Anda di halaman 1dari 24

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Mata kuliah Praktek Keperawatan Anak merupakan mata kuliah yang mempersiapkan mahasiswa yang menyelesaikan studinya untuk menjadi professional dilapangan. Di sini mahasiswa secara formal bekerja atau berlatih di lapangan sesuai profesi yang ditekuninya di bawah bimbingan profesional. Teori-teori khususnya dalam hal keperawatan pada anak berkebutuhan khusus tentunya sudah didapat dan dipelajari pada mata kuliah yang telah diikuti. Tetapi pada dasarnya mempraktekan di lapangan tidak semudah menghafal teori-teori pada saat mengikuti mata kuliahnya. Karena terkadang kenyataan di lapangan jauh berbeda dan banyak hal lain yang ditemui, yang tidak pernah dipelajari saat mengikuti kuliah. Dalam mata kuliah ini mahasiswa diharuskan untuk praktek di salah satu sekolah. Hal ini dimaksudkan untuk memberikan gambaran serta latihan bagi mahasiswa bagaimana mengkaji, mendidik. Dalam hal ini juga mahasiswa diharapkan mendapatkan ilmu dan pengalaman berharga untuk ke depannya nanti saat terjun langsung kelapangan. Agar pada saatnya nanti dapat lebih siap dan benar-benar menjadi seorang profesional. Dan pada akhirnya ikut menyumbang serta memajukan dunia pendidikan luar biasa khususnya, dengan ilmu dan pengalaman yang dimiliki. B. Tujuan a. Tujuan Umum. Melalui mata kuliah Pembelajaran Praktek Keperawatan Anak adalah agar para mahasiswa mampu memiliki pengetahuan, sikap dan keterampilan profesional yang berkenaan dalam proses keperawatan pada siswi pendidikan luar biasa di lapangan, baik di laboratorium maupun di klinik.

b. Tujuan Khusus. 1. Memiliki wawasan yang lebih luas dan komprehensif dalam memandang profesinya sebagai tenaga pendidik luar biasa. 2. Memiliki keterampilan teknis profesional dalam membantu menangani berbagai permasalahan yang dihadapi anak

berkebutuhan khusus. 3. Memiliki kesiapan mental dalam menjalankan profesi yang akan ditekuni.

BAB II PROFILE SEKOLAH A. Identitas Sekolah Nama Sekolah Jenis kelainan/bagian Status Sekolah NSS Nama Kepala Sekolah Ijin Operasional Nomor Tanggal Alamat Sekolah Kelurahan Kecamatan Kabupaten Kode Pos Telepon Nama Yayasan : SLB-C TUNAS HARAPAN KARAWANG : TUNA GRAHITA / C : SWASTA : 802.02.21.09.002 : MUKAYATI, S.PD : 421.9 / 4257 PLB : 05 DESEMBER 2003 : JALAN MALABAR KARANG INDAH KARAWANG : KARANG PAWITAN : KARAWANG BARAT : KARAWANG : 41315 : (0267) 417425 : Yayasan Pembina Pendidikan dan Penyantunan Anak -Anak cacat / Luar Biasa Tunas Harapan Tunas Dharma Wanita Persatuan Kabupaten Karawang. Berdiri Alamat Yayasan : 05 Mei 1976 : Jalan Achmad Yani Bay-Pass No. 1 Karawang.

KEADAAAN GURU / PEGAWAI DAN SISWA DATA KEADAAN GURU Nama Sekolah NIS Kecamatan Kabupaten Provinsi Alamat : SLB C Tunas Harapan Karawang : 802.02.21.09.002 : Karawang Barat : Karawang : Jawa Barat : Jl. Malabar Karang Indah Karawng 41315 Telp (0267) 417425

No

NAMA

L/P

Tempat/Tgl. Lahir Bandung, 01-07-1960

NIP 19600701 19840320 06 19600701 19840320 07 19600701 19840320 02 19670519 19930310 06 19711109 19990310 05 19730808 20060420 11 19690605 20000420 01 19740731 20080120 04 19770715 20080120 11

Jabatan

Pangkat/Gol

Status

Mukayati, SPd

Kepsek

Pembina Tk 1 / IV b

NDP K

Sri Endrawati

Subang, 22-061956

Guru

Pembina / IV

NDP K

Dra. N. Sri Rejeki

Solok, 21-01-1966

Guru

Pembina / IV

NDP K

Suraji, S.Pd

Bantul, 19-05-1967

Guru

Pembina / IV

NDP K

Sugito, S.Pd

Klaten, 09-11-1971

Guru

Penata Tk. 1 / III d

NDP K

Susanti Martini, S.Pd

Bandung, 08-08-1973

Guru

Penata / III c Penata

NDP K

Elis Rosliana

Karawang, 05-06-1969

Guru

Muda Tk. I / III b Penata

NDP K

Supria Mulyani, S.Pd

Cirebon, 31-07-1974

Guru

Muda Tk. I / III b Penata

NDP K

Dwi Yuliasih, S.Pd Sunarni Lilis Sulastri, S.Pd

Kebumen, 15-07-1977

Guru

Muda Tk. I / III b

NDP K GTY GTY

10 11

P P

Guru Guru

12 13 14 15 16 17

Anna Ratnawati Ayi Ervina T. Daryatmi Agus Pandu T, ST Titin Sutini Nunung Cahyati

P L P L P P

Guru Guru Guru Guru Guru Guru

GTY GTY GTY GTT GTT GTT

BAB III LEMBAR PENGKAJIAN 1. Enjang 1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara dan membetulkan, katakan pada anak Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning Tunjukkan segi empat biru Tunjukkan segi empat hijau bahasa Ya Tidak

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar ? 2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak kasar kaki beberapa kali tanpa

Ya

Tidak

berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) apakah ia dapatmelompat 2-3 kali dengan 1 kaki? 3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi dan kemandirian 4 Suruh anak menggambar ditempat Gerak halus kosong yang tersedia. Katakan padanyabuatlah gambar orang Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh Ya Tidak Ya Tidak

berpakaian sendiri tanpa bantuan ?

yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang Dapatkah dinilai anak satu bagian.

menggambar

sedikitnya 3 bagian tubuh ? 5 Pada gambar yang dibuat pada no. Gerak 4 dapatkah anak dapat menggambar Halus sedikitnya 6 bagian tubuh ? 6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Sosialisasi kalimat-kalimat yang belum selesai dan ini, jangan membantu kecuali kemandirian Ya Tidak Ya Tidak

mengulang pertanyaan : Jika kuda besar maka tikus.......... Jika api panas maka es ............... Jika ibu seorang wanita maka ayah........ Apakah anak menjawab dengan benar(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ? 7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak kasar kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya ? (bola besar tidak ikut dinilai) 8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan Ya Tidak Ya TIdak

dalam waktu 11 detik atau lebih ? 9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus memberi tahu nama gambar ini, Ya Tidak

suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosongyang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Apakahanak dapat menggambar

seperti contoh ini ?

10 Isi titik-titik dibawah ini dengan Bicara dan jawaban anak. Jangan membantu bahasa kecuali sampai mengulangi 3 kali pertanyaan bila anak

Ya

Tidak

menanyakannya Sendok terbuat dari apa ? Sepatu dibuat dari apa ? Pintu dibuat dari apa ? Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan diatas dengan benar ? Sendok dibuat dari besi, baja, plastik, kayu. Sepatu dibuat dari kulit, karet, plastik, kayu. Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca

2. Dini 1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara dan membetulkan, katakan pada anak Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning Tunjukkan segi empat biru Tunjukkan segi empat hijau bahasa Ya Tidak

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar ? 2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak kasar kaki beberapa kali tanpa Ya Tidak

berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) apakah ia dapatmelompat 2-3 kali dengan 1 kaki? 3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi dan kemandirian 4 Suruh anak menggambar ditempat Gerak halus kosong yang tersedia. Katakan padanyabuatlah gambar orang Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian. Ya Tidak Ya Tidak

berpakaian sendiri tanpa bantuan ?

Dapatkah

anak

menggambar

sedikitnya 3 bagian tubuh ? 5 Pada gambar yang dibuat pada no. Gerak 4 dapatkah anak dapat menggambar Halus sedikitnya 6 bagian tubuh ? 6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Sosialisasi kalimat-kalimat yang belum selesai dan ini, jangan membantu kecuali kemandirian Ya Tidak Ya Tidak

mengulang pertanyaan : Jika kuda besar maka tikus.......... Jika api panas maka es ............... Jika ibu seorang wanita maka ayah........ Apakah anak menjawab dengan benar(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ? 7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak kasar kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya ? (bola besar tidak ikut dinilai) 8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan Ya Tidak Ya TIdak

dalam waktu 11 detik atau lebih ? 9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus memberi tahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosongyang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Ya Tidak

10

Apakahanak

dapat

menggambar

seperti contoh ini ?

10 Isi titik-titik dibawah ini dengan Bicara dan jawaban anak. Jangan membantu bahasa kecuali sampai mengulangi 3 kali pertanyaan bila anak

Ya

Tidak

menanyakannya Sendok terbuat dari apa ? Sepatu dibuat dari apa ? Pintu dibuat dari apa ? Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan diatas dengan benar ? Sendok dibuat dari besi, baja, plastik, kayu. Sepatu dibuat dari kulit, karet, plastik, kayu. Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca

11

3. Rahmat 1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara dan membetulkan, katakan pada anak Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning Tunjukkan segi empat biru Tunjukkan segi empat hijau bahasa Ya Tidak

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar ? 2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak kasar kaki beberapa kali tanpa

Ya

Tidak

berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) apakah ia dapatmelompat 2-3 kali dengan 1 kaki? 3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi dan kemandirian 4 Suruh anak menggambar ditempat Gerak halus kosong yang tersedia. Katakan padanyabuatlah gambar orang Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian. Ya Tidak Ya Tidak

berpakaian sendiri tanpa bantuan ?

12

Dapatkah

anak

menggambar

sedikitnya 3 bagian tubuh ? 5 Pada gambar yang dibuat pada no. Gerak 4 dapatkah anak dapat menggambar Halus sedikitnya 6 bagian tubuh ? 6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Sosialisasi kalimat-kalimat yang belum selesai dan ini, jangan membantu kecuali kemandirian Ya Tidak Ya Tidak

mengulang pertanyaan : Jika kuda besar maka tikus.......... Jika api panas maka es ............... Jika ibu seorang wanita maka ayah........ Apakah anak menjawab dengan benar(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ? 7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak kasar kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya ? (bola besar tidak ikut dinilai) 8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan Ya Tidak Ya TIdak

dalam waktu 11 detik atau lebih ? 9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus memberi tahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosongyang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Ya Tidak

13

Apakahanak

dapat

menggambar

seperti contoh ini ?

10 Isi titik-titik dibawah ini dengan Bicara dan jawaban anak. Jangan membantu bahasa kecuali sampai mengulangi 3 kali pertanyaan bila anak

Ya

Tidak

menanyakannya Sendok terbuat dari apa ? Sepatu dibuat dari apa ? Pintu dibuat dari apa ? Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan diatas dengan benar ? Sendok dibuat dari besi, baja, plastik, kayu. Sepatu dibuat dari kulit, karet, plastik, kayu. Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca

14

4. Riki 1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara dan membetulkan, katakan pada anak Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning Tunjukkan segi empat biru Tunjukkan segi empat hijau bahasa Ya Tidak

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar ? 2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak kasar kaki beberapa kali tanpa

Ya

Tidak

berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) apakah ia dapatmelompat 2-3 kali dengan 1 kaki? 3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi dan kemandirian 4 Suruh anak menggambar ditempat Gerak halus kosong yang tersedia. Katakan padanyabuatlah gambar orang Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian.

Ya

Tidak

berpakaian sendiri tanpa bantuan ?

Ya

Tidak

15

Dapatkah

anak

menggambar

sedikitnya 3 bagian tubuh ? 5 Pada gambar yang dibuat pada no. Gerak 4 dapatkah anak dapat menggambar Halus sedikitnya 6 bagian tubuh ? 6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Sosialisasi kalimat-kalimat yang belum selesai dan ini, jangan membantu kecuali kemandirian Ya Tidak Ya Tidak

mengulang pertanyaan : Jika kuda besar maka tikus.......... Jika api panas maka es ............... Jika ibu seorang wanita maka ayah........ Apakah anak menjawab dengan benar(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ? 7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak kasar kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya ? (bola besar tidak ikut dinilai) 8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan Ya Tidak Ya TIdak

dalam waktu 11 detik atau lebih ? 9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus memberi tahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosongyang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Ya Tidak

16

Apakahanak

dapat

menggambar

seperti contoh ini ?

10 Isi titik-titik dibawah ini dengan Bicara dan jawaban anak. Jangan membantu bahasa kecuali sampai mengulangi 3 kali pertanyaan bila anak

Ya

Tidak

menanyakannya Sendok terbuat dari apa ? Sepatu dibuat dari apa ? Pintu dibuat dari apa ? Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan diatas dengan benar ? Sendok dibuat dari besi, baja, plastik, kayu. Sepatu dibuat dari kulit, karet, plastik, kayu. Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca

17

5. Rifki 1 Jangan menunjuk, membantu atau Bicara dan Ya membetulkan, katakan pada anak Tunjukkan segi empat merah Tunjukkan segi empat kuning Tunjukkan segi empat biru Tunjukkan segi empat hijau bahasa Tidak

Dapatkah anak menunjuk keempat warna itu dengan benar ? 2 Suruh anak melompat dengan satu Gerak kasar kaki beberapa kali tanpa Ya

Tidak

berpegangan (lompatan dengan dua kaki tidak ikut dinilai) apakah ia dapatmelompat 2-3 kali dengan 1 kaki? 3 Dapatkah anak sepenuhnya Sosialisasi dan kemandirian 4 Suruh anak menggambar ditempat Gerak halus kosong yang tersedia. Katakan padanyabuatlah gambar orang Jangan memberi perintah lebih dari itu. Jangan bertanya/mengingatkan anak bila ada bagian yang belum tergambar. Dalam memberi nilai, hitunglah berapa bagian tubuh yang tergambar. Untuk bagian tubuh yang berpasangan seperti mata, telinga, lengan dan kaki, setiap pasang dinilai satu bagian. Ya Tidak Ya Tidak

berpakaian sendiri tanpa bantuan ?

18

Dapatkah

anak

menggambar

sedikitnya 3 bagian tubuh ? 5 Pada gambar yang dibuat pada no. Gerak 4 dapatkah anak dapat menggambar Halus sedikitnya 6 bagian tubuh ? 6 Tulis apa yang dikatakan anak pada Sosialisasi kalimat-kalimat yang belum selesai dan ini, jangan membantu kecuali kemandirian Ya Tidak Ya Tidak

mengulang pertanyaan : Jika kuda besar maka tikus.......... Jika api panas maka es ............... Jika ibu seorang wanita maka ayah........ Apakah anak menjawab dengan benar(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria) ? 7 Apakah anak dapat menangkap bola Gerak kasar kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya dengan menggunakan kedua tangannya ? (bola besar tidak ikut dinilai) 8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa Gerak kasar berpegangan. Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak kesempatan melakukannya 3 kali. Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan Ya Tidak Ya Tidak

dalam waktu 11 detik atau lebih ? 9 Jangan membantu anak dan jangan Gerak halus memberi tahu nama gambar ini, suruh anak menggambar seperti contoh ini dikertas kosongyang tersedia. Berikan 3 kali kesempatan. Ya Tidak

19

Apakahanak

dapat

menggambar

seperti contoh ini ?

10 Isi titik-titik dibawah ini dengan Bicara dan Ya jawaban anak. Jangan membantu bahasa kecuali sampai mengulangi 3 kali pertanyaan bila anak

Tidak

menanyakannya Sendok terbuat dari apa ? Sepatu dibuat dari apa ? Pintu dibuat dari apa ? Apakah anak dapat menjawab ke 3 pertanyaan diatas dengan benar ? Sendok dibuat dari besi, baja, plastik, kayu. Sepatu dibuat dari kulit, karet, plastik, kayu. Pintu terbuat dari kayu, besi, kaca

20

BAB IV SATUAN ACARA PEMBELAJARAN

A.

Penyuluh

: Kelompok IV S1 Keperawatan tingkat 3 Stikes Kharisma Karawang

B. C. D. E. F. I

Pokok Pembahasanan : gosok gigi Sasaran Waktu Durasi Tempat Tujuan Umum Setelah mendapatkan penyuluhan diharapkan sasaran mengenal secara : semua siswa kelas 3-4 SLB Tunas Harapan : senin, 7 mei 2013 pukul 09.00-09.40 WIB : 40 menit : ruang kelas dan lapangan SLB Tunas Harapan.

dini cara meggosok gigi yang benar.

II

Tujuan Khusus 1. Sasaran mengerti dan dapat melakukan cara menggosok gigi dengan benar serta dapat menerapkannya dalam kebiasaan sehari-hari. 2. Sasaran dapat menyebutkan kapan saja harus melakukan gosok gigi. 3. Sasaran mengerti tentang keuntungan dari menggosok gigi dengan benar. 4. Sasaran dapat mempraktekkan gosok gigi dengan benar

III.

Materi

Gosok gigi 1. Pengertian Gosok gigi Merupakan suatu kebiasaan dimana membersihkan gigi dengan gerakan dari atas ke bawah secara teratur. 2. keuntungan menggosok gigi menjaga kebersihan gigi mencegah caries (gigi bolong) mencegah bau nafas tak sedap mulut terasa lebih segar 3. Waktu menggosok gigi Sesudah makan

21

Sebelum tidur IV. Metode a. Ceramah b. tanya jawab c. demonstrasi

V.

Alat / media peraga a. sikat gigi b. pasta gigi c. cangkir d. air bersih

VI.

Evaluasi 1. Prosedur 2. Jebis soal : Pre-test, post test : uraian singkat

3. Butir-Butir soal : apa yang dimaksud dengan gosok gigi ? apa keuntungan yang didapat dari menggosok gigi yang benar ? kapan waktunya kita harus menggosok gigi ? Bagaimana cara menggosok gigi yang benar ? 4. Jawaban dari sasaran Menggosok gigi merupakan suatu kebiasaan dimana membersihkan gigi dengan gerakan dari atas ke bawah secara teratur. Keuntungan menggosok gigi antara lain adalah dapat menjaga kebersihan gigi, mencegah caries, mencegah bau mulut tak sedap, mulut terasa lebih segar. Waktu menggosok gigi adalah sebelum tidur dan setelah makan. Sasaran mampu melaksanakan cara gosok gigi.

22

No Kegiatan Audiens Waktu Keterangan 1. Salam, Membalas 5 Perkenalan Pembukaan,Perkenalan salam, menit Memperhatikan & menanggapi dng riyuh Presentasi dengan menggunakan 2 Pemberian materi & Memperhatikan 10 sikat gigi, pasta gigi, gelas dan Pembagian alat menit papan tulis Tanya jawab

Review

Berebut menjawab Mempraktekkan

Anak mampu melakukan 90% 5 menit

Demo gosok gigi

Salam penutup

Menanggapi

15 menit

5 menit

23

BAB V KESIMPULAN

A. Kesimpulan Sistem pembelajaran untuk anak yang berkebutuhan khusus tidak jauh berbeda dengan anak normal. Cuma cara pengajarannya atau penyampaiannya sedikit agak berbeda. Anak berkebutuhan khusus juga diajarkan pelajaranpelajaran umum dan seperti akan lulus sekolah, dilakukan ujian nasional seperti yang ada di sekolah umum, akan tetapi pelajaran atau soal yang diajarkan atau diberikan sedikit agar lebih ringan.

B. Saran Karena keterbatasan waktu, maka penelitian ini sangatlah terbatas. Semoga penelitian ini dapat digunakan sebagai wawasan pembelajaran untuk mahasiswa S1 Keperawatan.

24