Pengetahuan Asas Dalam Pergerakan

WAJ 3107 SENI DALAM PENDIDIKAN
PENGETAHUAN ASAS DALAM

PERGERAKAN
OLEH:
NOOR FAEIZAH BINTI SATAR SITI NURIZZATI BINTI ADNAN PENSYARAH:
ENCIK AMRAN BIN ARIS
1987 Street Ave City, State 60623, US.
Balanced Nutrition Coming to Fruition
www.funFruit.com
Pendidikan Pergerakan Pergerakan Asas

PENGETAHUAN ASAS PERGERAKAN
Pendidikan Pergerakan Kreatif
www.funFruit.com
1.2 Kemahiran Persepsi Motor
1. Pergerakan Asas 1.1 Pergerakan Lokomotor & Bukan Lokomotor

1.3 Manipulasi Alatan

Balanced Nutrition Coming to Fruition www.funFruit.com
1. Pergerakan Asas
Proses yang memandu pelajar untuk memperolehi kecekapan pergerakan menerusi teknik-teknik menyelesaikan masalah dan menambahbaik dengan menekankan kebebasan ekspresi yang berteraskan kegiatan-kegiatan penerokaan, penemuan dan kreativiti.
www.funFruit.com
Susan Capel (1986) mengatakan pergerakan asas merupakan aktiviti yang dihasilkan oleh pelaku untuk menguji kebolehan mereka mengawal pergerakanpergerakan badan Freeman pula mengatakan bahawa pergerakan asas itu ialah pergerakan melalui media fizikal yang berkaitan dengan pergerakan motor kasar.
www.funFruit.com
1.1 Pergerakan lokomotor

Pergerakan yang dilakukan oleh kanak-kanak itu akan menyebabkan dia berubah kedudukan atau kekal di tempat tersebut seperti berjalan, berlari, melompat dan sebagainya (Domelly & Gallahue, 2003). Pergerakan lokomotor juga memerlukan penyokong atau titik pusat berubah mengikut pergerakan tertentu.
www.funFruit.com
Contoh-contoh pergerakan lokomotor 1) Berjalan - Pergerakan merentasi ruang dengan memindah-mindahkan berat badan dari satu kaki kaki yang lain.
ke
www.funFruit.com
2) Berlari - Kaki tidak menahan berat badan kerana kaki dan seluruh anggota terangkat daripada mencecah bumi.
www.funFruit.com
3) Berlari serta Berlonjak (LEAP) - Ketika berlari pergerakan buku lali dan lutut menjadi lebih kerap supaya lebih banyak pergerakan meninggi dapat dicapai.
www.funFruit.com
4) Melompat - Pergerakan yang mengangkat badan ke udara daripada tempat berpijak dengan tolakan /lonjakan sebelah atau kedua-dua belah kaki.
www.funFruit.com
5) Melompat Ketingting - Melompat menggunakan sebelah kaki sahaja. Selepas itu, kaki yang sama akan mendarat semula. Lutut kaki yang tidak digunakan hendaklah dibengkokkan supaya kakinya tidak mencecah tanah. Kaki didaratkan di atas ibu jari dahulu, kemudian hujung tapak dan tumit di atas tanah.
www.funFruit.com
1.1 Pergerakan Bukan Lokomotor

Keupayaan untuk menggerakkan tubuh badan tanpa beralih tempat. Melibatkan pergerakan yang tidak mengubahkan dasar menyokong pelaku pergerakan. Lebih tertumpu kepada pergerakan bahagian tubuh badan pada sendi buka-tutup dan pusing putar.
www.funFruit.com
Contoh Pergerakan Bukan Lokomotor 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Membongkok Meregang Memulas Berpusing Mengangkat badan Merebah Menghayun
www.funFruit.com
Perbezaan Pergerakan Lokomotor Dan Bukan Lokomotor

LOKOMOTOR Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kasar seperti melompat, berjalan berlari dan sebagainya. BUKAN LOKOMOTOR Kebolehan bergerak menggunakan otot-otot kecil seperti mencucuk manik, mengangkat tangan, menghayun tangan dan sebagainya.
Pergerakan yang menyebabkan berubahnya kedudukan badan Pergerakan yang memerlukan ruang
Keupayaan pergerakan tanpa mengubah kedudukan badan (tanpa beralih tempat) Pergerkan yang tidak memerlukan ruang
www.funFruit.com
1.2 Kemahiran Persepsi Motor Penting bagi pembinaan pergerakan berkordinasi.
Mengenalpasti arah kiri dan kanan dan boleh memahami perkaitan bentuk atau corak.
Memainkan peranan dalam pencapaian akademik kanakkanak. Diperlukan bagi membaca huruf isyarat.
www.funFruit.com
Contoh-contoh Kemahiran Persepsi Motor a) Mengimbang - Berdiri di atas sebelah kaki atau ketingting atau berjalan di atas palang pengimbang. - Imbangan statik dan imbangan dinamik
www.funFruit.com
b) Kesedaran badan - Persepsi kanak-kanak tentang diri - Bentuk dan saiz tubuh badan - bhgn-bhgn tubuh badan - Keupayaan melakukan gerakan membongkok, melurus, memusing, mengerak badan
sendiri
mengilas dan
- Perasaan yg timbul dlm situasi yg berbeza.
www.funFruit.com
c) Kesedaran Ruang - Ruang adalah kawasan di mana kita hidup
badan mereka yang sebenarnya

Ruang Diri
Ruang yang mengelilingi individu iaitu lingkungan kawasan yg boleh dicapai oleh bahagian tubuh badan
- boleh menyedari tentang keadaan zahir
tubuh
Ruang am
Kawasan yang digunakan secara keseluruhan semasa melakukan pergerakan

d) Kesedaran Arah - Membolehkan pelajar dapat menyedari dan seterusnya memanipulasi arah di dalam ruang persekitarannya. - Terbina disebabkan kesedaran dalaman yang dikenali sebagai kesedaran hala datar
www.funFruit.com
e) Kesedaran Hala Datar (Laterality) - kesedaran wujudnya arah ke kiri dan kanan, atas bawah, hadapan belakang kiri kanan di sisi tubuh badan seseorang.
www.funFruit.com
f) Koordinasi
- Interaksi yang licin di antara kumpulan-kumpulan otot imbangan yang sempurna dan turutan jangkaan yang betul contoh main bola.
Keberkesanan dan keseragaman yang cekap dalam pergerakan badan Melibatkan penggunaan kesemua anggota badan serta kebolehan angota tubuh badan Menggunakan pancaindera serta hubungannya dengan minda. Keupayaan otot dan otak melakukan dan menyelaras pergerakan dengan kemas dan lancar. - Boleh di capai dengan menyediakan latihan yang sistematik
www.funFruit.com
1.3 Manipulasi Alatan

Menyediakan diri pelajar untuk mempelajari asas sukan dan seterusnya menguasai kemahiran sukan yang pelbagai Mesti melibatkan objek (bola, tali, relang getah /gelung rotan, punci kacang dsb.) Cara kita mengayakan atau mempergunakan alatan dengan cara yang betul dan cekap untuk membentuk gerakan Meningkatkan kordinasi anggota badan contohnya tanganmata, kaki mata dan lain-lain.
www.funFruit.com
Bentuk Pergerakan Manipulasi Alatan
Membaling Dan Melambung Menyambut Memukul
www.funFruit.com
2.2 Gimnastik Irama
2. Pendidikan Pergerakan
2.1 Gimnastik Pendidikan

2.3 Gimnastik Artistik

2. PENDIDIKAN PERGERAKAN
KONSEP - Melibatkan pergerakan-pergerakan asas seperti berjalan, berlari, melompat dan mengawal badan. - Semua pergerakan adalah hasil daripada satu atau kombinasi beberapa pergerakan asas.
www.funFruit.com
TUJUAN
- Untuk melatih murid agar mereka mempunyai kebolehan untuk melakukan sesuatu aksi dengan menggunakan daya tenaga yang minimum. - Membolehkan murid menyedari perkaitan antara pergerakan-pergerakan dengan tubuh badan, ruang, masa, beban, daya, ritma, aliran dan kesinambungan pergerakan.
www.funFruit.com
4 faktor dalam proses mencipta satu rangkaian pergerakan agar kelihatan licin, teratur dan menarik: Kesedaran Tubuh Badan, Kawalan Berat Badan, Masa Aliran.
www.funFruit.com
8 Daya Asas
Daya sentakan (flick), Daya memedap (dab), Daya berapung (float), Daya meluncur (glide), Daya menolak (thrust), Daya menekan (press), Daya mengelar (slash) Daya memerah (wring).
www.funFruit.com
2.1 GIMNASTIK PENDIDIKAN

- Satu bidang aktiviti yang kreatif serta memberi kepuasan dan mempunyai manfaatnya tertentu. - Pelajar dapat mencipta rangkaian-rangkaian pergerakan dengan atau tanpa alat - Semua pergerakan adalah berkait antara satu sama lain dalam rangkaian yang licin dan efisien.
www.funFruit.com
- Pelajar adalah dibenarkan melakukan apa yang mereka yakin di dalam kemampuan mereka. - Mereka tidak harus dipaksa atau digertak untuk melakukan perkara diluar kemampuan mereka.
www.funFruit.com
Ruang juga penting kerana pelajar mesti berkeyakinan bahawa mereka dapat bergerak dengan bebas dan tidak terasa diri mereka diperhati atau dihalang oleh apa jua halangan yang mungkin menyebabkan ketakutan atau kerisauan.
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch? v=FULLpCsPMtc&feature=related
www.funFruit.com
2.2 GIMNASTIK IRAMA

- Suatu pergerakan yang dilakukan segerak dengan ritma pergerakan berkoordinasi dan bersifat estetik tanpa atau dengan alatan secara licin dan berterusan. - Lebih menggunakan peralatan tertentu seperti bola, gelung, tali, riben dan belantan
www.funFruit.com
- Pelbagai pergerakan dapat dicipta seperti melantun, melambung, menyambut, menggolek, memutar, helikopter, aksi angka 8, skip, aksi ular dan banyak lagi.
www.funFruit.com
JOMTENGOK VIDEO
http://www.youtube.com/watch?v=V7 5d3m4YIAI&feature=relmfu
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=bN n68CcRoKo&feature=related
www.funFruit.com
2.3 GIMNASTIK ARTISTIK
- Strategi pengajaran dan pembelajaran secara formal dan terancang. - Aktiviti utama yang ditekankan:
1) Ketangkasan 2) lombol 3)imbangan.
www.funFruit.com
- Dalam aktiviti ketangkasan, antara yang diperkenalkan ialah guling depan, guling balak, guling belakang - Pergerakan asas bagi aktiviti lombol ialah lombol bujur lalu, lombol kangkang, lombol hamburan kepala dan lombol hamburan tangan. - Imbangan asas yang dipelajari : imbangan kepala, imbangan tangan, imbangan bahu, imbangan harimau dan sebagainya.
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=s7uVRuK3pv4 &feature=results_main&playnext=1&list=PL5E7C4 AE5FA58D0E2
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=tAxRBCon hNY
www.funFruit.com
www.funFruit.com
3. PERGERAKAN KREATIF
Satu bentuk aktiviti yang menggabungkan gerakan-gerakan fizikal anggota badan secara menyeluruh dan dilakukan secara kreatif ( meliputi aktiviti gerak tari ) Dalam aktiviti muzik, pergerakan kreatif adalah pergerakan di mana kanak-kanak bergerak mengikuti muzik yang dimainkan.
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=4h37wYPtiTc
www.funFruit.com
OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF

Memberi pengalaman pergerakan yang akan memperkembangkan daya cipta kreatif Memberi kebebasan dan kesedaran serta memupuk pengawalan dalam penggunaan tubuh badan sebagai alat pencurahan perasaan dan idea.
Menanam ciri-ciri pengucapan dan pencurahan perasaan individu serta semangat berkumpulan dalam pergerakan Memperkembangkan imaginasi pergerakan
www.funFruit.com
OBJEKTIF PERGERAKAN KREATIF

Menyuburkan ritma semulajadi sebagai satu daya kreatif Mengembangkan perasaan terhadap unsur-unsur pergerakan iaitu daya, masa dan ruang. Memperkembangkan perasaan untuk perkaitan pergerakan kreatif terhadap rangsangan bunyi (muzik, suara) dan visual (design)
www.funFruit.com
3.1 Interpretasi Idea

Kekreatifan kanak-kanak tidak mengenal sempadan dalam proses mereka meneroka dan berangan-angan (fantasi) tentang persekitaran mereka. Albert Einstein mengatakan imaginasi adalah penggerak kepada kreativiti. Meningkat dewasa, kekreatifan itu makin berkurangan.
www.funFruit.com
Gardner (1993) mengatakan kreativiti adalah aspek yang terpenting dalam fungsi kognitif. Membantu menerang dan menterjemahkan konsep-konsep abstrak dengan melibatkan kemahiran-kemahiran seperti ingin tahu, penerokaan, penciptaan, kekaguman dan minat. Kanak-kanak perlu diberi ruang dan masa untuk meneroka dan mencuba idea dengan cara mereka tersendiri.
www.funFruit.com
Torrance (1969) mengaitkan ciri-ciri berikut dengan pelajar untuk mereka belajar secara kreatif:- Mampu menumpukan perhatian dalam jangka masa yang lama - Keupayaan untuk menyusun - Melihat dari sudut atau perspektif yang berlainan - Meneroka sebelum pengajaran formal - Menggunakan fantasi dan imaginasi untuk menyelesaikan masalah
www.funFruit.com
3.2 Perasaan dan Tanggapan Deria

Lowenfield dan Brittain (1982) mencadangkan 4 peringkat dalam kreativiti pelajar
1. Scribbling 2. Pra-skema
4. Realisme visual
3. Skema
1. Scribbing
Pelajar meneroka alam sekitar dengan menggunakan pancaindera yang dijelmakan melalui lakaran-lakaran secara rawak. Meneroka warna, ruang dan bahan-bahan 3D Lakaran menjadi lebih sistematik dan terkawal
www.funFruit.com
2. Pra- skema
Pelajar cuba menggambarkan pengalaman mereka
www.funFruit.com
3. Skema
Pelajar meneroka cara dan kaedah baru, mencari pola untuk menerangkan perhubungannya dengan alam sekitar Pelajar mula menggunakan simbol
www.funFruit.com
4. Realisme Visual
Mula menyedari peranan kumpulan sosial Menunujukkan minat untuk bekerja dan boleh mengawal perasaan dalam kumpulan yang tidak dikawal oleh orang dewasa Lukisan menjadi realistik dalam menggambarkan perasaan sebenar
www.funFruit.com
Dalam melalui peringkat perkembangan ini pelajar:-
Mempelajari tentang diri mereka melalui ekspresi yang dijelmakan atau dihasilkan Mengeluarkan idea yang unik dan asli Menghasilkan idea mengikut cara tersendiri Bebas untuk terlibat mengikut cara tersendiri, mencuba langkah-langkah yang difikirkan tanpa batasan atau had
www.funFruit.com
JOM TENGOK VIDEO.
http://www.youtube.com/watch?v=gaibdGMd QxY&feature=related
www.funFruit.com
3.3 Unsur Pergerakan Tubuh Badan, Ruang, Masa dan Daya

Pelajar akan berasa bebas untuk bergerak untuk meluahkan perasaannya. Tidak memerlukan orang dewasa untuk dijadikan contoh untuk dibuat peniruan. Boleh berlaku di mana-mana sahaja Penggunaan motor kasar dan motor halus dalam aktiviti pergerakan
JOM TENGOK VIDEO

http://www.youtube.com/watch?v=9CaRHOSejW4
Komponen-komponen Asas Pergerakan

1.
Imbangan badan
Tenaga yang digunakan untuk bergerak
Bahagian bawah anggota badan mencerminkan kekuatan tenaga badan

Bahagian atas mencerminkan keringanan
Komponen-komponen Asas asas Pergerakan pergerakan Komponen-komponen

2. Masa Pergerakan yang cepat sedikit menggunakan masa Pergerakan lambat banyak menggunkan masa Kederasan pergerkan tidak semestinya berterusan
Had laju atau kederasan pergerakan bolehlah dijadikan sebagai rentak, beat atau pulse

3. Ruang Merupakan lingkungan pergerakan sama ada lingkungan umum (personal space) atau lingkungan kendiri (general space) Aras : tinggi, sederhana dan rendah
Arah : depan, belakang, sisi, atas, bawah

4. Aliran Pergerakan yang dilakukan itu sama ada bergerak secara bebas atau terkawal
RUMUSAN
Pergerakan banyak tertumpu kepada potensi nilai pendidikannya, potensi sumbangan terhadap perkembangan kecerdasan dan potensinya sebagai pemangkin kemahiran dan tabii sosial yang murni. Membantu pelajar mencapai keupayaan sebagai warga negara yang bertanggungjawab dan penyumbang aktif dalam masyarakat
Masa Untuk Aktiviti !!!!
www.funFruit.com

Pengetahuan Asas Dalam Pergerakan

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Pengetahuan Asas Dalam Pergerakan

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

WAJ 3107 SENI DALAM PENDIDIKAN

PENGETAHUAN ASAS DALAM

ENCIK AMRAN BIN ARIS

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

Pendidikan Pergerakan Pergerakan Asas

Pendidikan Pergerakan Kreatif

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1.2 Kemahiran Persepsi Motor

1. Pergerakan Asas 1.1 Pergerakan Lokomotor & Bukan Lokomotor

1.3 Manipulasi Alatan

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1.1 Pergerakan lokomotor

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1.1 Pergerakan Bukan Lokomotor

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

Balanced Nutrition Coming to Fruition

Perbezaan Pergerakan Lokomotor Dan Bukan Lokomotor

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1.2 Kemahiran Persepsi Motor Penting bagi pembinaan pergerakan berkordinasi.

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

- Perasaan yg timbul dlm situasi yg berbeza.

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

c) Kesedaran Ruang - Ruang adalah kawasan di mana kita hidup

badan mereka yang sebenarnya

- boleh menyedari tentang keadaan zahir

Kawasan yang digunakan secara keseluruhan semasa melakukan pergerakan

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

1.3 Manipulasi Alatan

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

Bentuk Pergerakan Manipulasi Alatan

Membaling Dan Melambung Menyambut Memukul

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition

2.2 Gimnastik Irama

2.1 Gimnastik Pendidikan

2.3 Gimnastik Artistik

1987 Street Ave City, State 60623, US.

Balanced Nutrition Coming to Fruition