B I E N V E N I D O S

ORDEN DEL DA
1. 2. 3.

4.

5.

PASE DE LISTA INSTALACIN LEGAL DE LA REUNIN PRESENTACIN DE LA SESIN ACUERDOS DE ORGANIZACIN Y PARTICIPACIN CONCLUSIONES

PLAN DE MEJORA
INICIATIVA MODERNA CONGRUENTES CON LAS POLTICAS EDUCATIVAS GUBERNAMENTAL Y CONTRIBUIR, CON AQUELLAS PLASMADAS EN EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, ESPECFICAMENTE:
INCLUSIN CALIDAD ERA

APRENDER A APRENDER Y APRENDER A VIVIR

PROPORCIONAR UNA MEJORA CONTINUA DEL PROCESO DE ENSEANZA APRENDIZAJE EN TODOS LOS NIVELES DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL, PROFESIONALIZANDO AL MAGISTERIO EN TODOS LOS PROCESOS QUE GARANTICEN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS EDUCANDOS

INVOLUCRAR A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA, EXPLICAR LOS RESULTADOS EDUCATIVOS, LOS OBJETIVOS, ACCIONES, METAS Y TIEMPOS DE EJECUCIN PARA LA MEJORA

MISIN
Los retos de la escuela primaria como parte de la Educacin Bsica, tienen como compromiso formar alumnos con habilidades, destrezas y competencias que le sirva en su vida diaria. Se requiere que los actores principales, alumnos, padres de familia, docentes, directivos y autoridades educativas caminemos juntos en un tarea planeada, organizada y con objetivos claros.

VISIN
Que nuestras escuelas de educacin primaria logren alcanzar los estndares curriculares desde un Plan de Desarrollo, Basado en la Reforma Integral Educativa Elaborar un proyecto de gestin escolar que parta de la realidad, asumiendo de manera efectiva la problemtica que le impide crecer o desarrollarse como una escuela exitosa sin perder el lado humanista y social.

Donde el docente sea: tutor, gua y asesor de sus alumnos, generando ambientes de aprendizaje significativos en el aula a lo largo de su formacin de educacin Bsica. Sustentada en valores ticos fundamentales para el desarrollo de un ser integral que construya su propio aprendizaje y desarrolle sus competencias para la vida.

ACTIVIDAD 1
2 HORAS

LOS COMPROMISOS AVANCES

LOS PENDIENTES
PAG.8

MEJORAMIENTO DE LA LECTURA, ESCRITURA, MATEMTICAS ; CONSIDERANDO LOS DAS QUE ESTABLECE EL CALENDARIO ESCOLAR.
SESIN PRIMERA FECHA TEMAS A TRABAJAR DURANTE LAS SESIONES

27 -09-13 REVISION, ANALISIS Y PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN LA LECTURA Y ESCRITURA.

SEGUNDA

25-10-13 REVISION, ANALISIS Y PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL LOGRO DE LAS APRENDIZAJES EN MATEMATICAS.

TERCERA

29-11-13

DETECCION DE PROBLEMAS Y ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE FOMENTEN Y FORTALEZCAN LAS COMPETENCIAS LECTORAS, DE ESCRITURA Y

CUARTA

31-01-14

MECANISMOS DE INTEGRACION DE LOS PADRES DE FAMILIA EN LA TAREA ESCOLAR

QUINTA

28-02-14

VALORACION Y SEGUIMIENTO DEL AVANCE OBTENIDO DE LAS ACTIVIDADES DE LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

SEXTA

28-03-14

ESTRATEGIAS Y TECNICAS BAJO EL ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA DE LOS DOCENTES PARA CON LOS ALUMNOS.

SEPTIMA

30-05-14

ANALISIS DEL CIERRE DE PROYECTO ESCOLAR Y LA INTEGRACION DE PADRES DE FAMILIA.

TEMAS ACCIONES QUE EMPRENDEREMOS REVISION, ANALISIS Y PLANEACION DE LAS ACTIVIDADES QUE FAVOREZCAN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES EN LA LECTURA Y ESCRITURA. PROPOSITO: REVISAR PERMANENTEMEN TE EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y NECESIDADES DE LOS ALUMNOS E IDENTIFICAR LOS RETOS QUE DEBE SUPERAR LA ZONA ESCOLAR 002 Y SU UNIVERSO DE ATENCIN 1)DIAGNIOSTICO INICIAL BASADO EN LAS COMPETENCIAS DE LECTURA Y ESCRITURA DEL PROGRAMA PLANEACION EN COLEGIADO DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS A SEGUIR PARA EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA LECTURA Y ESCRITURA. INTEGRAR A LOS PADRES DE FAMILIA AL APOYO DEL PROYECTO DANDOLES A CONOCER LAS FORMAS DE PARTICIPACION MAESTRO, ALUMNO Y PADRE DE FAMILIA.

RESPONSABLE

METAS

ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION REUNION CON PADRES DE FAMILIA. VISITAS A LOS GRUPOS. REUNION DE CONSEJO TECNICO. REVISION DE LAS PLANEACIONES Y ESTRATEGIAS.

FECHAS DE CUMPLIMIENTO VISITAS A GRUPOS SEGUNDA Y TERCERA SEMANA DEL CICLO ESCOLAR. REUNION DE PADRES DE FAMILIA BIMESTRAL. PLANEACIONES SEMANALMENTE.

CONSEJO TECNICO ESCOLAR, DIRECTORES: OSCAR ,TITO HUMEBRTO,DEUDIEL, LAURO,OLIVIO DE JESUS,ALFREDO ,MARTHA REBECA,JOSE RICARDO,DORI MARGOT,MARIA SOFIA,EDNA GLADYS ARACELI, CARMEN,VERENICE, MA. DE LOS ANGELES. SUPERVISORIA: CELINI, FRANCIS, PERLA, MIGUEL

ASEGURAR LOS APRENDIZAJES ESPERADOS EN LA LECTURA, ESCRITURA Y MATEMATICAS.

CUESTIONAMIENTOS
1.-QU ACCIONES HEMOS REALIZADO?

2.-CMO HAN CONTRIBUIDO A LA SOLUCIN DE LAS PROBLEMTICAS IDENTIFICADAS EN EL DIAGNSTICO DE CADA GRUPO?
3.-QU EFECTOS SE EMPIEZAN A NOTAR EN EL GRUPO EN LA ESCUELA? 4.-QU CONSIDERAN QUE CONVIENE FORTALECER O REPENSAR? PAG.
8

AVANCES

PENDIENTES

PAG.

ACTIVIDAD 2
1 HORA

RASGOS DE NORMALIDAD MNIMA

RAZONES POR LAS QUE LO PRIORIZARON

TODOS LOS ALUMNOS CONSOLIDAD SU DOMINIO DE LA LECTURA, LA ESCRITURA Y LAS MATEMTICAS DE ACUERDO CON SU GRADO EDUCATIVO
PAG.10

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD PARA REFORZAR NUESTRO RASGO MNIMO:

EMPEZAR BIEN EL DA
PROPUESTAS CON LAS ACCIONES QUE: SE MANTENDRAN
AGREGARAN MODIFICARAN
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MANTENER
Lectura diaria, , lectura de comprensin, prstamo de libros, biblioteca del aula, Diversidad de textos.

AGREGAR
Lectura entre docentes, Circulo de lectura entre docentes, cursos de lectura para docentes, diferentes tipos de texto en cuanto a su contenido, incorporar estrategias lectoras (poesa coral, uso de la tecnologa, ),

MODIFICAR
Hbitos de lecturas. Participacin activa de los padres en actividades lectoras. La evaluacin y la autoevaluacin.

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ACTIVIDAD4

RIESGOS QUE SE PUEDEN CORRER EN CASO DE NO CUMPLIR CON LAS ACCIONES.

EL RELATOR TOMARA NOTA DE DICHOS RIESGOS
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RIESGOS
La no disposicin de docentes y padres de familia, falta de compromiso, falta de seguimiento, no lograr las metas planteadas en nuestra ruta de mejora.

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ACTIVIDAD 5

ACTIVIDADES APRENDER A MEJOREN APRENDER SUS HBITOS DE ESTUDIOS

cuentos de terror, Describir, escuchar, escribir la parte que les explicar y reflexionar gusto y dibujarla. sobre esa actividad. platicar, escribir metas a corto y largo plazo, Audicin de lectura en grupo, Lectura en voz alta, de comprensin ,

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ACTIVIDAD 6

IMPORTANCIA DE EMPEZAR BIEN EL DA CON LA LECTURA

LEEMOS Y ESCUCHAMOS
CMO QU

SE HACE?

SE FAVORECE EN LOS ALUMNOS?

ESCRIBINOS LO QUE PENSAMOS

CMO QU

SE HACE?

SE FAVORECE EN LOS ALUMNOS?

LEEMOS Y CONVERSAMOS
CMO QU

SE HACE?

SE FAVORECE EN LOS ALUMNOS?

IMPORTANCIA DE EMPEZAR BIEN EL DA CON LAS MATEMTICAS

CONSTRUCCINDE PROBLEMAS EXPRESAR NMEROS DE DIFERENTE MANERA FORMULACIN DE PREGUNTAS

CUADRADOS MGICOS

CONCLUSIN