"7'!? B!D "B7 /"'"1 PD. A"D "!D!< '"A!F"D"D! B8 A"D '"A"A!

<D. M6=7 D!'"M B!D M6="M"7

PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/!

<D. ."'"?! B!D M6="M<7 M61=8"/-7!D

B. P<D9-/-. 1</8". .6"?"D P1./ / !D8</G<D.! / 7!"9D6.8!1 TAHUN 8"=-D ( 8"=-D 0 8"=-D 3 8"=-D 4 8"=-D 5 PKSR 1
PD. A"D D6/ ?<?" B8 A"D !.="1

PKSR 2 PD. /!'" "'A"D! B8 B"="/!D PD. .!8! .-/"F" B8 ="/!.

<D. .="!P-?!'"D B!D "B7 9="D!

<D. .="!P-?!'"D B!D "B7 9="D!

<D. M-=7 E"7'!? B!D "B7 /"'"1

<D. M6=7 D!'"M B!D M6="M"7

PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/! PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/!

PD. A"D "!D!< '"A!F"D"D! B8 A"D '"A"A!

<D. '"!?"D B!D .=-!B P1./ ( 8"=-D )

-@!"D !D8</G<D.! -P./ ( -@!"D !D8</G<D.! -P./ 0 -@!"D 7!"9D6.8!1 -P./ -@!"D P</;-B""D -P./ #.<?"/".$ -@!"D P</;-B""D -P./ #7"?"M"D$

PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/!

<D. ."'"?! B!D M6="M<7 M61=8"/-7!D PD. A"D "!D!< '"A!F"D"D! B8 A"D '"A"A!

PD. '"A!7"8-?".M" B8 ="@/!

<D. ."'"?! B!D M6="M<7 M61=8"/-7!D

Halaman 10

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pelan Pelan Tindakan Tindakan

Bil (. "kti&iti Mesyuarat Panitia Matematik Merancang akti&iti jangka pendek #0++*$. Melengkapkan /ancangan 8ahunan 0++*. #8arikh akhir +* @an 0++*$. Membincangkan P>P Matematik dari semasa ke semasa. Pengajaran dan Pembelajaran Mempelajari semua tajuk yang terdapat dalam .ukatan Pelajaran Matematik mengikut tahun. Memastikan murid mengusai sifir dan menggunakan formula dengan betul. -jian Bulanan, Peperiksaan P1./, 7iagnostik, !nter&ensi dan Percubaan -P./ Mengukur kefahaman dan pengetahuan murid terhadap penguasaan sifir dan semua kemahiran yang telah dipelajari. Menilai tahap penguasaan dan kebolehan murid. Merekod dan menganalisis pencapaian murid. .ebagai kayu pengukur pencapaian murid dalam proses P>P. .asaran .emua guru Matematik 8indakan 1etua Panitia ;atatan @anuari Mac Mei @ulai Do&ember

0.

8ahap ( dan 8ahap 0

.emua guru Matematik

8ahun (, 0 dan 3 #2 %aktu seminggu$ 8ahun 4, 5 dan ) #: %aktu seminggu$

4.

8ahap ( dan 8ahap 0

.emua guru Matematik

-jian Bulanan #+3 B +5 Mac$ > #+2 B (+ .ep$ -jian !nter&ensi #(: B (* Eeb$ > #04 B 0) Mac$ -jian 7iagnostik #0+ B 03 "pr$ P.1/ #(2 B 02 Mei$ > #+* B (3 Do&$ Percubaan -P./ #02 B 3( @ul$ > #(+ B (3 6gos$

Halaman 11

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

5. 1elas 8ambahan Membimbing murid-murid tahun ) bagi menghadapi -P./. Membimbing murid-murid tahun 5 yang lemah dalam Matematik. Program "nak "ngkat Memberikan bimbingan pemulihan dan pengayaan kepada murid-murid tahun ). 8aklimat 1ecemerlangan -P./ Membincangkan masalah dan kelemahan anak-anak dalam mata pelajaran Matematik. Me%ujudkan kerjasama antara kedua-dua pihak ke arah kecemerlangan anak-anak. Moti&asi Pelajar Membentuk sikap berdikari dan keyakinan diri murid. Minggu Matematik 8ahap 0 .emua guru Matematik 8ahap 0 7iadakan setiap hari .abtu kecuali .abtu pertama #2.++ a.m. B (0.3+ p.m.$

).

8ahun )

.emua guru Matematik

:.

8ahun 5 > )

.emua guru Matematik 8ahun 5 > )

Perjumpaan dan perbincangan diadakan mengikut masa lapang guru berkenaan. 8aklimat diadakan pada (: @anuari.

2.

8ahun )

.emua guru Matematik

7iadakan 0 kali setahun #penggal ( > 0$ 7iadakan pada #+) B (+ "pr$

*.

Menarik minat murid terhadap mata pelajaran Matematik. Mengadakan beberapa akti&iti sepanjang minggu tersebut. (+. Bengkel Menja%ab .oalan Memberi input-input mengenai teknik menja%ab soalan kertas Matematik #1ertas ( dan 1ertas 0$ ((. Program 9erak 9empur Menja%ab soalan selaras yang disediakan oleh

8ahap ( dan 8ahap 0

.emua guru Matematik

8ahun 5 > )

.emua guru Matematik 8ahun 5 > )

7idedahkan sebelum ujian diberi kepada murid-murid.

8ahap 0

.emua guru Matematik

7iadakan bermula bulan @ulai 0++*.

Halaman 12

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pihak @PAP1?. (0. 1ursus 7alaman Matematik Meningkat dan memperkukuhkan kemahiran P>P dalam Matematik. (3. Pencerapan 9uru Mencerap guru Matematik untuk memperbaiki P>P guru. (4. Pencerapan Buku Mencerap buku-buku Matematik murid bagi memastikan guru menyemak buku tersebut. (5. Penyelenggaraan "latan Matematik Memastikan peralatan dan bahan bantu mengajar berada di tempat yang betul dan tersusun untuk kemudahan guru menggunakan alatan itu semasa P>P dari semasa ke semasa. 8ahap ( dan 8ahap 0 .emua guru Matematik Mengikut keperluan dari semasa ke semasa. 7iadakan pada Eebruari, "pril, @un dan 6gos 7iakan pada bulan Eebruari dan @un.

9uru Matematik

Pihak Pentadbir 9uru Matematik 9uru Matematik

8ahap ( dan 8ahap 0

9uru Matematik

9uru Matematik

7iajalankan sepanjang tahun.

Penilaian Penilaian
7i antara penilaian yang dilaksanakan ialah melaluiC Pemerhatian Penilaian 1endiri Penilaian /akan .ebaya Portfolio -jian Bertulis -jian Eormatif / P1./ -jian Percubaan -P./

Halaman 13

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

"spek-aspek yang dikemukakan adalah berdasarkan beberapa elemen dan criteria yang terdapat dalam =uraian .ukatan Pelajaran Matematik .ekolah /endah. .oalan dalam -jian Bertulis terbahagi kepada 0 kertasC a. 1ertas ( C soalan berbent k ob!ekti" #1 !am$ menguji penguasaan murid dalam aras sintesis hingga penilaian dan bagaimana murid mengira dengan pantas. b. 1ertas 0 C soalan berbent k str kt r #%& minit$ menguji penguasaan murid dalam menggunakan kaedah dan jalan kerja yang lengkap dan betul. 1eputusan -jian Bertulis ini ditentukan dengan berdasarkan pencapaian murid dalam 1ertas ( dan 1ertas 0.

-!ian -!ian $ertulis $ertulis

Pemarka'an U!ian Bert lis

a. b. 1ertas ( 1ertas 0 C 4+ soalan objektif C 0+ soalan struktur H 5+, H 5+, ( 1&&)

J mla' marka'

Halaman 1#

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Pen.eliaan Pen.eliaan
Penyeliaan dan pencerapan adalah perlu sepertiC 1ata-kata rangsangan untuk menarik minat murid. Menjalankan akti&iti yang dirancangkan oleh panitia. Menampal segala maklumat yang terkini berkaitan dengan Matematik di papan kenyataan Matematik. Menjalankan bengkel atau kursus dalaman kepada guru Matematik mengenai maklumat terkini. Bimbingan rakan sebaya. Penandaan hasil kerja yang dibuat oleh murid dari semasa ke semasa.

/%ihanTu%as Tu%as /%ihan 0a1atankuasa 0a1atankuasa PanitiaMatematik Matematik Panitia

Ja*atank asa Peperiksaan Bi+an, T ,as Menyelaraskab mata pelajaran Matematik. Mengemaskini bank soalan Matematik beserta ja%apan. Mengumpul dan merekodkan analisis markah untuk ujian bulanan dan P1./ dalam bentuk disket dan cetakan. Mengemaskini fail-fail panitia dari semasa ke semasa. Merekod dan mengemaskini surat keluar dan masuk. Mengumpul dan kompail semua rancangan tahunan dalam bentuk cetakan dan Ihard copyJ dan Isoft copyJ bagi tujuan rujukan. Mengemaskinikan rancangan tahunan mengikut kehendak Tin+akan <n. .azali Bin Mohamed Mokhtarudin Pn. 'a%idatulasma Bt =ajri

Eail Panitia

/ancangan 8ahunan

<n. .azali Bin Mohamed Mokhtarudin Pn. 'a%idatulasma Bt =ajri <n. .azali Bin Mohamed Mokhtarudin

Halaman 1&

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

pengajaran dan pembelajaran. Minggu Matematik P>P Bestari Matematik dan PP.M! Menyelaraskan persiapan akti&iti sebelum dan selepas Minggu Matematik. Memastikan pengajaran dan pembelajaran bestari dilaksanakan. Memastikan semua murid menyediakan folio bagi mata pelajaran Matematik. Memastikan murid berinteraksi dan berkomunikasi menggunakan Bahasa !nggeris. Menyediakan jadual kursus yang akan disampaikan kepada guru Matematik. Memastikan guru memberikan kursus dalaman selepas menjalaninya pada tarikh yang bersesuaian. Memastikan peralatan dan bahan bantu mengajar Matematik mencukup dari segi kuantiti dan keperluan guru. Mengemaskini peralatan #mengikut kesesuaian masa$. .emua peralatan ditempatkan dalam keadaan yang teratur, sesuai dan kemas serta melabelkannya. .emua guru Matematik .emua guru Matematik

1ursus 7alaman

9uru yang menghadiri kursus

Mengemaskini Peralatan Matematik

Pn. Aan "ini 'a%iyanani Bt Aan 'a%a%i. <n. Mohd Eadzil Bin "bd /azak

Halaman 1'

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

/kti2iti /kti2iti Tahunan Tahunan

BIL (. 0. 3. 4. 5. ). :. 2. *. (+. ((. (0. (3. (4. (5. (). (:. (2. AKTI-ITI 1emaskini ranc. thnan > sukatan Mesyuarat panitia Penerangan 1ertas Math -P./ #ibu bapa$ Bengkel Matematik 8hn ) -jian Bulanan Minggu Matematik P1./ -jian Percubaan -P./ Moti&asi Matematik 8hn ) .emakan / kemaskini stok panitia 1emaskini fail panitia Bengkel Matematik 8hn 5 1ursus 7alaman Pencerapan 9uru Pencerapan Buku ?atihan Murid "nalisis P1./ =ead ;ount 1elas 8ambahan 8ahun 5 > ) JANGKAAN PERLAKSANAAN @anuari @anuari, Mac, Mei, @ulai, Do&ember @anuari Mac > @ulai Mac > .eptember "pril Mei > Do&ember @ulai > 6gos Mei > @ulai @anuari B Eebruari > 6ktober 7iseember +2, @anuari > Do&ember "pril > .eptember @anuari > Do&ember Eebruari > @ulai Mac, @un > 6gos @un > Do&ember @anuari > Do&ember Eebruari - 6gos

Halaman 1(

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Halaman 1*

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

)arta ,antt ,antt Peran3an%an Peran3an%an )arta Tahunan Tahunan

Bil (. 3. 5. :. *. ((. (3. (5. AKTI-ITI 1emaskini ranc. thnan > sukatan Mesyuarat panitia Penerangan 1ertas Math -P./ #ibu bapa$ Bengkel Matematik 8hn ) -jian Bulanan Minggu Matematik P1./ -jian Percubaan -P./ JAN .EB /A0 APR /EI JUN JUL 1G1 SEP 1KT N12IS

(:. Moti&asi Matematik 8hn ) (*. .emakan / kemaskini stok panitia 0(. 1emaskini fail panitia 03. Bengkel Matematik 8hn

Halaman 19

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

5 05. 1ursus 7alaman 0). Pencerapan Buku ?atihan Murid (5. "nalisis P1./ (). =ead ;ount (:. 1elas 8ambahan 8hn 5 >)

Halaman 20

Panitia Matematik 2009 SK Taman Maluri, KL

Penutu4 Penutu4

ata pelajaran Matematik adalah salah satu mata pelajaran teras yang diajar di sekolah rendah. !anya telah diperkenalkan dari tahun ( hingga tahun ). 7iharapkan dengan adanya pelbagai akti&iti yang dijalankan akan

dapat melahirkan pelajar yang seimbang serta berkembang secara menyeluruh dan bersepadu dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani kurikulum. -ntuk melahirkan %arga yang kritis, kreatif dan ino&atif, berketrampilan dan berakhlak mulia, penyepaduan antara pemerolehan pengetahuan, penguasaan kemahiran dan pengetahuan ilmu kira-kira serta nilai murni adalah ditekankan. Mata pelajaran ini juga telah diajar dalam Bahasa !nggeris untuk semua tahap dan merupakan pengambilan calon -P./ kedua hasil PP.M!. 7iharapkan murid-murid akan mampu menghadapi untuk menangani dan memberi sumbangan dalam kehidupan yang semakin berteraskan ilmu sains, matematik dan teknologi dan dipengaruhi arus globalisasi yang dipesatkan oleh perkembangan dalam teknologi maklumat menjelang dan pada abad ke 0(.

Halaman 21