Kemahiran Band Pernyataan Standard Deskriptor Evidens

Aktiviti Pentaksiran

Mendengar dan bertutur 1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B1 DL1 Bersoal jawab dan menyambung bicara tentang isu B1DL1E1 Menyambung bicara tentang sesuatu isu dengan menggunakan bahasa yang sesuai Hari Guru Langkah-langkah aktiviti: 1. Murid diperkenalkan dengan hari guru 2. Dua orang murid bersoal jawab tentang faedah hari guru Contoh perbualan: Murid 1 : Bilakah tarikh hari guru disambut Murid 2 : Hari guru disambut pada 16 Mei pada setiap tahun di seluruh Negara.Mengapakah kita perlu menyambut perayaan hari guru. Murid 1: Pada pendapat saya untuk menghargai jasa guru yang banyak berkorban kepada kita.

Contoh Kad Inventori Bil 1 2 3. Perkara /@x Murid memberi respons berkaitan tajuk Murid dapat menyebut 3 ayat aktiviti yang diberikan Murid dapat menyampaikan dengan bahasa yang sesuai

Kemahiran Band Pernyataan Standard Deskriptor Evidens

Mendengar dan bertutur 1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B1DL1 Bersoal jawab dan menyambung bicara tentang sesuatu isu, B1DL1 E1 Menyambung bicara tentang sesuatu isu dengan menggunakan bahasa yang sesuai . Murid melihat gambar hari guru dan bersoal jawab dengan kawannya berkaitan dengan hadiah untuk guru di sekolah. Gambar hari guru.

Aktiviti Pentaksiran Contoh Item

Contoh Kad Inventori Bil 1 Perkara /@x Murid bersoal jawab dan berkongsi / idea untuk aktiviti hari guru di sekolah

Kemahiran Band Pernyataan Standard Deskriptor

Evidens

Aktiviti Pentaksiran

membaca 1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B1DB1 Membaca petikan daripada pelbagai bahan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai B1DB1 E1 Membaca petikan prosa atau puisi dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. Sajak kata-kata Langkah-langkah aktiviti: 1. Murid membaca sajak dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

Contoh Item

. Rujuk buku Harga Sebuah Lukisan (kata-kata).

Contoh Kad Inventori Bil 1 2 Perkara /@x Murid membaca sajak. Murid dapat membaca sajak dengan sebutan sesuai(jelas dan baku ). Murid dapat membaca sajak dengan intonasi yang sesuai.

Kemahiran Band Pernyataan Standard Deskriptor

Evidens

Membaca 1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B1DB1 Membaca petikan daripada pelbagai bahan dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. B1DB1 E1
Membaca petikan prosa atau puisi dengan sebutan dan intonasi yang sesuai

Aktiviti Pentaksiran

. Murid membaca petikan sajak dengan sebutan dan intonasi yang sesuai. . Rujuk petikan.

Contoh Item

Contoh Kad Inventori Bil 1 2 Perkara /@x Murid membaca sajak Murid membaca sajak dengan sebutan dan intonasi yang sesuai.

Kemahiran Band Pernyataan Standard Deskriptor Evidens

menulis 1 Mengetahui perkara yang didengar-dituturkan, dibaca dan ditulis B1 DT Menulis ayat yang gramatis B1DT1 E1 Mengenal pasti ayat-ayat majmuk (Ayat Majmuk Gabungan, Ayat Majmuk Pancangan, Ayat Majmuk Campuran) B1 DT1 E2 Menulis pelbagai jenis ayat majmuk yang gramatis

Aktiviti Pentaksiran

Petikan 1. Menggarisi ayat-ayat majmuk yang terdapat dalam petikan 2. Murid menulis ayat majmuk yang dikesan dalam petikan semula. a. Ayat Majmuk Gabungan b. Ayat majmuk Pancangan c. Ayat Majmuk Campuran Petikan Murid-murid sewajarnya melibatkan diri secara aktif dalam aktiviti kokurikulum di sekolah. Hal ini demikian kerana pencapaian dalam aktiviti ini menjadi salah satu syarat kemasukan ke Institusi Pengajian Tinggi (IPT). Melalui kegiatan kokurikulum, seperti penyertaan dalam perkhemahan, pertandingan kawad, sukan dan sebagainya, masa lapang murid dapat dimanfaatkan dengan aktiviti yang sihat. Di samping itu, pihak sekolah perlu menyediakan aktiviti yang menarik untuk menggalakkan murid menyertai kegiatan kokurikulum. Pengalaman yang diperoleh daripada aktiviti ini dapat melatih mereka mempraktikkan nilainilai kemasyarakatan seperti bekerjasama, tolong-menolong dan bertolak ansur. Aktiviti kokurikulum turut membantu murid dalam mengurangkan tekanan akibat proses pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah. Contoh Kad Inventori Bil 1 2 3 Perkara /@x Murid dapat mengenal pasti ayat majmuk Murid dapat menggariskan ayat majmuk dalam petikan Murid dapat menulis semula pelbagai ayat majmuk dalam petikan

Kata Majmuk
Ayat Majmuk ialah ayat yang mengandungi dua atau lebih ayat - ayat tunggal disambungkan oleh perkataan kata hubung seperti dan, atau, kecuali, tetapi, sambil, seraya dan lain-lain.

Contoh luar biasa ambil alih mata pelajaran senyum kambing alat pandang dengar

AYAT MAJMUK GABUNGAN Subjek dan predikat lebih daripada satu. Penggabungan dua atau beberapa ayat tunggal dengan menggunakan kata hubung gabungan seperti atau, dan, lalu, maka, dan tetapi atau tanpa kata hubung dengan nada suara sebagai penanda. * Hang Tuah memegang keris, dan Hang Jebat memegang lembing * Tun Teja menangis lalu turun ke taman * Sultan itu amat berdaulat lagi besar kerajaannya * Yang manis A atau B AYAT MAJMUK CAMPURAN Ayat majmuk campuran ialah ayat yang mengandung: * Lebih daripada satu ayat tunggal * Campuran ayat tunggal dengan ayat majmuk * Deretan pelbagai ayat majmuk AYAT MAJMUK PANCANGAN ialah ayat yang dibentuk oleh klausa yang tidak setara. Ini bermakna dalam ayat berkenaan terdapat satu klausa bebas atau ayat utama dan satu atau lebih klausa tak bebas atau ayat kecil. Ayat kecil dipancangkan di dalam ayat utama dengan menggunakan kata hubung seperti yang, bahawa, kerana, jika, apabila, sungguhpun dan sebagainya. Dalam bahasa Melayu, ayat majmuk pancangan dapat dibahagikan kepada tiga jenis iatu ayat relatif, ayat komplemen, dan ayat keterangan