BIDANG
PEMBELAJARAN
1
(1-2 Jan
2014)
MENYIASAT
ALAM
KRHIDUPAN/BEN
DA HIDUP
Interaksi Antara
Hidupan
2
(5- 9 Jan
2014)
HASIL
PEMBELAJARAN
UMUM
1.1 Memahami
sesetengah
haiwan hidup
secara
berkumpulan
dan
sesetengah
yang lain
hidup
menyendiri
HASIL
PEMBELAJARAN
KHUSUS
1.1.1Menyatakan
bahawa
sesetengah
haiwan hidup
berkumpulan.
1.1.2 Menyatakan
bahawa
sesetengah
haiwan hidup
menyendiri.
1.1.3 Memberi
contoh-contoh
haiwan yang hidup
berkumpulan.
1.1.4 Memberi
contoh-contoh
haiwan yang hidup
menyendiri.
1.1.5 Menerangkan
mengapa haiwan
hidup berkumpulan
1.1.6 Menerangkan
mengapa haiwan
hidup menyendiri.
1.1.7 Menyatakan
bahawa kerjasama
adalah satu bentuk
interaksi antara
haiwan.
CADANGAN AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Murid menonton tayangan video tentang
haiwan yang hidup berkumpulan dan
yang hidup menyendiri.
Murid mengumpul maklumat dan
memberi contoh-contoh haiwan yang
hidup berkumpulan dan yang hidup
menyendiri.
Murid berbincang mengapa haiwan hidup
berkumpulan,
contoh:
a) untuk keselamatan,
b) untuk makanan.
Murid memerhati bagaimana semut hidup
bersama di dalam sebuah vivarium.
Murid berbincang mengapa haiwan hidup
menyendiri,
contoh:
a) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan makanan,
b) untuk mengelakkan persaingan
mendapatkan ruang
KEMAHIRAN
SAINTIFIK
NOTA/
PERBENDAHARAAN
KATA
Guru menyediakan
sebuah vivarium semut
dua minggu sebelum
memulakan pelajaran.
3
(12-16 Jan
2014)
(14 Jan
2014)
1.1
Memahami
persaingan
adalah satu
bentuk
interaksi
antara benda
hidup
1.2.1 Menyatakan
bahawa hidupan
berinteraksi antara
satu sama lain di
dalam
persekitaran.
1.2.2 Menyatakan
bahawa persaingan
adalah satu bentuk
interaksi.
(17 Jan
2014)
1.2.5menyenaraikan
faktor-faktor
persaingan
tumbuhan.
(19-23 Jan
2014)
1.2.6memberi
sebab-sebab
mengap tumbuhan
bersaing antara
satu sama lain.
5
(26 Jan 30
2014)
Memahami
Tanggungjawab
manusia
dalam
melindungi
spesies
terancam
1.3Memahami
Tanggungjawab
manusia
dalam
melindungi
spesies
terancam
1.3.1memberi contoh
contoh haiwan
yang telah pupus.
c) pembangunan
1.3.5 Mencadangkan
langkah- langkah
untuk mengelakkan
kepupusan haiwan
dan tumbuhan
1.4
Mengetahui
kesan-kesan
aktiviti
manusia
terhadap
persekitaran
1.4.1Memberi contohcontoh
kemusnahan
persekitaran yang
disebabkan
oleh manusia
1.4.2 Menerangkan
bagaimana
aktiviti-aktiviti
manusia
menyebabkan
kemusnahan
persekitaran
1.4.3 Meramalkan
apa yang akan
berlaku kepada
Bumi
jika aktivitiaktiviti manusia
tidak dikawal
(30 Jan- 1
Feb 2014)
6
(2 -6 Feb
2014)
1.1 Memahami
bahawa tarikan
dan tolakan
adalah daya
1.1.1Menyatakan
bahawa tarikan dan
tolakan adalah
daya.
1.1.2Menyatakan
bahawa daya
itu tidak dapat
dilihat tetapi
kesannya dapat
diperhatikan
1.2 Memahami
kesan -kesan
daya.
1.2.1Menyatakan
bahawa daya boleh
menggerakkan
objek pegun.
1.2.2Menyatakan
bahawa daya
boleh mengubah
kelajuan objek.
1.2.3Menyatakan
bahawa daya
boleh mengubah
bentuk objek.
7
(9 13 Feb
2014)
1.3 Menganalisis
geseran
1.3.1 Menyatakan
bahawa geseran
adalah daya.
1.3.2 Menghuraikan
kesan-kesan
daya geseran
1.3.3 Menghuraikan
cara-cara
mengurangkan
geseran
1.3.4 Menghuraikan
cara-cara geseran.
1.3.5 Menyatakan
kebaikan geseran.
1.3.6 Menyatakan
Kelemahan
geseran.
1.3.7 Membuat
kesimpulan
bahawa
geseran wujud
apabila dua
permukaan
bersentuhan
1.3.8 Menjalankan
ujikaji untuk
mengenalpasti
bagaimana
perbezaan jenis
permukaan
memberi kesan ke
atas jarak
pergerakan troli
dengan
menentukan
pembolehubah
manipulasi,
pembolehubah
dimalarkan dan
pembolehubah
bergerakbalas
8
.
(16 - 20
Feb 2014)
Geseran boleh
dikurangkan
dengan
menggunakan:
Murid mencadangkan beberapa cara
a) penggelek, guli,
untuk mengurangkan geseran.
b) bedak talkum,
minyak, lilin,
Murid melakukan beberapa aktiviti untuk
gris, kusyen
menguji cadangan yang diberi.
udara,
c)
melicinkan
Murid mengumpulkan maklumat tentang
permukaan
kelebihan dan kekurangan geseran
yang
dalam kehidupan harian.
bersentuhan.
Murid membincangkan tentang pelbagai
situasi yang melibatkan geseran dan
membuat kesimpulan bahawa geseran
terbentuk apabila dua permukaan
bersentuhan.
Murid merancang dan menjalankan satu
eksperimen untuk menyiasat jenis
permukaan yang berbeza mempengaruhi
jarak yang dilalui oleh troli.
9
(23-27 Feb
2014)
2. Pergerakan
2.1 Memahami
kelajuan
2.1.1Menyatakan
bahawa objek
yang bergerak
lebih laju
menghasilkan
jarak perjalanan
yang lebih jauh
pada masa yang
ditetapkan.
2.1.2Menyatakan
bahawa suatu
objek yang
bergerak lebih laju
mengambil
masa yang lebih
singkat untuk
bergerak ke suatu
jarak yang
ditetapkan.
2.1.3Menyatakan
apakah
kelajuan.
10
(2 - 6 Mac
2014)
2.1.4Menyelesai- kan
masalah
menggunakan
formula
11
(9 13
Mac 2014)
MENYIAST ALAM
BAHAN
1.Pengawetan
makanan
1.1Memahami
kerosakan
makanan
1.1.1Menyatakan
maksud kerosakan
makanan.
1.1.2Mengenal pasti ciriciri makanan yang
telah rosak.
1.1.3menyatakan
bahawa
mikroorganisma
boleh merosakkan
makanan.
1.1.4menyatakan
keadaan yang
sesuai untuk
pembiakan
mikroorganisma.
1.2Mensintesis
konsep
pengawetan
makanan
1.2.5merangka dan
membuat projek
pengawetan
makanan yang
diberi.
2.Pengurusan
bahan buangan
1.3Menyedari
kepentingan
pengawetan
makanan.
1.3.1Memberi sebab
mengapa kita perlu
mengawet
makanan
2.1Memahami
kesan
pembuangan
bahan buangan
yang tidak
terancang
terhadap
persekitaran
2.1.1Mengenalpasti
jenis-jenis bahan
buangan dalam
persekitaran.
2.1.1Mengenalpasti
sumber-sumber
bahan buangan.
2.1.3Menyatakan cara
pembuangan
bahan buangan
yang tidak
terancang.
2.1.4 Menyatakan cara
pembuangan
bahan buangan
yang terancang
2.1.5Menerangkan
kesan buruk
pembuangan
bahan buangan
yang tidak
terancang
2.1.6Menerangkan
bagaimana bahan
10
buangan kawasan
setempat
dilupuskan.
2.1.7Mencadangkan cara-cara
untuk menambah
baik kaedah
pelupusan bahan
buangan
15
(13-17 Apr
2014)
2.2
Memahami
bahawa
bahan
buangan
boleh
mereput
2.2.1Menyatakan
bahawa bahan
buangan tertentu
boleh mereput
2.2.2memberi contohcontoh bahan
buangan yang
boleh mereput.
2.2.3memberi contohcontoh bahan
buangan yang
tidak boleh
mereput.
2.2.4menyatakan
bahawa
mikroorganisma
bolehmenyebabkan bahan
buangan mereput
11
setempat.
2.2.5menyatakan
kebaikan
pereputan bahan
buangan
2.2.6menyatakan
keburukan
pereputan bahan
buangan
2.2.7meramalkan apa
yang akan berlaku
kepada manusia
dan persekitaran
jika bahan
buangan tidak
mereput.
16
(20 -24
Apr 2014)
Menyiasat Alam
Kehidupan
1.1 Memahami
gerhana bulan
1.1.1menyatakan
maksud gerhana
bulan.
1.1.2menyatakan
kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari
ketika kejadian
gerhana bulan.
1.Gerhana
1.1.3menerangkan
bagaimana
gerhana bulan
berlaku
17
(27 -30 Apr
2014)
12
1.2Memahami
gerhana
matahari
1.2.1menyatakan
maksud gerhana
matahari.
1.2.2menyatakan
kedudukan Bulan,
Bumi dan Matahari
ketika kejadian
gerhana matahari.
1.2.3menerangkan
bagaimana
gerhana matahari
berlaku.
1.2.3meramalkan
senario di Bumi
ketika kejadian
gerhana matahari.
MENYIASAT
DUNIA
TEKNOLOGI
1. Mesin
1.1 Memahami
mesin ringkas
1.1.1menerangkan
maksud mesin
ringkas
1.1.2menerangkan
jenis-jenis mesin
ringkas.
13
g) skru.
Murid berbincang mengenai jenis-jenis
mesin ringkas.
19
1.1.4 Menerangkan
jenis-jenis mesin
ringkas.
(11- 15 Mei
2014)
(13 Mei
2014)
20
(18 -22 Mei
2014)
1.2Menganalisis
mesin kompleks
1.1.5memberi contoh
setiap jenis mesin
ringkas
1.2.1mengenal pasti
mesin ringkas yang
terdapat dalam
mesin kompleks.
1.2.2membuat
kesimpulan
bahawa mesin
kompleks adalah
gabungan daripada
beberapa mesin
ringkas.
14
1.3Menghargai
rekaan mesin
yang
membuatkan
kehidupan lebih
mudah
21
1.3.1meramalkan
bagaimana
kehidupan tanpa
mesin.
1.3.2menerangkan
bagaimana mesin
membuatkan kerja
lebih mudah.
1.3.3Mereka bentuk
satu mesin untuk
menyelesaikan
masalah.
(25 - 27 Mei
2014)
23
(22-26 Jun
2014)
24
(29 Jun 3
Jul 2014)
25
(6- 10 Jul
2014)
26
(13-17 Jul
2014)
15
27
(20-24 Jul
2014)
28
(27 31 Jul
2014)
29
(3 7 Ogos
2014)
30
(10-14 Ogos
2014)
31
(17-21 Ogos
2014)
32
(24-28 Ogos
2014)
34
(7-11 Sept
2014)
35
(21-25 Sept
2014)
PASCA UPSR
36
(28 Sept 2
Okt 2014)
PASCA UPSR
37
(5-9 Okt
2014)
38
(12- 16 Okt
2014)
PASCA UPSR
39
(19 23 Okt
2014)
PASCA UPSR
PASCA UPSR
40
(26 30 Okt
2014)
PASCA UPSR
41
(2 6 Nov
2014)
PASCA UPSR
42
(9 13 Nov
2014)
PASCA UPSR
43
(16 - 20 Nov
2014)
PASCA UPSR
(21 Nov 31
Dis 2014)
17
18