Anda di halaman 1dari 302

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata Pelajaran Matematika Kelas IV ( ) s!" VI (#) Semester $%&

PANDUAN PENGEMBANGAN

'nt'k Sek(la) Dasar (SD)!Ma"rasa) I*ti"ai+a) (MI)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

161

PANDUAN PENGEMBANGAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) I, Pen"a)'l'an Dalam rangka mengimplementasikan pogram pembelajaran yang sudah dituangkan di dalam silabus, guru harus menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). RPP merupakan pegangan bagi guru dalam melaksanakan pembelajaran baik di kelas, laboratorium, dan/atau lapangan untuk setiap Kompetensi dasar. Oleh karena itu, apa yang tertuang di dalam RPP memuat hal hal yang langsung berkait dengan akti!itas pembelajaran dalam upaya pencapaian penguasaan suatu Kompetensi Dasar. Dalam menyusun RPP guru harus mencantumkan "tandar Kompetensi yang memayungi Kompetensi Dasar yang akan disusun dalam RPP nya. Di dalam RPP secara rinci harus dimuat #ujuan Pembelajaran,$ateri Pembelajaran, $etode Pembelajaran, %angkah langkah Kegiatan pembelajaran, "umber &elajar, dan Penilaian II, Lan-ka)%lan-ka) Pen+'s'nan Ren.ana Pelaksanaan Pem*elajaran (RPP) Men.ant'mkan i"entitas 'ama sekolah $ata Pelajaran Kelas/"emester (lokasi )aktu *atatan+ RPP disusun untuk satu Kompetensi Dasar. "tandar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan ,ndikator dikutip dari silabus yang disusun oleh satuan pendidikan (lokasi -aktu diperhitungkan untuk pencapaian satu kompetensi dasar yang bersangkutan, yang dinyatakan dalam jam pelajaran dan banyaknya pertemuan. Oleh karena itu, -aktu untuk mencapai suatu kompetensi dasar dapat diperhitungkan dalam satu atau beberapa kali pertemuan bergantung pada karakteristik kompetensi dasarnya.

A,Stan"ar K(m/etensi "tandar Kompetensi adalah kuali.ikasi kemampuan peserta didik yang menggambarkan penguasaan pengetahuan, sikap, dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada mata pelajaran tertentu. "tandar kompetensi diambil dari "tandar ,si ("tandar Kompetensi dan Kompetensi Dasar). "ebelum menuliskan "tandar Kompetensi, penyusun terlebih dahulu mengkaji "tandar ,si mata pelajaran dengan memperhatikan hal hal berikut + a. urutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau "K dan KD

162

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

b.

keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran. . K(m/etensi Dasar Kompetensi Dasar merupakan sejumlah kemampuan minimal yang harus dimiliki peserta didik dalam rangka menguasai "K mata pelajaran tertentu. Kompetensi Dasar dipilih dari yang tercantum dalam "tandar ,si. "ebelum menentukan atau memilih Kompetensi Dasar, penyusun terlebih dahulu mengkaji standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran dengan memperhatikan hal hal sebagai berikut + a. /rutan berdasarkan hierarki konsep disiplin ilmu dan/atau tingkat kesulitan Kompetensi Dasar b. Keterkaitan antar standar kompetensi dan kompetensi dasar dalam mata pelajaran c. Keterkaitan standar kompetensi dan kompetensi dasar antar mata pelajaran C,0'j'an Pem*elajaran #ujuan Pembelajaran berisi penguasaan kompetensi yang operasional yang ditargetkan/dicapai dalam rencana pelaksanaan pembelajaran. #ujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk pernyataan yang operasional dari kompetensi dasar. (pabila rumusan kompetensi dasar sudah operasional, rumusan tersebutlah yang dijadikan dasar dalam merumuskan tujuan pembelajaran. #ujuan pembelajaran dapat terdiri atas sebuah tujuan atau beberapa tujuan. D, Materi Pem*elajaran $ateri pembelajaran adalah materi yang digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran. $ateri pembelajaran dikembangkan dengan mengacu pada materi pokok yang ada dalam silabus. E, Met("e Pem*elajaran!M("el Pem*elajaran $etode dapat diartikan benar benar sebagai metode, tetapi dapat pula diartikan sebagai model atau pendekatan pembelajaran, bergantung pada karakteristik pendekatan dan/atau strategi yang dipilih. 1, Lan-ka)%lan-ka) Ke-iatan Pem*elajaran /ntuk mencapai suatu kompetensi dasar dalam kegiatan pembelajaran harus dicantumkan langkah langkah kegiatan dalam setiap pertemuan. Pada dasarnya, langkah langkah kegiatan memuat unsur kegiatan +

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

163

a, Pen"a)'l'an Pendahuluan merupakan kegiatan a-al dalam suatu pertemuan pembelajaran yang ditujukan untuk membangkitkan moti!asi dan mem.okuskan perhatian peserta didik untuk berpartisipasi akti. dalam proses pembelajaran. *, Inti Kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD. Kegiatan pembelajaran dilakukan secara interakti., inspirati., menyenangkan, menantang, memoti!asi peserta didik untuk berpartisipasi akti., serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreati!itas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan .isik serta psikologis peserta didik. Kegiatan ini dilakukan secara sistematis dan sistemik melalui proses eksplorasi, elaborasi, dan kon.irmasi. ., Pen't'/ Penutup merupakan kegiatan yang dilakukan untuk mengakhiri akti!itas pembelajaran yang dapat dilakukan dalam bentuk rangkuman atau kesimpulan, penilaian dan re.leksi, umpan balik, dan tindak lanjut. G, S'm*er Belajar Pemilihan sumber belajar mengacu pada perumusan yang ada dalam silabus yang dikembangkan oleh satuan pendidikan. "umber belajar mencakup sumber rujukan, lingkungan, media, narasumber, alat, dan bahan. "umber belajar dituliskan secara lebih operasional. $isalnya, sumber belajar dalam silabus dituliskan buku re.erens, dalam RPP harus dicantumkan judul buku teks tersebut, pengarang, dan halaman yang diacu. 2, Penilaian Penilaian dijabarkan atas teknik penilaian, bentuk instrumen, dan instrumen yang dipakai untuk mengumpulkan data. Dalam sajiannya dapat dituangkan dalam bentuk matrik horisontal atau !ertikal. (pabila penilaian menggunakan teknik tes tertulis uraian, tes unjuk kerja, dan tugas rumah yang berupa proyek harus disertai rubrik penilaian. III, 1(rmat Ren.ana Pelaksanaan Pem*elajaran (RPP) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' (. &. *. D. 0. 164 "tandar Kompetensi Kompetensi Dasar #ujuan Pembelajaran+ $ateri Pembelajaran $odel/$etode Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

1. %angkah langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan (-al +

Kegiatan ,nti

Kegiatan (khir

2. "umber &elajar 3. Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi Penilaian 0eknik Bent'k Instr'men Instr'men! S(al

Men-eta)'i5 Ke/ala SD!MI 666666666

66,66,,56666666&866, G'r' Mata Pelajaran,

(77777777777777777777777) NIP 3

(77777777777777777777777) NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

165

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' NIP!NIK Sek(la) 3 Matematika 3 SD!MI 3 IV ! $ 3J9N EKA PU0RA 3 3 SDN 8: SIRUKAM

KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN (K0SP)

166

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') # < =: menit ( > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.4 $engidenti.ikasi si.at si.at operasi hitung C, 0'j'an Pem*elajaran?? "is-a dapat $engetahui jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) "is-a dapat $emberikan contoh sehari hari yang berhubungan dengan operasi hitung "is-a dapat $elakukan penjumlahan dan perkalian dengan nol "is-a dapat $elakukan perkalian dengan satu "is-a dapat $elakukan perkalian dua angka dengan angka sebelas "is-a dapat $elakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan "is-a dapat $engidenti.ikasi si.at penyebaran dalam perhitungan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan Pertemuan Pertama + $, Si@at K(m'tati@ "eperti yang telah kamu ketahui, si.at komutati. disebut juga si.at pertukaran. /ntuk lebih jelasnya, perhatikan penjumlahan berikut. 56789 76589 :adi, 5 6 7 8 7 6 5. "i.at seperti ini dinamakan si.at komutati. pada penjumlahan. "ekarang, coba perhatikan perkalian berikut. 5;78<

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

167

7;58< :adi, 5 ; 7 8 7 ; 5. "i.at seperti ini dinamakan si.at komutati. pada perkalian. (pakah si.at komutati. berlaku pada pengurangan dan pembagian= Perhatikan contoh berikut. a. 5 > 7 8 >5 dan 7 > 5 8 5 :adi, 5 > 7 tidak sama dengan 7 > 5, atau 5 > 7 ? 7 > 5. b. 5 + 7 8 @,A dan 7 + 5 8 5 Diperoleh bah-a 5 + 7 tidak sama dengan 7 + 5, atau 5 + 7 ? 7 + 5

:adi, pada pengurangan dan pembagian tidak berlaku si.at komutati.. Pertemuan Kedua + &, Si@at As(siati@ Pada penjumlahan dan perkalian tiga bilangan bulat berlaku si.at asosiati. atau disebut juga si.at pengelompokan. Perhatikanlah contoh penjumlahan tiga bilangan berikut. (5 6 B) 6 7 8 A 6 7 8 C 5 6 (B 6 7) 8 5 6 D 8 C :adi, (5 6 B) 6 7 8 5 6 (B 6 7). "i.at seperti ini dinamakan si.at asosiati. pada penjumlahan. "ekarang, coba perhatikan contoh perkalian berikut. (5 ; B) ; 7 8 9 ; 7 8 57 5 ; (B ; 7) 8 5 ; 45 8 57 :adi, (5 ; B) ; 7 8 5 ; (B ; 7). "i.at ini disebut si.at asosiati. pada perkalian. Pertemuan Ketiga + =, Si@at Distri*'ti@ "elain si.at komutati. dan si.at asosiati., terdapat pula si.at distributi.. "i.at distributi. disebut juga si.at penyebaran. /ntuk lebih memahaminya, perhatikanlah contoh berikut. C(nt() $ (pakah B ; (7 6 A) 8 (B ; 7) 6 (B ; A)= Ja;a*3 168
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

B ; (7 6 A) 8 B ; C 8 5D (B ; 7) 6 (B ; A) 8 45 6 4A 8 5D :adi, B ; (7 6 A) 8 (B ; 7) 6 (B ; A). C(nt() & (pakah B ; (7 > A) 8 (B ; 7) > (B ; A)= Ja;a*3 B ; (7 > A) 8 B ; (>4) 8 >B (B ; 7) > (B ; A) 8 45 > 4A 8 >B :adi, B ; (7 > A) 8 (B ; 7) > (B ; A). *ontoh 4 dan *ontoh 5 menunjukkan si.at distributi. perkalian terhadap penjumlahan dan pengurangan. Pertemuan Keempat + , Men--'nakan Si@at%Si@at 9/erasi 2it'n"i.at distributi. dapat kamu gunakan pada perkalian dua bilangan. Pada perkalian tersebut, salah satu bilangannya merupakan bilangan yang cukup besar. (gar kamu lebih memahaminya, coba pelajari contoh contoh berikut. C(nt() $ a. < ; 45B 8 ... b. 9 ; C< 8 ... Ja;a*3 a. < ; 45B 8 < ; (4@@ 6 5@ 6 B) 8 (< ; 4@@) 6 (< ; 5@) 6 (< ; B) 8 <@@ 6 49@ 6 57 8 C<7 :adi, < ; 45B 8 C<7. b. 9 ; C< 8 9 ; (4@@ > 5) 8 (9 ; 4@@) > (9 ; 5) 8 9@@ > 45 8 A<< :adi, 9 ; C< 8 A<<. C(nt() & a. (B ; 79) 6 (B ; A7) 8 .... b. (D ; <C) > (D ; DC) 8 .... Ja;a*3 a. (B ; 79) 6 (B ; A7) 8 B ; (79 6 A7) 8 B ; 4@@ 8 B@@ :adi, (B ; 79) 6 (B ; A7) 8 B@@. b. (D ; <C) > (D ; DC) 8 D ; (<C > DC) 8 D ; 4@ 8 D@ :adi, (D ; <C) > (D ; DC) 8 D@.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

169

E, Met("e Pem*elajaran 2ames, #anya :a-ab, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke-1 Kegiatan a-al Prasarat Pengetahuan + - "ebuatkan jenis jenis operasi hitung..= - &agaimanakan cara cara penyelesaian operasi hitung menggunakan operasi hitung = $oti!asi + - Pemahaman menggunakan si.at si.at operasi hitung. - 2uru menuliskan tujuan pembelajaran Pra Pembelajaran + - "is-a lebih hati hati dalam menyelesaikan operasi hitung - $emberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar sis-a. Kegiatan ,nti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari hari yang menggunakan bilangan positi. dan negati., serta menganalisis dan menyimpulkan jenis operasi hitung secara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) $elakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE

170

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi dan memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman sis-a. Pertemuan ke Kegiatan a-al (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali materi sebelumnya. - $elakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung se.ara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat melakukan+ penjumlahan dan perkalian dengan nol perkalian dengan satu perkalian dua angka dengan angka sebelas Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya, Pertemuan ke-"
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

171

Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $endengarkan ceritra lucu yang berkaitan dengan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan, diskusi, tanya ja-ab dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat melakukan penjumlahan dan perkalian tiga bilangan berurutan se.ara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke-# Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung se.ara Disiplin ( Discipline ), Tekun ( diligence ) dan Tanggung jawab ( responsibility ) !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat mengidenti.ikasi si.at penyebaran dalam perhitungan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 172
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya

G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7, &uku lain yang rele!an Kegiatan keseharian yang rele!an 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k C(nt() Instr'men K(m/etensi Penilaian Penilaian o $elakukan operasi #ugas ,ndi!idu %aporan buku o "ebutkanlah operasi pekerjaan hitung dengan si.at dan Kelompok hitung dengan si.at rumah pertukaran, pertukaran, pengelompokan, dan pengelompokan, dan penyebaran penyebaran o $enentukan hasil o #entukan hasil perkalian perkalian dengan dengan bilangan @ dan 4 bilangan @ dan 4 o #entukan hasil o $enentukan hasil pembagian dengan pembagian dengan bilangan @ dan 4 bilangan @ dan 4

*ontoh soal + $, Si@at K(m'tati@

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

173

&, Si@at As(siati@

=, Si@at Distri*'ti@

, Men--'nakan Si@at%Si@at 9/erasi 2it'n-

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 B 5 4

174

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

175

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $8 < =: menit ( > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.5. $engurutkan bilangan C, 0'j'an Pem*elajaran?? "is-a dapat $enulis lambang bilangan sesuai dengan nilai tempat secara disiplin dan mandiri "is-a dapat $embandingkan dua bilangan yang melibatkan nilai tempat "is-a dapat $engurutkan nilai bilangan dari yang terkecil atau terbesar Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 D man"iri, D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan $engurutkan &ilangan - $engurutkan bilangan dari bilangan yang paling kecil - 54,55,5B,57,5A,59,5D,5<,5C,B@ - mengurutkan bilangan dari bilangan yang paling besar - B@,5C,5<,5D,59,5A,57,5B,55,54 Bilan-an "an Lam*an

$enulis 'ama dan &ilangan &ilangan identik dengan angka, contohnya A<@, 9<@, D<@. %ambang identik dengan nama misalnya limaratus delapan puluh, enam ratus delapan puluh, tujuh ratus delapan puluh. $enulis &entuk Panjang suatu &ilangan Panjang suatu bilangan adalah berapa banyak angka yang terdapat pada suatu bilangan dengan menguraikan angka tersebut. $enentukan 'ilai #empat A9BD<B bisa ditulis dengan A@@.@@@69@.@@@6B@@@6D@@6<@6B A@@.@@@ sebagai ratusan ribu. 9@.@@@ sebagai puluhan ribu
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

176

B.@@@ sebagai ribuan D@@ sebagai ratusan <@ sebagai puluhan B sebagai satuan Bilan-an B'lat

&ilangan &ulat &ilangan yang terdiri dari bilangan nol (@), positi. (6), dan negati. ( ). %ambang .. 'ama &ilangan .. %a-annya. 4 .. negati. satu .. 4 5 .. negati. dua .. 5 B .. negati. tiga .. B Penjumlahan dan Pengurangan *atatan 8 Pengurangan bilangan bulat, sama dengan Penjumlahan dengan la-an &ilangan Pengurangannya. *ontoh+ D > A 8 D 6 ( A) 8 5 *atatan 8 bila ada bilangan negati. bertemu negati. maka hasilnya positi.. Perkalian dan Pembagian &ilangan &ulat Perkalian berlaku si.at komulati., asosiati. dan distributi.. *atatan 8 jika tanda sama hasilnya positi., jika tanda beda hasilnya negati. *ontoh +4A G A 8 DA 4A G A 8 DA 4A G ( A) 8 DA 4A G A 8 DA Pembagian juga berlaku si.at yang sama dengan perkalian yaitu jika tanda (6) dengan (6) hasil (6), jika tanda (6) dengan ( ) hasil ( ). *ontoh + DA + 4A 8 A DA + 4A 8 A

&ilangan &ilangan &ulat *ampuran *atatan jika terdapat Penjumlahan dan Pengurangan, atau Perkalian dan Pembagian, kerjakan dari sebelah kiri dulu. *ontoh A 6 4@ > 4 8 (4A > 4 ) 8 47 A G 5 + A 8 4@ + A 8 5jika ada kasus Penjumlahan, Perkalian, Pengurangan , Pembagian maka kerjakan operasi Perkalian dan Pembagian dahulu kecuali ada tanda kurung, kerjakan yang ada tanda kurung dulu. *ontohnya A 6 9 G 4@ 8 9;4@ 6 A 8 9A (A 6 9)G 4@ 8 44 G 4@ 8 44@

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

177

An-ka R(ma;i %ambang Desimal 4 5 B 7 A 9 D < C 4@ 44 45 4B 47 4A 49 4D 4< 4C 5@ %ambang Desimal B@ 7@ A@ C@ 4@@ 7@@ A@@ C@@ 4@@@

Roma-i , ,, ,,, ,I I I, I,, I,,, ,H H H, H,, H,,, H,I HI HI, HI,, HI,,, H,H HH

Roma-i HHH H% % H* * *D D *$ $

E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, diskusi, ekspositori, dan latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $engurutkan bilangan secara disiplin dan mandiri !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

178

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan secara disiplin dan mandiri Diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal

Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a secara disiplin dan mandiri 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Pertemuan ke "-# Kegiatan a-al - (presepsi - $emberikan moti!asi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Sis;a "a/at Men-'r'tkan *ilan-an secara disiplin dan mandiri !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan besar bilangan $endemonstrasikan lambang bilangan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

179

$emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 2aris bilangan 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k Instr'men! S(al Penilaian Instr'men K(m/etensi o $embaca dan #ugas %aporan %engkapilah garis bilangan ,ndi!idu buku berikutJ menuliskan lambang dan pekerjaan bilangan serta Kelompok rumah menuliskan nama ... ...>B 5 4 @ 4 5 B 7 A 9 bilangan o &acakanlah dan #uliskanlah lambang bilangan serta o $enulis lambang menuliskan nama bilangan = bilangan sesuai dengan o #uliskanlah lambang nilai tempatnya bilangan sesuai dengan nilai tempatnya = o $engurutkan bilangan dengan pola teratur dan o 2urutkan bilangan dengan tidak teratur pola teratur dan tidak teratur =

S(al s(al 3 'ama bilangan dari D7.@AA adalah #ujuh puluh ribu empat ratus lima #ujuh puluh empat ribu lima puluh lima #ujuh puluh empat ribu lima lima #ujuh puluh ribu empat ratus lima puluh lima 'ilai tempat dari 7, dari bilangan B7A9@ adalah Puluhan Ratusan Ribuan Puluhan ribu "elisih nilai yang sama pada bilangan D9.9B4 adalah ACC7

180

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ACCC A7@@ AC7@ %ima langkah ke kanan dari titik < adalah 4B 4B B B 3asil dari <A > AA adalah 4B@ 4B@ B@ B@ 3asil dari 4A 6 A + A adalah 49 7 49 7 'ilai n dari ( < G C ) 6 ( D G < ) 8 n G < adalah 4< 49 4D 5@ (ngka roma-i dari BC adalah HH,H HHH,H HHHH, HH,,H *D,H senilai dengan 7@C

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

181

7C@ 744 A@C 5@ 6 7@ G 4@ 5@@ + 4@ adalah B@ 7@@ B<@ <@ &ilangan roma-i $*$%HI jika diubah dengan desimal adalah 4C9A 4CAA 449A 4<9A 'ilai CCC ditulis dengan bilangan roma-i adalah *$*$ *$H*H *$H*,H *$,H 3asil dari DA 6 B G ( A) > 5@ adalah 7@ AB 4@B BD@ 'ilai dari 4@ G ( 7 6 4 ) B@ B@ 7C 7C %a-an dari 4D@@ adalah

182

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4D@@ 4D@@ D4@@ D4@@ (ngka roma-i dari << adalah %HHHI,,, HH*I,,, HHHHHHHI,,, %HHH %a-an dari B< adalah B< B< <B <B &ilangan roma-i $$*$,H 5CC@ 5CCC 5C@C 5@CC 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 5 4 183

5.

"ikap

F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

184

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') B < =: menit ( > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.B $elakukan operasi perkalian dan pembagian C, 0'j'an Pem*elajaran?? "is-a dapat $engalikan bilangan satu angka dengan dua angka secara Disiplin ( Discipline ), "is-a dapat $engalikan bilangan satu angka dengan tiga angka "is-a dapat $engalikan bilangan sepuluh secara berulang "is-a dapat $engalikan bilangan kelipatan sepuluh "is-a dapat $elakukan pembagian tanpa sisa "is-a dapat $elakukan pembagian bersisa Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan Operasi 3itung Perkalian dan Pembagian E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, tanya ja-ab, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang materi sebelumnya.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

185

Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan operasi perkalian dan pembagian !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dan obser!asi terhadap jumlah beberapa kelompok benda yang memiliki jumlah anggota yang sama banyak, analisis dan diskusi untuk dapat mengalikan bilangan satu angka dengan dua angka dan bilangan satu angka dengan tiga angka %atihan dengan .asilitas soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Pertemuan ke Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali materi sebelumnya dan membahas tugas rumah.. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan operasi perkalian dan pembagian !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $endemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan untuk dapat mengalikan bilangan sepuluh secara berulang dan $engalikan bilangan kelipatan sepuluh %atihan dengan .asilitas soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup 186
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Pertemuan ke " Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $emberikan permainan berhubungan dengan materi sebelumnya untuk mengingatkan sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $endemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara bersusun !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke # Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $embahas materi sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $endemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan cara bersusun

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

187

"is-a dapat $endemonstrasikan operasi perkalian dan pembagian dengan jari tangan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 &enda benda yang dapat dikelompokan dalam jumlah yang sama banyak 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engalikan bilangan satu angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka o $engalikan bilangan 4@ secara berulang dan bilangan kelipatan 4@ o $engalikan &ilangan dua angka dengan bilangan dua angka dan tiga angka o $enghitung pembagian dengan cara tak bersisa dan dengan sisa

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah /raian Objekti.

Instr'men! S(al o < G 45 8 n, n yang benar adalah ... o D G 5B9 8 ... o 4@ G 4@ 8 ... o 4@ G 4@ G 4@ 8 ... o 4@@@ G 4@@@ 8 ... o 5B G 57 8 n, n yang benar adalah .... o 47< G 5<9 8 .... o 4.B<7 + 4DB 8 ....
<DA o 5A 8 ....

o 454 + D 8 ... sisa ,,,

1(rmat Kriteria Penilaian 188


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

189

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') & < =: menit ($ > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.7 $elakukan operasi hitung campuran C, 0'j'an Pem*elajaran?? "is-a dapat $enentukan aturan operasi hitung campuran "is-a dapat $enyelesaikan soal ceritra yang mengandung pengerjaan hitung campuran Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi hitung bilangan operasi hitung campuran E, Met("e Pem*elajaran "tudy kasus, Diskusi, pengamatan, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $emberikan games untuk membangkitkan semangat sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan operasi hitung campuran 190
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan study kasus dengan menggunakan operasi hitung bilangan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan aturan operasi hitung campuran $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal

Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I 7 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung operasi hitung campuran

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o 3itungkanlah operasi hitung campuran o 9 6 7 G A 8 .... o 57 G 4D 6 75 8 .... o 45 6 < G 4A > C 8 ....

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

191

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

192

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: SIRUKAM 3 Matematika 3 IV (Em/at) !$ (sat') 3 < =: menit (& > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.9 $elakukan penaksiran dan pembulatan C, 0'j'an Pem*elajaran?? "is-a dapat $elakukan pembulatan bilangan "is-a dapat $elakukan penaksiran operasi hitung Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi hitung bilangan penaksiran dan pembulatan E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $embahas tugas rumah bersama sama. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan penaksiran dan pembulatan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

193

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $engin.ormasikan aturan pembulatan bilangan $elakukan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I 7 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung soal penaksiran dan pembulatan

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o 3itungkanlah soal penaksiran dan pembulatan = o 4. AB7 bila dibulatkan ke puluhan terdekat adalah .... o 7.D9A bila dibulatkan ke ribuan terdekat adalah .... o &erapakah hasil 4D G 5A bila ditaksir dalam puluhan terdekat=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 B 5 4

194

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

195

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: SIRUKAM 3 Matematika 3 IV (Em/at) !$ (sat') 3 < =: menit (& > /ertem'an)

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $emahami dan menggunakan si.at si.at operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.9 $emecahkan masalah yang melibatkan uang C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enuliskan nilai uang rupiah $enaksir jumlah harga Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi hitung bilangan E, Met("e Pem*elajaran Diskusi,#anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engenal uang dengan berbagai macam nilai. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emecahkan masalah yang melibatkan uang !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

196

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan oberser!asi pada uang $enuliskan nilai uang rupiah $enaksir jumlah harga $elakukan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I 7 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 /ang dalam berbagai nilai 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enuliskan nilai uang #ugas ,ndi!idu rupiah dan memcahkan masalah yang melibatkan uang

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o #uliskan dengan benar pecahan uang rupiah yang kamu ketahuiJ o ,bu membeli buku seharga Rp A7.5A@,@@ serta membeli rak buku seharga Rp D5<.7A@,@@. &erapa taksiran uang yang dikeluarkan ,bu dalam ribuanE

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek Kriteria Sk(r

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

197

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$ 198

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

199

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') & < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $emahami dan menggunakan .aktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.4 $endeskripsikan konsep .aktor dan kelipatan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $endeskripsikan .aktor suatu bilangan $endeskripsikan kelipatan suatu bilangan $enyimpulkan perbedan .actor dan kelipatan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 1aktor dan kelipatan E, Met("e Pem*elajaran Diskusi,#anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $elakukan tanya ja-ab tentang pengukuran. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $endeskripsikan konsep .aktor dan kelipatan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

200

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan dan obser!asi terhadap beberapa bilangan yang memiliki .aktor dan kelipatan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mendeskripsikan konsep .aktor dan kelipatan $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 &ilangan 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $encari kelipatan dan .aktor suatu bilangan

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o (pa yang dimaksud dengan .aktor suatu bilangan, beri contohnyaJ o (pa yang dimaksud dengan kelipatan suatu bilangan, beri contohnyaJ o (pa perbedaan .aktor dan kelipatan suatu bilangan =

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar Sk(r 7 B 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

201

F semua salah

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

202

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

203

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $emahami dan menggunakan .aktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.5 $enentukan kelipatan dan .aktor bilangan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $empelajari contoh menentukan kelipatan suatu bilangan $empelajari contoh menentukan bilangan yang lain dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu $empelajari contoh menentukan kelipatan persekutuan dari dua bilangan yang lain dengan menambahkan atau mengurangkan dengan selisih bilangan itu $empelajari cara menentukan .aktor suatu bilangan $empelajari ciri ciri dari bilangan yang habis dibagi 5, B, 7, A $empelajari mencari .aktor persekutuan dua bilangan $empelajari contoh mengenal bilangan prima dan saringan eratosthemes $embuat saringan eratosthemes $encari .aktor prima suatu bilangan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disiplin ( Discipline )5 Rasa hormat dan perhatian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar $enentukan kelipatan dan 1aktor &ilangan $enentukan kelipatan suatu bilangan Kelipatan persekutuan dua bilangan $enentukan .aktor suatu bilangan 1aktor persekutuan dua bilangan 1aktor prima ber.aktor dua bilangan E, Met("e Pem*elajaran

204

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

#anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang materi sebelumnya dan membahas tugas rumah. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan percobaan dengan menggunakan media balok dan kubus mainan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan .aktor suatu bilangan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat menentukan kelipatan dan .aktor persekutuan dua bilangan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Pertemuan ke " Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $embahas tugas rumah. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $endemonstrasikan ciri ciri bilangan yang habis dibagi 5, B dan A !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat menentukan kelipatan dan .aktor persekutuan dua bilangan Konfirmasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

205

Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 &alok dan kubus mainan 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enentukan kelipatan suatu suatu bilangan dan kelipatan persekutuan dari dua bilangan o $engenal ciri ciri bilangan yang habis di bagi 5, B, 7, dan A o $enentukan .aktor dari suatu &ilangan o $engenal bilangan prima dan saringan 0ratosthenes serta mencari .aktor prima suatu bilangan 2 4 1 2 2 6 2 2 3

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men isian

Instr'men! S(al o #uliskan kelipatan dari 45, dan 4<J o *ari kelipatan persekutuan dari 4< dan 75 J o #uliskan ciri ciri bilangan yang habis dibagi 5, B dan A o #uliskan .aktor dari bilangan B5 dan 7< o &erapakah .aktor persekutuan dari 4< dan 9@E

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 206

Kriteria
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4 J'mla) Sk(r

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Pr("'k Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

207

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $emahami dan menggunakan .aktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.B $enentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan .aktor persekutuan terbesar (1P&) C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $encari .aktor prima suatu bilangan dengan menggunakan tabel $encari .aktor prima suatu bilangan dengan menggunakan pohon .aktor Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 1P& dan KPK E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang KPK dan 1P&. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ 208
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

"is-a dapat $enentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan .aktor persekutuan terbesar (1P&) !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media bilangan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan .aktor prima suatu bilangan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya Pertemuan ke Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang materi sebelumnya untuk mengingatkan sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan .aktor persekutuan terbesar (1P&) !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi untuk dapat menentukan KPK dan 1P& dua bilangan dari .aktorisasi prima $elakukan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

209

$emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 &ilangan 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan .aktor persekutuan terbesar (1P&) dari dua bilangan o $enentukan KPK dan 1P& dari dua bilangan dengan menggunakan metoda .aktor prima

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men /raian

Instr'men! S(al o #entukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan .aktor persekutuan terbesar (1P&) dari dua bilangan o #entukan KPK dan 1P& dari dua bilangan dengan menggunakan metoda .aktor prima

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian

210

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

N( $, &, =, , :, #, A

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

/(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

211

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $emahami dan menggunakan .aktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.7 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan 1P& C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $emberi contoh kegiatan sehari hari yang dapat diselesaikan dengan 1P& dan KPK $embedakan soal ceritra yang dapat diselesaikan dengan 1P& dan KPK $enyelesaikan soal ceritra yang berhubungan dengan 1P& dan KPK Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 1P& dan KPK E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1212
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi $elakukan tanya ja-ab tentang materi KPK dan 1P&. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan 1P& !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan study kasus terhadap kegiatan sehari hari yang berkaitan dengan 1P& K KPK, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kegiatan yang bisa diselesaikan dengan KPK dan 1P&. $elakukan percobaan dengan menggunakan media mainan anak, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan kelipatan dan .aktor suatu bilangan $elakukan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 $ainan anak 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enggunakan 1P& #ugas dalam menyederhanakan ,ndi!idu pecahan o $enggunakan KPK untuk menyamakan

Bent'k Instr'men /raian

Instr'men! S(al o &el ( berbunyi setiap 45 menit sekali, bel & berbunyi setiap 4< menit sekali, setelah berapa menit kedua bel tersebut akan berbunyi 213

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

penyebut pecahan

bersamaan= o Pak ,jo memiliki B5 bakso dan 7< siomay. :ika ingin dimasukan kedalam mangkok dengan jumlah masing masing sama banyak, berapa mangkok yang diperlukan, pada setiap mangkok terdiri dari berapa bakso dan berapa siomay=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 214
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

&ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6
Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.4 $enentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan sudut lancip, tumpul dan siku siku dari bangun datar dan bangun sekitar $enentukan nama sudut $engukur besar sudut $embandingkan besar dua sudut $engenal sudut siku siku dengan menggunakan empat arah mata angin $enentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran, dan seperempat putaran dalam satuan derajat Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar $enentukan besar sudut $engenal sudut $engukur sudut
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

215

$engidenti.ikasi sudut siku siku bangun datar "udut pada arah mata angin E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $endengarkan cerita lucu yang berhubungan dengan sudut Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media segi tiga dan busur derajat, pengukuran, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan jenis sudut (lancip, tumpul dan siku siku) $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 "egi tiga &enda sekitar yang memiliki sudut 2, Penilaian

216

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $engukur besar sudut #ugas dengan satuan tidak baku ,ndi!idu dan satuan baku o $enentukan besar sudut satu putaran, setengah putaran dan seperempat putaran o $engenal sudut siku siku pada arah mata angin o $enggunakan empat arah mata angin

Bent'k Instr'men 4sian

Instr'men! S(al o #entukan jenis sudut pada gambar diba-ahJ

o #entukan nama masing masing sudut pada bangun diba-ahJ


D *

&

o #entukan besar sudut bangun diba-ah dengan menggunakan busur derajatJ

o &esar sudut dua putaran penuh adalah ... o

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(,

As/ek

Kriteria

Sk(r

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

217

4.

Pengetahuan

5.

"ikap

F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

218

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.5 $enentukan hubungan antar satuan -aktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $empelajari contoh hubungan hari, minggu, bulan, tahun, -indu dan abad $embaca, menulis dan menggambar jam $empelajari satuan panjang tidak baku dan baku $empelajari contoh perhitungan pada satuan ukuran panajang 3lm. 459 $empelajari satuan berat $empelajari satuan ukuran kuantitas 4 lusin 8 45 buah 4 gros 8 45 lusin 4 kodi 8 5@ lembar 4 rim A@@ lembar Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, IV, Materi Ajar hubungan antar satuan -aktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al (presepsi/ $oti!asi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

219

$emberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan hubungan antar satuan -aktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media meteran, jam dinding, dan kiloan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan panjang, -aktu, dan berat $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 (lat ukur (meteran, kiloan dan jam dinding) 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enyebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad o $enyebutkan hubungan antarsatuan panjang dan antarsatuan berat o $enghitung satuan ukuran panjang dan satuan berat 220

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men 4sian

Instr'men! S(al 5 hm 8 ... dm D dam 8 ... dm 8 ... mm 4 jam 8 ... menit 8 ... detik 5 dag 8 ... kg 8 ... dg dst. "ebutkan hubungan hari, minggu, bulan, tahun, dan abad o "ebutkan hubungan o o o o o o

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o $engenal dan menghitung satuan ukuran kuantitas

antarsatuan panjang dan antarsatuan berat o 3itungkanlah satuan ukuran panjang dan satuan berat o Kenalkanlah dan menghitung satuan ukuran kuantitas

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

221

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: SIRUKAM 3 IV (Em/at) !$ (sat') 3 $%& 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.B $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan -aktu, panjang dan berat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enggunakan kesetaraan satuan dalam perhitungan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "atuan -aktu, panjang dan berat E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, dan latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi $emberikan games menarik untuk membangkitkan semangat belajar sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+

222

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

"is-a dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan -aktu, panjang dan berat

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung panjang, berat, dan -aktu dalam soal cerita.

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men 4sian

Instr'men! S(al o 5 jam 6 9@ menit 8 ... detik o D dam 6 4A dm 8 ... m o 5 kg > A@ da- 8 ... g

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

223

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Sk(r 7 5 4 7 5 4 J'mla) Sk(r

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Pr("'k Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$ 224

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUFKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B, $enggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.7 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan kesetaraan antar satuan kuantitas $enggunakan kesetaraan satuan kuantitas dalam perhitungan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "atuan kuantitas E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang sudut. Kegiatan ,nti !ksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

225

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media kubus mainan, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan kesetaraan antar satuan kuantitas $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung satuan kuantitas dalam soal cerita.

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o 3itungkanlah satuan kuantitas dalam soal cerita.=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

226

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

227

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 7. $enggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 7.4 $enentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engenal dan menemukan rumus keliling jajargenjang $engenal dan menemukan rumus keliling segitiga $engenal dan menemukan rumus luas jajargenjang $engenal dan menemukan rumus luas segitiga $enyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang $enyelesaikan soal yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar luas dan keliling bangun datar E, Met("e Pem*elajaran Percobaan, Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, dan %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan a-al 228
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- (presepsi/ $oti!asi - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan media bangun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga, pengamatan, analisis dan diskusi untuk dapat menentukan rumus keliling dan luas jajar genjang serta segitiga $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 &angun yang berbentuk jajar genjang dan segi tiga 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enemukan rumus keliling dan luas jajargenjang o $enemukan rumus keliling dan luas segitiga

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men 4sian

Instr'men! S(al o #emukan rumus keliling dan luas jajargenjang o #emukan rumus keliling dan luas segitiga

,nstrumen/ "oal - #entukan rumus luas dan keliling bangun diba-ahJ


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

229

3itunglah luas dan keliling bangun diatasJ dst.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

230

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Men-eta)'i Ke/ala Sek(la)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

231

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika IV (Em/at) !$ (sat') $% B < =: menit

Stan"ar K(m/etensi 3 , $enggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah A, K(m/etensi Dasar 7.5 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga B, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas jajargenjang $enyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) C, Materi Ajar luas dan keliling bangun datar D, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, dan %atihan E, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $endengarkan ceritra menarik yang berhubungan dengan keliling dan luas segitiga dan jajargenjang Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ )iswa dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga 232
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya 1, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 7 . $atematika "D untuk Kelas ,I $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 7 G, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung keliling dan luas jajargenjang o $enghitung keliling dan luas segitiga

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan dan unjuk kerja /raian Objekti.

Instr'men! S(al o "ebuah tanah berbentuk segitiga dengan panjang A@ m dan lebar B@ m berapa m5 luas tanah tersebut= o (dik berlari mengelilingi sebuah lapang yang berbentuk jajar genjang sebanyak satu putaran. :ika panjangnya 5A m dan sisi miringnya 4A m, sudah menempuh berapa meterkah (di berlari=

4A m

5A m

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

233

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Men-eta)'i Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas IV

RDISM9N5A,Ma,P" 3$C#B$$8 $CBC8B$88$

J9NI EKA PU0RA

234

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' NIP Sek(la) 3 Matematika 3 SD!MI 3 IV ! & 3 USMAN, S,P" 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$ 3 SDN 8: Sir'kam

KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN (K0SP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

235

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. B, K(m/etensi Dasar A.4 $engurutkan bilangan bulat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enerapkan bilangan bulat negati. dalam kehidupan sehari hari $embaca dan menuliskan lambang bilangan bulat $enentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan $engenal la-an suatu bilangan $engurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar BILAN AN $engurutkan &ilangan bulat E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep $engurutkan bilangan bulat - $elakukan game yang berhubungan dengan $engurutkan bilangan bulat dari bilangan Kegiatan ,nti 236
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara membaca dan menuliskan lambang bilangan bulat pada garis bilangan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $encontohkan langkah mengerjakan latihan $emeriksa pekerjaan sis-a dan menugaskan untuk mengerjakan di depan #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enerapkan bilangan bulat negati. dalam kehidupan sehari hari o $embaca dan menuliskan lambang bilangan bulat o $enentukan letak bilangan bulat pada garis bilangan o $engenal la-an suatu bilangan o $engurutkan sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o #erapkan bilangan bulat negati. dalam kehidupan sehari hari = o &acakanlah dan #uliskanlah lambang bilangan bulat = o #entukan letak bilangan bulat pada garis bilangan = o Kenalkanlah la-an suatu bilangan = o Kurutkanlah sekelompok bilangan bulat dari terkecil atau terbesar =

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

237

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

/(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) 238 G'r' Kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

239

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. B, K(m/etensi Dasar A.5 $enjumlahkan bilangan bulat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enjumlahkan dua bilangan positi. $enjumlahkan dua bilangan positi. $enjumlahkan bilangan positi. dan bilangan negati!e Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar !"E#A$I %IT&N AN BILAN AN Penjumlahan &ilangan bulat E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 240
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pertemuan ke 1-# Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep Penjumlahan &ilangan bulat - $elakukan game yang berhubungan dengan Penjumlahan &ilangan bulat dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positi., dua bilangan negati. dan bilangan positi. dengan bilangan negati. menggunakan garis bilangan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan contoh dan menugaskan #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enjumlahkan dua bilangan positi. o $enjumlahkan dua bilangan positi. o $enjumlahkan bilangan positi. dan bilangan negati.

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o $enjelaskan cara menjumlahkan dua bilangan positi. o $enjelaskan contoh dan menugaskan menjumlahkan dua bilangan positi. o $enjelaskan contoh dan menugaskan $enjelaskan cara menjumlahkan dua 241

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

bilangan positi. dan bilangan negati.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

242

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

243

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. B, K(m/etensi Dasar A.B $engurangkan bilangan bulat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enjelaskan cara $engurangkan dua bilangan positi. $enjelaskan cara $engurangkan bilangan positi. dan bilangan negati. $enjelaskan cara $engurangkan dua bilangan negati. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar !"E#A$I %IT&N AN BILAN AN Pengurangan &ilangan bulat

244

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep Pengurangan &ilangan bulat - $elakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan &ilangan bulat dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara mengurangkan + o dua bilangan positi., o dua bilangan negati. o bilangan positi. dengan bilangan negati. o bilangan negati. dengan bilangan positi. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan contoh dan menugaskan latihan #anya ja-ab

Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

245

$atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engurangkan dua bilangan positi. o $engurangkan dua bilangan positi. o $engurangkan bilangan positi. dan bilangan negati. o $engurangkan dua bilangan negati.

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o $enjelaskan cara mengurangkan dua bilangan positi. = o $enjelaskan cara mengurangkan dua bilangan positi. = o $enjelaskan cara mengurangkan bilangan positi. dan bilangan negati!e = o $enjelaskan cara mengurangkan dua bilangan negati. =

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

246

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

247

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat. B, K(m/etensi Dasar A.7 $elakukan operasi hitung campuran C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enjelaskan cara $enghitung operasi hitung campuran Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar !"E#A$I %IT&N AN BILAN AN Pengurangan &ilangan bulat E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep Pengurangan &ilangan bulat - $elakukan game yang berhubungan dengan Pengurangan &ilangan bulat dari bilangan Kegiatan ,nti

248

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara mengurangkan + o dua bilangan positi., o dua bilangan negati. o bilangan positi. dengan bilangan negati. o bilangan negati. dengan bilangan positi. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan contoh dan menugaskan latihan #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a

2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k Instr'men! S(al Penilaian Instr'men K(m/etensi o $engurangkan dua #ugas %aporan o 2urangkan dua bilangan ,ndi!idu buku bilangan positi. positi. = dan pekerjaan o $engurangkan dua o 2urangkan dua bilangan Kelompok rumah bilangan positi. positi. = o $engurangkan bilangan o 2urangkan bilangan positi. positi. dan bilangan dan bilangan negati!e = negati. o 2urangkan dua bilangan o $engurangkan dua negati. = bilangan negati. 1(rmat Kriteria Penilaian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

249

P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i 250


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Ke/ala Sek(la)

G'r' Kelas

, ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

251

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $ & < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 9.4 $enjelaskan arti pecahan dan urutannya C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engenal arti pecahan $enghitung pecahan sebagai operasi pembagian $enuliskan etak pecahan pada garis bilangan $embandingkan dan mengurutkan pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar (rti Pecahan dan /rutannya (rti Pecahan Pecahan sebagai operasi pembagi E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep pecahan dan urutannya 252
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- $elakukan game yang berhubungan dengan pecahan dan urutannya dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan arti pecahan dan urutannya !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan arti pecahan yaitu beberapa bagian dari keseluruhan dan mencontohkan mengerjakan soal latihan 4

L L L L

$enugaskan mengerjakan latihan $enjelaskan pecahan sebagai operasi pembagian. $enekankan pada istilah pembilang yaitu bilangan yang dibagi dan penyebut sebagai bilangan pembagi $enjelaskan garis bilanagan dan letak pecahan pada buku hlm. 5< $enjelaskan perbandingan pecahan yang satu dengan yang lain serta mengurutkan beberapa pecahan mulai dari terkecil sampai terbesar atau sebaliknya
1 2 4 , , #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran 4 6 3 3 4 = 2 = 3 2 > 1 1 < 2

G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

253

o o o o

In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi $engenal arti pecahan #ugas ,ndi!idu $enghitung pecahan sebagai operasi pembagian $enuliskan etak pecahan pada garis bilangan $embandingkan dan mengurutkan pecahan

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o :elaskan arti pecahan yaitu MMM o :elaskan pecahan pecahan sebagai operasi pembagian o #uliskan etak pecahan pada garis bilangan o :elaskan perbandingan dan mengurutkan pecahan

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , : /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 254
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

&ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6
Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

255

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 9.5 $enyederhanakan berbagai bentuk pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan pecahan pecahan yang senilai dari suatu pecahan $enyederhanakan pecahan $enyatakan pecahan sebagai pembagian Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pecahan senilai E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep $enyederhanakan berbagai bentuk pecahan - $elakukan game yang berhubungan $enyederhanakan pecahan dari bilangan Kegiatan ,nti 256
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enyederhanakan berbagai bentuk pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang pecahan yang senilai $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang penyederhanaan pecahan $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang pecahan sebagai operasi pembagian $engeksposisi tentang pecahan senilai, penyederhaan pecahan dan pecahan sebagai pembagian #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a

2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enentukan pecahan #ugas pecahan yang senilai dari ,ndi!idu suatu pecahan o $enyederhanakan pecahan o $enyatakan pecahan sebagai pembagian 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* )

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o #entukan pecahan pecahan yang senilai dari suatu pecahan o "ederhanakan pecahan o $enjelaskan pecahan sebagai pembagian

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

257

N(, 4.

As/ek Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

/(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

258

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

259

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 9.B $enjumlahkan pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disiplin ( Discipline )5 Rasa hormat dan perhatian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Penjumlahan Pecahan Desimal E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1260
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep $enjumlahkan pecahan - $elakukan game yang berhubungan $enjumlahkan pecahan dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal $engeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal $engingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE

mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

261

$atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $elakukan operasi #ugas hitung penjumlahan dan ,ndi!idu pengurangan pecahan berpenyebut sama o $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat o $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal o $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama o bulatkanlah pecahan desimal ke satuan terdekat o Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal o $enjelaskan arti pecahan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(,

As/ek

Kriteria

Sk(r

262

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4.

Pengetahuan

F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

263

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Pertem'an ke Al(kasi ;akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika IV (Em/at) !& ("'a) $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 9.7 Pengurangan Pecahan Desimal C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disiplin ( Discipline )5 Rasa hormat dan perhatian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 264
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pengurangan Pecahan Desimal E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep Pecahan Desimal - $elakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal $engeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal $engingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

265

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi #ugas $elakukan operasi hitung penjumlahan dan ,ndi!idu pengurangan pecahan berpenyebut sama $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama &ulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $enjelaskan arti pecahan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

266

P!$,%$-(.)*
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

N(, 4.

As/ek Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

267

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 9.A $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 268
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$emecahkan masalah sehari hari yang berkaitan Pecahan Desimal E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al (presepsi dan $oti!asi - $engingat kembali konsep Pecahan Desimal - $elakukan game yang berhubungan Pecahan Desimal dari bilangan Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan $engeksposisi tentang operasi penjumlahan dan pengurangan pecahan desimal $engingat kembali konsep tentang operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan dan pecahan desimal !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

269

$emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi #ugas $elakukan operasi hitung penjumlahan dan ,ndi!idu pengurangan pecahan berpenyebut sama $embulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat $elakukan operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al Pratekkanlah operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut sama &ulatkan pecahan desimal ke satuan terdekat Pratekkanlah operasi penjumlahan dan Pengurangan pecahan desimal $enjelaskan arti pecahan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan Pengurangan Pecahan

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(,

As/ek

Kriteria

Sk(r

270

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4.

Pengetahuan

5.

"ikap

F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emed

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

271

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar D.4 $engenal lambang bilangan Roma-i C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enerapkan %ambang &ilangan Roma-i dalam kehidupan sehari hari $embaca dan menuliskan lambang bilangan Roma-i Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) 272
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

#ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar %ambang &ilangan Roma-i E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (persepsi - Demonstrasi - $engingat kembali konsep %ambang &ilangan Roma-i Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara membaca dan menuliskan %ambang &ilangan Roma-i !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $encontohkan langkah membaca dan menuliskan %ambang &ilangan Roma-i #anya ja-ab mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

273

2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enerapkan %ambang #ugas &ilangan Roma-i dalam ,ndi!idu kehidupan sehari hari o $embaca dan menuliskan lambang bilangan Roma-i

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o #erapkan %ambang &ilangan Roma-i dalam kehidupan sehari hari o &acakanlah dan #uliskan lambang bilangan Roma-i

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

274

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

275

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. $enggunakan pecahan dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar D.5 $enyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Roma-i dan sebaliknya C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat +

276

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$enerapkan %ambang &ilangan Roma-i dalam kehidupan sehari hari8 &ilangan *acah $embaca dan menuliskan lambang bilangan Roma-i8 &ilangan *acah Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar %ambang &ilangan Roma-i 8 &ilangan *acah E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (persepsi - Demonstrasi - $engingat kembali konsep bilangan cacah sebagai bilangan Roma-i dan sebaliknya Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enjelaskan cara membaca dan menuliskan %ambang &ilangan Roma-i 8 &ilangan *acah !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $encontohkan langkah membaca dan menuliskan %ambang &ilangan Roma-i8 &ilangan *acah #anya ja-ab mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

277

mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enerapkan %ambang &ilangan Roma-i dalam kehidupan sehari hari8 &ilangan *acah o $embaca dan menuliskan lambang bilangan Roma-i8 &ilangan *acah

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o #erapkan %ambang &ilangan Roma-i dalam kehidupan sehari hari8 &ilangan *acah o &acakanlah dan menuliskan lambang bilangan Roma-i8 &ilangan *acah

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(,

As/ek

Kriteria
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r

278

4.

Pengetahuan

F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

279

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 <. $emahami si.at bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B, K(m/etensi Dasar <.4 $enentukan si.at si.at bangun ruang sederhana C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyebutkan si.at si.at bangun ruang + balok dan kubus Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar si.at si.at bangun ruang sederhana E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (persepsi - Demonstrasi - $engingat kembali konsep si.at si.at bangun ruang + balok dan kubus Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan si.at si.at bangun ruang sederhana !laborasi 280
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan pengamatan Demonstrasi dalam menggambar bangun ruang balok dan kubus beserta jaring jaringnya #anya ja-ab mem.asilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulisE memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takutE mem.asilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperati. dan kolaborati.E mem.asilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajarE mem.asilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara indi!idual maupun kelompokE

mem.asilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja indi!idual maupun kelompokE mem.asilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enyebutkan dan menggambar bangun sesuai si.at si.at bangun ruang yang diberikan

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o "ebutkan dan menggambar bangun sesuai si.at si.at bangun ruang yang diberikan o 2ambarkanlah dan membuat 281

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o $enggambar dan membuat berbagai jaring jaring kubus

berbagai jaring

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, 282


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

B,

/(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

283

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 <. $emahami si.at bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B, K(m/etensi Dasar <.5 $enentukan jaring jaring balok dan kubus C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyebutkan dan menggambar bangun sesuai si.at si.at bangun ruang yang diberikan $enggambar dan membuat berbagai jaring jaring kubus Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar jaring jaring balok dan kubus E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al 284
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- (persepsi - Demonstrasi - $engingat kembali konsep si.at si.at bangun ruang sederhana Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan jaring jaring balok dan kubus !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan pengamatan dan diskusi $emberikan catatan dedukti. deskripti. tentang si.at si.at bangun ruang + balok dan kubus $engeksposisi tentang si.at si.at bangun ruang + balok dan kubus #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah

$enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k Instr'men! S(al Penilaian Instr'men K(m/etensi o $enyebutkan si.at si.at #ugas %aporan o "ebutkan si.at si.at bangun ,ndi!idu buku bangun ruang + balok dan ruang + balok dan kubus pekerjaan kubus dan rumah Kelompok

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek

Kriteria
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 285

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

+!-7($ Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

286

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 <. $emahami si.at bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B, K(m/etensi Dasar <.B $engidenti.ikasi benda benda dan bangun datar simetris C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris $engidenti.ikasi ciri bangun datar yang simetris $embuat bangun bangun datar yang simetris $engenal bangun datar yang tidak memiliki simetri $engidenti.ikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana $enunjukkan dan menggambar bangun datar (benda benda) yang simetris $enentukan sumbu simetri suatu bangun datar Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar benda benda dan bangun datar simetris E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (persepsi - Demonstrasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

287

- $engingat kembali konsep benda benda dan bangun datar simetris Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $engenal bangun datar yang tidak memiliki simetri $engidenti.ikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $engelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang simetris dan tidak simetris $engidenti.ikasi ciri bangun datar yang simetris $embuat bangun bangun datar yang simetris $enunjukkan dan menggambar bangun datar (benda benda) yang simetris

$enentukan sumbu simetri suatu bangun datar

#anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engelompokkan dan memberi contoh 288

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku

Instr'men! S(al o kelompokkan dan memberi contoh bangundatar yang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o o o o

bangundatar yang dan simetris dan tidak Kelompok simetris $engidenti.ikasi ciri bangun datar yang simetris $embuat bangun bangun datar yang simetris $engenal bangun datar yang tidak memiliki simetri $engidenti.ikasi dan menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana $enunjukkan dan menggambar bangun datar (benda benda) yang simetris $enentukan sumbu simetri suatu bangun datar

pekerjaan rumah

o o o o o o

simetris dan tidak simetris :elaskanlah ciri bangun datar yang simetris &uatkanlah bangun bangun datar yang simetris $engenal bangun datar yang tidak memiliki simetri :elaskanlah dan car menggunakan garis simetri pada bangun datar sederhana #unjukkan dan menggambar bangun datar (benda benda) yang simetris #entukan sumbu simetri suatu bangun datar

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

289

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

290

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!semester Al(kasi ;akt' 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 IV (Em/at) !& ("'a) 3 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 <. $emahami si.at bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar B, K(m/etensi Dasar <.7 $enentukan hasil pencerminan suatu bangun datar C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enggambar cerminan dari bangun datar sederhana Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar hasil pencerminan suatu bangun datar E, Met("a Pem*elajaran dedukti. deskripti. (meringkas uraian materi) ekspositori (menerangkan) tanya ja-ab latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (persepsi - Demonstrasi - $engingat kembali konsep hasil pencerminan suatu bangun datar Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enentukan hasil pencerminan suatu bangun datar !laborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

291

Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan pengamatan Demonstrasi dalam melukis hasil pencerminan dari sebuah bangun datar #anya ja-ab Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan latihan soal $emberikan soal Pekerjaan Rumah $enutup pelajaran

G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika Penekanan pada &erhitung untuk "ekolah Dasar Kelas 7, $atematika "D untuk Kelas ,I 7&, 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enggambar cerminan dari bangun datar sederhana

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o 2ambarkanlah cerminan dari bangun datar sederhana =

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan

Sk(r 7 5 4

292

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

5.

"ikap

F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k

7 5 4 J'mla) Sk(r Nilai

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' NIP!NIK Sek(la) K909 BARU KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) (K0SP) 293 3 Matematika 3 SD!MI 3V!$ 3 2ARJUNAIDI,AMa 3 $CA 8$8B&88A$8&88= 3 MIS SUBARANG

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! I $%: $8 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan Operasi 3itung &ilangan &ulat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.5 $elakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan si.at si.atnya pembulatan dan penaksiran. C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enggunakan si.at komutati., asosiati. dan distributi. untuk melakukan perhitungan secara e.isien $embulatkan bilangan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat $enaksir hasil operasi hitung dua bilangan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at Operasi hitung bilangan bulat Penggunaan si.at komutati., (sosiati., dan Distributi. Pembulatan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat $enaksir hasil operasi hitung dua bilangan E, Met("e Pem*elajaran Demonstrasi, #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi 3

294

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$engingatkan kembali tentang macam macam bilangan bulat yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan si.at si.atnya pembulatan dan penaksiran !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan kancing ber-arna -arni yang dapat membantu sis-a memahami si.at si.at operasi hitung yang dapat diambil dari kehidupan sehari hari, misalnya + A kancing $erah 6 7 Kancing Putih apakah sama dengan 7 kancing Putih 6 A Kancing $erah = (si.at komutati. penjumlahan). "etelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan sis-a di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaanrumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke "-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang cara membulatkan bilangan bulat yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan si.at si.atnya pembulatan dan penaksiran !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan cara membulatkan bilangan dan menaksir dengan menggunakan garis bilangan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

295

<

4@

dibulatkan ke ba-ah dibulatkan ke atas Kemudian melakukan diskusi mengenai cara mennaksir hasil operasi hitung, setelah itu sis-a diuji leterampilannya dalam, membulatkan dan menaksir hasil operasi hitung. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A Kancing &aju )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enggunakan si.at komutati., asosiati. dan distributi. untuk melakukan perhitungan secara e.isien o $embulatkan bilangan bilangan dalam satuan, puluhan, dan ratusan terdekat o $enaksir hasil operasi hitung dua bilangan

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o A@ 6 4D 8 MM.6MM. o >45 H A 8 MM.6MM o 45 6 ( 47 6 D@) 8 (M.6M.) 6 M. o 4@ H ( 4C H A) 8 (M.6M) 6 M. o >47 H (4A 6 7@) 8 (M.HM,) 6 (M.HM.) o dst.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 296

Kriteria
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/, $C#B$$8 $CBC8B$88$

USMAN,S,P" NIP 3 $C: 8C $C$CA:8C$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

297

298

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt'

3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan Operasi 3itung &ilangan &ulat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.5 $enggunakan 1aktor Prima untuk menentukan 1P& dan KPK. C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan dan menggunakan @perasi hitung bilangan bulat $enentukan KPK dari dua bilangan $enentukan 1P& dari dua bilangan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar KPK dan 1P& Penggunaan KPK dan 1P& untuk memecahkan masalah sehari hari Penggunaan KPK dan 1P& untuk memecahkan masalah sehari hari E, Met("e Pem*elajaran Demonstrasi, diskusi, 0kspositori, dedukti., #anya ja-ab, latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $emberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan 1P& dan KPK. Kegiatan ,nti !ksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

299

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $enggunakan 1aktor Prima untuk menentukan 1P& dan KPK !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran sis-a mengenai konsep 1P& dan KPK, $isalnya dalam membagi 5@ koin seratus dan 5A koin lima ratus sama rata membutuhkan berapa -adah= &erapakah jumlah masing masing koin pada setiap -adahnya= (konsep 1P&) atau menghitung jad-al keberangkatan kereta api kapan kedua kereta itu dapat pergi sama sama= (konsep KPK) dll. "etelah diberikan permasalahan tersebut sis-a berdiskusi membuat kesimpulan bersama sama mengenai de.inisi 1P& dan KPK. $enjelaskan cara mencari 1P& dan KPK menggunakan .aktorisasi prima, sebelumnya sis-a diingatkan terlebih dahulu apa yang dimaksud dengan bilangan prima. "is-a diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaanrumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A Koin %ogam , manilk manik, jam beker dll )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engunakan .aktor prima dan .aktorisasi prima untuk memecahkan masalah sehari hari yang berkaitan dengan 1P& dan KPK 300

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al o *arilah 1P& dan KPK dari B5 dan 9@J o *arilah 1P& dan KPK dari 4A, 5A dan B@J o dst

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

301

NIP 3

NIP 3

302

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 $%# 3 $& < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan Operasi 3itung &ilangan &ulat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.B $elakukan Operasi 3itung *ampuran bilangan bulat C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $embaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata kata dan angka $elakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat $elakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan bilangan bulat Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan &ulat $embaca dan $enulis &ilangan &ulat Operasi Penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat Operasi Perkalian dan pembagian bilangan bulat positi. $enyelesaikan masalah sehari hari yang melibatkan operasi hitung bilangan bulat E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

303

- $engingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan Operasi 3itung *ampuran bilangan bulat !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embuat garis bilangan, melakukan pengamatan apa saja yang terdapat pada garis bilangan tersebut, didiskusikan sampai memperoleh kesimpulan. $enjelaskan cara menjumlahkan dan mengurangkan dua bilangan bulat dengan garis bilangan. "etelah itu mendiskusikan cara menjumlahan dan mengurangkan bilangan bulat yang lain sampai didapat kesimpulan. "is-a diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke #-9 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang konsep bilangan bulat dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ "is-a dapat $elakukan Operasi 3itung *ampuran bilangan bulat !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi kelas untuk menentukan si.at si.at perkalian dan pembagian bilangan bulat. 2uru memberikan kasus kasus mengenai perkalian dan pembagian bilangan bulat, misalnya+ bagaimanakah hasil dari MM. (6) G (6) contoh 7 G A 8MM (6) G ( ) contoh B G ( D) 8M. dst. $emberikan beberapa kasus mengenai operasi hitung campuran terutama operasi hitung campuran penambahan atau pengurangan dengan perkalian atau pembagian, 304
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

setelah itu mengadakan diskusi kelas dan bersama sama mencari kesimpulan. &agaimanakah hasil dari+ Pengerjaan dari kiri Pengerjaan dari kanan 4) (7@ 6 A@) > D@ 8 apakah hasilnya sama dengan 7@ 6 ( A@ > D@) 8M 5) (7A > 7A) + A 8 apakah hasilnya sama dengan 7A > (7A + C) 8M B) (45 G A) 6 9 8 apakah hasilnya sama dengan 45 G ( A 6 9) 8M 7) dst. %alu kasus kasus itu didiskusikan lalu bersama sama mencari aturan dasar dalam operasi hitung campuran. $engadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah masalah yang berhubungan dengan bilangan bulat misalnya masalah jual beli dll. $elakukan latihan soal yang memecahkan bilangan bulat dalam kehidupan sehari hari. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A ( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A Koin %ogam , manik manik, dll )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $embaca dan menuliskan bilngan bulat dalam kata kata dan angka o $elakukan operasi penjumlahan,

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al o > 5B7 ditulisMMMMMM.. o positi. lima ratus empat puluh lima ditulisMMMMM o &uatlah diagram panahnya 7, A, B >4@J 305

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat o $elakukan operasi hitung campuran dengan bilangan bulat o $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan bilangan bulat 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria

o &uatlah diagram panah dari operasi B 6 4@ 8 nJ o >B7 6 5@ 8MMMM o >5@ > B@ 8 MMMM o dst

Sk(r 7 B 5 4

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

306

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

307

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 $%: 3 $8 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan Operasi 3itung &ilangan &ulat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.7 $enghitung Perpangkatan dan akar sederhana C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $encari hasil pemangkatan dua $elakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua $engenal arti pangkat dua dari suatu bilangan $encari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat $elakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Perpangkatan dan (kar "ederhana $enuliskan perpangkatan dua sebagai perkalian berulang Operasi hiitung yang melibatkan bilangan berpangkat dua Penarikan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat $embandingkan &ilangan bertanda akar kuadrat dengan bilangan lain E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al 308 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- (presepsi - $emberikan moti!asi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enjelaskan cara melakukan operasi hitung bilangan berpangkat dua, memberikan beberapa permasalahan melakukantanya ja-ab dengan sis-a. C(nt() Permasala)an3 4. <5 6 7 58 (< G <) 6 (7 G 7) apakah hasilnya sama dengan <5 6 7 5 8 ( < 6 7 ) 5 5. 95 G A5 8 (9G 9) 6 (A G A) apakah hasilnya sama dengan 95 G A5 8 (9 G A ) 5 $anakahyang benar= $engingatkan kembali tentang aturan baku operasi hitung campuran bilangan bulat. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embuat tabel perkalian dari perkalian 4 sampai dengan 4@ lalu beri -arna bilangan yang dikalikan bilangan yang sama, melakukan diskusi dan bersama sama menarik kesimpulan. "is-a diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal soal latihan tremasuk soal operasi hitung campuran bilangan berpangkat dua. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke -" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang sedikit materi tentang bilangan berpangkat dua dan hubungannya dengan penarikan akar pangkat dua. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enjelaskan cara melakukan penarikan akar pangkat dua dengan beberapa cara, sis-a dapat bebas memilih cara mana yang dimengerti untuk memecahkan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

309

permasalahan pada soal. Penarikan akar dapat dilakukan dengan beberapa cara yaitu+ 4. 1aktorisasi Prima 5. *ara &ersusun B. *ara $enaksir !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya dalam menarik akar pangkat dua termasuk soal latihan operasi hitung akar pangkat dua. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke #-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang sedikit materi tentang cara menarik akar pangkat dua. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enghitung Perpangkatan dan akar sederhana !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan memecahkan permasalahan soal soal pada buku paket. $enceritakan tentang man.aat dan kegunaan akar pangkat dua dan bilangan pangkat dua dalam kehidupan sehari >hari lalu mencoba penerapannya dalam soal cerita. "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 310
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2uru memberikan re.leksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A ( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $encari hasil pemangkatan dua o $elakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan berpangkat dua o $engenal arti pangkat dua dari suatu bilangan o $encari hasil penarikan perpangkatan akar pangkat dua dari bilangan kuadrat o $elakukan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian bilangan bulat

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al (rti dari A5 MMM.. 455 8 M.G M.8M. A@5 6 4@5 8 MM 9@5 + 5@5 > 4@5 8MM. 2unakan lah tanda N, O atau 8 pada titik titik yang telah disediakanJ 5A9 6 774 MMM..BA o o B9 MMMMMMM o o o o o
44A9

477
B9

49C

MMM.

o 3alaman sekolah (mir berbentuk persegi dengan sisi 47 m. hitunglah luas halaman sekolah amin= o ,bu membeli 45 lusin piring dan gelas. &erapa banyak jumlah piring dan gelas yang di beli ibu. o "a-ah Pak Karta berbentuk persegi panjang dengan luas 4@57 m5. berapakah panjang sisi kebun Pak Karta=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 311

F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

B 5 4

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

312

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan Operasi 3itung &ilangan &ulat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 4.A $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan 1P& C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $emecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Perpangkatan dan (kar "ederhana $emecahkan masalah sehari hari yang melibatkan akar pangkat dua dan bilangan yang berpangkat dua E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali kesimpulan mencari 1P& dan KPK. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung, KPK dan 1P& !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enceritakan kegunaan 1P& dan KPK dalam kehidupan sehari hari setelah itu melakukan percobaan dengan alat percobaan (manik manik, %onceng dll)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

313

"is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan re.leksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $emecahkan masalah yang melibatkan akar pangkat

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o "ugi latihan karate 7 hari sekali, (dit latihan karate A hari sekali pada hari ke berapakah ani dan (dit latihan karate bersama sama= o ibu mempunyai lemper 57 buah dan bolu kukus sebanyak 9@ buah yang akan disimpan dalam piring dengan jumlah lemper dan bolu kukus sama banyak, berapa banyak piring yang harus disediakan oleh ibu dan berapaka jumlah lemper dan bolu kukus ada masing masing piring= dst.

314

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

315

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3$ 3 & < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.4 $enuliskan tanda -aktu dengan menggunakan notasi 57 jam C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enuliskan tanda -aktu Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengukuran ()aktu, sudut, %uas, Iolum dan "atuannya) E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $embahas masalah :am, (pa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enuliskan tanda -aktu dengan menggunakan notasi 57 jam !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

316

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan dengan membuat jam mainan dari karton, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. "etelah itu sis-a diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. $embahas macam macam satuan -aktu, mangadakan #anya :a-ab untuk menentukan operasi hitungnya sampai diperoleh suatu kesimpulan. "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan re.leksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enuliskan tanda -aktu dengan menggunakan notasi 57 jam

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o &erilah keterangan pagi, siang , sore atau malam untuk no 4 s.d 7J o *ontoh+ Pukul 4B.@@ 8 Pukul 4 "iang o Pukul 47.B@ 8 MMMM o Pukul 4<.@@ 8 MMMM o Pukul 55.@@ 8 MMMM o pukul 57.@@ 8 MMMM. o *arilah persamaannya untuk soal no A s.d D o *ontoh+ Pukul 4@.@@ 8 Pukul 55.@@ o Pukul 49.@@ 8 MMMM.. o Pukul @D.@@ 8 MMMMM 317

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o Pukul 54.@@ 8MMMMM. o 4@A 3ari 8 MMMMMMMM.$inggu o 4@< #ahun 8 MM(bad 6 MM..#ahun o < :am 6 AA detik 8 MMMMMM.detik 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4 J'mla) Sk(r

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Pr("'k Nilai

$, &, =, , :, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

318

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

319

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.5 $elakukan operasi hitung satuan -aktu C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan operasi hitung satuan -aktu $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan -aktu Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengukuran ()aktu, sudut, %uas, Iolum dan "atuannya) E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $embahas masalah :am, (pa saja yang terdapat pada jam seperti jarum jam, jarum menit, jarum detik dll. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enjelaskan cara mengukur sudut dengan menggunakan busur derajat, mendiskusikan jenis jenis sudut dan menentukan beberapa sudut acuan untuk menaksir besar sudut. &eberapa yang menjadi sudut acuan yaitu B@@,7A@, 9@@, C@@, 45@@ 320
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $endiskusikan cara mencari besar sudut satuan pada jam dengan menggunakan miniatur jam yang telah dibuat sampai diperoleh kesimpulan setelah itu sis-a diuji kemampuannya mengerjakan soal soal pada buku paket. &esar sudut satuan pada jam setiap A menit besarnya adalah B9@@ + 45 8 4Ao. "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan Kesimpulan mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $elakukan operasi hitung satuan -aktu o $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan -aktu

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o "udut terkecil yang dibentuk oleh pukul 47.B@ adalahMM o "udut terkecil yang dibentuk oleh pukul @C.5@ adalahMM o &anyaknya sudut satuan yang dibentuk oleh pukul @D.7@ adalah MMMM o &anyaknya sudut satuan yang dibentuk oleh pukul 57.@@ adalahM.. MM o "udut terkecil yang dibentuk oleh pukul Pukul 5B.B@ adalah MMMM..

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

321

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4 J'mla) Sk(r

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Pr("'k Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

322

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

323

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.B $elakukan pengukuran sudut C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan pengukuran sudut Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengukuran ()aktu, sudut, %uas, Iolum dan "atuannya) E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang macam macam sudut. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan membuat sudut siku siku, lancip, dan tumpul dengan menggunakan busur derajat, sebelumnya diskusi terlebih dahulu untuk menentukan langkah langkah membuat sudut. 324
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

"is-a diuji kemampuan dan keterampilannya dalam menggambar macam macam sudut. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enentukan dan menaksir besar sudut o $enggambar dan mengukur sudut dengan busur derajat

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o &uatlah sudut yang besarnya 5@@= o &uatlah sudut yang besarnya DAo= o &uatlah sudut yang besarnya 4@A@= o &uatlah sudut yang besarnya 4BA@= o &uatlah sudut yang besarnya C@@= o dst.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar Sk(r 7 B 5

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

325

F semua salah

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 326

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

NIP 3

NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

327

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 B < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.7 $engenal satuan jarak dan kecepatan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $emahami satuan dimensi lebih dari satu Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengukuran ()aktu, sudut, %uas, Iolum dan "atuannya) E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enceritakan dalam kehidupan nyata mengenai kecepatan, jarak dan -aktu. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $engenal satuan jarak dan kecepatan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan hubungan antara jarak, -aktu dan kecepatan dengan diagram. &erdiskusi bersama sama untuk menurunkan rumus mencari jarak, -aktu dan kecepatan sampai diperoleh kesimpulan. &entuk diagram hubungan jarak, -aktu dan kecepatan. 328
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

:arak + +

)aktu G Kecepatan $embahas beberapa soal secara bersama sama mengenai kecepatan, jarak , -aktu dan kecepatan juga dalam menentukan -aktu berangkat dan -aktu tiba. kemampuan sis-a diiuji dengan mengerjakan soal soal latihan pada buku paket. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engenal hubungan antarsatuan jarak o $enghitung satuan jarak o $engenal macam macam satuan kecepatan o $engukur kecepatan secara tidak langsung dan langsung

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o %ama perjalanan 8 B jam. Kecepatan per jam8 7A km. :arak 8 MMMkm o :arak 8 47@ km. %ama perjalanan 8 7 jam. Kecepatan per jam 8 M..km o )aktu berangkat @D.4A. lama perjalanan 5 jam 45 menit. )aktu tiba pukul 8 M. o Pak Kabul pergi ke "urabaya naik kereta (gro &romo, berangkat dari :akarts pukul @D.@@ malam. Kecepatan kereta api rata rata C@ km. :ika jarak :akarta "urabaya 329

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

C@@ km, pukul berapa kereta api tiba di "urabaya= o Pak Darmo mengendarai mobil di jalan tol jago ra-i. ,a berangkat dari :akarta pukul @9.5@ dan tiba di cia-i pukul @D.@@. jika kecepatan mobil rata rata C@ km per jam, berapa jarak yang ditempuh Pak Darmo= o "ebuah pesa-at terbang berangkat dari &andara "oekarno 3atta pukul @A.B@ dan tiba di bandara :uanda pukul @D.@@. &erapa km kecepatan pesa-at terbang per jam, jika karak yang diitrmpuh C@@ km=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

330

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

331

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $engunakan pengukuran -aktu, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 5.A $enyelesaikan masalah sehari hari yang berkaitan dengan -aktu jarak dan kecepatan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $emahami satuan dimensi lebih dari satu Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan jarak dan kecepatan E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali hubungan jarak, -aktu dan kecepatan pada diagram. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $emahami satuan dimensi lebih dari satu !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enceritakan kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan jarak, -aktu dan kecepatan .

332

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$embahas beberapa permasalahan tentang jarak, -aktu dan kecepatan pada soal soal latihan. "is-a diuji kemampuan dan pemahamannya dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung masalah yang berkaitan denagn -aktu, jarak, dan kecepatan

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o Pak &uyung Kabul pergi ke "urabaya naik kereta (gro &romo, berangkat dari :akarts pukul @D.@@ malam. Kecepatan kereta api rata rata C@ km. :ika jarak :akarta "urabaya C@@ km, pukul berapa kereta api tiba di "urabaya= o Pak (sep mengendarai mobil di jalan tol jago ra-i. ,a berangkat dari :akarta pukul @9.5@ dan tiba di cia-i pukul @D.@@. jika kecepatan mobil rata rata C@ km per jam, berapa jarak yang ditempuh Pak Darmo= o "ebuah pesa-at terbang berangkat dari &andara "oekarno 3atta pukul @A.B@ dan tiba di bandara :uanda 333

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

pukul @D.@@. &erapa km kecepatan pesa-at terbang per jam, jika karak yang diitrmpuh C@@ km=

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 334
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

335

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 $%= 3 # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.4 $enghitung luas trapesium dan layang layang C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enemukan Rumus %uas #rapesium dan %ayang %ayang $enghitung %uas #rapesium dan %ayang %ayang Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 2eometri $enentukan %uas &angun Datar "ederhana E, Met("e Pem*elajaran Diskusi,#anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engenalkan dulu macam macam bangun datar yang ada disekitar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enghitung %uas #rapesium dan %ayang %ayang !laborasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

336

Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan untuk mencari rumus dengan mengambar bangun datar+ (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang) pada kertas berpetak, lalu dibentuk menjadi segitiga kemudian dicari luasnya yang kemudian diturunkan menjadi rumus bidang datar tersebut. $embahas beberapa permasalahan dalam soal soal latihan. "is-a diuji pemahamannya dengan mengerjakan soal soal latihan tentang bangun datar (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang) Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali Rumus mencari segitiga yang telah dipelajari pad kelas sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enghitung %uas #rapesium dan %ayang %ayang !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embahas cara menggunakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun datar (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang). $enggambar dulu bangun datar yang akan dihitung, lalu bangun datar tersebut dibagi 5 atau 7 buah segitiga (sesuai kemampuan bangun datarnya). $isalnya+ #rapesium dapat dibuat 5 buah segitiga yang , sama besarnya. %uas segitiga , dan ,, dihitung ,, dengan menggunakan rumus segitiga. $embahas bersama sama permasalahan yang ada pada soal soal latihan. "is-a diuji kemampuan dan pemahamannya mengerjakan soal soal latihan pada buku paket. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

337

2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke " Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali Rumus mencari luas bangun datar (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang) yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $embahas cara menurunkan rumus mencari alas dan tinggi bangun datar sederhana dari rumus luas masing masing bangun datar. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embahas bersama sama permasalahan yang ada pada latihan soal. "is-a diujikemampuan dan pemahamannya dengan mengerjakan soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan kesimpulan materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis

338

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enemukan Rumus %uas #rapesium dan %ayang %ayang o $enghitung %uas #rapesium dan %ayang %ayang ,nstrumen/ "oal A cm D cm 45 cm

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men! S(al Instr'men ,sian dan o #emukan Rumus %uas uraian #rapesium dan %ayang %ayang o 3itunglah %uas #rapesium dan %ayang %ayang

55 cm

B7 cm d4 8 5A cm d5 8 B@ cm d4 8 49 cm d5 8 45 cm

3itunglah luas bangun di atasJ - 2unakan rumus segitiga untuk mencari luas bangun di ba-ah ini 4@ cm

45 cm 4B cm 5@ cm 57 cm d4 8 49 cm d5 8 5@ cm d4 8 5B cm d5 8 5@ cm

A cm

%uas 8 45@ cm5 %uas 8 A@ cm5

45 cm t 8M a 8 M..
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

339

d4 8 M. d5 8 5@ cm %uas 8 5A@ cm5

4@ cm

d4 8 4A cm d5 8 M..

%uas 84@A cm5 3itunglah keliling dan luas lingkaran di ba-ah ini
75 cm 47 cm

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

340

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

341

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enghitung luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar B.5 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyelesaikan masalah tentang trapesium dan %ayang %ayang Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengukuran ()aktu, sudut, %uas, Iolum dan "atuannya) E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali macam macam rumus bangun datar (trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang). Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $embahas permasalahan secara bersama sama soal cerita tentang luas bangun datar. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

342

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$engadakan Percobaan mengukur benda benda sekitar yang berbentuk trapesium, jajar genjang, belah ketupat dan layang layang kemudian setelah itu luas benda tersebut di hitung. Diadakan diskusi pembahasan hasil percobaan dan pengamatan sis-a terhadap benda benda sekitar. $enguji keterampilan sis-a dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enyelesaikan masalah tentang trapesium dan %ayang %ayang

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o "ebidang tanah berbentuk trapePium. "isinya 57 m dan 5< m. jika tngginya 4B m. berapa are luas tanah itu= o #iara membuat model jajaran genjang dari karton. (lasnya 5D cm dan tingginya sepertiga alasnya. &erapa cm5 karton yang dibutuhkan= o $eja makan &u *itra berbentuk lingkaran. "eluruh permukaan meja ditutupi kaca. :ika jari jari meja makan itu BA cm. 3itunglah luas kaca yang menutupi meja makan tersebut=

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

343

o dst.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) 344 G'r' Ma/el Matematika
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

345

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 $%: 3 $8 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 7. $enghitung !olum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 7.4 $enghitung !olum kubus dan balok C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $encari Iolume Kubus dan &alok $engenal rumus !olume kubus dan balok $enghitung !olume kubus dan balok dengan rumus $engenal satuan !olume yang baku Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 2eometri $enemukan !olume kubus dan balok E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engenalkan macam macam bangun ruang misalnya ruangan kelas, kotak kapur, penghapus papan tulis yang berbentuk balok, dan benda benda lain yang berbentuk kubus. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ 346
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$enjelaskan cara mencari panjang, lebar, tinggi pada balok dan sisi pada kubus dengan cara menurunkan dari rumus pokok. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $embahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai !olum kubus dan balok secara bersama sama. &erdiskusi untuk mencari perbedaan bangun datar dan bangun ruang setelah di dapat kesimpulan baru melakukan percobaan untuk mencari !olum kubus dan balok dengan menggunakan kubus satuan. $enguji keterampilan sis-a dengan soal soal latihan !olum kubus dan balok. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke -" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engenalkan macam macam bangun ruang berbentuk tabung dan prisma tegak. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enemukan !olume kubus dan balok !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $engadakan diskusi untuk mencari rumus !olum tabung dan macam macam !olum prisma tegak, memberikan arahan arahan untuk mencarinya dengan cara menurunkan rumus. $emberikan arahan arahan kepada sis-a untuk mencari rumus tersebut, sis-a berdiskusi untuk menemukannya setelah itu diba-a ke diskusi kelas sampai didapat kesimpulan. $embahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai !olum tabung dan prisma tegak secara bersama sama. $enguji keterampilan sis-a dengan soal soal latihan !olum tabung dan prisma tegak Konfirmasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

347

Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke #-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engenalkan macam macam bangun ruang berbentuk limas dan prisma kerucut. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enemukan !olume kubus dan balok !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $engadakan diskusi untuk mencari rumus !olum kerucut dan macam macam !olum limas ,memberikan arahan arahan untuk mencarinya dengan cara menurunkan rumus. $emberikan arahan arahan kepada sis-a untuk mencari rumus tersebut, sis-a berdiskusi untuk menemukannya setelah itu diba-a ke diskusi kelas sampat didapat kesimpulan $embahas permasalahan yang ada pada soal latihan mengenai !olum limas dan kerucut secara bersama sama. $enguji keterampilan sis-a dengan soal soal latihan !olum limas dan kerucut. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ - 2uru meri!ie- kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . 348
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $encari Iolume Kubus #ugas ,ndIidu dan dan &alok o $engenal rumus !olume Kelompok kubus dan balok o $enghitung !olume kubus dan balok dengan rumus o $engenal satuan !olume yang baku

Bent'k Instr'men %aporan dan unjuk kerja /raian Objekti.

Instr'men! S(al o "ebutkanlah Iolume Kubus dan &alok o Kenalkanlah rumus !olume kubus dan balok o 3itungkanlah !olume kubus dan balok dengan rumus o Kenalkanlah satuan !olume yang baku

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, ,


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

349

:, #, A, B, C, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

350

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Al(kasi 4akt'

3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! I 3 < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 7. $enghitung !olum kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 7.5 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan !olume kubus dan balok C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyelesaikan masalah tentang kubus dan balok Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar 2eometri !olume kubus dan balok E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali macam macam rumus bangun ruang . Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enyelesaikan masalah tentang kubus dan balok !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

351

$engadakan praktek mengukur benda benda sekitar (ruang kelas, halaman dll) yang berbentuk bangun ruang seperti kubus, balok, limas, prisma , kerucut dan tabung. $embahas permasalahan yang ada pada soal cerita mengenai !olum bangun ruang dalam kehidupan sehari hari. $enguji keterampilan sis-a dengan soal berbentuk uraian. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali materi yang telah didiskusikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A )hite board, papan tulis, spidol, kapur dan penghapus papan tulis 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enyelesaikan masalah tentang kubus dan balok

0eknik Penilaian #ugas ,nd!idu

Bent'k Instr'men /raian

Instr'men! S(al o "elesaikan masalah tentang kubus dan balok

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7

352

F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan 5. "ikap F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

353

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' NIP!NIK Sek(la) 3 Matematika 3 SD!MI 3V!& 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN (K0SP)

354

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $% B < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.4 $engubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engubah Pecahan &iasa $enjadi Persen $engubah pecahan &iasa menjadi desimal Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi penjumlahan dan pengurangan $engubah Pecahan &iasa $enjadi Persen dan "ebaliknya $engubah pecahan &iasa menjadi desimal dan sebaliknya E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enceritakan tentang kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan persen ( diskon harga dll). "is-a diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang berhubungan dengan persen, diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai kesimpulan didapat. Kegiatan ,nti !ksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

355

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engubah pecahan kebentuk persen dan desimal serta sebaliknya !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "is-a diminta menceritakan pengalaman pribadinya yang berhubungan dengan persen, diskusi kelas dengan membahas beberapa kasus sampai kesimpulan didapat. 2uru dan sis-a bersama sama menyimpulkan rumus cara mencari persen dari kuantitas dan mencari kuantitas dari persen dari contoh contoh yang telah diberikan oleh sis-a. 2uru menguji keterampilan sis-a dalam menentukan persen dan kuantitas dalam soal cerita maupun soal isian. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke "-# Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali macam macam pecahan yang mereka ketahui atau yang telah mereka pelajari pada kelas sebelumnya. $enjelaskan bah-a ada banyak pecahan yang akan di pelajari pada pertemuan ini seperti persen dan desimal. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enjelaskan pengertian persen dan pecahan desimal serta kegunaannya dalam kehidupan sehari hari. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ 2uru dan sis-a bersama sama mencari cara mengubah pecahan biasa ke persen maupun ke desimal ataupun sebaliknya mengubah persen dan pecahan desimal ke pecahan biasa, sis-a diberi permasalahan guru memberikan arahan untuk menyelesaikan permasalahan yang diberikan. $enjelaskan tanda tanda ketaksamaan seperti N, O dan 8 untuk membandingkan dua buah pecahan yang berbeda jenis.

356

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

2uru menguji keterampilan dan kemampuan sis-a dalam mengubah pecahan biasa ke persen dan desimal dalam soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah . G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engubah Pecahan &iasa $enjadi Persen o $engubah pecahan &iasa menjadi desimal

0eknik Penilaian #ugas ,nd!idu

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al o :umlah sis-a kelas ! adalah 7@ orang. "ebanyak 4A orang adalah sis-a laki laki dan sisanya adalah perempuan. &erapa persenkah jumlah sis-a laki laki= o "eorang pedagang buah mangga memiliki 9@ kg mangga. "ebanyak D@ Qnya telah terjual berapa kg buah mangga yang talah terjual itu= o 5@ Q dari <@@@ adalahMMMMMM.. o BA Q dari 4@@@@ adalahMMM. o /bahlah ke dalam bentuk Q dan pecahan desimalJ i. ii.
5 8 MMMM.. A B 8 MMM.. <

o /balah ke bentuk pecahan


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

357

biasa yang paling sederhanaJ a. 7A Q 8MM. b. 79Q 8 MM c. B7 Q 8MM. o /bahlah kebentuk pecahan biasa yang paling sederhanaJ a. @,9 b. @,D< c. @,B7@

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, 358


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

/(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

359

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $%B $# < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.5 $enjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enjumlahkan pecahan berpenyebut tidak sama $enjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran $enjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran $enjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal $enjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut turut $engurangkan pecahan dari bilangan asli $engurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran $engurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut turut Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal $enghitung penjumlahan dan pengurangan terhadap masalah sehari hari Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung Pecahan Operasi penjumlahan dan pengurangan $enjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. Pemecahan masalah sehari hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan pecahan E, Met("e Pem*elajaran 360
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

#anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali cara menjumlahkan pecahan yang telah dipelajari di kelas sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi mencari perbedaan menjumlahkan pecahan berpenyebut sama dan yang berpenyebut beda, setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebut guru memberikan arahan arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai permasalahan itu terja-ab. &ersama sama menyimpulkan cara menjumlahkan peahan yang berpenyebut beda dan juga cara menjumlahkan pecahan campuran. 2uru menguji keterampilan dan kemampuan sis-a dalam soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . Pertemuan ke "-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkn kembali cara mengurangkan pecahan yang telah dipelajari di kelas sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

361

$elakukan diskusi mencari perbedaan mengurangkan pecahan berpenyebut sama dan yang berpenyebut beda, setelah muncul permasalahan dari diskusi tersebut guru memberikan arahan arahan guna menyelesaikan permasalahan sampai permasalahan itu terja-ab. &ersama sama menyimpulkan cara mengurangkan peahan yang berpenyebut beda dan juga cara menjumlahkan pecahan campuran. 2uru menguji keterampilan dan kemampuan sis-a dalam soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . Pertemuan ke 9-: Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali cara mengurangkan dan menjumlahkan pecahan yang telah pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $engingatkan kembali aturan aturan dalam operasi hitung campuran yang telah dipelajari sebelumnya, bersama sama membahas suatu persoalan yang melibatkan operasi hitung campuran pada pecahan..2uru menguji keterampilan dan kemampuan sis-a dalam soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya 362
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enjumlahkan pecahan #ugas berpenyebut tidak sama ,nd!idu o $enjumlahkan pecahan biasa dengan pecahan campuran o $enjumlahkan pecahan campuran dengan persen dan desimal serta campuran o $enjumlahkan pecahan biasa dengan persen dan pecahan desimal o $enjumlahkan tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut turut o $engurangkan pecahan dari bilangan asli o $engurangkan pecahan berpenyebut tidak sama dan pecahan biasa dari pecahan campuran o $engurangkan dua pecahan campuran serta tiga pecahan berpenyebut tidak sama secara berturut turut o Penjumlahan dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama o Pengurangan pecahan dengan persen dan desimal o $enghitung penjumlahan dan

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al
7 o A 6 B 5 o 7 6 B 5@ 8 MMMM.. 5 B 8 MMMM..

5 B 5 4 A 6 4@ 6 7 8

MMMM
7 o A B 5@ 8 MMMMMM.. 5 B 8 MMMMM.. B 4@ 5 7 8

o o

5 4

B 7 5 A

666666
7 o A 5 B B 5@ 6 < 8 B 5 7 6 B 5 A 4 A 45 8

MMMM.. o

MMM.. o
4 B 5 4@ 6 7 8 6,,,,,,,,,,

66

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

363

pengurangan terhadap masalah sehari hari

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

364

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' 3 Matematika 3 V! & 3 $%# 3 $& < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.B $engalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enghitung perkalian dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya $enghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya $enghitung operasi hitung campuran berbagai bentuk pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pecahan Operasi Perkalian dan pembagian Perkalian Pecahan Pembagian pecahan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

365

E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan menjelaskan arti perkalian pada pecahan. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan #anya ja-ab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan mengalikan bilangan asli dan mengalikan pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat kesimpulansis-a diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke "-9 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali cara mengalikan bilangan asli dan menjelaskan arti perkalian pada pecahan. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engalikan dan membagi berbagai bentuk pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

366

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan #anya ja-ab dan diskusi mencari persamaan atau perbedaan membagi bilangan asli dan membagi pecahan pecahan, setelah diskusi berjalan dan didapat kesimpulan sis-a diuji pengetahuaannya dengan mengerjakan soal soal latihan Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enghitung perkalian #ugas ,nd!idu dan pembagian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan biasa o $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan campuran dan sebaliknya o $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan desimal dan sebaliknya o $enghitung perkalian dan pembagian pecahan biasa dengan pecahan persen dan sebaliknya o $enghitung perkalian dan pembagian pecahan campuran dengan persen dan sebaliknya o $enghitung operasi hitung campuran

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al
7 B o A G 5@ 8

MMMMMM..
B o 7 G 5 4 o A G 5 5 B 8MMMMMM.. B 4@ 8 MMMMMM

7 B o A + 5@ 8 MMMMMM.. B 5 5 o 7 + B 8MMMMMM.. 5 B 4 o A + 4@ 8 MMM666

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

367

berbagai bentuk pecahan 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek 4. Konsep

Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

368

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

369

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $% B < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $enggunakan Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.7 $enggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan $enghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar P!/('(. Pecahan dan perbandingan $engenal arti pecahan sebagai perbandingan sebagian dengan keseluruhan (3lm. A4) Operasi 3itung dengan menggunakan Perbandingan dan skala (3lm. A7) E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enceritakan masalah sehari hari yang melibatkan perbandingan misalnya+ perbandingan uang adik dan kakak, kemudian diangkat dalam diskusi kelas Kegiatan ,nti !ksplorasi 370
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan perbandingan dan mengadakan percobaan untuk membuat skala dari ruangan sekitar (gedung sekolah) setelah diberi arahan terlebih dahulu. "etelah itu sis-a diuji kemampuan dan keterampilannya dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah, mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o $enghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

0eknik Penilaian #ugas ,nd!idu

Bent'k Instr'men uraian

Instr'men! S(al o Perbandingan permen 'ita dan (rie. adalah 7 + B. :umlah seluruh permen nita adalah 7< buah. $aka jumlah seluruh permen (rie. adalahMM.. o Peta :a-a &arat digambar dengan skala 4+ 4.A@@.@@@. :arak :akarta &andung pada peta itu adalah 9,A cm. $aka jarak sesungguhnya adalahMM o :arak antara terminal &is dan rumah (ndi pada sebuah gambar adalah 75 cm. :arak sesungguhnya adalah 4.77@ m. $aka skala pada gambar 371

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

tersebut adalahMM

372

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

373

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $% B < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $emahami si.at si.at bangun dan hubungan antar bangun B, K(m/etensi Dasar 9.4 $engidenti.ikasi si.at si.at bangun datar C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engetahui si.at si.at bangun datar dan bangun ruang Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at si.at &angun Datar dan &angun Ruang, Kesebangunan dan "imetri E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori, demonstrasi 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engadakan penelitian ke seluruh ruang kelas mencari mana yang berbentuk bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engetahui si.at si.at bangun datar dan bangun ruang !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

374

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

"etelah sis-a menemukan bangun datar apa saja yang berada di dalam kelas guru membagi sis-a dalam kelompok. $elakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan si.at si.at bangun datar segitiga, persegi panjang, persegi, trapesium, jajar genjang, lingkarang, belah ketupat, layang layang . $enguji pemahaman dan kemampuan sis-a dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kesimpulan yang didapatkan pada saat diskusi kelas memberikan pekerrjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A $acam macam bentuk bangun datar 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engenal perbandingan sebagian dari keseluruhan sebagai pecahan o $enghitung perbanding untuk mengukur suhu dan skala

0eknik Penilaian #ugas ,nd!idu

Bent'k Instr'men! S(al Instr'men Pilihan ganda o &erikut ini merupakan si.at dan isian si.at dari persegi kecualiMMMMMM.. a. Keempat sisinya sama panjang b. &esar seluruh sudutnya 4<@@ c. Keempat sudutnya berbentuk siku siku d. &esar setiap sudutnya C@@ o &erikut ini merupakan si.at si.at dari layang layang kecualiMMMMM a. $emiliki dua pasang sisi yang sama panjang

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

375

Kedua diagonalnya tidak saling berpotongan c. :umlah besar sudutnya B9@@ d. $emiliki sepasang sudut yang sama besar. o Daerah yang &erbentuk segitiga pada gambar di ba-ah ini adalahMMMMMM. a. :ari jari b. busur c. :uring d. Diameter

b.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, 376


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sis;a

Per@(rman Pen-eta)'an Sika/

Pr("'k

J'mla) Sk(r

Nilai

=, , :, #, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

377

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $%= # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $emahami si.at si.at bangun dan hubungan antar bangun B, K(m/etensi Dasar 9.5 $engidenti.ikasi si.at si.at bangun ruang C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engetahui si.at si.at bangun ruang $emahami si.at si.at dan cara mengambar &angun Ruang E Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at si.at &angun Ruang, E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori, demonstrasi 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali sekilas mengenai si.at si.at bangun datar juga bentuk bentuk macam macam bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $emberikan contoh cara menggambar macam macam segitiga(sama kaki, sama sisi) dengan menggunakan jangka dan penggaris. 378
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$emberikan contoh cara menggambar lingkaran sesuai dengan si.at yang diminta dengan menggunakan jangka. $emberikan contoh cara menggambar macam macam bangun datar yang lain (selain segitiga) dengan menggunakan penggaris. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enge!aluasi sis-a dengan mengerjakan soal soal latihan menggambar macam macam bangun datar. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali cara menggambar macam macam bangun datar berdasarkan si.at si.at yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $emberikan arahan arahan atau contoh contoh bagun datar dan bangun ruang sehingga sis-a dapat membedakan mana yang disebut bangun datar dan benguan ruang. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ 2uru memberi sedikit penjelasan dengan memba-a kerangka kubus atau balok mengenai rusuk, titik sudut dan rusuk untuk mengidenti.ikasi si.at si.at bangun ruang. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan si.at si.at bangun ruang tabung, prisma, kerucut, lima$elakukan diskusi kelompok dengan arahan guru untuk menentukan si.at si.at bangun ruang tabung, prisma, kerucut, lima. $enguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan sis-a dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

379

Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali mengenai si.at si.at bangun ruang, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . Pertemuan ke " Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali sekilas mengenai si.at si.at bangun ruang juga bentuk bentuk macam macam bangun ruang. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ 2uru memberikan langkah langkah membuat bangun ruang, memberikan beberapa contoh membuat kubus, prisma , limas, tabung atau kerucut. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "is-a mlakukan praktek menggambar bangun ruang. $enguji pemahaman, kemampuan dan keterampilan sis-a dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali cara menggambar macam macam bangun ruang berdasarkan si.at si.at yang diketahui, memberikan pekerrjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A $acam macam bentuk kerangka bangun ruang Penggaris dan jangka. 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engidenti.ikasi si.at 380

0eknik Penilaian #ugas

Bent'k Instr'men uraian

Instr'men! S(al o 2ambarlah segitiga (&*

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

si.at bangun prisma ,nd!idu tegak, %imas, dan Kerucut o $enggambar bangun prisma tegak, %imas, dan Kerucut

o o o o

dengan panjang (&8 A cm, &* 8 9 cm dan (*8 9 cmJ 2ambarlah segitiga PRR dengan panjang PR 8 7 cm, RR 8 7 cm dan PR 8 7 cmJ 2ambarlah sebuah lingkaran yang diameternya 9 cmJ gambarlah sebuah persegi yang semua sisinya A cmJ &erikut ini manakah yang merupakan si.at si.at limas segi empatMMMMMM a. $emiliki 9 titik sudut b. $emiliki < rusuk c."isi alasnya bebentuk segitiga d. memiliki B sisi

o &erikut ini manakah yang bukan merupakan si.at si.at dari balokMMMMMM.. a. $empunyai 45 rusuk b. $emiliki < titik sudut c. $empunyai 9 sisi yang sama d."isi yang berhadapan sama o 2ambarlah sebuah kubus yang panjangsisinya 7 cmJ o 2ambarlah sebuah balok dengan panjang 9 cm, tinggi 7 cm dan lebar B cmJ o 2ambarlah sebuah Prisma tegak segi tigaJ (ukuran bebas) o 2ambarlah sebual %inas segitigaJ (ukuran bebas)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek Kriteria Sk(r

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

381

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

382

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $%= # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $emahami si.at si.at bangun dan hubungan antar bangun B, K(m/etensi Dasar 9.B $enentukan jarring jaring berbagai bangun ruang sederhana C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $empelajari cara membuat jaring jaring bagun ruang sederhana $emahami bah-a jaring jaring bagun ruang sederhana bisa dibuat lebih dari satu $engerjakan tugas. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disiplin ( Discipline )5 Rasa hormat dan perhatian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at5 &angun Datar dan &angun Ruang E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori, demonstrasi 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali sekilas mengenai bangun ruang juga bentuk bentuk macam macam bangun ruang dan bagaimana bangun ruang itu bisa terbentuk. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enentukan jarring jaring berbagai bangun ruang sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

383

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "etiap sis-a ditugaskan memba-a kotak bekas (tissu, sabun, dll). $elakukan praktek membongkar kotak tersebut sehinga kotak berbentuk jarring jaring setelah itu sis-a mebuat sendiri jarring jaring kubus dan balok sesuai dengan kreasinya yang berbeda dari jarring jaring kubus dan balok yang telah ada. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali cara menggambar macam macam jarring jaring bangun ruang, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A $acam macam bentuk bangun ruang. 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $embuat jaring jaring bangun ruang sederhana

0eknik Penilaian #ugas ,nd!idu

Bent'k Instr'men uraian

Instr'men! S(al o &uatkanlah jaring jaring bangun ruang sederhana =

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7

384

F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan 5. "ikap F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

385

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $%= # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enentukan si.at si.at bangun dan hubungan antar bangun B, K(m/etensi Dasar 9.7 $enyelidiki si.at si.at kesebangunan dan simetri C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enjelaskan simetri lipat dan cara mencari simetri lipat $enjelaskan contoh soal $enugaskan mengerjakan latihan $enjelaskan simetri putar dan cara mencari simetri lipat $enugaskan untuk menyebutkan bangun yang memiliki simetri lipat dan putar Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at si.at &angun Kesebanguan dan "imetri pada bangun Datar $enunjukkan kesebangun antarbangun datar $enentukan simetri lipat dan simetri putar E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori, demonstrasi 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang kembali mengenai bangun bangun datar juga sekilas mengenai si.at si.atnya.

386

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enyelidiki si.at si.at kesebangunan dan simetri !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ &ersama sama mendiskusikan masalah kesebangunan dengan bantuan arahan guru mencari syarat syarat kesebangunan. "etelah kesimpulan di dapat guru mengadakan tanya ja-ab pada sis-a mengenai kesebangunan bangun datar. $emberikan suatu permasalahan mengenai kesebangunan yang kemudian masalah tersebut dipecahkan bersama sama. $enguji keterampilan, kemampuan dan pemahaman sis-a dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali syarat syarat kesebangunan pada bangun datar, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. Pertemuan ke -" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan sekarang ini. "is-a dibagi menjadi beberapa kelompok lalu diberi lembaer kerja sis-a. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enyelidiki si.at si.at kesebangunan dan simetri !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan praktek membuat macam macam bangun datar dengan kertas lipat atau karton, kemudian sis-a mengisi lembar kerja yang telah disediakan untuk mencari simetri lipat dan membuat bingkai dari masing masing bangun datar tersebut untuk mencari simetri putar. $enguji keterampilan, pemahaman dan kemampuan sis-a dalam soal soal latihan. Konfirmasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

387

Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali mengenai simetri lipat dan simetri putar pada bangun datar, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. . G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enunjukkan si.at si.at #ugas kesebangun antarbangun ,nd!idu o $enunjukkan dan menentukan si.at si.at simetri lipat dan simetri putar ,nstrumen/"oal -

Bent'k Instr'men isian

Instr'men! S(al o :elaskanlah si.at si.at kesebangun antarbangun o :elaskanlah dan #entukan si.at si.at simetri lipat dan simetri putar =

B cm A cm 5,A cm

5 cm

apakah kedua bangun diatas sebangunJ - &anyaknya simetri lipat dan putar pada bangun di ba-ah ini adalahMM.. a. b.

c.

d.

388

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

389

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 ,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

390

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika V! & $%= # < =: Menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enentukan si.at si.at bangun dan hubungan antar bangun B, K(m/etensi Dasar 9.A $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "i.at si.at &angun Datar masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori, demonstrasi 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran 3 Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enjelaskan mekanisme pembelajaran yang akan dilakukan, siks-a diajak berkeliling sekolah mencari benda benda yang berbentuk bamgun datar dan bangun ruang. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enghitung masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

391

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi mengenai bangun datar dan bangun ruang disekitar kemudian dihubungkan dengan masalah matematika mencari si.at si.atnya smietri lipat dan simetri putarnya juga kesebangunanya dengan benda lain. "etelah itu kembali kekelas mengerjakan lks, sis-a diuji keterampilannya dalam soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru meri!ie- kembali tentang kegiatan yang telah dilakukan, menjelaskan masalah sehari hari dengan masalah matematika yang ada keterkaitan. $emberikan pekerjaan rumah. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas A . $atematika "D untuk Kelas I A & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas A 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enghitung masalah #ugas ,ndIidu yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o 3itungkanlah masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7

392

F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

,,,,,,,,,,,,5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Ma/el Matematika

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, NIP 3

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

393

394

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

395

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' A,Ma,P" NIP!NIK Sek(la) 3 $8#B$$8 $CBC8B$88$ 3 SDN 8: Sir'kam 3 Matematika 3 SD!MI 3 VI! $ 3 ARDISM9N,

KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN (K0SP)

396

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: Sir'kam Matematika Kelas VI!$ $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 4.4 $enggunakan si.at si.at operasi hitung termasuk operasi campuran, 1P&, dan KPK C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan pekerjaan hitung campuran $encari 1aktor Prima "uatu &ilangan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan &ulat "i.at "i.at Operasi 3itung Pengerjaan 3itung *ampuran 1aktorisasi Prima untuk menentukan 1P& dan KPK E, Met("e Pem*elajaran games, diskusi 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan (-al - $elakukan permainan berhitung bilangan bulat dari 4 9@ dengan cara Pig Pag. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

397

$elakukan permainan (games) mengenai bilangan bulat, diskusi, memberi contoh besaran sehari hari yang menggunakan bilangan positi. dan negati., serta menganalisis dan menyimpulkan de.inisi bilangan bulat. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dan obser!asi dengan menggunakan garis bilangan, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menentukan letak bilangan bulat dalam garis bilangan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ "is-a dan guru mengadakan re.leksi tentang proses dan hasil belajar. "is-a diberi tugas mengerjakan soal soal latihan. Pertemuan ke Kegiatan (-al - $oti!asi dan apersepsi Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $emberikan contoh besaran sehari hari yang menggunakan bilangan positi. dan negati.. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi tentang contoh contoh yang sudah dikemukakan oleh sis-a. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ "is-a dan guru mengadakan re.leksi tentang proses dan hasil belajar. "is-a diberi tugas mengerjakan soal soal latihan. Pertemuan ke " Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. 398
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

- $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ si.at si.at operasi hitung termasuk operasi campuran, 1P&, dan KPK !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan soal latihan untuk lebih memantapkan keterampilan sis-a. $ere.leksi proses dan hasil belajar. G, Alat!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $elakukan pekerjaan hitung campuran o $encari 1aktor Prima "uatu &ilangan

0eknik Penilaian #ugas ,ndIidu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o *oba kalian simpulkan de.inisi bilangan bulatJ o #uliskan B contoh kegiatan sehari hari yang melibatkan bilangan bulatG o #uliskan kegiatan kalian selama satu hari yang melibatkan bilangan negati.J o *arikanlah 1aktor Prima "uatu &ilangan o 7.9AA 6 B.A94 8 .... o 7A7 G 5BA 8 ...

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

399

Ke/ala Sek(la)

G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

400

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: Sir'kam Matematika VI!$ $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 4.5 $enentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + mengenal bilangan kubik, menentukan akar pangkat B pada bilangan kubik. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan &ulat (kar Pangkat #iga (rti pangkat tiga suatu bilangan $encari hasil pangkat tiga suatu bilangan E, Met("e Pem*elajaran ceramah, diskusi, dan latihan 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

401

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enjelaskan teori bilangan kubik dan memberikan contoh perhitungannya. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "ecara berpasangan sis-a membuat satu soal tentang bilangan kubik dan mengerjakannya di depan kelas. $enyelesaikan soal soal yang berubungan dengan bilangan kubik. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung hasil pangkat tiga dan akar pangkar tiga suatu bilangan

0eknik Penilaian #es

Bent'k Instr'men essay

Instr'men! S(al o 49B 8 ... G ... G ... 8 .... o


B

D5C = ....

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

402

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 4. $elakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 4.B $enyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga. C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan berpangkat tiga $elakukan operasi hitung yang melibatkan bilangan akar pangkat tiga Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung &ilangan &ulat (kar Pangkat #iga $enyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat E, Met("e Pem*elajaran percobaan, diskusi, dan latihan 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

403

- $enjelaskan kembali akar pangkat dua yang telah dipelajari sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $enyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung termasuk penggunaan akar dan pangkat tiga.. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan terhadap angka angka dengan perhitungan akar pangkat tiga. $embuat contoh soal akar pangkat tiga kemudian ditukar dengan temannya dan dibahas di depan kelas. $elakukan kuis beradu cepat mengerjakan soal akar pangkat tiga. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enghitung operasi pada #es bilangan berpangkat

Bent'k Instr'men essay

Instr'men! S(al o 49B 6 45B 8 .... o 5<B + DB 8 ....


B B o 97 ' D5C = .... o dst.

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) 404 G'r' Kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $enggunakan pengukuran !olume per -aktu dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 5.4 $engenal satuan debit C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engenal satuan debit $enentukan hubungan antarsatuan+ -aktu, !olum, kecepatan, dan debit $elakukan operasi hitung yang melibatkan satuan debit. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pen-'k'ran E, Met("e Pem*elajaran Per.(*aan5 (*serHasi5 "an lati)an 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan (-al
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

405

- $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ $engenal satuan debit

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dan obser!asi terhadap air keran yang masuk pada tabung ukur, pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat mengenal dan menentukan satuan debit $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Keran (ir #abung ukur 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung hubungan jam, menit dan detik

0eknik Penilaian #es

Bent'k Instr'men per.ormance, kinerja dan lembar soal

Instr'men! S(al o :ika !olum sebuah tabung B.<A@ mB dapat terisi penuh oleh air selama D@ menit. &erapakah debit airnya= o dst.

406

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 SDN8: SIRUKAM Matematika VI!$ $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 5. $enggunakan pengukuran !olume per -aktu dalam pemecahan masalah. B, K(m/etensi Dasar 5.5 $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab (responsibility ) D, Materi Ajar Pen-'k'ran E, Met("e Pem*elajaran "isk'si "an lati)an 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

407

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enghitung masalah dengan rumus debit

0eknik Penilaian #es

Bent'k Instr'men per.ormance, kinerja dan lembar soal

Instr'men! S(al o "ebuah tangki yang berbentuk tabung memiliki jari jari BA m dan tinggi 4@ m. :ika debit air D@ l/jam, berapakah -aktu yang diperlukan untuk mengisi setengah tabung tersebut= dst.

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

408

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 =, Men-)it'n- l'as se-i *an+ak se"er)ana5 l'as lin-karan5 "an H(l'me /risma se-iti-a B, K(m/etensi Dasar =,$ Men-)it'n- l'as se-i *an+ak +an- mer'/akan -a*'n-an "ari "'a *an-'n "atar se"er)ana, C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang $enerapkan rumus luas bangun datar dalam pemecahan masalah $enghitung luas segi banyak yang merupakan gabungan dari dua bangun datar sederhana. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar %/(" dan IO%/$0 %uas segi banyak $enurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (3lm. A@) L'as Se-i Ban+ak E, Met("e Pem*elajaran /er.(*aan5 (*serHasi5 "isk'si5 "an lati)an
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

409

1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $elakukan percobaan dengan menggunakan media persegi dan segi tiga yang dibentuk menjadi persegi panjang. Pengamatan, analisis data, dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus luas berbagai bangun datar. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 &angun persegi Ban-'n se-iti-a 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k Instr'men! S(al Penilaian Instr'men K(m/etensi o $enurunkan rumus luas #es per.ormance, o carilah luas bangun diba-ah kinerja dan berbagai bangun datar 47 cm lembar soal dari luas persegi panjang o $enghitung luas berbagai bangun datar
47 cm

410

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o dst

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan !olume prisma segitiga B, K(m/etensi Dasar B.5 $enghitung luas lingkaran C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enghitung luas lingkaran $enerapkan rumus luas lingkaran dalam pemecahan masalah sehari hari Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar %/(" dan IO%/$0 %uas %ingkaran $enurunkan rumus luas berbagai bangun datar dari luas persegi panjang (3lm. A@) L'as Se-i Ban+ak
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

411

E, Met("e Pem*elajaran "isk'si "an lati)an 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-# Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan !olume prisma segitiga !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Ber*a-ai *en"a +an- *er*ent'k lin-karan 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Bent'k Instr'men! S(al Penilaian Instr'men K(m/etensi o $enurunkan rumus luas #es essay dan o 3itunglah luas lingkaran kinerja berbagai bangun datar yang memiliki diameter 5< dari luas persegi panjang cmJ o $enghitung luas berbagai bangun datar

5< cm

412

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

o "ebuah meja berbentuk lingkaran dengan luas 4A7 m5. &erapa dm panjang jari jarinya o dst. Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 B. $enghitung luas segi banyak sederhana, luas lingkaran, dan !olume prisma segitiga B, K(m/etensi Dasar B.B $enghitung !olume prisma segitiga dan tabung lingkaran C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enurunkan rumus !olume berbagai bangun ruang dari !olume balok. $enerapkan rumus !olum dalam pemecahan masalah Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar %uas dan !olum
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

413

Iolume Prisma "egitiga dan #abung %ingkaran Menera/kan R'm's V(l'me 0a*'n- Lin-karan E, Met("e Pem*elajaran /er.(*aan5 (*serHasi5 "an "isk'si 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab dan diskusi tentang luas berbagai bangun datar. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $elakukan percobaan dengan menggunakan media prisma segi tiga dan kubus yang dibentuk menjadi balok. Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat menurunkan rumus !olum berbagai bangun ruang. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke "-# Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - (persepsi Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enghitung !olume prisma segitiga dan tabung lingkaran !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+

414

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan, diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal untuk dapat mengaplikasikan rumus luas, !olume, dan keliling bangun dalam pemecahan masalah sehari hari. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Kubus &alok prisma segi tiga 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enurunkan rumus !olume bangun ruang o $enghitung !olume bangun ruang

0eknik Penilaian #es

Bent'k Instr'men essay dan kinerja

Instr'men! S(al o &uatlah laporan hasil percobaan serta kesimpulan rumus rumus !olum yang didapatkanJ o &erapakah !olum prisma segi tiga yang memiliki luas alas 5< cm5 dan tinggi 45 cm= o "ebuah tabung memiliki jari jari alas 5< cm dan tinggi 4@ cm. 3itunglah !olumnyaJ o dst.

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

415

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

416

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% (lokasi )aktu 3 3 3 3 + SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $%= 9 G BA menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 , Men-'m/'lkan "an men-(la) "ata B, K(m/etensi Dasar Men-'m/'lkan "an mem*a.a "ata C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $embaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab (responsibility ) D, Materi Ajar P0'2O%(3(' D(#( $engumpulkan dan membaca data $enurunkan data Mem*a.a "ata "alam ta*el E, Met("e Pem*elajaran (*serHasi "an "isk'si 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - (persepsi Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $elakukan kunjungan ke &P" !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ Pengamatan, analisis data dan diskusi untuk dapat membaca data yang disajikan dalam berbagai bentuk diagram Konfirmasi
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

417

Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $embaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal $elakukan obser!asi terhadap perolehan nilai ulangan matematika sis-a "D (ssalaam Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. Pertemuan ke " Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $elakukan tanya ja-ab tentang materi sebelumnya. Kegiatan ,nti

418

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $embaca data yang disajikan dalam bentuk diagram garis, batang, lingkaran, meliputi nilai data dengan ukuran tertentu, data terbesar, dan terkecil !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Data dari &P" 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engumpulkan data banyak sis-a, pelemparan dadu dan pelemSparan mata matauang logam o $engumpulkan data nilai

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan dan unjuk kerja

Instr'men! S(al o Kumpulkan data banyak sis-a, pelemparan dadu dan pelemSparan mata matauang logam o Kumpulkan data nilai

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P"

ARDISM9N,A,Ma,P"
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

419

NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 7. $engumpulkan dan mengolah data B, K(m/etensi Dasar 7.5 $engolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, diagram garis, dan diagram lingkaran. Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar P0'2O%(3(' D(#( $engolah dan $enyajikan Data dalam &entuk #abel $engurutkan abel #abel (3lm. <9) Men+ajikan Data "alam Bent'k 0a*el E, Met("e Pem*elajaran s'rHei5 (*serHasi5 "an lati)an 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - $embahas tugas rumah yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat Pengamatan dan analisis data hasil sur!ei 420
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Penyajian dalam bentuk diagram !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Data hasil sur!ei dan obser!asi 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi $engurutkan data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men /raian

Instr'men! S(al $engurutkanlah data dan menyajikan data dalam bentuk tabel

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P" NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

ARDISM9N,A,Ma,P" Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

421

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke% Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

SDN 8: SIRUKAM Matematika VI!$ $%: $8 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 7. $engumpulkan dan mengolah data B, K(m/etensi Dasar 7.5 $ena.sirkan sajian data C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan rata rata hitung dan modus dari suatu data Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar P0'2O%(3(' D(#( $ena.sirkan sajian data $enentukan data dengan ukuran tertentu $enentukan data terbesar dan terkecil $enentukan rata rata $odus E, Met("e Pem*elajaran lati)an "an "isk'si 1, Lan-ka)%Lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-8 Kegiatan (-al - $emberikan moti!asi. - (persepsi 422
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enentukan rata rata hitung dan modus dari suatu data !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi kelompok terhadap data yang dianalisis. $embahas hasil kerja sis-a dalam diskusi kelas. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi $enge!aluasi kegiatan pembelajaran $emberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an!S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9( 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Data 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $enentukan data dengan #ugas ukuran tertentu, terbesar ,ndi!idu dan terkecil o $enghitung nilai rata rata dan data yang paling banyak keluar

Bent'k Instr'men essay dan kinerja

Instr'men! S(al &uatkan rata rata, modus dan median dari data hasil sur!ei dan obser!asi kalianJ

Sir'kam5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala Sek(la) G'r' Kelas

ARDISM9N,A,Ma,P"

ARDISM9N,A,Ma,P"
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

423

NIP 3 $C#B$$8 $8BC8B$88

Ni/,$C#B$$8 $CBC8B$88$

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Mata Pelajaran Sat'an Pen"i"ikan Kelas!Semester Nama G'r' ANGGRAINI,S,P" NIP!NIK Sek(la) 3 $CA:8#8#$CCC8=&88= 3 MIS SUBARANG K909 BARU KURIKULUM 0INGKA0 SA0UAN PENDIDIKAN (K0SP) 3 Matematika 3 SD!MI 3 VI ! & 3 DE4I

424

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $% = # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $elakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.4 $enyederhanakan dan mengurutkan pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engenal berbagai bentuk pecahan $enyederhanakan pecahan $engurutkan pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung Pecahan E, Met("e Pem*elajaran Demonstrasi, #anya :a-ab, Dedukti., latihan, 0kspositori 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang macam macam pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

425

Peserta didik dapat $enyederhanakan dan mengurutkan pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu sis-a memahami de.inisi pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari hari. "etelah selesai melakukan percobaan dan ditarik kesimpulan sis-a di uji kemampuannya dengan mengerjakan soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9& 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Kertas berlipat 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engenal berbagai bentuk pecahan o $enyederhanakan pecahan o $engurutkan pecahan

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al
4 5 + 5 = ... A o 7 4 = ... o @,< 5A A = ... o 45A G D 45

o dst. 1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 B 5

426

F semua salah P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

De;i An--raini,S,P,",SD NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

427

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%: $8 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $elakukan Operasi 3itung Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.5 $engubah bentuk pecahan ke bentuk desimal. C, 0'j'an Pem*elajaran??3 Peserta didik dapat + $engubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai $embulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung Pecahan E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang cara membulatkan pecahan yang telah dipelajari pada kelas sebelumnya Kegiatan ,nti !ksplorasi 428
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enuliskan berbagai bentuk bilangan pecahan biasa, campuran, desimal, persen permil, dan desimal $elakukan percobaan dengan menggunakan kertas berlipat untuk dapat membantu sis-a memahami mengubah pecahan yang dapat diambil dari kehidupan sehari hari !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $endiskusikan cara mengubah bentuk pecahan ke bentuk pecahan yang lain. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $emberikan kesimpulan mengenai materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o $embulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men ,sian

Instr'men! S(al
A a. < bila diubah menjadi

pecahan desimal adalah .... b. Pecahan campuran dari


47@ bilangan 57 adalah ....

c. &entuk pecahan biasa yang paling sederhana dari


4 Q bilangan A < adalah ....

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek Kriteria Sk(r

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

429

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

De;i An--raini,S,P,",SD NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

430

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $% B < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $elakukan Operasi 3itung Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.B $enentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan nilai pecahan pada garis bilangan $enentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung Pecahan E, Met("e Pem*elajaran Demonstrasi, diskusi, 0kspositori, dedukti., #anya ja-ab, latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $emberikan permasalahan dalam kehidupan sehari hari yang berhubungan dengan nilai pecahan. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

431

Peserta didik dapat $elakukan percobaan menggunakan benda disekitar untuk membangun pemikiran sis-a mengenai konsep nilai suatu pecahan serta memasukannya kedalam garis bilangan. !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $endiskusikan nilai suatu pecahan dalam sebuah garis bilangan "is-a diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru mengulang kembali kegiatan yang telah dilakukan memberikan kesimpulan kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2aris bilangan, mainan anak anak, meteran dll 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $engubah suatu pecahan ke bentuk pecahan lain yang sesuai o $embulatkan pecahan desimal sampai dua angka di belakang koma

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah /raian Objekti.

Instr'men! S(al
A ... = o < 7@

o :arak sumedang :akarta 4<@ km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 7A km/jam. &erapakah -aktu yang diperlukan= o :arak *irebon "emarang pada peta 4A cm. :ika skala yang digunakan 4+ 4@@@@@@ maka jarak sesungguhnya adalah ...

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 432 As/ek Kriteria
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 B 5 4 Sk(r 7 5 4 7 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

433

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $ & < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $elakukan Operasi 3itung Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.7 $elakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai bentuk pecahan C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $elakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Operasi 3itung Pecahan E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, latihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $elakukan dan menggunakan operasi hitung pecahan !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $enjelaskan cara menjumlahkan, mengurangkan, mengalikan serta membagi dua pecahan dengan garis bilangan. "etelah itu mendiskusikan cara menjumlahkan, 434
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

mengurangkan, mengalikan serta membagi pecahan yang lain sampai didapat kesimpulan. "is-a diuji keterampilan dan kemampuan dengan mengerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2aris bilangan Koin %ogam , manik manik, dll 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enentukan hasil penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian berbagai bentuk pecahan

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu dan Kelompok

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah /raian Objekti.

Instr'men! S(al
4 5 + 5 = ... 7 A o 4 = ... o @,< 5A A = ... o 45A G D 45

o dst.

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

435

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

436

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 A. $elakukan Operasi 3itung Pecahan dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar A.A $emecahkan masalah perbandingan dan skala C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $emecahkan masalah yang berkaitan dengan perbandingan dan pecahan. $elakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan $emecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar OP0R(", 3,#/'2 &,%('2(' Pembuatan "kala E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang konsep pecahan dan contohnya. Kegiatan ,nti !ksplorasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

437

Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $emecahkan masalah perbandingan dan skala !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi kelas untuk memecahkan permasalahan yang berkaitan dengan pecahan $engadakan percobaan dan diskusi kelas mengenai masalah masalah yang berhubungan dengan perbandingan. $elakukan latihan soal yang memecahkan pecahan dalam kehidupan sehari hari. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi yang telah dibahas bersama sama kemudian memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 peta 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $emecahkan masalah yang berkaitan dengan o #ugas perbandingan dan ,ndi!idu pecahan. o $elakukan operasi hitung dengan menggunakan perbandingan o $emecahkan masalah sederhana yang melibatkan perbandingan dan skala

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al
A ... = o < 7@

o :arak sumedang :akarta 4<@ km, jika ditempuh dengan bus yang berkecepatan 7A km/jam. &erapakah -aktu yang diperlukan= o :arak *irebon "emarang pada peta 4A cm. :ika skala yang digunakan 4+ 4@@@@@@ maka jarak sesungguhnya adalah ...

438

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

439

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88= RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) 3 3 3 3 3 MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%& : < =: menit

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 9.4 $embuat denah letak benda C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enggambar letak benda secara sederhana Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "istem koordinat E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi - $emberikan moti!asi dan semangat dengan permainan atau cerita pendek. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $embahas permasalahan sehari hari yang berhubungan dengan letak sebuah benda

440

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan dan obser!asi terhadap letak beberapa benda dengan bantuan so.t-are komputer !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $eri!ie- kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 "o.t -are komputer 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enggambar letak benda secara sederhana

0eknik Penilaian o #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o &uatlah denah rumahmu beserta lingkungan satu R# di sekitarmuJ

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 441

F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan 5. "ikap F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

442

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%& : < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 9.5 $engenal koordinat posisi sebuah benda C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $embaca denah gambar $enentukan letak benda dari denah yang ditentukan Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "istem koordinat E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engulang sedikit materi tentang membuat denah letak benda Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engenal koordinat posisi sebuah benda !laborasi

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

443

Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan tanya ja-ab untuk menentukan letak sebuah benda dari denah yang ditentukan $elakukan diskusi dan latihan dengan .asilitas soal soal Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $eri!ie- kembali mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan memberi tugas membaca materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Kertas berpetak 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enggambar letak benda secara sederhana

0eknik Penilaian o #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o Perhatikan gambar denah berikutJ a. Rumah diatas menghadap ke arah M. b. Ruang tamu terletak M ruang tidur utama c. Kamar mandi terletak M ruang tidur anak d. Ruang tidur terletak M naman

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek Kriteria Sk(r

444

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

445

446

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%: $8 < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 9. $enggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah B, K(m/etensi Dasar 9.B $enentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan letak titik pada sistem koordinat $enentukan pencerminan pada koordinat kartesius $enggambar bangun datar pada bidang koordinat Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar "istem koordinat E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, diskusi, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-8 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - 2ames yang berhubungan tentang letak titik. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enentukan posisi titik dalam sistem koordinasi Kartesius

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

447

!laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan diskusi dan memecahkan permasalahan sehari hari yang berhubungan dengan letak titik pada sistem koordinat $enentukan letak titik pada sistem koordinat $enggambar bangun datar pada bidang koordinat Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $ere.leksi materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Kertas berpetak 2ames 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $enentukan letak titik pada sistem koordinat o $enentukan pencerminan pada koordinat kartesius o $enggambar bangun datar pada bidang koordinat

0eknik Penilaian o #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o Koordinat titik P (7,9) bila dicerminkan terhadap sumbu T menjadi M o 2ambarlah letak benda pada ceritra berikutJ o &intang kuning menyala dengan terang di langit pada koordinat (A,<). Didekat bintang kuning, bintang merah menyala redup pada koordinat (7,D). Pada koordinat ( 5,B) bintang biru terlihat lebih terang dari bintang bintang disekitar. o dst

448

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

449

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $ & < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B, K(m/etensi Dasar D.4 $enyajikan data ke dalam bentuk tabel, diagram gambar, batang, dan lingkaran C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engumpulkan data dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally $enyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram+ piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengolahan Data E, Met("e Pem*elajaran #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - memberikan cerita menarik yang berhubunan dengan data. Kegiatan ,nti 450
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

!ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $embaca tabel dan diagram yang disajikan oleh media cetak $eyajikan data dalam bentuk tabel dan diagram !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ 2uru memberikan re.leksi mengenai materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $engumpulkan data #ugas ,ndi!idu dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally o $enyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram+ piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o &uatlah diagram batang dan diagram lingkaran dari data nilai ulangan matematika kelas eGcel C, <, 4@, D, 4@, C, C, <, C, dan <J o dst

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, As/ek Kriteria Sk(r

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

451

4.

Konsep

F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah

7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

5.

"ikap

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

452

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

453

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%= # < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B, K(m/etensi Dasar D.5 $enentukan rata rata hitung dan modus sekumpulan data C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $enentukan mean, modus, median dan kuartil Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengolahan Data E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1-" Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $enggugah minat belajar sis-a dengan cerita menarik yang berhubungan dengan makna mean, modus, median dan kuartil. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $enentukan mean, modus, median dan kuartil !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ 454
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

$elakukan percobaan dengan .asilitas meteran kain, memberikan permasalahan untuk didiskusikan sampai didapat kesimpulan. "etelah itu sis-a diuji kemampuannya dengan memecahkan persoalan yang ada pada buku paket. "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $ere.leksikan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 $eteran kain 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $engumpulkan data #ugas ,ndi!idu dengan mencacah, mengukur dan mencatat data dengan tally o $enyajikan data tunggal dan berkelompok dalam bentuk tabel dan diagram+ piktogram, diagram batang, diagram lingkaran dan diagram garis

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al o 'ilai ulangan bahasa sunda kelas 9 0 adalah sebagai berikut C, <, D, A, 7, <, C, <, D, C <, C, D, D, C, <, D, A, 9, C <, C, D, C, <, <, <, D, D, C carilah mean, median, modus, dan kuartilnyaJ

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 B 5 4 455

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

456

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt'

3 3 3 3 3

MIS S'*aran- K(t( Bar' Matematika VI! & $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. yelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B, K(m/etensi Dasar D.B $engurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $engurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengolahan data E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - 2ames yang berhubungan denga urutan data Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $engurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

457

$endiskusikan cara mengurutkan data. $embaca data $engurutkan data dari yang tertinggi sampai yang terendah "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan "is-a diuji kemampuan dan keterampilannya $engerjakan soal soal latihan. Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $enyimpulkan materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Permainan/games 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian 0eknik Penilaian K(m/etensi o $engurutkan data #ugas o $enentukan nilai tertinggi ,ndi!idu dan terendah

Bent'k Instr'men ,sian dan uraian

Instr'men! S(al &erikut disajikan rata rata nilai ulangan semester ganjul kelas A* 9, D, 9, <, D,A, <, D, 9, <, D A, 9, D, A, C, D, 9, A, <, D <, 9, D, A, D, A, <, C, C, < 7, <, C, 9, D, C, <, D, D, D a. /tutkan data tersebutJ b. &uat tabelnyaJ c. tentukan nilai yang tertinggi dan terendahJ

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar Sk(r 7

458

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

B 5 4

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

Sk(r 7 5 4 7 5 4

5.

"ikap

Lem*ar Penilaian N( Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

$, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P",SD NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

459

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sek(la) Mata Pelajaran Kelas!Semester Pertem'an Ke Al(kasi 4akt' 3 3 3 3 3 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, Matematika VI! & $%& < =: menit

A, Stan"ar K(m/etensi 3 D. $enyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data B, K(m/etensi Dasar D.7 $ena.sirkan hasil pengolahan data C, 0'j'an Pem*elajaran?? Peserta didik dapat + $ena.sirkan hasil pengolahan data Karakter sis;a +an- "i)ara/kan 3 Disi/lin ( Discipline )5 Rasa )(rmat "an /er)atian ( respect ) #ekun ( diligence ) dan #anggung ja-ab ( responsibility ) D, Materi Ajar Pengolahan data E, Met("e Pem*elajaran Diskusi, #anya :a-ab, 0kspositori, %atihan 1, Lan-ka)%lan-ka) Pem*elajaran Pertemuan ke 1 Kegiatan a-al - (presepsi/ $oti!asi - $engingatkan kembali tentang membaca data. Kegiatan ,nti !ksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru+ Peserta didik dapat $ena.sirkan hasil pengolahan data !laborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru+ $elakukan obser!asi dan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton #I terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis 460
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Konfirmasi Dalam kegiatan kon.irmasi, guru+ 2uru bertanya ja-ab tentang hal hal yang belum diketahui sis-a 2uru bersama sis-a bertanya ja-ab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru+ $eri!e- kembali materi yang telah disampaikan, memberikan pekerjaan rumah dan mengin.ormasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. G, Alat!Ba)an "an S'm*er Belajar &uku Pelajaran $atematika untuk "ekolah Dasar Kelas 9 . $atematika "D untuk Kelas I, 9 & 0sis $atematika Progesi. #eks /tama "D Kelas 9 Penelitian 2, Penilaian In"ikat(r Pen.a/aian K(m/etensi o $embaca/mena.sirkan diagram suatu data

0eknik Penilaian #ugas ,ndi!idu

Bent'k Instr'men %aporan buku pekerjaan rumah

Instr'men! S(al o &uatlah sebuah laporan penelitian sederhana mengenai hubungan lamanya nonton #I terhadap semangat belajar, pengelompokan data, pengamatan, analisis data dan penyajian dalam bentuk karya tulis

1(rmat Kriteria Penilaian P$%D&K ( '()*+ D*)K&)* ) N(, 4. As/ek Konsep Kriteria F semua benar F sebagian besar benar F sebagian kecil benar F semua salah Sk(r 7 B 5 4

P!$,%$-(.)* N(, As/ek 4. Pengetahuan

Kriteria F Pengetahuan F kadang kadang Pengetahuan F tidak Pengetahuan


Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Sk(r 7 5 4 461

5.

"ikap

F "ikap F kadang kadang "ikap F tidak "ikap

7 5 4

Lem*ar Penilaian N( $, &, =, , :, #, A, B, C, $8, /(T(T(. 0 .ilai 1 ( 2umla3 skor 0 jumla3 skor maksimal ) 4 156 &ntuk siswa yang tidak memenu3i syarat penilaian KK- maka diadakan $emedial6 Nama Sis;a Per@(rman Pen-eta)'an Sika/ Pr("'k J'mla) Sk(r Nilai

S'*aran-5 ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,&8 ,,, Men-eta)'i Ke/ala MI G'r' Kelas VI

MAILA, BA

DE4I ANGGRAINI,S,P" NIP 3 $CA:8#8#$CCC8=&88=

462

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Anda mungkin juga menyukai