BAB I PENDAHULUAN A.

Latar Belakang Dalam kurikulum 2004 (Kurikulum Berbasis Kompetensi) dijelaskan

bahwa Standar Kompetensi mata pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia berorientasi pada hakikat pembelajaran bahasa yaitu belajar berbahasa adalah belajar berkomunikasi, dan belajar sastra adalah belajar men har ai manusia dan nilai!nilai kemanusiaannya" #leh karena itu, pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia

diarahkan untuk menin katkan kemampuan siswa untuk berkomunikasi dalam bahasa dan sastra Indonesia, baik se$ara lisan maupun tertulis" %uan lin kup bahan kajian pembelajaran bahasa Indonesia meliputi

aspek menden arkan, berbi$ara, memba$a, dan menulis yan berkaitan den an ra am nonsastra dan ra am sastra" Keempat aspek tersebut sebaiknya mendapat porsi yan seimban , dan dalam pelaksanaannya dilakukan se$ara terpadu" &emba$a merupakan salah satu aspek pembelajaran bahasa Indonesia" Kualitas pembelajaran bahasa Indonesia menyan kut pula kualitas pembelajaran memba$a" 'asil pembelajaran bahasa Indonesia se$ara inklusi( merupakan hasil pembelajaran memba$a ('enry )untur *ari an, +,-./+0.)" &emba$a merupakan ke iatan pokok di antara empat keterampilan berbahasa yan perlu dikemban kan se$ara terus!menerus sejak siswa masih duduk di ban ku pendidikan dasar" Bahkan setelah seseoran lulus dari per uruan tin i,

memba$a masih dibutuhkan karena memba$a merupakan 1jendela dunia2 maksudnya

se ala in(ormasi yan ada di penjuru dunia ini bisa diketahui oleh seseoran den an memba$a" 3restasi siswa san at ditentukan oleh kemampuan serta keterampilannya dalam memahami suatu wa$ana atau in(ormasi yan diperolehnya" Bahkan setelah siswa menyelesaikan sekolahnya, kemampuan serta keterampilan memahami suatu wa$ana tersebut akan san at mempen aruhi pen etahuannya tentan berba ai

masalah" #leh karena itu pembelajaran bahasa mempunyai tu as membina dan menin katkan kemampuan dan kemauan memba$a para siswa" Siswa S&3 dikatakan terampil memba$a apabila mampu menjawab dan men$eritakan kembali isi wa$ana ('enry )untur *ari an, +,-./+2)" Kiranya tidaklah berlebihan apabila dikatakan bahwa tara( minat ba$a siswa saat ini masih san at kuran , padahal keterampilan memba$a siswa tersebut san at menentukan kemajuan masa depan ban sa dan ne ara" Kenyataan di lapan an menunjukkan bahwa kemampuan memba$a pemahaman siswa kelas I4 S&3 5e eri +2 466 masih $ukup memprihatinkan" 'al tersebut dimun kinkan karena siswa tidak benar!benar memahami ba$aan yan disediakan" &elihat kenyataan tersebut di atas, peneliti tertarik untuk meneliti masalah tersebut" Seba ai peme$ahannya adalah den an diterapkannya metode S70% dalam pembelajaran memba$a pemahaman" 8ntuk men etahui seberapa besar e(ekti9itas metode S70% dapat menin katkan kemampuan siswa memahami teks ba$aan, maka perlu diadakan penelitian tindakan" :pabila uru telah men hayati tujuan pembelajaran bahasa, khususnya pembelajaran memba$a berdasarkan kurikulum yan berlaku, maka uru bahasa

harus memperbaiki $ara men ajarnya" Diperlukan adanya peren$anaan, pelaksanaan, dan pen e9aluasian pembelajaran memba$a" 3erbaikan pembelajaran memba$a ini men arah kepada penin katan ke$epatan pen enalan dan pemahaman kosakata, pemahaman struktur kalimat, pemahaman para ra(, dan pemahaman seluruh wa$ana" :da beberapa teknik memba$a diantaranya ialah pen unaan metode

S70%" &etode S70% adalah metode yan men$akup lima tahap yaitu teliti atau periksalah (survey), susunan pertanyaan (question), ba$a (read), $eritakan kembali (recite), dan kaji ulan (review)" *eliti atau periksalah (survey), yaitu sebelum

memba$a den an len kap terlebih dahulu memba$a sekilas untuk mendapatkan a asan umum yan akan diba$a" *ahap susunan pertanyaan (question) adalah jawabannya terdapat dalam wa$ana itu

memun$ulkan berba ai pertanyaan yan

sendiri" *ahap ba$a (read) adalah memba$a yan ber(un si men$ari jawaban atas pertanyaan yan sudah dibuat oleh pemba$a" *ahap $eritakan kembali (recite) adalah memahami dan mendalami makna pokok pikiran bahan ba$aan tersebut, sedan kan tahap kaji ulan (review) adalah men ulan i dan men in at!in at isi ba$aan se$ara rin kas untuk memperoleh pen uasaan se$ara bulat" Berdasarkan lan kah!lan kah tersebut pen unaan metode S70% dimun kinkan dapat menin katkan kemampuan

memba$a pemahaman siswa" :dapun kelebihan metode S70% yaitu anak $enderun lebih mudah

memahami isi ba$aan dalam waktu relati( $epat" &etode ini san at baik ba i anak yan belajar memba$a lanjut yan sudah dapat berpikir se$ara abstrak, lo is, dan sitematis"

B. Rumusan Masalah 8ntuk memberikan arah penelitian yan jelas dan operasional berdasarkan latar belakan , dapat dirumuskan masalah penelitan ini seba ai berikut/ +" :pakah pen unaan metode S70% (Survey, Question, Read, Recite, Review)

dapat menin katkan kemampuan memba$a pemahaman siswa kelas I4 ; S&3 5e eri +2 466 tahun pelajaran 200<!200-= 2" &en etahui seberapa besar e(ekti9itas metode S70% dalam upaya menin katkan pemahaman memba$a siswa=

C. Tujuan Penelitian *ujuan yan in in di$apai pada penelitian ini untuk/ +" &enin katkan kemampuan memba$a pemahaman siswa kelas I4 ; S&3 5e eri +2 466 den an men unakan metode S70%"

2" &en etahui seberapa besar e(ekti9itas metode S70% dalam upaya menin katkan pemahaman memba$a siswa=

D. Manfaat Penelitian +" Ba i Siswa Den an metode S70% akan dapat menin katkan pemahaman siswa terhadap wa$ana yan diba$anya se$ara $epat dan tepat" 2" Ba i )uru Bahasa Indonesia

'asil penelitian ini diharapkan dapat memberi kontribusi pen etahuan kepada uru bahasa Indonesia tentan pen memba$a pemahaman" unaan metode S70% dalam pembelajaran

BAB II A!IAN PU"TA A

A.

ajian Te#ritis $. Pengertian emam%uan Mem&a'a

Kemampuan memba$a adalah kemampuan men amati, memahami, dan memikirkan simbol!simbol yan berupa tulisan" Kemampuan memba$a adalah kemampuan proses berpikir yan melibatkan seluruh indera dan jiwa untuk

memahami pesan!pesan berupa simbol tertulis dan merupakan media untuk men emban kan $ara berpikir dan berimajinasi" Kemampuan memba$a adalah kemampuan memahami pesan!pesan dalamwa$ana den an ke$epatan tertentu" Dalam 1Kamus Besar Bahasa Indonesia2 (+,-,/ .2) pen ertian kemampuan memba$a adalh melihat serta memahami isi dari apa yan tertulis baik den an melisankan atau hanya dalam hati" 3en artian yan hampir sama ju a dikemukakan oleh 3oerwadarminta (+,-4/ <0) bahwa kemampuan memba$a adalah kemampuan melihat tulisan dan men erti atau dapat melisankan apa yan tertulis itu" &enurut 'enry )untur *ari an (+,,0/ <) kemampuan memba$a adalah suatu proses yan dilakukan serta diper unakan oleh pemba$a untuk memperoleh pesan yan hendak disampaikan oleh penulis melalui media kata!kata atau bahasa tulis" Suatuproses yan menuntut a ar kelompok kata yan merupakan satu

kesatuan terlihat dalam suatu pandan an sekilas dan a ar makna kata!kata se$ara indi9idual akan dapat diketahui" Kalau hal ini tidak terpenuhi maka pesan yan

tersurat maupan tersirat tidak akan tertan kap dan terpahami dan proses memba$a itu tdak terlaksana den an baik ('od son dalam *ari an (+,<,/<)" (. Tujuan Pengajaran Mem&a'a """""" dst"