Anda di halaman 1dari 16

0

Tugas : Landasan Pendidikan dan Pembelajaran

JURNAL SISTEM PENDIDIKAN NEGARA TAIWAN

Oleh :

HAMRAH 13B13046
PENDIDIKAN BIOLOGI PROGRAM PASCA SARJANA UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR 2013/2014

SISTEM PENDIDIKAN NEGARA TAIWAN Hamrah Pendidikan Biologi Program Pasca Sarjana Universitas Negeri Makassar Abstrak Negara Taiwan termasuk Negara maju di kawasan asia, kemajuan ini salah satunya karena sektor pendidikan yang dinilai bagus. Sistem pendidikan Negara Taiwan patut diacungi jempol, alasannya Taiwan termasuk dalam 4 besar Negara di Asia yang memiliki sistem pendidikan terbaik bersama Korea Selatan, Singapura dan Jepang. Sistem pendidikan di Taiwan meliputi program prasekolah, program wajib belajar, program SMA, dan program pendidikan tinggi. Di samping itu, guru dilatih dengan berbagai macam program pelatihan. Standar kurikulum untuk semua tingkat sekolah direvisi sekitar setiap 10 tahun. Revisi dibuat oleh subkomite. Para anggota ditunjuk oleh Departemen Pendidikan, didalamnya adalah spesialis kurikulum, pendidik guru, guru kelas, dan administrator. Evaluasi pendidikan terus dilakukan sebagai upaya peningkatan kualitas pendidikan. Abstract Taiwan developed countries including countries in the Asian region, progress is partly because education is considered good. Taiwan Country educational system admirable, why Taiwan is included in the 4 major countries in Asia that has the best education system along with South Korea, Singapore and Japan. The educational system in Taiwan include preschool programs, compulsory education, high school programs, and higher education programs. In addition, teachers were trained in various training programs. Curriculum standards for all school levels were revised about every 10 years. Revisions made by the subcommittee. The members appointed by the Ministry of Education, therein is a curriculum specialist, teacher educators, classroom teachers, and administrators. Evaluation of continuing education in order to improve the quality of education.

Pendahuluan Taiwan, termasuk salah satu dari beberapa Negara yang tergolong maju di kawasan Asia. Selain Taiwan, Negara yang tergolong maju yaitu Hongkong, Jepang, dan Singapura. Salah satu ciri Negara maju adalah tingginya tingkat pendidikan dan keterampilan penduduknya. Sektor pendidikan Taiwan menduduki peringkat 4 untuk kawasan asia setelah Korea Selatan, Singapura dan Jepang. Sedangkan posisi Indonesia berada di urutan ke-12 di bawah Vietnam. Begitu pentingnya pendidikan sebagai peletakan dasar pembangunan ekonomi suatu Negara, Pemerintah Taiwan menganggarkan 15% dari anggaran belanja Negara untuk sektor pendidikan. Karena pemerintah Taiwan menyadari bahwa pendidikan yang berkualitas tentunya didukung dengan finansial yang juga besar. Sejarah mencatat bahwa perubahan ekonomi di Taiwan, dari Negara pertanian menjadi Negara industri, menyebabkan peningkatan kesadaran masyarakat Taiwan akan pentingnya pendidikan. Pemerintah menyadari bahwa sumber daya alam di Taiwan rendah sehingga pemerintah berusaha mengembangkan sumber daya manusia-nya. Oleh karena itu, pemerintah Taiwan berusaha mengembangkan dan mendukung peningkatan kualitas pendidikan. Menurut statistik yang dirilis pada akhir tahun 2009, ada total 5.070.000 siswa yang belajar di 8.060 lembaga pendidikan di seluruh tingkatan.

Sistem Pendidikan Sistem pendidikan yang diterapkan di Taiwan secara umum dapat digambarkan pada tabel berikut : Dari Kelas 1 7 10 10 Sampai Kelas 6 9 12 12 Masuk Umur 7 13 16 16 Tamat Umur 12 15 18 18

Pendidikan Sekolah/Tingkat Primer Tengah Sekunder Kejuruan Tersier Dasar SMP SMA Kejuruan Tersier

Tahun 6 3 3 3

Tabel 1 . Sistem Pendidikan Negara Taiwan Sistem pendidikan di Taiwan terdiri dari: pendidikan dasar (sembilan tahun), pendidikan menengah (tiga tahun) dan pendidikan tinggi (empat tahun gelar sarjana). Pendidikan dasar meliputi TK, SD dan SMP, sedangkan pendidikan menengah termasuk sekolah kejuruan dan sekolah menengah atas. Pendidikan tinggi termasuk perguruan tinggi, universitas, institut teknologi serta lulusan sekolah dan program pascasarjana. Sistem ini mirip dengan sistem pendidikan di Indonesia. Tahun pelajaran terdiri dari dua semester, yaitu semester musim gugur dan semester musim semi. Semester musim gugur dimulai pada awal September dan berjalan sampai akhir Januari atau awal Februari. Semester musim semi dimulai setelah dua sampai tiga minggu liburan di sekitar Festival Musim Semi dan Tahun Baru Imlek. Semester musim semi biasanya dimulai pada pertengahan Februari dan berakhir di awal Juni. Bahasa pengantar adalah bahasa Cina Mandarin di semua tingkatan, meskipun kelas bahasa Inggris adalah wajib dari kelas lima terus berlanjut sampai tingkat menengah.

a. Program Prasekolah Meskipun tidak wajib, pemerintah Taiwan menawarkan dua tahun prasekolah publik untuk anak dari keluarga berpenghasilan rendah di 1.358 taman kanak-kanak publik di seluruh negeri. Prasekolah juga tersedia untuk anak-anak yang orang tuanya ingin membayar biaya pendidikan di kedua sekolah umum atau salah satu dari 1.948 taman kanak-kanak swasta. Banyak prasekolah swasta menawarkan program dipercepat dalam berbagai mata pelajaran untuk bersaing dengan prasekolah publik dan memanfaatkan permintaan masyarakat terhadap prestasi akademik. Ada sejumlah cabang prasekolah swasta yang beroperasi di seluruh negara di bawah pengaturan waralaba. b. Program Wajib Belajar (SD dan SMP) Program wajib belajar ini terdiri dari enam tahun sekolah dasar dan tiga tahun pendidikan SMP, sistem ini mulai diterapkan sejak tahun 1968, kurikulum yang diterapakn terintegrasi antara kurikulum dasar dan SMP, yaitu kurikulum kelas 1-9. Kementerian Pendidikan Taiwan juga bereksperimen dengan program sepuluh tahun nasional yang dirancang untuk mengintegrasikan SMP dan SMA serta kurikulum sekolah kejuruan. Siswa SMP yang tertarik memulai program dua tahun dalam pelatihan kejuruan dapat melakukannya selama tahun sebelumnyadari SMP. Kementerian pendidikan mengeluarkan data bahwa kebanyakan siswa akhirnya memperpanjang program wajib belajar 12 tahun, untuk menutupi pendidikan menengah atas, dengan harapan menciptakan "struktur pendidikan yang lebih lengkap." Tingkat partisipasi masyarakat untuk mengikuti program Sembilan tahun wajib belajar ini secara kasar mendekati 100 persen dalam kurung waktu 30 tahun terakhir. Secara tradisional di Taiwan, kebijakan pendidikan dan keputusan kurikulum diatur langsung dari pemerintah pusat. Pendidikan Reformasi

Rencana

Aksi

2001

mengubah

pendekatan

top-down

dengan

meningkatkan otonomi bagi pemerintah daerah, sekolah dan guru dalam merancang dan memilih kurikulum dan bahan ajar, termasuk pilihan buku pelajaran. Kurikulum sekolah yang baru ini dirancang untuk menjadi holistik dan saling melengkapi antara bidang studi yang berbeda yang berfokus pada hasil dan bidang isi konsolidasi belajar, dari pada nilai tes dan bidang studi masing-masing. Ada juga peningkatan penekanan pada keterampilan yang lebih murni. Semua mata pelajaran diintegrasikan ke dalam tujuh bidang pembelajaran: seni bahasa, pendidikan kesehatan dan fisik, ilmu sosial, seni dan humaniora, matematika, ilmu pengetahuan dan teknologi, dan kegiatan integratif. Seni bahasa memiliki porsi rata-rata 20-30 persen dari waktu kelas, sedangkan bidang belajar lainnya mengambil masing-masing 10-15 persen. Selain kurikulum dan hasil belajar, kerangka dasar pendidikan yang baru ini dirancang untuk meningkatkan fleksibilitas dalam struktur

sistem. Misalnya, bukan hanya mengandalkan pada ujian masuk nasional untuk masuk ke SMA, siswa SMP sekarang dapat masuk melalui 'beberapa jalur masuk,' yang mempertimbangkan rekomendasi dan kinerja guru SMP. Setelah menjalani uji coba dari September 2001, kurikulum terintegrasi sepenuhnya diterapkan di seluruh negeri pada bulan September 2004. c. Program SMA Program SMA berjalan tiga tahun dari Kelas 10 sampai 12 dan merupakan bagian pertama atau awal dari apa yang digambarkan kementerian pendidikan Taiwan sebagai mainstream sistem pendidikan nasional. Siswa SMA dapat mengikuti sistem akademik atau sekolah

kejuruan. Sekolah kejuruan Senior menawarkan kursus di berbagai bidang seperti pertanian, industri, bisnis, studi maritim, hasil laut, kedokteran, keperawatan, ekonomi rumah tangga, drama dan seni.

Selain penelitian reguler mereka, siswa diwajibkan untuk menghadiri pendidikan militer kelas meliputi isu-isu seperti pertahanan sipil, militer latihan, pertahanan nasional, dan pelatihan senjata api dasar. Fokus akademik utama adalah untuk mencetak prestasi dalam ujian masuk universitas nasional pada akhir tahun ketiga (kelas 12). Data kementerian pendidikan Taiwan menyebutkan bahwa ada 43 persen sekolah menengah atas (kejuruan dan akademik) berstatus swasta. SMA Akademik SMA Akademik mempersiapkan siswa untuk masuk ke

pendidikan tinggi dengan berfokus pada persiapan untuk ujian masuk kompetitif dan pengembangan keterampilan akademik. Siswa yang berhasil lulus dari sekolah tinggi dianugerahi SMA Leaving Certificate (Diploma). Transkrip dapat dalam bahasa Inggris atau Cina. Pada tahun 2009-2010, sebanyak 96 persen mahasiswa dari jalur akademik melanjutkan studi mereka di lembaga pendidikan tinggi. SMA Kejuruan Sekolah kejuruan Senior memberikan keterampilan dasar teknis dalam industri, teknologi, perdagangan, hasil laut, pertanian, keperawatan dan kebidanan, ekonomi rumah tangga, opera dan seni. Siswa yang masuk biasanya memilih area spesialisasi, seperti teknik elektro atau sipil, ilmu komputer atau bisnis. Sebagian besar siswa melanjutkan ke pendidikan lebih lanjut, bagaimanapun, sekolah kejuruan juga menawarkan jalur ke pekerjaan. Lulusan dari program kejuruan tiga tahun dapat memilih untuk mengambil ujian masuk universitas nasional dan pergi untuk mendapatkan gelar sarjana empat tahun. Siswa lulus dengan 162 SKS (150 SKS yang gagal / lulus) dan Sertifikat Sekolah Menengah Kejuruan Wisuda (Diploma). Pada tahun 2009-2010, sebanyak 79 persen mahasiswa dari jalur kejuruan melanjutkan studi mereka di lembaga tinggi.

d. Program Perguruan Tinggi Ada lebih dari 100 lembaga pendidikan tinggi di Taiwan. Ini termasuk banyak sekolah perdagangan terakreditasi dan perguruan tinggi. Beberapa di antaranya yang dikendalikan negara dan beberapa perusahaan swasta. Teknik adalah program yang paling populer dan menyumbang 25% dari gelar yang diperoleh. Masa studi maksimum untuk pendidikan universitas (termasuk universitas, perguruan tinggi, universitas teknologi, dan politeknik) adalah 4 tahun (Post-sarjana Kedua Program Khusus adalah 1-2 tahun, sedangkan sarjana yang ditawarkan oleh perguruan tinggi teknis biasanya 2 tahun ), dan magang bisa bertahan satu setengah sampai 2 tahun tergantung pada kebutuhan subjek. Untuk calon Gelar Master, masa studi adalah 1-4 tahun dan bagi calon Doktor durasi adalah 2-7 tahun. Universitas paling bergengsi mencakup Universitas Nasional Taiwan (utara, komprehensif, ilustrasi berlawanan), National Chung Hsing University (tengah, pertanian dan biologi) dan National Cheng Kung University (selatan, teknik, kedokteran, ilmu pengetahuan). Tahun 2009-2010, pemerintah Taiwan mendata bahwa ada 164 lembaga pendidikan tinggi di Taiwan dan sekitar dua-pertiga dari lebih dari 100.000 sisawa mengambil ujian masuk universitas nasional diterima salah satu dari mereka. Program Sarjana Gelar sarjana yang ditawarkan oleh universitas, perguruan tinggi empat tahun, institut teknologi dan universitas teknologi. Gelar ini memerlukan empat tahun studi, namun siswa yang tidak mampu untuk memenuhi kebutuhan mereka dalam waktu yang ditetapkan dapat diberikan perpanjangan hingga dua tahun. Program sarjana khusus seperti kedokteran gigi atau kedokteran memerlukan enam sampai tujuh tahun, termasuk magang satu tahun. Tingkat pertama ini disusun seperti itu di Amerika Serikat, dengan dua tahun pertama merupakan pendidikan umum dan pengenalan

mata pelajaran di bidang studi utama.Dua tahun terakhir biasanya disediakan untuk daerah siswa spesialisasi. Minimal 128 SKS yang diperlukan untuk lulus, meskipun sebagian besar program adalah antara 132 dan 175 kredit. Semua siswa harus menyelesaikan 30 kredit dalam pendidikan umum (bahasa Cina, Inggris, teori Dr Sun Yat-Sen, sejarah dan etika Cina). Siswa juga harus mengambil pelajaran inti dan pilihan. Mahasiswa melakukan seni liberal dan program bisnis harus mengambil setidaknya 78 kredit dalam mata pelajaran inti mereka, sementara program-program ilmu usaha dan teknik harus menyelesaikan 84 kredit dalam konsentrasi mereka. Lembaga dapat menawarkan berbagai pilihan, dan siswa dalam mata pelajaran seni liberal harus mengambil 20 SKS, sedangkan dalam sains dan teknik harus mengambil 14 SKS. Militer kelas pendidikan pelatihan dan fisik juga diperlukan, tetapi tidak untuk kredit. Siswa yang telah menyelesaikan program junior college dua tahun dapat mentransfer ke dua tahun terakhir dari program sarjana di bidang yang sama atau mirip. Mereka harus mentransfer 80 kredit dari perguruan tinggi junior dan mendapatkan 72 lebih untuk gelar sarjana. Derajat Profesional biasanya memakan waktu lebih lama dari empat tahun dan mereka sering termasuk magang. Arsitektur, seni rupa dan ilmu kedokteran hewan biasanya lima tahun, kedokteran gigi enam tahun, dan obat-obatan adalah tujuh tahun. Seperti kedokteran, hukum adalah gelar sarjana. Program ini biasanya berlangsung empat tahun. Program Pasca Sarjana Program pascasarjana yang mengarah ke gelar master memerlukan satu sampai empat tahun studi, meskipun minimum biasanya dua tahun. Biasanya, program memerlukan campuran kursus, 24 jam

kredit, pemeriksaan dan tesis minor. Siswa harus mengambil program inti dan elektif, campuran yang tepat yang akan bervariasi tergantung pada disiplin. Siswa juga harus menunjukkan

kemahiran dalam bahasa Inggris dan bahasa asing kedua. Masuk ke program doktor didasarkan pada gelar master. Program Khas dua sampai tujuh tahun terakhir penuh waktu dengan beberapa kelas / kursus waktu, maka penelitian yang mengarah ke tesis.

Kurikulum Di Taiwan, kurikulum untuk SD, SMP, dan SMA yang diumumkan oleh Departemen Pendidikan. Standar kurikulum untuk semua tingkat sekolah direvisi sekitar setiap 10 tahun. Revisi dibuat oleh subkomite. Para anggota ditunjuk oleh Departemen Pendidikan, didalamnya adalah spesialis kurikulum, pendidik guru, guru kelas, dan administrator. a. Kurikulum yang dibahas dalam tiga tahun SMP meliputi: 1. Sastra (sastra klasik dan modern Cina dan puisi, komposisi dan public speaking) 2. Matematika (tunggal dan dua variabel aljabar, geometri,

trigonometri, dan pra-kalkulus) 3. Bahasa Inggris 4. Ilmu & teknologi (biologi (tahun pertama), kimia (tahun kedua), fisika & ilmu bumi (tahun ketiga), dan teknologi (semua tiga tahun) 5. IPS (kewarganegaraan, sejarah, geografi) 6. Ekonomi 7. Kerajinan, seni ( seni rupa, musik, drama) 8. Pendidikan jasmani.

10

b. Kurikulum SMA SMA Akademik Kurikulum untuk semua siswa sama dalam dua tahun pertama sekolah menengah atas. Siswa memilih spesialisasi di tahun ketiga dari program SMA dari humaniora / ilmu sosial atau rekayasa / aliran ilmu alam. Kelompok I terdiri dari mahasiswa seni liberal, sementara Grup II dan Kelompok III terdiri dari mahasiswa ilmuterfokus.Kurikulum berbasis ilmu pengetahuan memiliki

penekanan berat pada kelas sains dan matematika, sedangkan seni liberal lagu memiliki fokus yang lebih besar pada sastra dan ilmuilmu sosial. Kelas elektif yang ditawarkan di samping mata pelajaran inti. Pelajaran inti meliputi: Cina, Inggris, kewarganegaraan, filsafat Dr Sun Yat-Sen, sejarah, geografi, matematika, ilmu dasar, fisika, kimia, biologi, ilmu bumi, pendidikan jasmani, musik, seni rupa, seni industri, ekonomi rumah , dan pelatihan militer. SMA Kejuruan Kurikulum biasanya melibatkan subyek pendidikan umum (sekitar 40 persen dari beban kerja), materi teknis dan kejuruan yang berhubungan dengan spesialisasi (sekitar 40 persen), pilihan (1020 persen), kegiatan kelompok (5 persen). c. Kurikulum Perguruan Tinggi Universitas harus memiliki setidaknya tiga perguruan tinggi sarjana, dan salah satunya harus dalam ilmu pengetahuan, pertanian, teknik, bisnis atau obat-obatan.Kolese adalah lembaga khusus yang menawarkan gelar sarjana dalam waktu tidak lebih dari dua bidang. Semua universitas nasional menawarkan program pascasarjana, seperti halnya banyak perguruan tinggi. Perguruan tinggi / institut teknologi dan universitas teknologi menawarkan gelar pertama di bidang teknis dan kejuruan, di samping program pascasarjana

11

d. Penetapan Kurikulum Kurikulum pendidikan Taiwan disusun oleh MOE. MOE ini diberdayakan untuk menetapkan standar kurikulum di semua tingkat

pendidikan.Pertama. para ahli komisi MOE di bidang tertentu untuk bertindak sebagai panitia ad hoc penasehat. Kelompok tersebut membahas isu-isu dan menyerahkan rekomendasi kurikulum, setelah setiap dan semua perubahan harus dihasilkan oleh kementerian itu sendiri. MOE merupakan perpanjangan langsung dari kepentingan pemerintah dalam proses pendidikan adalah pentingnya ia menempatkan pada promosi penelitian ilmiah dan teknis, sering dengan mengorbankan dari humaniora. Penekanan pada studi matematika ilmiah, teknik, dan jelas menunjukkan keyakinan bahwa kepentingan bangsa harus didahulukan daripada keinginan individu siswa. Tapi loyalitas nasional dan budaya juga merupakan aspek penting dari kurikulum pendidikan Taiwan pada setiap tingkat dan, sebagai hasilnya, buku pelajaran untuk pendidikan moral juga baik dirancang atau disahkan oleh KLH. Kebanyakan buku pelajaran dan materi kurikulum yang digunakan di seluruh Taiwan diproduksi dan didistribusikan oleh Institut Nasional Kompilasi dan Alih, berdasarkan pedoman MOE. Sebuah pokok penting dari sistem pendidikan Taiwan adalah jenis yang unik pendidikan kewarganegaraan dan moral. Sejak pertama kali diusulkan oleh mendiang presiden Chiang Kai-shek pada tahun 1953, pendidikan kewarganegaraan dan moral yang telah menjadi perlengkapan dari sistem pendidikan yang telah mengalami sedikit perubahan. Meskipun banyak kegiatan yang menyertainya adalah pendidikan non-formal, sipil dan moral yang diajarkan oleh guru terakreditasi.

Pendidikan Guru Sistem pendidikan guru, terdiri dari beberapa penyedia, berfungsi untuk menyaring potensi calon guru dan mempersiapkan calon guru. Guru yang

12

mengajar di TK, SD, SMP, dan SMA dilatih di universitas-universitas pendidikan dengan program pelatihan guru atau pusat. Lembaga ini juga bertanggung jawab untuk memberikan pelatihan in-service dan bimbingan bagi para praktisi pendidikan lokal. Departemen Pendidikan Taiwan telah menerbitkan White Paper pada Pendidikan Guru, yang berfokus pada pelatihan, penyuluhan-infused pengajaran, pengembangan profesional guru dan dukungan sistem pra-kerja dengan 9 strategi pembangunan dan 28 rencana aksi untuk memberikan rencana komprehensif untuk pendidikan guru di semua tingkatan dan untuk semua mata pelajaran. Untuk melindungi status profesional guru dan hak siswa untuk pendidikan, Kementerian akan meningkatkan sistem evaluasi pengembangan profesional bagi guru di pendidikan dasar dan menengah. Sebagai respon terhadap rencana pelaksanaan 12 tahun Pendidikan Dasar, Kementerian akan meningkatkan pengetahuan profesional dan keterampilan untuk pengajaran yang efektif, beberapa evaluasi dan pengetahuan dibedakan antara guru. Dosen harus memiliki setidaknya gelar master, atau empat tahun pengalaman sebagai asisten dosen dengan penelitian yang dipublikasikan, atau enam tahun pengalaman sebagai asisten peneliti dengan penelitian yang

dipublikasikan. Asisten profesor harus dipublikasikan dengan gelar doktor, atau gelar master dengan empat tahun pengalaman sebagai peneliti. Profesor asosiasi harus memiliki tiga tahun pengalaman sebagai asisten profesor dengan penelitian yang dipublikasikan atau gelar doktor dengan empat tahun pengalaman penelitian dalam bidang yang khusus selain untuk penelitian dipublikasikan. Profesor penuh membutuhkan tiga tahun pengalaman sebagai seorang profesor dengan penelitian yang dipublikasikan atau gelar doktor dengan delapan tahun pengalaman penelitian, selain karya asli atau penemuan dan penelitian yang dipublikasikan.

13

Evaluasi Pada akhir tahun ketiga SMP, siswa melakukan Tes Kompetensi dasar atau Basic Competency Test (BCT) dan mereka ditugaskan ke sekolah-sekolah menengah berdasarkan hasil mereka. Ada juga ujian tersendiri bagi siswa yang ingin masuk sekolah kejuruan. Dalam kedua kasus, sekolah umum biasanya yang paling populer, sementara sekolah swasta secara tradisional telah dipandang sebagai cadangan untuk mereka yang tidak mampu untuk mencetak cukup tinggi untuk sekolah umum. Bentuk soal dalam BCT yaitu pilihan ganda dan mencakup lima mata pelajaran: Cina, Inggris, matematika, ilmu alam dan ilmu sosial. Siswa yang mendapatkan skor 300 (tidak lulus / gagal). Pemerintah Taiwan memfokuskan mentalitas siswa SMP, tujuannya adalah untuk mempersiapkan siswa untuk mencetak prestasi dalam ujian pada akhir sembilan kelas. Inisiatif pemerintah terbaru adalah pengakuan rencana multi-channel yang kabarnya akan mencakup pilihan ujian bebas. Berdasarkan pendekatan multikanal saat ini, dilembagakan awal dekade, siswa di 50 persentil atas pada BCT register yang akan ditugaskan ke sekolah menengah di daerah mereka dan masuk didasarkan pada hasil mereka sendiri. Siswa juga dapat memilih SMA, dan SMP mereka saat mengajukan aplikasi dengan skor tes mereka, dengan catatan yang berbasis pada nilai BCT dan informasi yang diberikan oleh sekolah mereka. Jika tidak, siswa dapat menerapkan secara langsung dan dapat menyediakan hasil ujian SMP tinggi jika mereka inginkan. Namun, hasil BCT masih merupakan penentu paling penting yang siswa SMA akan hadir, jika mereka ingin pergi ke sekolah tinggi non-kejuruan.

14

Pengaruh Asing Dari awal sebagai entitas modern di bawah pengawasan Jepang, sistem pendidikan Taiwan telah melakukan pertukaran akademis yang luas dengan lembaga asing. Sejak tahun 1945, Amerika Serikat menjadi tujuan favorit para mahasiswa pertukaran Taiwan. Pada tahun akademik 1998-1999, 31.043 warga Taiwan belajar di Amerika Serikat, Angka ini merupakan setengah dari total 61.257 siswa asing. Namun, selama tahun akademik 1999-2000, jumlah siswa Taiwan belajar di Amerika Serikat turun ke 29.234, penurunannya sekitar enam persen. Selain itu, angka ini merupakan penurunan dari 22,2 persen dari tahun puncak 1993-1994, ketika 37.581 siswa Taiwan terdaftar di 921 perguruan tinggi terakreditasi dan universitas di seluruh Amerika Serikat.

15

DAFTAR PUSTAKA 1. Suparno Paul SJ, dkk. 2002. Reformasi Pendidikan. Penerbit Kanisius. Yogyakarta. 2. Gunarsa Singgih. 2004. Dari Anak Sampai Usia Lanjut. Penerbit BPK. Jakarta. 3. Tim Pengembang Ilmu Pendidikan. 2007. Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. PT Impherial Bhakti Utama. Bandung 4. Forum Mangunwijaya. 2007. Kurikulum yang Mencerdaskan. Penerbit Kompas. Jakarta. 5. http://www.scholar.lib.vt.edu/ejournals/JTE/v2n1/ascii/lee.jte-v2n1 6. http://www.wes.org/ewenr/10may/feature.htm 7. http://www.education.stateuniversity.com