TUGAS TAMBAHAN JOURNAL READING

ADHD RATING SCALE IV

Oleh: Ica Justitia (H1A 007 027)

DALAM RANGKA MENGIKUTI KEPANITERAAN KLINIK MADYA BAGIAN / SMF ILMU PENYAKIT JIWA RUMAH SAKIT JIWA PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS MATARAM MATARAM 2013

ADHD RATING SCALE IV:VERSI RUMAH

Nama anak: Usia: Disii oleh: Jenis kelamin: Kelas:

Lingkari angka yang paling baik menjelaskan prilaku anak di rumah dalam 6 bulan terakhir Prilaku Tidak pernah atau jarang 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kadangkadang Sering Sangat sering atau selalu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1. Gagal memperhatikan dengan rincian atau melakukan kecerobohan pada tugas sekolah 2. Tampak gelisah dengan tangan atau kaki atau menggeliat di kursi 3. Sulit mempertahankan perhatian pada tugas atau aktivitas bermain 4. Meninggalkan kursi di ruang kelas atau pada situasi lain dimana anak diharapkan tetap duduk 5. Tampak tidak mendengarkan ketika diajak berbicara secara langsung 6. Berlari atau memanjat secara berlebihan pada situasi yang tidak sesuai 7. Tidak mengikuti instruksi dan gagal menyelesaikan pekerjaan 8. Mengalami kesulitan dalam bermain atau ikut serta dalam aktivitas bermain dengan tenang 9. Kesulitan mengorganisasi tugas dan aktivitas 10. Tampak dimana saja atau bertingkah seperti didorong oleh motor 11. Menghindari tugas (seperti tugas sekolah, pekerjaan rumah) yang membutuhkan usaha mental berkelanjutan 12. Bicara secara berlebihan 13. Kehilangan barang-barang yang diperlukan untuk tugas atau aktivitas 14. Berseru menjawab sebelum pertanyaan lengkap 15. Perhatian mudah dialihkan 16. Sulit menunggu giliran 17. Pelupa dalam aktivitas sehari-hari 18. Menginterupsi atau mengganggu yang lain

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

Sumber: ADHD Rating Scale-IV: Checklists, Norms, and Clinical Interpretation. 1998, George J. DuPaul, Thomas J. Power, Arthur D. Anastopoulus, dan Robert Reid.

ADHD RATING SCALE IV: VERSI SEKOLAH

Nama anak: Usia: Disii oleh: Jenis kelamin: Kelas:

Lingkari angka yang paling baik menjelaskan prilaku murid di sekolah dalam 6 bulan terakhir (atau sejak awal bersekolah) Prilaku Tidak pernah atau jarang 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 Kadangkadang Sering Sangat sering atau selalu 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

1. Gagal memperhatikan dengan rincian atau melakukan kecerobohan pada tugas sekolah 2. Tampak gelisah dengan tangan atau kaki atau menggeliat di kursi 3. Sulit mempertahankan perhatian pada tugas atau aktivitas bermain 4. Meninggalkan kursi di ruang kelas atau pada situasi lain dimana anak diharapkan tetap duduk 5. Tampak tidak mendengarkan ketika diajak berbicara secara langsung 6. Berlari atau memanjat secara berlebihan pada situasi yang tidak sesuai 7. Tidak mengikuti instruksi dan gagal menyelesaikan pekerjaan 8. Mengalami kesulitan dalam bermain atau ikut serta dalam aktivitas bermain dengan tenang 9. Kesulitan mengorganisasi tugas dan aktivitas 10. Tampak dimana saja atau bertingkah seperti didorong oleh motor 11. Menghindari tugas (seperti tugas sekolah, pekerjaan rumah) yang membutuhkan usaha mental berkelanjutan 12. Bicara secara berlebihan 13. Kehilangan barang-barang yang diperlukan untuk tugas atau aktivitas 14. Berseru menjawab sebelum pertanyaan lengkap 15. Perhatian mudah dialihkan 16. Sulit menunggu giliran 17. Pelupa dalam aktivitas sehari-hari 18. Menginterupsi atau mengganggu yang lain

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

0 0 0 0 0 0 0

1 1 1 1 1 1 1

2 2 2 2 2 2 2

3 3 3 3 3 3 3

Sumber: ADHD Rating Scale-IV: Checklists, Norms, and Clinical Interpretation. 1998, George J. DuPaul, Thomas J. Power, Arthur D. Anastopoulus, dan Robert Reid.

KETERANGAN: Inatensi Nomor 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 Impulsif dan hiperaktivitas Nomor 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 Diagnosis berdasarkan kriteria DSM-IV Untuk memenuhi kriteria diagnosis anak harus memiliki enam atau lebih gejala dengan skala sangat sering atau selalu dari masing-masing subtipe.