Berikut adalah beberapa contoh soal ujian cpnsUntuk soal nomor 1 sampai dengan nomor 5, pilihlah satu jawaban

yang paling tepat

1. Undangundang pemerintah daerah yang pertama berlaku di Indonesia setelah zaman kemerdekaan yang dikeluarkan pada tanggal 23 Nopember 1 !5 adalah" #. UU No. 1 tahun 1 !5 $. UU No. 2 tahun 1 !5 %. UU No. 3 tahun 1 !5 &. UU No. ! tahun 1 !5 '. UU No. 5 tahun 1 !5 2. #gama dapat dilihat sebagai salah satu sumber nilai yang ada dalam masyarakat, seperti yang dapat kita lihat dalam studi (a) *eber mengenai sekte %al+inisme, yang berarti bahwa" #. #gama satusatunya sumber nilai yang dipedomani masyarakat $. #gama adalah sesuatu yang pantas dan berharga %. #gama dapat mempengaruhi perilaku orang &. (anusia berhasrat menguasai alam '. ,anpa agama, gambaran tentang apa yang diinginkan tidak mungkin ada 3. -ada #-$N tahun 1 .2/// terdapat uraian sumber pendapatan dan belanja negara seperti" 1. 0ibah 2. -embayaran bungan uang 3. -ajak perdagangan internasional !. $agian pemerintah atas laba $U(N &ari uraian tersebut, yang termasuk sumber pendapatan negara adalah 111 #. 1, 2, 3, dan ! $. 1, 3, dan ! %. 1, 2, dan 3 &. 2, 3 dan ! '. 1 dan 2 !. Istilah -an2asila pertama kali dikemukakan oleh" #. (r. (uhammad 3amin pada tanggal 2 (ei 1 !5 dalam sidang $-U-4I $. (r. (uhammad 3amin pada tanggal /1 5uni 1 !5 dalam sidang $-U-4I %. Ir. 6oekarno pada tanggal 2 (ei 1 !5 dalam sidang $-U-4I &. Ir. 6oekarno pada tanggal /1 5uni 1 !5 dalam sidang $-U-4I '. Ir. 6oekarno pada tanggal /1 5uni 1 !5 dalam sidang --4I 5. Negaranegara barat seperti Inggris dan #merika 6erikat mengenal doktrin politik luar negeri yang ber2irikan" #. &emo2rati2 pea2e, 7ood 7o+ernan2e, 'thi2al 8oreign poli2y $. &emo2rati2 pea2e, 'thi2al 8oreign poli2y, 0umanitarian Inter+ention %. 7ood 7o+ernan2e, 0uman 9ight, 0umanitarian Inter+ention &. 'thi2al 8oreign poli2y, 7ood 7o+ernan2e, 0uman 9ight

'. 0umanitarian Inter+ention, &emo2rati2 pea2e, 7ood 7o+ernan2e

Untuk soal nomor 6 sampai dengan nomor 17, pilihlah jawaban yang benar dengan menggunakan petunjuk di bawah ini: A. ika jawaban 1, ! dan " benar. B. ika jawaban 1 dan " benar #. ika jawaban ! dan $ benar %. ika jawaban hanya $ yang benar &. ika jawaban semuanya benar :. -rinsipprinsip yang terkandung dalam &emokrasi -an2asila adalah" 1. -emerintah berdasar atas hukum 2. -eradilan yang bebas dan merdeka dari pengaruh kekuasaan legislati+e 3. -rinsip multi partai !. 6istem pemerintahan parlementer ;. 4ewenangan -ro+insi sebagai &aerah <tonomi sebagaimana diatur dalam -asal 3 -eraturan -emerintah Nomor 25 tahun 2//1, men2akup kewenangan diantaranya" 1. 4ewenangan dalam bidang pemerintahan yang bersi=at lintas 4abupaten atau 4ota 2. -elaksanaan kewenangan yang tidak atau belum dapat dilaksanakan oleh 4abupaten atau 4ota 3. 4ewenangan dalam bidang pemerintahan tertentu lainnya !. 4ewenangan di luar kewenangan pemerintah pusat >. $erkaitan dengan konsep perdagangan internasional dewasa ini, Negaranegara di dunia dibagi berdasarkan wilayah untuk mendukung perdagangan dunia. Indonesia sebagai salah satu Negara anggota #6'#N termasuk dalam kelompok" 1. #-'% 2. N#8,# 3. #8,# !. ('' . 6ebagai bentuk hubungan pusat dan daerah berdasarkan UU No. 32 ,h. 2//!, -emerintah -usat memungkinkan untuk memberikan sanksi kepada daerah dalam bentuk" 1. -embatalan pengangkatan pejabat 2. -enangguhan gaji tunjangan pejabat publi2 3. -enangguhan berlakunya -erda !. -engurangan dana alokasi khusus 1/. 6ikap 2hau+inisti2 bertentangan dengan ajaran -an2asila, terutama sila " 1. 4elima

2. 4edua 3. 4eempat !. 4etiga 3 11. -ada 0ari -roklamasi tanggal 1; #gustus 1 5 , -residen 6oekarno menyampaikan -idato yang diberi 5udul ?-enemuan 4embali 9e+olusi 4ita@ atau biasa disebut (ani=esto -olitik A(anipolB, yang intinya adalah" 1. UU& 1 !5 2. 6osialisme Indonesia 3. &emokrasi ,erpimpin !. 'konomi ,erpimpin 12. %iri2iri sistem ekonomi kapitalis, adalah" 1. -enjamin atas hak milik perseorangan 2. -emberian kebebasan penuh 3. -ersaingan bebas !. -embatasan peran Negara dalam akti+itas ekonomi 13. 3ang termasuk peran koperasi terhadap peningkatan kemakmuran rakyat adalah" 1. (en2iptakan dan memperluas lapangan pekerjaan 2. -enyelenggara kehidupan ekonomi se2ara demokratis 3. (en2iptakan pelayanan umum dan kesejahteraan masyarakat !. (enumbuhkan in+estor menanamkan modalnya 1!. 6ejak -emerintah Indonesia mengubah kebijakan 4urs, yang sebelumnya ?mengikat@ di era pemerintahan 6oeharto, kini kebijakan 4urs Indonesia telah mengalami perubahan yang 2ukup signi=ikan terhadap pembangunan nasional. 4ebijakan 4urs yang berlaku saat ini di Indonesia adalah 11 1. 6istem ekonomi terpimpin 2. 6istem ekonomi pasar 3. 6istem mata uang jangkar !. 6istem 4urs mengambang 15. ,okoh yang ikut merumuskan -an2asila sebagai dasar Negara adalah 1 1. &r. 4.9.,. 9adjiman *edyoningrat 2. (r. (ohammad 3amin 3. &rs. (ohammad 0atta !. Ir. 6oekarno 1:. &alam kehidupan masyarakat antara suku bangsa yang satu dengan yang lainnya terdapat perbedaan. -erbedaan itu disebabkan oleh beberapa hal sebagai berikut, ke2uali" 1. 4eadaan geogra=is yang berbeda 2. #gama yang berbeda 3. Catar belakang sejarah yang berbeda !. 6istem keper2ayaan yang berbeda

1;. Nilai dasar wawasan kebangsaan yang terwujud dalam persatuan dan kesatuan bangsa memiliki dimensi manusia yang bersi=at mendasar dan =undamental, yaitu" 1. %inta tanah air dan bangsa 2. &emokrasi atau kedaulatan rakyat 3. (asyarakat adil dan makmur !. 4esetiakawanan so2ial ! Untuk soal nomor 1> sampai dengan nomor 3 pilihlah jawaban yang benar dengan menggunakan petunjuk di bawah ini" #. 5ika pernyataan pertama benar dan pernyataan kedua benar dan keduanya menunjukkan hubungan sebab akibat $. 5ika pernyataan pertama dan pernyataan kedua benar tetapi keduanya tidak menunjukkan hubungan sebab akibat %. 5ika pernyataan pertama benar dan pernyataan kedua salah &. 5ika pernyataan pertama salah dan pernyataan kedua benar '. 5ika pernyataan pertama dan kedua salah 1>. 4eberadaan &ewan -erwakilan &aerah A&-&B sangat diperlukan dan se2ara tegas terdapat dalam UU& 1 !5 hasil amandemen kedua. 6'$#$ #nggota &-9 selama ini dipandang kurang bertanggung jawab dalam memperhatikan kepentingan daerah. 1 . -emerintah saat ini semakin mendapat tekanan untuk menyelesaikan semua permasalahan hukum 6'$#$ 4ekuasaan pemerintah dalam bidang yudikati= menurut UU& 1 !5 pas2a amandemen semakin dibatasi 2/. -roduk &omestik $ruto A-&$B di negaranegara sedang berkembang umumnya lebih besar dari pada -roduk Nasional $rutonya A-N$B 6'$#$ &alam menghitung 7N- dengan 2ara.metode produksi, yang dihitung adalah nilai tambah tiap industri.produksi. 21. -emerintah 5epang mendorong terbentuknya $-U-4I sebagai langkah awal persiapan kemerdekaan Indonesia 6'$#$ 5epang tidak ingin Indonesia kembali lagi jatuh ke tangan pemerintah 4olonial $elanda 22. 0ak asasi manusia ialah hakhak yang berhubungan dengan kebutuhan manusia,

baik yang bersi=at lahiriah maupun rohaniah. 6'$#$ 4ebutuhan rohaniah dan lahiriah seringkali diingkari oleh Negara 23. (-9 mengeluarkan 4etetapan (-9 9I No. III.(-9.2/// tentang pemisahan ,NI dan -<C9I 6'$#$ -<C9I terkadang dilibatkan dalam tugas ,NI seperti tugas perdamaian. 2!. -olitik luar negeri bebas dan akti= Indonesia bukanlah suatu politik netralisme 6'$#$ -olitik bebas dan akti= senantiasa diarahkan untuk menempatkan Indonesia pada posisi obyek dan bukan sebagai subyek dalam pergolakan politik internasional 5 25. -emilihan 4epala &aerah se2ara langsung pada banyak daerah ditakutkan akan menimbulkan kon=lik yang bersi=at +ertikal 6'$#$ -ara kontestan pemilu disinyalir masih banyak yang menggunakan isuisu yang sensiti= yang dapat menimbulkan kon=lik 6#9# 2:. 4ekuasaan presiden tidak terbatas 6'$#$ -residen 9epublik Indonesia sebagai lembaga eksekuti= berkedudukan sebagai 4epala -emerintahan dan 4epala Negara 2;. -residen member grasi dan rehabilitasi menurut hasil amandemen kedua UU& 1 !5 adalah dengan memperhatikan pertimbangan (ahkamah #gung 6'$#$ -residen perlu dibantu lembaga lain untuk bertanggung jawab dalam hal pemberian grasi dan rehabilitasi 2>. (anajemen 4epegawaian menurut UU No. 32 ,ahun 2//! tentang -emerintah &aerah menempatkan 7ubernur, $upati.*alikota sebagai pejabat -embina 4epegawaian 6'$#$ 7ubernur dan $upati.*alikota merupakan jabatan politik di daerah 2 . -ada tahun 1 ;1 dalam 4,, #6'#N II di 4ualalumpur, Negaranegara di kawasan #6'#N menyatakan bahwa wilayahnya merupakan Done o= pea2e, =reedom and neutrality. 4eputusan tersebut sangat tepat dalam konteks perang dingin saat itu. 6'$#$ Negaranegara di kawasan #6'#N tak ingin mengalami penjajahan dalam bentuk apapun. 3/. 4ebijakan moneter adalah kebijaksanaan pemerintah yang ditujukan untuk mengatur

pengeluaran pemerintah 6'$#$ 4ebijakan moneter dapat dijalankan dengan mengatur dan merubah tingkat 2adangan minimum bankbank komersial 31. -enjelasan UndangUndang &asar 1 !5 menyebutkan bahwa di samping hukum dasar tertulis, berlaku pula hukum dasar yang tidak tertulis 6'$#$ 0ukum dasar tertulis dan hukum dasar tidak tertulis merupakan sumber dari segala sumber hukum yang berlaku di Indonesia 32. 6istem pemerintahan daerah pada zaman -residen 6oeharto masih menggunakan sistem sentralisasi 6'$#$ 6istem sentralisasi hanya tepat digunakan dalam Negara kesatuan seperti Indonesia : 33. 6emua anggota &-9& memiliki ke2akapan yang sama terhadap bidang tugas maupun pengelompokan tugas. 6'$#$ #nggota &-9& harus mampu membuat ran2angan peraturan daerah, mengadakan pengawasan, mengadakan penyelidikan dan mengajukan pernyataan pendapat. 3!. ,eori keunggulan komparati= menjelaskan bahwa semua negara bias memetik man=aat dengan melakukan spesialisasi 6'$#$ -rinsip keunggulan komparati= menjelaskan mengapa Negara memproduksi berbagai ma2am komoditi 35. 4onstitusi Indonesia mengamanatkan bahwa hak asasi manusia tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun. 6'$#$ -asal 2>1 ayat A1B Undangundang &asar Negara 9epublik Indonesia ,ahun 1 !5 mengamanatkan bahwa hak untuk hidup, hak untuk tidak disiksa, hak untuk tidak diperbudak, hak untuk diakui sebagai pribadi di hadapan hukum, dan hak untuk tidak dituntut atas dasar hukum yang berlaku surut adalah hak asasi manusia yang tidak dapat dikurangi dalam keadaan apapun. 3:. 6istem nilai tukar yang digunakan -emerintah Indonesia pas2a krisis moneter 1 ;.1 > adalah sistem kurs mengambang terkendali

6'$#$ 6istem kurs mengambang terkendali ditentukan oleh penawaran E permintaan nilai tukar uang sampai terjadi keseimbangan di pasar +aluta asing. 3;. 4operasi di Indonesia menjadi sendi perekonomian Negara 6'$#$ %iri masyarakat Indonesia adalah masyarakat yang bergotong royong 3>. #sas nonretroakti= tidak berlaku dalam hukum pidana 6'$#$ &alam hukum pidana berlaku asas legalitas 3 . &i sejumlah daerah terjadi kasus pilkada yang menunjukkan bahwa tingkat kedewasaan masyarakat dalam berdemokrasi belum matang. 6'$#$ 8ungsi pendidikan politik yang diperankan oleh partai politik belum berjalan e=ekti= sebagai akibat sistem pendidikan nasional yang tidak berbasis kompetensi ; Untuk soal nomor !/ sampai dengan nomor 1//, pilihlah satu jawaban yang paling tepat ,'6 $#4#, 64<C#6,I4 !/. 4<9#N " (#5#C#0 " $UC',IN F 1111 " 1111 " 1111 #. 9estoran " 0otel " Cosmen $. %at " 4uas " Cukisan %. 6andal " 6epatu " 4aos &. #ir " 9oti " 6ingkong '. $us " 4ereta #pi " &elman !1. %#,#,#N " N<,#6I F -'9IN74#, " 111 #. -angkat $. Ce+el %. -eringkat &. -eningkatan '. Urutan !2. 9'N%#N# " -'C#46#N##N " 'G#CU#6I #. %ita2ita " ,indakan " 9enungan $. %ita2ita " -erjuangan " 6ukses %. -roposal " -ersetujuan " -rogram &. (asa lalu " (asa sekarang " (asa depan '. #wal " #khir " ,engah -emahaman *a2ana &alam e+olusi budaya, penghargaan manusia terhadap badannya bergerak dari bawah ke atas. ?$agian bawah badan kita@ menurut Nietzs2he adalah yang menghambat jalannya mutasi dari otak. -erlu diketahui bahwa perasaan dan nurani juga bersemayam di otak, meskipun biasa kita katakana bahwa perasaan berasal dari hati Adalam arti nonanatomisB. (anusia senantiasa harus

selalu berusaha memadukan antara pikiran yang bersemayam di otak dengan perasaan yang berasal dari hati untuk menjadi lebih 2erdas, lebih ari= dan lebih beradab. -angkal dari segala kesulitan yang dihadapi manusia sekarang, adalah karena banyaknya manusia yang bermuka dua. -ada hakekatnya mereka adalah a+idya Aignoran2eB, kurang 2erdas, kurang beradab atau kurang berpendidikan, yang se2ara eu=emistis disebut berpendidikan beda. 4alau disimak, sebenarnya Negara kita memperlihatkan gejalagejala belum berkompeten untuk merdeka. -ada awal kemerdekaan hal itu tidak kentara, karena interaksi global masih kurang dan pengaruh internasional belum begitu terasa, walaupun pendiripendiri bangsa kita sadar akan hal itu, dan berusaha men2erdaskan bangsa ini dengan sekuat tenaga. 6angat disayangkan bahwa usaha dari pendiripendiri bangsa ini tidak dilanjutkan dengan sekuat tenaga seperti dulu, karena pemimpinpemimpin kita pada saat ini tidak begitu peduli terhadap ke2erdasan dari rakyatnya. 9akyat yang sudah +idya sukar diperdaya dan berani beroposisi, sedangkan yang a+idya tidak kritis, tidak tahu hakhaknya dan tidak mau diberdayakan, sehingga para pemimpin dapat berkuasa lebih lama. 7ejalagejala a+idya dapat kita lihat di sekitar kita, misalnya, ramai orang berbi2ara tentang suatu masalah padahal mereka tidak tahu persoalan yang sebenarnya. 4ekerasan dengan mudah dipakai karena kosa kata untuk berargumentasi sudah habis. 0ingar binger -emilu baru kelihatan menarik kalau > sudah ada artis pendukung yang bernyanyi, bukan karena program politik partai yang menarik untuk disimak. Ironisnya adalah orang sudah tidak dapat lagi membedakan antara rasa keadilan dan ke2emburuan so2ial. 6ikap anti korupsi dianggap rasa 2emburu akan kekayaan seseorang, selanjutnya orang dengan mudah sekali diajak menyimpang dan melanggar hakhak orang lain asalkan ada unsure kekerasan dan imbalan yang ditawarkan. #khirnya a+idya melahirkan wawasan sempit, yang menyebabkan timbulnya =anatisme, egoism, etnosentrisme, intoleransi, dan tidak mau mendengar pendapat orang lain, hanya mendengar suara sendiri.

(udahmudahan di masa yang akan dating upaya men2erdaskan kehidupan bangsa akan dilanjutkan lagi dengan usaha yang keras. 4ita harus berjihad melawan a+idya, walaupun tanpa barisan dan komando, dan rela berkorban demi bangsa dan Negara yang kita 2intai ini. !3. 5udul apakah yang tepat untuk tulisan di atasH #. 5ihad melawan a+idya $. -en2erdasan bangsa %. 4esadaran beradab &. (ensana in 2orpora sano '. 7ejalagejala a+idya !!. 6e2ara tersirat gejalagejala perilaku apakah yang 2enderung menjadi suatu penyakit pada sebagian orang yang dimaksudkan oleh penulis tersebutH #. #+idya $. -aranoid %. 0ysteria &. Ignoran2e '. Gidya !5. (enurut penulis, pokok dari segala kesulitan yang dihadapi oleh bangsa ini adalah, karena" #. 4urang 2erdas, kurang beradab, kurang berpendidikan $. (enentang ketidakadilan %. ,idak berdayanya orang a+idya &. (asyarakat yang +idya sukar diper2aya '. 6emua benar !:. 1::, >!, !3, 22 I, 111 #. 11 I $. 12 I %. 11 &. 12 '. !;. 11, 11, 2/, 12, 2!, 1:, 2>, 2! #. > dan 1: $. 2/ dan 2> %. 32 dan 2! &. dan 3 '. 1> dan 1/ !>. ,iga orang diberi tugas. (asingmasing dari mereka dibayar 9p. ;5, 9p. 1//, 9p. 125, tiap jamnya. (ereka menerima 9p. :3.///, setelah menyelesaikan tugas tersebut. $ila mereka bekerja ; jam dalam sehari, berapa minggukah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas tersebutH A1 minggu F : hariB

#. ! minggu $. 5 minggu %. : minggu &. ; minggu '. > minggu ! . 5ika sisi bujur sangkar sama dengan alas segitiga, maka luas bangungan di bawah ini adalah" #. #2 $. 5.2 a2 %. !.3 a2 &. 3.2 a2 '. 5.! a2 5/. 5ika jarijari lingkaran # panjangnya setengah lingkaran $, maka berapa persenkah luas lingkaran $ dari luas lingkaran #H Adiketahui luas lingkaran F Jr2B #. 25K $. 3/K %. 3:K &. !/K '. 5/K 51. 6ebagian # adalah N. N bukan U. 6ebagian # bukan $ adalah U. 6emua N, $, dan U adalah #L jadi" #. 6emua # adalah U bukan $ $. 6emua # adalah N bukan U %. 6emua # bukan N bukan $ &. 6ebagian # bukan U, bukan $, bukan N '. 6ebagian # adalah U dan $, bukan N 52. ; ) ;,3 M : ) !.: N 15 ) 2.5 F 111 #. 2>:, $. 2>5,1 %. 2//,32 &. ;:! '. 355,: 53. &ua buah baja yang berpenampang lingkaran masingmasing mempunyai jarijari 1 I 2m dan /,:25 2m. $erapakah beda diameter antara kedua penampang tersebutH #. /,;5/ 2m $. 1,;5/ 2m %. /,>;5 2m &. 1,55/ 2m '. /,;;5 2m a aa 1/ 5!. 6emua penyelam adalah perenang, sementara penyelam adalah pelaut, #. 6ementara pelaut adalah perenang

$. 6ementara perenang bukan penyelam %. 6emua pelaut adalah perenang &. 6ementara penyelam bukan pelaut '. 6ementara penyelam bukan perenang 55. $ila # F $, maka # tidak sama dengan %. $ila - F #, maka" #. $ila - F %, maka - F $ $. $ila - F %, maka - tidak sama dengan # %. $ila - F %, maka - tidak sama dengan $ &. $ila - F %, maka - F #$ '. ,idak ada yang benar 5:. 6emua yang bergelar Ir., hidup dengan makmur. 6ebagian yang bergelar Ir. melakukan kegiatan wirausaha #. 6emua wirausahawan yang bergelar Ir. $. 6emua wirausahawan makmur bergelar Ir. %. 6emua wirausahawan yang hidupnya makmur bergelar Ir. &. 6emua Ir. yang hidupnya makmur adalah wirausahawan '. 6emua Ir. yang wirausahawan hidup dengan makmur 5;. 5ika pernyataan" ?6emua dokter adalah lakilaki@ adalah salah, maka 1 #. 6ementara dokter adalah lakilaki $. 6ementara lakilaki adalah bukan dokter %. 6ementara dokter adalah bukan lakilaki &. ,idak ada dokter yang bukan lakilaki '. ,idak ada kesimpulan yang benar 5>. 6ebagian pejabat mempunyai kedudukan mulia. 6emua yang mempunyai kedudukan mulia bisa mendatangkan harta #. 6ebagian pejabat tidak mempunyai kedudukan mulia $. 6ebagian yang bisa mendatangkan harta adalah pejabat %. 6ebagian yang mempunyai kedudukan mulia adalah pejabat &. 6ebagian pejabat tidak bias mendatangkan harta '. 6emua pejabat mempunyai kedudukan mulia 5 . (ahasiswa yang boleh ikut ujian adalah yang hadir minimal ;5K dari hari kuliah. 3usu= membolos 1/K hari kuliah dan tidak masuk karena sakit sebanyak 2/K dari hari kuliah. #. 3usu= masih boleh ujian karena membolosnya masih di bawah 25K $. Untuk dapat ujian, mahasiswa harus benarbenar rajin %. 3usu= adalah mahasiswa rajin tapi sering sakitsakitan &. 6esuai dengan peraturan, 3usu= tidak boleh ikut ujian '. (ahasiswa yang sakitsakitan boleh ikut ujian 11 :/. $ila -OPQO39OD, sedangkan -OQO9 dan PO3OD, maka 1 #. 9 O P N Q O P3 $. D R - N 3 O 9 N P O Q %. D R - N 3 R 9 N P R Q &. - O 3 O D N D R Q R -

'. 9 O P N Q O PD :1. 6emua siswa 6(# 5 pandai 6ebagian besar siswa 6(# 5 berasal dari keluarga kaya #. 6emua siswa yang pandai adalah siswa 6(# 5 $. 6ebagian besar siswa 6(# 5 kaya dan pandai %. 6ebagian besar siswa yang kaya dan pandai adalah siswa 6(# 5 &. 6ebagian siswa 6(# 5 kaya dan kurang pandai '. 6emua siswa 6(# 5 kaya dan pandai :2. 6ebagian # adalah N. N bukan U. 6ebagian # bukan $ adalah U. 6emua N, $, dan U adalah #L jadi" #. 6emua # adalah U bukan $ $. 6emua # adalah N bukan U %. 6emua # bukan N bukan $ &. 6ebagian # bukan U, bukan $, bukan N '. 6ebagian # adalah U dan $, bukan N #da ! roda bergigi, yaitu #, $, %, dan &. 9oda # dihubungkan dengan roda %, sedangkan roda % memutar roda $, dan roda $ dihubungkan dengan roda &. 9oda # mempunyai !> gigi, 9oda $ mempunyai 3/ gigi, sedangkan roda % dan & hanya mempunyai : gigi. :3. $ila roda # berputar searah dengan jarum jam sebanyak 5/ rotasi per menit A9-(B, dalam berapa 9pm roda $ berputarH #. 5/ 9pm $. 25/ 9pm %. !// 9pm &. >// 9pm '. 12// 9pm :!. 9asio dan ke2epatan rotasi dari roda & relati+e pada roda % adalah" #. 1 " 5 $. 5 " 1 %. 5 " > &. 5 " 1/ '. > " 1 :5. 5ika roda # dan roda $ mempunyai gigi yang sama dan roda % serta & mempunyai sebanyak setengah kali gigi #, bila gigi & berputar pada ke2epatan 1// 9pm, berapakah ke2epatan putaran roda $H #. 5/ 9pm $. 1// 9pm %. 2// 9pm &. !// 9pm '. 5// 9pm 12 64#C# 4'(#,#N7#N

::. &alam suatu rapat pimpinan, ada sejawat saya yang tidak sependapat dengan usulan saya. 6ikap saya adalah 111 #. &engan senang hati mempertimbangkan pendapat orang tersebut $. $ersikeras agar usulan saya yang diterima %. (eninggalkan ruang rapat dan tidak kembali lagi &. (empertimbangkan pendapat tersebut dengan melihat siapa orangnya '. ,etap beranggapan bahwa perbedaan pendapat adalah hal yang lumrah :;. 6aya baru saja dimutasikan ke unit lain yang sama sekali baru bagi saya. 6ikap saya adalah 1 #. $erusaha memahami mekanisme kerja unit melalui arsip dan aturan kebijakan $. 5arang masuk karena belum jelas apa yang harus dikerjakan %. &udukduduk saja sambil menunggu perintah atasan &. $erusaha mempelajari dan memahami mekanisme kerja unit melalui rekan sejawat '. (engamati proses pekerjaan yang dilakukan rekan sejawat :>. 6ikap saya terhadap perubahanperubahan, ideide baru dan 2ara2ara baru dalam melaksanakan suatu pekerjaan adalah1 #. 6tabilitas dalam bekerja lebih penting $. -erubahan adalah sesuatu yang pasti %. -erubahan bukan jaminan keberhasilan pekerjaan &. &engan adanya perubahan, kondisi kerja pasti lebih baik '. 4eberhasilan pekerjaan tergantung jenis perubahan, ide, dan 2ara2ara baru tersebut : . 6aya diutus mengikuti suatu diklat. <leh panitia penyelenggara saya ditempatkan sekamar dengan orang yang tidak saya kenal yang berasal dari kota lain. 6ikap saya adalah1 #. (engajukan keberatan tetapi akhirnya menerima aturan panitia $. -rotes keran dan minta ditempatkan sendiri saja %. (engajukan keberatan dan minta ditempatkan dengan minimal orang yang dikenal &. (enerima aturan panitia dan berusaha mengenal dan memahami teman sekamar '. (enerima aturan panitia ;/. ,erjadi pergantian pimpinan di unit kerja saya. 6ikap saya adalah 1 #. ,idak peduli $. $erusaha mengenal dan memahami +isi dan misi pimpinan baru %. ,idak berusaha mendekati pimpinan baru karena takut di2ap penjilat &. $erusaha mengenal pribadi pimpinan baru '. -ergantian pimpinan itu sesuatu yang biasa ;1. &ra=t laporan yang dibuat oleh tim kerja saya ditolak oleh atasan karena dianggap kurang +isibel. 6ikap saya adalah 1 #. 6egera melakukan perbaikan atas dra=t laporan dan mengajukan kembali $. (enyalahkan rekan sejawat yang samasama mengerjakannya %. (enerima penolakan tetapi tidak melakukan tindak lanjut &. $erusaha men2ari alasan seperti sedikitnya waktu untuk mengerjakannya '. (enerima penolakan dan berusaha memperbaiki 13

;2. ,etang perubahan yang terjadi dalam organisasi, pendapat saya adalah 1 #. -erubahan adalah sesuatu yang lumrah $. (enjaga stabilitas organisasi dengan sedapat mungkin menghindari perubahan %. -egawai tidak boleh terlalu kreati= men2iptakan perubahan &. <rganisasi harus menjadi ?learning organization@ '. 6etiap indi+idu dalam organisasi harus terbiasa dengan perubahan ;3. 6aya menggunakan kendaraan dinas tanpa sepengetahuan 4epala 4endaraan pada 0ari Cibur. 6e2ara tidak sengaja saya menabrakkan kendaraan tersebut. ,indakan saya adalah" #. &iamdiam menyimpan kendaraan tersebut karena tidak seorang pegawaipun yang tahu kalau saya menggunakannya $. (embawa kendaraan tersebut ke bengkel, melaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan serta menyerahkan segala keputusan kepada pimpinan %. (en2oba memperbaiki sendiri kendaraan tersebut &. (elaporkan kejadian tersebut kepada pimpinan dan siap menerima hukuman.petunjuk dari pimpinan '. (embawa kendaraan tersebut ke bengkel atas biaya pribadi dan mengembalikannya dengan diamdiam ;!. 6aya mendapat teguran langsung dari pimpinan atas kesalahan yang bukan hanya saya seorang diri sebagai pelakunya. 9eaksi saya adalah 1 #. (embantah se2ara tegas agar pada kesempatan lain pimpinan tidak semenamena menyalahkan $. &iam saja, karena membantah hanya akan menambah rumit permasalahan %. (enerima teguran tersebut dan men2oba menjadikannya sebagai pelajaran berharga, tetapi tetap mengadukan pegawai lain yang turut bersalah agar saya tidak menjadi korban seorang diri &. (embantah dan mengadukan pegawai lain yang juga bersalah agar mereka juga bisa belajar dari kejadian ini '. (enerima teguran tersebut dan me2oba menjadikannya sebagai pelajaran berharga tanpa perlu mengadukan pegawai lain yang turut bersalah ;5. &alam rapat sta= dan pimpinan, pendapat saya dikritik keras oleh peserta rapat lainnya. 9espon saya adalah 1 #. (en2oba sekuat tenaga mempertahankan pendapat saya $. (enyerang semua peserta yang mengeritik pendapat saya %. (en2oba mempelajari kritikan tersebut dan berbalik mengkritik dengan tajam &. (enerima kritikan tersebut sebagai masukan '. &iam saja

;:. 6alah seorang rekan kerja saya mendapat promosi sedangkan menurut penilaian saya, kemampuannya tidak lebih baik dari saya. 9espon saya adalah 1 #. (enggunakan berbagai 2ara agar dapat menggeserkan posisi rekan tersebut $. $ekerja lebih giat dan menunjukkan kinerja terbaik saya %. (enghadap pimpinan dan memprotes promosi tersebut &. ,etap bekerja seperti biasa '. (enerima keadaan tersebut tetapi tidak akan mengikuti perintah rekan tersebut 1! ;;. &ari sekian pegawai di kantor, saya merasa beban tugas terberat ada pada saya dan saya merasa stress karena dikejarkejar deadline. 9espon saya adalah 1 #. (engerjakan semua tugas dengan senang hati dan berusaha memenuhi target deadlin $. 0anya mengerjakan tugas yang saya senangi %. (engkonsumsi obat suplemen agar mendongkrak tenaga saya untuk menyelesaikan semua tugas &. (engerjakan semua tugas sambil menggerutu dan marahmarah '. (engerjakan semua tugas setengahsetengah saja, yang penting sudah dianggap bertanggungjawab ;>. 4etika sedang melakukan presentasi, saya menerima pesan singkat A6(6B yang mengabarkan bahwa anak saya diopname di rumah sakit. 9eaksi saya adalah 1 #. (enghentikan presentasi dan langsung menuju rumah sakit $. (en2ari tahu kondisi anak saya kemudian memutuskan apakah tetap presentasi atau ke rumah sakit %. (embalas 6(6 dan melanjutkan presentasi &. (elanjutkan presentasi '. (enghentikan presentasi dan men2ari tahu kondisi anak saya ; . 6aya ditugaskan untuk memimpin tim kerja dengan batas waktu yang sangat ketat. #nggota tim kerja memperlihatkan sikap tidak peduli dengan tugas yang diemban. 6ikap saya adalah " #. $ekerja sendiri yang penting tugas selesai $. (engan2am mengeluarkan anggota yang tidak serius dari tim kerja %. (elaporkan mereka pada pimpinan agar diberi sanksi &. (embagi tugas se2ara adil dan memoti+asi anggota untuk menyelesaikannya '. (enasehati mereka agar sadar akan penyelesaian tugas yang diembannya >/. 4erja keras dan 2ermat merupakan wujud upaya untuk menjadi pribadi yang berman=aat bagi organisasi. $erkaitan dengan hal tersebut, saya senang 1 #. $ekerja dengan standar hasil yang tinggi $. -ekerjaan yang menumbuhkan kreati+itas baru %. -ekerjaan yang rutin &. -ekerjaan yang menantang '. $ekerja tanpa mengenal lelah dan pamrih >1. 6etiap hari kerja saya masuk kantor paling 2epat dibandingkan pegawai lainnya. 3ang saya

lakukan setelah tiba adalah 1 #. (asuk ke ruangan dan memba2a koran $. 6antai di luar gedung kantor untuk menikmati udara pagi %. (asuk ke ruangan dan mengobrol dengan rekan sejawat &. (asuk ke ruangan dan membuat ren2ana kerja '. (asuk ke ruangan dan memulai pekerjaan yang tertunda kemarin 15 >2. 6aya diminta untuk lembur kerja sedangkan saya sudah berjanji kepada anak saya untuk mengantarnya ke pesta ulang tahun sahabatnya. 6ikap saya adalah 1 #. -ulang dengan diamdiam, tanpa sepengetahuan pimpinan $. $erpurapura sakit agar dapat diizinkan untuk segera pulang %. (enghubungi anak saya menjelaskan bahwa saya akan sedikit terlambat menemuinya &. ,inggal bekerja lembur '. (eminta izin pimpinan mengantar anak saya kemudian kembali ke kantor untuk bekerja lembur >3. $agi saya untuk menjadi pegawai negeri sipil yang sukses, saya harus melakukan 1 #. (engikuti perintah dan arahan pimpinan se2ara loyal dan penuh kepatuhan $. (elakukan pekerjaan yang terbaik dengan standar kinerja yang tinggi %. (engembangkan halhal baru yang belum pernah di2iptakan sebelumnya &. (en2iptakan hubungan baik dengan setiap orang, rekan kerja dan pimpinan '. $ekerja sesuai dengan ketentuan yang telah ditetapkan oleh pimpinan >!. (enurut saya, bekerja merupakan upaya untuk meraih keseksesan. Untuk itu upaya saya adalah 1 #. $ekerja dengan 2ermat dan berusaha menjadi terbaik dan diakui $. $erusaha menyingkirkan orang yang saya anggap menghalangi upaya saya %. $ekerja sepenuh hati &. $ekerja sampai larut malam '. $ekerja berdasarkan kontrak kinerja >5. 6aya ditawarkan oleh pimpinan untuk melanjutkan studi di pro+insi lain atas biaya kantor. 6aat ini saya baru saja dikaruniai bayi kembar yang masih membutuhkan perhatian saya. 4eputusan saya adalah 1 #. (enolak tawaran tersebut $. (enerima tawaran tersebut dengan konsekuensi mengikutkan keluarga merupakan tanggung jawab saya %. (enerima tawaran tersebut dengan permohonan agar keluarga dapat ikut saya dengan tambahan biaya hidup &. (enolak tawaran tersebut namun mohon kebijakan pimpinan jika ada kesempatan lagi saya dapat diikutkan '. (enerima tawaran tersebut dan dengan berat hati meninggalkan keluarga >:. (enurut saya, sepuluh tahun setelah saya diangkat sebagai -N6, saya akan menjadi

1 #. -ejabat struktural atau tenaga =ungsional yang pro=esional dalam bidangnya $. $ukan -N6 lagi %. -N6 masih sebagai pelaksana di unit yang pertama kali saya diterima &. $elum tahu karena sepenuhnya tergantung pada nasib '. -N6 masih sebagai pelaksana di unit lain yang sesuai dengan kompetensi saya 1: >;. 6aya ditugaskan pimpinan untuk menjadi notulen dalam rapat $adan -ertimbangan 5abatan dan 4epangkatan. 9espon saya adalah 1 #. $erusaha menghindari rekan yang membujuk untuk mengetahui hasil keputusan rapat $. &engan bangga saya akan men2eritakan kepada rekan sejawat saya hasil keputusan rapat %. (emberitahukan anggota keluarga tentang hasil keputusan rapat &. (emberitahu sahabat saya dikantor tentang hasil keputusan rapat '. ,idak akan membo2orkan hasil keputusan rapat karena bukan wewenang saya >>. 4etika mun2ul suatu masalah dalam pekerjaan yang kebetulan ada kaitannya dengan halhal yang menjadi kewajiban saya, maka saya 1 #. (en2ari kambing hitam penyebab masalah $. #kan bertanggung jawab %. (embiarkan masalah tetap berlangsung &. (elihat dulu apakah saya sebagai sumber masalah '. (elihat sejauh mana apakah saya terlibat di dalamnya > . 6aya sedang mengerjakan pekerjaan kantor, yang harus selesai besok pagi. ,ibatiba teman datang dengan wajah 2emberut dan tampaknya ingin mengeluarkan isi hatinya kepada saya. #tas kejadian itu saya 1 #. (emohon kepadanya untuk tidak mengganggu saya karena sedang sibuk $. (eninggalkan pekerjaan saya dan mendengarkan 2eritanya dengan penuh perhatian %. (eninggalkan pekerjaan serta memberi berbagai alternati= penyelesaian &. ,etap mengerjakan sambil mendengarkan 2eritanya '. (eneruskan pekerjaan dan berusaha untuk tidak memperdulikan keinginan teman saya /. 6aya diper2ayakan mengelola kegiatan yang belum dipublikasikan dan masih harus dijaga keharasiaannya. 4etika saya berada di antara temanteman dekat di kantor, saya 1 #. 6uka menerima masukan demi masukan dalam rangka pengembangan tugas baru saya $. (embi2arakan halhal lain yang tidak ada kaitannya dengan tugas baru saya %. (embatasi pembi2araan agar tidak menyangkut ke halhal tugas baru saya &. #kan merasa gelisah dan kurang senang bila mereka mulai membi2arakan tugas baru saya '. #kan mengalihkan ke pembi2araan lain bila mereka sudah mulai menyinggung tugas baru saya 1. <rganisasi sedang mengalami permasalahan internal seputar manajemen keuangan.

-endapat saya terhadap kondisi ini adalah 1 #. 6aya akan menjaga kerahasiaan permasalahan yang terjadi dan men2oba memberikan alternati= solusi kepada pimpinan $. 6eharusnya pimpinan pun2ak dapat menindak tegas yang terlibat dalam masalah ini %. ,idak mempersoalkan masalah tersebut karena bukan bagian tugas saya &. -astikan bahwa kepala keuangan bertanggungjawab penuh terhadap masalah ini '. -erlu membeberkan permasalah kepada seluruh jajaran organisasi 1; 2. 4inerja organisasi berjalan 2ukup e=isien, namun pimpinan terkesan mengontrol situasi dengan sangat ketat. 6ikap saya adalah 1 #. ,idak bertindak apapun, 2ukup dengan mengikuti jalannya arus $. (engusahakan keterlibatan pegawai dalam pengambilan keputusan %. (engabaikan saja &. (elakukan apa saya yang dapat dikerjakan utuk membuat pegawai merasa peting dan dilibatkan '. (engingatkan pentingnya batas waktu dan tugas kepada atasas 3. -ada akhir bulan, tagihan rekening telepon kantor mengalami lonjakan menjadi sebesar 9p. 12.///.///, dari yang biasanya tidak pernah melebihi 9p. 5.///.///,. 6etelah dilakukan penge2ekan ternyata banyak nomor telepon yang dihubungi tidak memiliki hubungan kerja dengan organisasi. 5ajaran pimpinan kemudian memanggil semua pegawai untuk melakukan penge2ekan dan penyelesaian masalah tersebut. 6ebenarnya saya termasuk pegawai yang menggunakan telepon untuk urusan pribadi. 9espon saya adalah 1 #. $erterus terang telah menggunakan =asilitas telepon di luar pekerjaan kantor $. 6eharusnya organisasi menyelesaikan pembayaran saja karena anggaran masih tersedia %. 6ebaiknya atasan bertanya kepada setiap pegawai untuk mengetahui siapa saja yang menggunakan telepon di luar pekerjaan kantor &. 6eharusnya organisasi tidak perlu membesarbesarkan masalah ini karena masih banyak hal penting lainnya yang harus diselesaikan '. 5ika pimpinan membuktikan bahwa saya menggunakan telepon untuk urusan pribadi, saya akan mengundurkan diri !. 6aya mengajukan suatu usulan untuk atasan saya namun usulan tersebut menurut atasan saya kurang tepat. 6ikap saya adalah 1 #. (erasa sangat ke2ewa $. (en2oba men2ari alternati+e usulan yang lain untuk diajukan lagi %. (erasa ke2ewa tetapi berusaha melupakan penolakan tersebut &. ,etap men2oba memberikan alas an dan pembenaran atas usulan tersebut sampai dapat meyakinkan atasan saya

'. ,idak merasa ke2ewa dan berusaha melupakan penolakan tersebut 5. 6aya ditugaskan di =ront o==i2e untuk melayani tamu pimpinan. -ada saat pimpinan saya tidak berada di tempat dan ada tamu pimpinan yang memerlukan keputusan segera, sikap saya adalah 1 #. (engambil keputusan tanpa petunjuk atasan selama tidak bertentangan dengan kebijakan umum pimpinan $. ,idak berani mengambil keputusan tanpa petunjuk atasan saya %. 9aguragu dalam mengambil keputusan tanpa petunjuk atasan saya &. (enundanunda pengambilan keputusan tanpa petunjuk atasan saya '. (engambil keputusan tanpa petunjuk atasan karena keadaan sangan mendesak :. &alam melaksanakan suatu tugas yang diper2ayakan kepada saya, saya 1 #. 6elalu men2ari alternati+e lain agar tidak mengambil keputusan sendiri $. ,idak berani mengambil keputusan sendiri %. 6elalu menunggu keputusan pimpinan &. $erani mengambil keputusan karena tugas tersebut telah diper2ayakan kepada saya '. (enyadari bahwa keputusan pimpinan diperlukan jika keputusan tersebut diluar wewenang saya 1> ;. #tasan yang saya sukai adalah yang 1 #. 6angat disiplin dan selalu meminta saya menunggu keputusan yang diambilnya sebelum suatu pekerjaan dilaksanakan $. 6elalu menanyakan pendapat dan ide dari saya sebagai bahan masukan untuk suatu pekerjaan yang dilakukannya %. 6enantiasa mendelegasikan wewenangnya pada saya &. ,idak terlalu membantu saya menyelesaikan tugas, namun sebaliknya berharap saya mampu menyelesaikan pekerjaan tanpa sering berkonsultasi kepadanya '. 6elalu member petunjuk yang jelas atas pekerjaan yang akan saya kerjakan >. 6aya ingin rekanrekan kerja saya melihat kualitas diri saya yang terbaik sebagai seorang yang 1 #. Ino+ati= dan kreati= $. &isiplin dan penurut %. (ampu beradaptasi dan ramah &. &apat memutuskan sendiri dan realistis '. -er2aya diri dan mandiri . 4ondisi kerja yang paling saya harapkan adalah kondisi yang 1 #. (enghasilkan pendapatan tambahan bagi saya $. (enyediakan stabilitas pekerjaan kepada saya %. (emberikan kemungkinan promosi jabatan bagi saya &. (emberi kesempatan kepada saya untuk beraktualisasi diri '. (emoti+asi saya untuk bekerja lebih giat

1//. -impinan kantor menggelar rapat kerja membahas penyusunan ren2ana kerja untuk tahun anggaran depan. 6etiap pegawai diharapkan mempersiapkan usulan untuk kegiatan tahun depan. 9espon saya adalah 1 #. $erminat mengajukan suatu ide kegiatan yang akan dilaksanakan meskipun nantinya ide tersebut tidak diterima $. ,idak berminat sama sekali untuk mengajukan suatu ide kegiatan %. #kan mengajukan suatu ide kegiatan jika diminta oleh pimpinan &. (ungkin berminat untuk mengajukan suatu ide kegiatan yang akan dilaksanakan tergantung situasi dan kondisi '. 9aguragu untuk mengajukan suatu ide kegiatan karena akan ke2ewa jika tidak diterima

Contoh 6<#CS cpns : PENGETAHUAN UMUM KUMPULAN 6<#CS 6<#CS CPNS UJIAN SELEKSI CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL TAHUN 2012 ========================================== ========================= MATA UJIAN : PENGETAHUAN UMUM TINGKAT : SARJANA !IPLOMA HARI TANGGAL : LOKASI WAKTU : "0 MENIT ========================================== ========================= PETUNJUK : Unt#$ 6<#CS no%o& 1 s'%p'( )*n+'n no%o& 120, p(-(h-'h s'-'h s't# .'/'0'n 1'n+ s'#)'&' 'n++'p p'-(n+ t*p't )('nt'&' 2 p(-(h'n 1'n+ t*&s*)('3 I3 4I!ANG 4AHASA IN!ONESIA 13 K't' )*p'n 1'n+ )(t#-(s s*c'&' 0*n'& t*&)'p't p')' 53 '3 0*&s*%0#n1( )(0'-($ p(nt# 03 %*n.(-'t $*'t's c3 )'t'n+ $*%'&( )3 p*&+( $*-#'& n*+*&( *3 t*&t*&' )(0'/'h (n( Ans/*&: c 23 T'n)' h#0#n+ 1'n+ )(+#n'$'n s*c'&' 0*n'& t*&)'p't p')' '3 A)'t sop'n6s'nt#n

03 M#$' %*&'h6p')'% c3 K'#% %#)'60*-(' )3 R#%'h po&'$6po&'n)' *3 P*n#h $'s(h6s'1'n+ Ans/*&: c 73 T'n)' $o%' 1'n+ )(+#n'$'n s*c'&' t*p't t*&)'p't p')' '3 T*&)'$/' %*n#&#t h'$(M, t*&0#$t( 0*&s'-'h3 03 P*&#s'h''n (t# 0'n+$&#t, $'&*n' #-'h )(&*$t#& #t'%'n1'3 c3 !(' 0*-#% 0*&h's(-, %*s$(p#n s#)'h 0*$*&.' $*&'s3 )3 J($' t()'$ s*+*&' )(0*&'nt's, p*&*)'&'n n'&$o0' '$'n s*%'$(n %*&'.'-*-'3 *3 P*n+'-'%'n h()#p (t#, +#&# 1'n+ 0'($3 Ans/*&: ) 83 H#&#9 $'p(t'- 1'n+ )(+#n'$'n s*c'&' 0*n'& t*&)'p't p')' '3 R'nc'n+'n Un)'n+6#n)'n+ (t# s*)'n+ )(0'h's3 03 4*0*&'p' S*$o-'h !'s'& )( )'*&'h t*&p*nc(- $*$#&'n+'n +#&#3 c3 4'h's' In)on*s(' )(t*t'p$'n s*0'+'( 4'h's' N*+'&' )'-'% Un)'n+6 Un)'n+ !'s'& $(t'3 )3 M'$'-'h 0*&.#)#- :G-o0'-(s's( )'n I%p*&('-(s%*: *3 P*n+6In)on*s(''n (st(-'h 's(n+ p*&-# )(+'-'$$'n3 Ans/*&: ' 23 K't' 1'n+ t()'$ coco$ )(+#n'$'n )'-'% $o%#n($'s( t#-(s &*s%( t*&)'p't p')' 53 '3 M*n+#0'h h'-#'n 03 M*n+#$#h$'n .'0't'n c3 M*%'nt'p$'n .'( )(&( )3 M*n.'.'$( p*n)'p't #%#% *3 4*&t*$'t 0#-'t Ans/*&: ) ;3 K't' s'&'p'n 1'n+ coco$ )(+#n'$'n )'-'% $o%#n($'s( t#-(s &*s%( t*&)'p't p')' 5 '3 A<'s p'&t'03 S($'p *%os(on(c3 A$t(9(t's 'n'$ )3 S*+( $o+n(t(9 *3 S#.#t s1#$#& Ans/*&: c =3 S#)'h s''tn1' 53p*&'-'t'n %(-(t*& $(t' s*+*&' )(-'$#$'n3 K'-(%'t 1'n+ t*p't #nt#$ %*-*n+$'p( $'-(%'t )( 't's ')'-'h53 '3 P*&-*n+$'p'n

03 K*-*n+$'p'n c3 P*-*n+$'p'n )3 P*%*&-*n+$'p *3 p*-*n+$'p Ans/*&: ' >3 S#s#n'n $'-(%'t 1'n+ t()'$ .'n++'- t*&)'p't p')' 53 '3 S('p'p#n 1'n+ 0*&s'-'h, (' h'&#s )(h#$#%3 03 S*s#)'h 0*&#n)(n+ s*-'%' -(%' .'%, p#t#s'n 0'&# )'p't )('%0(-3 c3 A-'s'nn1' ')'-'h $'&*n' )(' t()'$ p't#h $*p')' 't's'n3 )3 S*-'%' *&' p's'& 0*0's 1'n+ $#'t '$'n %*n*-'n 1'n+ -*%'h3 *3 K&(s(s *$ono%( t*&.')( )(s*0'0$'n $'&*n' $o&#psI, $o-#s(, )'n n*pot(s%* %*&'.'-*-'3 Ans/*&: * "3 ?'s(-(t's .'-'n %'s(h t*&#s )(0'n+#n )( Kot' J'$'&t'3M*s$(p#n )*%($('n, $*p')'t'n )'n $*%'c*t'n -'-# -(nt's s*-'-# t*&.')(s*t('p h'&(, 0'($ p')' p'+( h'&( s''t /'&+' $ot' J'$'&t' )'n s*$(t'&n1' '$'n %*%#-'( '$t(@(t'sn1', %'#p#n so&* h'&( s''t %*&*$' p#-'n+$* &#%'hn1'533 K'-(%'t 1'n+ s*s#'( s*0'+'( $*-'n.#t'n p'&'+&'9 )('t's ')'-'h 533 '3 S*0*-#% ')' -*)'$'n p*n)#)#$ )( p*&$ot''n )'n p*%(-($'n $*n)'&''n p&(0')(, $ot' J'$'&t' %'s(h t*&'s' n'%'n3 03 Up'1' 1'n+ )(-'$#$'n p*%*&(nt'h )'*&'h s*-'%' (n( h'n1' %'s'-'h p*-*0'&'n .'-'n )'n p*%0#'t'n .'-'n -'1'n+3 c3 K*')''n s*p*&t( (t# )'p't )(.')($'n '-'s'n '+'& s(st*% t&'nspo&t's( %'ss' )( $ot' J'$'&t' s*+*&' )(0'n+#n3 )3 T*-'h )(0*&(t'$'n )(0*&0'+'( %*)(' %'sA 0'h/' s(st*% t&'nspo&t's( %'ss' )( $ot' J'$'&t' s*+*&' )(0'n+#n3 *3 H'- 1'n+ p*&-# )(p*&h't($'n -*0(h -'n.#t ')'-'h $*t*&$'(t'n s(st*% t&'nspo&t's( 1'n+ t*&p')# )*n+'n st&#$t#& $ot' J'$'&t'3 Ans/*&: * 103 P'&' to$oh %'s1'&'$'t %*%'n)'n+ 0'h/' ()*6()* p'&' %'h's(s/' 1'n+ )(s'%p'($'n $*p')' p*%*&(nt'h %*-'-#( )*%ont&'s( 0*-#% )(&*spon s*c'&' p&opo&s(on'-3 K't' #-'n+ 1'n+ s*%'$n' )*n+'n $'t' #-'n+ 0*&c*t'$ %(&(n+ )'-'% $'-(%'t )( 't's ')'-'h 53 '3 S'$(t6s'$(t 03 T(n++(6t(n++( c3 !#)#$6)#)#$ )3 P($(&'n6p($(&'n *3 P#s(n+6p#s(n+ Ans/*&: ) 113 An'$ (t# %*n)*&(t' s'$(t '$(0't $*h#.'n'n s*p'n.'n+ p*&.'-'n'n

%*n#.# $* &#%'hn1'3 K't' 0*&(%0#h'n $*6'n p')' $'t' 0*&c*t'$ %(&(n+ )'-'% $'-(%'t )( 't's s*%'$n' )*n+'n $'t' 0*&(%0#h'n $* :'n )'-'% $'-(%'t 533 '3 K*)#' p*n+'nt(n (t# %*&'s'$'n $*0'h'+(''n 1'n+ s*-'%' (n( %*&*$' )'%0'$'n3 03 L*)'$'n 0o% (t# $*)*n+'&'n s'%p'( $* s*-#&#h -'nt'( +*)#n+3 c3 M's'-'h $*%(s$(n'n )( In)on*s(' h'&#s )(t'n+'n( s*c'&' s*&(#s3 )3 K*%'c*t'n -'-# -(nt's s*t('p h'&( t*&.')( )( J'$'&t'3 *3 P*t'n( (t# $*&'c#n'n s*t*-'h %'$'n s'1#&'n %*nt'h3 Ans/*&: * 123 P*%'$'('n t'n)' t(t($ )#' )'-'% $'-(%'t6$'-(%'t 0*&($#t 1'n+s*s#'( )*n+'n P*)o%'n U%#% EA! ')'-'h 5 '3 A1'h$# s*)'n+ %*nc'&(: c*-'n', s*p't#, )'n top(3 03 !'-'% &'p't (t# 1'n+ h')(& h'n1': M'tt'-'t', ?'(so-, Ro+*&s, )'n Ro<(3 c3 S'1' %'s(h %*%*&-#$'n p*&'0ot &#%'h t'n++': %*.', '-%'&(, )'n $#&s(3 )3 S*0*nt'& -'+( 'n'$ s'1' '$'n %*%0*-( :&')(o, .'% )(n)(n+, )'n t's3 *3 ?'$#-t's (t# %*%p#n'( .#&#s'n : K(%(', G*o-o+(, 0(o-o+(, )'n G*o)*s(3 Ans/*&: * 173 P*n#-(s'n n'%' )*n+'n +*-'& $*s'&.'n''nn1' 1'n+t*p't t*&)'p't )'-'% contoh53 '3 !&3 B'-*nt(no Wo/o&#nt#, M4A3 03 !R3 L'.n'h L't(9'h, M3P)3 c3 I&3 Lo(s L'-#, MA3 )3 I3R3 Co&)(@' A&()ho, M3M3 *3 !RS3 S'))'% H#sn'*n(, SH3 Ans/*&: ' 183 P*n#-(s'n I%0#h'n s*&'p'n 1'n+s*s#'( )*n+'n P*)o%'n U%#% EA! t*&)'p't p')' contoh $'-(%'t 533 '3 P*t*%#n non9o&%'- 'nt'&' $*)#' p&*s()*n (t# '$'n 0*&-'n+s#n+ )( Ist'n' 4o+o&3 03 Ko%#n($'s( t*-*pon 'nt'& $ot' )( K#p'n+ s*%p't p#t#s $'&*n' ')' +'n++#'n t*$n(s3 c3 4'nt#'n %'s1'&'$'t $*p')' p'&' t#n' &#n+# %'s(h p*&-# )(t(n+$'t$'n3 )3 S*t('p s#060'0 )'-'%0#$# (t# p*&-# )(0'c' '+'& )'p't )(p'h'%( (s(n'3 *3 P')' t'h'p s*%(69(n'- K*s*0*-'s'n Ko&*' t'%p'$ $o%p'$ 0*&%'(n3 Ans/*&: ' 123 P*%'$'('n t'n)' $o%' )'-'% $'-(%'t 0*&($#t 1'n+ t*p't ')'-'h 533 '3 M*&*$', s*0*n'&n1' 0#$'n p*%'(n 1'n+ 0*&0'$'t %*-'(n$'n p*%'(n

1'n+ %*%p#n1'( $*%'#'n $*&'s3 03 !(' h'&#s %*%0't'-$'n n('tn1' p*&+( $* P'&(s, $'&*n' p*s'/'t 1'n+ %'# )(t#%p'n+( &#s'$3 c3 P'&' po-(t(s( )'n p*.'0't p*%*&(nt'h, )(h'&'p$'n 0*$*&.' -*0(h $*&'s '+'& %'s1'&'$'t -*0(h s*.'ht*&'3 )3 P*n+h's(-'n #t'%' )'*&'h .'/' 0'&'t, ')'-'h p')( s*)'n+$'n )'*&'h M'-#$# ')'-'h &*%p'h6&*%p'h3 *3 S*0*t#-n1', t(% In)on*s(' *0(h 0'n1'$ %*%(-($( p*-#'n+ *%'s, t*t'p( $'&*n' p*n1*-*s'(nn' $#&'n+ 0'($, '$h(&n1' $'-'h %*-'/'n t(% M'-'1s('3 Ans/*&: * 1;3 R'n+$'('n p*n#-(s'n $'t' s*&'p'n 1'n+ s*s#'( )*n+'n EA! ')'-'h 5 '3 Mon'&$h(, '$h(& 'n'-(s', '#tops( 03 S*$#n)*&, &'ns-(t*&'s(,otops(, @'&(t's c3 T*$n($, $h-o&()', $o%p-(t, %'t*&(*)3 ?&*$/*ns(, *$st&(%(s, *t-*t($,+&#p *3 Ko%p-*t, 'n'&$(,@'&(*t's, p's(*n Ans/*&: c 1=3 !( )'*&'hn1', )( p*-oso$ $'%p#n+, P'$ S*%0(&(n+ t*&0('s' %*n++n'$'n 0'h's' )'*&'hn1'3 K*t($' )(' p(n)'h $* J'$'&t', $*0('s'nn1' %'s(h s'.' )(p*&t'h'n$'n3 P'nt's-'h 0'n1'$ o&'n+ t*&)('% 't'# s*n1#%6s*n1#% .($' )('.'$ 0(c'&' P'$S*%0(&(n+ $'&*n' %*&*$' t()'$p'h'% 'p' 1'n+ )($'t'$'nn1'3 K*0('s''n P'-$S*%(0(&(n+ s*s#'( )*n+'n (-#st&'s( )( 't's, t()'$ s*.'-'n )*n+'n p*&(0'h's'5 '3 I0'&'t $*%0'n+, 0'+#s )(p'$'(, -'1# )(0#'n+3 03 L'(n -)'n+, -'(n 0*-'$'n+3 c3 A1'% h(t'% t*&0'n+ %'-'%3 )3 !( %'n' t'n'h )(p(.'$, )( s(t# -'n+(t )(.#n.#n+3 *3 4*&.'-'n p*-(h'&'-'h $'$(, 0*&$'t' p*-(h'&'-'h -()'h3 Ans/*&: 0 1>3 !( s(n( 'n+(n p#n $*c(-6$*c(- )'n %*n+#s'p /'.'h $(t' !( -#'& %#s(% p#n %*n1*$'p )'n *n+'h'n #)'&' M*n+h*%0#s pohon6pohon, %*%0*-'(60*-'( /'.'h $(t' !( s*&'%0(3 !(n+(n -*/'t )'n 0*&h*nt( 4*&s'%' -'n+$'h$#34*&s'%' 0(s($'n )( p#s't h't(%#5 An+(n K*c(-6K*c(- )'n M#s(% M*n1*$'p K(t', A0)#- h')( P*n++'-'n p#(s( )('t's %*n++#n'$'n %'.'s 53 '3 P-*on's%* 03 L(tot*s c3 P*&son(9($'s( )3 E#9*%(s%*

*3 R*p*t(s( Ans/*&: c 1"3 :4*&p#'s' s#n't (t# 0*s'& %'n9''tn1', R'p('h t')( s*%*nt'&' (t# /'.(0 0*n'& 0'+(%# %*%*-(h'&' $*/'&'s'n t#0#h%#3 J'n+'n &#p'%# s*c'&' (n(, t(n++'- $#-(t p*%0'-#t t#-'n+ s'.':3 4*n'& s*$'-( 0')'n%# %*n.')( $#&#s, I0#3 T'p( 0#$'n-'h $#&#s (t# )(s*0'0$'n o-*h 0*&p#'s'3 M*s$(p#n $#&#s, t*t'p( p*&'s''n$# $*s*h't'n t#0#h t()'$-'h t*&+'n++#3 S'-'h As#h'n, A0)o- Mo*(s3 Ap' '%'n't 1'n+ t*&#n+$'p )'-'% p*n++'-'n no@*- )( 't's: '3 T#&#t(-'h n's(h't o&'n+ t#' 0(-' (n+(n 0*&h's(-3 03 J'n+'n %*-'$#$'n p*&0#'t'n 1'n+ '$h(&n1' %*&#+($'n )(&( s*n)(&(3 c3 S*o&'n+ /'n(t' h'&#s %*%*-(h'&' $*c'nt($'nn1'3 )3 S*o&'n+ (0# %*&t#' h'&#s %*n1'1'n+( %'n'nt#n'3 *3 S*o&'n+ (st&( s*h'&#sn1' )'p't %*n.'+' $*s*h't'n )(&(n1'3 Ans/*&: ' 203 T'$ s'%p'( h''t(n1' h*n)'$ %*n(n++'-$'n M*)'s(n+ s'$(t, t(')' 0*&)'1' s*o&'n+ )(&( )( &(%0' (t#3 M*s$(p#n -'$(6-'$( (t#-'h p'n+$'-$*%*-'&'t'nn1', %*s$(p#n $*p'-' p*n1'%#n 1'n+ 0#'s (t#-'h 1'n+ %*n+'n('1' '1'h 0#n)'n1', s*h(n+' t'$ t*nt# 'p' .')( %*&*$' s*$'&'n+ (n(, )'-'% p*n+h()#p'nn1' 1'n+ '%'n )( t*n+'h6t*n+'h &(%0' )( t*n+'h p*n1'%#n6p*n1'%#n 1'n+ t'$ %*n+#s($n1' (t#, )*n+'n t(')' s*t'h#nn1' t#%0#h )( $'-0#n1' t'-( p*&h(0#n+'n )*n+'n %*&*$'3 4#$'n )'-'% p*&0#'t'n %*&*$' 1'n+ 0#'s, t*t'p( )'-'% p*&'s''n h()#p 5 An'$ P*&'/'n )( S'&'n+ p*n1'%#n, STA3 Uns#& %o&'- 1'n+ t*&)'p't )'-'% p*n++'-'n no@*- )( 't's ')'-'h 53 '3 T()'$ )*n)'% 03 T'n++#n+ .'/'0 c3 K's(h s'1'n+ )3 S*t(' $'/'n *3 P*&h't('n Ans/*&: c 23 4I!ANG PANCASILA 213 I&3So*$'&no )'-'% s()'n+ 4PUPKI p*&t'%', %*n+#s#-$'n &#%#s'n P'nc's(-' 1'(t# 53 '3 N's(on'-(s%* (nt*&n's(on'- Cp*&( $*%'n#s(''nD, %#9'$'t, $*s*.'ht*&''n sos('- )'n $#t#h'n'n 03 N's(on'-(s%*, K*t#h'n'n A'n+ M'h' Es', p*&($*%'n#s(''n, $*0'n+s''n In)on*s(', %#9'$'t )'n $*s*.'ht*&''n sos('-3 c3 $*s*.'ht*&''n sos('-, (nt*&n's(on'-(s%*, n's(on'-(s%*, p*&( $*%'n#s(''n )'n $*t#h'n'n

)3 (nt*&n's(on'-(s%*, n's(on'-(s%*, %#9'$'t, )*%o$&'s( )'n $*t#h'n'n *3 Goton+ &o1on+, $*t#h'n'n, $*&'$1't'n, n's(on'-(s%* )'n )*%o$&'s( Ans/*&: * 223 P'nc's(-' %*n.')( '<'s )'-'% $*h()#p'n 0*&%'s1'&'$'t, 0*&0'n+s' )'n 0*&n*+'&'3 O-*h $'&*n' (t#, s*t('p /'&+' n*+'&' h*n)'$n1'53 '3 M*%'h'%( P'nc's(-' s*0'+'( s#%0*& h#$#% 03 M*%'h'%( P'nc's(-' s*0'+'( )'s'& n*+'&' c3 4*&p*&(-'$# s*s#'( n(-'(6n(-'( P'nc's(-' )3 4*&#p'1' s*-'-# %*%p*-'.'&( P'nc's(-' *3 M*%p*-'.'&( h'$($'t )'&( P'nc's(-' Ans/*&: c 273 P'nc's(-' s*0'+'( /'1 o9 -(9* )'-'% $*h()#p'n 0*&0'n+s', 0*&n*+'&', )'n 0*&%'s1'&'$'t3 !'-'% h'- (n( P'nc's(-' %*%(-($( %'$n' s*0'+'(533 '3 K&(st'-(s's( n(-'( 03 C(&(6c(&( /'&+' n*+'&' c3 K*p&(0')('n 0'n+s' )3 K'&'$t*&(st($ 0'n+s' *3 P*)o%'n h()#p Ans/*&: * 283 P'nc's(-' t()'$ %*n+*n'- ')'n1' 9's(s%* s*0'0 9's(s%* 0*&t(t($ to-'$ p')' ,,,, '3 P*%#s't'n $*$#'s''n p')' 0*0*&'p' o&'n+ 03 M*n+#t'%'$'n (n)(@()#'-(s%* &')($'c3 M't*&('- %o)*&n )'n (n)(@()#'-(s%* )3 P*%#s't'n $*$#'s''n p')' s't# o&'n+ *3 M*%'$s'$'n p&'$t*$ -(0*&'-(s%* Ans/*&: 0 223 ?#n+s( p*%0#$''n UU! 1"82 '-(n*' IB, 1'n+ %*nc'nt#%$'n )'s'& n*+'&' 1'n+ t*&s#s#n s*c'&' h(*&'&$( )'n p(&'%()' )( In)on*s(' %*n.')(53 '3 ?(-t*& 0'+( %'s#$n1' 0#)'1' 's(n+ 03 S#%0*& 0#)'1' 0'n+s' c3 P*t#n.#$ p*-'$s'n''n p*&'t#&'n )3 S#%0*& h#$#% 1'n+ 0*&-'$# *3 C(&( )'n $'&'$t*&(st($ 0'n+s' Ans/*&: * 2;3 K*#n++#-'n )*%o$&'s( P'nc's(-' )'-'% s*t('p p*n+'%0(- $*p#t#s'n ('-'h5 '3 H's(- $*p#t#s'n h'&#s )'p't )(p*&t'n++#n+.'/'0$'n 03 K*p*nt(n+'n t('p (n)(@()# )()'h#-#$'n

c3 P*n+'%0(- $*p#t#s'n o-*h p(%p(n'n &'p't )3 K*p#t#s'n )('%0(- %*-'-#( %#s1'/'&'h %#9'$'t *3 M's'-'hh'&#s )(s*-*s'($'n )*n+'n h't(6h't( Ans/*&: ) 2=3 Kons*$#*ns( )'&( h#0#n+'n $'#s('- o&+'n(s 'nt'&' P'nc's(-', P*%0#$''n UU! 1"82, )'n 0''n+ T#0#h UU! 1"82 1'n+ t()'$ )'p't )(p(s'h$'n ('-'h 53 '3 t('p p's'- 't()'$ 0o-*h s'-(n+ 0*&t*nt'n+'n 03 n(-'( P'nc's(-' h'&#s ')' )'-'% t('p p's'c3 t(p' #ns#& t*&s*0#t h'&#s s'-(n+ %*n+(s( )3 0't'n+ t#0#h %*&#p'$'n p*n.*-'s'n P'nc's(-' *3 UU! h'&#s %*&'n+$#% s(-'6s(-' p') P'nc's(-' Ans/*&: c 2>3 M'n'$'h p*&n1't''n )(0'/'h (n( 1'n+s*s#'( )*n+'n s(-' $*62 P'nc's(-': '3 K'#% p&(' %*%(-($( )*&'.'t 1'n+ -*0(h t(n++(3 03 P*%(%p(n )'n p*%#$' %'s1'&'$'t 0*&$*)#)#$'n -*0(h t(n++(3 c3 M'n#s(' %*%p#n1'( )*&'.'t )'n %'&t'n't 1'n+s'%'3 )3 K*)#)#$'n s*s*o&'n+ )(t*nt#$'n o*-h 1'n+ )(%(-($(n1'3 *3 K*)#)#$'n s*s*o&'n+ )(t*nt#$'n p-*h p*&0#'t'nn1'3 Ans/*&: c 2"3 P*&/#.#)'n h'$ 's's( %'n#s(' )'-'% $*h()#p'n 0*&0'n+s' )'p't )(-(h't )'-'% 0*nt#$ 533 '3 M*n*nt#$'n s(st*% p*&*$ono%('n 03 M*n*nt#$'n $*&.'s'%' )*n+'n 0'n+s' -'(n c3 M*n+'$#( $*0*0's'n 0*&'+'%' )3 M*n*nt#$'n $*t*&t(0'n -(n+$#n+'n *3 M*n1't'$'n p*n)'p't )'n 0*&o&+'n(s's( Ans/*&: ' 703 M'n' 1'n+ t*&$'n)#n+ p')' n(-'( p't&(ot(s%* )'-'% $*h()#p'n 0*&0'n+s' ')'-'h53 '3 S*-'-# 0*&.#'n+ #nt#$ $*p*nt(n+'n n*+'&' 03 S*-'-# %*n*nt'n+ p')' n*+'&' p*n.'.'h c3 R*-' 0*&$o&0'n #nt#$ $*p*nt(n+'n $*-#'&+' )3 S*-'-# %*n+#p'1'$'n p*&s't#'n 0'n+s' *3 M'# %*n1#%0'n+$'n h'&t' #nt#$ %'s1'&'$'t Ans/*&: 0 713 K*)#)#$'n !*/'n P*&/'$(-'n R'$1't, %*n#&#t UU! 1"82, $#'t $'&*n' '3 4*&h'$ %*n*nt'p$'n An++'&'n P*n)'p't'n )'n 4*-'n.' N*+'&' 03 S*$#&#h 'n++ot' !PR %*&'n+$'p %*n.')( 'n++ot' !PR

c3 S*t('p #n)'n+6#n)'n+ %*n+h*n)'$( p*&s*t#.#'n !PR )3 M*&#p'$'n %(t&' P&*s()*n )( 0()'n+ -*+(s-'t(9 *3 T#&#t s*&t' %*&'t(9($'s( p*&.'n.('n (nt*&n's(on'Ans/*&: ' 723 S'-'h s't# p*&0*)''n p&(ns(p(- 'nt'&' o&)* &*9o&%'s( )*n+'n o&)* s*0*-#%n1' ')'-'h 53 '3 !PR 0*&s()'n+ s*$#&'n+6$#&'n+n1' s*$'-( )'-'% s*t'h#n 03 Asp(&'s( &'$1't -'n+s#n+ )'p't )(s'%p'($'n c3 P&*s()*n )(0'nt# o-*h 0')'n non)*p'&t*%*n )3 P&*s()*n )(0'nt# o-*h %*nt*&( n*+'&' *3 !PR )'n MPR 0*&s(9't )#' $'%'& Ans/*&: 0 773 S#'s'n' $*0't(n'n 't'# c(t'6c(t' h#$#% )'s'& n*+'&' R( t*&'n+$#% )'-'% 5 '3 P()'to $*n*+'&''n P&*s()*n %*n.*-'n+ 1= A+#st#s 03 4*&0'+'( $on@*ns( )'n .#&(sp&#)*ns( 1'n+ 0*&-'$# c3 P*&'t#&'n p*&#n)'n+6#n)'n+'n 1'n+ t*-'h 0*&-'$# )3 E%p't po$o$ p($(&'n P*%0#$''n UU! 1"82 *3 K*t*t'p'n )'n $*p#t#s'n MPR MPRS Ans/*&: ) 783 !( P*%0#$''n UU! 1"82 t*&c'nt#% t#.#'n n*+'&', 1'(t# : 533%*-(n)#n+( s*+*n'p 0'n+s' In)on*s(' )'n s*-#&#h t#%p'h )'&'h In)on*s(' 5: H'- (n( %*n#n.#$$'n 0'n+s' In)on*s(' %*n+'n#t s(st*% )'-'% '&t( 533 '3 N*+'&' h#$#% )*%o$&'s( 03 N*+'&' $*po-(s('n )'n .'$s' c3 N*+'&' h#$#% $*s*.'ht*&''n )3 4*+'&' s*0'+'( p*n.'+' %'-'% *3 N*+'&' h#$#% )'-'% '&t( t*&0't's Ans/*&: ' 723 P')' '%'n)*%*n $**%p't UU! 1"82, p's'- 2", t*$'h )(s*p'$'t( 5 '3 P*n.*-'s'n -*0(h &(nc( 03 A)'n1' p*n'%0'h'n '1't c3 P*&#0'h'n h'n1' p')' '1't C1D )3 P*&#0'h'n h'n1' p')' '1't C2D *3 T*-'h %*n+'%0(- p*&#0'h'n Ans/*&: c 7;3 C(t'6c(t' n's(on'- 0'n+s' In)on*s(' 1'n+ %*%0*&( co&'$ $*p')' po-(t($ -#'& n*+*&( In)o*ns(' 1'n+ 0*0*'s )'n '$t(9 t*&c'nt#% )'-'% P*%0#$''n U! 1"82, 1'(t# 33 '3 M*n.'+' $*t*&(0'n )#n('

03 M*n+(&(%$'n p's#$'n $*/(-'1'h $on9-($ c3 M*n*nt'n+ p*n1*&'n+'n s*p(h'$ o-*h AS )3 M*n)#$#n+ p*n1*-*n++'&''n h#0#n+'n 0(-'t*&'*3 K*%*&)*$''n ')'-'h h'$ s*+'-' 0'n+s' Ans/*&: * 7=3 Contoh p*-'$s'n''n po-(t($ -#'& n*+*&( 1'n+ 0*0's )'n '$t(9 0*&)'s'&$'n P'nc's(-' ')'-'h 5 '3 I$#t c'%p#& )'n %*%(h'$ s'-'h s't# 0-o$ 03 P*n+(&(%'n p's#$'n p*&)'%'('n $* /(-'1'h $on9-($ c3 M*%0*&( 0'nt#'n s*n.'t' $*p')' n*+'&' 1'n+ 0*&t($'( )3 M*n+h(%p#n n*+'&' s*p'h'% )'n s*()o-o+( *3 O&+'n(s's( *$ono%( 1'n+ *&op' s*nt&(s Ans/*&: 0 7>3 4'n+s' In)on*s(' t()'$ )'p't 0*&)('% )(&( t*&h')'p p*&(st(/'6 p*&(st(/' (nt*&n's(on'- 1'n+ %*%0#'t s#'t# n*+'&' t*&p#&#$ $'&*n' 5 '3 In)on*s(' %*&#p'$'n 'n++ot' P44 1'n+ $* 20 03 P*%*&(nt'h In)on*s(' %*%(-($( $*)'#-'t'n 1'n+ s'h c3 4'n+s' In)on*s(' ')'-'h 0'+('n %#t-'$ )'& 0'n+s'60'n+s' )( )#n(' )3 UU! 1"82 %*n+'%'n't$'n '+'& 0'n+s' In)on*s(' %*n.')( 0'n+s' 1'n+ $#'t *3 K*0*&h's(-'n p*%0'n+#n'n 0'n+s' In)on*s'( s'n+'t 0*&+'nt#n+ p')' )#n(' (nt*&n's(o'nAns/*&: * 7"3 K'&*n' n(-'( )'s'& P'nc's(-' t*t'p t()'$ %*n+'-'%( p*&#0'h'n, %'$' P'nc's(-' t*&+o-on+ p')' ()*o-o+( 1'n+ 5 '3 K'$# 03 T*&0#$' c3 Ino@'t(9 )3 P&o+&*s(9 *3 Kont*%po&*& Ans/*&: ' 803 ?#n+s( 9(-s'9't P'nc's(-' )'-'% h#0#n+'n )*n+'n ()*o-o+(6()*o-o+( )( )#n(' ')'-'h s*0'+'( 53 '3 P*&0'n)(n+'n p*&$*%0'n+'n ()*o-o+( 03 P*n1'&(n+'n %'s#$n1' ()*o-o+( 's(n+ c3 P*&p')#'n 9(-s'9't )'n ()*o-o+( )3 P*&*0#t'n h*+*%on( 9(-s'9't *3 Uns#& ()*o-o+( s*t('p 0'n+s' Ans/*&: 0

%iriT2iri struktur penduduk pada tiap bentuk piramida "

1. -iramida -enduduk ')pansi= memiliki 2iriT2iri " a. 6ebagian besar berada pada kelompok penduduk muda b. 4elompok usia tua jumlahnya sedikit 2. ,ingkat kelahiran bayi tinggi d. -ertumbuhan penduduk tinggi

2. -iramida -enduduk 6tasioner memiliki 2iriT2iri " a. -enduduk pada tiap kelompok umur hampir sama b. ,ingkat kelahiran rendah 2. ,ingkat kematian rendah d. -ertumbuhan penduduk mendekati nol atau lambat

3. -iramida -enduduk %onstru2ti+e memiliki 2iriT2iri " a. 6ebagian besar penduduk berada kelompok usia dewasa atau tua b. 5umlah penduduk usia muda sangat sedikit 2. ,ingkat kelahiran lebih rendah dibanding dengan tingkat kematian d. -ertumbuhan penduduk terus berkurang

'enduduk -ertumbuhan penduduk di setiap negara akan berdampak pula terhadap pertumbuhan penduduk dunia se2ara keseluruhan. (enurut -erserikatan $angsa N $angsa A-$$B yang menangani masalah kependudukan melaporkan bahwa pada tahun 2//3 jumlah penduduk dunia :,3 milyar

$erdasarkan gra=ik di atas perkembangan jumlah penduduk dunia yang sangat 2epat ini akan menimbulkan ledakan penduduk.

(enurut ,homas 9obert (althus dalam 'ssay on the -rin2iple o= -opulation A1; >B, dikatakan bahwa ? penduduk bertambah menurut deret ukur dan bahan makanan bertambah menurut deret hitung @. &engan demikian pertumbuhan penduduk lebih 2epat

dari pada produksi makanan yang dibutuhkan. 5ika hal ini terus menerus dibiarkan maka akan terjadi ledakan penduduk. Cedakan penduduk sebagai akibat pertumbuhan penduduk yang 2epat seperti itu memberikan dampak yang buruk bagi kehidupan sosialT ekonomi masyarakat dan hal inipun membuat pemerintah berusaha untuk mengatasinya ledakan penduduk tersebut. a. %ampak (edakan 'enduduk antara lain : 1. 5umlah pengangguran semakin meningkat 2. 4ekurangan pangan yang menyebabkan kelaparan dan gizi rendah 3. 4ebutuhan pendidik, kesehatan dan perumahan sukar diperoleh !. ,erjadinya polusi dan kerusakan lingkungan 5. ,ingkat kemiskinan semakin meningkat :. 5umlah pengangguran semakin meningkat ;. 4ekurangan pangan yang menyebabkan kelaparan dan gizi rendah >. 4ebutuhan pendidik, kesehatan dan perumahan sukar diperoleh . ,erjadinya polusi dan kerusakan lingkungan 1/. ,ingkat kemiskinan semakin meningkat

b. Usaha mengatasi (edakan 'enduduk antara lain : 1. (emperluas lapangan kerja melalui industrialisasi 2. (elaksanakan program 4eluarga $eren2ana A4$B 3. (eningkatkan produksi pangan sesuai kebutuhan penduduk !. (elaksanakan program transmigrasi 5. (enambah sarana pendidikan dan perumahan sederhana

Definisi Penduduk Penduduk adalah kumpulan manusia yang menempati wilayah geografi dan ruang tertentu. (ilmu sosiologi) Penduduk adalah sekelompok orang sebagai hasil dari tingkat kelahiran, migrasi dan tingkat kematian. (Howthorn 197 ! ) Penduduk adalah " #ekelompok orang yang tinggal di daerah tersebut " #ekelompok orang yang se$ara hokum berhak tinggal di daerah tersebut, mempunyai surat resmi untuk tinggal di daerah tersebut. (%ikipedia &ndonesia) Definisi 'eluarga (eren$ana ('() 'eluarga (eren$ana ('() adalah peren$anaan kehamilan sehingga kehamilan itu ter)adi pada waktu seperti yang diinginkan, )arak antara kelahiran diperpan)ang untuk membina kesehatan yang sebaik* baiknya bagi seluruh anggota keluarga, apabila )umlah anggota keluarga telah men$apai )umlah yang dikehendaki. (%H+ ,e$hni$al -eport #eries, 197. /+. 012 dengan perubahan) 'eluarga (eren$ana ('() adalah suatu peren$anaan indi3idu atau pasangan suami istri khusus perempuan untuk ! " ,elah dapat melahirkan, segera setelah ia dapat haid yang pertama " 4enunda kesuburan untuk usia 5 .6 tahun " 4enghentikan kesuburan untuk usia 7 1 tahun " 4enghindari resiko paling rendah bagi ibu dan anak pada kehamilan dan kelahiran yaitu antara .6* 1 tahun " 4en)arangkan kehamilan (sebaiknya men)arakkan kehamilan .* 0tahun). (#arwono Prawirodihard)o, .661) 8atar (elakang Program 'eluarga (eren$ana /asional dan 'ependudukan di &ndonesia #e$ara resmi Program /asional 'eluarga (eren$ana mulai dilaksanakan 'epres /o. 2 ,ahun 1976 yang dua tahun kemudian disempurnakan 'eppres /o. tahun 197 . 4engingat la)u perkembangan program semakin pesat dan semakin luas )angkauannya maka struktur organisasi ini disempurnakan

kembali dengan 'eppres /o. 2 ,ahun 1972, yang men$akup program 'ependudukan 'eluarga (eren$ana. &ndonesia sebagai salah satu negara yang sedang berkembang menghadapi masalah yang dewasa ini merupakan masalah dunia, yaitu masalah peledakan penduduk. 'hawatir akan masalah ini, pemerintah dan masyarakat menyadari perlunya dilaksanakan Program 'ependudukan dan 'eluarga (eren$ana. Di &ndonesia usaha untuk mengatasi pertambahan penduduk mulai dilakukan dengan pelaksanaan Program 'eluarga (eren$ana disertai dengan pemindahan penduduk dari daerah* daerah yang kurang padat penduduknya (transmigrasi) 9iri*$iri kependudukan di &ndonesia ! " :umlah penduduk yang besar " Pertumbuhan penduduk yang $epat " Penyebaran yang tidak merata " #truktur umur penduduk yang muda " ,ingkat sosial ekonomi yang rendah. ;aris*garis Haluan /egara (;(H/) ,ap 4P- /o. &<=4P-=1972 ditemukan bahwa kebi)aksanaan kependudukan perlu dirumuskan se$ara nasional dan menyeluruh serta dituangkan dalam program* program kependudukan yang terpadu. 'ebi)aksanaan kependudukan yang perlu ditangani antara lain ! " Pengendalian kelahiran " Penurunan tingkat kematian, terutama kematian anak*anak " Perpan)angan harapan hidup " Penyebaran penduduk yang seimbang dan merata " Perkembangan dan penyebaran angkatan ker)a Program 'eluarga (eren$ana merupakan usaha langsung yang bertu)uan mengurangi tingkat kelahiran melalui penggunaan alat kontrasepsi. (erhasil tidaknya Program 'eluarga (eren$ana akan menentukan pula berhasil tidaknya usaha mewu)udkan kese)ahteraan bangsa &ndonesia. Pertambahan penduduk yang $epat, yang tidak seimbang dengan peningkatan produksi, akan mengakibatkan kegelisahan dan ketegangan*ketegangan sosial dengan segala akibatnya yang luas. Program 'eluarga (eren$ana di &ndonesia 1. Program /asional 'eluarga (eren$ana terdiri dari ! " Pendidikan dan penerangan kepada masyarakat " Pendidikan dan latihan petugas pelaksana program '( " Pelaksanaan pelayanan '( yang terdiri dari> nasehat perkawinan, pelayanan kontrasepsi dan pengobatan kemandulan " Penelitian dan penilaian program " Pen$atatan dan pelaporan .. ,u)uan dan #asaran Program 'eluarga (eren$ana a. ,u)uan ! 4eningkatkan kese)ahteraan ibu, anak dalam rangka mewu)udkan keluarga ke$il yang bahagia, se)ahtera yang men)adi dasar terwu)udnya masyarakat yang se)ahtera dengan mengendalikan kelahiran, sekaligus dalam rangka men)amin terkendalinya pertambahan penduduk di &ndonesia. b. ,u)uan 'husus ! " Penurunan fertilitas melalui pengaturan kelahiran dengan pemakaian alat kontrasespi " Penurunan angka kematian ibu hamil dan melahirkan " Penurunan angka kematian bayi " Penanganan masalah kesehatan reproduksi " Pemenuhan hak*hak reproduksi $. #asaran 8angsung " P?# ! agar men)adi pasien '( aktif sehingga memberikan efek langsung penurunan fertilitas. " #asaran tidak langsung ! * instansi pemerintah (Pemda, Dinkes, Depag, Diknas, 'operasi @ ?'4, Deptan, dll) * organisasi kemasyarakatan (P'(&, 4?&, 8'AA4, (undo 'anduang, P'', Dharmawanita, 4uhammadiyah, dll) * organisasi profesi (&D&, &(&, &#B&) * organisasi pemuda ('/P&, 'arang taruna, rema)a dll) * tokoh masyarakat dsb.

. -uang 8ingkup Program '( " 'ehamilan " (ayi " 'anak*kanak " -ema)a " P?# " Pas$a P?# " 8ansia 0. 4anfaat 'eluarga (eren$ana terhadap Pengendalian Penduduk ((angsa dan /egara) " Program 'eluarga (eren$ana merupakan salah satu usaha penanggulangan kependudukan yang merupakan bagian yang terpadu dalam program pembangunan nasional dan bertu)uan untuk turut serta men$ipatakan kese)ahteraan ekonomi, spiritual dan sosial budaya penduduk &ndonesia, agar dapat di$apai keseimbangan yang baik dengan kemampuan produksi nasional. " 4anfaat 'eluarga (eren$ana bagi kepentingan nasional adalah meningkatkan dera)at kesehatan dan kese)ahteraan ibu dan anak serta keluarga dan bangsa pada umumnya. " 4eningkatkan taraf hidup rakyat dengan $ara menurunkan angka kelahiran sehingga pertambahan penduduk sebanding dengan peningkatan produksi. Pelaksanaan Program 'eluarga (eren$ana di &ndonesia berpi)ak pada dua landasan ! 1. Prinsip kepentingan nasional .. Prinsip sukarela, demokrasi dan menghormati hak aCaCi manusia. 'arena berpi)ak pada prinsip sukarela maka usaha yang dilakukan merangsang minat masyarakat terhadap pelaksana 'eluarga (eren$ana. Adapun usaha*usaha yang dilakukan antara lain melalui pendidikan, penyuluhan dan pendekatan medis. 'egiatan penerangan dan penyuluhan ditu)ukan pada masyarakat umum agar setiap anggota masyarakat memiliki pengertian dan rasa tanggung )awab akan ter$iptanya keluarga se)ahtera dengan menerima norma keluarga ke$il yang bahagia dan se)ahtera (/''(#). Perkembangan Program '( di &ndonesia Dua inti pokok mengapa (''(/ di adakan di &ndonesia adalah untuk meningkatkan kualitas manusia &ndonesia dengan )alan 'eluarga (eren$ana ('(). :adi dua kata kun$i ! kualitas manusia dan '(. 'ualitas manusia dipengaruhi oleh pendidikan, kesehatan, dan sosial*ekonomi. Pendidikan dapat se$ara formal di sekolah dan non formal di keluarga dan masyarakat. 'esehatan meliputi kesehatan lahir, spiritual, dan emosional. 'esehatan lahir tergantung pada ketersediaan pangan, sandang dan papan. 4anusia miskin di &ndonesia $ukup banyak tergantung kriteria mana yang mau di pakai, kriteria (P#, kriteria (ank Dunia atau kriteria yang lain. Dari berbagai kriteria dapat diestimasi )umlah penduduk miskin antara .6* 16 D penduduk &ndonesia. (''(/ sukses sampai tahun .666. #e)arah sukses ini diakui oleh seluruh dunia. #ukses paling besar adalah bukan hanya kenaikan )umlah penduduk yang dapat dikendalikan, tetapi perubahan budaya dalam menyikapi masalah kualitas hidup keluarga atau kualitas hidup anak. ,ahun .666* .6.6 ini kita memetik hasil dari ker)a keras (''(/ :umlah orang yang produktif $ukup besar, usia prareproduktif terkontrol karena angka kelahiran dapat ditekan, sedang usia pas$a produktif relatif lebih ke$il. 4asa inilah kesempatan paling baik untuk membangun negeri ini.