Buku Serahan KML Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga
www.kwardadiy.com
LAMPIRAN KEPUTUSAN KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA NOMOR : 200 TAHUN 2011 TENTANG PANDUAN TEKNIS KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR
Editor Siaga
1. 2. 3. 4. 5. #. 1. 2. 3. 4. 5. #. *. 1. 2. 3. 4. 5. #. *. 1. 1. 2. 3. 4. 5. #.
Kak Jana T. Anggadiredja Kak Susi Yuliati Kak D. Kamarukmi S. Kak Desi Ampriani Kak eng D. !i"anto Kak Tegu$ %ri$atmono Kak Jana T. Anggadiredja Kak Joko &ursit$o Kak Antonius Daud Kak Yusak manitis S. Kak !d. &. '()al Kak Yana Suptiana Kak Tegu$ %ri$atmono Kak Jana T. Anggadiredja Kak +S. %oernoto Kak ,aried adjdi Kak As"ia$ Suriadikusuma$ Kak -ena .. /ur"anti Kak Deden S"e0rudin Kak !d. &. '()al Kak Tegu$ %ri$atmono Kak Joko &ursit$o Kak Jana T. Anggadiredja Kak Susi Yuliati Kak !enn" Tri)ud$i &a$anani Kak Yusak &anitis S. Kak Tegu$ %ri$atmono
Editor %enggalang
Editor %enegak
Editor %andega
Design 2o3er 4 Kak &ul"ono 5 imung6ps)7"a$oo.8om atau 9#21** 4544 :142 ;
Diter)itkan ole$ 4 Kwartir Nasiona G!ra"an Pra#$"a Jalan &edan &erdeka Timur /omor # Jakarta 1:11:
/o. 'S./ 4 <*1=<*<=1311=2<=:
Diper)an"ak sesuai dengan aslin"a ole$ 4 Kwartir Da!ra% G!ra"an Pra#$"a Da!ra% Isti#!wa &o'(a"arta Jalan -angensari> %engok> Klitren -or> ?ondokusuman> Yog"akarta> 55222 Telp.@,aA. 5:2*4; 543 2*3 E=mail 4 kBarda6di"7"a$oo.8om
www.kwardadiy.com
KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA
KEPUTUSAN KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA NOMOR : 200 TAHUN 2011 TENTANG PANDUAN KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR
Ketua KBartir /asional ?erakan %ramuka> &enim)ang 4 a. )a$Ba dalam rangka meningkatkan pendidikan kepramukaan dan se)agai langka$ n"ata re3italisasi ?erakan %ramuka> diperlukan adan"a %em)ina %ramuka &a$ir "ang )ertugas se)agai tenaga pendidik "ang )erkualitas dalam jumla$ "ang memadaiC ). )a$Ba kurikulum dan materi Kursus %em)ina %ramuka &a$ir "ang ditetapkan dengan Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor :<: Ta$un 2::1 tela$ disempurnakan> disesuaikan dengan keadaan dan situasi mas"arakat terkiniC 8. )a$Ba untuk kegiatan operasional perlu menetapkan %anduan Kursus %em)ina %ramuka &a$ir dengan Surat Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramukaC &engingat 4 1. DndangEDndang !epu)lik 'ndonesia /omor 12 Ta$un 2:1: tentang ?erakan %ramuka. 2. Keputusan %residen !epu)lik 'ndonesia /omor 24 Ta$un 2::< tentang Anggaran Dasar ?erakan %ramuka. 3. Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor 2:3 Ta$un 2::< tentang Anggaran !uma$ Tangga ?erakan %ramuka. 4. !en8ana Strategik ?erakan %ramuka 2::<E2:14. 5. Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor 2:1 Ta$un 2:11 tentang %engelolaan dan %engem)angan Anggota DeBasa dalam ?erakan %ramuka. #. Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor 2:2 Ta$un 2:11 tentang Sistem %endidikan dan %elati$an dalam ?erakan %ramuka.
&emper$atikan 4 1. +asil e3aluasi pelaksanaan KursusEkursus %em)ina %ramuka di KBartir 2a)ang> Daera$> dan /asionalC 2. Ara$an %impinan KBartir /asional ?erakan %ramukaC MEMUTUSKAN : &enetapkan %ertama
4 &en8a)ut dan men"atakan tidak )erlaku lagi Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor :<: Ta$un 2::1 tentang %anduan Kursus %em)ina %ramuka &a$ir )eserta lampiranElampirann"a. 4 &engesa$kan %anduan Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat Dasar se)agaimana ter8antum dalam -ampiran ' keputusan ini. 4 &engesa$kan %anduan Teknik %en"ajian &odul Kursus %em)ina
2
Kedua
Ketiga
www.kwardadiy.com
%ramuka &a$ir Tingkat -anjutan "ang terdiri atas 4 1. ?olongan Siaga se)agaimana ter8antum dalam keputusan iniC 2. ?olongan %enggalang se)agaimana ter8antum dalam keputusan iniC 3. ?olongan %enegak se)agaimana ter8antum dalam keputusan iniC 4. ?olongan %andega se)agaimana ter8antum dalam keputusan iniC Keempat
-ampiran
''
-ampiran ''' -ampiran 'F -ampiran F
4 &enginstruksikan kepada seluru$ jajaran ?erakan %ramuka untuk melaksanakan keputusan ini> dengan masa perali$an selama 1 5satu; ta$un. 4 Keputusan ini )erlaku sejak ditetapkan.
Kelima
Apa)ila terdapat kekeliruan dalam Keputusan ini> akan diadakan pem)etulan se)agaimana mestin"a.
Ditetapkan di 4 Jakarta %ada Tanggal 4 21 Gkto)er 2:11 KBartir /asional ?erakan %ramuka Ketua>
Pro*+ DR+ ,r+ H+ A-r$ A-war. MPH
www.kwardadiy.com
LAMPIRAN II KEPUTUSAN KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA NOMOR : 200 TAHUN 2011 TENTANG PANDUAN TEKNIK KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT LAN0UTAN 1KML2 GOLONGAN SIAGA
I+
PENDAHULUAN %anduan Teknik Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; ?olongan Siaga ini di)uat agar para %elati$ dalam men"ampaikan materi pokok )a$asan dapat melakukan se8ara le)i$ mengeru8ut pada rana$ kema$iran> dengan tanpa mengurangi ino3asi dan kreati3itas se$ingga ketika kursus )erak$ir mereka memiliki keterampilan "ang memadai dan kesunggu$an sikap dalam mem)ina di gugus depan. Gle$ karena itu $ampir keseluru$an materi pem)elajaran dilaksanakan dengan praktek langsung. %anduan teknis pen"ajian modul Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; disusun dalam rangka standarisasi pola pen"ajian modul K&-> dengan $arapan dapat menjadi panduan lanjutan )agi %em)ina %ramuka. %engem)angan selanjutn"a di$arapkan kepada para pelati$ "ang )ersangkutan> untuk le)i$ kreati0 dalam mengemas keseluru$an )a$an agar le)i$ ino3ati0> menarik> dan tepat sasaran.
II+
TU0UAN DAN SASARAN KML 1. Tujuan Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; adala$ untuk mem)eri )ekal pengeta$uan lanjutan dan pengalaman praktis mem)ina %ramuka melalui pendidikan kepramukaan dalam %erindukan Siaga 2. Sasaran %eserta setela$ mengikuti Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-;> mampu 4 a. &enjelaskan apa> mengapa> )agaimana> sasaran dan tujuan ?erakan %ramuka serta perkem)angann"a. ). &enerapkan kepramukaan se8ara e0ekti0 dan e0isien dalam mem)ina %ramuka Siaga atas dasar DBi Sat"a dan DBi Darma. 8. &enerapkan pendidikan kepramukaan melalui %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan se8ara progresi0> dengan 4 1; menanamkan disiplin> 2; )erkema$> 3; men"elesaikan SKD> SKK> dan S%?> 4; )er)agai upa8ara Siaga> 5; men"elenggarakan %esta Siaga> #; ?erak dan -agu> *; mengenal dan men8intai lingkungan> 1; mengorganisasikan administrasi dan pen"elenggaraan kegiatan Siaga> d. &em)ina dan mengem)angkan area kepri)adian meliputi spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik sesuai dengan tingkatann"a se$ingga mampu )erperan positi0 dalam mas"arakat. e. &enerapkan Sistem Among> %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan dalam $idup )ermas"arakat se$ingga menjadi panutan Siaga dan mas"arakat. 0. &engemas kegiatan Siaga dalam )entuk permainan> n"an"ian> tarian> dan se)again"a sesuai dengan materi. g. &engelola %rogram Kegiatan Siaga sesuai dengan tingkatann"a. $. &enerapkan keterampilan komunikasi dan keterampilan )ergaul se8ara e0ekti0. i. &ema$ami dan meng$a"ati si0at dan Batak Siaga dalam upa"a mendidik karakter. j. &engelola %erindukan Siaga. k. &em)ina dan mengem)angkan sum)er da"a@potensi "ang dimilikin"a.
/
www.kwardadiy.com
III+
STRATEGI KURSUS Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; dilakukan dengan menggunakan strategi simulasi dan role playing> "aitu dilakukan dengan memeragakan ke$idupan di satuan selama pelaksanaan K&-. Adapun materi "ang disajikan dikemas dalam )entuk permainan se)agaimana "ang dilakukan di perindukan siaga se$ingga suasana "ang di)angun dalam K&- adala$ suasana ke$idupan dunia kepramukaan> "aitu dengan 8ara4 a. K&- dilaksanakan dalam )entuk perkema$an> ). Setiap pelaksanaan 1 K&- $an"a satu golongan saja 5 Siaga saja> atau %enggalang saja> atau %enegak saja> atau %andega saja; 8. Jumla$ peserta setiap pelaksanaan K&- idealn"a adala$ 24 sampai dengan 32 dengan maksud dapat melaksanakan sistem )eregu. d. %elaksanaan K&- dilaksanakan dalam )entuk praktek pem)inaan perindukan dengan menerapkan4 1; .erma8am ma8am upa8ara dalam perindukan 5pem)ukaanEpenutupan lati$an> pelantikan dan lain=lain;. 2; ,ungsi> tugas dan peran DeBan Siaga menentukan program kegiatan> menentukan a8ara lati$an> pelantikan dan lain=lain. 3; &a8am=ma8am kegiatan perindukan. e. Selama kursus peserta kursus disimulasikan se)agai satu perindukan "ang menerapkan pelaksanaan sistem )eregu. 0. Se8ara )ergiliran peserta kursus )erperan se)agai pem)ina Siaga "ang meren8anakan dan men"usun serta melaksanakan program lati$an )ersama dengan peserta didik 5.im)ingan ole$ %elati$; g. Selama pelaksanaan K&- dilakukan simulasi pelaksanaan pen"elesaian S"arat Ke8akapan Dmum> S"arat Ke8akapan K$usus> dan S"arat %ramuka ?aruda dalam )entuk 4 1; Djian SKD> SKK> dan S%? 2; %elantikan dan pen"ematan TKD> TKK> dan T%?. %raktek menguji SKD> SKK> S%? dan pelantikann"a dilaksanakan setiap $ari> se$ingga pada ak$ir pelaksanaan kursus peserta tela$ mema$ami dan dapat melakukan dengan )enar semua ma8am pelantikan tanda ke8akapan. METODE &ateri Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; disajikan dengan pendekatan andragogi> )er0okus pada pem)elajaran diri interakti0 progresi0 dengan meli)atkan peserta se8ara langsung dalam proses pem)elajaran dengan menggunakan metode> diantaran"a 4 1. Dinamika kelompok 2. Diskusi kelompok 3. 2ura$ gagasan 4. &eta %lan 5Country Fair; 5. Studi kasus #. Kerja kelompok *. Demonstrasi 1. .ermain peran <. %resentasi 1:. .ola salju (Snow Balling) 11. De)at 12. Fish Bowl 13. Class Students Have 14. Simulasi 15. Base Methode 1#. .er)agai kegiatan praktek 5scouting skill, dan permainan;. 1*. ,orum Ter)uka 11. !en8ana Tindak -anjut 5!T-;@Action Plan
3
I4+
www.kwardadiy.com
4+
REN6ANA PEMBELA0ARAN Dalam men"usun ren8ana pem)elajaran pendekatan "ang digunakan adala$ andragogi> strategi pem)elajaran dilakukan dengan 8ara Do-Look-Learn, untuk itu diperlukan petunjuk pelaksanaan pem)elajaran "ang sesuai dengan materi sajian )erupa persiapan pem)elajaran ole$ pelati$ dan petunjuk pem)elajaran )agi peserta kursus. %ada ak$ir pertemuan sesi> pelati$ mengadakan sharring dengan tujuan mengadakan pem)ulatan@pen8era$an )erupa kesimpulan.
4I+
TEKNIK PEMBELA0ARAN 1. Strategi pem)elajaran dilaksanakan dengan tata urut se)agai )erikut4 a. %elati$ men8iptakan suasana )elajar sesuai dengan topik sajian "ang ada. ). %eserta mema$ami petunjuk pem)elajaran "ang di)erikan. 8. %roses pem)elajaran dilakukan sesuai dengan petunjuk pem)elajaran. d. %eserta memperole$ temuan=temuan dari proses pem)elajaran terse)ut. e. Sharring atas temuan=temuan "ang ada. 0. %em)ulatan@pen8era$an@kesimpulan. 2. %em)agian Baktu pen"ajian pada setiap %okok .a$asan4 a. %engantar dan penjelasan materi untuk pema$aman konsep 58erama$; 4 2: H ). Kegiatan praktek@simulasi@demonstrasi@kerja kelompok atau mandiri 4 *: H 8. %em)ulatan@pen8era$an@kesimpulan 4 1:H d. Satu jam pelajaran I 45 menit 3. K&- untuk %em)ina %ramuka ?olongan Siaga dilaksanakan di dalam ruangan dan di alam ter)uka dalam )entuk perkema$an.
4II+
PENDUKUNG PROSES BELA0AR MENGA0AR DENGAN PENDEKATAN ANDRAGOGI 1. Sarana %rasarana4 a. !uang )elajar "ang )ersi$> se$at> terang dan sepadan dengan kapasitas. ). Alat )antu pem)elajaran "ang memadai kuantitas dan kualitas. 8. Tersedian"a alam ter)uka "ang 8ukup luas untuk kegiatan outdoor d. Terjaminn"a keamanan di alam ter)uka dan peralatan pelati$an "ang memenu$i standar. 2. Adan"a )a$an sera$an. 3. Suasana pendukung proses pem)elajaran 4 ter$indar dari gangguan kegadu$an> dan polusi udara. 4. Alunan musik "ang dapat mem)angkitkan semangat )elajar.
4III+ REN6ANA TINDAK LAN0UT 1. !en8ana Tindak -anjut 5!T-; disusun ole$ peserta pada ta$apan terak$ir pelaksanaan kursus se)agai moti3ator pada diri mereka sendiri untuk melakukan kegiatan tindak lanjut setela$ mengikuti pelati$an. 2. !T- di)uat rangkap 3 5tiga;> 1 5satu; disampaikan ke gugus depann"a> 1 5satu; disampaikan ke KBar8a)n"a> dan 1 5satu; untuk dirin"a sendiri. %en"ampaian !Tterse)ut mengingatkan )a$Ba ren8ana "ang tela$ di)uat akan dilaksanakan. 3. !T- juga )er0ungsi se)agai pendorong peserta pelati$an untuk mengikuti program masa pengem)angan@narakar"a='' ole$ kBartir> "ang akan digunakan se)agai pers"aratan untuk memperole$ tanda kema$iran se8ara lengkap. I7+ PENUTUP Dengan disusunn"a panduan ini di$arapkan %elati$ dapat memiliki pola pen"ajian modul K&- untuk dapat dikem)angkan sesuai dengan ke)utu$an.
www.kwardadiy.com
KURIKULUM KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT LAN0UTAN GOLONGAN SIAGA

I+ BABAK PENGANTAR Mo,$ 1 : PENGANTAR.............................................................................................................. 1.1. Dpa8ara pem)ukaan kursus............................................................................................. 1.2. Grientasi kursus.................................................................................................................... 1.3. Tes aBal.................................................................................................................................... 1.4. Dinamika kelompok dan pengem)angan sasaran kursus.................................. II+ BABAK INTI Mo,$ 2 : PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN. PRINSIP DASAR DAN METODE KEPRAMUKAAN............................................................................................................................ 2.1. %endidikan Kepramukaan merupakan pendidikan progresi0 sepanjang $a"at............................................................................................................................................ 2.2. %rinsip Dasar Kepramukaan se)agai norma $idup anggota ?erakan %ramuka.................................................................................................................................... 2.3. %eng$a"atan &etode Kepramukaan se)agai suatu sistem................................ Mo,$ ) : 6ARA MENANAMKAN KEDISIPLINAN 9 MEN&USUN PROGRAM......................................................................................................................................... 3.1. 2ara menanamkan kedisiplinan pada %ramuka Siaga.......................................... 3.2. 2ara men"usun program kegiatan %ramuka Siaga................................................ 3.3. 2ara men8iptakan pendidikan kreati0 rekreati0...................................................... Mo,$ / : PENDIDIKAN KEGIATAN DI ALAM TERBUKA......................................... 4.1. Alam ter)uka merupakan 0aktor penting dalam kepramukaan........................ 4.2. 2ara )erkema$ "ang )aik................................................................................................... 4.3. Ke$idupan )eragama dalam perkema$an.................................................................. 4.4. Keterampilan %3K dan kese$atan lingkungan.......................................................... Mo,$ 3 : BERBAGAI KEGIATAN SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN.......................... 5.1. %ertemuan dan upa8ara se)agai alat pendidikan.................................................... 5.2. /"an"ian> tarian dan 8erita se)agai alat pendidikan............................................. 5.3. %ermainan dan Bisata se)agai alat pendidikan....................................................... 5.4. Api unggun@malam apresiasi )uda"a........................................................................... Mo,$ 5 : METODE KEPRAMUKAAN................................................................................. #.1. %enerapan &etode Kepramukaan dan dampakn"a dalam perkem)angan jiBa %ramuka Siaga.............................................................................................................. #.2. 2ara mendidikan DBi Sat"a dan DBi Darma pada %ramuka Siaga................. #.3. 2ara men"elesaikan SKD dan mendapatkan TKD pada %ramuka Siaga........ #.4. 2ara men"elesaikan SKK dan mendapatkan TKK pada %ramuka Siaga........ #.5. 2ara men"elesaikan S%? dan mendapatkan T%? pada %ramuka Siaga......... #.#. &akna pelantikan )agi %ramuka Siaga........................................................................ Mo,$ 8 : PERTEMUAN PRAMUKA SIAGA....................................................................... *.1. %ertemuan rutin 5upa8ara J lati$an di perindukan;............................................. *.2. %ertemuan )esar@ pesta siaga 5)aKar siaga> permainan )ersama> karna3al siaga;....................................................................................................................... *.3. id"a Bisata )agi %ramuka Siaga.................................................................................. *.4. %enjelaja$an 5kegiatan mengenal dan men8intai lingkungan;..........................
5 1 1 1 2
Jampel jampel jampel jampel jampel
4 jampel 1 jampel 1 jampel 2 jampel
6 1 2 3 5 1 1 1 2 8 1 3 1 3
jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel jampel
13 jampel 1 1 4 4 2 1 jampel jampel jampel jampel jampel jampel
16 jampel 4 jampel 4 jampel 4 jampel 4 jampel
www.kwardadiy.com
Mo,$ : : ORGANISASI DAN ADMINISTRASI PERINDUKAN................................. 1.1. Grganisasi dalam %erindukan Siaga.............................................................................. 1.2. Administrasi dalam %erindukan Siaga.........................................................................
5 jampel 1 jampel 1 jampel
III+ BABAK PELENGKAP 4 jampel Mo,$ ; : PELENGKAP.............................................................................................................. <.1. %endidikan kependudukan................................................................................................ <.2. %endidikan lingkungan $idup.......................................................................................... <.3. %en"ala$gunaan /A%LAMMMMMMMM..................................................MMMMMM <.4. &uatan -okalMMMMMM..................................................MMMMMM....MMMMMMM <.5. &ateri pengem)angan BaBasan 52erama$ peja)at@isue penting; ....MMM <.#. Jam pimpinan MMMMMMMMMMMMMM......................................................MMMM. I4+ BABAK PENUTUP Mo,$ 10 : PENUTUP................................................................................................................. 1:.1. ,orum ter)uka..................................................................................................................... 1:.2. !en8ana tindak lanjut 5!T-;......................................................................................... 1:.3. Tes ak$ir dan e3aluasi..................................................................................................... 1:.4. Dpa8ara penutupan kursus............................................................................................
5 2 1 1 1
jampel jampel jampel jampel jampel
0$# a% ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 82 0a#<! 1 0a#<! = /3 #!nit
Ditetapkan di 4 Jakarta %ada Tanggal 4 21 Gkto)er 2:11 KBartir /asional ?erakan %ramuka Ketua>
Pro*+ DR+ ,r+ H+ A-r$ A-war. MPH
www.kwardadiy.com
BABAK PENGANTAR
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 1 PENGANTAR
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
1+1+ 1+2+ 1+)+ 1+/+
U<a?ara P!#@$"aan K$rs$s Ori!ntasi K$rs$s T!s Awa Dina#i"a K! o#<o" Sasaran K$rs$s ,an P!n'!#@an'an
www.kwardadiy.com
KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT LAN0UTAN GOLONGAN SIAGA

I+ DASAR PEMIKIRAN 1. %eserta Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat -anjutan 5K&-; adala$ para %em)ina "ang langsung mem)ina Siaga. Se)agai %em)ina Siaga Baji) memantapkan diri dalam kema$iran k$ususn"a mem)ina Siaga> untuk itu "ang )ersangkutan $endakn"a dapat meningkatkan kualitas ke8akapan "ang meliputi pengeta$uan dan keterampilan kepramukaan dalam mem)ina %ramuka Siaga. 2. K&- diaBali dengan Dpa8ara %em)ukaan. Dpa8ara %em)ukaan K&-> se)agai )agian terpadu dari seluru$ kegiatan proses pelati$an dalam K&-> pada dasarn"a adala$ juga alat pendidikan "ang )ertujuan pendidikan )agi Angota DeBasa sesuai dengan kepentingan> kondisi dan situasi Anggota DeBasa. %roses ini $arus dirasakan )ukan se)agai paksaan dan dalam suasana seperti terse)ut diatas serta mengem)angkan sikap positi0 dan partisipati0 dalam kegiatan K&-. II+ TU0UAN &eningkatkan kemampuan> ke8akapan> pengeta$uan dan keterampilan kepramukaan untuk pengem)angan kepri)adian dalam rana$ spiritual> emosional> sosial> intelektual dan 0isik se)agai 0igur.
III+ SASARAN Setela$ mengikuti Kursus> %em)ina Siaga mampu4 1. &emiliki pengeta$uan dan keterampilan "ang meningkat dalam mem)ina Siaga. 2. &enerapkan dan melaksanakan Sistem Among> %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. 3. &engem)angkan BaBasan "ang le)i$ luas dalam mem)ina Siaga. 4. &engem)angkan materi dan metode mem)ina Siaga. 5. &emimpin %erindukan. #. &en"elenggarakan se8ara rutin kegiatan=kegiatan )esar Siaga.
10
www.kwardadiy.com
UPA6ARA PEMBUKAAN KURSUS

I+ DASAR PEMIKIRAN 1. Kegiatan upa8ara dalam ?erakan %ramuka merupakan sala$ satu alat pendidikan untuk mem)iasakan selalu )er)uat dengan terti) dan menanamkan rasa 8inta tana$ air> disiplin> gotong ro"ong> rasa tanggungjaBa) dan ta(Ba kepada Tu$an Yang &a$a Esa. 2. Dpa8ara dalam kepramukaan )ukanla$ sekedar suatu kegiatan seremonial "ang penu$ ke$idmatan dengan )er)agai a8ara prosesi dan orasi "ang )erlarut=larut serta melela$kan. Dpa8ara dalam kepramukaan adala$ sala$ satu alat proses pendidikan "ang )ertujuan pendidikan> tidak dirasakan se)agai paksaan> dalam suasana $idmat men"enangkan> n"aman> rekreati0> teratur> terti)> mengesankan> penu$ persaudaraan dan disesuaikan dengan situasi dan kondisi peserta upa8ara. 3. Dpa8ara %em)ukaan K&-> se)agai )agian terpadu dari seluru$ kegiatan proses pelati$an dalam K&-> pada dasarn"a adala$ juga alat pendidikan "ang )ertujuan pendidikan )agi orang deBasa "ang sesuai dengan kepentingan> kondisi dan situasi orang deBasa. %roses ini $arus dirasakan )ukan se)agai paksaan dan dalam suasana seperti terse)ut diatas serta mengem)angkan sikap pisiti0 dan partisipati0 dalam kegiatan K&-. II+ TU0UAN Tujuan upa8ara dalam pem)ukaan K&- adala$ men8iptakan suasana teratut dan terti) se)agai rasa tanggungjaBa) dan disiplin pri)adi )agi orang "ang dapat memimpin dan dipimpin serta melaksanakan upa8ara dengan k$idmat dan terti).
III+ SASARAN Setela$ mengikuti Dpa8ara %em)ukaan Kursus> %eserta mampu4 1. &emiliki rasa tanggungjaBa) dan displin pri)adi. 2. Selalu terti) di dalam $idup se$ari=$ari. 3. &emiliki jiBa gotong ro"ong dan per8a"a kepada orang lain. 4. Dapat memimpin dan dipimpin. 5. Dapat melaksanakan upa8ara dengan terti) dan k$idmat. I4+ SUSUNAN UPA6ARA PEMBUKAAN KURSUS 1. &en"an"ikan -agu 'ndonesia !a"a 2. &eng$eningkan 8ipta 3. %em)a8aan Surat Keputusan %en"elenggaraan Kursus 4. -aporan Kepala %usdik@Ketua %anitia %en"elenggara 5. Amanat 5!eynote Address; %em)ina Dpa8ara> dilanjutkan %ern"ataan %em)ukaan Kursus #. %en"era$an Tunggul -ati$an *. %en"ematan Tanda %eserta Kursus 1. +imne Sat"a Darma %ramuka <. DoNa
11
www.kwardadiy.com
ORIENTASI KURSUS
I+ DASAR PEMIKIRAN 1. Se)agai anggota deBasa> peserta kursus tela$ )an"ak memiliki pengalaman dan konsep diri "ang selama ini di"akini ke)enarann"a> se$ingga tidak muda$ dipengaru$i orang lain. 2. Grang deBasa mau )elajar )ilamana ada 4 a. Kemauan ). &ateri "ang men"enangkan 8. Keperluan )agi ke$idupann"a> 0ungsi> peran> tugas dan tanggung jaBa)n"a d. Keuntungan se$ingga untuk mem)elajarkan orang deBasa tidak semuda$ seperti guru mengajar murid di dalam kelas. II+ TU0UAN &engkondisikan para peserta kursus untuk siap mengikuti pem)elajaran dalam kursus "ang akan diikuti> dengan 8ara mem)erikan in0ormasi=in0ormasi "ang sangat diperlukan )agi seseorang %em)ina %ramuka dalam mengem)an tugas=tugasn"a leBat kepramukaan serta memoti3asi mereka untuk meli)atkan diri dalam proses kegiatan K&-.
III+ SASARAN Setela$ mengikuti orientasi> peserta mampu 4 1. mem)uka diri untuk dapat mengikuti dan menerima masukan=masukan )aik dari %elati$ maupun dari sesama peserta kursus. 2. .erperan akti0 dalam proses pem)elajaran. 3. .ekerja dan )ergiat dalam kelompok pem)elajaran dengan )aik dan kompak. 4. .erintegrasi se8ara positi0 pada semua kegiatan "ang tersajikan dalam kursus. 5. &ema$ami sistem kursus
INPUT
PRO !
OUTPUT
OUT"O#!
In-p$% 1. %em)ina ?ugusdepan@Andalan@Anggota &ajelis %em)im)ing@Anggota DeBasa ?erakan %ramuka 2. Tela$ lulus Kursus %em)ina %ramuka &a$ir Tingkat Dasar 3. Tela$ lulus &asa %engem)angan /ara Kar"a=1 Pros!s Komponen %roses terdiri dari %elati$> %anitia> Sarana %rasarana> dan &ateri Kursus "ang terdiri dari 4 )a)ak. .a)ak %engantar 5&odul 1; .a)ak 'nti 5&odul 2 s.d. &odul 1; .a)ak %elengkap 5&odul <; .a)ak %enutup 5&odul 1:; O$%-p$% 1. Tela$ mema$ami dan menerapkan semua materi K&-> "ang di$a"ati dalam praktek. 2. &eng$a"ati DD ?erakan %ramuka> AD J A!T ?erakan %ramuka 3. &eng$a"ati %DK J &K se)agai sum)er dan kerangka dasar seluru$ kegiatan kepramukaan.
12
www.kwardadiy.com
4.
&ema$ami &otto ?erakan %ramuka> dan dapat menja)arkan &otto dalam setiap kegiatan di ?ugusdepan. 5. &ampu mengaktualisasikan pendidikan kepramukaan sesuai dengan perkem)angan jaman. #. &ema$ami dan mampu menerapkan )er)agai jenis kegiatan Siaga dan men"elenggarakan dengan )aik %ertemuan Se$ari 5%ersari;>%ertemuan .esar Siaga 5%esta Siaga;> .aKar Siaga> isata. *. &enguasai Scouting Skill"Scouting #echni$ue 1. &ampu menanamkan disiplin pada Siaga. <. &ema$ami dan mampu meren8anakan> mengelola> dan menge3aluasi program kegiatan Siaga. 1:. &ampu melaksanakan E men8iptakan kegiatan "ang kreati0 dan rekreati0. 11. &ampu mengorganisasikan kegiatan )akti mas"arakat.
O$%-&ome 1. &ema$ami perkem)angan jiBa anak usia Siaga> 2. &ampu mem)eri stimulasi kepada Siaga untuk mengisi SKD> SKK> dan S%?> serta pa$am )agaimana 8ara mengujin"a. 3. &ampu menanamkan pema$aman DBi Sat"a dan DBi Darma melalui kegiatan "ang menarik. 4. &ampu mengorganisasikan jenis=jenis kegiatan Siaga seperti id"a isata> %ersari> dan pertemuan=pertemuan Siaga 5misaln"a pesta Siaga> pentas seni> gerak dan lagu> tata terti) menonton> )er8eritera untuk Siaga> kegiatan mengenal dan men8intai lingkungan;. 5. &ampu men"elenggarakan )erma8am=ma8am upa8ara Siaga. #. &ampu mengelola organisasi dan administrasi %erindukan Siaga. MASA PENGEMBANGAN 1NARA KAR&AA22 1. %em)ina akti0 mem)ina %erindukan Siaga 2. Dapat mem)eri 8onto$ penerapan nilai=nilai dan ke8akapan )agi Siaga. a. .agi %em)ina Siaga sedikitn"a tela$ meng$asilkan 4 1; 3 5tiga; orang Siaga &ula 2; 2 5dua; orang Siaga .antu dengan masing E masing 3 5tiga; TKK 3; 1 5satu; orang Siaga Tata dengan 5 5lima; TKK 4; 1 5satu; orang Siaga ?aruda dengan 1: 5sepulu$; TKK ). Setela$ men"elesaikan pers"aratann"a> %em)ina terse)ut )er$ak untuk 4 1; Dilantik ole$ KBartir 2a)angn"a menjadi %em)ina &a$ir ?olongan Siaga 2; &engenakan %ita &a$ir dan Selendang &a$ir 3; &endapat 'jaKa$ %em)ina &a$ir Siaga STANDAR KE6AKAPAN KEPRAMUKAAN BAGI PEMBINA MAHIR SIAGA 1. Dapat melaksanakan dan memimpin )aris=)er)aris 2. Dapat melaksanakan dan memimpin )er)agai upa8ara4 a. pem)ukaan dan penutupan lati$an ). penerimaan anggota )aru dan pinda$ golongan 8. pelantikan Siaga &ula> .antu> dan Siaga Tata d. upa8ara umum 3. Dapat mengajarkan simpul dan ikatan a. simpul mati> simpul $idup> simpul pangkal> simpul an"am> simpul jangkar> ikatan palang> dan ikatan silang. ). $asta kar"a dari tali. 4. &enguasai sedikitn"a 5 5lima; jenis permainan untuk perindukan> dan dapat memodi0ikasin"a. 5. Dapat mengajarkan )er)agai $asta kar"a 5origami> mengan"am> menempel> dst;. #. Dapat mem)a8a dan mengajarkan menggunakan kompas.
1)
www.kwardadiy.com
*.
1. <. 1:. 11. 12. 13.
&emiliki setidakn"a 3 keterampilan k$usus@keBirausa$aan> dan dapat mengajarkann"a pada peserta didik 5misal )eternak a"am> menanam anggrek> )eternak )elut> ds); &engenali jenis=jenis tum)u$an "ang )isa dimakan dan "ang tidak )isa dimakan. Dapat melakukan> memimpin dan men8iptakan gerakan senam. &enguasai sala$ satu 8a)ang ola$=raga dengan 8ukup )aik Dapat melakukan dan mengajarkan pertolongan pada ke8elakaan 5%irst aids;. Dapat menggunakan@mengoperasikan sedikitn"a 3 program komputer 5misaln"a program menulis> meng$itung> menggam)ar; dan internet. Dapat men"an"ikan> dan mengajarkan lagu /asional> lagu %ramuka> dan lagu daera$.
I4+ PELAKSANAAN ORIENTASI KURSUS MAHIR GOLONGAN SIAGA 1. Grientasi Kursus di)erikan ole$ Ka.%usdiklat atau %emimpin Kursus@Ketua Tim %elati$. 2. &ateri Grientasi Kursus a. Keputusan Ketua KBartir /asional ?erakan %ramuka /omor 2:: Ta$un 2:11> -ampiran '' tentang %anduan Kursus %em)ina %ramuka &a$ir. ). Apa> mengapa> sasaran> tujuan> dan )agaimana K&8. Ke)utu$an %em)ina %ramuka agar dapat memerankan dirin"a se)agai %em)ina %ramuka "ang )aik. d. .agaimana %eserta Kursus memerankan dirin"a dalam Kursus "ang menggunakan pendekatan Andragogis "ang interakti0 progresi0 5Progressive &nteractional 'earning Proses;
1/
www.kwardadiy.com
TES AWAL
13
www.kwardadiy.com
DINAMIKA KELOMPOK
I+ DASAR PEMIKIRAN 1. Grang deBasa se)agai peserta kursus> masing=masing tela$ memiliki )ekal konsep diri dan pengalaman "ang )er)eda satu dengan lainn"a> se$ingga tim)ul kemungkinan mereka 8endrung kurang dapat )ekerja sama satu dengan lainn"a dalam satu tim. 2. &ereka 8enderung saling menutup diri utaman"a masala$ kekurangan mereka dan le)i$ menojolkan kele)i$an> )a$kan ada ke8endrungan untuk tidak mau )er)agi pengeta$uan dan pengalaman. II+ TU0UAN Tujuan kegiatan dinamika kelompok iala$ mengem)angkan persaudaraan> kerjasama dalam kelompok se)agai team "ang kompak> agar proses pem)elajaran interakti0 dapat )erjalan dengan lan8ar.
III+ SASARAN Setela$ mengikuti kegiatan dinamika kelompok> peserta mampu 4 1. &em)angun tim "ang kompak dan saling mem)antu satu dengan lainn"a. 2. &en8iptakan kerjasama "ang serasi> se$ingga kegiatan "ang di)e)ankan pada kelompok dapat diatasi dengan muda$. 3. Ter8iptan"a persaudaraan antar anggota kelompok> saling memper8a"ai> meng$ormati satu dengan lainn"a> saling peduli dan saling meningkatkan pengeta$uan dan pengalaman. I4+ PELAKSANAAN DINAMIKA KELOMPOK 1. Dinamika Kelompok dipimpin dan dikendalikan ole$ Tim %elati$. 2. Tim %elati$ men8iptakan kegiatan )ersama "ang dapat men8airkan ke)ekuan peserta kursus> dengan permainan 5ga(e; )ersama sam)il men"a"i dan menari )ersama. 3. Dalam suasana ke)ersamaan dan kegem)iraan terse)ut> dilakukan pem)entukkan kelompok=kelompok peserta "ang merupakan satu tim kerja dalam proses pem)elajaran "ang )erlangsung selama kursus. 4. Tim %elati$ mem)agi diri se)agai pendamping kelompok "ang ter)entuk dan dalam ke)ersamaan saling memperkenalkan diri> mem)uka diri dengan jalan masing=masing mengin0ormasikan kelema$an dan kele)i$ann"a> serta $al=$al "ang disenangi dan tidak disenangi. 5. &asing=masing kelompok menetapkan "el="eln"a se)agai satu pertanda kekompakkan dalam kelompok. #. Kelompok menggunakan sistem pengelompokan Satuan Siaga 5.arung dan %erindukan;
15
www.kwardadiy.com
PENGEMBANGAN SASARAN KURSUS

I+ DASAR PEMIKIRAN 1. %eserta Kursus> )ila akan mengikuti suatu kursus pasti mempun"ai keinginan=keinginan tertentu "ang ingin di8apai untuk kepentingan penga)diann"a> pekerjaann"a atau usa$an"a. 2. Suatu kursus akan mendapat per$atian dengan penu$ ole$ peserta kursus )ilamana kursus terse)ut dapat memenu$i "ang di)utu$kan peserta kursus. II+ TU0UAN Tujuan dari kegiatan ini adala$ untuk menampung sasaran "ang ingin di8apai ole$ para peserta kursus> se$ingga sasaran kursus "ang suda$ ditetapkan ole$ pen"elanggara dapat dipadukan dengan apa "ang dike$endaki ole$ peserta.
III+ SASARAN Setela$ mengikuti kegiatan ini> peserta mampu4 1. &elaksanakan semua kegiatan kursus dengan )aik karena sesuai dengan apa "ang mereka inginkan. 2. &en"erap dengan senang $ati> materi=materi "ang disajikan dalam kursus. 3. &engikuti semua kegiatan pem)elajaran "ang interakti0 positi0 dalam kelompok mereka masing=masing. I4+ PROSES PELAKSANAAN KEGIATAN PENGEMBANGAN SASARAN KURSUS+ 1. &asing=masing kelompok dengan didampingi %elati$ %endamping> meng$impun sasaran "ang ingin di8apai ole$ anggota kelompok. 2. &asing=masing %emimpin Kelompok merumuskan sasaran apa saja "ang diinginkan ole$ kelompokn"a. 3. %ara pemimpin Kelompok mempresentasikan $asil rumusann"a dan men"era$kan ke %emimpin Kursus. 4. %emimpin Kursus@Ketua Tim %elati$ dengan di)antu ole$ para %elati$ %endamping mengkompilasikan semua sasaran "ang diinginkan peserta dengan sasaran kursus "ang diren8anakan ole$ pen"elenggara. 5. +asil dari kompilasi terse)ut diin0ormasikan pada peserta. #. .ilamana dari pengem)angan sasaran kursus terse)ut terdapat materi "ang )elum teren8anakan> %emimpin Kursus@Ketua Tim %elati$ akan mengupa"akan agar semua sasaran "ang diinginkan dapat disajikan dalam kursus terse)ut.
18
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 2 PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN. PRINSIP DASAR DAN METODE KEPRAMUKAAN

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
2+1+
P!n,i,i"an K!<ra#$"aan M!r$<a"an P!n,i,i"an Pro'r!si* S!<anBan' Ha(at
2+2+
Prinsi< Dasar K!<ra#$"aan S!@a'ai Nor#a Hi,$< An''ota G!ra"an Pra#$"a
2+)+
P!n'%a(atan
M!to,!
K!<ra#$"aan
S!@a'ai S$at$ Sist!#
1:
www.kwardadiy.com
PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN MERUPAKAN PENDIDIKAN PROGRESIC SEPAN0ANG HA&AT

I+ PENDAHULUAN 1. %endidikan dalam ?erakan %ramuka dilaksanakan melalui %endidikan Kepramukaan "aitu proses pendidikan "ang merupakan suplemen dan komplemen pendidikan di lingkungan sekola$ dan pendidikan di lingkungan keluarga dalam )entuk kegiatan menarik> men"enangkan> se$at> teratur> terara$> dan praktis "ang dilakukan di alam ter)uka dengan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan "ang sasaran ak$irn"a pem)entukan Batak. 2. %endidikan dalam ?erakan %ramuka diartikan se8ara luas se)agai suatu proses pem)inaan sepanjang $a"at "ang )erkesinam)ungan )agi anggotan"a )aik se)agai indi3idu maupun se)agai anggota mas"arakat dengan sasaran menjadikan mereka manusia mandiri> peduli> )ertanggung jaBa) dan )erpegang tegu$ pada nilai dan norma mas"arakat. II+ MATERI POKOK 1. %endidikan Kepramukaan. a. %endidikan Kepramukaan )agi %ramuka Siaga merupakan proses kegiatan )elajar sendiri "ang progresi0 5maju dan meningkat; untuk mengem)angkan diri pri)adi seutu$n"a> "aitu pengem)angan spriritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik "ang akan sangat )erman0aat )agi diri mereka se)agai indi3idu maupun se)agai anggota mas"arakat. %endidikan Kepramukaan mengem)angkan pengeta$uan "ang tela$ dimiliki %ramuka Siaga sesuai minatn"a dengan menggunakan metode pendidikan kepramukaan. Sala$ satu metode pendidikan kepramukaan adala$ Tanda Ke8akapan 5SKD dan SKK;. %oin= poin di SKD dan SKK disusun se8ara meningkat dan )erkesinam)ungan se$ingga %ramuka Siaga dalam proses )ergiat merasakan tidak monoton tetapi maju dan meningkat 5progresi0;. %rogram kegiatan %ramuka Siaga diperindukan $arus disusun dengan menga8u SKD dan SKK %ramuka Siaga. ). Sasaran pem)inaan dan pengem)angan sum)er da"a 5potensi; %ramuka Siaga adala$ menjadi Barga negara "ang )erkualitas dan dapat menjadi anak ke)anggaan orang tua@keluargan"a serta dapat menjadi 8onto$ teman se)a"a di lingkungann"a. &elalui pendidikan kepramukaan> Siaga menemukan dunia pendidikan "ang melengkapi pendidikan di sekola$ dan di keluarga. Dikelompokn"a 5.arung dan %erindukan; mereka saling )ertukar pendapat> pengeta$uan> pengalaman dan keterampilan se8ara terus menerus dan )erkesinam)ungan> mereka terli)at dalam proses pendidikan. %roses "ang terak$ir inila$ "ang dise)ut pendidikan sepanjang $a"at. 2. %ertemuan. Dalam melaksanakan pendidikan kepramukaan> ?erakan %ramuka menggunakan Bada$ interakti0 dan komunikati0 "ang )ersi0at edukati0 "ang dise)ut pertemuan. %ertemuan merupakan alat "ang sangat e0ekti0 )agi %ramuka Siaga untuk )erinteraksi dan )erkomunikasi dengan teman sa)a"a. &elalui pertemuan proses pendidikan "ang progresi0 sepanjang $a"at akan dengan muda$ diserap. %ertemuan untuk %ramuka Siaga terdiri atas 4 %ertemuan !utin 5&ingguan> diikuti anggota di %erindukan; %ertemuan .esar Siaga 5diikuti ole$ %ramuka Siaga dari )e)erapa %erindukan; %em)ina $endakn"a mengusa$akan para %ramuka Siaga memperole$ kesempatan untuk dapat mengikuti kedua pertemuan terse)ut agar melalui komunikasi dan interaksi dengan teman se)a"a> pengeta$uan> kemampuan> keterampilan dan teknologi
1;
www.kwardadiy.com
meningkat. Ke)er$asilan kepramukaan ditentukan juga ole$ e0ekti0 dan e0isienn"a pertemuan interakti0 dan kemunikati0 peserta didik. 3. Kepramukaan merupakan suatu sistem pendidikan "ang unsur=unsurn"a saling )erperan akti0 dan terkait satu dengan "ang lain. Dnsur=unsur terse)ut terdiri atas 4 a. %ramuka Siaga se)agai su)"ek pendidikan. ). %em)ina %ramuka. 8. %rogram kegiatan "ang menarik dan men"enangkan> disusun ole$ peserta didik dengan )im)ingan dan )antuan %em)ina %ramuka. d. %rinsip Dasar Kepramukaan. e. &etode Kepramukaan. Dalam kegiatan pendidikan kepramukaan> unsur=unsur terse)ut di atas saling menunjang> saling mendukung dan mengait se$ingga akan terjadi suasana kegiatan "ang kreati0> rekreati0> dan edukati0. 4. %elaksanaan pendidikan dilakukan melalui kepramukaan dengan $arapan pada %ramuka Siaga akan tim)ul kesadaran )a$Ba4 a. +asil proses pendidikan adala$ adan"a peningkatan diri pri)adi dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. ). %roses pendidikan tidak sama dengan proses pengajaran. 8. +akekatn"a kepramukaan dilakukan ole$ peserta didik sendiri> karena peserta didik di0ungsikan ole$ pem)inan"a se)agai su)"ek pendidikan. K$usus untuk %ramuka Siaga dengan pertim)angan )a$Ba usia Siaga masi$ )elum dapat disera$i tanggungjaBa) "ang penu$> maka dalam meren8anakan dan melaksanakan kegiatann"a> Siaga di)antu ole$ pem)inan"a. %em)ina )er0ungsi se)agai moti3ator dan mem)erikan 8onto$. III+ PENUTUP 1. %endidikan Kepramukaan adala$ suatu proses pendidikan "ang praktis> dinamis dan selalu )ergerak maju. 2. %endidikan Kepramukaan se)agai proses pendidikan dalam )entuk kegiatan selalu )eru)a$ sesuai dengan kepentingan> ke)utu$an dan kondisi setempat> mem)erikan darma dan )akti sesuai dengan ke)utu$an mas"arakat setempat. 3. %ara anggota deBasa 5%em)ina %ramuka; tidak $an"a mendapat kesempatan untuk )eri)ada$ dalam mem)antu kaum muda> tetapi juga meng$adapi tantangan dalam mem)ina interaksi dan saling pengertian dengan kaum muda.
20
www.kwardadiy.com
PRINSIP DASAR KEPRAMUKAAN SEBAGAI NORMA HIDUP ANGGOTA GERAKAN PRAMUKA

I+ PENDAHULUAN 1. %rinsip Dasar Kepramukaan adala$ asas "ang mendasari kegiatan pendidikan kepramukaan dalam upa"a mem)ina Batak> kepri)adian dan )udi pekerti lu$ur %ramuka Siaga. 2. %rinsip Dasar Kepramukaan merupakan tata nilai serta norma $idup seorang %ramuka dalam )ertingka$ laku se$ari=$ari )aik se)agai mak$luk Tu$an Yang &a$a Esa> indi3idu> dan anggota mas"arakat. 3. %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan merupakan 8iri k$as "ang mem)edakan pendidikan kepramukaan dengan pendidikan lainn"a. II+ MATERI POKOK 1. %rinsip Dasar Kepramukaan a. %rinsip Dasar Kepramukaan merupakan landasan )er0ikir dan landasan gerak )agi setiap anggota ?erakan %ramuka "ang meliputi nilai dan norma dalam ke$idupan. ). /ilai dan norma terse)ut men8akup 4 1; 'man dan ta(Ba kepada Tu$an Yang &a$a Esa. 2; %eduli ter$adap )angsa> tana$ air> sesama $idup dan alam seisin"a. 3; %eduli ter$adap dirin"a sendiri. 4; Taat kepada Kode Ke$ormatan %ramuka. 8. Setiap %em)ina Siaga $arus meng$a"ati %rinsip Dasar Kepramukaan agar dapat menerapkan@mengamalkan isi %rinsip Dasar Kepramukaan kepada %ramuka Siaga "ang dapat diBujudkan dalam )entuk kegiatan. 2. Dengan meng$a"ati isi %rinsip Dasar Kepramukaan seorang %em)ina akan dapat dengan )enar men"ampaikan nilai dan norma "ang terkandung di dalamn"a kepada %ramuka Siaga dan se8ara )erangsur=angsur akan tertanam 4 a &(an dan ta$wa kepada #uhan )ang Maha *sa + Dengan meningkatkan keimanann"a kepada Tu$an Yang &a$a Esa dan )eri)ada$ sesuai dengan tata 8ara agama "ang dipelukn"a dengan menjalankan segala perinta$/"a dan menjau$i larangan=larangan/"a. , Peduli terhadap ,angsa, tanah air, sesa(a hidup dan ala( seisinya + 1; mengakui )a$Ba manusia tidak $idup sendiri> melainkan $idup )ersama dan saling mem)utu$kan dengan ma$luk lain k$ususn"a sesama manusia "ang tela$ di)eri derajat "ang le)i$ mulia dari ma$luk lainn"a> dalam ke$idupan )ersama didasari ole$ prinsip perikemanusiaan "ang adil dan )erada)C 2; )ertanggungjaBa)> meng$ormati ke)eradaan setiap orang> )erperan akti0 dan konstrukti0 dalam mas"arakat> siap menolong saat di)utu$kanC 3; men"adari )a$Ba di)eri tempat untuk $idup dan )erkem)ang ole$ Tu$an Yang &a$a Esa di )umi "ang )erunsurkan tana$> air dan udara "ang merupakan tempat )agi manusia untuk $idup )ersama> )erkeluarga> )ermas"arakat> )er)angsa dan )ernegara dengan rukun dan damaiC 4; merasa memiliki keBaji)an untuk menjaga dan melestarikan lingkungan sosial serta memperkoko$ persatuan> menerima ke)$inekaan dalam /egara Kesatuan !epu)lik 'ndonesia. 5; men"adari )a$Ba manusia memerlukan lingkungan $idup "ang )ersi$ dan se$at agar dapat mem)erikan ken"amanan dan keseja$teraan $idupn"a> karena itu
21
www.kwardadiy.com
merasa Baji) peduli ter$adap lingkungan $idupn"a> dengan 8ara menjaga> memeli$ara dan men8iptakan lingkungan $idup "ang )aik. c Peduli terhadap dirinya sendiri Dengan diperankan se)agai su)jek pendidikan> %ramuka Siaga di$arapkan memiliki moti3asi diri )a$Ba mereka $arus selalu )erusa$a meningkatkan kualitas diri di)idang mental@spiritual> moral> intelektual> 0isik> sosial dan emosionaln"a agar dapat mengam)il peran akti0 dalam ke$idupann"a di mas"arakat> )angsa dan negara. d #aat kepada !ode !ehor(atan Pra(uka Kode Ke$ormatan %ramuka merupakan janji dan ketentuan moral %ramuka "ang Baji) ditepati dan diamalkan setiap $ari dalam ke$idupan %ramuka> dengan sukarela dan penu$ kesadaran. Dilati$kan dengan diu8apkan ole$ seorang %ramuka setiap saat dan dipenu$i janji dan darman"a. 3. ,ungsi %rinsip Dasar Kepramukaan %rinsip Dasar Kepramukaan )er0ungsi se)agai 4 a. /orma $idup %ramuka. ). -andasan Kode Etik ?erakan %ramuka. 8. -andasan Sistem /ilai ?erakan %ramuka. d. %edoman dan ara$ %em)inaan Anggota ?erakan %ramuka. e. -andasan ?erak dan Kegiatan ?erakan %ramuka dalam men8apai Sasaran dan Tujuan ?erakan %ramuka. %eran %em)ina Siaga adala$ mensosialisasikan %rinsip Dasar Kepramukaan kepada %ramuka Siaga melalui kegiatan %endidikan Kepramukaan agar se8ara )erangsur=angsur mempengaru$i jiBa mereka dalam )ersikap dan )ertindak se)agai mak$luk Tu$an> indi3idu> maupun se)agai anggota mas"arakat dan lingkungann"a. &elalui 8ara inila$ 0unsi %rinsip Dasar Kepramukaan akan terBujud. 4. 2ara mendidikkan %rinsip Dasar Kepramukaan kepada %ramuka Siaga adala$ 4 a. Setiap a8ara kegiatan $endakn"a disusun dengan tema tertentu "ang )ersum)er pada %rinsip Dasar Kepramukaan> se$ingga setela$ selesai )ergiat dengan )antuan pem)ina> para %ramuka menemukan apa tema kegiatan terse)ut serta apa pengaru$n"a ter$adap perkem)angan jiBa %ramuka. ). %em)ina %ramuka $endakn"a dapat menentukan metode "ang tepat dalam pelaksanaan kegiatan> karena dengan menggunakan metode "ang tepat anggota muda akan dapat melaksanakan kegiatan dengan penu$ kegaira$an> disamping itu )erdampak tim)uln"a pema$aman dan peng$a"atan ter$adap %rinsip Dasar kepramukaan. 8. -eBat kegiatan "ang menarik> men"enangkan> dan menantang "ang dilaksanakan di alam ter)uka> mem)antu pem)ina untuk menanamkan %rinsip Dasar Kepramukaan kepada para peserta didik. d. &engkondisikan sedemikian rupa se$ingga %ramuka Siaga siap menerima dan mengamalkan %rinsip Dasar Kepramukaan se)agai norma $idup mereka. III+ PENUTUP 1. &enerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan kepada para %ramuka Siaga dilakukan dengan menda"agunakan kegiatan se)agai median"a dengan jalan 4 a. &emasukkan %rinsip Dasar Kepramukaan se)agai tema kegiatan. ). &enggunakan pili$an &etode Kepramukaan "ang tepat dalam suatu kegiatan kepramukaan. 2. %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka akan terBujud dengan jelas dan dilaksanakan dengan penu$ kesadaran )ilamana dalam jiBa %ramuka Siaga terpatri ole$ %rinsip Dasar Kepramukaan> karena %rinsip Dasar Kepramukaan menjadi dasar 0iloso0i pelaksanaan
22
www.kwardadiy.com
Kode Ke$ormatan %ramuka dalam ke$idupan se$ari=$ari seorang %ramuka Siaga> se)agai ma$luk Tu$an Yang &a$a Esa> indi3idu dan anggota mas"arakat serta lingkungann"a.
GAMBAR PRINSIP DASAR
BERBAGAI KEGIATAN
METODE LANDASAN GERAK KEGIATAN
PRINSIP DASAR KEPRAMUKAAN 'man dan takBa %eduli pada )angsa> tana$ air> sesama $idup J alam seiisin"a %eduli pada diri pri)adin"a &entaati kode ke$ormatan
2)
www.kwardadiy.com
PENGHA&ATAN METODE KEPRAMUKAAN SEBAGAI SUATU SISTEM

I+ PENDAHULUAN 1. &etode iala$ 8ara@te$nik untuk melaksanakan kegiatan "ang e0ekti0 dan e0isien dalam pen8apaian tujuan kegiatan. 2. &etode Kepramukaan merupakan 8ara pen"elenggaraan pendidikan Batak> kepri)adian> dan )udi pekerti kepada %ramuka Siaga melalui kegiatan kepramukaan "ang menarik> men"enangkan> dan menantang. 3. &etode Kepramukaan tidak dapat dilepaskan dari %rinsip Dasar Kepramukaan> keduan"a diterapkan se8ara terpadu pada pelaksanaan Kode Ke$ormatan %ramuka. II+ MATERI POKOK 1. &etode Kepramukaan merupakan 8ara )elajar progresi0 melalui proses pendidikan praktis "ang )erkesinam)ungan sepanjang $a"at> melalui 4 a. %engenalan Kode Ke$ormatan. ). .elajar Sam)il &elakukan 5'earning ,y doing;. 8. Sistem .eregu 5Patrol Syste(;. d. Kegiatan di alam ter)uka "ang mengandung pendidikan dan sesuai dengan perkem)angan ro$ani dan jasmani anggota muda. e. Kemitraan dengan anggota deBasa dalam setiap kegiatan. 0. Sistem Tanda Ke8akapan. g. Sistem Satuan Terpisa$ untuk %utera dan %uteri. $. Kiasan Dasar. 2. &etode Kepramukaan merupakan suatu sistem> "ang kait mengait antara unsur "ang satu dengan lainn"a> "ang tiap unsurn"a mempun"ai 0ungsi pendidikan "ang spesi0ik dan saling memperkuat serta menunjang ter8apain"a tujuan pendidikan ?erakan %ramuka.
Belajar sambil melakukan Sistem Beregu
Kiasan Dasar
Sistem Satuan Terpisah
Kode Kehormatan
Kegiatan Di alam terbuka Menantang Sesuai rohjas
Sistem tanda kecakapan
Kemitraan dgn Orang Dewasa
2/
www.kwardadiy.com
3. %enerapan &etode Kepramukaan "ang )ersi0at uni3ersal> $arus disesuaikan dengan kepentingan> ke)utu$an> situasi dan kondisi anggota muda serta mas"arakat> k$ususn"a kaum muda> daera$ dan nasional. 4. a. Kode Ke$ormatan %ramuka se)agai sala$ satu unsur &etode Kepramukaan merupakan unsur sentral "ang )er0ungsi se)agai pengendali penerapan unsur=unsur lain dalam setiap kegiatan "ang diikuti %ramuka Siaga. ,ungsi terse)ut mempun"ai kedudukan penting karena ?erakan %ramuka adala$ organisasi pendidikan "ang mempun"ai tujuan ak$ir ter)entukn"a kaum muda "ang )erBatak. .erkepri)adian dan )er)udi pekerti lu$ur. ). Kode Ke$ormatan %ramuka "ang terdiri atas janji 5Sat"a; dise)ut DBi Sat"a dan ketentuan moral 5Darma; dise)ut DBi Darma merupakan satu unsur dari &etode Kepramukaan dan alat pelaksananaan %rinsip Dasar Kepramukaan. DBi Sat"a Demi ke$ormatanku> aku )erjanji akan )ersunggu$=sunggu$ 4 &enjalankan keBaji)anku ter$adap Tu$an> /egara Kesatuan !epu)lik 'ndonesia> dan menurut aturan keluarga. Setiap $ari )er)uat ke)aikan. DBi Darma Siaga patu$ pada a"a$ dan i)undan"a Siaga )eraani dan tidak muda$ putus asa 8. %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga adala$ melaksanakan isi dari DBi Sat"a dan DBi Darma "ang dilaksanakan dengan 4 1; menjalankan i)ada$ menurut agama dan keper8a"aan masing=masing. 2; mem)ina kesadaran )er)angsa dan )ernegara. 3; mengenal> memeli$ara dan melestarikan lingkungan )eserta alam seisin"a. 4; memiliki sikap ke)ersamaan> tidak mementingkan diri sendiri> dan setiap $ari )er)uat ke)aikan. 5; $idup se8ara se$at )aik jasmani maupun ro$ani #; mem)ina diri dalam upa"a patu$ pada a"a$ )undan"a dengan )ertutur kata dan )ertingka$ laku sopan> rama$ dan sa)ar. *; )ertindak dan $idup se8ara $emat. 1; )erusa$a menepati janji> )ersikap jujur dan )ertanggung jaBa). 5. .elajar Sam)il &elakukan a. &etode ini digunakan untuk mem)eri kesempatan kepada %ramuka Siaga dalam setiap kegiatan )erkreasi> )erino3asi> )erpraktek> )ereksperimen> se)agai 8ara mem)antu %ramuka Siaga mengem)angkan diri se8ara mandiri )aik mental@spiritual> 0isik> intelektual> emosi maupun sosial. ). Se8ara alamia$ kaum muda )erkeinginan untuk )eraksi> menantang dan men8o)a. &elalui kepramukaan energi mereka tersalurkan karena kepada mereka di)erikan kesempatan untuk melakukan eksplorasi> dengan )elajar sam)il melakukan mendorong mereka untuk se8ara akti0 meli)atkan diri dalam )er)agai kegiatan> )erperan se)agai pelaku> )ukan se)agai penonton. #. Sistem .eregu a. &etode ini merupakan 8ara mem)erda"akan ke8enderungan alamia$ kaum muda untuk )erkelompok dan men8iptakan suasana lingkungan "ang mereka senangi. Ke8enderungan ini dalam kepramukaan digunakan se)agai alat untuk men"alurkan pengaru$=pengaru$ penting ke ara$ "ang konstrukti0. ). Dalam pendidikan kepramukaan> %ramuka Siaga "ang se)a"a dikelompokkan dalam .arung Siaga dan DeBan %erindukan Siaga agar )ekerjasama dalam satu tim> mereka mem)agi tugas dan tanggungjaBa). &asing=masing memili$ se8ara demokratis
23
www.kwardadiy.com
pemimpin mereka "ang akan )ertugas memimpin jalann"a kegiatan kelompok> dalam $al ini %em)ina %ramuka )erperan se)agai pendukung moti3ator dan dinamisator. 8. Sistem )eregu diterapkan agar %ramuka Siaga memperole$ kesempatan )elajar 4 1; mengem)angkan potensi pri)adin"a dan se8ara kolekti0 mem)angun potensi tim@kelompok untuk penga)dian. 2; mengem)angkan $u)ungan konstrukti0 sesama anggota dan pem)ina. 3; $idup )erdemokrasi dan mengem)angkan sikap kepemimpinan "ang demokratis. *. Kegiatan di alam ter)uka "ang mengandung pendidikan sesuai dengan perkem)angan ro$ani dan jasmani %ramuka Siaga. a. Kegiatan dalam ?erakan %ramuka $arus menantang dan menarik minat %ramuka Siaga> karena kegiatan terse)ut akan menum)u$kan kreati3itas> menam)a$ pengalaman> keterampilan dan ke8akapan )agi peserta didik. ). Kegiatan dilaksanakan se8ara rekreati0 "ang )ersi0at edukati0 dan terpadu disesuaikan dengan usia> perkem)angan ro$ani dan jasmani serta jenis kelamin peserta didik. 8. Sasaran kegiatan adala$ )erkem)angn"a )akat dan minat %ramuka Siaga serta mantapn"a mental@spiritual> 0isik> intelektual> emosi dan sosial %ramuka Siaga )aik se8ara indi3idual maupun se)agai anggota mas"arakat. d. Kegiatan di alam ter)uka merupakan upa"a e0ekti0 mendekatkan diri %ramuka Siaga dengan Tu$an Yang &a$a Esa. e. +idup dan melakukan kegiatan di alam ter)uka )agi %ramuka Siaga dalam )entuk akti3itas mental dan 0isik "ang menantang antara lain penjelaja$an> perkema$an se$ari> mendorong %ramuka Siaga untuk melaksanakan Kode Ke$ormatan %ramuka dalam ke$idupan se$ari=$ari di mas"arakat dan keluarga. 0. &erupakan metode "ang e0ekti0 dalam proses pem)entukan Batak@kepri)adian> mental@spiritual> 0isik> intelektual> emosi dan sosial peserta didik. g. Kegiatan di alam ter)uka mem)eri pengalaman adan"a saling ketergantungan antara unsur=unsur alam dan ke)utu$an untuk melestarikann"a. 1. Kemitraan dengan Anggota deBasa Dalam Setiap Kegiatan a. Dalam setiap kegiatan anggota deBasa )er0ungsi se)agai %eren8ana Grganisator %enge3aluasi %engaBas> dan %engendali. ). Kegiatan %ramuka Siaga 5masi$ usulan; disampaikan kepada anggota deBasa untuk diara$kan. 8. Kegiatan %ramuka Siaga memerlukan pem)inaan dan pendampingan anggota deBasa. d. Kegiatan %ramuka Siaga merupakan tanggungjaBa) anggota deBasa. <. Sistem Tanda Ke8akapan a. &etode ini digunakan untuk mendorong %ramuka Siaga )erusa$a memperole$ ke8akapan dan keterampilan "ang )erguna )agi ke$idupan diri dan )aktin"a kepada mas"arakat. ). %ramuka Siaga "ang )er$asil memiliki ke8akapan "ang Baji) ditepu$ sesuai dengan golongann"a mendapat Tanda Ke8akapan Dmum 5TKD;. 8. %ramuka Siaga "ang )er$asil memeliki keterampilan dan ke8akapan tertentu )aik dalam )idang agama> patriotisme> teknik pem)angunan> kese$atan> maupun sosial> mendapatkan Tanda Ke8akapan K$usus 5TKK; melalui pelantikan. 1:.Sistem Satuan Terpisa$ Dntuk %utera dan %uteri a. Se)agai sala$ satu unsur &etode Kepramukaan> Sistem Satuan Terpisa$ dimaksudkan untuk le)i$ menge0ekti0kan proses pendidikan untuk men8apai $asil seoptimal
25
www.kwardadiy.com
mungkin disesuaikan dengan kodratn"a. %ada umumn"a %ramuka Siaga %uteri memiliki kodrat lema$ lem)ut dan )erperasaan $alus> sedangkan %ramuka Siaga %utera memiliki kodrat gaga$ dan pem)erani. ). Sistem satuan terpisa$ untuk putera dan puteri dilaksanakan se)agai )erikut 4 1; Satuan %ramuka %uteri di)ina %em)ina %uteri> Satuan %ramuka %utera di)ina %em)ina %utera> ke8uali %erindukan Siaga %utera dapat di)ina ole$ %em)ina %uteri. 2; Jika kegiatan diselenggarakan dalam )entuk perkema$an )ersama 5%ersari; $arus dijamin dan dijaga agar tempat perkema$an putera dan puteri terpisa$. 11.Kiasan Dasar a. Kiasan Dasar merupakan sy(,olic %ra(e> "ang sangat )erman0aat untuk menanamkan rasa ke)anggaan pada %ramuka Siaga. ). Kiasan Dasar dimaksudkan untuk mengem)angkan imajinasi %ramuka Siaga. 8. Dengan Kiasan Dasar maka kegiatan akan le)i$ menarik> menantang> dan le)i$ merangsang minat %ramuka Siaga. d. Dalam ?erakan %ramuka> $u)ungan %ramuka Siaga dengan pem)inan"a adala$ $u)ungan kemitraan se)agai a"a$ dan i)u kandung dengan )erlandaskan kesukarelaan> saling per8a"a> saling meng$argai dan saling asa$=asi$=asu$. %em)ina %ramuka se)agai orang deBasa mendengarkan aspirasi dan ke)utu$an %ramuka Siaga> mengga)ungkan diri dalam kegiatan untuk mendukung dan men"ertai %ramuka Siaga dalam proses kegiatan "ang merupakan proses pendidikan untuk mem)ina dan mengem)angkan mental@spiritual> 0isik> intelektual> emosi dan sosial %ramuka Siaga. Dalam melaksanakan tugasn"a %em)ina %ramuka Baji) )ersikap dan )erperilaku )erdasarkan 4 1; 8inta kasi$> kejujuran> keadilan> kepantasan> keprasa$ajaan> kesanggupan )erkor)an dan rasa kesetiakaBanan sosial. 2; disiplin disertai inisiati0 dan tanggung jaBa) diri sendiri> sesama manusia> negara dan )angsa> alam dan lingkungan $idup serta tanggung jaBa) kepada Tu$an Yang &a$a Esa. 3; se8ara )erta$ap men"era$kan pimpinan kegiatan se)an"ak mungkin kepada %ramuka Siaga sedangkan %em)ina %ramuka ada di )elakang mem)eri semangat> dorongan dan pengasu$ "ang )aik. III+ PENUTUP 1. &etode Kepramukaan merupakan 8ara )elajar interakti0 progresi0 melalui proses pendidikan praktis "ang )erkesinam)ungan sepanjang $a"at. 2. &etode Kepramukaan merupakan suatu sistem "ang dalam penggunaann"a akan kait mengait antara unsur=unsur metode kepramukaan "ang satu dengan lainn"a dan saling memperkuat serta menunjang atas ter8apain"a tujuan pendidikan atas kegiatan "ang dilakukan.
28
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL ) 6ARA MENANAMKAN KEDISIPLINAN DAN MEN&USUN PROGRAM

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
)+1+
6ara #!nana#"an "!,isi< inan <a,a Pra#$"a Sia'a
)+2+
6ara
#!n($s$n
<ro'ra#
"!'iatan
Pra#$"a Sia'a )+)+ 6ara #!n?i<ta"an <!n,i,i"an "r!ati* r!"r!ati*
2:
www.kwardadiy.com
6ARA MENANAMKAN KEDISIPLINAN PADA PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. Disiplin adala$ suatu kondisi "ang ter8ipta dan ter)entuk melalui proses dari serangkaian perilaku "ang menunjukkan nilai=nilai ketaatan> kepatu$an> kesetiaan> keteraturan dan keterti)an. 2. Jika disiplin suda$ men"atu dengan dirin"a> maka sikap atau per)uatan "ang dilakukan tidak lagi dirasakan se)agai )e)an> )a$kan se)alikn"a akan mem)e)ani dirin"a jika ia tidak )er)uat disiplin se)agaimana laKimn"a. II+ MATERI POKOK 1. Disiplin akan tum)u$ dan dapat di)ina melalui keteladanan> lati$an> pendidikan atau pem)iasaan "ang dimulai sejak kanak=kanak di lingkungan keluarga dan terus tum)u$ )erkem)ang se$ingga perilaku disiplin terse)ut akan menjadi ke)iasaan. 2. Ketaatan dan kepatu$an ter$adap peraturan dapat diartikan se)agai adan"a disiplin ter$adap aturan 4 a. Tu$an Yang &a$a Esa@Agama. ). Grang tua. 8. Dirin"a sendiri. d. &as"arakat> .angsa> dan /egara. Sikap dan perilaku "ang sedemikian ini ter8ipta melalui proses )inaan melalui pendidikan keluarga> pendidikan sekola$> pendidikan di mas"arakat dan terutama keteladanan dari lingkungann"a. 3. Disiplin mempun"ai 3 5tiga; aspek> "aitu 4 a. Sikap mental> "ang merupakan sikap taat dan terti)> se)agai proses atau pengem)angan dari )elajar@lati$an "ang )erupa pengendalian pikiran> dan pengendalian Batak. ). %ema$aman "ang )aik mengenai sistem aturan> perilaku> dan norma> akan menum)u$kan pengertian )a$Ba ketaatan akan aturan dan norma terse)ut merupakan s"arat untuk men8apai ke)er$asilan. 8. %erilaku Bajar 5tanpa tekanan; "ang menunjukkan kesunggu$an $ati untuk mentaati segala $al dengan 8ermat dan terti). 4. 2ara menanamkan dan mengem)angkan disiplin )agi %ramuka Siaga 4 a. &enanamkan dan mengem)angkan disiplin pada %ramuka Siaga dalam ?erakan %ramuka tidak dengan 8ara diajarkan dan tidak juga dengan 8ara didoktrinkan@dipaksakan> tetapi ditum)u$kan dari Open"adaran diriP %ramuka Siaga melalui kegiatan "ang menarik> menantang> mengandung pendidikan dan dilakukan se8ara )erkesinam)ungan> se$ingga pada diri %ramuka Siaga tum)u$ kesadaran )a$Ba mematu$i peraturan merupakan kiat menuju sukses. ). %em)ina %ramuka dengan menerapkan Sistem Among> %rinsip Dasar Kepramukaan> dan &etode Kepramukaan di dalam setiap kegiatan kepramukaan melalui keteladanan> akan dapat mengkondisikan tim)uln"a kesadaran dan tum)u$n"a disiplin pada diri %ramuka Siaga. 8. 2ara menanamkan kesadaran untuk )erperilaku disiplin sangat dipengaru$i ole$ perkem)angan jiBa %ramuka Siaga> se$ingga para %em)ina %ramuka $arus memper$atikan $al ini.
2;
www.kwardadiy.com
5. 2ara menanamkan disiplin pada %ramuka Siaga. a. Sesuai dengan perkem)angan jiBan"a> %ramuka Siaga mempun"ai si0at senang meng$a"al> senang meniru> dan senang )ermain> se$ingga penanaman disiplin pada %ramuka Siaga dapat di)erikan melalui kegiatan 4 1; .er8erita 2; .ermain 3; .er)i8ara 4; ?erak dan lagu 5; Dpa8ara #; %elantikan Yang )ertemakan 4 kepatu$an> keterti)an atau kedisiplinan "ang dilakukan se8ara )erkesinam)ungan. ). Setiap ak$ir kegiatan Yanda@.unda> %ak8ik@.u8ik mem)im)ing para %ramuka Siaga untuk menemukan kesimpulan tentang apa "ang didapat dari kegiatan terse)ut "ang mengara$ pada perilaku disiplin. .ila $al sema8am ini dilakukan pada setiap selesai melaksanakan kegiatan> dengan sendirin"a akan )esar pengaru$n"a ter$adap kesadaran )erdisiplin dalam perilaku se$ari=$ari> ter$adap diri sendiri> orang tua> sesaman"a> mas"arakat> )angsa dan negara serta Tu$an Y&E. #. +al=$al "ang $arus diper$atikan )agi %em)ina %ramuka dalam upa"a menanamkan disiplin pada %ramuka Siaga> antara lain melalui sikap 4 a. Kasi$ sa"ang. ). .ertindak adil. 8. &emper$atikan kemampuan %ramuka Siaga. d. &engutamakan kepentingan %ramuka Siaga. e. Tegas> rapi dan sopan. 0. &ampu men8iptakan kondisi "ang dapat menunjang ke)er$asilan suatu kegiatan. g. Kreati0> ino3ati0> dinamisati0> dan moti3ati0. $. Dapat men"ajikan kegiatan "ang )er3ariasi. III+ PENUTUP 1. Disiplin ditanamkan sejak dini se$ingga merupakan ke)iasaan serta tidak mem)eratkan. 2. %ramuka Siaga "ang )erBatak> )erkepri)adian dan )er)udi pekerti lu$ur diaBali dengan perilaku disiplin. 3. %em)ina $endakn"a men"usun rapi dan sistematis kegiatan se$ingga dapat menjadi 8onto$ dan panutan dalam menanamkan disiplin
)0
www.kwardadiy.com
6ARA MEN&USUN PROGRAM KEGIATAN PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. %rogram kegiatan merupakan 0aktor "ang sangat penting )agi suatu perkumpulan@organisasi dalam upa"a men8apai tujuan )ersama dengan 8ara "ang e0ekti0 dan e0isien. 2. ?erakan %ramuka se)agai lem)aga pendidikan merupakan Bada$ pem)inaan dan pengem)angan generasi muda> mempun"ai tugas pokok men"elenggarakan pendidikan kepramukaan guna menum)u$kan tunas )angsa agar menjadi generasi "ang )aik "ang sanggup )ertanggung jaBa) dan mempu mem)ina serta mengisi kemerdekaan nasional dan mem)angun dunia "ang le)i$ )aik. 3. %endidikan Kepramukaan adala$ pendidikan se)agai suplemen dan komplemen pendidikan di lingkungan sekola$ dan keluarga dalam )entuk kegiatan menarik> men"enangkan> se$at> teratur> terara$> praktis> "ang dilakukan di alam ter)uka dengan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan> "ang sasaran ak$irn"a pem)entukan Batak> kepri)adian dan )udi pekerti mulia. II+ MATERI POKOK 1. Kegiatan "ang menarik> men"enangkan dan menantang )agi %ramuka Siaga adala$ kegiatan "ang sesuai dengan minat> ke)utu$an dan kemampuan %ramuka Siaga. ole$ karena itu %ramuka Siaga sendiri "ang ta$u persis kegiatan "ang mereka minati dan )utu$kan terse)ut. 2. %endidikan Kepramukaan merupakan proses kegiatan )elajar sendiri "ang progresi0 5maju dan meningkat; )agi kaum muda untuk mengem)angkan diri pri)adi seutu$n"a dalam aspek spritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. 3. %endidikan Kepramukaan adala$ suatu proses dan akti3itas )agi kaum muda@%ramuka Siaga "ang dinamis dan selalu )ergerak maju> kapan saja dan dimana saja> serta selalu )eru)a$ sesuai dengan kepentingan> ke)utu$an dan kondisi setempat. 4. %rogram Kegiatan %ramuka Siaga merupakan keseluru$an apa "ang dilakukan %ramuka Siaga> dan pengalaman=pengalaman "ang didapat karena keikutsertaan mereka dalam kegiatan kepramukaan "ang menarik dan menantang "ang dilaksanakan dengan menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan serta Sistem Among dengan selalu )erorientasi atas ter8apain"a tujuan ?erakan %ramuka.
Pro'ra# K!'iatan P!s,i" 1&o$t% Pro'ra##!2
5. Kegiatan apa "ang dilakukan %ramuka Siaga> metode "ang diterapkan> dan tujuan "ang mau di8apai merupakan tiga )agian terpadu dalam %rogram Kegiatan %ramuka Siaga. %rogram kegiatan %ramuka Siaga $arus men8iptakan keseim)angan antara kegiatan tetap dan kegiatan tak tetap.
)1
www.kwardadiy.com
Kegiatan Tetap .iasan"a )er)entuk tunggal dan umumn"a )erkaitan dengan masala$ "ang sama. Dilaksanakan terus menerus untuk men8iptakan suasana "ang tepat )agi metode kepramukaan. .erperan umum dalam pen8apaian tujuan pendidikan. 2onto$n"a upa8ara> pertemuan> lagu> dan permainan. Kegiatan Tak Tetap .an"ak )entuk dan menga8u pada )eragam masala$> tergantung pada minat kaum muda. Tidak diulang> ke8uali kaum muda meng$endaki> itupun dalam Baktu tertentu. .erperan dalam men8apai satu tujuan "aitu tujuan pendidikan "ang din"atakan se8ara jelas. 2onto$n"a daur ulang kertas> mem)uat pupuk kompos> dan )eternak. #. +al=$al "ang perlu diper$atikan dalam men"usun %rogram Kegiatan %ramuka Siaga. a. Sesuai dengan minat ke)utu$an serta kemampuan %ramuka Siaga "ang )ersangkutan> dan dikemas dalam kegiatan menarik> mengandung pendidikan dan menantang. ). &eli)atkan se8ara langsung %ramuka Siaga dalam men"usun program kegiatan> karena "ang mengeta$ui minat> ke)utu$an dan kemampuan %ramuka Siaga se8ara tepat adala$ mereka sendiri. 8. Kegiatan kepramukaan selalu )erorientasi pada asas 4 1; &odern> sesuai dengan kepentingan> ke)utu$an> situasi dan kondisi anggota muda dan mas"arakat linkungann"a. 2; &an0aat> )agi anggota muda dan mas"arakat. 3; Ketaatan> dalam menjalankan %rinsip Dasar Kepramukaan> &etode Kepramukaan dan Kode Ke$ormatan %ramuka. d. Keterli)atan %em)ina dalam pen"usunan dan pelaksanaan %rogram Kegiatan %ramuka Siaga. 1; &em)antu men"eleksi kegiatan "ang di$impun dan selanjutn"a mem)antu meran8ang program kegiatan mingguan> )ulanan> semesteran dan ta$unan. 2; &em)antu menetapkan memili$ metode "ang tepat untuk masing=masing kegiatan. 3; &engupa"akan setiap kegiatan memiliki tema tertentu serta mengkaitkan dengan ter8apain"a sasaran Strategik ?erakan %ramuka> "aitu 4 a; Sikap J &oral %an8asila 4 %eng$a"atan Kode Ko$ormatan %ramuka %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka ); Keterampilan &anajerial 4 Kepemimpinan &anajemen +u)ungan insani 5hu(an relation; Ke$umasan 5pu,lic relation; 8; Keterampilan Kepramukaan 4 Keterampilan QSurvivalQ Gla$ raga %engem)araan di alam ter)uka %enga)dian d; Keterampilan Teknologi KeBirausa$aan Saka 4; &em)antu mem)erikan )im)ingan agar kegiatan "ang diren8anakan dapat dilaksanakan dengan se)aik=)aikn"a dan aman> se$ingga dapat mem)erikan kepuasan )atin kepada para %ramuka Siaga terli)at dalam kegiatan terse)ut. 5; &engadakan koordinasi dengan orang tua %ramuka Siaga> mas"arakat serta )adan@lem)aga "ang terkait dengan program> dalam upa"a men8iptakan
)2
www.kwardadiy.com
keterli)atan mereka dan mem)eri dukungan 5support; pada proses pendidikan progresi0 sepanjang $a"at leBat kegiatan "ang menarik> menantang> )ersi0at rekreati0> di alam ter)uka dan )ermuatan@mengandung pendidikan dengan penerapan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. #; &emerankan diri se)agai 0asilitator> konselor pem)im)ing> moti3ator> dan dinamisator serta dukungan atas kegiatan %ramuka Siaga. *. 2ara men"usun %rogram Kegiatan %ramuka Siaga. a. %em)ina )ersama %ramuka Siaga meng$impun ma8am=ma8am kegiatan "ang menjadi minat dan ke)utu$an %ramuka Siaga> perkem)angan teknologi> trend> dan mas"arakat lingkungann"a> misaln"a ter$impun keinginan kegiatan )agi %ramuka Siaga se)agai )erikut 4 1; Pu--le 2; &eteor Jatu$. 3; -empar .ola. 4; +alang !intang. 5; .oBling. #; Ke)ersi$an. *; Drama. 1; &enari. <; .ola Keranjang. 1:; .erke)un. 11; &en8ari +arta Karun. 12; .ern"an"i dan &enari. ). Se)agai 0asilitator dan konsultan pem)ina )ersama %ramuka Siaga memila$=mila$ materi kegiatan terse)ut di atas> untuk kemudian kegiatan "ang sejenis dikelompokkan menjadi satu kelompok> se$ingga dimungkinkan akan didapat )e)erapa kelompok kegiatan> misaln"a 4 1; Kelompok Kegiatan ' 4 pu--le> meteor jatu$> $alang rintang> lempar )ola dan )oBling. 2; Kelompok Kegiatan '' 4 ke)ersi$an> drama> menari> men"an"i> )ola keranjang> dan men8ari $arta karun. 8. %elaksanaan kegiatan> misaln"a4 1; Kelompok Kegiatan ' dilaksanakan pada semester 1 5# )ulan;. 2; Kelompok kegiatan '' dilaksanakan pada semester 2 5# )ulan;. d. Selanjutn"a diupa"akan menja)arkan@mengadakan analisis materi kegiatan> misaln"a 4
))
www.kwardadiy.com
Kelompok Kegiatan ' NO 1. 0ENIS KEGIATAN %uKKle ANALISIS MATERI KEGIATAN %uKKle gam)ar )urung. %engeta$uan tentang lam)ang negara. Teks %an8asila. 2onto$ gam)ar per)uatan )aik 5dari majala$;. %engeta$uan tentang organ tu)u$. &ateri@nama organ tu)u$. ,ungsi masing=masing organ tu)u$. &elempar )ola untuk keseim)angan. Konsentrasi.
1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4. 5.
2.
&eteor Jatu$
3.
+alang !intang
1. %engeta$uan tentang )endera negara tetangga. 2. +alang rintang seder$ana )entuk dam=dam@ruang kotak=kotak dari tali ra0ia> dengan rintangan tum)u$an. 3. -ima ma8am )endera tetangga dengan jumla$ kelipatan 3 5tiga; untuk dirai$ dan men"e)ut nama negaran"a. 1. %engeta$uan makanan )ergiKi.
4.
.oBling> dst....
Analisis@uraian materi kegiatan terse)ut diramu menjadi )e)erapa kegiatan mingguan "ang )er3ariati0 selama # )ulan 51 semester;. 1. %elaksanaan %rodik a. Dalam segala kegiatan> %em)ina %ramuka selalu memposisikan %ramuka Siaga se)agai su)"ek pendidikan> ole$ karena itu pelaksanaan kegiatan kepramukaan dilakukan sendiri ole$ %ramuka Siaga dengan )im)ingan pem)ina untuk mem)antu mereka agar kegiatan terse)ut dapat )erjalan dengan lan8ar> teratur> terara$> sesuai dengan "ang di$arapkan serta aman. ). SKD@TKD>SKK@TKK>S%?@T%?> merupakan alat pendidikan se8ara terus menerus diupa"akan pelaksanaann"a> sejalan dengan pelaksanaan %rogram Kegiatan %ramuka Siaga. 8. %ada setiap ak$ir> %em)ina men8iptakan suasana rileks untuk memasuki keta$ap penerangan dalam upa"a mengadakan ketegangan> dan pada saat demikian pem)ina mengajak para %ramuka Siaga untuk mengadakan e3aluasi kegiatan serta menggali perole$ apa saja "ang didapat dari kegiatan terse)ut> termasuk perole$an peningkatan diri pri)adi dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. III+ PENUTUP 1. %rogram %ramuka Siaga dilaksanakan dengan langka$=langka$ se)agai )erikut 4 a. Disusun ole$ %em)ina %erindukan dengan mengikutsertakan %ramuka Siaga. ). Gle$ %ramuka Siaga dengan )antuan dan dukungan %em)ina "ang )ertindak se)agai pem)im)ing dan 0asilitator. 2. Sasaran %em)inaan &elalui %rogram %ramuka Siaga di$arapkan %ramuka Siaga memiliki kemantapan spiritual> emosional> sosial> intelektual dan 0isik> se$ingga ak$irn"a mereka menjadi pri)adi "ang mandiri> peduli> )ertanggung jaBa) dapat diper8a"a> terampil> demokratis> dan meng$argai pendapat orang lain. 3. %rogram %ramuka Siaga dilaksanakan sesuai dengan golongan %ramuka Siaga dan kepentingan ke)utu$an> situasi dan kondisi kaum muda dan mas"arakatn"a.
)/
www.kwardadiy.com
6ARA MEN6IPTAKAN KEGIATAN KREATIC REKREATIC

5K!'iatan ,i a"$"an ,!n'an <ra"t!" s!"a i'$s;
I+
PENDAHULUAN 1. Kegiatan Kreati0 !ekreati0 iala$ kegiatan "ang menarik> men"enangkan> mengandung pendidikan dan menantang "ang dapat mengem)angkan da"a imajinasi> kemampuan )er0ikir kritis serta kemampuan mengekspresikan ide=iden"a dalam suatu kar"a )aru "ang unik. 2. Jenis dan ma8am kegiatan kreati0 )agi %ramuka Siaga sejalan dan seirama dengan tingkat perkem)angan usia %ramuka Siaga. 3. Kegiatan=kegiatan Kreati0 !ekreati0 digali> di8iptakan> dan dikem)angkan ole$ DeBan Siaga atas )antuan dan )im)ingan %em)ina mereka.
II+
MATERI POKOK 1. Kegiatan Kreati0 !ekreati0 serta kegiatan=kegiatan kepramukaan lainn"a $endakn"a selalu di)eri muatan modern> )erman0aat> adan"a ketaatan pada %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan dengan pengertian se)agai )erikut 4 a. &odern. Diartikan se)agai $al=$al "ang )aru> "ang )elum ada se)elumn"a> "ang sedang digemari ole$ k$ala"ak ramai pada saat itu> "ang sedang OngetrenQ menurut pandangan %ramuka Siaga. ). .erman0aat. Diartikan )erguna dalam ke$idupan> )erman0aat dalam memenu$i ke)utu$an> keinginan> kemauan %ramuka Siaga> dan dapat memenu$i ke)utu$an perkem)angan jiBan"a. 8. Taat pada kode ke$ormatan pramuka. Diartikan akan selalu dikondisikan ole$ %em)ina %ramuka> )a$Ba kegiatan ma8am apapun akan disajikan se)agai media untuk mendidikan %rinsip dasar Kepramukaan dan melaksanakann"a dengan menggunakan &etode Kepramukaan "ang selanjutn"a akan diamalkan dalam ke$idupan mereka se$ari=$ari. 2. Kegiatan Kreati0 !ekreati0 merupakan suatu kegiatan menarik dan men"enangkan> se$ingga pada situasi sema8am itu para pem)ina akan dengan muda$ dapat mendidikan dan menanamkan kode ke$ormatan pramuka dengan sasaran terjadin"a proses peningkatan kepri)adian diri dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual dan 0isik %ramuka Siaga. 3. Kegiatan Kreati0 !ekreati0 "ang dilakukan pada setiap kegiatan akan memi8u meningkatn"a kreati0itas %ramuka Siaga dalam meng$adapi segala tantangan dan peluang "ang tim)ul dalam ke$idupann"a. 4. Kreati0itas adala$ ekspresi diri@tanggapan alami anak ter$adap lingkungann"a dan merupakan sala$ satu 8ara )erinteraksi dengan dunia sekitarn"a. 5. &an0aat Kreati0itas a. Kreati0itas dapat mem)angun $arga diri. ). Kreati0itas menguatkan kesadaran diri. 8. Kreati0itas mem)angun rasa memiliki integritas diri 5men8erminkan nilai> ke"akinan dan perasaan; dalam mengem)angkan )akat dan keterampilann"a. d. &elalui kreati3itas anak )elajar menilai dirin"a.
)3
www.kwardadiy.com
#. 2ara &en8iptakan Kegiatan Kreati0 !ekreati0 Kegiatan kreati0 rekreati0 di8iptakan dengan jalan menda"agunakan 0orum pertemuan .arung atau %erindukan Siaga dengan tujuan untuk 4 a. &eng$impun ke)utu$an dan aspirasi %ramuka Siaga ). &engelompokkan@mengklasi0ikasikan ke)utu$an dan aspirasi "ang senada@sama. 8. &erakit )e)erapa ke)utu$an terse)ut di atas untuk dijadikan )e)erapa kegiatan@permainan kreati0 rekreati0> dengan memper$atikan 4 1; lingkungan se)agai sum)er kegiatan. 2; dapat se)agai media untuk mengekspresikan perasaan dan imajinasi. 3; memiliki unsur man0aat. 4; merupakan kegiatan "ang menarik> men"enangkan> mengandung pendidikan dan menantang. 5; sesuai dengan perkem)angan %ramuka Siaga. d. &en"iapkan peralatan dan perlengkapan kegiatan e. Kegiatan kreati0 rekreati0 $endakn"a tidak $an"a merupakan media pengekspresian ke)utu$an indi3idualitas anggota muda saja> tetapi $endakn"a juga memper$atikan dan mengikuti norma@tata nilai dan aturan "ang )erlaku di mas"arakat. 0. &en"usun ren8ana pelaksanaan kegiatan dengan memper$atikan skala prioritas serta kesesuaian dengan situasi dan kondisi saat itu. *. %elaksanaan Kegiatan Kreati0 !ekreati0 Agar kegiatan kreati0 rekreti0 dapat )erlangsung dengan )aik dan lan8ar serta mengandung nilai=nilai pendidikan> perlu memper$atikan $al=$al se)agai )erikut 4 a. %em)ina %ramuka mem)eri kesempatan seluas=luasn"a kepada %ramuka Siaga dalam pelaksanaan kegiatan kreati0 rekreati0 serta mem)erikan dukungan 0asilitas "ang diperlukan. ). %em)ina ikut terli)at langsung dalam kegiatan@permainan kreati0 rekreati0 se)agai peserta. 8. Adan"a suasana kegem)iraan> men"enangkan> dan mengas"ikkan dalam pelaksanaann"a. d. Dalam pelaksanaan kegiatan kreati0 rekreati0 $endakn"a terjaga keamanann"a 5sa%ety;. e. %em)ina mengadakan )im)ingan dan pengendalian kegiatan serta selingan=selingan akti0itas "ang QsurpriseQ perlu di8iptakan. 0. %ada ak$ir kegiatan kreati0 rekreati0> %em)ina $endakn"a mengadakan Qde,rie%ingQ 5tan"a jaBa)@BaBan8ara; dengan para %ramuka Siaga tentang apa "ang mereka temukan dari kegiatan kreati0 rekreati0 "ang )aru saja mereka lakukan> dengan pokok=pokok pertan"aan tentang 4 1; &em)erikan peng$argaan atas terlaksanakann"a kegiatan kreati0 rekreati0 "ang menggem)irakan> men"enangkan> dan )erjalan dengan )aik serta lan8ar se)agaimana "ang di$arapkan. 2; Adan"a pengaru$ ter$adap keta$anan 4 spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. 3; Kemungkinan adan"a keter$u)ungan antara kegiatan kreati0 rekreati0 terse)ut dengan keta(Baan kepada Tu$an> kepedulian kepada )angsa dan negara> mas"arakat> lingkungan> alam sekitarn"a> kepedulian pada diri mereka sendiri> serta ketaatan kepada Kode Ke$ormatan pramuka. 4; &em)erikan moti3asi agar kegiatan kreati0 rekreati0 "ang akan dilaksanakan mendatang dapat disiapkan dengan se)aik=)aikn"a.
)5
www.kwardadiy.com
III+ PENUTUP 1. Semua kegiatan kepramukaan $endakla$ merupakan kegiatan kreati0 rekreati0 "ang dapat menjadi da"a pikat para %ramuka Siaga pada kegiatan kepramukaan "ang er3ariasi> menarik> men"enangkan> mengandung pendidikan dan menantang. 2. Keterli)atan %em)ina se8ara langsung pada kegiatan kreati0 rekreati0 "ang mereka lakukan akan mem)erikan dukungan moril atas kelan8aran kegiatan "ang mereka lakukan. 3 Se)elum kegiatan dimulai se)aikn"a %em)ina mem)erikan penjelasan singkat 5,rie%ing; mengenai jalann"a permainan kepada pemimpin )arung "ang kemudian ole$ pemimpin )arung akan dijelaskan kepada anggota )arungn"a. Q.e,rie%ingQ "ang dilaksanakan setela$ kegiatan )erlangsung pada $akikatn"a se)agai sarana %em)ina untuk menanamkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Ke$ormatan %ramuka dengan jalan mengetuk $ati para %ramuka Siaga leBat kegiatan kreati0 rekreati0 "ang mereka lakukan.
)8
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL / PENDIDIKAN KEGIATAN DI ALAM TERBUKA

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
/+1+
A a# t!r@$"a #!r$<a"an *a"tor <!ntin' ,a a# "!<ra#$"aan
/+2+ /+)+ /+/+
6ara @!r"!#a% (an' @ai" K!%i,$<an @!ra'a#a ,a a# <!r"!#a%an K!t!ra#<i an in'"$n'an P)K ,an "!s!%atan
):
www.kwardadiy.com
KEGIATAN UNTUK MENGENAL DAN MEN6INTAI LINGKUNGAN

I+ PENDAHULUAN 1. Tu$an tela$ men8iptakan alam dan isin"a se)agai suatu anugera$ "ang tak ternilai )agi seluru$ mak$lukn"a. &anusia se)agai mak$luk tertinggi $arus dapat mens"ukuri> menjaga dan memeli$ara serta meman0aatkan dengan se)aikE)aikn"a. Alam dan lingkungan 'ndonesia "ang terdiri dari $utan> saBa$> gunung> lautan> dan sungai "ang )egitu inda$ permai su)ur> memiliki ke)anggaan alam "ang melimpa$ dan )erman0aat )agi ke$idupan manusia. 2. Keinda$an dan ke8antikan alam 'ndonesia "ang suda$ termas$ur di seluru$ dunia sangat mem)anggakan untuk dinikmati )aik )agi nusa )angsa 'ndonesia sendiri maupun )angsa lain. &engenali dan men8intai alam dan lingkungann"a )ertujuan mengem)angkan kesadaran %ramuka Siaga untuk meng$argai> memeli$ara> menjaga dan meman0aatkan dengan se)aikE)aikn"a alam )eserta lingkungann"a. II+ MATERI POKOK 1. Dalam kegiatan mengenal dan men8intai alam> %em)ina Siaga $arus memiliki ke8akapan pengeta$uan tentang alam dan sekitarn"a se)agai modal untuk disampaikan kepada %ramuka Siaga> antara lain meliputi ruang lingkup 4 a. %engenalan dan men8intai alam diaBali dari lingkungan ruma$ dan sekitarn"a. ). %engeta$uan tentang alam dan lingkungan 'ndonesia. 8. %engenalan pada tum)u$Etum)u$an dan )inatangE)inatang. d. &engeta$ui $ukum alam. e. %engeta$uan 8ara menjaga dan melestarikan alam. 0. %engeta$uan $ukum@tandaEtanda alam "ang terjadi. 2. %elaksanaan lati$an mengenal dan men8intai alam lingkungan )agi %ramuka Siaga dilakukan se)agai )erikut 4 a. &emeli$ara dan menjaga ke)ersi$an dan keinda$an lingkungan di sekitar ruma$. ). &enanam tanaman dan memeli$ara $eBan ternak@$eBan peli$araan. 8. &engadakan kunjungan ke ke)un ra"a atau ke)un )inatang atau ke tempat lain "ang sejenis dengan ke$idupan 0lora dan 0auna. d. &em)uat $er)arium. e. &engunjungi planetarium. 0. &en"an"ikan laguElagu "ang )erkaitan dengan 8inta tana$ air 'ndonesia. g. &elaksanakan kegiatan )ersi$ lingkungan. $. &elakukan permainan 8inta alam dan lingkungan. 3. Dsa$a "ang perlu dilakukan %em)ina agar %ramuka Siaga )enarE)enar merasakan man0aat mengenal dan men8intai lingkungan antara lain 4 a. &elati$kan setiap materi dengan )aik dan )enar. ). &em)ungkus dalam )entuk permainan> n"an"ian> dan 8erita "ang menarik dan mengandung pendidikan. 8. &elakukan kunjungan ke tempatEtempat "ang )erkaitan dengan alam dan lingkungan.
);
www.kwardadiy.com
Alam> lingkungan dan seisin"a merupakan suatu sistem dalam ke$idupan "ang saling mem)utu$kan dan saling ketergantungan satu dengan lainn"a. Gle$ karena itu kepada %ramuka Siaga kepedulian akan alam dan lingkungan mutlak untuk didikkan sedini mungkin> se)agai upa"a pengamalan %rinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Ke$ormatan %ramuka III+ PENUTUP Keseim)angan menata alam semesta dengan ekosistem pem)angunan modern "ang )erman0aat> $an"a dapat dimulai dengan menanamkan rasa 8inta dan )akti pada anak=anak dan pemuda=pemuda 'ndonesia ter$adap alam> )umi pertiBi> tana$ air dan )angsa.
/0
www.kwardadiy.com
6ARA BERKEMAH &ANG BAIK

I+ PENDAHULUAN 1. .erkema$ merupakan kegiatan di alam ter)uka "ang penu$ dengan muatan pendidikan "ang akan mengem)angkan se8ara e0ekti0 dan e0isien atas proses pendidikan pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. .erkema$ perlu dikenalkan kepada %ramuka Siaga agar mereka dapat )enarE)enar merasakan kegiatan di alam ter)uka. .erkema$ untuk %ramuka Siaga $an"a )erlangsung satu $ari 5%ersari;> tidak )ermalam dari pagi pukul :1.:: '. sampai selam)atElam)atn"a pukul 1#.:: '.. 2. .erkema$ se)agai media proses pendidikan di alam ter)uka perlu dilakukan se8ara reguler@periodik karena dengan perkema$an proses pemantapan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik akan ter)ina dan terkem)angkan se8ara e0ekti0 dan e0isien. II+ MATERI POKOK 1. Tujuan dan sasaran %en"elenggaraan %erkema$an a. Tujuan .erkema$ )ertujuan untuk menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan Kode Ke$ormatan %ramuka dalam ke$idupan %ramuka Siaga sesuai dengan tingkat perkem)angan jiBa mereka. ). Sasaran Setela$ mengikuti perkema$an para %ramuka Siaga mampu 4 1; meningkatkan kepeduliann"a ter$adap sesaman"a> karena sadar )a$Ba se)agai anggota mas"arakat akan selalu terjadi proses saling ketergantungan antara anggota mas"arakat "ang satu dengan lainn"a. 2; $idup )ergotong ro"ong 3; men"adari )a$Ba da"a kreasi> ketangkasan dan keterampilan itu> $arus memiliki dan dikem)angkan ole$ setiap anak. 4; meningkat rasa per8a"a dirin"a. 5; )ertam)a$ pengeta$uan> pengalaman> keterampilan dan kemampuan kreati0n"a. #; ter)ina jiBa kemandiriann"a. *; meningkatkan ke8intaann"a pada tana$ air dan )angsa serta )ertam)a$ kesadarann"a untuk mem)aktikan dirin"a demi keja"aan nusa dan )angsa. 1; meningkat keta(Baan"a ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa. 2. Agar )erkema$ dapat )er0ungsi se)agai media pendidikan> kita $endakn"a memper$atikan $alE$al se)agai )erikut 4 a. Adan"a program kegiatan "ang dipersiapkan dengan )aik. ). %emili$an lokasi perkema$an "ang tepat. 8. %engaturan perkampungan perkema$an. d. %erlengkapan perkema$an "ang memadai. e. &anajemen perkema$an dan mekanisasi kegiatan "ang tertata rapi. 3. Kegiatan Dalam %erkema$an. .erkema$ merupakan kegiatan "ang komplek "ang dilaksanakan di alam ter)uka "ang menantang> menarik dan men"enangkan )agi %ramuka Siaga> ole$ karena itu kegiatan dan proses pelaksanaann"a $endakn"a dipersiapkan dengan se)aikE)aikn"a. a. A8ara kegiatan dalam perkema$an antara lain se)agai )erikut 4 1; Kegiatan persaudaraan. 2; %enjelaja$an 5lingkup seder$ana untuk mengem)angkan imajinasi;. 3; .akti mas"arakat. 2onto$n"a peng$ijauan "ang dipandu ole$ %em)inan"a.
/1
www.kwardadiy.com
4; Gla$ raga. 5; Seni )uda"a 4 pentas seni. melukis. mematung pasir> dll #; %engeta$uan @ teknologi @ keterampilan kepramukaan 4 kelestarian lingkungan. konser3asi alam. teknologi tepat guna4 mengatasi ke)utu$an air )ersi$. *; Keagaman. ). %elaksanaan Kegiatan .aik dalam proses peren8anaan maupun pelaksanaan perkema$an pem)ina %ramuka Siaga $endakn"a mengikutsertakan mereka agar mereka terli)at langsung dalam upa"a mem0ungsikan mereka se)agai su)"ek pendidikan. 4. %emili$an -okasi %erkema$an -okasi perkema$an "ang )aik> di antaran"a memenu$i kriteria se)agai )erikut 4 a. Di alam ter)uka "ang )e)as polusi. ). -okasi )ertana$ rata dan sedikit miring. 8. Terdapat po$on pelindung. d. %emandangan di sekitar lokasi menarik. e. Terdapat arena )ertualang. 0. Aman. g. Tidak terlalu dekat dengan jalan ra"a dan perkampungan penduduk. $. Tidak terlalu jau$ dari pasar> pos keamanan> dan pos kese$atan. i. Dekat )angunan 5se)agai 8adangan jika $ujan;. 5. %engaturan %erkampungan %erkema$an. a. %erkema$an putera terpisa$ dengan perkema$an puteri. ). %erkema$an ditata sedemikian rupa se$ingga terkesan merupakan perkampungan "ang dapat disusun dalam kelompok 4 !T> ! > kelura$an> Ke8amatan dst. 5disesuaikan dengan jumla$ peserta perkema$an;. 8. &asing=masing unit perkema$an $endakn"a dilengkapi dengan 4 1; Tenda utama 5tenda tidur;. 2; Tenda dapur. 3; Jemuran. 4; !ak piring. 5; !ak sepatu. #; &eja makan. *; %agar dan gapura. 1; Tempat sampa$ @ galian tana$. <; ?alian parit di sekelilling tenda. Dalam pelaksanaann"a> kelengkapan terse)ut di atas se)agian )esar disiapkan terle)i$ dulu ole$ %em)ina dan %anitia. %ramuka Siaga di)eri kesempatan misaln"a memasang tali jemuran> memasang tali pagar> menata alat@kelengkapan di tempat "ang tela$ disiapkan> menggantungkan $iasanE$iasan "ang di)aBa. Kegiatan ini sangat )erarti )agi mereka karena disini mereka akan mengadakan pem)agian tugas dan )erdiskusi. +al ini merupakan pengalaman kegiatan pertama diperkema$an. d. Di masing=masing ! tersedia lapangan untuk kegiatan dan upa8ara. #. %erlengkapan %erkema$an %erlengakapan perkema$an "ang dapat menunjang ke)er$asilan kegiatan dalam perkema$an di antaran"a terdiri dari 4
/2
www.kwardadiy.com
a. %erlengkapan pri)adi. 1; %akaian seragam pramuka> ola$ raga> kerja> dan $arian. 2; G)atanEo)atan pri)adi 5sesuai dengan "ang )iasa digunakan ketika men"andang sakit;. 3; %erlengkapan kegiatan4 kompas> peluit> meja dada> senter> tali> tongkat> dll. ). %erlengkapan .arung. 1; Tenda tidur dan tenda dapur. 2; %erlengkapan perkema$an 4 tongkat> tali> alat memasak> dan alat kerja 58angkul> parang> ds); "ang )an"akn"a disesuaikan dengan ke)utu$an. 3; %erlengkapan kegiatan 4 radio ,&> perlengkapan %%%K> perlengkapan untuk )akti mas"arakat> kompas> peluit> meja dada> senter> tali> tongkat> dll. 8. %erlengkapan %anitia4 1; AlatEalat kesekretariatan. 2; %erlengkapan kegiatan. 3; Alat komunikasi 5peman8ar radio ,&> &T> dll;. 4; Alat transportasi. 5; %os %%%K> perlengkapan peraBatan> dan o)at=o)atan. #; &2K. *. 2onto$=8onto$ Tenda
T!n,a ,o#! A $nt$" s!n,iri ata$ ,$a oran'
T!n,a Da<$r
/)
www.kwardadiy.com
T!n,a R!'$
T!n,a R!'$
//
www.kwardadiy.com
T!n,a ta#$ A T!n,a Pi"!t A T!n,a Panitia
1. Kegiatan %erkema$an "ang &enantang dan %rogresi0 a. %ada prinsipn"a manajemen perkema$an %ramuka Siaga dilaksanakan ole$ %em)ina Siaga dengan mengikutsertakan %ramuka Siaga. Keterli)atan pem)ina dalam mengelola perkema$an sangat )esar mengingat usia %ramuka Siaga "ang masi$ dini. ). Dalam mengelola perkema$an perlu di)entuk 4 1; %anitia induk> "ang )ertugas 4 men"usun peren8anaan kegiatan. menetapkan lokasi perkema$an. mempersiapkan perangkat penunjang kegiatan 4 %os kese$atan> sekretariat> &2K> dll. men"usun penjadBalan kegiatan. mengadakan e3aluasi. mengadakan koordinasi dengan istansi terkait. 2; %anita pelaksanaan kegiatan> "ang )ertugas 4 mendistri)usikan kegiatan. melaksanakan kegiatan. men8iptakan suasana perkema$an "ang selalu dalam suasana gem)ira. selalu mengamati dan men8iptakan kelan8aran pelaksanaan kegiatan. mem0ungsikan perangkat !T> ! > Kelura$an dan 2amat perkema$an se)agai kepanjangan tangan panitia pelaksana dalam menangani terlaksanan"a kegiatan sesuai dengan penjadBalan "ang ada. 8. %erkampungan %erkema$an. Jika perkema$an %ramuka Siaga jumla$ pesertan"a 8ukup )an"ak> organisasin"a dapat diatur se)agai perkampungan perkema$an> namun jika pesertan"a tidak )an"ak> organisasin"a dapat men"esuaikan. %erkampungan %erkema$an ditata )erkelompok se)agaimana kelompok=kelompok dalam pemerinta$an> se)agai )erikut 4 1; Kelompok terke8il dise)ut !T "ang terdiri dari 2 5dua; regu@sangga. 2; .e)erapa !T ter$impun dalam ! . d. Ketua !T dan Ketua ! )ertugas 4 1; men8iptakan suasana persaudaraan dalam perkema$an. 2; mem)antu kelan8aran jalann"a kegiatan. 3; mengatur agar ter8ipta suasana aman dalam perkema$an. 4; men8iptakan lingkungan )ersi$ dan se$at selama kegiatan )erlangsung maupun setela$ kegiatan )erak$ir. III+ PENUTUP 1. +an"a pada perkema$an "ang disiapkan dengan )aik "ang akan dapat )er0ungsi se)agai media pendidikan. 2. .erkema$ se)agai proses pendidikan di alam ter)uka perlu dilakukan se8ara reguler@periodik minimum 2 5dua; )ulan sekali.
/3
www.kwardadiy.com
KEHIDUPAN BERAGAMA DALAM PERKEMAHAN

I+ PENDAHULUAN 1. %rinsip Dasar Kepramukaan se)agai norma $idup seorang anggota ?erakan %ramuka> ditanamkan dan ditum)u$kem)angkan melalui proses peng$a"atan ole$ dan untuk diri pri)adin"a> )agi %ramuka Siaga di)antu ole$ pem)inan"a> se$ingga pelaksanaan dan pengamalann"a dilakukan dengan penu$ kesadaran> kemandirian> kepedulian> tanggungjaBa) serta keterikatan moral> )aik se)agai pri)adi maupun anggota mas"arakat. 2. &enerima se8ara sukarela %rinsip Dasar Kepramukaan adala$ $akekat pramuka> )aik se)agai mak$luk Tu$an Yang &a$a Esa> mak$luk sosial> maupun indi3idu "ang men"adari )a$Ba diri pri)adin"a 4 mentaati perinta$ Tu$an Yang &a$a Esa dan )eri)ada$ sesuai tata 8ara dari agama "ang dipelukn"a serta menjalankan segala perinta$/"a dan menjau$i larangan/"a. 3. Dalam DBi Sat"a dan DBi Darma> melaksanakan keBaji)ann"a ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa dan menurut a"a$ )undan"a serta tidak )erputus asa adala$ menunjukkan keta(Baan %ramuka Siaga ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa. %erkema$an se)agai alat pendidikan adala$ sarana "ang paling tepat dan lengkap untuk meBujudkan ke$idupan )eragama terse)ut. II+ MATERI POKOK 1. %ada dasarn"a> semua kegiatan $idup manusia "ang )aik merupakan i)ada$ kepada Tu$an Yang &a$a Esa. Gle$ karena itu seorang %em)ina Siaga $arus mengingatkan untuk selalu ingat kepada Tu$an memo$on perlindungan> ra$mat> dan ridlo/"a se)elum memulai kegiatan apapun "ang merupakan kegiatan $idupn"a "ang )aik. %erilaku %ramuka Siaga $arus men8erminkan keta(Baan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. 2. %erkema$an se)agai alat pendidikan adala$ sarana "ang paling tepat dan lengkap untuk meBujudkan ke$idupan )eragama. Dikatakan tepat karena perkema$an merupakan )entuk mini 5replika; ke$idupan dalam keluarga )a$agia. Dikatakan lengkap karena dalam perkema$an memungkinkan )er)agai metode kepramukaan dapat diBujudkan> termasuk di dalamn"a ke$idupan )eragama. Ke$idupan )eragama adala$ seluru$ perilaku dalam ke$idupan "ang men8erminkan implementasi dari pelaksanaan ajaran agama diantaran"a se)agai )erikut 4 a. &ens"ukuri segala nikmat "ang di)erikan ole$ Tu$an Yang &a$a Esa. ). Se8ara sadar melaksanakan i)ada$ jika Baktun"a tela$ ti)a. 8. &enjaga $u)ungan )aik dengan sesama manusia antara lain 4 1; Saling menolong satu dengan "ang lain. 2; &eng$ormati orang lain dengan memper$atikan pendapatEpendapatn"a. 3; Tidak men"akiti orang lain. 4; .er)uat sopan dan )ertanggungjaBa). d. 'kut menjaga kelestarian alam dan lingkungan. e. %eduli ter$adap pengem)angan diri pri)adi. 3. %ada prinsipn"a> ke$idupan )eragama dalam perkema$an diara$kan dalam rangka ter)entukn"a pri)adi "ang )eriman dan )erta(Ba@imta( 5ke$idupan "ang religius;> meningkatkan peran serta dan inisiati0 para anggota muda untuk menjaga dan mem)ina diri serta lingkungann"a se$ingga ter$indar dari usa$a dan pengaru$ )uda"a "ang )ertentangan dengan nilai=nilai agama. Selain itu di$arapkan )a$Ba kegiatan perkema$an mampu mem)erikan dasarEdasar 4
/5
www.kwardadiy.com
a. ). 8. d. e.
&engakui dan mens"ukuri ke)esaran Tu$an Yang &a$a Esa. Saling meng$ormati antar pemeluk agama. &enjalankan i)ada$ k$usus dan umum sesuai agaman"a. Doa=doa $arian "ang diajarkan dalam agaman"a masing=masing. &entaati aturan "ang tela$ ditetapkan a"a$ dan )undan"a.
4. Kegiatan untuk menanamkan ke"akinan adan"a Tu$an dan )etapa )esarn"a kekuasaan Tu$an dapat setiap Baktu dilaksanakan di perkema$an. &isaln"a 4 a. &eli$at keinda$an alam tana$ air 'ndonesia. ). &eli$at keadaan alam "ang ada> gunung> sungai> pantai> gelom)ang> dll. 8. &erasakan nikmatn"a meng$irup udara segar> $angatn"a sinar mata$ari> n"amann"a angin "ang )er$em)us> dll. d. &empelajari )er)agai tanaman. e. &eli$at aki)at )en8ana alam. 5. A8ara dalam kegiatan perkema$an agar disusun sedemikian rupa se$ingga 4 a. &em)erikan kemungkinan kepada %ramuka Siaga untuk dapat melakukan i)ada$ kepada Tu$an Yang &a$a Esa se8ara 3ertikal> dengan peserta perkema$an dan lingkungann"a se8ara $orisontal. ). &emungkinkan akan terjadi proses interakti0 "ang positi0 pada semua peserta perkema$an se$ingga ter8ermin adan"a kegiatan rekreati0 dan edukati0. 8. Dampak positi0 dari perkema$an "ang )aik> "ang didalamn"a ter8ermin ke$idupan )eragama pada %ramuka Siaga akan tertanam 4 1; -e)i$ meningkat keta(Baann"a ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa se)agai Sang %en8ipta alam dan lingkungan "ang inda$ dan $armonis. 2; Kesadaran kepada orang lain dan lingkungann"a. 3; Ter8ipta kesadaran meng$argai teman "ang )eragama lain. 4; Kesadaran untuk menjaga kelestarian alam dan lingkungan. #. Alternati0 kegiatan di perkema$an 4 a. S$olat D$u$ur )erjamaa$ atau ke)aktian pagi. ). &em)a8a doNa )ersama=sama. 8. Senantiasa mengu8apkan salam dan )erja)at tangan jika )ertemu dengan sesama. d. &emasang atri)ut "ang )erna0askan agama di sekitar perkema$an. e. &em)uat piket kegiatan keagamaan. &isaln"a mempersiapkan tempat s$olat@i)ada$. 0. Senantiasa mem)a8a doNa se)elum dan sesuda$ makan atau se)elum dan sesuda$ melakukan akti0itas lainn"a. g. Senantiasa s$olat )erjamaNa$@ )erdoNa )ersama=sama. *. Dalam rangka mem)ina kerukunan )eragama diperkema$an "ang diikuti ole$ mereka "ang )er)eda agama perlu diper$atikan 4 a. A8ara perkema$an diatur sedemikian rupa se$ingga tidak mengganggu mereka melakukan i)ada$ agama masing E masing. Setiap %ramuka Siaga di)eri kesempatan )eri)ada$ pada saatn"a )aik di tempat perkema$an maupun di tempat i)ada$ "ang terdekat. ). Setiap anggota $endakn"a dapat meng$argai kaBann"a "ang sedang menjalankan i)ada$> dengan jalan menjaga suasana tenang dan tidak mem)uat suara gadu$. 8. %em)ina menjaga agar tidak terjadi ejek mengejek atau )erde)at "ang menjurus ke menjelekkan agama lain.
/8
www.kwardadiy.com
III+ PENUTUP &eBujudkan imta( dalam diri %ramuka Siaga adala$ pondasi utama dalam mem)entuk Batak dan karakter. 'mta( juga "ang melandasi ke$idupan kita se$ari=$ari. Sala$ satu upa"a untuk meningkatkann"a adala$ dengan menggunakan sarana perkema$an. &eBujudkan ke$idupan )eagama dalam perkema$an merupakan strategi "ang sangat tepat. %eran akti0 dari %ramuka Siaga dengan penu$ kesadaraan adala$ modal dasar ter8iptan"a ke$idupan )eragama dalam perkema$an. Tentun"a $arus didukung ole$ orang deBasa di sekitarn"a dalam $al ini para pem)ina. Di$arapkan nantin"a mun8ul ke$idupan )eragama "ang le)i$ )aik dalam ke$idupan se$ari=se$ari para %ramuka Siaga se)agai se)ua$ $asil n"ata dari pem)inaan ke$idupan )eragama di dalam perkema$an.
/:
www.kwardadiy.com
KETERAMPILAN PERTOLONGAN PERTAMA PADA KE6ELAKAAN 1PPPK2 9 KESEHATAN LINGKUNGAN

I+ PENDAHULUAN 1. Keterampilan %ertolongan %ertama %ada Ke8elakaan 5%%%K; merupakan sala$ satu kegiatan kepramukaan "ang mem)erikan )ekal pengalaman dan pengamalan "ang )erupa4 a. KeBaji)an mengamalkan kode ke$ormatan %ramuka. ). Kepeduliann"a ter$adap mas"arakat@orang lain. 8. Kepeduliann"a ter$adap usa$a meningkatkan 8itra ?erakan %ramuka di mas"arakat. ). Keterampilan %ertolongan %ertama %ada Ke8elakaan dan %engeta$uan %raktis tentang Kese$atan merupakan alat pendidikan )agi para %ramuka sesuai dan selaras dengan perkem)angann"a agar mampu menjaga kese$atan diri dan keluarga serta lingkungann"a> dan mempun"ai kemampuan "ang mantap untuk menolong orang lain "ang mengalami ke8elakaan. II+ MATERI POKOK 1. %ertolongan %ertama %ada Ke8elakaan 5%%%K; )agi %ramuka Siaga masi$ merupakan pengenalan pengeta$uan. Seandain"a untuk praktek masi$ ter)atas pada $al E $al "ang seder$ana mengingat usiandan perkem)angan jiBa %ramuka Siaga. 2. %ertolongan %ertama %ada Ke8elakaan 5%%%K; a. %%%K )agi %asien "ang .er$enti .erna0as Kalau seseorang ti)a=ti)a napasn"a )er$enti apapun latar )elakangn"a> $arus segera dilakukan na0as )uatan. 2ara "ang paling praktis dan e0isien untuk men"elamatkan n"aBa orang terse)ut adala$ dengan jalan meniupkan napas ke paru=paru kor)an. -angka$Elangka$ pertolongan dengan napas )uatan dari mulut ke mulut@$idung se)agai )erikut 4 1; Kepala kor)an diletakkan dengan posisi dagu mendongak ke atas 2; !a$ang ditarik sampai mulut ter)uka 3; %enolong mem)uka mulut le)ar=le)ar dan ditempelkan ke mulut kor)an rapat= rapat dan pen8et $idung atau tutup $idung kor)an dengan pipi> atau dapat juga dengan jalan tutup mulut kor)an rapat=rapat> selanjutn"a penolong menempelkan mulutn"a ke mulut kor)an dan meniupn"a. 4; Tiup ke mulut@$idung kor)an> kepada 4 a; Grang deBasa se8ara teratur dan kuat ditiupkan 12 kali tiupan pada setiap menit. ); Anak=anak ditiupkan 2: kali setiap menit. ). %%%K )agi Kor)an Sengatan -istrik 1; %enolong $endakn"a )erdiri di atas karet> karton> papan atau karpet "ang dalam keadaan kering. 2; ?unakan tongkat kering@papan kering untuk menarik atau mendorong kaBat )eraliran listrik "ang menempel pada tu)u$ kor)an. 3; Setela$ kontak dengan aliran listrik tiada lagi> selanjutn"a segera dilakukan na0as )uatan sampai )antuan medis datang. 8. %%%K )agi %asien "ang &enderita %endara$an %ara$ 1; -uka $endakn"a ditutup kain kasa kompres steril> selanjutn"a kain kasa kompres terse)ut ditekan kuat=kuat dengan tangan sampai pendara$an )er$enti. Dntuk menutup luka )iasa juga menggunakan )a$an "ang )ersi$ lainn"a> misaln"a kasa steril> sapu tangan )ersi$ lainn"a> $anduk atau so)ekan sprei "ang
/;
www.kwardadiy.com
semuan"a suda$ di8u8i dan diseterika. Kalau tidak tersedia peralatan "ang steril> jangan ragu=ragu lagi menggunakan )aju kotor> atau tangan telanjang untuk menekan )agian "ang luka agar dara$ tidak terus menerus mengu8ur> karena ke$ilangan dara$ dari tu)u$ kor)an le)i$ )er)a$a"a dari pada resiko in0eksi. 2; -uka "ang sedang )erdara$ tidak )ole$ di)ersi$kan karena pendara$an akan mem)ersi$kan luka itu sendiriC "ang )ole$ di)ersi$kan adala$ kulit disekitar luka> dengan air sa)un atau air ledeng )iasa> atau air "ang suda$ dimasak. 3; %ada semua kasus pendara$an serius> penderita selalu di an8am s$o8kC untuk itu diselimuti dan letakan penderita pada posisi "ang paling men"enangkan> dan semua "ang mengikat pada tu)u$ $arus dilepaskan> termasuk ikat pinggang. d. %ertolongan %ertama &engurangi Shock 1; Setiap ke8elakaan> ke)akaran> kera8unan "ang para$> sering kali disertai dengan s$o8k )aik ringan atau para$> )a$kan sampai 0atal karena shock merupakan reaksi tu)u$ "ang ditandai ole$ melam)atn"a atau ter$entin"a peredaran dara$> dan )eraki)at penurunan persediaan dara$ pada organ=organ penting. 2; Tanda=tanda shock a; Den"ut nadi 8epat tapi lema$. ); &erasa lemas. 8; &uka pu8at. d; Kulit dingin> keringat dingin di kening dan telapak tangan> kadang=kadang pasien menggigil. e; &erasa $aus. 0; &erasa mual. g; /a0as tidak teratur. $; Tekanan dara$ sangat renda$. 3; %ertolongan pertama mengurangi shock antara lain dilakukan dengan 8ara4 a; &eng$entikan pendara$an. ); &eniadakan $am)atan=$am)atan pada saluran na0as. 8; &em)eri na0as )uatan. d; &en"elimuti dan meletakkan penderita pada posisi "ang paling men"enangkan. 4; -angka$=langka$ %elaksanaan %ertolongan %ertama &engurangi Shock 4 a; .aringkan kor)an dengan posisi kepala sama datar atau le)i$ renda$ dari tu)u$> dengan tujuan untuk menam)a$ aliran dara$ ke jantung dan otak. .ila kaki tidak pata$> tungkai dapat ditinggikan 3:=45 8m di atas posisi kepala ); Selimuti pasien dan $indarkan dari lantai serta udara dingin 8; Dsa$akan pasien tidak meli$at lukan"a. d; %asien@penderita "ang sadar> tidak munta$ dan tidak mengalami luka di perut> dapat di)eri larutan s$o8k "ang terdiri dari4 1 sendok te$ garam dapur R sendok te$ tepung soda kue 4=5 gelas air dan )isa juga ditam)a$ air kelapa@kopi kental@te$ e; perlakukan pasien dengan lema$ lem)ut> se)a) rasa n"eri aki)at penanganan "ang kasar )isa menjerumuskan kor)an pada s$o8k "ang le)i$ para$. 0; 8epat=8epat panggil dokter e. %%%K pata$ Tulang. 1; Tanda=tanda pata$ tulang 50aktur;. a; penderita tidak dapat menggerakkan )agian "ang luka. ); )entuk )agian "ang terkena dampak tidak normal. 8; ada rasa n"eri kalau digerakkan. d; kulit tidak terasa kalau disentu$.
30
www.kwardadiy.com
e;
pem)engkakan dan Barna )iru di sekitar kulit "ang luka.
2; %edoman umum pertolongan pertama ter$adapat pata$ tulang. a; %ada umumn"a pata$ tulang tidak perna$ se)agai kasus darurat "ang mem)utu$kan pertolongan segera> ke8uali demi pen"elamatan jiBa kor)an. Se)aikn"a jangan menggerakkan atau menggangu penderita> tunggu saja sampai dokter atau am)ulans datang ); Kalau kor)an $arus dipinda$kan dari tempat "ang mem)a$a"akan> pinda$kan kor)an dengan 8ara menarik tungkai atau ketiakn"a> sedang tarikann"a $arus seara$ dengan sum)u panjang )adan. 8; Kemudian lakukan memeriksa apaka$ ada luka=luka lainn"aC +entikan pendara$an serius "ang terjadi. Dsa$akan kor)an ter$indar dari $am)atan pernapasan. Dpa"akan lalu lintas udara tetap lan8ar. Jika diperlukan )uatla$ na0as )uatan. Jangan meletakkan )antal di )aBa$ kepala> tapi letakanla$ di kiri kanan kepala untuk menjaga agar le$er tidak )ergerak. d; Kalau )antuan medis terlam)at> sedang penderita $arus diangkat> jangan men8o)a memper)aiki letak tulang. %asangla$ selalu pem)elat 5)idai; se)elum menggerakkan atau mengangkat penderita. 3; &a8am=ma8am pata$ tulang dan pertolongan pertaman"a. a; %ata$ lengan )aBa$ %ergelangan Tangan -etakkan perla$an=la$an lengan )aBa$ terse)ut ke dada $ingga lengan mem)entuk sudut <: derajat dengan lengan atas> sedang telapak tangan rata di dadaC Siapkan dua pem)elat 5)idai; "ang dilengkapi dengan kain pengempukC satu untuk mem)elat )agian dalam> sedang "ang lain untuk mem)elat )agian luarC Dsa$akan pem)elat merentang dari siku sampai ke punggung jemariC 'katla$ kedua pem)elat itu dengan dua per)an> satu ikatan di atas tulang "ang pata$ dan ikatan "ang lain di )aBa$n"a. Aturla$ gendongan tangan ke le$er sedemikian rupa se$ingga ketinggian ujung=ujung jari $an"a *>5=1: 2m dari siku. ); %ata$ Tulang -engan Atas 5siku ke )a$u; 4 -etakkan tangan perla$an=la$an ke samping tu)u$ dalam posisi sealamia$ mungkinC -etakkan lengan )aBa$ di dada dengan telapak tangan menempel perutC %asang satu pem)elat 5)idai; "ang suda$ )erlapis )a$an empuk di se)ela$ luar lengan dan ikatla$ dengan dua 8arik kain di atas dan di )aBa$ )agian "ang pata$C .uatla$ gendongan ke le$er> tempelkan lengan atas "ang pata$ ke tu)u$ dengan $anduk atau kain "ang melingkari dada dan )elatan 5)idai; 8; %ata$ Tulang -engan )aBa$ -etakkan pem)elat 5)idai; )erlapis di )aBa$ telapak tangan> dari dekat siku sampai leBat ujung jemari.
31
www.kwardadiy.com
d; %ata$ Tulang di %a$a %ata$ tulang di pa$a sangat )er)a$a"aC tanggulangi s$o8k dulu dan segera panggil dokterC -uruskan tungkai dan tarik ke posisi normalC Siapkan * 5tuju$; pem)alut panjang dan le)arC ?unakan dua pem)elat papan le)ar 1:=15 2m "ang dilapisi dengan kain empukC %anjang pem)elat untuk )agian luar $arus merentang dari ketiak sampai lutut> sedangkan pem)elat untuk )agian dalam sepanjang dari pangkal pa$a sampai kelutut. 0. %em)alut dan %em)alutan 1; %em)alut &a8am E ma8am %em)alut antara lain 4 a; %em)alut kasa gulung. ); %em)alut kasa perekat. 8; %em)alut penekan. d; Kasa penekan steril 5)eraneka ukuran;. e; ?ulungan kapas. 0; %em)alut segi tiga 5mitella;. 2; %em)alutan a; %em)alutan segi tiga pada kepala kening
32
www.kwardadiy.com
); %em)alutan segitiga untuk ujung tangan atau kaki.
8;
%em)ungkus segi tiga untuk mem)uat gendongan tangan.
d; &em)alut telapak tangan dengan pem)alut dasi.
3)
www.kwardadiy.com
e;
%em)alutan spiral pada tangan.
0;
%em)alutan dengan per)an mem)entuk angka 1> ke tangan atau pergelangan tangan "ang 8idera.
3. .uda"a +idup Se$at Dalam ke$idupan se$ari=$ari pramuka $endakn"a memiliki )uda"a $idup se$at> dengan jalan mendidik agar mereka di)iasakan untuk 4 a. Selalu menjaga ke)ersi$an )adan> misaln"a pemeli$araan kuku> tangan> kaki> pentingn"a mandi> pemeli$araan gigi> ds). ). &enjaga dan men8iptakan kesegaran jasmani dan kese$atan )adan> dengan jalan4 se8ara rutin melaksanakan senam pagi> joging> melati$ pernapasan> minum air puti$> ds). 8. &enjaga keta$anan tu)u$> keterampilan dan ketangkasan jasmani dengan )erola$raga> mendaki gunung> )erenang> ter)ang la"ang> ds). d. menjaga ke)ersi$an makanan dan minuman> serta meningkatkan pengeta$uan tentang giKi. e. selalu men8iptakan ke)ersi$an ruma$ dan peralatann"a> ke)ersi$an perkema$an pada saat )erkema$. 0. &ema$ami )er)agai ma8am pen"akit dan penanggulangann"a. III+ PENUTUP Kegiatan Keterampilan %%%K )agi peserta didik merupakan alat pendidikan Batak "ang akan dapat meningkatkan keta$anan spiritual> emosional> sosial> 0isik> dan intelektual> serta dapat menam)a$ rasa per8a"a diri tanggung jaBa) dan kepedulian kepada orang lain.
3/
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 3 BERBAGAI KEGIATAN SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
3+1+
P!rt!#$an ,an U<a?ara S!@a'ai A at P!n,i,i"an
3+2+
N(an(ian. Tarian ,an 6!rita S!@a'ai A at P!n,i,i"an
3+)+
P!r#ainan ,an Wisata S!@a'ai A at P!n,i,i"an
3+/+
A<i Un''$nDMa a# A<r!siasi B$,a(a
33
www.kwardadiy.com
PERTEMUAN PRAMUKA SIAGA SEBAGAI ALAT PENDIDIDIKAN

I+ PENDAHULUAN 1. %endidikan Kepramukaan adala$ suatu proses pendidikan "ang praktis> se)agai suplemen dan komplemen pendidikan di sekola$ dan pendidikan di keluarga "ang dilakukan di alam ter)uka dalam )entuk kegitan "ang menarik> menantang dan men"enangkan> se$at dan terara$ dengan menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan "ang sasaran ak$irn"a adala$ ter)entukn"a Batak> kepri)adian dan )udi pekerti lu$ur. 2. %ertemuan adala$ sala$ satu kegiatan untuk meningkatkan rasa kekeluargaan dan persaudaraan> serta meningkatkan semangat kerjasama dan disiplin. Dntuk itu pertemuan agar diselenggarakan sesering mungkin. 3. %ertemuan merupakan alat untuk men8apai tujuan ?erakan %ramuka. II+ MATERI POKOK 1. Kegiatan pendidikan kepramukaan terjadi dalam suatu pertemuan interakti0 dan komunikati0 antar %ramuka Siaga dengan )im)ingan dan )antuan %em)ina %ramuka. 2. ,ungsi %ertemuan se)agai media kegiatan interaksi dan komunikasi antar %ramuka Siaga se$ingga akan terjadi proses tukar menukar pengeta$uan dan pengalaman antar mereka. 3. %ertemuan=pertemuan dalam pendidikan kepramukaan di8iptakan agar selalu terjadi proses interakti0 dan komunikati0 "ang mempun"ai muatan pendidikan dengan )erpegang pengalaman %rinsip Dasar Kepramukaan dan menerapkan &etode Kepramukaan se$ingga kegiatan "ang dilakukan Qdari=ole$=untuk %ramuka SiagaQ akan dapat )erjalan se8ara teren8ana> teratur> dan terara$. 4. %ertemuan=pertemuan pramuka dilaksanakan sesuai dengan golongan usia pramuka dengan )erpegang adan"a sistem satuan terpisa$ antara pramuka putera dengan pramuka puteri. 5. &a8am=ma8am %ertemuan %ramuka Siaga. a. %ertemuan dalam )entuk kegiatan rutin di %erindukan "ang )iasan"a diselenggarakan dalam seminggu sekali "ang dise)ut lati$an mingguan. ). %ertemuan )ersama "ang dise)ut %esta Siaga> diikuti ole$ )e)erapa Satuan %ramuka Siaga> merupakan pertemuan "ang )ersi0at kreati0=rekreati0> senang=senang> riang gem)ira> dan )an"ak )ergerak sesuai dengan perkem)angan ro$ani dan jasmani anak usia siaga. 8. %esta Siaga dapat diselenggarakan dalam )entuk antara lain 4 !ekreasi. %ermainan )ersama. %ameran kar"a siaga. %asar siaga 5)aKar;. DarmaBisata. %entas seni dan )uda"a. %erkema$an siang $ari. Karna3al@paBai $ias.
35
www.kwardadiy.com
#. A8ara kegiatan dalam %ertemuan %ramuka Siaga disusun dengan meli)atkan se8ara langsung %ramuka Siaga agar sesuai dengan ke)utu$an mereka dan mas"arakat lingkungan"a> disusun se8ara teratur dan terara$ agar 4 a. Kegiatan )eranekaragam> menarik> mem)angkitkan suasana riang gem)ira> mem)anggakan> memuaskan dan tidak menjemukan. ). &enam)a$ pengalaman> meningkatkan pengeta$uan> ke8akapan> keterampilan dan ketangkasan. 8. &enim)ulkan rasa ikut serta )er)uat dan )ertanggung jaBa). d. &emperte)al rasa per8a"a diri. e. &eningkat da"a kreati3itasn"a dan ke)eraniann"a untuk )er)uat. 0. &emupuk rasa persaudaraan> setia kaBan> meng$argai orang lain> suka menolong> ikut )erusa$a men8iptakan persatuan dan kesatuan )angsa> serta perdamaian dunia. g. &engem)angkan kemantapan spiritual> pisik> intelektual> emosional dan sosial. $. &emupuk rasa ke)angsaan nasional 'ndonesia. i. &emperte)al keper8a"aan dan keta(Baan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. *. Agar %ertemuan %ramuka Siaga dapat )er0ungsi se)agai alat pendidikan> %em)ina %ramuka $endakn"a memasukkan nilaiEnilai pendidikan pada semua a8ara kegiatan dalam %ertemuan "ang ada> dengan jalan 4 a. &enetapkan sasaran dan a8ara pertemuan dengan tegas> se$ingga dapat diukur ke)er$asilann"a. ). &enetapkan %rinsip Dasar %endidikan Kepramukaan dan &etode %endidikan Kepramukaan "ang dilaksanakan diserasikan dengan keadaan> kepentingan> ke)utu$an %ramuka Siaga dan mas"arakat lingkungann"a serta a8ara kegiatan pertemuan "ang ada. 8. &eli)atkan seluru$ peserta pertemuan dalam semua kegiatan "ang disajikan dengan )an"ak praktek "ang praktis> se$ingga pada diri peserta akan terjadi proses 4 1; )elajar sam)il melakukan 5learning ,y doing;. 2; )elajar sam)il mengajar 5learning ,y teaching;. 3; )er)uat untuk )elajar 5doing to learn;. 4; )elajar untuk men8ari na0ka$ 5learning to earn;. 5; men8ari na0ka$ untuk $idup 5earning to live;. #; $idup untuk )er)akti 5living to serve;. %ertemuan=pertemuan %ramuka Siaga dapat di0ungsikan se)agai alat pendidikan ole$ %em)ina Siaga. Seluru$ kegiatan dari proses pen"usunan peren8anaan> pemrograman kegiatan sampai pelaksanaan"a dipenu$i dengan muatan pendidikan> diantaran"a se)agai )erikut 4 1. %ada proses pen"usunan peren8anaan dan pemograman se)agian )esar dilaksanakan ole$ %em)ina %ramuka namun tetap meli)atkan langsung %ramuka Siaga dengan tujuan agar mereka 4 a. ikut memiliki program terse)ut> se$ingga pada pelaksanaan kegiatan terse)ut mereka akan melaksanakan dengan )ersungu$=sungu$. ). sejak dini peserta didik dapat mempersiapkan diri> )erupa persiapan pisik> keterampilan> per)ekalan serta kesiapan ro$ania$@mental. 8. mem)iasakan diri dalam ke$idupan se$ari=$ari agar semua kegiatan "ang dilakukan $endakn"a selalu diprogram se)elumn"a.
38
www.kwardadiy.com
2. %ada saat pelaksanaan kegiatan pertemuan> %ramuka Siaga dengan )im)ingan dan )antuan %em)ina %ramuka di)eri kesempatan untuk )ertindak se)agai pelaksana> $al itu sengaja dilakukan dengan tujuan antara lain 4 a. mengem)angkan jiBa kepemimpinan> kemampuan )erkomunikasi> dan tanggung jaBa). ). mengem)angkan kemampuan mengelola kegiatan> mem)uat e3aluasi dan men"usun laporan. 8. mema$ami )a$Ba dalam kegiatan pasti akan mun8ul $am)atan@tantangan 5)isa )esar )isa ke8il; dan "ang le)i$ penting meng$aruskan kepada untuk )erupa"a dapat mengatasin"a dengan )aik. d. melati$ kerjasama> melati$ untuk meng$argai pendapat orang lain> dan melati$ $idup )ergotong ro"ong.
3:
www.kwardadiy.com
UPA6ARA PRAMUKA SIAGA SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN

Dpa8ara adala$ serangkaian per)uatan "ang ditata dalam suatu ketentuan peraturan "ang Baji) dilaksanakan dengan k$idmat se$ingga merupakan kegiatan "ang teratur dan terti)> untuk mem)entuk suatu tradisi dan )udi pekerti "ang )aik. 1. Tujuan upa8ara dalam ?erakan %ramuka adala$ mem)entuk manusia "ang )er)udi pekerti lu$ur se$ingga menjadi Barga negara 'ndonesia "ang )erjiBa %an8asila seperti ter8antum pada Tujuan ?erakan %ramuka. 2. Sasaran upa8ara dalam ?erakan %ramuka> iala$ agar peserta upa8ara 5%ramuka Siaga; mampu 4 a. &emiliki rasa 8inta kepada tana$ air> )angsa dan negara. ). &emiliki rasa tanggungjaBa) dan disiplin pri)adi. 8. Selalu terti) dalam ke$idupan se$ari=$ari. d. &emiliki jiBa gotong ro"ong dan per8a"a pada orang lain. e. Dapat memimpin dan dipimpin. 0. Dapat melaksanakan upa8ara dengan k$idmat dan terti). g. &eningkatkan ketakBaann"a kepada Tu$an Yang &a$a Esa. 3. Sasaran upa8ara terse)ut akan dapat di8apai )ilamana para peserta upa8ara 5%ramuka Siaga; melaksanakann"a dengan terti) dan k$idmat. Ketika kondisi upa8ara )erjalan dengan terti) dan k$idmat> %em)ina Dpa8ara )erusa$a mem)uka $ati %ramuka Siaga dan mem)erikan pendidikan Batak> se$ingga tepatla$ )ilamana upa8ara din"atakan se)agai alat pendidikan. 4. Dnsur=Dnsur pokok dalam upa8ara %ramuka Siaga> adala$ 4 a. .entuk )arisan "ang digunakan adala$ lingkaran. ). %engi)aran .endera &era$ %uti$. 8. %em)a8aan %an8asila. d. %em)a8aan Kode Ke$ormatan. e. Adan"a doa. 0. Dpa8ara dilakukan dalam suasana k$idmat dan )ersunggu$=sunggu$. 5. &a8am=&a8am Dpa8ara dalam %erindukan Siaga 4 a. Dpa8ara %em)ukaan dan %enutupan -ati$an. ). Dpa8ara %elantikan. 8. Dpa8ara Kenaikan Tingkat. d. Dpa8ara %inda$ ?olongan. III+ PENUTUP 1. &engingat )a$Ba pertemuan J upa8ara di satuan %ramuka itu se)agai alat pendidikan> para pem)ina $endakn"a dapat men8iptakan )er)agai ragam pertemuan J upa8ara menurut keadaan setempat. 2. Keanekaragaman dan pengem)angan terse)ut tidak di)enarkan mengurangi isi unsur= unsur pokok dalam upa8ara ?erakan %ramuka. 3. %etunjuk pen"elenggaraan Tata Dpa8ara dalam ?erakan %ramuka ter8antum pada SK KBarnas /omor 1*1 Ta$un 1<*<.
3;
www.kwardadiy.com
N&A&IAN DAN TARIAN SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN

I+ PENDAHULUAN 1. %rogram Kegiatan %ramuka Siaga "ang ideal> )aik dalam proses pen"usunann"a maupun materi kegiatan "ang terkandung didalamn"a> akan merupakan sarana "ang sangat )er$arga dalam upa"a pen8apaian sasaran kegiatan %endidikan Kepramukaan. Kegiatan kepramukaan se)agaimana terse)ut di atas kalau dilakukan se8ara )erkelanjutan dan )erkesinam)ungan akan menjadikan %ramuka Siaga se)agai pri)adiEpri)adi "ang mandiri> )ertanggungjaBa)> peduli> dan tegu$ dalam memegang komitmen "ang ada. 2. %endidikan Kepramukaan )agi %ramuka Siaga adala$ proses pendidikan "ang menarik> menantang> men"enangkan> di alam ter)uka sesuai dengan kepentingan> ke)utu$an situasi dan kondisi perkem)angan %ramuka Siaga "aitu sesuai dengan Odunia anakP. Dunia anak adala$ dunia )ermain> dunia "ang di$iasi dengan si0at E si0at "ang dimiliki %ramuka Siaga a.l. suka men"an"i> menari> dan tidak perna$ diam. Dengan kegiatan "ang )erorientasi pada si0at E si0at terse)ut> %ramuka Siaga akan merasakan adan"a ke)e)asan dalam melakukan OkegiatanP> tidak ada paksaan> tekanan atau $al "ang menakutkan dan ter8apai tujuan pendidikan. 3. Dalam pen"elenggaraan kegiatan kepramukaan para %ramuka Siaga di$arapkan selalu dapat men8iptakan Qkegiatan kreati0=rekreati0=edukati0Q dengan memper$atikan )a$Ba kegiatan terse)ut dapat menge0ekti0kan 0ungsi otak )ela$an kanan dan )ela$an kiri "ang seim)ang dan selaras. E0ekti0n"a 0ungsi otak kiri akan )erdampak meningkatn"a e0ekti0n"a 0ungsi kanan akan dapat mengem)angkan kemampuan kreati0 dan ke8erdasan emosional. II+ MATERI POKOK 1. &en"an"i dan menari merupakan alat untuk men8apai tujuan Kepramukaan. .agi %ramuka Siaga kegiatan ini sangat tepat jika dikemas dalam )entuk n"an"ian atau tarian karena tanpa disadari misi pendidikan dapat diterima ole$ mereka. 2. &en"an"i merupakan sala$ satu kegiatan "ang dapat mem0ungsikan otak )ela$an kanan "ang akan )erdampak diantaran"a memupuk kemampuan kreati0> keterampilan serta ke8erdasan emosi peserta didik. Sejalan dengan $al terse)ut diatas dengan men"an"i@n"an"ian se8ara alamia$ dalam diri kita terjadi proses kependidikan "ang luar )iasa. &enari merupakan pengem)angan ke8erdasan emosional dan kinestetik. Tarian daera$ melati$ kelem)utan jiBa> kekompakan gerak> adaptasi dan sinkronisasi dengan lagu. 3. Sesuai dengan misi ?erakan %ramuka> n"a"ian J tarian "ang disajikan kepada para peserta didik $endakn"a dapat digunakan se)agai media mendidikkan 4 a. KetakBaan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. ). JiBa 8inta tana$ air> )angsa dan negara kesatuan !epu)lik 'ndonesia. 8. Kepedulian kepada mas"arakat> alam dan lingkungann"a. d. Kepedulian kepada diri sendiri. e. !asa per8a"a diri> tanggungjaBa) dan kemandirian. 0. Sikap tegu$ memegang komitmen "ang ada. Gle$ karena itu di dalam lati$an kepramukaan $indari n"an"ian "ang seronok atau tidak etis seperti lagu O8o8ak raBaP> dan $indari pula tari=tarian "ang menjurus pada gelora seksual. Sesuai dengan perkem)angan jiBa usia %ramuka Siaga> $endakn"a n"an"ian dan tarian )ernuansa gem)ira> mendidik> singkat dan seder$ana.
50
www.kwardadiy.com
4. Sesuai dengan perkem)angan jiBa dan golongan usia "ang ada pada peserta didik> $endakla$ nuasa n"a"ian dan tarian "ang kita sajikan di)edakan antara golongan S>?>T>D. Dntuk %ramuka Siaga> n"an"ian dan tarian )ernuansa gem)ira> singkat> dan seder$ana. III+ PENUTUP .an"ak orang "ang men8emoo$ karena tidak mengerti makna n"a"ian dan tarian dalam kepramukaan> le)i$=le)i$ ketika %ramuka mengikuti tari dan lagu saat ini "ang )an"ak tidak mendidik.
51
www.kwardadiy.com
BER6ERITA SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN

I+ PENDAHULUAN 1. .er8erita merupakan sala$ satu alat pendidikan "ang e0ekti0 dalam pem)inaan %ramuka Siaga. Si0at=si0at "ang dimiliki %ramuka Siaga $endakn"a dapat diman0aatkan ole$ %em)ina Siaga se)agai pem)ungkus kegiatan. Si0at anak seusia %ramuka Siaga antara lain suka )er$a"al> suka )er8erita> suka )ermain dan suka meniru merupakan unsur= unsur "ang saling terkait untuk dapat diBujudkan dalam )entuk kegiatan )er8erita. 2. .er8erita dalam %erindukan Siaga )ukan sekedar )er8erita namun melaksanakan pem)inaan@menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dengan menggunakan &etode Kepramukaan untuk meningkatkan kepri)adian dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual dan 0isik. II+ MATERI POKOK 1. .er8erita merupakan sala$ satu a8ara "ang ditungguEtunggu %ramuka Siaga pada lati$an mingguan di %erindukan. &elalui 8erita penerapan %rinsip Dasar Kepramukaan dengan &etode Kepramukaan muda$ diserap ole$ %ramuka Siaga. Gle$ karena itu> seorang %em)ina Siaga $arus menguasai $alE$al "ang )erkaitan dengan 8erita se)agai sala$ satu alat untuk men8apai tujuan pendidikan kepramukaan. 2. Tujuan )er8erita kepada %ramuka Siaga adala$ 4 a. &en"iapkan %ramuka Siaga "ang )erBatak )erkepri)adian dan )er)udi pekerti lu$ur. ). &endidik %ramuka Siaga menjadi anak "ang 4 Ta(Ba kepada Tu$an Yang &a$a Esa. Setiap $ari )er)uat ke)aikan. %atu$ kepada a"a$ dan )undan"a. .erani karena )enar dan tidak putus asa> selalu )erusa$a untuk ke)aikan. Se$at jasmani dan ro$ani. 3. .entuk 2erita .entuk 8erita ada "ang pendek dan 8erita )ersam)ung. Kedua )entuk 8erita ini memiliki dampak positi0> tergantung pada Baktu "ang tersedia. a. 2erita pendek artin"a dalam Baktu "ang pendek selesai di8eritakan. ). 2erita )ersam)ung artin"a durasi 8erita panjang karena itu men8eritakann"a $arus diputusEputus. 2ara ini 8ukup )agus karena mendorong %ramuka Siaga untuk datang lati$an minggu )erikutn"a. Se)aikn"a %em)ina dapat memotong di)agian "ang sedang memun8ak. 4. &a8am 2erita &a8am=ma8am 8erita "ang dapat dipili$ untuk konsumsi %ramuka Siaga 4 a. 2erita "ang masi$ )ersi0at k$a"alan> menarik dan mengandung pendidikan. ). 2erita "ang mengandung pendidikan dan nasi$at. 8. 2erita jenaka. d. 2erita "ang dapat meng$idupkan semangat meniru tindakan "ang )aik. e. 2erita "ang )erisi 8onto$ pelaksanaan DBi Sat"a dan DBi Darma dalam ke$idupan se$ari=$ari. 5. %ersiapan dan pelaksanaan )agi %em)ina. a. Jika )er8erita termasuk dalam a8ara lati$an mingguan> $endakn"a %em)ina mem)uat persiapan dengan )aik antara lain 4 &en"ukai 8erita "ang akan disampaikan. %ili$ 8erita "ang sesuai tema lati$an $ari itu.
52
www.kwardadiy.com
&enguasai nama E nama pemeran dalam 8erita. Darimana asal 8erita 5jika ta$u;. .uatla$ singkatan isi 8erita. %ersiapkan alat )antu jika perlu 5)oneka> gam)ar> dll;. Susunla$ 8erita sedemikian rupa dan ak$iri ketika sampai pun8ak 5untuk 8erita )ersam)ung;.
). Sesuda$ dipersiapkan pada pelaksanaann"a 4 .er8erita dengan tenang dan jelas> gunakan )a$asa "ang seder$ana. &em)erikan kesempatan kepada para %ramuka Siaga untuk )ertan"a atas jalann"a 8erita terse)ut. Dsa$akan %em)ina tidak men"impulkan isi 8erita> tetapi kesimpulann"a tan"akan pada %ramuka Siaga> mereka akan menemukan sendiri. Jika perlu> ajak mereka sesekali men"an"ikan lagu riang sam)il )ertepuk tangan. 8. Setela$ mengikuti 8erita E 8erita "ang disampaikan ole$ %em)inan"a> %ramuka Siaga mampu 4 &engem)angkan da"a> 8ipta> rasa> karsa> dan kar"a. .erani mengam)il kepuasan se8ara 8epat dan tepat. %eduli pada lingkungann"a. &enam)a$ ke8akapan komunikasi. &elati$ untuk mem)iasakan menganalisa sesuatu persoalan. #. +al=$al "ang perlu diper$atikan dalam proses )er8erita a. +indari men"ajian 8erita "ang dapat menim)ulkan kegelisa$an dan ketakutan. ). 2erita $endakn"a di)erikan se)elum upa8ara penutupan lati$an di laksanakan. 8. Dsa$akan tidak men"ajikan 8erita "ang )ersi0at sedi$ dan meng$arukan. d. Janganla$ men"ampaikan 8erita "ang suda$ disajikan se)elumn"a. e. .er8eritala$ ditempat "ang )ersi$> ter$indar dari gangguan semut dan lingkungan "ang se$at. III+ PENUTUP .er8erita merupakan kegiatan "ang men"enangkan )agi para %ramuka Siaga dan )er8erita juga merupakan alat pendidikan untuk menanamkan %rinsip Dasar Kepramukaan> Sat"a dan Darma %ramuka Siaga "ang e0ekti0 dan e0isien. Gle$ karena itu 0aktor pili$an 8erita> )agaimana 8ara men"ajikann"a> dan ketepatan antara 8erita dengan situasi dan kondisi saat ini $endakn"a )etul=)etul dipertim)angkan.
5)
www.kwardadiy.com
PERMAINAN 9 WISATA SEBAGAI ALAT PENDIDIKAN

I+ PENDAHULUAN 1. %ermainan dalam kepramukaan adala$ permainan "ang selalu mengikuti aturan permainan 5rule o% the ga(es;> dan permainan "ang )ermakna dalam pem)entukan karakter %ramuka Siaga. 2. isata adala$ suatu kegiatan rekreati0 "ang menarik dan men"enangkan. %ada a8ara Bisata para pesertan"a se8ara )ersama=sama menuju ke o)"ek@sasaran Bisata "ang menaBan dan memiliki keunikan serta keistimeBaan> diantaran"a ke pantai> pegunungan> danau> peninggalan=peninggalan sejara> museum> ke)un )inatang> dan kaBasan industri. isata merupakan sala$ satu )entuk pertemuan %ramuka Siaga se)agai kegiatan rekreati0 dengan )epergian agak jau$ menggunakan kendaraan meli$at o)"ek Bisata di)aBa$ tanggungjaBa) pem)inan"a.
3.
II+
MATERI POKOK 1. %endidikan Kepramukaan adala$ proses pendidikan di luar lingkungan sekola$ dan diluar lingkungan keluarga dalam )entuk kegiatan menarik> men"enangkan> se$at> teratur> terara$> praktis "ang dilakukan di alam ter)uka dengan %rinsip Dasar Kerpamukaan dan &etode Kepramukaan "ang sasaran ak$irn"a pem)entukan Batak> kepri)adian dan )udi pekerti lu$ur. 2. %endidikan Kepramukaan )agi %ramuka Siaga adala$ proses pendidikan "ang menarik> menantang> men"enangkan> di alam ter)uka sesuai dengan kepentingan> ke)utu$an situasi dan kondisi perkem)angan %ramuka Siaga "aitu sesuai dengan Odunia anakP. Dunia anak adala$ dunia )ermain> ole$ karena itu pem)inaann"a akan le)i$ e0ekti0 jika dikemas dalam )entuk permainan "ang mengandung pendidikan. 3. Kegiatan isata dalam kegiatan kepramukaan merupakan suatu kegiatan "ang sangat menunjang proses pendidikan> karena pada kegiatan Bisata akan terjadi proses 4 a. &engagumi keinda$an> keistimeBaan serta keunikan sasaran Bisata> "ang akan mendorong tim)uln"a peningkatan ketakBaan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. ). Suasana persaudaraan antar peserta "ang sangat akra) dan saling )ertenggang rasa. 8. Ter8iptan"a suasana )aru "ang riang gem)ira dan )ergaira$. d. Saling menolong. e. &endapatkan@menemukan pengeta$uan )aru. 0. tertanamn"a kesan mendalam tentang o)"ek Bisata terse)ut> dan dapat mempengaru$i serta mendorong mun8uln"a kreati3itas peserta. %ermainan dan Bisata merupakan alat untuk men8apai tujuan ?erakan %ramuka. 4. +al=$al "ang perlu diper$atikan dalam permainan adala$ 4 a. %ermainan $arus mengandung unsur kese$atan 5health;. Se$at di dalam kepramukaan adala$ se$at jasmani dan ro$ani. ). %ermainan juga $arus mengandung unsur ke)a$agiaan 5happiness;. Tiga s"arat untuk men8apai ke)a$agiaan terse)ut "akni4 gem)ira> damai> dan s"ukur. 8. %ermainan juga $arus mengandung unsur tolong=menolong 5help%ulness;> kerjasama> meng$argai orang lain> )erani )erkor)an untuk orang lain. d. %ermainan juga $arus meng$asilkan sesuatu "ang )erman0aat 5handicra%t;. e. %ermainan $arus tetap dapat mengem)angkan ke8erdasan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik.
5/
www.kwardadiy.com
0. %ermainan $arus senantiasa menarik> aman> dan n"aman. g. %ermainan "ang )ersi0at kompetiti0 akan le)i$ )aik. 5. +al=$al "ang perlu diper$atikan agar Bisata dapat )er0ungsi se)agai alat pendidikan> di antaran"a iala$ 4 a. &enentukan o)"ek Bisata "ang memiliki keistimeBaan@keunikan "ang )er3ariati0. ). Seandain"a diikuti dengan perkema$an> di8ari lokasi "ang memenu$i pers"aratan tempat )erkema$. 8. &empertim)angkan keselamatan dalam perjalanan 1; situasi jalan menuju ke sasaran Bisata 2; kondisi mo)il@kendaraan "ang digunakan 3; kesiapan peralatan %%%K d. Adan"a program Bisata "ang tersusun rapi> )aik Baktu maupun sasaran Bisata e. Adan"a pem)agian tugas dan tanggungjaBa) selama kegiatan Bisata )erlangsung #. %elaksanaan %ermainan. a. Diren8anakan dengan )aik> jenis permainan> Baktu> tempat> siapa peserta> dan siapa penanggungjaBa)n"a. ). %ermainan dimulai dengan )rie0ing> untuk menjelaskan aturan permainan> termasuk rewards dan punish(ent. 8. %elaksanaan permainan $arus tetap termonitor> terkendali> dan aman. d. %ermainan diak$iri dengan de)rie0ing> dan di sinila$ sesunggu$n"a kun8i pendidikan. Di sini pulala$ nilai=nilai> karakter )angsa "ang ditanamkan dalam permainan disadari dan di$a"ati ole$ peserta. *. %elaksanaan isata Agar jalan"a Bisata dapat )erlangsung dengan terti) dan teratur> %anitia isata@DeBan Satuan )ersama %em)inan"a mengam)il langka$ se)agai )erikut4 a. &em)agi para peserta Bisata menjadi kelompok=kelompok dan setiap kelompok memili$ pimpinann"a. ). &asing=masing kelompok menentukan "el kelompok se)agai ikatan semangat dan persaudaraan kelompok. 8. &en"usun 0ormat o)ser3asi dan di)agikan kepada semua kelompok> untuk )a$an diskusi rangka pen"usunan laporan. d. &engusa$akan ijin perjalanan Bisata dari KBartir 2a)ang asal. e. &en8iptakan suasana kegem)iraan dalam perjalanan. III+ PENUTUP 1. %rogram permainan J Bisata "ang tersusun dengan )aik dan dapat dilaksanakan dengan lan8ar akan )er0ungsi se)agai alat pendidikan> karena dari kegiatan terse)ut akan didapat $al=$al "ang dapat mengem)angkan keteladanan spiritual> pisik> intelektual> emosional dan sosial pada para peserta. 2. %elaksana permainan J Bisata se"og"an"a meli)atkan langsung peserta didik dengan tanggungjaBa) pem)ina
53
www.kwardadiy.com
API UNGGUNDMALAM APRESIASI BUDA&A

I+ PENDAHULUAN 1. %ada Kaman da$ulu> api unggun dilaksanakan tiap malam se)agai tempat pertemuan. Selain itu> api unggun juga dapat se)agai peng$angat )adan> menjau$kan )inatang )uas> tempat )ermus"aBara$> )ergem)ira dan se)again"a. 2. Api unggun merupakan sala$ satu )entuk kegiatan di alam ter)uka pada malam $ari dan api unggun terse)ut dipakai se)agai alat pendidikan. 3. %ada kegiatan pendidikan kepramukaan api unggun dilaksanakan se)agai a8ara malam gem)ira "ang mengetenga$kan giat prestasi )uda"a k$ususn"a kesenian. 4. Tujuan diselenggarakan api unggun adala$ untuk mendidikkan dan menum)u$kan ke)eranian dan keper8a"aan diri melalui 8ara )erpentas. II+ MATERI POKOK 1. /ilai pendidikan dari kegiatan api unggun antara lain se)agai )erikut 4 a. &empererat persaudaraan. ). &emupuk kerjasama dan gotong ro"ong. 8. &eningkatkan ke)ersamaan dan rasa per8a"a diri. d. &em)uat suasana kegem)iraan dan ke)e)asan. e. &engem)angkan )akat. 0. &emupuk disiplin )agi pelaku dan penonton. g. &engem)angkan jiBa spontanitas dan kreati3itas. 2. &a8am=ma8am api unggun a. Ditinjau dari a8aran"a. 1; !esmi Api unggun ini dilaksanakan dalam rangka upa8ara k$idmat seperti pelantikan. %ada api unggun ini suasana riang gem)ira $an"a sedikit. 2; .iasa Api unggun ini digunakan untuk keperluan $i)uran> misaln"a malam $ari se)elum perkema$an atau kursus )erak$ir. Api unggun ini dilaksanakan se)agai malam gem)ira "ang diisi $i)uran dan pentas seni se)agai Bujud apresiasi )uda"a. %eserta memiliki ke)e)asan tetapi masi$ dalam )atas=)atas keterti)an dan kesopanan. ). Ditinjau dari alatn"a. 1; Asli Api unggun "ang di)uat dari tumpukan ka"u dan diselenggarakan di alam ter)uka. 2; Tiruan Api unggun "ang di)uat )ukan dari tumpukan ka"u> umpaman"a lampu listrik "ang diselu)ungi kertas mera$ "ang dipotong ke8il=ke8il memanjang seperti lida$ api. -ida$ api digerakkan ole$ kipas angin. .isa juga lilin dengan jumla$ "ang 8ukup diletakkan di atas potongan po$on. Api unggun ini dilaksanakan dalam ruangan pada saat musim $ujan. 3. Tata 8ara pelaksanaan api unggun a. Tempat diselenggarakann"a api unggun iala$ di medan ter)uka> )erupa lapangan "ang 8ukup luas> tana$n"a kering dengan permukaan rata. ). .ila api unggun dilaksanakan di lapangan "ang )erumput "ang tum)u$ dengan )aik> maka pada tempat "ang diren8anakan terse)ut> rumputn"a dipinda$kan terle)i$ da$ulu> untuk kemudian ditanam kem)ali sesuda$ api unggun selesai.
55
www.kwardadiy.com
8. Setela$ kegiatan )erapi unggun selesai> lokasi api unggun $arus )ersi$ seperti semula> tidak terli$at )ekasn"a. d. Tidak merusak lingkungan. 4. .entuk=)entuk api unggun a. .entuk %iramida 1; ka"u disusun )er)entuk piramida makin tinggi makin ke8il 2; piramid ada "ang )er)entuk segitiga> ada "ang )er)entuk segi empat ). .entuk %agoda Di tenga$ terdapat ka"u )esar "ang dipan8angkan> ka"u lain disandarkan pada tonggak terse)ut> ditenga$=tenga$ di)eri ka"u "ang muda$ ter)akar. 8. .entuk %agoda !o)o$ Kita atur ujung ka"u )ertemu ditenga$=tenga$. Di tempat pertemuan ka"u di)eri ka"u=ka"u ke8il@sampa$ "ang muda$ di)akar. .entuk pangoda ro)o$ di)uat )ilamana> )entuk dan panjang ka"u tidak sama. d. .entuk Kursi .entuk unggun seperti kursi dan ka"un"a diletakan )erjajar seperti kursi. 2ara mem)uat 4 = dua pan8ang ka"u dipan8angkan sejajar 8ondong 545=#: ; derajat = dua ka"u lain diletakan re)a$ dekat pan8ang> selanjutn"a ka"u diletakkan melintang diatasn"a. 5. A8ara Api Dnggun a. Api unggun untuk %ramuka Siaga a8aran"a dikemas sedemikian rupa dengan skenario "ang dapat 4 1; &em)angkitkan jiBa patriotisme> semangat keuangan dan jiBa )ela negara. 2; &emperte)al rasa 8inta tana$ air> jiBa persatuan dan kesatuan. 3; &eningkatkan 8itra diri %ramuka dengan sikap laku sesuai Sat"a dan Darman"a. 4; &eningkatkan rasa kepedulian ter$adap diri sendiri> sesama $idup> )angsa dan negara serta alam lingkungann"a. ). Skenario terse)ut men8akup pokok=pokok a8ara mulai dari 4 1; %roses pen"alaan api unggun. 2; %entas seni@apresiasi )uda"a )erupa musik> tari> lagu> sandiBara> dan lain=lain. 3; !antai persaudaraan dan re0leksi. 8. Dntuk kelan8aran pelaksanaan api unggun perlu di)entuk tim pelaksana terdiri atas unsur peserta didik dan pem)ina "ang )ertugas mempersiapkan> mengatur jalann"a a8ara dan melakukan pem)ersi$an kem)ali tempat api unggun setela$ a8ara selesai. d. Tim pelaksana api unggun antara lain 4 1; %enanggungjaBa) umum. 2; %enanggungjaBa) pengadaan peralatan dan perlengkapan. 3; %enanggungjaBa) a8ara.
58
www.kwardadiy.com
e. %etugas api unggun adala$ %ramuka Siaga "ang terpili$ dan digladi terle)i$ da$ulu se)elum a8ara api unggun dilaksanakan "ang terdiri dari 4 1; %em)aBa api unggun> )isa dari pem)ina atau toko$ mas"arakat "ang disiapkan. 2; %emimpin api unggun dari peserta didik. 3; %em)aBa a8ara dari peserta didik. 4; %em)aBa lampu senter dan korek api. 5; %emimpin rantai persaudaraan dan pem)aBa re0leksi dari pem)ina. 0. %em)ina %ramuka "ang mengikuti a8ara api unggun $endakla$ ikut men8iptakan suasana kegem)iraan selama a8ara api unggun )erlangsung. III+ PENUTUP Api unggun se)agai kegiatan di alam ter)uka "ang dapat mengem)angkan aspek=aspek kejiBaan pada peserta didik> se$ingga tepat kiran"a )ila api unggun din"atakan se)agai alat pendidikan. %en"elenggaraan api unggun dapat diprogramkan se8ara ter)uka di ?ugus Depan maupun di KBartir !anting.
5:
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 5 METODE KEPRAMUKAAN

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
5+1+
P!n!ra<an
#!to,!
"!<ra#$"aan
,an
,a#<a"n(a ,a a# <!r"!#@an'an Biwa Pra#$"a Sia'a 5+2+ 6ara #!n,i,i"an Dwi Sat(a ,an Dwi Dar#a <a,a Pra#$"a Sia'a 5+)+ 6ara #!n(! !sai"an SKU ,an #!n,a<at"an TKU <a,a Pra#$"a Sia'a 5+/+ 6ara #!n(! !sai"an SKK ,an #!n,a<at"an TKK <a,a Pra#$"a Sia'a 5+3+ 6ara #!n(! !sai"an SPG ,an #!n,a<at"an TPG <a,a Pra#$"a Sia'a 5+5+ Ma"na P! anti"an @a'i Pra#$"a Sia'a
5;
www.kwardadiy.com
PENERAPAN METODE KEPRAMUKAAN DAN DAMPAKN&A PADA PERKEMBANGAN 0IWA PRAMUKA SIAGA
I+ PENDAHULUAN 1 ?erakan %ramuka dalam melaksanakan %endidikan kepramukaan menggunakan %rinsip dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. Kedua $al inila$ "ang mem)edakan pendidikan dalam ?erakan %ramuka dengan organisasi pendidikan lain. 2 &etode Kepramukaan merupakan suatu sistem. Setiap unsur &etode Kepramukaan merupakan su) sistem tersendiri "ang memiliki 0ungsi pendidikan spesi0ik> "ang se8ra )ersamaEsama saling memperkuat dan menunjang ter8apain"a tujuan pendidikan kepramukaan. II+ MATERI POKOK 1. &etode Kepramukaan &etode Kepramukaan merupakan 8ara )elajar progresi0 melalui 4 a. %engamalan Kode Ke$ormatan %ramukaC ). .elajar sam)il melakukanC 8. Sistem )ereguC d. Kegiatan di alam ter)uka "ang mengandung pendidikan dan sesuai dengan perkem)angan ro$ani dan jasmani anggota mudaC e. Kemitraan dengan anggota deBasa dalam setiap kegiatanC 0. Sistem tanda ke8akapanC g. Sistem satuan terpisa$ untuk putera dan untuk puteriC dan $. Kiasan dasar. 2. %em)ina pramuka dalam menerapkan metode atas pelaksanaan kegiatan kepramukaan tidak akan dapat se8ara murni menggunakan sala$ satu metode saja> karena metode kepramukaan itu merupakan suatu sistem. Setiap unsur metode Kepramukaan merupakan su) sistem tersendiri dan memiliki 0ungsi pendidikan spesi0ik "ang se8ara )ersama E sama saling memperkuat dan menunjang ter8apain"a tujuan pendidikan kepramukaan. 2onto$ penggunaan metode kepramukaan dalam kegiatan Dpa8ara %em)ukaan -ati$an %ramuka Siaga 4 a. %ersiapan menjelang pelaksanaan upa8ara> dilakukan dengan 8ara4 1; %emeriksaan ke)ersi$an dan kese$atan> %emimpin .arung )ersama Yanda@.unda dan %ak 2ik@.u 2ik mengumpulkan dan mengatur teman=teman mereka masing=masing dan mem)entuk 0ormasi )arisan satu sa0. &etode "ang digunakan 4 a; Sistem )eregu. ); Sistem satuan terpisa$. 8; Sistem among. 2; %emeriksaan ke)ersi$an dan kese$atan dilakukan sam)il )ern"an"i dengan menjulurkan kedua tangann"a ke depan. &etode "ang digunakan 4 a; %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka. ); Sistem Among. 3; %em)ina mem)erikan penilaian dan mem)erikan peng$argaan pada .arung "ang terapi dan ter)ersi$ untuk )ertindak se)agai petugas upa8ara. &etode "ang digunakan 4 a; .elajar sam)il melakukan. ); Sistem tanda ke8akapan.
80
www.kwardadiy.com
8; Sistem )eregu. d; Sistem among. ). %elaksanaan Dpa8ara A8ara pokok 4 %eng$ormatan kepada .endera &era$ %uti$> meng$eningkan 8ipta> pem)a8aan DBi Darma> dan doSa. &etode "ang digunakan 4 1; %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka. 2; .elajar sam)il melakukan. 3; Sistem satuan terpisa$ untuk putera dan untuk puteri. 4; Sistem tanda ke8akapan. 5; Sistem )eregu. #; Sistem Among. 8. %em)ina mengadakan dialog dengan para pramuka Siaga peserta upa8ara> tentang apa "ang dirasakan pada diri peserta upa8ara ketika 4 1; .endera &era$ %uti$ masuk lingkaran upa8ara dan di$ormati. 2; &engapa DBi Darma diu8apkan pada saat upa8ara. 3; KetakBaan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. &etode "ang digunakan 4 1; %engamalan Kode Ke$ormatan %ramuka. 2; .elajar sam)il melakukan. 3; Sistem satuan terpisa$ untuk putera dan untuk puteri. 4; Sistem Among. 5; Kegiatan di alam ter)uka. Kesimpulan "ang dapat diam)il dari kegiatan Qupa8ara pem)ukaan lati$anQ se)agaimana terse)ut di atas> pem)ina pramuka menggunakan semua metode kepramukaan "ang ada dan saling mengait satu dengan lainn"a. 3. Kegiatan dengan menggunakan metode kepramukaan "ang tepat> pastila$ merupakan kegiatan "ang menarik> menantang dan men"enangkan )agi peserta didik karena dalam semua proses kegiatan peserta didik dili)atkan se8ara langsungC dan selanjutn"a )agi para pem)ina pramuka "ang )ergiat )ersama mereka menempatkan diri se)agai mitra didik> $al terse)ut akan merupakan media pendidikan "ang dapat mengem)angkan keta$anan mental@spiritual@morak> 0isik> inetelektual> emosional> dan sosial pada diri peserta didik "ang terli)at dalam kegiatan kepramukaan terse)ut. %enerapan metode kepramukaan pada kegiatan pramuka Siaga> pada prinsipn"a sama saja dengan penerapan pada kegiatan pramuka %enggalang> %enegak dan %andega> "ang )er)eda diantaran"a adala$ $an"a dalam pelaksanaann"a. %ramuka Siaga "ang dalam perkem)angan jiBan"a masi$ sangat tergantung pada orang tua mereka> serta 8enderung untuk meniru apa "ang dilakukan ole$ orang tua mereka> se$ingga ole$ karena itula$ pem)ina pramuka siaga di)erikan se)utan se)agai Yanda@.unda dan %ak 2ik@.u 2ik "ang akan )ersikap laku se)agai orang tua mereka "ang dengan penu$ rasa kasi$ sa"ang mengasu$ mereka dan sekaligus se)agai 0igur "ang akan menjadi panutan ole$ para %ramuka Siaga. Dalam suatu kegiatan kepramukaan> seorang pramuka adala$ o)"ek dan sekaligus se)agai su)"ek pendidikan "ang dengan )im)ingan> )antuan> dan dukungan pem)inan"a meren8anakan> memrogramkan> melaksanakan> dan menge3aluasi kegiatan "ang sesuai dengan perkem)angan jiBa %ramuka Siaga. Keterli)atan Yanda@.unda> %ak 2ik@.u 2ik dalam mem)erikan )im)ingan> )antuan dan dukungan pada proses se)agaimana terse)ut di atas nampak sangat dominan dalam mem)erikan 8onto$ teladan.
81
www.kwardadiy.com
4. Dampak penggunaan metode kepramukaan pada perkem)angan jiBa pramuka siaga> diantaran"a 4 a. %er8a"a diri. ). .erani )erinisiati0 dan )er)uat. 8. &ulai mengenal $idup )ermas"arakat dengan teman se)a"a mereka. d. &eningkatkan ketakBaann"a kepada Tu$an Yang &a$a Esa. e. Tertanam kepeduliann"a pada lingkungan> mas"arakat> )angsa dan negara. 0. Tim)ul ke8enderungan untuk selalu )ergiata. g. Kreati0. $. !ajin. III+ PENUTUP 1. Sikap laku pem)ina pramuka siaga dalam men"elenggarakan kegiatan kepramukaan )ersama peserta didik asu$ann"a dengan menggunakan metode kepramukaan "ang meli)atkan langsung peserta didik untuk akti0 dalam proses pen"usunan peren8anaan> pemrograman> pelaksanaan dan penilaian kegiatan akan mem)erikan pengaru$ positi0 ter$adap perkem)angan jiBa %ramuka Siaga. 2. %em)ina %ramuka Siaga 5Yanda@.unda> %ak 2ik@.u 2ik; $endakn"a selalu )erusa$a untuk dapat memerankan diri se)agai orang tua peserta didik "ang penu$ rasa kasi$ sa"ang dan per$atian atas perkem)angan peserta didik asu$ann"a. 3. %em)ina %ramuka Siaga $endakn"a dengan Qsistem amongQ n"a le)i$ menonjolkan pada Qing ngarso sung tulad$aQ tidak meninggalkan sama sekali Qing mad"a mangun karsaQ dan QtutBuri $anda"aniQ.
82
www.kwardadiy.com
6ARA MENDIDIKAN DWI SAT&A DAN DWI DARMA PADA PRAMUKA SIAGA
I+ PENDAHULUAN 1. Kode ke$ormatan %ramuka Siaga terdiri atas 4 a. DBi Sat"a> merupakan janji %ramuka Siaga "ang diu8apkan pada saat pelantikan. ). DBi Darma> merupakan pedoman %ramuka Siaga dalam ke$idupan se$ari=$ari )aik dalam keluarga maupun dalam pergaulan dengan teman=teman se)a"a. 2. Dengan menepati janji dan melaksanakan pedoman $idup se)agai Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga akan terBujudla$ sasaran pem)inaan pada %ramuka Siaga. %ara %em)ina Siaga $arus menguasai 8ara=8ara "ang )enar dan tepat dalam mendidikkan DBi Sat"a dan DBi Darma agar mereka dapat menjadi ke)anggan keluargan"a dan menjadi ke)anggaan keluargan"a dan menjadi teladan "ang mem)anggakan )agi .arungn"a atau )a$kan )agi %erindukann"a. II+ MATERI POKOK 1. Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga terdiri atas DBi Sat"a dan DBi Darma. DBi Sat"a merupakan janji %ramuka Siaga dan DBi Darma merupakan pedoman )agi %ramuka Siaga dalam ke$idupann"a se$ari=$ari )aik dalam keluarga maupun dalam pergaulan dengan teman=teman se)a"an"a> se8ara lengkap )er)un"i se)agai )erikut 4 a. DBi Sat"a %ramuka Siaga Demi ke$ormatanku aku )erjanji akan )ersunggu$=sunggu$ 4 &enjalankan keBaji)an ter$adap Tu$an /egara Kesatuan !epu)lik 'ndonesia dan menurut aturan keluarga. Setiap $ari )er)uat ke)ajikan. ). DBi Darma %ramuka Siaga 1; Siaga itu patu$ kepada a"a$ dan i)undan"a 2; Siaga itu )erani dan tidak putus asa 2. Sasaran pem)inaan pada %ramuka Siaga adala$ menjadi %ramuka Siaga "ang 4 a. )eriman dan )ertakBa kepada Tu$an Yang &a$a Esa ). peduli kepada nusa dan )angsa 8. patu$ ter$adap aturan keluarga d. s$ole$ e. per8a"a diri 0. tegu$ dalam pendirian g. tidak muda$ men"era$ %em)ina %ramuka Siaga dimana disamping )erperan se)agai pengganti orang tua mereka 5Ya$da@.unda; dan juga se)agai mitra mereka> kiran"a kita akan meBaji)kan diri untuk )etul=)etul mema$ami tugas=tugas perkem)angan jiBa mereka> ke)utu$an mereka dan si0at serta perilaku mereka> agar kita dapat men8iptakan $u)ungan kekeluargaan "ang akra) dengan para %ramuka Siaga. +u)ungan "ang akra) antara pem)ina dengan peserta didik merupakan 0aktor "ang sangat penting dalam proses pendidikan. a. Tugas perkem)angan jiBa anak seusia %ramuka Siaga diantaran"a iala$ 4 1; .elajar keterampilan 0isik. 2; &em)entuk sikap $idup se$at. 3; .elajar )ergaul dengan teman=teman se)a"a. 4; .elajar peranan jenis. 5; &em)entuk keterampilan dasar 4 mem)a8a> menulis> dan )er$itung. #; &em)entuk konsep=konsep "ang perlu untuk $idup se$ari=$ari.
8)
www.kwardadiy.com
*; &em)entuk $ati nurani> nilai moral> dan nilai sosial. 1; &emperole$ ke)e)asan pri)adi. <; &em)entuk sikap=sikap ter$adap kelompok=kelompok sosial dan instansi. ). 2ara mendidikkan Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga disesuaikan dengan perilaku anak seusia %ramuka Siaga> antara lain se)agai )erikut 4 1; Suka )ermain> dan )elari=lari. 2; Suka meniru. 3; Suka meng$a"al. 4; Suka men"an"i. 5; ?emar mendengar 8erita. #; Suka )ertan"a> ingin ta$u> ingin men8o)a. *; 2epat )osan. 1; Selalu ingin $al=$al )aru. <; %er$atian terpusat pada a"a$ i)u dan keluarga. 3. &endidikan DBi Sat"a dan DBi Darma tidak dilakukan dengan 8ara memaksakan kepada peserta didik> tidak pula dengan diajarkan tetapi dilakukan dengan 8ara 4 a. permainan 5Qga(esQ; "ang menarik> menantang dan men"enangkan. ). )ern"a"i dan menari. 8. )er8erita. d. )erkunjung keruma$ teman "ang sedang sakit. e. )erBisata. g. menggam)ar> mematung dan )erkesenian "ang lain. Setela$ kegiatan terse)ut selesai dilakukan> %em)ina $endakn"a menggali pendapat mereka atas kegiatan "ang )aru dilaksanakan dengan melempar )e)erapa pertan"aan "ang )ertemakan penanaman dan pengamalan DBi Sat"a dan DBi Darma.
4. Dalam melaksanakan pem)inaan> %em)ina %ramuka Siaga 5Yanda@.unda; se"og"an"a meli)atkan orang tua %ramuka Siaga untuk ikut serta se8ara akti0 mem)antu mengadakan pem)inaan> utaman"a dalam $al pen"ediaan dukungan dan 0asilitas kepada para putera=puteri mereka 2onto$ kegiatan Dalam DBi Sat"a %ramuka Siaga> diantaran"a dise)ut .....Q menurut aturan keluargaQ .....Q setiap $ari )er)uat ke)aikan untuk kegiatan dalam upa"a mengamalkan@melaksanakan sat"a di atas> 0aktor orang tua sangat )esar pengaru$n"a pada peserta didik> dalam $al ini keterli)atan orang tua utaman"a $arus )isa menjadi panutan@teladan pada putera= puteri mereka> tentang 4 a. )agaimana )erperilaku "ang sopan dan $ormat kepada orang lain. ). )agaimana )er)uat ke)ajikan. III+ PENUTUP 1. &endidikan dengan 8ara kepramukaan dilakukan dengan melalui kegiatan "ang menarik> menantang> men"enangkan dan meningkat dengan menggunakan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan serta di laksanakan di alam ter)uka. 2. %em)ina %ramuka Siaga dalam mem)erikan pem)inaan $endakn"a dilakukan dengan penu$ rasa kasi$ sa"ang> sa)ar> dan )erupa"a selalu mem)erikan per$atian pada perkem)angan masing=masing indu3idu> se$ingga diantaran"a para %ramuka Siaga asu$ann"a merasa mendapat )im)ingan "ang sama.
8/
www.kwardadiy.com
6ARA MEN&ELESAIKAN SKU DAN MENDAPATKAN TKU BAGI PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. Sistem Tanda Ke8akapan merupakan sala$ satu &etode Kepramukaan "ang )ertujuan untuk mendorong dan merangsang peserta didik agar se8ara )ersunggu$=sunggu$ meng$a"ati dan mengamalkan nilai=nilai kepramukaan serta memiliki keterampilan. 2. Tanda Ke8akapan Dmum 5TKD; %ramuka Siaga adala$ tanda atau )ukti "ang di)erikan kepada %ramuka Siaga "ang tela$ memenu$i s"arat=s"arat ke8akapan umum. 3. S"arat Ke8akapan Dmum 5SKD; %ramuka Siaga adala$ s"arat=s"arat "ang Baji) dipenu$i untuk menjadi %ramuka Siaga. SKD dan TKD merupakan alat pendidikan dalam rangka men8apai tujuan ?erakan %ramuka. 4. Setiap %em)ina %ramuka Siaga )erkeBaji)an mendorong> mem)im)ing> dan mengara$kan peserta didikn"a untuk men"elesaikan SKD dan mendapatkan TKD dengan 8ara "ang )enar sesuai dengan ketentuan "ang ada. II+ MATERI POKOK 1. Sistem Tanda Ke8akapan. Sistem Tanda Ke8akapan %ramuka Siaga merupakan sala$ satu pelaksanaan metode "ang )ertujuan mendorong mereka agar se8ara )ersunggu$=sunggu$ meng$a"ati dan mengamalkan nilai=nilai kepramukaan serta memiliki keterampilan. Tugas %em)ina %ramuka Siaga adala$ mem)antu dan mem)im)ing serta mengara$kan %ramuka Siaga agar siap dan )ersedia untuk menempu$ SKD dan mendapatkan TKD. 2. S"arat Ke8akapan Dmum 5SKD;. a. SKD %ramuka Siaga adala$ s"arat=s"arat umum "ang Baji) ditempu$ atau dipenu$i untuk menjadi %ramuka Siaga atau untuk kenaikan tingkat dalam golongan. SKD diatur tersendiri dalam Keputusan KBartir /asional ?erakan %ramuka. -ati$an di %erindukan disusun dengan menga8u pada SKD "ang tela$ ditetapkan ole$ KBartir /asional ?erakan %ramuka. %em)ina mengemas materi SKD dalam )entuk permainan> n"an"ian> 8erita "ang menarik> menantang sesuai dengan si0at dan perkem)angan usia %ramuka Siaga. Dengan 8ara "ang demikian> nilai=nilai kepramukaan se8ara tidak langsung akan dapat terserap> dengan 8atatan )a$Ba setela$ selesai kegiatan@permainan> %em)ina Siaga mengadakan de,rie%%ing )erkaitan dengan $al terse)ut. SKD dapat merupakan upa"a peningkatan kepri)adian dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. Seorang %em)ina %ramuka Siaga $arus mengerti dan mema$ami materi SKD karena letak nilai=nilai kepramukaan terkandung didalamn"a. ). SKD %ramuka Siaga terdiri atas 3 5tiga; tingkatan> "aitu 4 1; SKD %ramuka Siaga &ula. 2; SKD %ramuka Siaga .antu. 3; SKD %ramuka Siaga Tata. 8. &asing=masing SKD meliputi area perkem)angan 4 1; Spritual. 2; Emosional. 3; Sosial. 4; 'ntelektual. 5; ,isik
83
www.kwardadiy.com
3. 2ara men"elesaikan SKD %ramuka Siaga. a. %em)ina %ramuka Siaga> )erkeBaji)an untuk mem)ina dan mengara$kan peserta didikn"a agar )erusa$a men"elesaikan SKD sesuai dengan ketentuan "ang )erlaku. 2aran"a dengan melati$kan materi SKD melalui kegiatan mingguan di %erindukan untuk peng$a"atan nilai kepramukaan "ang ada di SKD se$ingga mem)antu dan memuda$kan %ramuka Siaga untuk ujian pen"elesaian SKD n"a. ). 2ara menguji SKD. 'stila$ ujian SKD )ukan sama dengan istila$ ujian "ang dilaksanakan dilingkungan pendidikan sekola$. Djian dilaksanakan dengan santai dan penu$ ke8eriaan. Djian dalam kepramukaan dilakukan se8ara pri)adi> meskipun pelaksanaann"a se8ara )erkelompok. Dalam menguji SKD> penguji $arus memper$atikan 4 1; Keadaan mas"arakat setempat> meliputi 4 a; Adat istiadat setempat. ); Ke)iasaan penduduk setempat. 8; Keadaan dan kemungkinan=kemungkinan "ang ada di tempat terse)ut. 2; Kemampuan "ang dapat di8apai ole$ %ramuka "ang diuji> meliputi 4 a; Jenis kelaminn"a. ); Dsian"a. 8; Keadaan jasmanin"a. d; .akatn"a. e; Ke8erdasann"a. 0; Si0at dan Batakn"a. g; +asrat dan minatn"a. $; Ke)utu$ann"a. i; Keuletann"a. j; Dsa$a "ang tela$ dilakukann"a. 3; Dalam melaksanakan ujian SKD> %enguji $arus memper$atikan pula segi=segi keamanan> keselamatan> dan )atas kemampuan jasmani %ramuka Siaga "ang diuji. 4; %elaksanaan ujian SKD dilakukan dengan memper$atikan 4 a; Dengan menguji mata=mata ujian satu demi satu. ); Dengan urutan mata ujian "ang dike$endaki ole$ %ramuka Siaga "ang diuji. 8; %ada Baktu=Baktu "ang disepakati )ersama antara %enguji dan %ramuka Siaga "ang diuji. d; Sedapat=dapatn"a dalam )entuk praktek dan se8ara praktis. %enguji $arus mengusa$akan adan"a 3ariasi> se$ingga %ramuka Siaga tertarik dan tidak merasa takut untuk memempu$ ujian SKD. %em)ina "ang menguji SKD $endakn"a memper$atikan usa$a> ik$tiar> ketekunan> dan kesunggu$an "ang suda$ diper)uat dalam proses ujian SKD. 5; Jika %ramuka Siaga tela$ din"atakan lulus dalam satu mata ujian SKD> maka %enguji mem)u)u$kan tanda tangann"a pada )uku SKD /"a. 4. Tanda Ke8akapan Dmum 5TKD;. a. Tanda Ke8akapan Dmum 5TKD; %ramuka Siaga adala$ tanda ke8akapan "ang di)erikan kepada %ramuka Siaga "ang tela$ menempu$ S"arat Ke8akapan Dmum sesuai dengan tingkatan golongan %ramuka Siaga. TKD juga merupakan tanda )a$Ba "ang mengenakan tanda terse)ut tela$ meng$a"ati dan mengamalkan nilai=nilai kepramukaan sesuai dengan tingkat golongan %ramuka Siaga.
85
www.kwardadiy.com
). SKD %ramuka Siaga untuk meningkatkan kepri)adian dalam mengem)angkan spiritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. 8. TKD untuk %ramuka Siaga disematkan di lengan )aju se)ela$ kiri 5di )aBa$ tanda )arung;> dilakukan dalam satu upa8ara pelantikan se)agai anggota %ramuka@kenaikan tingkat. Dpa8ara pelantikan menjadi anggota ?erakan %ramuka@kenaikan tingkat pada %ramuka Siaga dilakukan ketika terjadi 4 dari 8alon Siaga menjadi Siaga &ula> dari Siaga &ula menjadi Siaga .antu> dari Siaga .antu menjadi Siaga Tata. %ara pen"andang TKD $endakn"a selalu )erusa$a menjaga kualitasn"a se$ingga dapat menjadi 8onto$ dan panutan teman=temann"a. Disamping itu> "ang )ersangkutan mempun"ai $ak untuk men"elesaikan SKD )erikutn"a. d. Tanda Ke8akapan "ang suda$ ditempel pada lengan )aju peserta didik )ilamana tern"ata tidak dapat dipertanggungjaBa)kan karena tidak didukung ole$ kemampuan pemilikn"a> maka kepemilikan tanda ke8akapan terse)ut dapat dilepas@di8a)ut. e. %elantikan. %elantikan untuk mendapatkan TKD dilakukan dalam suatu upa8ara pelantikan. %elantikan menjadi anggota %ramuka 5Siaga; dapat dilakukan pada Dpa8ara %em)ukaan -ati$an %erindukan atau Dpa8ara %enutupan -ati$an. Dpa8ara pelantikan $arus dipersiapkan dengan se)aik=)aikn"a agar )erlangsung dengan lan8ar dan mengesankan )agi "ang dilantik dan juga )agi "ang $adir. %ada upa8ara pelantikan agar diusa$akan mengundang Bali atau orang tua %ramuka Siaga "ang dilantik. III+ PENUTUP 1. SKD dan TKD merupakan alat pendidikan> karena itu $arap para %em)ina tetap men"ikapin"a se)agaimana "ang di$arapkan> dengan kata lain para pemakai tanda ke8akapan $endakn"a selalu dijaga agar mereka se)elum ditempeli tanda ke8akapan $arus )etul=)etul melalui proses "ang )enar se$ingga tanda ke8akapan terse)ut didukung ole$ kemampuan dan perilaku pemakain"a. 2. %em)ina %ramuka $endakn"a terus menerus mem)erikan moti3asi peserta didikn"a agar mereka tetap menjaga kualitas dan perilakun"a selaras dengan TKD )erikutn"a se$ingga se)agai %ramuka Siaga mereka memiliki penggalaman dan kenangan ketika menjadi Siaga &ula> Siaga .antu dan Siaga Tata.
88
www.kwardadiy.com
6ARA MEN&ELESAIKAN SKK DAN MENDAPATKAN TKK BAGI PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. Sistem Tanda Ke8akapan merupakan sala$ satu metode kepramukaan "ang )ertujuan untuk mendorong dan merangsang peserta didik agar se8ara )ersunggu$=sunggu$ meng$a"ati dan mengamalkan nilai=nilai kepramukaan serta memiliki keterampilan. 2. Tanda Ke8akapan K$usus 5TKK; %ramuka Siaga adala$ tanda atau )ukti "ang di)erikan kepada %ramuka Siaga "ang tela$ memenu$i s"arat=s"arat ke8akapan k$usus sesuai dengan pengeta$uan dan keterampilan "ang dipili$n"a. 3. Setiap %em)ina %ramuka Siaga )erkeBaji)an mendorong> mem)im)ing dan mengara$kan peserta didikn"a agar )ersemangat menam)a$ pengeta$uan> kema$iran> dan keterampilan dengan mendapatkan TKK se8ara )enar sesuai dengan ketentuan "ang ada. II+ MATERI POKOK 1. S"arat Ke8akapan K$usus 5SKK; %ramuka Siaga adala$ s"arat=s"arat "ang Baji) dipenu$i ole$ %ramuka Siaga untuk mendapatkan TKK sesuai dengan minat dan )akat "ang dipili$n"a. SKK dan TKK merupakan alat pendidikan untuk meningkatkan pengeta$uan> kema$iran> dan keterampilan "ang dipili$n"a dalam rangka men8apai tujuan ?erakan %ramuka. SKK pada %ramuka Siaga tidak )erjenjang. 2. Ke8akapan K$usus %ramuka Siaga terdiri atas 5 5lima; )idang> "aitu 4 a. .idang agama> mental> moral> spritual> pem)entukan pri)adi> dan Batak. Diantaran"a 4 SKK S$olat> SKK K$ati)> SKK Tori> SKK &uadKin> dan SKK %ena)ung. ). .idang patriolisme dan seni )uda"a. Diantaran"a 4 SKK %engatur !uangan> SKK %engatur &eja &akan> SKK %emimpin &en"an"i> SKK %en"an"i> SKK %elukis> SKK &engarang> dan SKK %em)a8a. 8. .idang kese$atan dan ketangkasan. Diantaran"a 4 SKK ?erak Jalan> SKK %engamat> SKK %en"elidik> SKK %erenang> SKK Juru -a"ar> SKK Juru Selam> dan SKK %enda"ung. d. .idang keterampilan dan teknik pem)angunan. Diantaran"a 4 SKK %eternak Sutera> SKK %eternak Kelin8i> SKK %eternak -e)a$> SKK Juru Ke)un> SKK %enenun> SKK Juru .am)u> SKK Juru An"am> SKK Juru Ka"u> SKK Juru -ogam> SKK Juru Kulit> SKK %enjilid .uku> SKK Juru %otret> SKK %enangkap 'kan> SKK %eternak 'tik> SKK %eternak A"am> SKK %engendara Sepeda> SKK %en8inta Dirgantara> dan SKK %engenal 2ua8a. e. .idang sosial> perikemanusian> gotong ro"ong> keterti)an mas"arakat> perdamaian dunia> dan lingkungan $idup. Diantaran"a 4 SKK %emadam ke)akaran> SKK %engamanan -alu -intas> SKK %engamanan Kampung@Desa> SKK %enunjuk Jalan> SKK %em)antu ')u> SKK %enerima Tamu> SKK Juru %enerang> SKK Korespondensi> dan SKK %%%K. 3. 2ara men"elesaikan SKK %ramuka Siaga. a. %en"elesaian SKK dilakukan melalui ujian> dalam proses menguji $endakn"a penguji 4 1; )erusa$a agar dapat dirasakan ole$ "ang )ersangkutan se)agai upa"a untuk meningkatkan pengeta$uan dan pengalamann"a. 2; memper$atikan )atas=)atas kemampuan se)agaimana ter8antum dalam SKK "ang diujikan. 3; menekankan pada $asil usa$a "ang di8apai ole$ peserta didik. ). %ramuka Siaga memili$ sendiri ma8am SKK "ang akan diselesaikann"a@ditempu$. 8. Ke8akapan@keterampilan "ang tela$ dipili$ ole$ %ramuka Siaga $arus dididikkan se8ara e0ekti0 dan e0isien ole$ %em)ina Siaga atau tenaga "ang )erkompeten agar
8:
www.kwardadiy.com
"ang )ersangkutan )enar=)enar menguasai dan 8akap pada keterampilan "ang diminati. Dengan 8ara ini akan memuda$kan )agi %ramuka Siaga "ang )ersangkutan untuk men"elesaikan ujian SKK. d. aktu ujian dilakukan atas dasar kesepakatan antara peserta didik dengan pengujin"a. %enguji SKK adala$ anggota deBasa "ang )erkompeten dan selaras dengan SKK "ang ditempu$> se$ingga penguji SKK dimungkinkan 4 1; %em)ina@%em)antu %em)ina 5Ya$nda@.unda@%ak8ik@.u8ik; 2; Grang tua pramuka> dengan sepengeta$uan %em)inan"a. 3; Seorang "ang memiliki kea$lian se)agaimana ter8antum dalam SKK "ang ditempu$> dengan sepengeta$uan %em)inan"a. e. &ereka "ang )er$asil akan di)erikan peng$argaan )erupa Tanda Ke8akapan K$usus 5TKK; 4. Tanda Ke8akapan K$usus 5TKK; %ramuka Siaga. a. TKK %ramuka Siaga )er)entuk segitiga )erukuran panjang 3 5tiga; 8m dan tinggi 2 5dua; 8m dengan pun8ak ke )aBa$. ). arna dasar TKK %ramuka Siaga 1; !uning, untuk TKK .idang Agama> &ental> &oral> Spiritual> %em)entukan %ri)adi dan atak. 2; Merah, untuk TKK .idang %atriotisme dan Seni .uda"a. 3; Putih, untuk TKK .idang Kese$atan dan Ketangkasan . 4; Hi/au, untuk TKK .idang Keterampilan dan Te$nik %em)angunan. 5; Biru, untuk TKK .idang Sosial> %erikemanusian> ?otong !o"ong> Keterti)an> &as"arakat> %erdamaian Dunia> dan -ingkungan +idup. 8. TKK di)erikan kepada peserta didik setela$ me"elesaikan SKK ole$ %em)inan"a 5Ya$nda@.unda; dalam suatu upa8ara pelantikan. d. TKK %ramuka Siaga dipasang pada lengan )aju se)ela$ kanan )agian )aBa$> paling )an"ak 5 5lima; )ua$. Dntuk %ramuka Siaga "ang memiliki TKK le)i$ dari 5 5lima; )ua$> sele)i$n"a dipasang pada selempang TKK Siaga> dipakai pada a8ara k$usus dan dipasang melintang dari )a$u se)ela$ kiri pinggang kanan )aBa$. 5. %emegang TKK $arus dapat mempertanggungjaBa)kan ke8akapan pada )idang pengeta$uan se)agaimana ter8antum dalam SKKn"a> dan selalu )erusa$a untuk dapat meningkatkann"a dengan merai$ TKK=TKK lainn"a. #. TKK seBaktu=Baktu dapat di8a)ut kem)ali ole$ KBartir melalui %em)ina %ramuka "ang )ersangkutan jika ter)ukti ke8akapan k$usus "ang dimilikin"a tidak sesuai dengan SKKn"a. III+ PENUTUP 1. SKK dan TKK merupakan alat pendidikan> karena itu $arap para %em)ina $endakn"a selalu menjaga agar mereka se)elum mengenakan TKK $arus )etul=)etul melalui proses "ang )enar se$ingga tanda ke8akapan terse)ut didukung ole$ kemampuan dan perilaku pemakain"a. 2. %em)ina %ramuka $endakn"a terus menerus mem)erikan moti3asi peserta didikn"a agar mereka tetap menjaga kualitas dan perilakun"a selaras dengan TKK "ang disandang %ramuka Siaga "ang )ersangkutan.
8;
www.kwardadiy.com
6ARA MEN&ELESAIKAN SPG DAN MENDAPATKAN TPG BAGI PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. %ramuka Siaga ?aruda. %ramuka Siaga ?aruda adala$ %ramuka Siaga "ang dapat menjadi teladan dan tela$ memenu$i pers"aratan serta memiliki Tanda %ramuka ?aruda 5T%?;. 2. S"arat=s"arat %ramuka Siaga ?aruda. S"arat=s"arat %ramuka Siaga ?aruda 5S%?; adala$ ketentuan@s"arat=s"arat "ang $arus dipenu$i ole$ seorang %ramuka untuk memperole$ Tanda %ramuka Siaga ?aruda. 3. Tanda %ramuka Siaga ?aruda 5T%?; a. Tanda %ramuka Siaga ?aruda adala$ tanda ke8akapan tertinggi "ang di)erikan kepada %ramuka Siaga "ang memenu$i s"arat=s"arat %ramuka Siaga ?aruda. ). Se)agai alat "ang mempun"ai nilai pendidikan dalam rangka menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. 4. Tujuan dan sasaran pem)erian Tanda %ramuka Siaga ?aruda 4 a. Tujuan Tujuan mem)erikan T%? adala$ untuk merangsang dan mendorong para %ramuka Siaga agar senantiasa )ersunggu$=sunggu$ 4 1; mengamalkan DBi Sat"a dan DBi Darma %ramuka. 2; melati$ diri se$ingga dapat menjadi teladan )aik )agi anggota ?erakan %ramuka maupun anak=anak dan pemuda lain. ). Sasaran Sasaran pem)erian T%? adala$ 4 1; menggiatkan setiap %ramuka Siaga untuk )erusa$a meningkatkan ke8akapan> keterampilan> sikap dan tindakann"a se$ingga dapat mempersiapkan diri menjadi tenaga pem)angunan .angsa dan /egara. 2; meBujudkan usa$a kegiatan pendidikan kepramukaan )agi para remaja untuk menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. 3; menarik minat %ramuka Siaga> anak=anak dan pemuda lain agar mengikuti jejak serta perilaku %ramuka ?aruda. II+ MATERI POKOK 1. %ramuka Siaga ?aruda. %ramuka Siaga ?aruda adala$ %ramuka Siaga "ang dapat menjadi teladan dan tela$ memenu$i pers"aratan serta memiliki Tanda %ramuka ?aruda 5T%?;. 2. Tujuan dan sasaran pem)erian. a. Tujuan Tujuan mem)erikan T%? adala$ untuk merangsang dan mendorong para %ramuka Siaga agar senantiasa )ersunggu$=sunggu$ 4 1; mengamalkan DBi Sat"a dan DBi Darma %ramuka. 2; melati$ diri se$ingga dapat menjadi teladan )aik )agi anggota ?erakan %ramuka maupun teman se)a"a. ). Sasaran Sasaran pem)erian T%? adala$ 4 1; menggiatkan setiap %ramuka Siaga untuk )erusa$a meningkatkan ke8akapan> keterampilan> sikap dan tindakann"a se$ingga dapat mempersiapkan diri menjadi tenaga pem)angunan .angsa dan /egara.
:0
www.kwardadiy.com
2; meBujudkan usa$a kegiatan pendidikan kepramukaan )agi para remaja untuk menerapkan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. 3; menarik minat %ramuka Siaga> anak=anak dan pemuda lain agar mengikuti jejak serta perilaku %ramuka ?aruda. 3. S"arat=s"arat. S"arat=s"arat %ramuka Siaga ?aruda 5S%?; adala$ ketentuan@s"arat=s"arat "ang $arus dipenu$i ole$ seorang %ramuka untuk memperole$ Tanda %ramuka Siaga ?aruda. Seorang %ramuka Siaga ditetapkan se)agai %ramuka ?aruda jika tela$ memenu$i s"arat= s"arat se)agai )erikut 4 a. &enjadi 8onto$ "ang )aik dalam %erindukan Siaga> di ruma$> di sekola$ atau di lingkungan pergaulann"a> sesuai dengan isi DBi Sat"a dan DBi Darma. ). Tela$ men"elesaikan SKD tingkat Siaga Tata 8. Tela$ memiliki TKK untuk %ramuka Siaga sedikitn"a # 5enam; ma8am dari 3 5tiga; )idang TKK. d. Dapat menunjukkan $asta kar"a )uatann"a sendiri sedikitn"a < 5sem)ilan; ma8am dengan menggunakan sedikitn"a 3 5tiga; ma8am )a$an. e. %erna$ mengikuti %esta Siaga> sedikitn"a 2 5dua; kali. 0. Dapat mem)uktikan dirin"a se)agai pena)ung "ang rajin dan teratur. g. Dapat mempertunjukkan ke8akapann"a di depan umum dalam sala$ satu )idang seni )uda"a. 4. 2ara mengajukan se)agai %ramuka Siaga ?aruda. a. Setiap %em)ina Siaga )erkeBaji)an untuk mendorong> mem)im)ing dan mem)antu Siagan"a> agar mereka tertarik dan giat )erusa$a untuk menjadi %ramuka Siaga ?aruda. ). Setela$ %em)ina Siaga meli$at dan mempelajari pri)adi %ramuka Siagan"a tela$ mendekati dan memenu$i pers"aratan se)agai %ramuka Siaga ?aruda> %em)ina segera memoti3asin"a agar )ersedia dan mau diusulkan menjadi %ramuka Siaga ?aruda. 8. Jika %ramuka Siaga mempun"ai keinginan untuk mendapatkan T%? dan men"ampaikann"a kepada %em)inan"a> maka %em)ina terse)ut )erkeBaji)an memprosesn"a sesuai dengan ketentuan "ang )erlaku. d. %em)ina mengusulkan %ramuka Siaga ke KBar8a)n"a untuk mendapatkan T%? dilengkapi dengan pers"aratan "ang tela$ dimiliki se)agai 8alon %ramuka Siaga ?aruda. e. KBartir 2a)ang mem)entuk Tim %enilai "ang )ertugas untuk menilai 8alon %ramuka Siaga ?aruda. 5. Tim %enilai. a. %enilai seorang %ramuka Siaga ?aruda adala$ suatu tim "ang diangkat ole$ Ketua KBartir 2a)angn"a> dan terdiri dari %em)ina satuann"a> %em)ina ?ugusdepan> Andalan> Grang tua dan toko$ mas"arakat setempat. ). K$usus untuk ?ugus depan di luar negeri> tim penilai dapat diangkat ole$ Ketua &ajelis %em)im)ing ?ugus depan. 8. Tim penilai di)entuk atas permintaan %em)ina ?ugusdepan "ang men8alonkan %ramuka ?aruda. #. 2ara menilai %ramuka Siaga ?aruda. a. Dalam menilai seorang 8alon %ramuka Siaga ?aruda> Tim %enilai Baji) memper$atikan 4 1; keadaan lingkungan setempat. 2; keadaan dan si0at 8alon %ramuka ?aruda> "aitu putera atau puteri> usia> keadaan jasmani dan ro$ani> )akat> ke8erdasan> ketangkasan> keterampilan serta usa$a "ang tela$ dilakukann"a.
:1
www.kwardadiy.com
3; keterangan tertulis dari pi$ak=pi$ak "ang mempun"ai sangkut paut dengan kegiatan 8alon %ramuka Siaga ?aruda> antara lain dari ?uru> Grang tua@Bali> %em)inann"a> dll. ). %enilaian atas 8alon %ramuka ?aruda dilakukan untuk perorangan. 8. %enilaian dilakukan dengan 8ara 4 1; aBan8ara langsung. 2; %engamatan langsung. 3; &em)a8a dan mendengar keterangan dari pi$ak ketiga. 4; &engisi 0ormulir penilaian %ramuka ?aruda. d. Dalam menilai agar dilaksanakan dengan mengingat )a$Ba momen ini adala$ merupakan e3aluasi pelaksanaan kepramukaan "ang tela$ diterima %ramuka Siaga> se$ingga $arus santai dan tidak dirasakan se)agai sesuatu "ang menakutkan. *. +ak dan KeBaji)an. a. Seorang %ramuka Siaga "ang tela$ memenu$i s"arat=s"arat %ramuka Siaga ?aruda> )er$ak untuk ditetapkan se)agai %ramuka Siaga ?aruda> dan )er$ak menerima serta mengenakan Tanda %ramuka ?aruda 5T%?;. ). Dntuk meng$argai usa$a "ang sunggu$=sunggu$ itu maka pem)erian T%? kepada "ang )er$ak dilaksanakan dalam suatu upa8ara> dilakukan ole$ Ketua KBartir "ang )ersangkutan atau Bakiln"a. 8. Dntuk ?ugusdepan ?erakan %ramuka di luar negeri> pem)erian T%? dapat dilaksanakan ole$ kepala %erBakilan %emerinta$ !epu)lik 'ndonesia setempat selaku Kama)igus. d. Seorang %ramuka Siaga "ang menerima T%? )erkeBaji)an 4 1; &enjaga nama pri)adi dan menigkatkan kemampuann"a agar tetap dapat menjadi teladan> )aik )agi %ramuka maupun )agi anak=anak dan pemuda lainn"a. 2; &endorong> mem)antu dan menggiatkan teman=teman pramuka lainn"a untuk memenu$i s"arat=s"arat %ramuka ?aruda. 1. Tanda %ramuka Siaga ?aruda. a. .entuk> ?am)ar dan arna 1; T%? dari logam )er)entuk segi lima )eraturan dengan panjang sisi masing=masing 2>5 5dua setenga$; 8m dan )ingkai sele)ar 2 5dua; mm. 2; Ditenga$ )entuk segi lima terse)ut terdapat gam)ar relie0 5gam)ar tim)ul; seekor ?aruda dengan sa"ap ter)uka> dengan lam)ang ?erakan %ramuka di dadan"a dan se$elai %ita "ang digenggam ole$ kedua 8akarn"a )ertulis QSET'A=S'A%=SED'AQ 3; arna )ingkai> .urung ?aruda dan pita adala$ kuning emas> Barna tulisan $itam> dan Barna dasar@latar )elakang $ijau. 4; %ita kalung le)ar )erukuran le)i$ kurang 2>5 A #: 8m> )erBarna puti$ disisi tepin"a 5kiri dan kanan; sele)ar le)i$ kurang :>4 8m mera$ di tenga$ sele)ar le)i$ kurang 1>* 8m. panjang pita jika dikenakan> T%? tepat di atas ujung tulang dadan"a. 5; T%? dari kain 5se)agai duplikat; mempun"ai )entuk> gam)ar> Barna> tulisan dan ukuran "ang sama dengan ketentuan=ketentuan di atas> $an"a tidak menggunakan atau digantungkan pada pita T%? dari kain ditempel di atas saku kanan di atas )intang ta$unan> tigor dll. ). Arti -am)ang T%? 1; .entuk segi lima men8erminkan %an8asila 2; ?am)ar garuda ter)ang menggam)arkan kekuatan )esar pada dirin"a untuk men8apai 8ita=8ita "ang tinggi> )erindak dengan jiBa pramuka "ang )erkem)ang dalam dadan"a dan )erpegang pada sem)o"an QSET'A = S'A% = SED'AQ 3; %ada masing=masing sa"ap tertulis 1* )ulu> pada ekor terdapat 1 $elai )ulu> sedang pada pangkal sa"ap dan dada terdapat 45 $elai )ulu. 'ni mengkiaskan )a$Ba setiap %ramuka ?aruda $arus )ersemangat perjuangan atas dasar nilai= nilai 1*=1=1<45.
:2
www.kwardadiy.com
-am)ang ?erakan %ramuka di dada garuda digantungkan dengan rantai "ang terdiri atas 1: )ua$ mata rantai 5Dasa Darma; dan pita "ang digenggamn"a terlipat menjadi 3 )agian 5Tri Sat"a; dan ujung=ujung pita terpotong menjadi 2 )agian 5DBi Sat"a dan DBi Darma;. Arti Sem)o"an QSET'A = S'A% = SED'AQ SET'A artin"a seorang %ramuka ?aruda akan selalu setia kepada Tu$an> )angsa dan negara> pimpinan dan keluargan"a. S'A% artin"a seorang %ramuka ?aruda akan selalu siap untuk )er)uat ke)ajikan dan )er)uat jasa setiap Baktu. SED'A artin"a seorang %ramuka ?aruda akan selalu mempun"ai rasa kesediaan atau kei$lasan untuk )er)akti. <. %en"ematan. T%? disematkan pada suatu upa8ara pem)erian T%? "ang dilaksanakan ole$ KBartir 2a)angn"a. 1:.Sanksi. Seperti "ang )erlaku pada pemakaian TKD dan TKK> pemakaian T%? $arus dapat dipertanggungjaBa)kan kea)sa$ann"a dan terdukung ole$ kemampuan dan perilaku pemakainn"a. T%? seBaktu=Baktu dapat di8a)ut kem)ali ole$ KBartir "ang )ersangkutan jika ter)ukti )a$Ba ke8akapan dan perilaku pramuka "ang )ersangkutan tidak sesuai dengan S%? "ang ada. III+ PENUTUP 1. T%? merupakan alat pendidikan> karena itu $arap para %em)ina tetap men"ikapin"a se)agaimana "ang di$arapkan> dengan kata lain para pemakai tanda ke8akapan $endakn"a selalu dijaga agar mereka se)elum ditempeli tanda ke8akapan $arus )etul= )etul melalui proses "ang )enar se$ingga tanda ke8akapan terse)ut didukung ole$ kemampuan dan perilaku pemakain"a. 2. %em)ina %ramuka $endakn"a terus menerus mem)erikan moti3asi peserta didikn"a agar mereka tetap menjaga kualitas dan perilakun"a selaras dengan T%? "ang disandang peserta didik "ang )ersangkutan.
:)
www.kwardadiy.com
MAKNA PELANTIKAN BAGI PRAMUKA SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. %elantikan dalam arti umum adala$ peresmian dari seseorang pada saat diangkat dalam suatu tingkatan atau ja)atan untuk diketa$ui $ala"ak ramai )a$Ba "ang )ersangkutan tela$ diangkat dalam sala$ satu tingkatan atau ja)atan. 2. %elantikan dalam ?erakan %ramuka merupakan sala$ satu upa8ara dalam ?erakan %ramuka "ang digunakan se)agai alat pendidikan untuk men8apai tujuan ?erakan %ramuka. 3. Dpa8ara pelantikan merupakan serangkaian upa8ara dalam rangka mem)erikan pengakuan dan pengesa$an ter$adap seorang pramuka atas prestasi "ang di8apain"a. II+ MATERI POKOK 1. %elantikan dalam %erindukan Siaga. %elantikan dalam %erindukan Siaga terdiri atas 4 a. %elantikan 2alon Siaga menjadi %ramuka Siaga &ula. ). %elantikan Siaga &ula menjadi Siaga .antu. 8. %elantikan Siaga .antu menjadi Siaga Tata. %elantikan terse)ut dilakukan dalam )entuk upa8ara pelantikan di perindukan dengan mengu8apkan DBi Sat"a. 2. Tujuan %elantikan %ramuka Siaga. %elantikan )ertujuan agar %ramuka Siaga "ang dilantik mendapat kesan "ang mendalam dan akan selalu mengingat peristiBa pertama kali mengu8apkan janji DBi Sat"a "ang dapat mem)uka $atin"a untuk menerima pendidikan kepramukaan dari pem)inan"a dalam upa"a mem)entuk manusia "ang )erBatak> )erkepri)adian> dan )erak$lak mulia. 3. &akna %elantikan dalam %erindukan Siaga. a. .agi "ang dilantik> antara lain 4 1; .angga akan ke)er$asilan usa$an"a "ang dapat menim)ulkan rasa )angga menjadi %ramuka Siaga ?aruda. 2; &eningkatkan rasa per8a"a pada dirin"a. 3; &eningkatkan keinginan untuk maju terus. 4; &eningkatkan kerajinan> kesetiaan dan kedisiplinann"a> serta rasa 8inta kepada ?erakan %ramuka. ). .agi "ang )elum dilantik> antara lain 4 1; &enim)ulkan rasa kagum atas ke)er$asilan temann"a "ang dilantik. 2; &enim)ulkan rasa ingin segera dapat dilantik. 3; &enim)ulkan rasa ingin ikut maju. 4; &enim)ulkan kerajinan terus )erlati$. 8. .agi %em)ina Siaga> antara lain 4 1; !asa )angga dan s"ukur atas ke)er$asilan dari jeri$ pa"a$ dan kemampuann"a. 2; &enim)ulkan rasa untuk meneruskan dan meningkatkan penga)diann"a. 3; &enim)ulkan $arapan=$arapan )aru> ren8ana=ren8ana )aru untuk meningkatkan pengeta$uan dan keterampilan )aik untuk dirin"a maupun %ramuka Siagan"a. d. .agi Grang Tua Siaga> antara lain 4 1; &enim)ulkan rasa )angga akan prestasi "ang di8apai anakn"a. 2; &enim)ulkan keper8a"aan dan simpati ter$adap pendidikan kepramukaan.
:/
www.kwardadiy.com
4. %elaksanaan %elantikan. a. %elaksanaan %elantikan agar dilaksanakan pada saat lati$an mingguan> dalam Dpa8ara %em)ukaan -ati$an atau dalam Dpa8ara %enutupan -ati$an. Disarankan pada Dpa8ara %em)ukaan -ati$an karena keadaan %ramuka Siaga masi$ rapi> )ersi$> dan segar. .iasan"a saat pelantikan sangat ditungguEtunggu ole$ %ramuka Siaga "ang akan dilantik. ). Dilaksanakan pada saat upa8ara pem)ukaan lati$an. 1; %ada Dpa8ara %em)ukaan -ati$an> setela$ %emimpin Dpa8ara selesai mem)a8akan@mengu8apkan DBi Darma dan Yanda. .unda memintan"a untuk kem)ali ke )arungn"a. Selanjutn"a Yanda@.unda mengumumkan )a$Ba $ari ini ada teman 8alon Siaga untuk dilantik menjadi Siaga &ula. 2; 2alon %ramuka Siaga "ang akan dilantik diantar ole$ %emimpin .arungn"a menuju ke tenga$ lingkaran upa8ara. 3; %ramuka Siaga "ang tela$ dilantik maju satu langka$> sedang "ang )elum dilantik tetap ditempatn"a. 4; Tan"a jaBa) antara 8alon %ramuka Siaga dengan Yanda@.unda tentang SKD untuk Siaga &ula 5dilakukan dengan kasi$ sa"ang agar "ang )ersangkutan tidak OgrogiP. 5; 2alon %ramuka Siaga mengu8apkan DBi Sat"a "ang dituntun ole$ .unda@Yanda dengan memegang Sang &era$ %uti$> sementara Siaga "ang suda$ dilantik mem)eri $ormat. #; %en"ematan tandaEtanda "ang diiringi nase$at dari %em)ina Siaga. *; %eng$ormatan kepada %ramuka Siaga "ang )aru dilantik> dilanjutkan pem)erian u8apan selamat. 1; %em)ina Siaga mengu8apkan doNa diikuti ole$ anggota perindukan. <; %emimpin .arung menjemput Siaga "ang )aru dilantik. 1:; .arisan di)u)arkan untuk dilanjutkan dengan lati$an )iasa. 8. Dpa8ara Kenaikan Tingkat dari Siaga &ula ke Siaga .antu atau Siaga .antu ke Siaga Tata adala$ se)agai )erikut 4 1; Siaga "ang akan naik tingkat mengam)il tempat )er$adapan dengan %em)ina Siaga. 2; Tan"a jaBa) tentang SKD "ang tela$ dipenu$i. 3; %ada saat DBi Sat"a diu8apkan> para Siaga lain "ang tela$ dilantik mem)erikan peng$ormatan. 4; %elepasan TKD "ang lama dan pen"ematan TKD "ang )aru> diiringi nase$at %em)ina. 5; %eng$ormatan umum kepada Siaga "ang )aru naik tingkat dilanjutkan pem)erian selamat> dipimpin ole$ %emimpin .arung Dtama 5Sulung;> kemudian kem)ali ke tempat masing E masing. #; Siaga "ang naik tingkat kem)ali ke .arungn"a. *; %em)ina Siaga mengu8apkan doa "ang diikuti anggota perindukan. 1; .arisan di)u)arkan diteruskan dengan kegiatan a8ara lati$an.
00 Se,aiknya orang tua Siaga diundang 1ika orangtuanya hadir (aka untuk pe(asangan topi atau dasi dapat dilaksanakan oleh ,eliau
III+ PENUTUP Dalam Kepramukaan pelantikan merupakan alat pendidikan> "ang e0ekti0 dan e0isien menuju ke suatu kemantapan sikap mental positi0> ter)entukn"a Batak> kepri)adian dan )udi pekerti lu$ur.
:3
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 8 PERTEMUAN PRAMUKA SIAGA

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
8+1+ 8+2+
P!rt!#$an R$tin 1U<a?ara 9 Lati%an ,i P!rin,$"an2 P!rt!#$an B!sarD P!sta Sia'a 1Ba-ar Sia'a.
P!r#ainan B!rsa#a. KarnaEa Sia'a2 8+)+ 8+/+ Wi,(a Wisata @a'i Pra#$"a Sia'a P!nB! aBa%an 1"!'iatan #!n'!na in'"$n'an2 ,an #!n?intai
:5
www.kwardadiy.com
PERTEMUAN RUTIN PRAMUKA SIAGA

5"!'iatan ini ,i a"$"an ,a a# @!nt$" <ra"t!";
I+
PENDAHULUAN 1. %ertemuan adala$ kegiatan "ang dilaksanakan ole$ anggota muda ?erakan %ramuka "ang )ersi0at kumpulan )an"ak kegiatan "ang men"enangkan dan mengandung pendidikan. 2. Tujuan. a. &eningkatkan kepri)adian dalam pengem)angan spiritual> emosional> sosial> intelektual dan 0isik. ). &eningkatkan prestasi di )idang teknik dan keterampilan. 8. &empererat persaudaraan dan memupuk kesadaran se)agai anggota keluarga perindukan. d. &eningkatkan pengalaman )ergaul dan menam)a$ pertemanan.
II+
MATERI POKOK 1. %ertemuan dalam Kepramukaan. %ertemuan dalam kepramukaan diartikan se)agai sarana interakti0 dan komunikati0 serta )ersi0at edukati0 "ang dilaksanakan dengan menggunakan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan "ang )erkesinam)ungan> teratur> terara$> dan teren8ana ole$ dan untuk peserta didik dengan dukungan orang deBasa. %ertemuan %ramuka Siaga merupakan sarana untuk melaksanakan pendidikan kepramukaan sesuai dengan usian"a. 2. %ertemuan juga merupakan alat untuk mem)ina kepri)adian %ramuka Siaga dalam 4 a. %engem)angan keta$anan spiritual agar le)i$ meningkat keimanan dan ketakBaann"a kepada Tu$an Yang &a$a Esa. ). %engem)angan keta$anan emosional> se$ingga akan )ertam)a$ sta)il emosin"a dan dapat men"ampaikan pendapat dengan )aik dan )enar. 8. %engem)angan keta$anan sosial agar )ertam)a$ kepeduliann"a kepada lingkungan dan mas"arakat di sekitarn"a. d. %engem)angan keta$anan intelektual agar )ertam)a$ pengalaman dan pengeta$uan teknologin"a. e. %engem)angan keta$anan 0isik agar )ertam)a$ kuat dan se$at jasmanin"a. 3. Jenis %ertemuan %ramuka Siaga. a. %ertemuan !utin %ertemuan )erkala antar %ramuka Siaga dalam .arung dan %erindukan Siaga. .iasan"a dilaksanakan seminggu sekali> dengan a8ara "ang se)elumn"a disusun ole$ DeBan %erindukan Siaga dengan )antuan dan )im)ingan pem)ina 5Ya$anda@.unda> %ak8ik@.uk8ik;. ). %ertemuan .esar Siaga %ertemuan ini dikuti ole$ )e)erapa %erindukan Siaga "ang dilaksanakan pada Baktu= Baktu tertentu dalam rangka peringkatan4 $ari pramuka> $ari anak=anak> ulang ta$un ?ugusdepan> $ari )esar nasional> $ari i)u> $ari=$ari )esar agama dll. A8ara %ertemuan .esar Siaga dise)ut %esta Siaga merupakan pertemuan "ang )ersi0at kreati0> senang= senang> rekreati0> edukati0 dan )an"ak )ergerak. %esta Siaga dapat )er)entuk> diantaran"a 4 1; .aKar 5pasar; Siaga> memamerkan $asil $asta kar"a %ramuka Siaga. 2; %ermainan )ersama. 3; DarmaBisata 5rekreasi;.
:8
www.kwardadiy.com
4; %erkema$an Siaga@perkema$an se$ari 5persari;. 5; Karna3al Siaga. 4. Dalam peren8anaan %ertemuan Siaga )aik pertemuan rutin maupun pertemuan )esar Siaga> %em)ina $endakn"a meli)atkan langsung para %ramuka Siaga "ang diBakili DeBan %erindukan Siaga> agar mereka menentukan sendiri a8ara %ertemuan "ang mana "ang mereka minati 4 sedang %em)ina mem)antu mem)erikan )e)erapa pili$an a8ara kegiatann"a 5inipun se)elumn"a tela$ di$impun terle)i$ da$ulu dari keinginan para Siaga;. %ertemuan )esar Siaga dapat diselenggarakan antar perindukan di tingkat Desa@Kelura$an> Ke8amatan dan kalau mungkin dapat pula dilaksanakan di Kota@Ka)upaten. 5. %elaksanaan %ertemuan. a. %ertemuan Siaga $endakn"a dipersiapkan dengan )aik agar dapat dirasakan nuansa pendidikan di alam ter)uka dengan menggunakan %rinsip Dasar Kepramukaan dan &etode Kepramukaan. ). %eren8anaan %ertemuan Siaga )aik pertemuan rutin maupun pertemuan )esar> %em)ina $endakn"a meli)atkan langsung para %ramuka Siaga "ang diBakili DeBan %erindukan Siaga> agar mereka menentukan sendiri a8ara %ertemuan "ang mana "ang mereka minati 4 sedang %em)ina mem)antu mem)erikan )e)erapa pili$an a8ara kegiatann"a 5inipun se)elumn"a tela$ di$impun terle)i$ da$ulu dari keinginan para Siaga;. 8. %ertemuan )esar Siaga dapat diselenggarakan antar perindukan di tingkat Desa@Kelura$an> Ke8amatan dan kalau mungkin dapat pula dilaksanakan di Kota@Ka)upaten. #. +al=$al "ang perlu dipersiapkan antara lain 4 a. -okasi tempat pertemuan> )ersi$> n"aman> se$at dan aman. ). A8ara pertemuan sesuai dengan perkem)angan jasmani dan ro$ani %ramuka Siaga. 8. Suasana pertemuan di8iptakan )ernuansa riang gem)ira> menarik dan men"enangkan. d. Ter8iptan"a rasa persaudaraan antara %ramuka Siaga. e. Kegiatan "ang disajikan memper$atikan aKaK 4 modern> man0aat> dan ketaatan kepada Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga. 0. Jalann"a pertemuan diusa$akan lan8ar> terti)> dan tepat Baktu. III+ PENUTUP %ertemuan=pertemuan %ramuka Siaga $endakn"a selalu diusa$akan se)agai pertemuan dengan a8ara "ang )aru> menarik> menantang dan men"enangkan )agi para %ramuka Siaga. Dntuk itu para %em)ina Siaga $endakn"a peka ter$adap apa "ang menjadi minat dan ke)utu$an peserta didik.
::
www.kwardadiy.com
PERTEMUAN BESAR SIAGA DAN 6ARA MEN&ELENGGARAKANN&A

5Ba%an Pra"t!";
I+
PENDAHULUAN 1. %ertemuan .esar %ramuka Siaga dise)ut %esta Siaga merupakan pertemuan "ang diikuti ole$ )e)erapa %erindukan Siaga "ang dilaksanakan pada Baktu=Baktu tertentu dalam rangka peringatan 4 $ari pramuka> $ari anak=anak> ulang ta$un gugus depan> $ari )esar nasional> $ari i)u> $ari=$ari )esar agama dll. 2. A8ara pertemuan sesuai dengan perkem)angan jasmani dan ro$ani para %ramuka Siaga> "aitu 4 a. Kreati0 dan !ekreati0. ). !iang ?em)ira. 8. Edukati0. d. .an"ak ?erak.
II+
MATERI POKOK 1. .entuk Sesuai dengan si0at kegiatan pada %esta Siaga> )entuk kegiatann"a dapat )er)entuk 4 a. !ekreasi. ). %ermainan .ersama. 8. DarmaBisata. d. .aKar 5%asar Siaga;. e. Ketangkasan dan Keterampilan. 0. Karna3al. g. %erkema$an Satu +ari 5%ersari;. $. %ameran. i. %entas Seni .uda"a> dll. 2. Tingkat %en"elenggaraan. a. %esta Siaga dapat diselenggarakan di tingkat Desa> Ke8amatan dan atau Ka)upaten dengan peserta perindukan di Bila"a$ terse)ut. ). Kegiatan dapat diselenggarakan ole$ )e)erapa Desa> Ke8amatan> atau 2a)ang. 3. 2ara pen"elenggaraan a. Dntuk men"elenggarakan %esta Siaga perlu di)entuk panitia "ang )ertugas meren8anakan> mempersiapkan> melaksanakan dan men"usun laporan. ). %eren8anaan $arus disusun se8ara rin8i agar kegiatan dapat terlaksana dengan se)aikE)aikn"a meliputi 4 .entuk kegiatan %esta Siaga. Tujuan dan maksud. Tempat dan Baktu pen"elenggaraan. Susunan panitia pen"elenggara. !in8ian a8ara kegiatan. Ketentuan peserta. %erlengkapan. !en8ana )ia"a. %enelitian> pengaBasan> penilaian> dll. 8. %eren8anaan terse)ut se)aikn"a diikuti dengan usa$a se8ara teknis melalui 4 &eminta persetujuan &ajelis %em)im)ing.
:;
www.kwardadiy.com
&en"ampaikan ren8ana kegiatan kepada orang tua Siaga> sekaligus memintakan ijin. 5.ila diperlukan meminta )antuan pengaBasan dan )antuan lainn"a agar kegiatan )esar terse)ut )erjalan lan8ar;. &eminta ijin tempat kegiatan kepada "ang )erBenang. &empersiapkan petugas dan kelengkapan sarana kegiatan 5konsumsi> kendaraan> peralatan kegiatan> dokumentasi> dan keseluru$an sarana lainn"a "ang di)utu$kan;. 4. %engaturan A8ara a. A8ara %esta Siaga agar disusun sesuai )entuk kegiatan. &isaln"a 4 Dalam kegiatan karna3al ada lom)a topeng> pakaian lu8u> sepeda $ias> dll. Dalam permainan )ersama ada permainan keterampilan> ketangkasan> persaudaraan> dll. Dalam pentas seni )uda"a ditampilkan ma8amEma8am kemampuan %ramuka Siaga> seni tari> seni lukis> seni suara> deklamasi> dll. ). %en"ajian a8ara diatur dan disusun se8ara )eren8ana agar 4 .er3ariasi> menarik> mem)angkitkan rasa gem)ira> mem)anggakan dan tidak menjemukan &enam)a$ pengalaman> pengeta$uan> keterampilan> dan ketangkasan. &enam)a$ dan memperte)al keper8a"aan kepada Tu$an Yang &a$a Esa. &enim)ulkan rasa ikut serta> ikut )er)uat dan ikut )ertanggungjaBa). &emupuk rasa persaudaraan> meng$argai orang lain dan setia kaBan. 5. %emili$an Kegiatan a. Kegiatan dipili$ "ang paling mendidik mura$> muda$> dan meria$. ). -okasi "ang ditempati pertemuan> )ersi$> n"aman> se$at dan aman. ). A8ara pertemuan sesuai dengan perkem)angan jasmani dan ro$ani %ramuka Siaga. 8. Suasana pertemuan di8iptakan )ernuansa riang gem)ira> menarik dan men"enangkan d. Ter8iptan"a rasa persaudaraan antara %ramuka Siaga. e. Kegiatan "ang disajikan memper$atikan aKaK modern> man0aat> dan ketaatan melaksanakan Kode Ke$ormatan %ramuka Siaga. 0. Jalann"a pertemuan diusa$akan lan8ar> terti)> dan tepat Baktu. III+ PENUTUP %ertemuan=pertemuan %ramuka Siaga $endakn"a selalu diusa$akan se)agai pertemuan dengan a8ara "ang )aru> menarik> menantang dan men"enangkan )agi para %ramuka Siaga.
;0
www.kwardadiy.com
WID&A WISATA BAGI PRAMUKA SIAGA

5Ba%an P!,o#an Pra"t!";
I+
PENDAHULUAN 1. id"a Bisata iala$ suatu kegiatan rekreati0 "ang menarik> men"enangkan dan men"e$atkan. %ara %ramuka Siaga se8ara )ersama dalam suasana kekeluargaan "ang penu$ rasa kegem)iraan menuju ke o)"ek Bisata "ang memiliki keunikan=keunikan tertentu. 2. %ili$an o)"ek id"a Bisata untuk %ramuka Siaga $endakn"a di8arikan@dipili$ o)"ek "ang sesuai dengan $al=$al "ang menarik> men"enangkan> men"e$atkan> aman "ang selaras dengan tingkat perkem)angan jiBa anak seusia %ramuka Siaga.
II+
MATERI POKOK 1. id"a Bisata merupakan suatu kegiatan "ang menunjang proses pendidikan )agi %ramuka Siaga> karena dalam kegiatan akan terjadi proses 4 Suasana persaudaraan "ang akra) dan saling tenggang rasa. Suasana )aru "ang men"enangkan dan menggem)irakan. &engagumi keinda$an alam> ke)esaran Tu$an "ang akan mendorong meningkatn"a keta(Baan ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa. Saling tolong menolong. &endapatkan dan menemukan pengalaman )aru. Tum)u$n"a kesan "ang mendalam tentang o)"ek Bisata "ang dapat mendorong kreati3itas )agi %ramuka Siaga. 2. &emili$ o)"ek id"a Bisata $endakn"a disesuaikan dengan perkem)angan jiBa dan si0at anak seusia %ramuka Siaga> ole$ karena itu dalam pemili$an o)"ek id"a Bisata $endakn"a mempertim)angkan 4 memiliki keunikan> keinda$an dan ken"amanan. tersedia tempat untuk )ermain. lingkungan "ang se$at dan aman. terdapat )e)erapa jenis@ma8am )inatang jinak "ang dapat di)elai=)elai. muda$ dijangkau dan tidak meleBati jalan dengan tikungan=tikungan tajam se$ingga melela$kan. 3. %elaksanaan. Se)elum )erlangsungn"a pelaksanaan Bid"a Bisata perlu adan"a peren8anaan "ang )erkaitan dengan 4 %ersiapan ole$ panitia dengan )aik agar pelaksanaann"a tidak menge8eBakan. &enentukan o)"ek Bid"a Bisata "ang memiliki keunikan )er3ariati0. &empertim)angkan keselamatan dalam perjalanan. %rogram Bid"a Bisata "ang tersusun rapi )aik Baktu maupun sasarann"a. %em)agian tugas dan tanggungjaBa) selama kegiatan Bisata )erlangsung. %ada pelaksanaann"a> para %em)ina %ramuka Siaga $arus menjaga keamanan dan ken"amanan para peserta didik dengan 8ara mem)erikan ke)e)asan )ergerak namun $arus diBaspadai dari jarak jau$. Gle$ karena itu se)elum )erangkat %em)ina %ramuka Siaga "ang memimpin kelompok 5kendaraan atau )us; $arus mem)erikan ,rie%ing keamanan dalam Bid"a Bisata dengan penu$ kasi$ sa"ang> )ukan larangan "ang menakut E nakuti. %elaksanaan Bid"a Bisata menjadi tanggungjaBa) %em)ina %ramuka Siaga@%anitia "ang tela$ ditetapkan.
;1
www.kwardadiy.com
4. A8ara Kegiatan. A8ara kegiatan dalam Bid"a Bisata %ramuka Siaga se"og"an"a suda$ dipersiapkan dengan )aik se)elumn"a> diantaran"a 4 a. .erdoa se)elum )erangkat. ). .ern"an"i=n"an"i selama perjalanan 5tidak gadu$;. 8. .er8erita tentang keunikan o)"ek Bisata> 0lora dan 0auna "ang ada. d. .ermain=main diBila"a$ o)"ek Bisata dengan a8ara kegiatan 4 1; disiapkan dalam )entuk Qga(esQ. 2; spontanitas dengan meman0aatkan tempat )ermain "ang ada. e. .erkreasi 4 melukis> meBarna> mematung pasir> ds). 0. &akan )ersama. g. .erdoa setela$ selesai perjalanan. 5. %en"ampaian %engalaman dan Kesan. Dntuk melati$ %rauka Siaga )erani men"ampaikan pendapat dan pengalaman serta kesan setela$ mengikuti Bid"a Bisata> pada lati$an mingguan )erikutn"a para %ramuka Siaga diminta untuk tampil )er8erita di )arungn"a. Dapat juga untuk %ramuka Siaga ditugasi untuk mem)uat tulisan tentang pengalaman terse)ut. .agi %em)ina %ramuka Siaga atau panitia merupakan e3aluasi kerjan"a dipandang dari ka8amata "ang )ersangkutan. #. +al "ang $arus diper$atikan. +al=$al "ang perlu diper$atikan %em)ina %ramuka Siaga untuk menunjang kegiatan Bid"a Bisata antara lain 4 a. &engadakan peninjauan langsung ke )e)erapa o)"ek Bisata "ang diperkirakan akan dikunjungi> untuk mengamati dan mempelajari 4 1; Keunikan "ang terdapat pada o)"ek=o)"ek Bisata terse)ut. 2; Tersedian"a tempat )ermain. 3; Keadaan &2K. 4; Keamanan. ). &en8ari )us "ang dalam kondisi )aik. 8. &engadakan pertemuan dengan orang tua %ramuka Siaga> untuk 4 1; &engin0ormasikan ren8ana program Bid"a Bisata. 2; &em)i8arakan tentang dukungan dana. 3; &eng$im)au orang tua untuk dapat ikut )erBisata 5untuk mem)antu pengaBasan kepada puteraEputeri mereka;. d. &engusa$akan surat ijin Bisata ke KBartir 2a)ang@KBartir !anting. e. &empersiapkan tenaga medis@dokter serta o)at=o)atan %%%K. III+ PENUTUP id"a Bisata merupakan alat pendidikan ole$ karena itu para %em)ina %ramuka Siaga $endakn"a )etul=)etul mempersiapkan diri dengan se)aik=)aikn"a dari ta$apan persiapan> pelaksanaan Bisata dan pen"ajian a8ara=a8ara kegiatan di dalamn"a> sampai ke ta$ap e3aluasi dan laporann"a. .ilamana $al terse)ut tidak disiapkan dengan )aik> tentu kegiatan Bisata tidak akan dapat )er0ungsi se)agai alat pendidikan "ang )aik.
;2
www.kwardadiy.com
PEN0ELA0AHAN PRAMUKA SIAGA

5Ba%an Pra"t!";
I+
PENDAHULUAN 1. %endidikan Kepramukaan )agi %ramuka Siaga merupakan proses pendidikan progresi0 sepanjang $a"at )agi anak seusia %ramuka Siaga dalam )entuk kegiatan se)agai suplemen dan komplemen pendidikan keluarga dan pendidikan sekola$ "ang dilaksanakan dalam .arung Siaga dan %erindukan Siaga serta di alam ter)uka. 2. %endidikan Kepramukaan )agi %ramuka Siaga )er0ungsi se)agai permainan dalam )entuk kegiatan se$at menarik> men"enangkan> teratur> terara$> praktis dialam ter)uka C dilaksanakan dengan 8ara rekreasi "ang )ersi0at kreati0. 3. &elalui lati$an dan kegiatan %endidikan Kepramukaan> %ramuka Siaga dapat memperole$ antara lain 4 a. Tam)a$an da"a imajinasi. ). %eningkatan kese$atan> kesegaran dan kekuatan jasmani. 8. Keterampilan di segala )idang pem)angunan. d. %engem)angan spritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. e. !asa persaudaraan.
II+ MATERI POKOK 1. %enjelaja$an merupakan sala$ satu kegiatan %endidikan Kepramukaan untuk meningkatkan kepri)adian diri dalam pengem)angan spritual> emosional> sosial> intelektual> dan 0isik. .agi %ramuka Siaga> penjelaja$an merupakan alat@permainan untuk men8apai tujuan. %engemasann"a dalam )entuk permainan "ang menarik> menantang> mengandung pendidikan dan dilakukan dalam suasana men"enangkan dan penu$ kegem)iraan 2. %enjelaja$an merupakan kegiatan "ang dapat mengem)angkan dan mem)ina 4 a. Sikap perilaku dan moral %an8asila 4 1; Tenggang rasa sesama anggota kelompok. 2; Saling meng$ormati antar pendapat rekan sekelompokn"a untuk kepentingan kelompok. 3; %enga)dian mas"arakat. ). Keterampilan manajerial. 1; &eme8a$kan masala$ melalui kelompok. 2; &engem)angkan kepemimpinan praktis. 3; &engem)angkan te$nik kosumsi se8ara praktis. 4; &em)entuk kelompok kerja "ang kuat. 5; Saling meng$ormati antar anggota dalam kelompok. 8. Keterampilan kepramukaan. 1; Keterampilan menggunakan simpul. 2; Keterampilan mengenal ara$. 3; &engenal dedaunan "ang dapat dimakan. 4; Keterampilan mem)a8a tanda=tanda. 5; Keterampilan mengatasi $alangan dan rintangan. d. Keterampilan '%TEK. &en8iptakan sesuatu "ang )erguna dengan )a$an=)a$an )ekas untuk $asta kar"a. 3. %enjelaja$an untuk %ramuka Siaga disesuaikan dengan kemampuan %ramuka Siaga dilakukan dalam suasana men"enangkan dan penu$ kegem)iraan. %enjelaja$an Siaga dapat dilakukan se)agai sala$ satu a8ara %esta Siaga. /amun> jika mengingat
;)
www.kwardadiy.com
perkem)angan usia %ramuka Siaga> kegiatan penjelaja$an pada lati$an mingguan dilakukan se8ara simulasi. 4. &a8am=ma8am kegiatan dalam penjelaja$an %ramuka Siaga 4 a. +alang rintang> diantaran"a 4 1; &eniti jem)atan ter)uat dari dua )atang )am)u. 2; &eniti dengan mem)aBa )e)an. 3; &enero)os> masuk lo)ang )ola. 4; &era"ap. 5; &elompati parit. ). Keterampilan mema$ami tanda jejak. III+ PENUTUP %enjelaja$an %ramuka Siaga merupakan kegiatan "ang penu$ tantangan> menarik> me"enangkan dan men"andang pendidikan ole$ karena itu kegiatan sema8am ini $endakn"a dapat di programkan 3 5tiga; )ulan sekali ole$ gugus depan maupun ole$ KBartir !anting.
;/
www.kwardadiy.com
BABAK INTI
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL : ORGANISASI DAN ADMINISTRASI PERINDUKAN

>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
:+1+ :+2+
Or'anisasi ,a a# P!rin,$"an Sia'a A,#inistrasi ,a a# P!rin,$"an Sia'a
;3
www.kwardadiy.com
ORGANISASI DALAM PERINDUKAN SIAGA

I+ PENDAHULUAN 1. ?ugusdepan> disingkat ?udep adala$ suatu kesatuan organik dalam ?erakan %ramuka "ang merupakan Bada$ untuk meng$impun anggota ?erakan %ramuka se)agai peserta didik> %em)ina %ramuka> anggota &ajelis %em)im)ing ?udep 5&a)igus; serta )er0ungsi se)agai pangkalan keanggotaan peserta didik. 2. 'stila$ perindukan digunakan untuk men"e)ut Satuan %ramuka Siaga "ang di)agi dalam satuan=satuan ke8il "ang dise)ut )arung. 3. %erindukan adala$ satuan gerak untuk golongan %ramuka Siaga "ang meng$impun )arung dan di %impin ole$ %em)ina %erindukan. 4. .arung adala$ kelompok teman se)a"a. II+ MATERI POKOK 1. %erindukan Siaga a. %erindukan Siaga merupakan satuan gerak %ramuka Siaga "ang )erusia di antara * s.d.1: ta$un> terdiri atas antara 11=24 %ramuka Siaga. ). %erindukan Siaga di)agi dalam satuan ke8il "ang dise)ut .arung> masing=masing terdiri atas 5 Pra#$"a Sia'a 1i,!a n(a2> dalam $al "ang terpaksa )ole$ le)i$ dari # orang> tetapi jangan le)i$ dari < orang. 8. %em)entukan .arung dilakukan ole$ para %ramuka Siaga sendiri dengan )antuan %em)ina 5Yanda@)unda; dan %em)antu %em)ina 5%ak8ik@.uk8ik;. d. Tiap )arung memakai nama "ang dipili$ sendiri dengan )antuan %em)ina 5Yanda@)unda; dan %em)antu %em)ina 5%ak8ik@.uk8ik;> dari Barna seperti )arung mera$> )arung puti$> )arung kuning> )arung )iru ds). e. Setiap .arung dipimpin ole$ %emimpin .arung "ang dipili$ ole$ anggota .arung> dan di)antu ole$ Bakil %emimpin .arung "ang ditunjuk ole$ %emimpin )arung terpili$. 0. %emimpin=pemimpin .arung )ermus"aBara$ untuk memili$ seorang %emimpin )arung utama "ang dipanggil QSD-D/?Q untuk melaksanakan tugas dalam %erindukan Siaga. g. Keanggotaan )arung tidak )ersi0at menetap> tetapi dapat diu)a$ setiap 1=2 )ulan sekali> Baktun"a diatur setela$ men"elesaikan satu siklus program kegiatan. %eru)a$an )arung atas dasar persetujuan pra %ramuka Siaga. $. Jika peru)a$an )arung dilakukan se8ara teratur tiap ak$ir program> para %ramuka Siaga akan menjadi ter)iasa dengan peru)a$an terse)ut dan merasa $al itu se)agai )agian dari dinamika perindukan. i. .arung tidak memakai )endera )arung> karena pelaksanaan kegiatan pramuka siaga pada umumn"a dilaksanakan di tingkat perindukan. Kegiatan E kegiatan di tingkat )arung $an"a )erupa permainan singkat dan spontan. 2. Tim %em)ina Satuan a. Tim %em)ina %erindukan Siaga disingkat Tim %em)ina Siaga "ang terdiri atas satu orang %em)ina Siaga di)antu ole$ 3 5tiga; orang pem)antu %em)ina Siaga. ). %erindukan Siaga dipimpin ole$ %em)ina %erindukan Siaga disingkat %em)ina Siaga "ang )erusia sekurangEkurangn"a 21 ta$un dan di)antu ole$ %em)antu %em)ina Siaga "ang )erusia sekurangEkurangn"a 1* ta$un. 8. %em)ina dan %em)antu %em)ina Siaga %utera dapat dija)at ole$ %em)ina %utera 5Yanda; dan %em)ina %uteri 5.unda; serta di)antu ole$ %em)antu %em)ina Siaga %utera 5%ak8ik; dan %em)antu %em)ina Siaga %uteri 5.uk8ik;.
;5
www.kwardadiy.com
d. %em)ina dan %em)antu %em)ina Siaga %uteri $an"a )ole$ dija)at %em)ina %uteri 5.unda dan .uk8ik; 3. DeBan %erindukan Siaga Dntuk pendidikan kepemimpinan )agi %ramuka Siaga> di)entuk DeBan perindukan Siaga "ang disingkat DeBan Siaga 4 a. DeBan Siaga )eranggotakan seluru$ anggota perindukan. Ketua DeBan Siaga adala$ Sulung. ). DeBan Siaga mengadakan pertemuan sekurang=kurangn"a tiga )ulan sekali atau sesuai ke)utu$an program atau akti3itas> dipimpin ole$ %em)ina atau %em)antu %em)ina Siaga 8. DeBan Siaga )ertugas mengurus dan mengatur kegiatan=kegiatan %erindukan Siaga dan menjalankan putusan=putusan "ang diam)il ole$ DeBan Siaga. d. A8ara %ertemuan deBan Siaga adala$ mem)a$as $al E $al tertentu seperti memili$ kegiatan "ang diusulkan ole$ %em)ina Siaga> mengurus dan mengatur kegiatan perindukan dan menjalankan keputusan E keputusan "ang di am)il deBan termasuk pem)erian peng$argaan. III+ PENUTUP %en"elenggaraan %erindukan Siaga )ertujuan untuk memuda$kan> meng$impun> mengelola dan mem)im)ing %ramuka Siaga dalam upa"a men8apai tujuan ?erakan %ramuka.
;8
www.kwardadiy.com
ADMINISTRASI DALAM PERINDUKAN SIAGA

I+ PENDAHULUAN Se)agai gerakan pendidikan> ?erakan %ramuka memerlukan dukungan administrasi@tata usa$a> "ang akan mengadministrasikan $al=$al "ang )erkaitan dengan keadaan dan perkem)angan satuan> misaln"a mengenai4 keanggotaan> kegiatan> perlengkapan> ke8akapan> dll. MATERI POKOK 1. Keterli)atan dan kelengkapan 8atatan pada administrasi akan sangat )erman0aat untuk 4 a. %en"usunan program kerja ta$unan dan ren8ana kegiatan. ). .a$an pen"usunan laporan. 8. &engeta$ui perkem)angan satuan. d. &engeta$ui perkem)angan peserta didik. e. %ertanggungjaBa) pelaksanaan kegiatan. 0. Data sejara$ satuan. 2. Administrasi %erindukan Siaga terdiri dari 4 a. Da0tar anggota Da0tar anggota disusun dengan kolom=kolom> s)) 4 1; nomor urut> nomor induk> nomor tanda anggota 2; nama lengkap peserta didik 3; agama 4; tempat dan tanggal la$ir 5; alamat #; golongan dara$ *; sekola$ 1; alamat orang tua@Bali <; pekerjaan orang tua@Bali ). Da0tar prestasi> "ang menurut 8atatan ke$adiran peserta didik 8. Da0tar iuran d. Da0tar pen8apaian ke8akapan menurut 8atatan tanggal pen"elesaian tiap mata ujian SKD> SKK> dan tanggal pelantikan kenaikan tingkat serta pinda$ golongan e. Da0tar ta)ungan pri)adi 0. .uku kegiatan 4 1; !en8ana kegiatan 2; %rogram kegiatan 3; A8ara kegiatan g. .uku $arian dan al)un .uku $arian )erisi 8atatan segala kegiatan kejadian dan $al i$Bal satuan "ang )ersangkutan. %ada )uku $arian ini dapat ditulis> digam)arkan> ditempeli 0oto "ang )erkaitan dengan kegiatan itu $. Kartu data pri)adi .erisi 8atatan perkem)angan pri)adi anggota. Kartu ini $an"a di pegang ole$ %em)ina i. .uku risala$ rapat j. .uku 8atatan keuangan III+ PENUTUP Administrasi kegiatan mempun"ai peran "ang sangat penting dalam proses kegiatan dalam men8apai tujuan> ole$ karena kita 8o)a untuk melaksanakan pengadministrasian satuan dengan se)aik=)aikn"a.
II+
;:
www.kwardadiy.com
BABAK PELENGKAP
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL ; PELENGKAP
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
;+1+ ;+2+ ;+)+ ;+/+ ;+3+
P!n,i,i"an K!<!n,$,$"an P!n,i,i"an Lin'"$n'an Hi,$< P!n(a a%'$naan NAPFA M$atan Lo"a Mat!ri <!n'!#@an'an wawasan 16!ra#a% <!Ba@atDis$! <!ntin'2
;+5+
0a# Pi#<inan
;;
www.kwardadiy.com
PENDIDIKAN KEPENDUDUKAN
I+ PENGANTAR In,on!sia memiliki jumla$ penduduk se)esar 245 juta jiBa> menjadikan negara ini negara dengan penduduk ter)an"ak ke=4 di dunia. %ulau JaBa merupakan sala$ satu daera$ terpadat di dunia> dengan le)i$ dari 1:* juta jiBa tinggal di daera$ dengan luas se)esar /eB York.
5Perhatikan dala( cardtogra%i yang (enun/ukkan per,andingan perse,aran penduduk, di (ana pulau 1awa adalah paling ge(uk dan Papua adalah paling kurus) Sejara$ perpinda$an penduduk se8ara )esar=)esaran ke Bila"a$ 'ndonesia dari +india .elakang di"akini setidak=tidakn"a terjadi atas 2 gelom)ang migrasi. &igrasi )esar=)esaran pertama> )e)erapa a)ad se)elum &ase$i> saat ini dikenal se)agai rumpun Proto2Melayu "ang $idup di daera$ pedalaman dan pegunungan diBila"a$ /usantaraC dan migrasi )esar= )esaran kedua menjelang a)ad &ase$i> saat ini $idup didaera$ pesisir dan dataran renda$ dikenal se)agai ru(pun .eutro2Melayu. !as di 'ndonesia se)agian )esar adala$ ras Sinida dari rumpun )angsa &ongoloid mendiami Daratan 'ndonesia )agian .arat dan Daratan 'ndonesia .agian Tenga$C se)agian ke8il> terutama di Daratan 'ndonesia .agian Timur didiami ole$ ras &elanesia dari rumpun )angsa Australoid. 'migran ke 'ndonesia terutama dari 2$ina tenggara> merupakan penduduk keturunan asing "ang ter)an"ak> men"e)ar $ampir di semua kota )esar di 'ndonesia. Demikian pula pendatang dari Ara)> +adramaut =Yaman merupakan kelompok pendatang kedua ter)an"ak dan disusul ole$ pendatang dari 'ndia dan sekelompok ke8il dari Eropa. Suku )angsa pri)umi "ang ter)an"ak persentasen"a di 'ndonesia adala$ suku JaBa dan disusul ole$ suku Sunda. Dari segi kependudukan> 'ndonesia masi$ meng$adapi )e)erapa masala$ )esar antara lain 4 %en"e)aran penduduk tidak merata> sangat padat di JaBa = sangat jarang di Kalimantan dan 'rian. %iramida penduduk masi$ sangat mele)ar> kelompok )alita dan remaja masi$ sangat )esar. Angkatan kerja sangat )esar> perkem)angan lapangan kerja "ang tersedia tidak se)anding dengan jumla$ penam)a$an angkatan kerja setiap ta$un. Distri)usi Kegiatan Ekonomi masi$ )elum merata> masi$ terkonsentrasi di Jakarta dan kota=kota )esar dipulau JaBa. %em)angunan 'n0rastruktur masi$ tertinggalC )elum mendapat per$atian serius 'ndeks Kese$atan masi$ renda$C Angka Kematian ')u dan Angka Kematian .a"i masi$ tinggi
100
www.kwardadiy.com
II+
MATERI POKOK %enam)a$an jumla$ penduduk "ang )esar mempun"ai implikasi "ang sangat luas ter$adap program pem)angunan. Q%enduduk "ang )esar dengan kualitas "ang relati0 kurang memadai )erpotensi mem)erikan )e)an dalam pem)angunan.Q .e)an pem)angunan terse)ut antara lain ter8ermin melalui )eratn"a )e)an pemerinta$ pusat dan daera$ untuk men"ediakan )er)agai pela"anan pu)lik seperti pendidikan> kese$atan> peruma$an> lapangan kerja> lingkungan $idup dan se)again"a. .erdasarkan penilaian Dnited /ations De3elopment %rogram 5D/D%; pada 2::5> kualitas sum)er da"a manusia "ang diukur melaui indeks pem)angunan manusia> tela$ menempatkan 'ndonesia pada urutan peringkat 11: dari 1** negara. Kondisi ini akan semakin terpuruk jika program pem)angunan "ang disiapkan pemerinta$ tak mampu men"entu$ seluru$ mas"arakat. 'tu se)a)n"a pemerinta$ pusat perlu terus mem)erikan per$atian ter$adap program K.> untuk menekan laju pertum)u$an penduduk agar program pem)angunan )isa dinikmati ole$ semua penduduk. Sampai dengan &ei 2::#> ter8atat 415 atau sekitar <#H dari 433 ka)upaten@kota tela$ memiliki perangkat daera$ pengelola K. )erdasarkan perda dan SK )upati. %er$atian dan komitmen pemerinta$ daera$ ter$adap program K. juga sangat )eragam. Dari 415 perangkat daera$ pengelola K. "ang ter)entuk )erdasarkan perda> sejumla$ 341 dan #* )erdasarkan SK )upati@Balikota. Sedangkan )entuk kelem)agaan "aitu 1<1 dinas> 145 )adan dan *2 )er)entuk kantor "ang se)agian dimerger dengan instansi lain. .eragamn"a status kelem)agaan dan kurang jelasn"a penja)aran tugas dan 0ungsi pengelola K. dise)agian ka)upaten@kota serta peran pengendali petugas lapangan dan petugas lapangan K.> )erperangaru$ ter$adap intensitas pem)inaan institusi mas"arakat "ang selama ini menjadi )asis pengelolaan K. di akar rumput. Kurangn"a per$atian dan pem)inaan dilapangan men"e)a)kan melema$n"a mekanisme program "ang selama ini menjadi motor penggerak program K. )ersama mas"arakat.UUU5r$t; &asala$ peledakan penduduk "ang tidak diikuti dengan laju perkem)angan pendidikan "ang tinggi> dan sum)erda"a alam "ang ter)atas akan men"e)a)kan kemiskinan. Jumla$ penduduk miskin 5penduduk "ang )erada di )aBa$ ?aris Kemiskinan di 'ndonesia; pada .ulan &aret 2::< se)esar 32>53 juta 514>15 persen;. Selama periode &aret 2::1=&aret 2::<> penduduk miskin di daera$ perdesaan )erkurang 1>5* juta> sementara di daera$ perkotaan )erkurang :>1# juta orang. %ersentase penduduk miskin antara daera$ perkotaan dan pedesaan tidak )an"ak )eru)a$. %ada .ulan &aret 2::<> se)agian )esar 5#3>31 persen; penduduk miskin )erada di daera$ pedesaan.
101
www.kwardadiy.com
%eranan komoditi makanan ter$adap ?aris Kemiskinan jau$ le)i$ )esar di)andingkan peranan komoditi )ukan makanan 5peruma$an> sandang> pendidikan> dan kese$atan;. %ada .ulan &aret 2::<> sum)angan ?aris Kemiskinan &akanan ter$adap ?aris Kemiskinan se)esar *3>5* persen. Komoditi makanan "ang )erpengaru$ )esar ter$adap nilai ?aris Kemiskinan adala$ )eras> gula pasir> telur> mie instan> ta$u dan tempe. Dntuk komoditi )ukan makanan adala$ )ia"a peruma$an> )ia"a listrik> angkutan dan min"ak tana$. %osisi geo strategis 'ndonesia "ang )erada di antara dua )enua dan dua samudera mem)erikan man0aat strategis "ang 8ukup )esar dalam peta glo)al> suda$ sejak )e)erapa a)ad "ang lalu. /amun "ang perlu di8ermati adala$ )erapa lama lagi posisi strategis ini akan )erta$an. alaupun masi$ )ersi0at 0uturistik tetapi )ukan musta$il> peru)a$an teknologi akan men"e)a)kan semakin )erkurangn"a posisi strategis 'ndonesia. Seandain"a jalur kereta api trans dari Asia Timur $ingga Eropa .arat dapat )eroperasi dengan e0isiensi "ang mengala$kan kapal laut atau angkutan udara suda$ dapat mengala$kan e0isiensi angkutan laut> pipanisasi gas dan ..&> terle)i$ lagi ketika )an"ak sekali transportasi 0isik suda$ dapat digantikan ole$ teknologi in0ormasi> maka posisi strategis 'ndonesia semakin )erkurang. Sala$ satu keadaan dunia "ang dapat mendukung posisi strategis 'ndonesia adala$ apa)ila /eB Lealand dan Australia didiami ole$ :>5 = 1 miliar penduduk. Suatu $al "ang pen8apaiann"a )erada diluar kendali ke)ijakan 'ndonesia. alaupun dapat diramalkan )a$Ba populasi Australia dan /eB Lealand akan terus meningkat> sulit di)a"angkan kapan akan men8apai 1:: atau 2:: juta penduduk. .er)eda dengan DK "ang memimpin jaringan 2ommonBealt$> juga )er)eda dengan Jepang "ang )erse)ela$an dengan !!2 "ang padat penduduk tetapi memiliki gap teknologi> 'ndonesia )erada di Asia Tenggara "ang relati0 merata kemampuann"a. &anakala posisi strategis "ang alamia$ )erkurang ole$ peru)a$an jaman> maka usa$a sBada"a 'ndonesia sangat penting untuk terus diperta$ankan dan ditingkatkan peran strategisn"a. Dalam $al ini ke)ijakan kependudukan 'ndonesia akan menjadi instrumen strategis "ang akan menentukan dimana kita )erada di masa depan. .an"ak negara "ang mengkampan"ekan pengurangan tingkat kela$iran )e)erapa dekade "ang lalu suda$ mengkampan"ekan peningkatan tingkat kela$iran pada masa kini. Kita $arus selalu keep in (ind )a$Ba Vke)ijakan %.. )e)erapa dekade "ang lalu )isa saja keliru atau suda$ usang digerus jaman.P Se)aran penduduk "ang tidak merata di )er)agai pulau adala$ sala$ satu titik kelema$an "ang $arus di$armonisasikan. Dntuk meningkatkan densitas penduduk di pro3insi=pro3insi "ang sangat renda$ populasin"a dapat ditempu$ dengan transmigrasi Balaupun 8ukup tinggi kompleksitasn"a> lagi pula susa$ per8epatann"a. 2ara lain adala$ dengan mem)uat ke)ijakan keluarga )eren8ana "ang )er)eda untuk pro3insi padat Odua anak 8ukupP dan untuk pro3insi renggang O)ole$ le)i$ dari dua.P Ke)ijakan ini tentu menuntut pen8iptaan da"a dukung sosial ekonomi tersendiri. Dari strategi ini> le)i$ )aik pertum)u$an ekonomi 'ndonesia 1H atau le)i$ karena pem)agin"a 5jumla$ penduduk; akan mem)esar. &engkompromikan kepentingan keseja$teraan dan kepentingan strategis adala$ urusan mengutamakan masa kini atau masa depan. Apaka$ )angsa 'ndonesia le)i$ sa"ang anak 8u8u atau 8inta generasi sendiriW
102
www.kwardadiy.com
/egeri 'ndonesia "ang rama$ pada tetangga dengan kepadatan penduduk merata dan menjadi ruma$ )agi 35: = 5:: juta populasi "ang seja$tera dan )erada) ketika populasi dunia men8apai 1: miliar akan meninggikan marta)at )angsa dan menjadikan /K!' se)agai se)ua$ 0okus per$atian )ukan sekadar Oanother part o% the earth in the south 3 P!#@an'$nan @!rwawasan "!<!n,$,$"an %em)angunan ini mempun"ai 8iri4 menempatkan 4penduduk4 se)agai 0okus dari upa"a 4pe(,angunan4> partisipatoris> mendorong pemerataan> non deskriminati0 dan pem)erda"aan 4penduduk4> keluarga> kelompok dan mas"arakat. Dalam Dndang=Dndang /omor 1: Ta$un 1<<2 tentang Perke(,angan 4!ependudukan4 dan 4Pe(,angunan4 !eluarga Se/ahtera dise)utkan )a$Ba QKependudukanQ adala$ $al ik$Bal "ang )erkaitan dengan jumla$> 8iri utama> pertum)u$an> perse)aran> mo)ilitas> pen"e)aran> kualitas> kondisi keseja$teraan "ang men"angkut politik> ekonomi> sosial> )uda"a> agama serta lingkungan 4penduduk4 terse)ut. Dari de0inisi tadi> masala$ 4kependudukan4 sangat kompleks dan men"eluru$> karena semua aspek "ang men"angkut 4penduduk4 ada dalam S4kependudukan4. Dalam Dndang=Dndang terse)ut juga diuraikan )a$Ba perkem)angan 4kependudukan4 diara$kan pada4 1. pengendalian kuantitas 4penduduk4> 2. pengem)angan kualitas 4penduduk4 serta 3. pengara$an mo)ilitas 4penduduk4 untuk meBujudkan keserasian> keselarasan dan keseim)angan antara kuantitas> kualitas dan perse)aran 4penduduk4 dengan lingkungann"a.
Dntuk men8apai tujuan ke)ijakan 4pe(,angunan kependudukan4 ditetapkan sasaran= sasarann"a> meliputi4 1. penurunan jumla$ 4penduduk4 miskin> 2. peningkatan keseja$teraan 4penduduk4> 3. peningkatan produkti3itas 4penduduk4> 4. penurunan tingkat kela$iran> 5. peningkatan kesetaraan dan keadilan jender> #. peningkatan keseim)angan perse)aran 4penduduk4> *. tersedian"a data dan in0ormasi 4pe(,angunan4 dan 4kependudukan4> 1. tersedian"a perlindungan dan peningkatan keseja$teraan serta kualitas 4penduduk4> serta <. terselenggaran"a administrasi 4kependudukan4 nasional "ang terpadu dan terti). Setiap kegiatan 4pe(,angunan4 dan ke)ijakan "ang dilaksanakan ole$ setiap sektor dapat mempengaru$i 4kependudukan4> )aik se8ara langsung maupun tidak langsung. .egitu pula setiap perkem)angan 4kependudukan4 dapat mempengaru$i 4pe(,angunan4 sektoral dan daera$. Gle$ karena itu perlu adan"a 4pe(,angunan4 "ang dipertim)angkan aspek 4kependudukan4 sejak dari peren8anaan> pelaksanaan dan pemantauan kegiatan 4pe(,angunan4> artin"a
10)
www.kwardadiy.com
untuk meBujudkan kemakmuran dan keseja$teraan 4penduduk4> 4pe(,angunan4 $arus mempertim)angkan tiga aspek 4kependudukan4 "aitu aspek kualitas> kuantitas maupun (o,ilitas dengan tidak mengesampingkan sosial )uda"a serta lingkungann"a. %em)erda"aan mas"arakat )agi kepentingan 4pe(,angunan4 untuk men8apai keseja$teraan )ersama> merupakan suatu 4pe(,angunan kependudukan4 dalam upa"a pengendalian kuantitas dan peningkatan kualitas 4penduduk4 serta mengara$kan perse)aran 4penduduk4 untuk meBujudkan ke$idupan "ang le)i$ )aik "ang seim)ang di seluru$ daera$> serta kualitas "ang memadai guna mendukung 4pe(,angunan4 "ang )erkelanjutan. 4Pe(,angunan ,erwawasan kependudukan4 adala$ modal 4pe(,angunan4. %enerapan "ang pro rak"at> modal ini adala$ suatu ke$arusan )a$Ba 4penduduk4 menempati posisi strategis dalam 4pe(,angunan4 )angsaC karena 4penduduk4 merupakan su)"ek dan o)"ek dalam 4pe(,angunan4 4Pe(,angunan ,erwawasan kependudukan4 mempun"ai 8iri4 1. menempatkan 4penduduk4 se)agai 0okus dari upa"a 4pe(,angunan4> partisipatoris> mendorong pemerataan> non deskriminati0 dan 2. pem)erda"aan 4penduduk4> keluarga> kelompok dan mas"arakat. 4Pe(,angunan kependudukan4 $arus selalu dikoordinasikan sejak dari perumusan ke)ijakan> peren8anaan> penganggaran dan pelaksanaan sampai pemantauan> penilaian dan pengendalian dampak 4pe(,angunan4 terse)ut> "aitu dengan meli)atkan seluru$ sektor 4pe(,angunan4 dan peran serta mas"arakat. Ke)er$asilan 4pe(,angunan kependudukan4 mempers"aratkan kondisi sosial> politik> $ukum dan keamanan "ang kondusi0 "aitu untuk mendukung ke)er$asilan 4pe(,angunan4 sosial ekonomi nasional untuk keseja$teraan 4penduduk4. Disamping itu juga $arus didasarkan pada data 4kependudukan4 "ang akurat. Gle$ karena itu Sistem 'n0ormasi Administrasi 4!ependudukan4 5S'AK; "ang meliputi penda0taran 4penduduk4 dan pen8atatan sipil 5sesuai dengan Dndang Dndang /omor 23 Ta$un 2::# tentang Administrasi 4!ependudukan4;> $arus dilaksanakan dengan )enar dan dilakukan setiap saat> se$ingga keakuratan data dapat dijamin dan dipertanggungjaBa)kan. Data 4kependudukan4 dari $asil penda0taran dan pen8atatan 4penduduk4> sangat diperlukan untuk peren8anaan 4pe(,angunan ,erwawasan kepe(dudukan4> karena data 4kependudukan4 terse)ut jika dijalankan dengan )enar dan )aik akan merupakan data "ang sangat akurat> di)andingkan dengan pendataan melalui sur3ei=sur3ei. III+ PENUTUP &elalui Sistem 'n0ormasi Administrasi 4!ependudukan4 "ang terti)> 4pe(,angunan4 nasional "ang 4,erwawasan kependudukan4 akan dapat disesuaikan dengan tujuan nasional "aitu untuk meBujudkan mas"arakat "ang seja$tera )erdasarkan %an8asila dan Dndang= Dndang 1<45.
10/
www.kwardadiy.com
PENDIDIKAN LINGKUNGAN HIDUP

I+ PENGANTAR Sikap peduli lingkungan mas"arakat 'ndonesia masi$ sangat jau$ di)anding dengan mas"arakat di negara=negara tetangga. Am)il 8onto$ Singapore> negeri "ang $an"a seke8il Bila"a$ Jakarta ini> mas"arakatn"a terli$at )egitu terti) ter$adap lingkungan. +al ini tentu karena ada undang=undang negara "ang melarang siapapun "ang mem)uang sampa$ sem)arangan> dan kepatu$an mas"arakatn"a ter$adap Dndang=Dndang terse)ut. Selain daripada itu> sistem pengelolaan sampa$@lim)a$ Singapore suda$ modern> se$ingga masala$=masala$ "ang tim)ul dari sampa$ )isa diatasi> se$ingga pen8emaran lingkungan "ang diaki)atkan karena sampa$ )isa di$indari. Pence(aran adala$ masuk atau dimasukkann"a ma$luk $idup> Kat> energi dan@ atau komponen lain ke dalam air atau udara. %en8emaran juga )isa )erarti )eru)a$n"a tatanan 5komposisi; air atau udara ole$ kegiatan manusia dan proses alam> se$ingga kualitas air@ udara menjadi kurang atau tidak dapat )er0ungsi lagi sesuai dengan peruntukkann"a. Dntuk men8ega$ terjadin"a pen8emaran ter$adap lingkungan ole$ )er)agai akti3itas industri dan akti3itas manusia> maka diperlukan pengendalian ter$adap pen8emaran lingkungan dengan menetapkan @a"$ #$t$ in'"$n'an. %en8emaran ter$adap lingkungan dapat terjadi di mana saja> dengan sangat 8epat> dan )e)an pen8emaran "ang semakin $e)at adala$ aki)at lim)a$ industri dari )er)agai )a$an kimia termasuk logam )erat. %en8emaran dan perusakan lingkungan di 'ndonesia kian mempri$atinkan. Dari ta$un ke ta$un tingkat pen8emaran dan kerusakan lingkungan semakin meluas. a$ana -ingkungan +idup 'ndonesia 5 al$i; menilai kerusakan lingkungan $idup semakin masi0 dan kompleks> "ang terjadi )aik di pedesaan maupun di perkotaan. Semakin mem)urukn"a kondisi lingkungan $idup se8ara ter)uka di"akini dapat mempengaru$i dinamika sosial politik dan sosial ekonomi mas"arakat )aik di tingkat komunitas> regional> maupun nasional> "ang pada muaran"a krisis linkungan $idup akan se8ara langsung mengan8am ken"amanan dan meningkatkan kerentanan ke$idupan setiap Barga negara. %en8emaran lingkungan dapat dikategorikan menjadi4 1. %en8emaran air 2. %en8emaran udara 3. %en8emaran tana$ 4. pen8emaran logam )erat 3+ %en8emaran suara II+ MATERI POKOK Masa a% in'"$n'an adala$ aspek negati0 dari akti3itas manusia ter$adap lingkungan )io0isik. *nviron(entalis(e> se)ua$ gerakan sosial tentang kepedulian lingkungan "ang dimulai di ta$un 1<#:> 0okus pada penempatan masala$ lingkungan melalui ad3okasi> edukasi> dan akti3isme. &asala$ lingkungan ter)aru saat ini "ang mendominasi men8akup peru)a$an iklim> polusi> dan $ilangn"a sum)er da"a alam. ?erakan konser3asi mengusa$akan proteksi ter$adap spesies teran8am dan proteksi ter$adap $a)itat alami "ang )ernilai se8ara ekologis. Tingkat pema$aman ter$adap )umi tela$ meningkat melalui sains terutama aplikasi dari metode sains. Sains lingkungan saat ini adala$ studi akademik multidisipliner "ang diajarkan dan menjadi )a$an penelitian di )er)agai uni3ersitas di seluru$ dunia. +al ini
103
www.kwardadiy.com
)erguna se)agai )asis mengenai masala$ lingkungan. Sejumla$ )esar data tela$ dikumpulkan dan dilaporkan dalam pu)likasi pern"ataan lingkungan. &asala$ lingkungan ditujukan kepada organisasi pemerinta$ pada le3el regional> nasional> maupun internasional. .adan internasional ter)esar> didirikan pada ta$un 1<*2> "aitu Dnited /ations En3ironment %rogramme. 'nternational Dnion 0or 2onser3ation o0 /ature tela$ mengajak 13 negara> 1:1 )adan pemerinta$> *## -S&> dan 11 organisasi internasional dengan le)i$ dari 1:.::: pakar dan peneliti lingkungan dari )er)agai negara di dunia. -S& internasional> misaln"a ?reenpea8e> ,riends o0 t$e Eart$> dan 5orld 5ide Fund %or 6ature juga tela$ )erkontri)usi menanamkan kepedulian lingkungan pada mas"arakat dunia. -e)i$ lengkapn"a> li$at organisasi lingkungan. %era"aan men"am)ut pergantian ta$un )iasan"a diisi dengan )er)agai kegiatan "ang $ingar )ingar dan men"isakan jumla$ sampa$ "ang )esar. %emerinta$ kota Jakarta .arat memprediksi akan terjadi peningkatan 3olume sampa$ se)esar enam sampai sepulu$ persen pada saat pera"aan pergantian ta$un nanti. Sampa$ ini akan didominasi ole$ kemasan plastik> st"ro0oam> dan kertas. KASDS &'K!G D' JAKA!TA .A!AT4 .ala( catatan kasus di 1akarta Barat 3olume sampa$ men8apai #.4<: meter ku)ik per $ari> maka pada malam pergantian ta$un nanti diperkirakan meningkat #.1*< $ingga *.13< meter ku)ik. %erkiraan kenaikan 3olume sampa$ ini menga8u pada pengalaman pera"aan Ta$un .aru 2::1=2::< lalu. Saat itu> 3olume sampa$ di Jakarta .arat 5)eerkenaan dengan pera"aan ta$un )aru; melonjak tuju$ persen di)anding 3olume sampa$ pada $ari )iasan"a. Agar Bila"a$ terse)ut tidak menjadi lautan sampa$ Suku Dinas Ke)ersi$an Jakarta .arat tela$ melakukan )er)agai langka$ antisipasi. Sala$ satun"a men"iagakan se)an"ak 4<2 petugas ke)ersi$an dan 1:: truk pengangkut sampa$. Selain itu> jam kerja petugas ke)ersi$an juga ditam)a$. %endekatan ter$adap Barga juga diperlukan untuk menekan jumla$ sampa$ pada pera"aan Ta$un .aru. Agar pera"aan Ta$un .aru tetap rama$ ada )e)erapa kiat "ang sangat la"ak diper$atikan. B! anBa +indari )elanja "ang tidak perlu. Ke)utu$an )elanja pada ak$ir ta$un diprediksi akan meningkat mulai dari mem)eli ke)utu$an pokok $ingga ke)utu$an saat a8ara pergantian ta$un. Catat apa sa/a ,arang yang di,utuhkan, ini (enghindari ,elan/a ,arang yang tidak perlu, kurangi ,elan/a (akanan ke(asan dan /angan (e(,eli produk styro%oa( Bawalah tas kain sendiri untuk (e(uat ,arang ,elan/aan Anda KonEoi K!n,araan +indarila$ )erkon3oi dengan menggunakan kendaraan di jalan ra"a. Kepolisian Daera$ &etro Ja"a suda$ melarang kon3oi dan arak=arakan kendaraan dalam pera"aan Ta$un .aru 2:1:. -arangan terse)ut guna meng$indari potensi ke8elakaan lalu lintas dan juga $an"a akan menam)a$ tingkat pen8emaran udara semakin tinggi. Ali$kan ke kegiatan lain "ang le)i$ )erman0aat. Trans<ortasi ?unakan angkutan umum seandain"a daera$ "ang dituju masi$ memungkinkan> tidak perlu menam)a$ jumla$ kendaraan dengan mem)aBa kendaraan pri)adi. /amun jika Anda $arus mem)aBa kendaraan pri)adi> pastikan jumla$ penumpang "ang di)aBa sesuai dengan kapasitas angkut kendaraan. Ajak teman "ang satu ara$ untuk )erga)ung dalam kendaraan Anda se$ingga $an"a 8ukup satu atau dua kendaraan "ang digunakan.
105
www.kwardadiy.com
K!#@an' A<i Kem)ang api merupakan sala$ satu sim)ol dari pera"aan tapi ta$uka$ Anda )a$Ba )a$an pem)uat kem)ang api adala$ )a$an "ang )iasa digunakan untuk pem)uatan alumunium> pelumas> $ingga ra8un tikusW Di samping memiliki e0ek kimia "ang )er)a$a"a> asap kem)ang api juga dapat mengganggu perna0asan. Akan le)i$ )aik jika )a$an terse)ut dipergunakan pada tempatn"a. M!#an''an' Kurangi memanggang daging> ikan. A8ara memanggang )iasa dilakukan sam)il menunggu detik=detik pergantian ta$un. 2o)ala$ untuk mengurangi konsumsi daging pada a8ara pergantian ta$un ini> ganti dengan jagung> u)i> atau pisang )akar. Karena industri ternak merupakan sala$ satu pen"e)a) peru)a$an iklim. %erserikatan .angsa .angsa pada ta$un 2::# melaporkan )a$Ba industri peternakan adala$ peng$asil emisi gas ruma$ ka8a "ang ter)esar 11H> dan jumla$ ini le)i$ )an"ak dari ga)ungan emisi gas ruma$ ka8a seluru$ transportasi di seluru$ dunia 13H. Min$#an K!ras ,an Nar"oti"a +indari narko)a dan minuman keras. &eminum minuman keras apalagi sampai mema)ukkan $an"a akan menim)ulkan masala$ )aru. .an"ak $al "ang dapat terjadi diluar kendali jika seseorang dalam keadaan ma)uk. Jau$i minuman )eralko$ol dan o)at=o)at terlarang. O a% Sa#<a% S!n,iri Sisa dari pera"aan adala$ suka8ita dan sampa$. Gle$ karena itu jangan lupa mem)aBa kantong sampa$ sendiri jika Anda mera"akan Ta$un .aru di luar ruma$. %isa$kan sampa$ )erdasarkan jenisn"a> seperti kulit jagung atau pisang dikelompokkan se)agai )a$an "ang muda$ terurai> plastik sisa makanan> dan kotak minuman 5tertapack; se)agai )a$an "ang sulit terurai atau dapat di daur ulang. .eri la)el pada masing=masing kantong agar tidak ter8ampur dengan sampa$ lain. Saat memasak sa"ur> sisa "ang tidak terpakai se)aikn"a jangan langsung di)uang karena dapat dijadikan kompos untuk men"u)urkan tanaman di ruma$. .agaimana 8aran"aW 'kuti tips mem)uat kompos untuk skala ruma$ tangga )erikut ini 4 1. 2a8a$ sisa sa"uran $ingga )erukuran ke8il seperti kulit jagung> )atang saBi> kulit )aBang dan sa"ur lain kira=kira 2 atau 3 8entimeter. 2. Siapkan mikro organisme pengurai E&4 dan pupuk kompos "ang suda$ jadi. Anda dapat mem)elin"a di toko tanaman> 8ampur dan aduk $ingga rata. 3. &asukkan semua ke dalam keranjang takakura. 4. Aduk dan tutup rapat Bada$ terse)ut agar tidak ada )inatang "ang masuk. 5. Simpan di tempat "ang aman dari sinar mata$ari dan tunggu selama 5 = * $ari. Selama proses pengomposan> Anda masi$ )isa menam)a$ sisa sa"uran ke dalam keranjang takakura. Aduk rutin satu $ari sekali se$ingga semua terdekomposisi sempurna. Jangan masukkan sisa makanan "ang suda$ dimasak Balaupun itu )a$an organik seperti sa"ur sop> sa"ur asem> atau sa"ur lode$ dan lainn"a karena suda$ mengandung min"ak. Sisa makanan "ang di8ampur akan mengem)ang)iakkan )akteri=)akteri lain. +asil pengomposan nantin"a )erupa padat dan 8air. Selama proses pem)entukan kompos padat> Anda dapat meman0aatkan kompos 8air dengan 8ara men"emprotkann"a ke tana$ dan @ atau tanaman menggunakan )otol spra". &asi$ sangat )an"ak $al tentang materi pendidikan lingkungan "ang nantin"a )isa dikem)angkan ole$ pelati$ maupoun %em)ina.
108
www.kwardadiy.com
III+ PENUTUP P!n?!#aran in'"$n'an )eraki)at ter$adap kese$atan manusia>tata ke$idupan> pertum)u$an 0lora dan 0auna "ang )erada dalam jangkauan <!n?!#aran. ?ejala <!n?!#aran dapat terli$at pada jangka Baktu singkat maupun panjang> "aitu pada tingka$ laku dan pertum)u$an. P!n?!#aran dalam Baktu relati0 singkat> terjadi seminggu sampai dengan seta$un sedangkan <!n?!#aran dalam jangka panjang terjadi setela$ masa 2: ta$un atau le)i$.
Tempo> JumNat 4 Juni 2:1: Jurnal4 Kinar"a -estari> ?reen Solution 0or ?reen %lanet. ikipedia> Ensiklopedia .e)as.
10:
www.kwardadiy.com
PEN&ALAHGUNAAN NAPFA
I+ PENGANTAR .a$a"a pen"ala$gunaan narko)a dan Kat aditi0 lainn"a tela$ m>elumpu$kan sendi=sendi ke$idupan anak )angsa. Keteledoran keluarga> dan sekola$ di dalam mendidik ak$lak dan mental anggota muda ak$irn"a menjadikan )e)an )erat )agi /egara. %emakai narko)a )ukan $an"a anak=anak remaja tetapi juga anak=anak ke8il usia sekola$ dasar> orang=orang tua "ang suda$ )erkeluarga> )a$kan i)u=i)u ruma$=tangga. ?erakan %ramuka $arus men"ingsingkan lengan )aju dalam $al ini dan )erupa"a sekeras mungkin untuk mem)entengi ak$lak anggotan"a> agar tetap dapat mentaati kode ke$ormatan. II+ MATERI POKOK /arko)a atau /A%LA adala$ )a$an @ Kat "ang dapat mempengaru$i kondisi kejiBaan @ psikologi seseorang 5pikiran> perasaan dan perilaku; serta dapat menim)ulkan ketergantungan 0isik dan psikologi. Yang termasuk dalam /A%LA adala$4 /arkotika> %sikotropika dan Lat Adikti0 lainn"a. NARKOTIKA &enurut DD !' /o 22 @ 1<<*> /arkotika adala$4 Kat atau o)at "ang )erasal dari tanaman atau )ukan tanaman )aik sintetis maupun semisintetis "ang dapat men"e)a)kan penurunan atau peru)a$an kesadaran> $ilangn"a rasa> mengurangi sampai meng$ilangkan rasa n"eri> dan dapat menim)ulkan ketergantungan. /arkotika terdiri dari 3 5tiga; golongan 4 1. ?olongan ' 4 /arkotika "ang $an"a dapat digunakan untuk tujuan pengem)angan ilmu pengeta$uan dan tidak digunakan dalam terapi> serta mempun"ai potensi sangat tinggi mengaki)atkan ketergantungan. 2onto$ 4 +eroin> Kokain> ?anja.
2. ?olongan '' 4 /arkotika "ang )erk$asiat pengo)atan> digunakan se)agai pili$an terak$ir dan dapat digunakan dalam terapi dan@atau untuk tujuan pengem)angan ilmu pengeta$uan serta mempun"ai potensi tinggi mengaki)atkan ketergantungan. 2onto$ 4 &or0in> %etidin.
10;
www.kwardadiy.com
3. ?olongan ''' 4 /arkotika "ang )erk$asiat pengo)atan dan )an"ak digunakan dalam terapi dan @ atau tujuan penge)angan ilmu pengeta$uan serta mempun"ai potensi ringan mengaki)atkan ketergantungan. 2onto$ 4 2odein. PSIKOTROPIKA &enurut DD !' /o 5 @ 1<<*> %sikotropika adala$ 4 Kat atau o)at> )aik alamia$ maupun sintetis )ukan narkotika> "ang )erk$asiat psikoakti0 melalui pengaru$ selekti0 pada susunan sara0 pusat "ang men"e)a)kan peru)a$an k$as pada akti0itas mental dan perilaku. %sikotropika terdiri dari 4 golongan 4 1. ?olongan ' 4 %sikotropika "ang $an"a dapat digunakan untuk tujuan ilmu pengeta$uan dan tidak digunakan dalam terapi> serta mempun"ai potensi kuat mengaki)atkan sindroma ketergantungan. 2onto$ 4 Ekstasi. 2. ?olongan '' 4 %sikotropika "ang )erk$asiat pengo)atan dan dapat digunakan dalan terapi dan @ atau untuk tujuan ilmu pengeta$uan serta mempun"ai potensi kuat mengaki)atkan sindroma ketergantungan. 2onto$ 4 Amp$etamine. 3. ?olongan ''' 4 %sikotropika "ang )erk$asiat pengo)atan dan )an"ak digunakan dalam terapi dan @ atau untuk tujuan ilmu pengeta$uan serta mempun"ai potensi sedang mengaki)atkan sindroma ketergantungan. 2onto$ 4 %$eno)ar)ital. 4. ?olongan 'F 4 %sikotropika "ang )erk$asiat pengo)atan dan sangat luas digunakan dalam terapi dan @ atau untuk tujuan ilmu pengeta$uan serta mempun"ai potensi ringan mengaki)atkan sindroma ketergantungan. 2onto$ 4 DiaKepam> /itraKepam 5.K> DD&;.
FAT ADIKTIC LAINN&A Yang termasuk Lat Adikti0 lainn"a adala$ 4 )a$an @ Kat "ang )erpengaru$ psikoakti0 diluar /arkotika dan %sikotropika> meliputi4 1. &inuman Alko$ol 4 mengandung etanol etil alko$ol> "ang )erpengaru$ menekan susunan sara0 pusat> dan sering menjadi )agian dari ke$idupan manusia se$ari E $ari dalam ke)uda"aan tertentu. Jika digunakan )ersamaan dengan /arkotika atau %sikotropika akan memperkuat pengaru$ o)at @ Kat itu dalam tu)u$ manusia. Ada 3 golongan minuman )eralko$ol 4 a. ?olongan A 4 kadar etanol 1 E 5 H 5.ir;. ). ?olongan . 4 kadar etanol 5 E 2: H 5.er)agai minuman anggur;. 8. ?olongan 2 4 kadar etanol 2: E 45 H 5 $isk"> Fod8a> &anson +ouse> Jo$n" alker;. 2. 'n$alasi 5gas "ang di$irup; dan sol3en 5Kat pelarut ; muda$ menguap )erupa sen"aBa organik> "ang terdapat pada )er)agai )arang keperluan ruma$ tangga> kantor> dan se)agai pelumas mesin. Yang sering disala$gunakan adala$ 4 -em> Tiner> %eng$apus 2at Kuku> .ensin. 3. Tem)akau 4 pemakaian tem)akau "ang mengandung nikotin sangat luas di mas"arakat. Dalam upa"a penanggulangan /A%LA di mas"arakat> pemakaian rokok dan alko$ol terutama pada remaja> $arus menjadi )agian dari upa"a pen8ega$an> karena rokok dan alko$ol sering menjadi pintu masuk pen"ala$gunaan /A%LA lain "ang )er)a$a"a.
110
www.kwardadiy.com
.erdasarkan e0ekn"a ter$adap perilaku "ang ditim)ulkan dari /A%LA dapat digolongkan menjadi 3 golongan 4 1. Go on'an D!<r!san 1Down!r2+ Adala$ jenis /A%LA "ang )er0ungsi mengurangi akti0itas 0ungsional tu)u$. Jenis ini mem)uat pemakain"a menjadi tenang dan )a$kan mem)uat tertidur )a$kan tak sadarkan diri. 2onto$n"a4 Gpioda 5&or0in> +eroin> 2odein;> sedati3e 5penenang;> +ipnotik 5o)at tidur; dan Tran(uiliKer 5anti 8emas;. 2. Go on'an Sti#$ an 1U<<!r2+ Adala$ jenis /A%LA "ang merangsang 0ungsi tu)u$ dan meningkatkan kegaira$an kerja. Jenis ini men)uat pemakainn"a menjadi akti0> segar dan )ersemangat. 2onto$4 Amp$etamine 5S$a)u> Ekstasi;> Kokain. 3. Go on'an Ha $sino'!n+ Adala$ jenis /A%LA "ang dapat menim)ulkan e0ek $alusinasi "ang )ersi0at meru)a$ perasaan> pikiran dan seringkali men8iptakan da"a pandang "ang )er)eda se$ingga seluru$ persaan dapat terganggu. 2onto$4 Kana)is 5ganja;.
PEN&ALAHGUNAAN NAPFA Di dalam mas"arakat /A%LA @ /A!KG.A "ang sering disala$gunakan adala$ 4 1. O<ia,a> terdapat 3 golongan )esar 4 a. Gpioda alamia$ 5Gpiat ; 4 &or0in> Gpium> 2odein. ). Gpioda semisintetik 4 +eroin @ putauB> +idromor0in. 8. Gpioda sintetik 4 &etadon. /ama jalanan dari %utauB 4 ptB> )la8k $eroin> )roBn sugar. +eroin "ang murni )er)entuk )u)uk puti$> sedangkan "ang tidak murni )erBarna puti$ kea)uan. Di$asilkan dari geta$ Gpium popp" diola$ menjadi mor0in dengan proses tertentu di$asilkan putauB> "ang kekuatann"a 1: kali mele)i$i mor0in.Sedangkan opioda sintetik mempun"ai kekuatan 4:: kali le)i$ kuat dari mor0in. &or0in> 2odein> &et$adon adala$ Kat "ang digunakan ole$ dokter se)agai peng$ilang sakit "ang sangat kuat> misaln"a pada opreasi> penderita 8an8er. !eaksi dari pemakaian ini sangat 8epat "ang kemudian menim)ulkan perasaan ingin men"endiri untuk menikmati e0ek rasan"a dan pada tara0 ke8anduan pemakai akan
111
www.kwardadiy.com
ke$ilangan per8a"a diri $ingga tak mempun"ai keinginan untuk )ersosialisasi. %emakai akan mem)entuk dunian"a sendiri> mereka merasa )a$Ba lingkungann"a menjadi musu$.
2. Ko"ain : Kokain )erupa kristal puti$> rasan"a sedikit pa$it dan le)i$ muda$ larut /ama jalanan4 koka> 8oke> $app" dust> 8$alie> srepet> snoB @ salju. 2ara pemakainn"a4 mem)agi setumpuk kokain menjadi )e)erapa )agian )er)aris lurus diatas permukaan ka8a atau alas "ang permukaann"a datar kemudian di$irup dengan menggunakan pen"edot seperti sedotan atau dengan 8ara di)akar )ersama dengan tem)akau. %enggunaan dengan 8ara di$irup akan )eresiko kering dan luka pada sekitar lu)ang $idung )agian dalam. E0ek pemakain kokain4 pemakai akan merasa segar> ke$ilangan na0su makan> menam)a$ per8a"a diri> dan dapat meng$ilangkan rasa sakit dan lela$. 3. Kana@is : /ama jalanan 4 8imeng> ganja> gelek> $asis$> marijuana> grass> )$ang. .erasal dari tanaman kana)is sati3a atau kana)is indi8a. 2ara penggunaan 4 di$isap dengan 8ara dipadatkan men"erupai rokok atau dengan menggunakan pipa rokok. E0ek rasa dari kana)is tergolong 8epat> pemakai 8enderung merasa le)i$ santai> rasa gem)ira )erle)i$an 5 eup$oria ;> sering )er0antasi @ meng$a"al> akti0 )erkomunikasi> selera makan tinggi> sensiti3e> kering pada mulut dan tenggorokan. 4. A#<%!ta#in! : /ama jalanan 4 seed> met$> 8r"stal> B$iK. .entukn"a ada "ang )er)entuk )u)uk Barna puti$ dan kea)uan dan juga ta)let. 2ara penggunaan 4 dengan 8ara di$irup. Sedangkan "ang )er)entuk ta)let diminum dengan air. Ada 2 jenis Amp$etamine 4 a. &D&A 5met$"lene dioA" met$amp$etamine; /ama jalanan4 'neA> At8. Dikemas dalam )entuk ta)let dan 8apsul. ). &etamp$etamine i8e /ama jalanan 4 S+A.D> SS> i8e. 2ara pengunaan di)akar dengan mengunakan alumunium 0oil dan asapn"a di$isap atau di)akar dengan menggunakan )otol ka8a "ang diran8ang k$usus 5 )oong ;. 5. LSD 1 L(s!r'i? A?i, 2+ Termasuk dalam golongan $alusinogen. /ama jalanan 4 a8id> trips> ta)s> kertas.
112
www.kwardadiy.com
.entuk4 )iasa didapatkan dalam )entuk kertas )erukuran kotak ke8il se)esar seperempat perangko dalam )an"ak Barna dan gam)ar. Ada juga "ang )er)entuk pil dan kapsul. 2ara penggunaan 4 meletakan -SD pada permukaan lida$> dan )ereaksi setela$ 3: E #: menit kemudian> meng$ilang setela$ 1 E 12 jam. E0ek rasa 4 terjadi $alusinasi tempat> Barna> dan Baktu se$ingga tim)ul o)sesi "ang sangat inda$ dan )a$kan men"eramkan dan lama E lama menjadikan penggunaan"a paranoid. #. S!,ati*AHi<noti" 1 B!n-o,ia-!<in 2 : Termasuk golongan Kat sedati3e 5o)at penenang; dan $ipnotika 5o)at tidur;. /ama jalanan4 .enKodiaKepin 4 .K> Dum> -eAo> &?> !o$"p. 2ara pemakaian4 dengan diminum> disuntikan> atau dimasukan leBat anus. Digunakan di )idang medis untuk pengo)atan pada pasien "ang mengalami ke8emasan> kejang> stress> serta se)agai o)at tidur. *. So E!ntDIn%a asi : Adala$ uap gas "ang digunakan dengan 8ara di$irup. 2onto$n"a 4 Aerosol> -em> 'si korek api gas> Tiner> 2airan untuk dr" 8leaning> Dap )ensin. .iasan"a digunakan dengan 8ara 8o)a E 8o)a ole$ anak di )aBa$ umur> pada golongan "ang kurang mampu. E0ek "ang ditim)ulkan 4 pusing> kepala )erputar> $alusinasi ringan> mual> munta$ gangguan 0ungsi paru> jantung dan $ati. 1. A "o%o : &erupakan Kat psikoakti0 "ang sering digunakan manusia Diperole$ dari proses 0ermentasi madu> gula> sari )ua$ dan um)i E um)ian "ang menga$asilkan kadar alko$ol tidak le)i$ dari 15 H> setela$ itu dilakukan proses pen"ulingan se$ingga di$asilkan kadar alko$ol "ang le)i$ tinggi> )a$kan 1:: H. /ama jalanan 4 )ooKe> drink. E0ek "ang ditim)ulkan 4 eup$oria> )a$kan penurunan kesadaran PEN&ALAHGUNAAN DAN KETERGANTUNGAN %en"ala$guanaan adala$ 4 penggunaan sala$ satu atau )e)erapa jenis /A%LA se8ara )erkala atau teratur diluar indikasi medis> se$ingga menim)ulkan gangguan kese$atan 0isik> psikis dan gangguan 0ungsi sosial. Ketergatungan adala$ 4 keadaan dimana tela$ terjadi ketergantungan 0isik dan psikis> se$ingga tu)u$ memerlukan jumla$ /A%LA "ang makin )ertam)a$ 5 toleransi ;> apa)ila pemakaiann"a dikurangi atau di)er$entikan akan tim)ul gejala putus o)at 5 Bit$draBal s"mptom ;. PEN&EBAB PEN&ALAHGUNAAN NAPFA %en"e)a)n"a sangatla$ kompleks aki)at interaksi )er)agai 0aktor 4 1. Ca"tor in,iEi,$a : Ke)an"akan dimulai pada saat remaja> se)a) pada remaja sedang mengalami peru)a$an )iologi> psikologi maupun sosial "ang pesat. 2iri E 8iri remaja "ang mempun"ai resiko le)i$ )esar menggunakan /A%LA 4 a. 2enderung mem)erontak ). &emiliki gangguan jiBa lain> misaln"a 4 depresi> 8emas. 8. %erilaku "ang men"impang dari aturan atau norma "ang ada d. Kurang per8a"a diri e. &uda$ ke8eBa> agresi0 dan destrukti0 0. &urung> pemalu> pendiam g. &erasa )osan dan jenu$ $. Keinginan untuk )ersenang E senang "ang )erle)i$an i. Keinginan untuk men8ao)a "ang sedang mode
11)
www.kwardadiy.com
j. 'dentitas diri ka)ur k. Kemampuan komunikasi "ang renda$ l. %utus sekola$ m. Kurang meng$a"ati iman dan keper8a"aan. 2. Ca"tor Lin'"$n'an : ,aktor lingkungan meliputi 0aktor keluarga dan lingkungan pergaulan )aik sekitar ruma$> sekola$> teman se)a"a> maupun mas"arakat. Lin'"$n'an K! $ar'a : a. Komunikasi orang tua dan anak kurang )aik ). +u)ungan kurang $armonis 8. Grang tua "ang )er8erai> kaBin lagi d. Grang tua terlampau si)uk> a8u$ e. Grang tua otoriter 0. Kurangn"a orang "ang menjadi teladan dalam $idupn"a g. Kurangn"a ke$idupan )eragama. Lin'"$n'an S!"o a% : a. Sekola$ "ang kurang disiplin ). Sekola$ terletak dekat tempat $i)uran 8. Sekola$ "ang kurang mem)eri kesempatan pada sisBa untuk mengem)angkan diri se8ara kreati0 dan positi0 d. Adan"a murid pengguna /A%LA. Lin'"$n'an T!#an S!@a(a : a. .erteman dengan pen"ala$guna ). Tekanan atau an8aman dari teman. Lin'"$n'an Mas(ra"at D Sosia : a. -ema$n"a penegak $ukum ). Situasi politik> sosial dan ekonomi "ang kurang mendukung. ,aktor E 0aktor terse)ut diatas memang tidak selalu mem)uat seseorang kelak menjadi pen"ala$guna /A%LA. Akan tetapi makin )an"ak 0aktor E 0aktor diatas> semakin )esar kemungkinan seseorang menjadi pen"ala$guna /A%LA. GE0ALA KLINIS PEN&ALAHGUNAAN NAPFA 1. %eru)a$an ,isik 4 %ada saat menggunakan /A%LA 4 jalan sempo"ongan> )i8ara pelo 5 8adel ;> apatis 5 a8u$ tak a8u$ ;> mengantuk> agresi0. .ila terjadi kele)i$an dosis 5G3erdosis; 4 na0as sesak> den"ut jantung dan nadi lam)at> kulit tera)a dingin> )a$kan meninggal. Saat sedang ketagi$an 5Sakau; 4 mata mera$> $idung )erair> menguap terus> diare> rasa sakit seluru$ tu)u$> malas mandi> kejang> kesadaran menurun. %engaru$ jangka panjang 4 penampilan tidak se$at> tidak perduli ter$adap kese$atan dan ke)ersi$an> gigi keropos> )ekas suntikan pada lengan. 2. %eru)a$an sikap dan perilaku 4 %restasi di sekola$ menurun> tidak mengerjakan tugas sekola$> sering mem)olos> pemalas> kurang )ertanggung jaBa). %ola tidur )eru)a$> )egadang> sulit di)angunkan pagi $ari> mengantuk di kelas atau tempat kerja. Sering )erpergian sampai larut malam> terkadang tidak pulang tanpa ijin. Sering mengurung diri> )erlama E lama di kamar mandi> meng$idar )ertemu dengan anggota keluarga "ang lain.
11/
www.kwardadiy.com
Sering mendapat telpon dan didatangi orang "ang tidak dikenal ole$ anggota keluarga "ang lain. Sering )er)o$ong> minta )an"ak uang dengan )er)agai alasan tapi tidak jelas penggunaann"a> mengam)il dan menjual )arang )er$arga milik sendiri atau keluarga> men8uri> terli)at kekerasan dan sering )erurusan dengan polisi. Sering )ersikap emosional> muda$ tersinggung> pemara$> kasar> )ermusu$an pen8urigaan> tertutup dan penu$ ra$asia. PENGARUH PEN&ALAHGUNAAN NAPFA /A%LA )erpengaru$ pada tu)u$ manusia dan lingkungann"a 4 1. Komplikasi &edik 4 )iasan"a digunakan dalam jumla$ "ang )an"ak dan 8ukup lama. %engaru$n"a pada 4 a. Gtak dan susunan sara0 pusat 4 - gangguan da"a ingat - gangguan per$atian @ konsentrasi - gangguan )ertindak rasional - gagguan perserpsi se$ingga menim)ulkan $alusinasi - gangguan moti3asi> se$ingga malas sekola$ atau )ekerja - gangguan pengendalian diri> se$ingga sulit mem)edakan )aik @ )uruk. ). %ada saluran napas 4 dapat terjadi radang paru 5 .ron8$opnemonia ;. pem)engkakan paru 5Gedema %aru; 8. Jantung 4 peradangan otot jantung> pen"empitan pem)ulu$ dara$ jantung. d. +ati 4 terjadi +epatitis . dan 2 "ang menular melalui jarum suntik> $u)ungan seksual. e. %en"akit &enular Seksual 5 %&S ; dan +'F @ A'DS. 0. %ara pengguna /A%LA dikenal dengan perilaku seks resiko tinggi> mereka mau melakukan $u)ungan seksual demi mendapatkan Kat atau uang untuk mem)eli Kat. %en"akit &enular Seksual "ang terjadi adala$ 4 ken8ing nana$ 5 ?G ;> raja singa 5 Sip$ilis ; dll. Dan juga pengguna /A%LA "ang mengunakan jarum suntik se8ara )ersama E sama mem)uat angka penularan +'F @ A'DS semakin meningkat. %en"akit +'F @ A'DS menular melalui jarum suntik dan $u)ungan seksual> selain melalui tran0usi dara$ dan penularan dari i)u ke janin. g. Sistem !eproduksi 4 sering terjadi kemandulan. $. Kulit 4 terdapat )ekas suntikan )agi pengguna "ang menggunakan jarum suntik> se$ingga mereka sering menggunakan )aju lengan panjang. i. Komplikasi pada ke$amilan 4 ')u 4 anemia> in0eksi 3agina> $epatitis> A'DS. Kandungan 4 a)ortus> kera8unan ke$amilan> )a"i la$ir mati Janin 4 pertum)u$an ter$am)at> premature> )erat )a"i renda$. 2. Dampak Sosial 4 a. Di -ingkungan Keluarga 4 Suasana n"aman dan tentram dalam keluarga terganggu> sering terjadi pertengkaran> muda$ tersinggung. Grang tua resa$ karena )arang )er$arga sering $ilang. %erilaku men"impang @ asosial anak 5 )er)o$ong> men8uri> tidak terti)> $idup )e)as; dan menjadi ai) keluarga. %utus sekola$ atau menganggur> karena dikeluarkan dari sekola$ atau pekerjaan> se$ingga merusak ke$idupan keluarga> kesulitan keuangan. Grang tua menjadi putus asa karena pengeluaran uang meningkat untuk )ia"a pengo)atan dan re$a)ilitasi. ). Di -ingkungan Sekola$4 &erusak disiplin dan moti3asi )elajar. &eningkatn"a tindak kenakalan> mem)olos> taBuran pelajar. &empengaru$i peningkatan pen"ala$guanaan diantara sesama teman se)a"a.
113
www.kwardadiy.com
8. Di -ingkungan &as"arakat 4 Ter8ipta pasar gelap antara pengedar dan )andar "ang men8ari pengguna @ mangsan"a. %engedar atau )andar menggunakan perantara remaja atau sisBa "ang tela$ menjadi ketergantungan. &eningkatn"a keja$atan di mas"arakat 4 perampokan> pen8urian> pem)unu$an se$ingga mas"arkat menjadi resa$. &eningkatn"a ke8elakaan. UPA&A PEN6EGAHAN PEN&ALAHGUNAAN NAPFA Dpa"a pen8ega$an meliputi 3 5tiga; $al 4 a. %en8ega$an primer 4 mengenali remaja resiko tinggi pen"ala$gunaan /A%LA dan melakukan inter3ensi. Dpa"a ini terutama dilakukan untuk mengenali remaja "ang mempun"ai resiko tinggi untuk men"ala$gunakan /A%LA> setela$ itu melakukan inter3ensi ter$adap mereka agar tidak menggunakan /A%LA. Dpa"a pen8ega$an ini dilakukan sejak anak )erusia dini> agar 0aktor "ang dapat meng$a)at proses tum)u$ kem)ang anak dapat diatasi dengan )aik. ). %en8ega$an Sekunder 4 mengo)ati dan inter3ensi agar tidak lagi menggunakan /A%LA. 8. %en8ega$an Tersier 4 mere$a)ilitasi pen"ala$gunaan /A%LA. Yang dapat dilakukan di lingkungan keluarga untuk men8ega$ pen"ala$gunaan /A%LA 4 1. &engasu$ anak dengan )aik. penu$ kasi$ sa"ang penanaman disiplin "ang )aik ajarkan mem)edakan "ang )aik dan )uruk mengem)angkan kemandirian> mem)eri ke)e)asan )ertanggung jaBa) mengem)angkan $arga diri anak> meng$argai jika )er)uat )aik atau men8apai prestasi tertentu. 2. 2iptakan suasana "ang $angat dan )ersa$a)at> $al ini mem)uat anak rindu untuk pulang ke ruma$. 3. &eluangkan Baktu untuk ke)ersamaan. 4. Grang tua menjadi 8onto$ "ang )aik. Grang tua "ang merokok akan menjadi 8onto$ "ang tidak )aik )agi anak. 5. Kem)angkan komunikasi "ang )aik. Komunikasi dua ara$> )ersikap ter)uka dan jujur> mendengarkan dan meng$ormati pendapat anak. #. &emperkuat ke$idupan )eragama. Yang diutamakan )ukan $an"a ritual keagamaan> melainkan memperkuat nilai moral "ang terkandung dalam agama dan menerapkann"a dalam ke$idupan se$ari E $ari. *. Grang tua mema$ami masala$ pen"ala$gunaan /A%LA agar dapat )erdiskusi dengan anak Yang dilakukan di lingkungan sekola$ untuk pen8ega$an pen"ala$gunaan /A%LA 4 1. Dpa"a ter$adap sisBa 4 &em)erikan pendidikan kepada sisBa tentang )a$a"a dan aki)at pen"ala$gunaan /A%LA. &eli)atkan sisBa dalam peren8anaan pen8ega$an dan penanggulangan pen"ala$gunaan /A%LA di sekola$. &em)entuk 8itra diri "ang positi0 dan mengem)angkan ketrampilan "ang positi0 untuk tetap meng$idari dari pemakaian /A%LA dan merokok. &en"ediakan pili$an kegiatan "ang )ermakna )agi sisBa 5 ekstrakurikuler ;. &eningkatkan kegiatan )im)ingan konseling.&em)antu sisBa "ang tela$ men"ala$gunakan /A%LA untuk )isa meng$entikann"a. %enerapan ke$idupan )eragama dalam kegiatan se$ari E $ari.
115
www.kwardadiy.com
2. Dpa"a untuk men8ega$ peredaran /A%LA di sekola$ 4 !aKia dengan 8ara sidak &elarang orang "ang tidak )erkepentingan untuk masuk lingkungan sekola$ &elarang sisBa ke luar sekola$ pada jam pelajaran tanpa ijin guru &em)ina kerjasama "ang )aik dengan )er)agai pi$ak. &eningkatkan pengaBasan sejak anak itu datang sampai dengan pulang sekola$. 3. Dpa"a untuk mem)ina lingkungan sekola$ 4 &en8iptakan suasana lingkungan sekola$ "ang se$at dengan mem)ina $u)ungan "ang $armonis antara pendidik dan anak didik. &engupa"akan ke$adiran guru se8ara teratur di sekola$ Sikap keteladanan guru amat penting &eningkatkan pengaBasan anak sejak masuk sampai pulang sekola$.
Yang dilakukan di lingkungan mas"arakat untuk men8ega$ pen"ala$guanaan /A%LA4 &enum)u$kan perasaan ke)ersamaan di daera$ tempat tinggal> se$ingga masala$ "ang terjadi di lingkungan dapat diselesaikan se8ara )ersama= sama. &em)erikan pen"ulu$an kepada mas"arakat tentang pen"ala$guanaan /A%LA se$ingga mas"arakat dapat men"adarin"a. &em)erikan pen"ulu$an tentang $ukum "ang )erkaitan dengan /A%LA. &eli)atkan semua unsur dalam mas"arakat dalam melaksanakan pen8ega$an dan penanggulangan pen"ala$guanaan /A%LA. III+ KESIMPULAN &asala$ pen"ala$guanaan /A!KG.A @ /A%LA k$ususn"a pada remaja adala$ an8aman "ang sangat men8emaskan )agi keluarga k$ususn"a dan suatu )angsa pada umumn"a. %engaru$ /A%LA sangatla$ )uruk> )aik dari segi kese$atan pri)adin"a> maupun dampak sosial "ang ditim)ulkann"a. &asala$ pen8ega$an pen"ala$gunaan /A%LA )ukanla$ menjadi tugas dari sekelompok orang saja> melainkan menjadi tugas kita )ersama. Dpa"a pen8ega$an pen"ala$gunaan /A%LA "ang dilakukan sejak dini sangatla$ )aik> tentun"a dengan pengeta$uan "ang 8ukup tentang penanggulangan terse)ut. %eran orang tua dalam keluarga dan juga peran pendidik di sekola$ sangatla$ )esar )agi pen8ega$an penaggulangan ter$adap /A%LA.
118
www.kwardadiy.com
MUATAN LOKAL
11:
www.kwardadiy.com
MATERI PENGEMBANGAN WAWASAN 16ERAMAH PE0ABATDISUE PENTING2
11;
www.kwardadiy.com
0AM PIMPINAN
120
www.kwardadiy.com
BABAK PENUTUP
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
MODUL 10 PENUTUP
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
10+1+ Cor$# T!r@$"a 10+2+ R!n?ana Tin,a" LanB$t 1RTL2 10+)+ T!s A"%ir ,an EEa $asi 10+/+ U<a?ara P!n$t$<an K$rs$s
121
www.kwardadiy.com
CORUM TERBUKA
I+ PENDAHULUAN Setiap kegiatan pendidikan dan pelati$an pasti ada $al=$al "ang )elum dipa$ami> di$a"ati ole$ anggota muda. Gle$ karena itu $arus ada arena "ang )isa digunakan untuk )erdialog> )erdiskusi $al i$Bal "ang )elum dipa$ami terse)ut. MATERI POKOK ,orum ter)uka adala$ suatu 0orum di mana seluru$ anggota muda dan seluru$ pelati$ )ertemu di satu tempat atau kelas untuk mem)i8arakan $al=$al "ang )elum dimengerti ole$ anggota muda. Di situ seluru$ peserta kursus dapat menan"akan $al=$al "ang )elum jelas> )elum dimengerti> atau masi$ mem)ingungkan> )a$kan dapat mem)erikan saran=saran "ang penting )agi %elati$> )agi %usdiklat> )agi KBartir dan )agi pelaksanaan kursus "ang akan datang. .iasan"a %impinan Kursus "ang memimpin 0orum ini> dan mem)agi=)agi pertan"aan anggota muda kepada para %elati$ "ang )ersangkutan untuk dijaBa) dengan singkat. Karena dalam 0orum ini semua anggota muda tidak mungkin dapat )ertan"a> pada$al se$arusn"a mereka mendapat kesempatan untuk )ertan"a> maka )ole$ saja pelati$@tim pelati$ menggunakan metode Opertan"aan kelasP. III+ PENUTUP ,orum ter)uka sesunggu$n"a merupakan )agian dari e3aluasi proses.
II+
122
www.kwardadiy.com
REN6ANA TINDAK LAN0UT

I. PENDAHULUAN !en8ana Tindak -anjut 5!T-;> adala$ ren8ana lanjutan "ang akan dilaksanakan setela$ seseorang selesai mengikuti program pendidikan dan lati$an. !T- digunakan se)agai sarana untuk meli$at $asilan 5out=8ome;> setela$ peserta ti)a di daera$n"a masing=masing. !en8ana apa "ang akan dilakukan> se)agaimana tertera di !T- dilaporkan ke &ajelis pem)im)ing ?ugus depan dan KBartirn"a. MATERI POKOK Dalam !T- K&- peserta )iasan"a diminta untuk mem)uat program kegiatan kepramukaan selama satu ta$un di gugusdepann"a> ter$itung setela$ program diajukan kepada Kagudep> Kama)igus> dan Ka KBar8a)n"a. %em)uatan !T- dilakukan se8ara indi3idu> pada jam "ang tela$ disediakan atau menggunakan jam tam)a$an di malam $ari. Setela$ program selesai di)uat se"og"an"a di)uat rangkap tiga. Satu ditinggal di %usdiklat> satu disera$kan ke kBartir@gudepn"a> dan satu untuk arsip peserta. ,ormat !T- )er3ariasi tergantung pada kesepakatan "ang ditetapkan dalam kursus terse)ut. III+ PENUTUP !T- dapat dianggap se)agai )agian dari e3aluasi "ang merupakan tolok ukur akti3itas pas8a kursus.
II+
12)
www.kwardadiy.com
TES AKHIR
12/
www.kwardadiy.com
E4ALUASI
I+ PENDAHULUAN E3aluasi dalam kursus merupakan komponen "ang sangat penting dalam kegiatan pendidikan dan lati$an. E3aluasi kursus dapat dilakukan se)elum kursus )erjalan> seBaktu kursus sedang )erjalan> dan setela$ kursus selesai kursus. MATERI POKOK E3aluasi dapat dilakukan se8ara kualitati0 dan kuantitati0. E3aluasi kualitati0 )erupa penilaian ukurann"a adala$ nominal atau ordinal. %elaksanaann"a dapat dilakukan melalui o)ser3asi> BaBan8ara> dan dokumentasi. E3aluasi kuantitati0 )erupa pengukuran> "ang pelaksanaann"a dapat dilakukan melalui test. +al=$al penting "ang die3aluasi dalam K&- adala$4 1. Kemampuan peserta se)elum mengikuti kursus> diselenggarakan melalui prae=test. 2. Kemampuan peserta setela$ mengikuti kursus> diselenggarakan melalui post=test. 3. E3aluasi proses menan"akan tentang4 a. %eserta "ang memiliki prestasi tertentu misaln"a ter)aik> ter0a3orit> ter=rajin> dst. ). Kemampuan pelati$ 5penguasaan materi> dan metode "ang digunakan;. 8. Kesesuaian kurikulum pendidikan dan lati$an dengan sasaran kursus "ang diinginkan peserta. d. Keseluru$an proses pendidikan se8ara umum. e. %ela"anan panitia "ang meliputi pen"ediaan kit peserta> sarana lati$an> konsumsi> &2K> ke)eradaan panitia. 0. Komunikasi4 $u)ungan antara peserta dengan peserta> $u)ungan antara peserta dengan pelati$> $u)ungan antara peserta dengan panitia> $u)ungan antara pelati$ dengan pelati$> $u)ungan antara pelati$ dengan panitia. III+ PELAKSANAAN KEGIATAN E4ALUASI KURSUS E3aluasi peserta "ang )erupa pare test dan post test disusun ole$ tim pelati$. E3aluasi proses 0ormatn"a disusun ole$ %elati$> pelaksanaann"a dilakukan ole$ peserta> dapat dilakukan se8ara kelompok atau indi3idual. I4+ PENUTUP Kegiatan e3aluasi merupakan )agian "ang integral dari keseluru$an pelaksanaan kursus.
II+
123
www.kwardadiy.com
UPA6ARA PENUTUPAN KURSUS

I+ PEMIKIRAN Se)agai %em)ina %ramuka> peserta kursus> pada setiap mengaBali dan mengak$iri kegiatan suda$ pasti mengadakan Dpa8ara %em)ukaan dan Dpa8ara %enutupan Kegiatan> dalam rangka pendidikan patriotisme> kesetiaan ter$adap /usa> .angsa> /egara Kesatuan !epu)lik 'ndonesia> %an8asila> dan keta(Baan ter$adap Tu$an Yang &a$a Esa. Dalam Dpa8ara %enutupan Kursus> %em)ina Dpa8ara men"ampaikan pesan=pesan kegiatan selama antar kegiatan )erikutn"a. II+ TU0UAN &em)erikan dukungan semangat kepada %eserta Kursus agar le)i$ meningkatkan kualitas maupun kuantitas kegiatann"a demi kepramukaan menuju terBujudn"a tujuan ?erakan %ramuka.
III+ SASARAN Setela$ mengikuti Dpa8ara %enutupan Kursus> %eserta mampu4 1. meningkatkan kualitas penga)diann"a )agi perkem)angan kepramukaanC 2. mengem)angkan @memantapkan materi kegiatan anggota muda. 3. .ersama anggota muda men8iptakan kegiatan "ang menarik> men"enangkan> dan menantang> "ang didalamn"a )ermuatan pendidikan mental@moral@spiritual> sosial> emosional> intelektual> dan 0isik. 4. &enjadi agen pem)a$aruan kepramukaan.
I4+ SUSUNAN UPA6ARA PENUTUPAN KURSUS 1. &en"an"ikan -agu 'ndonesia !a"a 2. -aporan %elaksanaan Kursus ole$ %emimpin Kursus 3. Kesan dan pesan=pesan 4. Amanat %em)ina Dpa8ara> dilanjutkan %ern"ataanpenutupan Kursus. 5. %en"era$an kem)ali Tunggul -ati$an> pelepasan tanda peserta kursus. #. &en"an"ikan -agu .agimu /egeri *. DoNa 1. %en"era$an Serti0ikat Kursus
125
www.kwardadiy.com
SOSOK PRAMUKA SIAGA
GIAT .eri)ada$> &em)antu Grang Tua> .erlati$@.elajar> .erola$raga> Seni dan &em)antu Sesama SEHINGGA &enjadi Ke)anggaan Grang Tua dan Teladan .agi Teman Se)a"a
128
www.kwardadiy.com
DACTAR PUSTAKA
12:
www.kwardadiy.com
12;
www.kwardadiy.com
1)0
www.kwardadiy.com
1)1
www.kwardadiy.com
1)2
www.kwardadiy.com
1))
www.kwardadiy.com

Buku Serahan KML Siaga

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Buku Serahan KML Siaga

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Design 2o3er 4 Kak &ul"ono 5 imung6ps)7"a$oo.8om atau 9#21** 4544 :142 ;

/o. 'S./ 4 <*1=<*<=1311=2<=:

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

KWARTIR NASIONAL GERAKAN PRAMUKA

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

-ampiran ''' -ampiran 'F -ampiran F

Pro*+ DR+ ,r+ H+ A-r$ A-war. MPH

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

KURIKULUM KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT LAN0UTAN GOLONGAN SIAGA

Jampel jampel jampel jampel jampel

4 jampel 1 jampel 1 jampel 2 jampel

13 jampel 1 1 4 4 2 1 jampel jampel jampel jampel jampel jampel

16 jampel 4 jampel 4 jampel 4 jampel 4 jampel

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

5 jampel 1 jampel 1 jampel

jampel jampel jampel jampel jampel

0$# a% ++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++ 82 0a#<! 1 0a#<! = /3 #!nit

Pro*+ DR+ ,r+ H+ A-r$ A-war. MPH

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

1+1+ 1+2+ 1+)+ 1+/+

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

KURSUS PEMBINA PRAMUKA MAHIR TINGKAT LAN0UTAN GOLONGAN SIAGA

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

UPA6ARA PEMBUKAAN KURSUS

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

1. <. 1:. 11. 12. 13.

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

PENGEMBANGAN SASARAN KURSUS

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

MODUL 2 PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN. PRINSIP DASAR DAN METODE KEPRAMUKAAN

P!n,i,i"an K!<ra#$"aan M!r$<a"an P!n,i,i"an Pro'r!si* S!<anBan' Ha(at

Prinsi< Dasar K!<ra#$"aan S!@a'ai Nor#a Hi,$< An''ota G!ra"an Pra#$"a

S!@a'ai S$at$ Sist!#

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

PENDIDIKAN KEPRAMUKAAN MERUPAKAN PENDIDIKAN PROGRESIC SEPAN0ANG HA&AT

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

PRINSIP DASAR KEPRAMUKAAN SEBAGAI NORMA HIDUP ANGGOTA GERAKAN PRAMUKA

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

GAMBAR PRINSIP DASAR

METODE LANDASAN GERAK KEGIATAN

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

PENGHA&ATAN METODE KEPRAMUKAAN SEBAGAI SUATU SISTEM

Belajar sambil melakukan Sistem Beregu

Sistem Satuan Terpisah

Kegiatan Di alam terbuka Menantang Sesuai rohjas

Sistem tanda kecakapan

Kemitraan dgn Orang Dewasa

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

Kursus Pembina Pramuka Mahir Tingkat Lanjutan Golongan Siaga

MODUL ) 6ARA MENANAMKAN KEDISIPLINAN DAN MEN&USUN PROGRAM

6ara #!nana#"an "!,isi< inan <a,a Pra#$"a Sia'a

/o. 'S./ 4 <1=<<=1311=2<=: