RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIFAT KOLIGATIF LARUTAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA Mata Pelajaran Kelas/semester : Kimia : XII IPA/1

1. Standar Kompetensi Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit. 2. Kompetensi Dasar Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan. 3. Indikator Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan. 4. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengetahui pengaruh penambahan zat terlarut terhadap kenaikan titik didih suatu larutan melalui percobaan. 5. Strategi Pembelajaran Pendekatan Metode pembelajaran Model Pembelajaran 6. Materi Pembelajaran Definisi mendidih adalah proses perubahan bentuk zat dari cair menjadi uap/gas. Pada proses ini diperlukan sejumlah kalor untuk menaikkan suhu. Cairan akan mendidih ketika tekanan uapnya menjadi sama dengan tekanan udara luar. Titik didih cairan pada tekanan udara 760 mmHg disebut titik didih standar atau titik didih normal. Jadi yang dimaksud dengan titik didih adalah suhu pada saat tekanan uap jenuh cairan itu sama dengan tekanan udara luar (tekanan pada permukaan cairan). Tekanan uap larutan lebih rendah dari tekanan uap pelarutnya. Hal ini disebabkan karena zat terlarut itu mengurangi bagian atau fraksi dari pelarut sehingga kecepatan penguapan berkurang. : Scientific Process : Demonstrasi : Problem Based Learning

Titik didih suatu larutan dapat lebih tinggi ataupun lebih rendah dari titik didih pelarut, bergantung pada kemudahan zat terlarut tersebut menguap. Selisih titik didih larutan dengan titik didih pelarut disebut kenaikan titik didih (Tb). Tb = titik didih larutan titik didih pelarut. Menurut hukum Raoult, besarnya kenaikan titik didih larutan sebanding dengan hasil kali dari molalitas larutan (m) dengan kenaikan titik didih molal (Kb). Oleh karena itu, kenaikan titik didih dapat dirumuskan seperti berikut. T = Kb x m Keterangan: Tb Kb m = kenaikan titik didih molal = tetapan kenaikan titik didih molal = molalitas larutan

7. Skenario Pembelajaran Kegiatan Awal Kegiatan Guru Guru mengucapkan salam Guru memperhatikan kesiapan siswa untuk memulai pembelajaran Guru melakukan apersepsi untuk menggali pengetahuan awal siswa melalui kegiatan tanya jawab kepada siswa, mengenai apa yang dimaksud dengan sifat koligatif larutan? Kegiatan Siswa Apersepsi Siswa menjawab salam Siswa duduk yang rapih dan teratur Karakter Religius Disiplin Alokasi Waktu 2

Guru bertanya kepada siswa, langkah-langkah dalam memasak sayur,

Siswa menjawab sifat koligatif larutan adalah sifat larutan yang tidak tergantung pada jenis zat terlarut melainkan tergantung pada jumlah zat terlarut (konsentrasi zat terlarut). Motivasi Siswa menjawab airnya dididihkan dulu, baru sayurannya dicampurkan.

Rasa ingin tahu Berfikir kritis

Berpikir kritis

Kegiatan Inti Kegiatan Guru Guru dibantu oleh siswa menampilkan demonstrasi perbedaan titik didih air dengan larutan garam. Guru bertanya kepada siswa mengenai, perbedaan pristiwa menguap dan mendidih. Guru menunjukkan perbedan suhu kedua larutan dengan menggambar grafik. Guru meminta siswa untuk menganalisis grafik. Guru meminta siswa untuk menyimpulkan hasil demonstrasi dari analisa grafik. Kegiatan Siswa Eksplorasi Siswa membantu dan mengamati dengan antusias. Karakter Alokasi Waktu

5 Antusias Rasa ingin tahu

Siswa menjawab, menguap terjadi pada permukaan cairan saja sedangkan mendidih pada seluruh bagian cairan. Siswa mengamati dengan seksama.

Berfikir kritis

Antusias Rasa ingin tahu

Elaborasi Siswa menganalisis grafik. Konfirmasi Siswa menyimpulkan bahwa dari hasil demonstrasi terjadi kenaikan titik didih larutan.

Berfikir kritis

Berani

Kegiatan Penutup Kegiatan Guru Guru kembali bertanya mengenai langkah membuat sayur. Kegiatan Siswa Refleksi Siswa paham alasan mencampurkan sayur setelah air mendidih. Penugasan Siswa mencatat tugas yang diberikan. Karakter Rasa ingin tahu Berfikir kritis Disiplin Alokasi Waktu 2

Guru meminta siswa untuk membaca materi lanjutan tentang perhitungan kenaikan titik didih.

Guru mengucapkan salam

Siswa menjawab salam.

Religius

8. Sumber Belajar A. Internet B. Buku Kimia SMA Kelas XII Michael Purba Jilid 3 penerbit Erlangga C. Buku Kimia Petrucci dan Brady D. Buku Kimia dan sumber lainnya yang relevan 9. Alat dan Bahan Demonstrasi Alat: A. Gelas Kimia 100 ml (2 buah) B. Termometer (2 buah) C. Pembakar spirtus (2 buah) D. Kaki tiga ( 2 buah) E. Korek api (1 buah) F. Statif ( 1 buah) G. Klem dan ring (2 buah) H. Stopwatch Bahan: A. Aquades B. NaCl / garam dapur

10. Ilustrasi Percobaan

Akuades

Akuades + 2 sd garam

11. Rencana Penulisan

12. Penilaian Hasil Belajar Aspek Penguasaan Konsep (Kognitif) Penilaian Keterampilan (Psikomotorik) Penilaian Sikap (Afektif) Jenis Soal Demonstrasi Kinerja diskusi Bentuk Instrumen Tes Hasil Belajar Rubrik Kinerja Rubrik Penilaian Prilaku Ciputat, ... , 2013 Mengetahui, Kepala SMA . Guru Kimia Kelas XII

_____________________ NIP

Satria Muhammad Iqbal NIP.