Metode Pembelajaran (Konvensional)

Ekstraksi parameter

Model Pembelajaran

Kurikulum

Masyarakat yang berkarya

Menjadi

Proses Pembelajaran

Sistem Instruksional
OUTPUT
lulusan lembaga pendidikan tertentu

INPUT
mahasiswa kurikulum dosen sarana/prasarana materi/bahan

PROSES
pembelajaran bimbingan praktikum belajar mandiri

OUTPUT
lulusan

INPUT

belajar kelompok

Model Pengembangan Instruksional

Melakukan Analisis Instruksional Menulis Tes Acuan Patokan

Identifikasi kebutuhan instruksional & menulis TIU

Menulis Tujuan Instruksional Khusus (TIK)

Mengembangkan Bahan Instruksional

Mendesain & melaksa nakan evaluasi formatif

Sistem Instruksional

Mengidentifikasi perilaku awal & karakteristik awal siswa

Menyusun Strategi Instruksional

Desain Instruksional (Rancangan Pembelajaran)

q Komponen-Komponen Desain Instruksional
m m m m m Tujuan Instruksional Umum Tujuan Instruksional Khusus Tes Materi Strategi Instruksional v Urutan kegiatan v Metode v Media v Waktu Evaluasi Instruksional (Evaluasi PBM)

q GBPP dan SAP q Kontrak Perkuliahan

GARIS BESAR PROGRAM PENGAJARAN (GBPP)

Mata Kuliah Kode/Bobot Deskripsi Singkat : : :

Tujuan Instruksional Umum :

No.

Tujuan Instruksional Khusus

2

Pokok Bahasan
3

Sub Pokok Bahasan

4

Estimasi Waktu
5

Sumber Kepustakaan
6

menjelaskan

Satuan Acara Pengajaran (SAP)

Mata Kuliah Kode Mata Kuliah SKS Waktu Pertemuan Pertemuan ke
A. B. C. D.

Contoh Formulir

: : : : :

jam/menit

Tujuan 1. TIU : 2. TIK : Pokok Bahasan : Sub Pokok Bahasan: Kegiatan Belajar Mengajar

Tahap Pendahuluan Penyajian Penutup

E. Evaluasi :

Kegiatan Pengajar

Kegiatan Mahasiswa

Media dan Alat Pengajaran

menjelaskan

Memperhatikan

LCD /OHT-OHP

D. Referensi :

Isi kontrak perkuliahan

Manfaat materi kuliah Deskripsi perkuliahan Tujuan instruksional Organisasi materi Strategi perkuliahan Materi perkuliahan Tugas Kriteria penilaian Jadwal perkuliahan

HARI I KULIAH DIBAGIKAN

1. Empat lembar Konsep Rencana Pembelajaran : Rumusan kompetensi matakuliah ini Peta pengetahuan dan materi ajar Jadwal dan bentuk kegiatan Etika akademik / aturan, referensi

2. Secarik kertas kosong

NORMA AKADEMIK : 1. Kegiatan pembelajaran dimulai pukul 07.00 WIB, toleransi keterlambatan 10 menit. 2. Selama proses pembelajaran berlangsung HP dimatikan. 3. Pengumpulan tugas ditetapkan sesuai jadwal dan dilakukan sebelum pembelajaran dimulai. Bagi yang terlambat nilai hanya 75 %nya, dan bila terlambat 1 hari mendapat nilai hanya 50%nya, lebih dari satu hari mendapat nilai 0%. 4. Tugas yang merupakan plagiat, atau pengkutipan tanpa aturan penulisan diminta mengundurkan diri semester ini dan bisa mengikuti di semester depan (bila ada). 5. Aturan jumlah minimal presensi dalam pembelajaran tetap diberlakukan, termasuk aturan cara berpakaian atau bersepatu. 6. Nilai terbaik akan mendapat penghargaan.

Urutan Kegiatan Instruksional Metode Instruksional

STRATEGI INSTRUKSIONAL
Media Instruksional

Waktu
untuk mencapai tujuan instruksional yang telah ditentukan secara efektif dan efisien

MODEL
1. PENCAPAIAN KONSEP

LANGKAH POKOK
Penyajian data
Pengetesan ketercapaian konsep Analisis strategi berpikir

2. LATIHAN PENELITIAN

Menghadapkan masalah

Mencari & mengkaji data

Eksperimentasi & mengkaji data

Penarikan kesimpulan dan rekomendasi

MODEL
3. SINEKTIKS
Deskripsi kondisi saat ini

LANGKAH POKOK
Proses analogi langsung Proses analogi personal

Analisis konflik

Analogi langsung lanjut

Kajian tugas

4. PERTEMUAN KELAS

Menciptakan suasana yang baik

Menyajikan masalah

Membuat keputusan nilai personal

Mengidentifikasi pilihan tindakan

Memberi komentar

Menetapkan tindak lanjut

Dan lain-lain

MODEL
5. INVESTIGASI KELOMPOK
Situasi permasalahan

LANGKAH POKOK
Eksplorasi Perumusan tugas belajar

Kegiatan belajar

Analisis kemajuan Pengulangan

6. PENELITIAN JURISPRUDEN SIAL

Orientasi kasus

Identifikasi masalah

Penetapan posisi

Contoh dan argumentasi

Penyajian posisi

Pengetesan asumsi

Matakuliah : Biofisika
Kompetensi yang diharapkan dicapai oleh peserta : 1. Kemampuan dalam menerangkan konsep dasar Fisika yang ada di dalam tubuh manusia. 2. Kemampuan dalam menerapkan konsep dasar Fisika dalam bidang medis. 3. Kemampuan bekerjasama, baik sebagai pimpinan maupun anggota dari sebuah tim kerja 4. Kemampuan berkomunikasi dan beradaptasi dalam lingkungan kerja. 5. Kemampuan untuk telibat dalam kehidupan sosial bermasyarakat.

Ming gu ke

Materi Pembelajaran

Bentuk Pembelajaran

Kemampuan Akhir Yang Diharapkan (Kompetensi)

Kriteria Penilaian (Indikator)

Bobot Nilai (%)

Kontrak perkuliahan

Ceramah dan diskusi

Menguraikan dengan kata sendiri, materi, metode pembelajaran, dan evaluasi yang akan dilakukan..

Vektor gaya, Gaya grafitasi, dan Gaya Gesek

Diskusi dan presentasi

Menerangkan proses kerja traksi, dan memberikan 1 contoh aplikasi gaya grafitasi dan gaya gesek pada bidang klinik.

Ketepatan penerapan konsep dan kejelasan uraian, kerjasama TIM

6,5

Usaha dan Energi

Diskusi dan presentasi

Memberikan 1 contoh pengukuran energi atau usaha dalam bidang klinik

Ketepatan penerapan konsep dan kejelasan uraian Kerjasama TIM

6,5

Kalor dan Hantaran Kalor

Diskusi dan presentasi

Menerangkan proses kehilangan panas dan pertukaran panas pada tubuh manusia.

Ketepatan penerapan konsep dan kejelasan uraian

6,5

Penggabungan

Ranah kognitif Ranah Psikomotor Ranah Afektif

Simpulan

Metode Lama masih berorientasi pada materi. Belum menggabungkan ketiga ranah (kognitif, psikomotor, afektif). Umumnya masih menggunakan evaluasi di muara.

Terimakasih