MATA KULIAH BAHASA INDONESIA DI PERGURUAN TINGGI OLEH : AI SOFIYANTI, DRA. M.

PD PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS PASUNDAN 2010

 POKOK-POKOK MATERI Latar Belakang Pengajaran Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi. Bahasa Indonesia Baku Keterampilan Berbicara Ejaan Bahasa Indonesia Yang Kalimat E!ekti! "en#usun Kerangka Karangan. Kar#a Tulis Ilmiah isempurnakan

MENGAPA DI PERGURUAN TINGGI MASIH HARUS BELAJAR BAHASA INDONESIA BAGI JURUSAN NON-INDONESIA? Ha !" #$%&a'a(a% )a*a a I%+,%$ !a +! $-,"a*- $-,"a* $)$"./%0a /a !* )$"./ /$/.a -a%, #a+a*a" )a*a a I%+,%$ !a +!&.%a-a% +a"a/ -$*!+.#a% $*a(!-*a(!. M.(!+-/.(!+ ".". a% SMA )$"./ /a/#. /$%&&.%a-a% )a*a a I%+,%$ !a $)a&a!/a%a /$ 1!%0a. M$($-a )$"./ /a/#. /$%0. .% #!-!(a%%0a +$%&a% )a*a a I%+,%$ !a 0a%& 1$(a1.(. K$ a"a*a%%0a 1$("$1a- #a+a -.(a%&%0a "a1!*a% /$%&&.%a-a% )a*a a I%+,%$ !a $%+!(!. O(a%& 1a- a-a% 1(a/#!" )$()a*a a *a%0a +$%&a% /$/#$"a'a(! 1$,(! )a*a a a'a. Ma1a #$"a'a(a% )a*a a I%+,%$ !a +! $-,"a*- $-,"a* 1$("a". )a%0a1$,(!, /.(!+ 1!+a- +!a(a*-a% /$%'a+! ,(a%& 0a%& 1$(a/#!" )$()a*a a, 1$1a#! /$%'a+! ,(a%& 0a%& 1a*. )a%0a- 1$%1a%& )a*a a, !1. #.% -a"a. 0a%& +!a'a(-a% -$#a+a%0a 1$(1a%a/ +&% )a!- +a"a/ *a1! +a% ,1a-%0a. A#a-a* -$ a"a*a% !%! -a($%a -$ a"a*a% &.(.? T!+a-. G.(. /$%'a+! -,()a% -.(!-."./ 0a%& a(a1 +$%&a% 1$,(! +a% 1!+a- '$"a . S,a"- ,a" UN, )a%0a- /$/.a1 #$(1a%0aa% 0a%& !2a1%0a *a#a"a% +a% 1$,(!. P$/)$"a'a(a% )a*a a I%+,%$ !a +!a(a*-a% .%1.- /$%0.- $ -a% UN, ).-a% .%1.- /$%&a'a(-a% 1$(a/#!" )$()a*a a I%+,%$ !a.

I1."a* $)a)%0a, /$%&a#a /a*a ! 3a +! #$(&.(.a% 1!%&&!, -$/a/#.a% )a*a a I%+,%$ !a%0a -.(a%&. Ha" !%! 1!+a- )$(a(1! /$($-a 1!+a- +a#a1 )$()a*a a I%+,%$ !a. M$($-a +a#a1 )$()a*a a I%+,$% !a 1a#! /a !* )a%0a- -$ a"a*a%.

KESALAHAN-KESALAHAN BERBAHASA DI PERGURUAN TINGGI K$ a"a*a% /$%&&.%a-a% -a1a +$%&a% /a-%a 0a%& 1$#a1. K$ a"a*a% /$%&&.%a-a% -a1a--a1a )$%1.-a% $4a(a 1$#a1. K$ a"a*a% /$%0. .% -a"!/a1 $2$-1!2. K$ a"a*a% /$%0. .% #a(a&(a2 0a%& )a!-. K$ a"a*a% +a"a/ $'aa% +a% #$%&&.%aa% 1a%+a )a4a.

BAHASA INDONESIA BAKU Ba*a a I%+,%$ !a )a-. +! $).1 '.&a )a*a a 1a%+a(. Ba*a a 1a%+a( a+a"a* )a*a a 0a%& +!a%&&a# )$1." ,"$* /a 0a(a-a1 #$/a-a!%0a +a% /$%'a+! /,+$" )a&! $".(.* (a-0a1.

FUNGSI BAHASA BAKU B$(2.%& ! $)a&a! lingua franca, #$(*.).%&a% +! +a"a/ /a 0a(a-a1. 0a-%! $)a)a&a! )a*a a

B$(2.%& ! $)a&a! #$%&a%1a( -$ ,#a% a%1.%a%. B$(2.%& ! .%1.- /$%&$%+a"!-a% "a'. #$(.)a*a% +!a"$--+!a"$- 0a%& 1./).*.

BAGAIMANAKAH BENTUK BAHASA BAKU ITU? Ba*a a )a-. +!1.%1.1 '$"a , "$%&-a#, /$/#.%0a! a1.(a% 1a1a )a*a a, 0a%& /$"!#.1! 2,%,",&!, /,(2,",&!, !%1a- ! , +a% $/a%1!-

 DALAM SUASANA ATAU BENTUK TULISAN APAKAH BAHASA BAKU ITU DIPERGUNAKAN? Ba*a a )a-. +!#$(&.%a-a% +a"a/ .a a%a ($ /!, 2,(/a", /! a"%0a: .#a4a(a, (a#a1 -$%$&a(aa%, (a#a1 ($ /!, #$/)$"a'a(a% +! -$"a . Ba*a a )a-. +!#$(&.%a-a% +a"a/ 1."! a% 1."! a% ($ /! +a% 2,(/a", /! a"%0a: #$(.%+a%&-.%+a%&a%, 1."! a% -a(0a !"/!a*, +"".

MANAKAH YANG TERMASUK BENTUK BAKU BAHASA INDONESIA? I% a2 D! 0a*-a% Sa(a2 A-*"! S0a(a1 ! 0a(a1 /a a(a-a1 0.-.( !% 0a2 +! a*-a% 0a(a2 a*"! a(a1 ! a(a1 /a 0a(a-a1 .-.(

BENTUK BAKU DAN NONBAKU

Bentuk Baku

Bentuk Nonbaku

&

Insaf Disahkan Saraf Ahli Syarat-sarat Isyarat Masyarakat Syukur

Insyaf Disyahkan Syaraf Akhli Sarat-syarat (tergantung konteks kalimat) Isarat Masarakat Sukur

Bentuk Baku Hewan rahmat rahim anggota teladan sentosa husus has Makhluk Ikhtiar Ikhtisar Ikhlas

Bentuk nonbaku hewan rakhmat rakhim anggauta tauladan sentausa Husus Has Mahluk Ihtiar Ihtisar Ihlas

PEMAKAIAN A5ALAN ME- DAN BER- SE6ARA EKSPLISIT DAN KONSISTEN. Iran serang 'merika(..iran menyerang 'merika. Ia kerja keras((ia bekerja keras. )iapa #ang ba*a buku+ ((siapa #ang memba*a buku+

TERBATASNYA JUMLAH UNSUR BAHASA DAERAH. Ba-. T!+a- )a-. ,

bertemu men#ampaikan paling pandai kedatangan rumah paman seorang diri

ketemu mengahturkan pandai sendiri kera*uhan rumahn#a paman sendiria

TERBATASNYA JUMLAH LEKSIKAL DAN GRAMATIKAL BAHASA ASING Ba-. kantor tempat hari kedua ketika T!+a- Ba-. kantor di mana hari kedua dimana

PEMAKAIAN FUNGSI GRAMATIKAL SE6ARA EKSPLISIT DAN KONSISTEN. Ba-. )a#a datang dari jauh Ia akan pergi ke )olo -adirin diminta berdiri

7SUBJEK,

PREDIKAT,DSB8

T!+a- )a-. )a#a dari jauh Ia akan ke )olo Kepada hadirin diminta berdiri

PEMAKAIAN KONJUNGSI BAHWA DAN KARENA 7BILA ADA8 SE6ARA EKSPLISIT DAN KONSISTEN Ia tahu bah*a ia benar Ia tahu itu benar )a#a men#esal karena sa#a )a#a men#esal. sa#a telah melukai BAKUKAH KALIMAT DI BA5AH INI? )urat 'nda sa#a sudah baca.

-al itu sa#a akan jelaskan.

PEMAKAIAN POLA ASPEK-PELAKU-TINDAKAN SE6ARA KONSISTEN )urat 'nda sudah sa#a baca. -al itu akan sa#a jelaskan.

PEMAKAIAN KONSTRUKSI SINTESIS. Ba-. hargan#a membersihkan dikomentari T!+a- Ba-. dia pun#a harga membikin bersih dikasih komentar

PEMAKAIAN PARTIKEL KAH, LAH, PUN SE6ARA KONSISTEN. Bagaimanakah cara memakai alat ini+ Baku Bagaimana cara memakai alat ini+ Tidak baku Tulislah nama 'nda dengan jelas0 Baku Tulis nama 'nda dengan jelas0 Tidak baku "ahal pun dibelin#a. "ahal. dibelin#a juga.

PEMAKAIAN KATA DEPAN YANG TEPAT. Ba-. Pada 1aman dahulu suka akan sejak hari itu bergantung kepada lebih besar daripada T!+a- Ba-. di 1aman dahulu suka dengan mulai sejak hari itu tergantung dari lebih besar dari

disebabkan oleh

disebabkan karena

UNGKAPAN YANG BERSIH DARI KONTAMINASI. Ba-. mengesampingkan berkali3kali T!+a- Ba-. mengen#ampingkan berulang kali

KALIMAT EFEKTIF
P$%&$(1!a% Ka"!/a1 E2$-1!2

Kalimat e!ekti! adalah kalimat #ang secara tepat dapat me*akili gagasan
atau perasaan pembicara atau penulis.

)anggup menimbulkan gagasan #ang sama tepatn#a dalam pikiran

pendengar atau pembaca seperti #ang dipikirkan oleh pembicara atau penulis.

Ka(a-1$(! 1!- Ka"!/a1 E2$-1!2

"engandung kesatuan gagasan "e*ujudkan koherensi #ang baik dan kompak "emperhatikan paralelisme
i*arnai kehematan

"empergunakan EY

Ka"!/a1 E2$-1!2 M$%&a%+.%& K$ a1.a% Ga&a a% 4ntuk menjaga kesatuan gagasan. hendakn#a kita camkan bah*a. setiap kalimat harus mengandung a1. ide pokok pikiran. )elanjutn#a. penulis hendaklah memperhatikan hal3hal di ba*ah ini. 5

1. )ubjek atau predikat kalimat eksplisit. 6ontoh7 Tidak e!ekti! E!ekti! 7 i dalam keputusan itu adalah kebijakan #ang dapat menguntungkan umum. 7K$#.1. a% itu adalah menguntungkan umum. kebijaksanaan #ang dapat

$. -ubungan )ubjek3Predikat Erat Kuat. 6ontoh7 Kurang kuat7 Pembangunan jelas menuju 1aman keemasan #ang baru. menghendaki pengembangan bakat3bakat pendukung kebuda#aan bangsa di segala bidang. mulai dari hal3hal #ang nampakn#a kecil seperti cara mengatur rumah tangga. cara bergaul. dan sebagain#a. Kuat7 Pembangunan jelas menuju 1aman keemasan. 8leh karena itu. pembangunan menghendaki pengembangan bakat3bakat pendukung kebuda#aan bangsa di segala lapangan. mulai dari hal3hal #ang nampakn#a kecil sampai ke masalah3masalah besar. "isaln#a. pembangunan mulai dengan cara mengatur rumah tangga. cara bergaul. dan sebagain#a. %. Keterangan Yang itempatkan "engganggu Pemahaman. a. Keterangan "enjuling. Tidak e!ekti!7 6ontoh7 ahun ini )PP mahasis*a baru saja dinaikkan. 9'pa #ang diterangkan oleh kata baru dan saja. mahasiswa atau dinaikkan+: E!ekti!7 )PP mahasis*a tahun ini baru saja dinaikkan Tahun ini )PP mahasis*a.baru saja dinaikkan b. Keterangan Tak Terkait. )etepat3Tepatn#a. )ehingga Tidak

Tidak e!ekti!7

apat men#usun anggaran belanjan#a dengan cermat. akhirn#a hutang3hutangn#a dapat dilunasi.

 Eekti!7 Karena dapat men#usun anggaran belanjan#a dengan cermat.

akhirn#a hutang3hutangn#a dapat dilunasi. c. Keterangan )alah Letak.

Tidak e!ekti!7

alam keramaian serupa itu. mereka pun tidak mau kalah dengan #ang muda3muda. #ang jarang terjadi sekali dalam lima tahun.

E!ekti!7 alam keramaian serupa itu #ang jarang terjadi sekali dalam lima
tahun. mereka pun tidak mau kalah dengan #ang muda3muda. d. Keterangan #ang Tak Idiomatis.

Tidak e!ekti!7 Parkir di halaman toko s*ala#an #ang ramai itu )$)a
#a(-!(. 9bebas parkir artin#a dilarang parkir: E!ekti!7 Parkir di halaman toko s*ala#an #ang ramai itu cuma36uma e. Kalimat Tak Lengkap

Tidak e!ekti!7 Pen#usunan buku pelajaran ini bertujuan membantu

mas#arakat. khususn#a di pedesaan. 'gar mendapat kesempatan belajar membaca dan menulis.

E!ekti!7 Pen#usunan buku pelajaran ini bertujuan membantu mas#arakat.

khususn#a di pedesaan. agar mendapat kesempatan belajar membaca dan menulis.

&. Kalimat e!ekti! harus bersih dari kesalahan3kesalahan7

kontaminasi 9perancuan:< pleonasme 9penambahan #ang tak perlu:< hiperkorek 9mebetulkan #ang sudah betul. sehingga menjadi salah:< a. Kontaminasi 9perancuan:

Tidak e!ekti!7 i sekolah itu para mahasis*a diajarkan berbagai macam keterampilan. E!ekti!7 i sekolah itu para mahasis*a diajari bermacam3macam keterampilan.

b. Pleonasme 9Penambahan #ang tak perlu:

1=

Tidak e!ekti!7 Pada 1aman dahulu kala. dalam sebuah kerajaan. memerintah seorang ratu #ang sangat ari! bijaksana. E!ekti!7Pada 1aman dahulu kala. dalam sebuah kerajaan. memerintah seorang ratu #ang sangat ari!. E!ekti!7Pada 1aman dahulu kala. dalam sebuah kerajaan. memerintah seorang ratu #ang sangat bijaksana.

c. -iperkorek 9membetulkan #ang sudah betul sehingga salah: Tidak e!ekti!7 )emua i1a1ahn#a dilaminasi supa#a a*et. E!ekti!7 )emua ija1ahn#a dilaminasi supa#a a*et.

,. Kalimat E!ekti! "e*ujudkan Koherensi #ang Baik dan Kompak. Koherensi ialah pertautan antara unsur3unsur #ang membangun kalimat dan alinea. Tiap kata dan !rase dalam kalimat harus bertautan. berhubungan. atau berkaitan. 6ontohn#a. untuk menjaga koherensi. maka kita harus kritis terhadap pemakaian kata ganti dan kata depan dalam kalimat. K(!1! T$(*a+a# P$/a-a!a% Ka1a Ga%1! Da"a/ Ka"!/a1

6ontoh7
Tidak e!ekti!7 'tas perhatia%0a. sa#a ucapkan terima kasih. E!ekti!7 'tas perhatian Sa.+a(a. sa#a ucapkan terima kasih.

K(!1! 1$(*a+a# P$/a-a!a% Ka1a D$#a% +a"a/ Ka"!/a1

6ontoh7
Tidak e!ekti!7 D! saat hujan turun. kami semua sedang kuliah di kampus. E!ekti!7 Pa+a saat hujan turun. kami semua sedang kuliah di kampus. i*arnai Kehematan.

/. Kalimat #ang E!ekti!

6ontoh7
Boros kata7 Bunga3bungan ma*ar. an#elir. dan gradiol sangat disukai. -emat kata7 "a*ar. an#elir. dan gradiol sangat disukai.

11

6ARA MENULIS DAFTAR PUSTAKA

1. Komponen3Komponen Yang -arus icantumkan alam >ama penulis. Tahun penerbitan. ?udul sumber. Kota tempat penerbit berada. >ama penerbit a!tar Pustaka.

a. >ama Penulis. >ama penulis. dengan cara menuliskan terlebih dahulu nama belakang. kemudian nama depan 9boleh disingkat:. tanpa menuliskan gelar. -al ini berlaku untuk semua nama. baik nama asing maupun nama Indonesia. 6ara penulisan inilah #ang berlaku secara internasional tanpa mengenal kebangsaan dan tradisi. Tata tulis ilmiah tidak mengenal prinsip nama apakah #ang dikenal di mas#arakat. melainkan apakah nama belakangn#a. tanpa memperhitungkan apakah nama itu merupakan nama keluarga atau bukan.

6,%1,* P$%."! a% Na/a P$%."! Da"a/ Da21a( P. 1a-a 'bdul -amid ditulis -amid. 'bdul. Tuti -era*ati "ul#ono ditulis -era*ati "ul#ono. Tuti. Bonar )itumorang ditulis )itumorang. Bonar.

1$

?ons Burns ditulis Burns. ?ons. b. Tahun Penerbitan dalam 6ontoh7 Boediono. 7199:8. Dampak Krisis Ekonomi terhadap Pendidikan. ?akarta7 Pusat Penelitian )ains dan Teknologi 4ni@ersitas Indonesia. igarisba*ahi. atau a!tar Pustaka itulis dalam Kurung.

c. Penulisan ?udul )umber Tertulis dengan 6ara icetak "iring. 6ontoh7

Boediono. 7199:8. ampak Krisis Ekonomi terhadap Pendidikan. ?akarta7 Pusat Penelitian )ains dan Teknologi 4ni@ersitas Indonesia.

Boediono. 7199:8. Dampak Krisis Ekonomi terhadap Pendidikan. ?akarta7 Pusat Penelitian )ains dan Teknologi 4ni@ersitas Indonesia.

$. 6ara "enulis a!tar Pustaka Berdasarkan ?enis )umber #ang igunakan

a. )umbern#a ?urnal
>ama belakang penulis. nama depan penulis 9disingkat:. tahun penerbit 9dalam tanda kurung:. judul artikel 9ditulis diantara tanda petik: judul jurnal dengan digarisba*ahi atau ditulis miring dan ditulis penuh. nomor @olume dengan angka 'rab dan digarisba*ahi tanpa didahului dengan singkatan A@olB. nomor penerbitan 9jika ada: dengan angka 'rab dan ditulis di antara tanda kurung. nomor halaman pertama sampai nomor halaman terakhir. 6ontoh7 Barret3Lennard.C.T. 91;5%:. AThe Empath# 6#cle7 De!inement o! ' >uclear 6onceptB. Journal of Counseling Psychology. $5 9$:. ;131==. b. )umbern#a Buku 1: ?ika buku ditulis seorang saja. 6ontoh7

1%

Poole. ".E. 91;2/:. Social and Language Brisbane7 4ni@ersit# o! Eueensland.

tili!ation at the "ertiary Le#el.

$: ?ika ditulis oleh dua atau tiga orang. maka semua nama ditulis. 6ontoh7 unkin. ".?. dan Biddle.B.?. ;1;2&:. "he Study of "eaching. >e* York7 -olt Dinehart and Finston. L#on. B.. Do*en.-.-. and "8mero*. T.). 91;/;:. $ %istory of the &estern &orld. 6hicago7 Dand "c>all#. %: ?ika Buku itulis oleh Lebih dari Tiga 8rang. atau digarisba*ahi: 6ontoh7 Chiseli. E. et'al. 91;51:. (easurement "heory for "he )eha#ioral Sciences. )an Grancisco7 F.-. Greeman and 6o. igunakan et al 9dicetak miring

&: ?ika Penulis sebagai Pen#unting. 6ontoh7 Philip.-.F.). dan )impson. C.L. 9Eds: 91;2/:. $ustralia in the &orld of Education "oday and "omorrow. 6amberra7 'ustralian >ational 6ommission. ,: ?ika )umber itu "erupakan Kar#a Tulis )eseorang dalam )uatu Kumpulan Tulisan Ban#ak 8rang. 6ontoh7 Pujianto. 91;5&:. AEtika )osial dalam )istem >ilai Bangsa IndonesiaB. dalam YP$LP". 91;5&:. ialog "anusia. Galsa!ah. Buda#a. dan Pembangunan. "alang7YP$LP". /: ?ika Buku itu Berupa Edisi. 6ontoh7 Cabriel.?. 91;2=:. Children *rowing p+ )e#elopment of Children Personality 9third ed.:. London7 4ni@ersit# o! London Press.

1&

c. )umbern#a di Luar ?ournal dan Buku

1) Berupa skripsi. tesis. atau disertasi.

6ontoh7 )oeleman.".I. 91;5,:. Suatu paya ,enomenologis terhadap Situasi Kehidupan dan Pendidikan dalam Keluarga dan Sekolah. isertasi oktor pada GP) IKIP Bandung7 tidak diterbitkan. $: Berupa Publikasi epartemen. 6ontoh7 epartemen Pendidikan dan Kebuda#aan. 91;;5:. Petunjuk Pelaksanaan )easiswa dan Dana )antuan -perasional. ?akarta7 epdikbud. %: Berupa okumen 6ontoh7 Pro#ek Pengembangan Pendidikan Curu. 91;5%:. Laporan Penilaian Proyek Pengembangan Pendidikan *uru. ?akarta7 epdikbud. &: Berupa "akalah 6ontoh7 Kartadinata. ). 91;5;:. AKualifikasi Profesional Petugas )imbingan .ndonesia+ Kajian PsikologisB. "akalah pada Kon@ensi 2 IPBI. enpasar. ,: Berupa )urat Kabar 6ontoh7 )anusi. '. 91;5/:. A(enyimak (utu Pendidikan dengan Konsep "akwa dan Kecerdasan/ (eluruskan Konsep )elajar dalam $rti Kulaitatif0' Pikiran 1akyat 95 )eptember 1;5/:. d. Kalau )umbern#a ari Internet

1: Bila Kar#a Perorangan. 6ara penulisann#a7 PengarangHpen#unting. 9tahun:. ?udul 9edisi:. 9jenis medium: tersedia7 alamat di internet. 9tanggal diakses:.

1,

6ontoh7 Thomson.'. 91;;5:. The 'dult and the 6urriculum. 98nline:. Tersedia. http7HH***.ed.uiuc.eduHEP)HPE)3 YearbookH1;;5Hthompson.hotml. 9%= "aret $===:.

$: Bila 'rtikel dalam "ajalah. 6ara penulisann#a7 Pengarang. 9Tahun. tanggal. bulan:. ?udul. >ama "ajalah. 9jenis media:. Iolume. jumlah halaman. Tersedia7 'lamat di internet 9tanggal diakses:.

6ontoh7 Coodstein.6. 91;;1. )eptember:. %ealers from the deep' $merican %ealth 96 3D8":. /=3/&.Tersedia71;;& )ID)H)ID) 1;;$ Li!e )cienceH 'rticle =5' 91% ?uni 1;;,:.

%: Bila 'rtikel di )urat Kabar

6ara penulisann#a7
Pengarang. 9Tahun. tanggal. bulan:. ?udul. >ama )urat Kabar 9?enis medium:. ?umlah halaman. Tersedia7 alamat di internet 9tanggal diakses:.

6ontoh7 6ipto 9$===.$2 'pril:. $kibat Perombakan Kabinet )erulang/ ,ondasi 1eformasi )isa 1untuh. Pikiran Dak#at 98nline:. halaman 5. Tersedia7httpHH***9pikiran3rak#at.com. 9; "aret $===:.

&: Bila Pesan dari E3mail

6ara penulisann#a7
Pengirim 9alamat e3mail pengirim:. 9Tahun. tanggal. bulan:. ?udul pesan. E3mail kepada penerima 9alamat e3mail penerima:.

6ontoh7 "ustha!a. Bachrudin 9"ustha!aJindo.net.id:. 9$===.$, 'pril:. Bab I Laporan Penelitian. E3mail kepada edi )upriadi 9)upriadiJindo.net.id:.

1/

MENULIS PARAGRAF
P$%&$(1!a% Pa(a&(a2 Paragra! adalah suatu kesatuan pikiran. gagasan. atau ide #ang terdiri dari kalimat3kalimat #ang bertalian dalam suatu rangkaian untuk membentuk sebuah gagasan tertentu.

S0a(a1- 0a(a1 A"!%$a E2$-1!2 K$ a1.a%. )emua kalimat #ang membentuk aline secara bersama3 sama men#atakan satu hal tertentu. K,*$($% !. Kekompakan hubungan antara sebuah kalimat dengan kalimat #ang lain #ang membentuk alinea tersebut. P$(-$/)a%&a% a"!%$a. Pen#usunan atau perincian dari gagasan3 gagasan #ang membina alinea itu.

J$%! -'$%! Pa(a&(a2 B$(+a a(-a% T.'.a%%0a Pa(a&(a2 P$/).-a. Paragra! ini ada pada a*al tulisan. Bertujuan menghantarkan pokok pikiran. bersi!at menarik perhatian pembaca. Pa(a&(a2 P$%&*.).%&. )emua paragra! #ang terdapat diantara paragra! pembuka dengan paragra! penutup. Paragra! penghubung harus disusun secara logis. sehingga pembaca dapat memahami isi tulisan. Pa(a&(a2 P$%.1.#. Paragra! #ang ditulis dengan tujuan untuk menutup tulisan. #ang menandakan bah*a tulisan itu sudah selesai. J$%! -'$%! Pa(a&(a2 B$(+a a(-a% L$1a- Ka"!/a1 I%1!%0a 1. Paragra! edukti!

$. Paragra! Indukti! %. Paragra! &. Paragra! edukti!3Indukti! 9campuran: eskripsi atau >arati!

12

1. Paragra! edukti! Paragra! #ang kalimat utaman#a terletak di a*al paragra!. Terletak di a*al paragra! tidak mengandung arti bah*a kalimat itu selalu merupakan kalimat pertama. bergantung pada ban#ak sedikitn#a kalimat pada paragra! tersebut. ?adi ada kalan#a kalimat inti itu ada pada kalimat pertama. kedua. atau ketiga. 6,%1,* Pa(a&(a2 D$+.-1!2 T$/#a1 1!%&&a" #$(". /$/$%.*! 0a(a1 -$ $*a1a%, -$1$%a%&a%, +a% #$%$(a%&a%. ari segi kesehatan. tempat tinggal harus bebas dari udara lembab dan bau busuk. -arus terdapat peredaran udara #ang langsung berhubungan dengan udara bersih di luar. ari segi ketenangan. tempat tinggal harus bebas dari keramaian. sebab tempat tinggal #ang ramai akan mengacaukan konsentrasi. ari segi penerangan. tempat tinggal harus cukup terang agar tidak melelahkan mata dan otak.

$. Paragra! Indukti! Paragra! indukti! merupakan kebalikan dari paragra! dedukti!. Paragra! indukti! adalah paragra! #ang kalimat utaman#a terletak di akhir paragraph.

6,%1,* Pa(a&(a2 I%+.-1!2 Tidak ada alat #ang lebih baik daripada bahasa untuk mengungkapkan ji*a seseorang. 8leh sebab itu. kecuali harus memperhatikan isi. alur susunan cerita. sudut pandang. bahasa sebagai alat pengungkapann#a harus diperhatikan juga. igunakan bahasa e!ekti! memungkinkan komunikasi penulis dan pembaca berjalan lancar. "emang. )a*a a /$(.#a-a% a"a1 -,/.%!-a ! 0a%& #a"!%& $2$-1!2.

%. Paragra! edukti!3Indukti! Paragra! dedukti!3indukti! adalah paragra! #ang gagasan utaman#a terdapat di a*al dan akhir paragra!. 6ontoh7 )alah satu soal sulit #ang harus dipecahkan di tempat3tempat #ang padat pendudukn#a ialah masalah air dan udara. Kemanakah sampah3sampah harus dibuang+ itumpuk di pekarangan. bau busuk akan memenuhi udara. iauang ke sungai. air menjadi kotor. i mana3mana di seluruh dunia terdengar peringatan akan baha#a pengotoran air dan udara. "emang. masalah air dan udara merupakan salah satu masalah #ang sulit dipecahkan.

15

&. Paragra! eskripti! atau >arati! Paragra! deskripti! atau narati! adalah paragra! #ang kalimat utaman#a terdapat pada seluruh kalimat #ang ada pada paragra! tersebut. Pada paragra! jenis ini. tidak terdapat kalimat khusus #ang menjadi kalimat topik. akan tetapi semua kalimat dalam paragra! ini mempun#ai kedudukan #ang sama pentingn#a.

6,%1,* Pa(a&(a2 D$ -(!#1!2 a1a. Na(a1!2 Pada hari itu aku duduk di bangku #ang berada di belakang rumah. "atahari belum tinggi benar. baru sepenggalan. )inar matahari pagi menghangatkan badan. i depanku bermekaran bunga beraneka *arna. 'ngin pegunungan membuai *ajah. memba*a bau harum bunga. Kuhirup udara sepuas3puasku. >#aman rasa badan. dan hilanglah lelah berjalan sehari suntuk kemarin.

KEGUNAAN PARAGRAF "emudahkan pembaca untuk memahami pokok3pokok pikiran #ang terdapat pada sebuah karangan atau tulisan. "emberikan kesempatan kepada pembaca untuk memperhatikan isi tiap gagasan dengan melakukan penghentian lebih lama secara optimal. sehingga konsentrasi terhadap tema alinea lebih terarah.

POLA PENGEMBANGAN PARAGRAF "enempuh jalan pikiran dedukti!. "enempuh jalan pikiran indukti!. "enempuh jalan pikiran dedukti!3indukti!. "engemukakan deskripsi3narasi. "enurut urutan kejadian. "erangkaikan sebab3akibat. "engemukakan perbandingan atau analogi. "engajukan pertentangan.

1;

MENULIS TEMA, TOPIK, DAN KERANGKA KARANGAN

TEMA Tema adalah suatu amanat utama #ang akan disampaikan penulis memalui tulisann#a. Tema tulisan dapat diartikan pula sebagai suatu perumusan topik #ang akan dicapai melalui topik tadi

Ha"-Ha" Ya%& Ha(. D!#$(*a1!-a% Da"a/ M$/!"!* T,#!- T."! a% "enarik perhatian penulis sendiri. ikuasai oleh penulis. ?angan terlalu teknis. terlalu kontro@ersial. Terbatas pada topik tertentu.

S0a(a1- 0a(a1 T$/a T."! a% 0a%& Ba! K$'$"a a%. K$ a1.a%. P$(-$/)a%&a%. K$a "!a%. J.+." 4,4,-.

MENULIS KARYA ILMIAH

J$%! -J$%! Ka(0a I"/!a* "akalah Laporan penelitian )kripsi Tesis isertasi ll.

S! 1$/a1!-a +a% 6a(a P$%0. .%a% La#,(a% P$%$"!1!a% Bagian Pembuka

$=

Bagian Inti Bagian Penutup

Ba&!a% P$/).-a ?udul 96o@er: -alaman ?udul -alaman Pengesahan Kata Pengantar 'bstrak 9gambaran singkat penelitian: a!tar Isi a!tar Tabel a!tar Cra!ik. Bagan. dan )kema a!tar )ingkatan dan Lambang

Ba&!a% I%1! Bab I Pendahuluan Bab II Landasan Teoretis Bab III "etode Penelitian Bab II -asil dan Pembahasan Bab I )impulan dan )aran

Ba) I P$%+a*.".a%

A. Latar Belakang 9latar belakang #ang baik harus mengandung7

1: pembahasan mengenai literatur maupun hasil penelitian lain #ang rele@an dengan masalah #ang diteliti< $: penjelasan mengapa peneliti menganggap topik tersebut penting untuk diteliti< dan

$1

%: man!aat hasil penelitian bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan aplikasin#a dalam praktek:. B. Dumusan "asalah 9biasan#a dirumuskan dalam kalimat pertan#aan tentang masalah #ang akan diteliti:.

C. Tujuan 9biasan#a dirumuskan dalam kalimat pern#ataan H kalimat berita

#ang menja*ab masalah di atas:.

. -ipotesis 9'nggapan )ementara #ang perlu diuji kebenarann#a:. 6ontoh 7 Ma a"a* P$%$"!1!a% 2' $pakah $da pengaruh pemberian pelayanan bimbingan konseling kepada siswa terhadap prilaku siswa di sekolah3 T.'.a% P$%$"!1!a% 1. ntuk melihat pengaruh pemberian pelayanan bimbingan konseling kepada siswa terhadap prilaku sisw di sekolah'

H!#,1$ ! 1. Pemberian pelayanan bimbingan konseling kepada siswa berpengaruh positif terhadap prilaku siswa di sekolah'

Ba) II La%+a a% T$,($1! Landasan teoretis atau kajian pustaka dalam kar#a tulis ilmiah merupakan hal #ang sangat penting. karena pada bagian ini diungkapkan teori3teori serta hasil penelitian terdahulu #ang pernah dilakukan pada topik #ang sama. Kajian pustaka dapat membantu peneliti menemukan @ariabel3@aribel penting. membatasi permasalahan. mena!sirkan hasil penelitian. serta membuat simpulan. alam laporan penelitian unggulan seperti tesis atau disertasi. biasan#a disusun suatu kerangka teori berdasarkan analisis atau kajian pustaka #ang telah dilakukan. Kerangka teori ini merupakan dasar pemikiran #ang menerangkan dari sudut mana suatu permasalahan akan ditinjau. #aitu dengan menjelaskan hubungan antar konsep #ang nantin#a dijabarkan menjadi berbagai @ariabel penelitian.

$$

Kerangka teori inilah #ang juga menjadi dasar dari hipotesis #ang diungkapkan pada bagian pendahuluan.

Ba) III M$1,+,",&! P$%$"!1!a% Perbedaan utama antara kar#a ilmiah dengan bukan ilmiah adalah pada metodologi. Kar#a ilmiah melaporkan suatu kegiatan ilmiah #ang menggunakan prosedur #ang logis dan sistematis #ang disebut metodologi penelitian. Pada bagian metodologi penelitian biasan#a dijelaskan secara terperinci pendekatanHdesain penelitian. populasi dan sampel. metode pengumpulan dan analisis data. serta kelemahan3kelemahan penelitian.

Pendekatan atau desain penelitian pada umumn#a menjelaskan tentang

apakah penelitian #ang dilakukan merupakan penelitian kuantitati! atau kualitati!. deskripti!3analisis. sur@e#. dokumentasi. korelasi. eksperimen atau #ang lainn#a+

Populasi menerangkan kelompok target #ang akan menjadi sasaran

dalam generalisasi temuan. sedangkan sampel menjelaskan tentang kelompok #ang me*akili populasi #ang dijadikan sumber data.

"etode pengumpulan dan analisis data pada dasarn#a merupakan inti dari sebuah tulisan ilmiah. Pengumpulan data bisa melalui pen#ebaran kuesionerHda!tar pertan#aan. *a*ancara. obser@asi. sur#ey book'

"etode analisis data bisa secara kualitati! atau kuantitati! #ang

menggunakan teknik analisis statistik tertentu.

4raian kelelmahan3kelemahan #ang membatasi penelitian sangat

penting. karena akan memberikan perspekti! pada pembaca. laporan tentang bagaimana cara men#ikapi temuan dan simpulan hasil penelitian.

Kelemahan

#ang diungkapkan biasan#a berhubungan dengan keterbatasan jumlah sampel. kemungkinan kontaminasi data 9apabila penelitian eksperimental:. keterbatan *aktu. dan dana penelitian.

Ba) IV Ha !" +a% P$/)a*a a% Pada bagian ini harus menekankan tiga hal7 -asil analisis lengkap.

$%

-asil analisis pokok #ang berhubungan dengan tujuan pertan#aanH hipotesis penelitian. Pembahasan hasil tersebut dihubungkan dengan teori dan penelitian terdahulu #ang disajikan dalam kajian pustaka.

Ba) V S!/#."a% +a% Sa(a% )impulan adalah gambaran umum seluruh analisis dan rele@ansin#a dengan hipotesis dari penelitian #ang dilakukan. )impulan diperoleh dari hasil uraian deskripsi. analisis. dan interpretasi data. Butir3butir simpulan #ang ditekaknkan di sini adalah #ang secara langsung menja*ab pertan#aan penelitian ataupun pern#ataan #ang men#atakan menolak atau menerima hipotesis. Pada bagian simpulan biasan#a dilakukan generalisasi hasil penelitian dari sampel kepada tingkat populasi #ang ditargetkan. Penulisan simpulan dapat dilakukan dengan penomoran atau narati!. 6ara penulisan dengan nomor terkesan penulisan terlepas satu persau. sedangkan secara narati! dalam bentuk pemaparan kalimat atau paragra! terkesan mengalir. dan in!ormati!. )aran penelitian biasan#a berhubungan dengan penelitain lanjutan. metode penelitian #ang baik digunakan. penerapan hasil penelitian. dan bagaimana mengatasi hambatan3hambatan penelitian.

Ba&!a% P$%.1.# Bagian penutup biasan#a mencakup7 a!tar pustaka. Lampiran. dan a!tar indeks atau glosarium.

$&