Anda di halaman 1dari 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas / Semester : XI / 1 Materi Pokok : Jenis Limbah

Alokasi Waktu : 8 x 45 menit (4 kali tatap muka) A. STANDAR KOMPETENSI Memahami polusi dan dampaknya pada manusia B. KOMPETENSI DASAR Mengidentifikasi jenis limbah C. INDIKATOR 1. Menjelaskan pengertian limbah 2. Mengidentifikasi macam-macam limbah berdasarkan sumber yang ada dilingkungan 3. Menjelaskan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. 4. Mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. D. TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Siswa dapat menjelaskan pengertian limbah 2. Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam limbah berdasarkan sumber yang ada dilingkungan 3. Siswa dapat menjelaskan jenis limbah yang dapat dimanfaatkan tanpa daur ulang dan dengan daur ulang. 4. Siswa dapat mengelompokkan limbah berdasarkan jenis senyawa dan wujudnya. E. MATERI PEMBELAJARAN LIMBAH DAN KARAKTERISTIKNYA 1. Limbah Limbah adalah sisa dari suatu hasil usaha atau kegiatan hasil usaha. Sumber limbah antara lain: 1) Industri, seperti industri makanan, kosmetik, pertambangan, polimer, logam. 2) Domestik seperti RT, perkantoran, pasar, perkebunan dan pertanian. 2. Jenis dan karakteristik Limbah Pengelompokan limbah dapat dibedakan menjadi: 1) Berdasarkan wujud 2) Berdasarkan asalnya 3) Berdasarkan sifatnya 1) Limbah / sampah menurut wujudnya antara lain: a. Padat b. Cair c. gas 2) Limbah berdasarkan asalnya: a. Organik b. Anorganik 3) Limbah berdasarkan sifatnya: a. Mudah/ sukar diurai c. Mudah/ sukar membusuk b. Logam/ Non logam d. B3, dll

F. METODE PEMBELAJARAN Metode : Ceramah bermakna, diskusi, tanya jawab G. STRATEGI PEMBELAJARAN 1. PERTEMUAN PERTAMA No 1. KBM Kegiatan Awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2. Guru memberi apersepsi tentang limbah Kegiatan Inti 1. Siswa membentuk kelompok-kelompok kecil secara adil. Setiap kelompok terdiri dari 5-6 siswa (eksplorasi) 2. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian limbah (elaborasi) 3. Siswa diajak berdiskusi mengenai pengertian baku mutu lingkungan (elaborasi) 4. Guru melakukan Tanya-jawab & penguatan tentang limbah dan hubungannya dengan keberadaan limbah di lingkungan (konfirmasi) 5. Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai limbah organik dan
anorganik berdasarakan definisi kimiawi dan teknis disertai contohcontohnya

Alokasi waktu 3 menit

7 menit 75 menit

2.

6. Guru beserta kelompok siswa melakukan Tanya-jawab & penguatan bagaimana dampak yang ditimbulkan serta cara pemanfaatan limbah secara demokratis (konfirmasi) Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil diskusi 2. Guru memberi tugas menyiapkan perlengkapan pada pengelompokkan limbah di pertemuan berikutnya 2. PERTEMUAN KEDUA

5 menit

No 1.

KBM Kegiatan awal 1. Guru membuka pelajaran dan mengkondisikan kelompok siswa 2. Guru memberi arahan pelaksanaan pengelompokan limbah di areal lingkungan SMK N 2 Pati Kegiatan Inti 1. Para siswa dalam kelompoknya masing-masing saling bekerjasama mengambil limbah/sampah yang berada di dalam lingkungan SMK N 2 Pati dengan penuh tanggung jawab (eksplorasi) 2. Siswa mengidentifikasi & mengelompokkan limbah-limbah yang diperoleh, berdasarkan jenisnya (limbah organic atau anorganik) pada table pengamatan dengan jujur dan terbuka. (ekplorasi)

Alokasi waktu 2 menit 8 menit

2.

75 menit

3. Siswa melaporkan & mempresentasikan limbah yang diperoleh di depan kelas dengan penuh tanggung jawab (elaborasi) 4. Guru beserta kelompok siswa melakukan Tanya-jawab & penguatan bagaimana dampak yang ditimbulkan serta cara pemanfaatan limbah secara demokratis (konfirmasi) Penutup 1. Guru mereview kembali dan siswa menyimpulkan hasil diskusi kelompok 2. Guru memberi tugas proyek pemanfaatan limbah 3. PERTEMUAN KETIGA

5 menit

No 1.

KBM Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2. Guru menunjuk kelompok siswa maju ke depan kelas sesuai dengan urutannya Kegiatan Inti 1. Siswa melaporkan & mempresentasikan hasil karya pemanfaatan limbah dengan penuh tanggung jawab (eksplorasi) 2. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan mengenai laporan kelompok panelis secara bertanggungjawab (elaborasi) 3. Guru memberikan penguatan tentang hasil diskusi kelompok panelis (yang mempresentasikan) dan kelompok lain (konfirmasi) 4. Siswa/ kelompok siswa menanggapi jawaban dari panelis (elaborasi) 5. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif (konfirmasi) Penutup 1. Guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan 2. Guru melakukan penilaian akhir terhadap materi yang telah diberikan secara bertanggungjawab. 3. Guru memberikan tugas terstruktur kelompok yang belum memperoleh waktu melaporkan hasil penelitiannya untuk membuat presentasi dan dipublikasikan di pertemuan berikut. 4. PERTEMUAN KEEMPAT

Alokasi waktu 5 menit

2.

80 menit

5 menit

No 1.

KBM Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk

Alokasi waktu 1 menit 9 menit

2.

mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2. Guru menunjuk kelompok siswa maju ke depan kelas sesuai dengan urutannya Kegiatan Inti 1. Siswa melaporkan & mempresentasikan hasil karya pemanfaatan limbah dengan penuh tanggung jawab (eksplorasi) 2. Kelompok lain mengajukan pertanyaan dan tanggapan mengenai laporan kelompok panelis secara bertanggungjawab (elaborasi) 3. Guru memberikan penguatan tentang hasil diskusi kelompok panelis (yang mempresentasikan) dan kelompok lain (konfirmasi) 4. Siswa/ kelompok siswa menanggapi jawaban dari panelis (elaborasi) 5. Guru memberikan tanggapan dan simpulan berdasarkan hasil diskusi kerja kelompok secara komunikatif (konfirmasi) Penutup 1. Guru beserta siswa menyimpulkan hasil diskusi. 2. Guru memberi tugas meresume materi selanjutnya 5. PERTEMUAN KELIMA

5 menit 60 menit 5 menit 5 menit

5 menit

No 1.

KBM Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2. Guru memberi apersepsi tentang sumber-sumber limbah di lingkunga sekitar Kegiatan Inti 1. Siswa diajak berdiskusi mengenai jenis limbah berdasarkan wujudnya (elaborasi) 2. Guru melakukan Tanya-jawab & penguatan bersama siswa tentang limbah padat, cair, dan gas beserta contohnya (konfirmasi) 3. Siswa berdiskusi dalam kelompok mengenai jenis limbah berdasarkan sumbernya disertai contoh-contohnya (elaborasi) 4. Guru beserta kelompok siswa melakukan Tanya-jawab & mengenai jenis limbah berdasarkan sumbernya (konfirmasi) Penutup 1. Guru beserta siswa menyimpulkan hasil diskusi. 2. Guru memberi tugas mengobservasi jenis limbah berdasarkan wujudnya beserta sumbernya di lingkungan sekitar rumah siswa

Alokasi waktu 1 menit 9 menit

2.

5 menit 60 menit 5 menit 5 menit

5 menit

6. PERTEMUAN KEENAM No 1. KBM Kegiatan awal 3. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 4. Guru memberi apersepsi tentang limbah B3 Kegiatan Inti 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai pengertian dan sifat limbah B3 disertai simbol-simbol B3 (eksplorasi) 2. Siswa diajak berdiskusi kelompok mengenai sifat-sifat limbah B3 (elaborasi) 3. Guru melakukan Tanya-jawab & penguatan bersama siswa dalam menyebutkan contoh limbah B3 di lingkungan sekitar dan sifatnya (konfirmasi) Penutup 3. Guru beserta siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari 4. Guru menyampaikan rencana sub sumatif (ulangan) untuk pertemuan berikutnya 1. PERTEMUAN KETUJUH (2 x 45 menit) No 1. KBM Alokasi waktu 5 menit Metode Alokasi waktu 1 menit 9 menit

2.

5 menit 60 menit 5 menit 5 menit

5 menit

2.

Kegiatan awal 1. Guru mengucapkan salam pembuka dan berdoa bersama untuk mengawali pembelajaran, memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas. 2. Guru meminta siswa menyiapkan kertas ulangan Kegiatan Inti 80 menit 1. Guru memberikan soal ulangan kepada siswa 2. Siswa mengerjakan hingga waktu yang telah ditentukan Penutup 5 menit 1. Guru meminta siswa mengumpulkan lembar jawaban 2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya H. MEDIA PEMBELAJARAN Media dan sarana pembelajaran: power point, LKS Sumber pembelajaran: :

Tes tertulis

1. Tia Mutiara,dkk. 2008. Buku Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMK dan MAK kelas XI. Jakarta : Erlangga

2. Sutrisno. 2007. IPA Untuk SMK Kelas XI. Sukabumi : Yudistira


3. Lingkungan sekitar

4. Sumber informasi lain: koran, majalah, website internet, dll I. PENILAIAN b. Ranah Kognitif 1. Tanya jawab ( keaktifan dan ketepatan siswa menjawab pertanyaan) 2. Ulangan Harian 3. Tugas c. Ranah Afektif : Observasi Langsung d. Ranah Psikomotorik : Observasi Langsung

Pati, 20 Agustus 2013 Mengetahui, Kepala Sekolah SMK N 2 Pati Guru Mapel IPA

Sunardi, S.Pd, M.Pd NIP.19690305 199802 1 003

Agus Sujadmiko, S.Pd NIP.