PROIECT DE LECIE

DATA: 04.10.2013 CLASA: a V a C ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare DISCIPLINA DE NVMNT: Limba i literatura romn PROFESOR: PCURARU IULIANA SUBIECTUL: Cele dinti lecturi Interpretarea textului TIPUL LECIEI: Mixt

COMPETENE GENERALE: 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse. COMPETENE SPECIFICE: 3.1. Identificarea ideilor principale dup citirea global a unui text. 3.2. Recunoaterea modurilor de expunereutilizate ntr-un text narativ. 3.3. Identificarea expresiilor i a cuvintelor noi ntr-un text literar sau nonliterar. OBIECTIVE OPERAIONALE : La sfritul orei, elevii vor fi capabili: O 1. s explice ce nsemna lectura pentru autor; O 2. s identifice printre detaliile textului dorina pentru lectur; O 3. s menioneze care sunt lecturile potrivite pentru un copil de vrsta lor; O 4. s explice semnificaia ,,bibliotecii ferecate.

STRATEGIA DIDACTIC: Metode de nvmnt i procedee didactice: conversaia, explicaia, observaia, nvarea prin descoperire.

Mijloace de nvmnt i materiale didactice: tabla, manualul.

Forme de organizare a activitii: activitate frontal, activitate individual. Locul de desfurare: sala de clas

BIBLIOGRAFIE:

1.

Crian, Alexandru, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Limba romn, manual pentru Goia, Vistian, Didactica limbii i literaturii romne pentru gimnaziu i liceu, Editura

clasa a V-a, Editura Humanitas, Bucureti, 2008. 2. Dacia Educaional, Cluj- Napoca, 2002. Resurse: capacitatea de nvare a elevilor.

Din punctul de vedere al capacitii de nvare, clasa este omogen. Majoritatea elevilor dispun de capaciti sporite, iar restul posed resurse suficiente astfel nct s colaboreze cu profesorul pentru o bun desfurare a activitii didactice.

Timp: 50 minute.

DEMERSUL DIDACTIC T ETAPELE LECIEI I M P 1. Momentul organizatoric 1 -Salutul -Notarea absenilor -Profesorul va avea grij ca elevii s i pregteasc materialele necesare orei de limba romn. 2. Verificarea temei 3. Captarea i meninerea ateniei 4. Anunarea temei i a competenelor 2 1 -Profesorul va scrie pe tabl citatul extras din scrierile lui Jorge Luis Borges, cu care ncepe textul din manual. -Profesorul anun tema i obiectivele leciei: ,,Astzi vom aprofunda textul Cele dinti lecturi de M. Eliade. Pornind de la textul scris pe tabl se dezvolt discuia n sensul nelegerii dragostei pentru lectur a eroului. -Profesorul noteaz titlul leciei pe tabl: Cele -Elevii i notea- Expliz titlul leciei. caia Tabla Observare sistema tic 3 -Profesorul verific selectiv tema. -Elevii prezint foile pe care au efectuat tema. -Rspund salut - i pregtesc materialele necesare orei. la ACTIVITATEA PROFESORULUI ACTIVITATE A ELEVILOR STRATEGII DIDACTICE Metode EVALUA-

Mijloa- RE ce

dinti lecturi de Mircea Eliade 5. Dirijarea nvrii 2 9 -Profesorul dirijeaz discuia prin ntrebri, astfel nct elevii s descopere singuri importana lecturii. -Profesorul va numi civa elevi s citeasc fragmentele din text care dovedesc dragostea pentru lectur i implicarea afectiv a autorului. -Elevii vor fi ntrebai care este semnificaia ,,bibliotecii ferecate Ce cri consider c sunt potrivite pentru ei? De ce? - Se citete un paragraf din textul Poveste fr sfrit de M Ende. Se face o paralel ntre cele dou texte citite i se va ajunge la concluzia c lectura este o pasiune care se dezvolt n timp. Profesorul anun tema pentru acas: Relatai Con-Elevii noteaz versai Tabla ncurajez ajut elevii pe parcursul leciei nvarea prin descoperire Evaluare oral Observare sistema tic ManuaObser vaia lul i

n caiete ideile a principale.

6. Asigura- 1 rea 0 feedbackului, a reteniei i a transferului 7.Tema pentru acas 2

ntr-o compunere de 10 rnduri care este pasiunea voastr. ideea. 2 Argumentai

8.Aprecieri finale

-Profesorul face aprecieri generale i individuale, pozitive i negative.

Evaluare oral